盐类的水解导学案

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盐类的水解(导学案)

盐类的水解(导学案)

盐类的水解导学案(第一课时)【学习目标】1.了解盐类水解的原理。

2.学会利用水解原理判断溶液的酸碱性。

3.理解盐类水解的特点和规律。

【学习重点】盐类水解的原理、实质和规律。

【学习过程】复习:(1)盐的定义:电离时生成和的化合物,叫做盐。

(2)根据形成盐的酸、碱的强弱来分,盐可以分成哪几类?1.概念:在溶液中电离出来的跟水所电离出来的结合生成的反应,叫做盐类的水解。

2.水解的条件:易溶于水、在水溶液中电离出或。

3.盐类水解的实质:破坏了,促进了水的电离。

4.盐类水解的规律:,;,;,。

【练习】1.在溶液中,不能发生水解的离子是()A、ClO–B、CO32– C、Fe3+ D、SO42–2.下列盐的水溶液中,哪些呈酸性(),哪些呈碱性()① FeCl3② NaClO ③ (NH4)2SO4④ AgNO3⑤ Na2S ⑥ K2SO43.等物质的量浓度、等体积的酸HA与碱NaOH混合后,溶液的酸碱性是()A、酸性B、中性C、碱性D、不能确定4. 下列物质分别加入到水中,因促进水的电离而使溶液呈酸性的是()A、硫酸B、NaOHC、硫酸铝 D. 碳酸钠5. 在Na2S溶液中,c(Na+) 与 (S2–) 之比值()于2。

A、大B、小C、等D、无法确定6. 盐类水解的过程中正确的说法是()A、盐的电离平衡破坏B、水的电离平衡发生移动C、溶液的pH减小D、没有发生中和反应。

盐类的水解(导学案)

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第三章水溶液中的离子平衡(人教版)第三节盐类的水解(导学案)(第 1 课时)【教学目标】1. 知识与技能:①引导学生通过猜想,验证不同盐溶液的酸碱性,形成体验。

②引导学生通过比较、分类、归纳、概括等方法探究盐溶液酸碱性的原因,总结规律,揭示盐类水解的本质。

③引导学生运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性,书写简单的盐类水解的离子方程式。

2. 过程与方法①通过实验,培养学生的观察能力,加强基本操作训练。

②通过探究,培养学生分析、归纳总结、升华知识的思维能力。

3. 情感态度与价值观①引导学生能在思考分析过程中倾听他人意见,相互启发,体会合作交流的重要与快乐。

②引导学生体验科学探究的乐趣,学会透过现象看本质。

【教学重难点】重点:盐类水解的过程、本质。

难点:盐类水解的本质。

【过程设计】【故事引入】被蜂蛰伤莫大意——大妈差点送了命!探究1:为什么Na2 CO3 溶液、NaHCO 3 溶液可以消除疼痛?探究2:盐溶液是否一定呈中性?【一】探究盐溶液的酸碱性知识储备:表1:盐的新的分类(分类依据:形成盐的酸、碱的强弱)类别物质自我提升:按上述分类方法:AlCl 3、Na2 SO 4、CH3 COOK 、(NH 4)2 SO 3 分别属于什么类型的盐?表2:实验验证上述探究2(p54 表2)盐溶液NaCl Na2 C O 3NH 4Cl CH 3 C OON AlCl 3a溶液的酸碱性表3:小结:请归纳盐的类型与盐溶液酸碱性之间的关系盐的类型强酸强碱盐强酸弱碱盐强碱弱酸盐弱酸弱碱盐溶液的酸碱性暂不讨论【二】探究盐溶液显不同酸碱性的原因表4:知识回顾:(学生活动)c(H+ )、c(OH-)c(H+)>c(OH-)c(H+)=c (OH-)c(H+)<c(OH-)相对大小溶液酸碱性探究3:盐中阴阳离子是如何引起水中c(H+)、c(OH -)变化的?表5:(以CH 3COONa 溶液为例)探究过程表达方式水的电离方程式盐的电离方程式重新结合成弱电解质的离子反应水的电离平衡移动方向溶液中c(H+)、c(OH -)变化情况溶液的酸碱性合作学习:请同学们探究NH 4Cl 溶液、NaCl 溶液是如何影响水的电离平衡的?表6:(NH 4Cl 溶液)探究过程表达方式水的电离方程式盐的电离方程式重新结合成弱电解质的离子反应水的电离平衡移动方向溶液中c(H+)、c(OH -)变化情况溶液的酸碱性表7:(NaCl 溶液)探究过程表达方式水的电离方程式盐的电离方程式重新结合成弱电解质的离子反应水的电离平衡移动方向溶液中c(H+)、c(OH -)变化情况溶液的酸碱性小结:盐类的水解1. 定义:盐溶液中电离产生的弱碱阳离子或弱酸阴离子与水电离产生的OH-或H+结合生成弱电解质的反应,叫做盐类的水解。

33盐类的水解(导学案)

33盐类的水解(导学案)

3.3 盐类的水解(第1课时导学案)连山高级中学高二化学备课组班级________________ 姓名________________ 学号________________【学习目标】知识与技能:1.掌握盐溶液酸碱性的规律。

2.理解盐类水解的原理。

3.正确的书写盐类的水解的离子方程式。

过程与方法:1.发现问题,实验探究,探讨不同盐类的酸碱性。

2.归纳总结,能将信息有效的分类和提炼。

3.类比分析,将盐类的水解的知识加以应用。

情感态度与价值观:1.体会实验探究在化学学习中的重要性。

2.体会表象与内在的联系,透过现象看本质。

3.运用主要矛盾及矛盾的主要方面来分析事物的辩证唯物主义观点。

4.认识从个别到一般的演绎推理方法在分析事物本质问题上的重要性。

【学习重点】初步根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性。

【学习难点】掌握盐类水解的实质和规律。

【旧知回顾】溶液呈酸性,则c(H+)____ c(OH-),pH____7;呈中性,则c(H+)____ c(OH-),pH____7;呈碱性,则c(H+)____ c(OH-),pH____7。

常见的酸有________________________,常见的碱有________________________,常见的盐有________________________。

H20的电离方程式为________________________,CH3COOH的电离方程式为________________________,NH3·H20的电离方程式为________________________。

【实验探究】1.根据实验结果,填写下表2.分析实验结果,完成下表盐的类型强酸强碱盐强酸弱碱盐强碱弱酸盐溶液的酸碱性【新知引入】溶液呈酸、碱性取决于溶液中________和________的相对大小。

NaCl溶液NH4Cl溶液CH3COONa溶液c(H+)和c(OH-)相对大小溶液中的粒子(注意水及其电离)有无弱电解质生成相关化学方程式【理论深入】NH4Cl溶液 PK CH3COONa溶液NH4Cl ==== NH4+ + Cl- CH3COOH ==== CH3COO- + Na++ +H2O OH- + H+H2O H+ + OH-NH3·H2O CH3COOHNH4Cl + H2O______________________ CH3COOH + H2O______________________ 由上述电离方程组可知,盐溶液的酸碱性与盐所含离子在水中与水电离出的______或______能否生成____________有关。

盐类的水解导学案

盐类的水解导学案

高二化学第三章水溶液中的离子平衡导学案第三节《盐类的水解》导学案一、学习目标1、掌握盐的水解原理及规律2、掌握水解的表示方法,并能正确书写水解方程式。

3、掌握外界条件对盐的水解的影响二、重点·难点1、盐的水解规律2、水解方程式的书写3、外界条件对盐的水解的影响三、预习检测(一)盐类的水解定义:在溶液中盐电离出来的______与水电离出来的____或_____结合生成__________的反应,叫做盐类的水解。

(二)盐类的水解实质:盐类的水解反应可看做中和反应的逆反应:盐+水酸+碱(三)盐类水解的特点(1)水解程度一般较小,不能进行到底。

如:0.1mol/LNa2CO3 ,水解部分只占4%。

(2)水解可看作中和反应的逆反应。

所以水解反应是吸热反应。

(四)盐类的水解规律_____________________________________________________________(五)盐类的水解表示方法(1)用化学方程式表示:______________________________(2)用离子方程式表示:______________________________(3)书写水解反应的离子方程式的注意事项①通常用“”。

因为水解是中和反应的逆反应,是____________。

②通常不标____或_____。

因为水解是微弱的、无气体和沉淀生成。

③剧烈的、相互促进的水解用______,标_____、_____。

④多元弱酸根阴离子_____水解,应______书写,不能合成一步。

⑤多元弱碱阳离子水解复杂,书写水解反应离子方程式时,可看成___步。

(六)双水解:两种水解情况相反的盐溶液混合时会互相促进,使双方水解程度都增大常见的、典型的双水解反应:(1)NH4++HCO3-+H2O NH3·H2O +H2CO3(2)2Al3+++3S2-+6H2O == 2Al(OH)3↓+3H2S↑Al3+ 与SiO32- 、CO32-、SO32-、S2-、HS-、HCO3-、HSO3- 等能发生双水解Fe3+ 与HCO3-、CO32-、SiO32-、AlO2-等能发生双水解NH4+与AlO2-、SiO32-等能发生双水解【针对练习】1、已知物质的量尝试相同拓种盐溶液:NaX、NaY、NaZ,它们的pH依次为:8、9、10,则这三种盐相对应的酸的酸性递减的顺序正确的是()A.HX>HY>HZ B.HZ>HY>HXC.HY>HX>HZ D.HY>HZ>HX2、下列反应不属于水解反应或水解方程式不正确的是()①HCl+H2O H3O++Cl-②ZnCl2+2H2O===Zn(OH)2+2HCl③Na2CO3+2H2O H2CO3+2NaOH④Al2(CO3)3+6H2O2Al(OH)3↓+3H2CO3A.①②B.③④C.①②④D.全部(七)影响盐类水解的内因盐本身的性质,组成盐的酸或碱越_____,则水解程度越大。

盐类的水解导学案

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第三单元盐类的水解(第一课时)导学案【课标解读】【温故知新】1、如何判断溶液的酸碱性?2、如何判断酸碱盐?盐一定呈中性吗?◆寻找盐类水解的规律【课堂实验】用pH试纸测定H2O、NaCl、CH3COONa、NH4Cl、NaHCO3 、Na2CO3的pH并比较【分析结果】NaCl 中性C(H+)C(OH-)CH3COONa C(H+)C(OH-)NH4Cl C(H+)C(OH-)我们发现溶液中除了盐本身电离出来的离子,还有水电离出的H+或OH-,上节课我们已经学习了水的电离,我们知道纯水电离出的C(H+)=C(OH-),而我们通过实验知道有些盐溶液,性显酸性或碱,讲到这里,大家想到了什么?◆探索盐类水解的实质下面我们以NH4Cl为例来分析一下:NH4Cl====NH4+ + C l-+OH-+ H+H2ONH3·H2O强酸弱碱盐NH4Cl溶液中,NH4Cl全部电离成和,H2O微弱电离出和,其中NH4+和OH-又可以相互作用生成弱电解质,使H2O的电离平衡向方向移动,溶液中的随之增大,当达到新的平衡时,C(H+)C(OH-),溶液显性。

上述作用的总反应可以表示为:根据以上的水解分析思路写出CH3COONa的水解过程:总反应可以表示为:在化学里,把我们刚才分析的过程,即盐与水的这种作用叫做盐类的水解。

同学们能否归纳出盐类的水解的本质?总结:我们发现:不同的盐水解后,溶液的酸碱性有差别,也就是说盐类水解的程度不一样,这与物质本身有关,具体地说,是与反应中形成的弱酸或弱碱电离程度有关,电离程度越大,水解程度,反之,电离程度越小,水解程度。

像NaCl,NaCl这种盐,他们对应的酸和碱都是强电解,所以不水解。

归纳:强碱弱酸盐(如Na2CO3)显强酸弱碱盐(如NH4Cl)显强酸强碱盐(如NaCl)显为了帮助大家更好地理解盐类的水解,归纳了几句口诀:有弱才水解,无弱不水解,越弱越水解,谁强显谁性,都强显中性。

盐类的水解_导学案

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盐类的水解导学案(第一课时)冯彩凤【学习目标】1、知道盐类水解的原理,能从微粒间相互作用这一微观本质的角度去理解盐溶液呈现酸碱性这一宏观现象2、知道哪些物质水解呈酸性,哪些物质水解呈碱性。

3、能在思考分析过程中倾听他人意见, 相互启发, 体会到合作交流的重要。

【学习重点】盐类水解的原理、实质和规律。

【问题导学】我们知道酸溶液呈酸性、碱溶液呈碱性,纯水呈中性,溶液的酸碱性的根本原因是什么?【学习过程】一、探究盐溶液的酸碱性根据所测PH,判断以下盐溶液的酸碱性二、盐溶液酸碱性的原因1、强酸弱碱盐问题一、NH4C1电离时并没有H+或OH-,为什么其溶液会呈碱性呢,你能从溶液酸碱性本质的角度加以分析,合理解释NH4C1溶液呈碱性的原因吗?(小组合作学习,适当提示:从NH4C1溶液中存在的微粒角度加以分析)问题二、Al2(SO4)3溶液呈酸性的原因:盐完全电离:水部分电离:解释:Al2(SO4)3溶于水时电离出的与H2O电离出的结合生成少量弱电解质,使水的电离平衡向方向移动,使溶液中的c(H+) c(OH-),溶液呈性。

【小结】你能总结出什么样的盐溶液显酸性,显酸性的原因是什么?2.强碱弱酸盐问题:CH3COONa溶液呈碱性的原因:【小结】什么样的盐溶液显碱性,显碱性的原因是什么?3.强酸强碱盐(NaCl)溶液呈中性的原因三、盐类的水解:定义:盐溶于水时,电离产生的__ _ _、可分别与水电离产生的__ _或_ __生成____ ——弱碱或弱酸的反应。

叫做盐类的水解表达式:盐+水酸+碱△H0结果:强酸弱碱盐水解显性强碱弱酸盐水解显性强酸强碱盐不水解显性【合作探究】请总结出盐类水解的条件及实质【总结】盐类水解的规律:有弱才水解,无弱不水解,越弱越水解,都弱都水解,谁强显谁性,同强显中性。

【自我检测】1、相同温度、相同物质的量浓度的四种溶液:①CH3COONa ②Na2CO3 ③NaCl 按pH值由大到小的顺序排列,正确的是:A、①>③>②B、③>②>①C、①>②>③D、②>①>③2、有关盐类水解的说法中,不正确的是()A.盐类的水解过程中破坏了纯水的电离平衡B.盐类的水解是酸碱中和反应的逆反应C.盐类的水解的结果是盐溶液不一定呈中性D.Na2CO3溶液中,c(Na+)是c(CO32-)的2倍3、在水中加入下列物质,可以促进水电离的是()A.H2SO4溶液B.NaOH溶液C. Na2CO3溶液D.KNO3溶液4、判断以下溶液的酸碱性1、NaF溶液2、K2S溶液3、CuCl2溶液4、NH4Cl溶液5、Na2SO4溶液6、KNO3溶液5、下列溶液能使酚酞指示剂显红色的是()A、K2CO3B、NaHSO4C、Na2SD、FeCl35、PH=11的NaOH与Na2CO3溶液中水电离产生的c(OH-)各是多少?。

《《盐类水解》》导学案

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《盐类的水解》导学案洪都中学化学组(第一课时)【学习目标】:1. 能运用盐类水解的规律判断盐溶液的酸碱性,会书写盐类水解的离子方程式。

2.能通过比较、分类、归纳、概括盐类水解的实质,得出盐类水解的规律。

【知识梳理】:一、探究盐溶液的酸碱性:【活动与探究】(课本第54页)什么关系?△正盐的组成与盐溶液酸碱性的关系:(谁强显谁性,都强显中性)①强碱弱酸盐的水溶液显 c(H+) c(OH—)②强酸弱碱盐的水溶液显 c(H+) c(OH—)③强酸强碱盐的水溶液显 c(H+) c(OH—)二.盐溶液呈现不同酸碱性的原因:溶液的酸碱性取决于溶液中和的相对大小。

那么是什么原因造成不同类型的盐溶液中c(H+)或 c(OH—)的差异呢?【思考与交流】(课本第55页))根据下表,对三类不同盐溶液中存在的各种离子(不要忘记水的电3CH3OONa=== Na+ + CH3OO—+ CH3COOHH2O OH—+ H+①总的离子方程式②溶液中_____(有或无)弱电解质(化学式:)生成,水的电离平衡__________(被破坏或不受影响),并向方向移动,因而(促进、抑制)了水的电离。

C(H+)C(OH—)(填“>”“<”或“=”),呈性。

【讨论】3:NH 4Cl 溶液为什么显酸性 ? NH 4Cl = Cl — + NH 4++ NH3•H2OH 2O H + + OH —(1)总的离子方程式(2)溶液中_____(有或无)弱电解质(化学式: )生成,水的电离平衡__________(被破坏或不受影响),并向 方向移动,因而 (促进、抑制)了水的电离。

C (H +) C (OH —)(填“>”“<”或“=”),呈 性。

【讨论】4. NaCl 溶液为什么显中性 ?溶液中_____(有或无)弱电解质(化学式: )生成,水的电离平衡__________(被破坏或不受影响),C (H +) C (OH —)(填“>”“<”或“=”),呈 性。

《盐类的水解》 导学案

《盐类的水解》   导学案

《盐类的水解》导学案【核心素养】1.宏观辨识与微观探析/科学探究与创新意识:通过实验探究,了解盐溶液的酸碱性和溶液酸碱性与盐的类型的关系。

2.证据推理与模型认知:通过比较、分析盐的组成及盐溶液的酸碱性关系,从中归纳出不同类型的盐溶液呈酸性或碱性的原因,总结出规律。

【学习目标】1.通过实验探究盐溶液的酸碱性,认识盐的类型与其溶液酸碱性之间的关系。

2.能分析盐溶液呈现不同酸碱性的原因,认识盐类水解的原理及盐溶液呈酸碱性的规律。

3.列举盐类水解在实际生产、生活和科学研究中的应用实例,能依据盐类水解的原理进行解释,体会化学原理的应用价值。

【学习重点】盐溶液呈现不同酸碱性的原因【学习难点】盐溶液呈现不同酸碱性的原因【预习探究案】【任务一】一、探究盐溶液的酸碱性根据形成盐的酸、碱的强弱来分,盐可以分成哪几类?溶液酸碱性与盐的类型之间有怎样的关系?【任务二】二、盐溶液呈现不同酸碱性的原因比较、分析不同类盐呈现不同酸碱性的原因:3⑴CH3COONa溶液显碱性说明溶液中c(H+) 与c(OH-)的相对大小是什么关系?⑵CH3COONa溶液中存在哪些粒子?(哪些物质发生电离)写出相关电离方程式?⑶哪些粒子间可能结合(生成弱电解质)?总反应化学方程式:总反应离子方程式:【强酸弱碱盐为何呈酸性?——NH4Cl】总反应化学方程式:总反应离子方程式:【任务三】【归纳梳理】(1)什么是盐类的水解?(2)盐类水解的实质是什么?(3)盐类的水解与酸碱中和反应有什么关系?(4)盐类水解的特点是什么?(5)盐类水解有何规律?(6)盐类水解的表示方法。

【自主学习检测】1.关于盐类水解的实质,下列叙述正确的是()A. 盐的电离平衡被破坏B.水的电离平衡被破坏C.没有中和反应发生D. 溶液的PH一定变大2.下列物质的水溶液由于水解而呈酸性的是()A. NaHSO4B.Na2CO3C.HClD.CuCl23.在Na2S溶液中c(Na+)与c(S2-)的比值是:( )A.2B.小于2C.大于2D.1/24.下列物质溶解于水时,电离出的阴离子能使水的电离平衡向右移动的是()A. CH3COONa B. Na2SO4 C.NH4Cl D.H2SO4【学以致用】请设计一个合理而且比较容易进行的方案证明某酸HA酸是弱电解质(应用水解原理,做简明扼要表述)净化剂:明矾KAl(SO4)2·12H2O ,写出净水的离子方程式【总结反思】【当堂检测】1.有下列盐:①FeCl3 ②CH3COONa ③NaCl,其水溶液的pH由大到小排列正确的是( )A.①>③>②B.②>③>①C.③>②>①D.①>②>③2.要使K2S溶液中c(K+)/c(S2-)的比值变小,可加入的物质是( )A.适量盐酸B.适量NaOH溶液C.适量KOH溶液D. 适量KHS溶液3.下列化合物:① HCl ② NaOH ③ CH3COOH ④ NH3·H2O ⑤ CH3COONa⑥NH4Cl(1)溶液呈碱性的有(填序号)。

盐类的水解导学案.

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高二年级化学导学案【学习目标】:1.盐类的水解原理及其应用2.溶液中微粒间的相互关系及守恒原理【重点难点】:1. 盐的水解实质2.根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性【基础知识梳理】:(一)盐的水解实质酸+碱盐+水(两者至少有一为弱)由此可知,盐的水解为中和反应的逆反应,但一般认为中和反应程度大,大多认为是完全以应,但盐类的水解程度小得多,真正发生水解的离子仅占极小比例。

(二)水解规律简述为:有弱才水解,无弱不水解越弱越水解,弱弱都水解谁强显谁性,等强显中性具体为: 1.正盐溶液①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐不一定如 NH4CN CH3CO 2NH 4 NH4F 中性取决于弱酸弱碱相对强弱2.酸式盐①若只有电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO 4)②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小电离程度>水解程度,呈酸性电离程度<水解程度,呈碱性强碱弱酸式盐的电离和水解:如H 3PO 4及其三种阴离子随溶液pH 变化可相互转化:pH值增大—2—pH 减小③常见酸式盐溶液的酸碱性碱性:NaHCO 3、NaHS 、Na 2HPO 4、NaHS.酸性(很特殊,电离大于水解):NaHSO 3、NaH 2PO 4、NaHSO 4 (三)影响水解的因素内因:盐的本性.外因:浓度、湿度、溶液碱性的变化(1)温度不变,浓度越小,水解程度越大. (2)浓度不变,湿度越高,水解程度越大. (3)改变溶液的pH 值,可抑制或促进水解。

(四)比较外因对弱电解质电离和盐水解的影响.HA H++A———+H2——Q 温度(T )T ↑→α↑ T↑→h ↑ 加水平衡正移,α↑ 促进水解,h ↑ 增大[H+] 抑制电离,α↑ 促进水解,h ↑ 增大[OH—]促进电离,α↑ 抑制水解,h ↑ 增大[A—] 抑制电离,α↑ 水解程度,h ↑ 注:α—电离程度 h—水解程度思考:①弱酸的电离和弱酸根离子的水解互为可逆吗?②在CH 3COOH 和CH 3COONO 2的溶液中分别加入少量冰醋酸,对CH3COOH 电离程度和CH 3COO —水解程度各有何影响?【典例剖析】:例1浓度为0.1mol/L的8种溶液:①HNO 3 ②H 2SO 4③HCOOH ④Ba(OH2 ⑤NaOH ⑥CH 3COONa ⑦KCl ⑧NH 4Cl 溶液pH 值由小到大的顺序是(填写编号)____________.【解析】相同的物质的量浓度的各种电解溶液的pH 值大小比较有以下一般规律:(1)同物质的量浓度的酸及水解呈酸性的盐溶液,其pH 值的关系一般是:二元强酸<一元强酸<弱酸<水解显酸性的盐溶液.(2)同物质的量浓度的碱及水解呈碱性的盐溶液,其pH 值的关系一般是:二元强碱>一元强碱>弱碱>水解呈碱性的盐溶液。

盐类的水解导学案

盐类的水解导学案

第三节 盐类的水解(第一课时)知识与技能:1、使学生理解盐类水解的本质及盐类水解对溶液酸、碱性的影响及变化规律。

2、盐类水解的离子方程式与化学方程式。

过程与方法:1、培养学生分析问题的能力,使学生学会透过现象看本质。

2、培养学生归纳思维能力和逻辑推理能力。

情感态度与价值观:1、通过对盐类水解规律的总结,体会自然万物变化的丰富多彩。

2、培养学生的实验技能,对学生进行科学态度和科学方法教育。

教学重点、难点:盐类水解的本质,理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解的规律。

盐类水解方程式的书写和分析。

教学过程: 复习回顾:电离平衡:弱电解质包括 ,弱电解质在水溶液中 能完全电离,例如:在CH 3COOH 溶液中的电离方程式有: ,存在的分子有: 存在的离子有: ,在某溶液中如果有CH 3COOH 就一定有: 如果有CH 3COO - 、H +就一定有: 。

当溶液中,c(H +) = c(OH -) 中性,常温下,pH = 7 c(H +) < c(OH -) 碱性,常温下,pH > 7 c(H +) < c(OH -) 酸性,常温下,pH < 7酸的溶液显酸性,碱的溶液显碱性,那么酸与碱反应生成的盐,溶液显什么性? 一、盐溶液的酸碱性1、盐溶液的酸碱性(1)盐的分类(按生成盐的酸、碱的强弱划分)盐⎩⎪⎨⎪⎧强酸强碱盐,如 、 强酸弱碱盐,如 、 ,如Na 2CO 3、CH 3COONa ,如NH 4HCO 3、CH 3COONH4(2)(3)NaHCO 342、盐溶液呈现不同酸碱性的原因:O3H 2O H++OH-NaCl===Cl-+Na+解释:溶液中不生成________________,水的电离平衡未受影响,溶液中c(H+)____c(OH-),呈________。

3、盐类的水解(1)概念在溶液中,由_________________跟水电离出来的_________结合生成_____________的反应。

盐类水解 导学案

盐类水解 导学案

盐类水解班级姓名小组 .【学习目标】1. 结合课本P54,熟记生活中的盐及其溶液酸碱性,并能归纳盐的类型与溶液酸碱性的关系。

2. 结合P55—56,归纳盐溶液呈现不同酸碱性原因以及对水电离的影响。

3. 通过小组讨论,归纳盐类水解的特点,区分水解方程式和电离方程式。

4. 通过过教师讲解盐类水解的本质,归纳离子反应发生的条件及水解程度的大小比较。

【重点难点】重点:盐类水解的本质与特点,水电离程度的比较,水解方程式与电离方程式的区分。

难点:水的电离程度的比较。

【导学流程】一.基础感知1.判断下列日常生活中的盐,其溶液呈酸性还是碱性?①食盐②味精③小苏打④纯碱2.溶液呈酸碱性的原因:(1)盐类水解的定义:或溶于水时,电离产生的、__________,可分别与水电离产生的或生成;使得溶液中,因而,这两类盐溶液呈现或。

(2)盐类的水解对水的电离为抑制还是促进?(3)室温下,pH=5的H2SO4和pH=5的NH4Cl溶液,由水电离出的c(H+)分别为?室温下,若由水电离出来的c(H+)=1×10-2 mol/L,则该溶液的pH值可能为?3.水解方程式的书写:解题指导:多元弱酸阴离子水解方程式分步写;多元弱碱阳离子(如Fe3+、Al3+)水解方程式一步写;因为水解是微弱的,故用“”且生成的H2CO3、NH3·H2O等不能分解,故不写“↑”或“↓”。

(1)CH3COONa水解化学方程式:____________________________。

(2)Na2CO3水解离子方程式:_______________________________。

(3)FeCl3水解离子方程式:_________________________________。

《盐类的水解》 导学案

《盐类的水解》 导学案

《盐类的水解》导学案一、学习目标1、理解盐类水解的概念,能从盐的组成角度分析其水解的可能性。

2、掌握盐类水解的实质和规律,能正确书写盐类水解的离子方程式。

3、了解影响盐类水解平衡的因素,能运用盐类水解的知识解释一些化学现象和实际问题。

二、学习重难点1、重点(1)盐类水解的概念、实质和规律。

(2)盐类水解离子方程式的书写。

2、难点(1)影响盐类水解平衡的因素。

(2)盐类水解的应用。

三、知识回顾1、电解质的分类:强电解质包括强酸、强碱和大多数盐;弱电解质包括弱酸、弱碱和水。

2、水的离子积常数:在一定温度下,$c(H^{+})\cdotc(OH^{})= K_{w}$,$K_{w}$只与温度有关,常温下$K_{w}= 10×10^{-14}$。

3、溶液的酸碱性:$c(H^{+})> c(OH^{})$,溶液呈酸性;$c(H^{+})=c(OH^{})$,溶液呈中性;$c(H^{+})< c(OH^{})$,溶液呈碱性。

四、新课导入我们知道酸溶液显酸性,碱溶液显碱性。

那么,盐溶液一定显中性吗?例如,碳酸钠溶液显碱性,氯化铵溶液显酸性,这是为什么呢?通过本节课的学习,我们将揭开盐类水解的神秘面纱。

五、知识讲解(一)盐类水解的概念在溶液中,盐电离产生的离子与水电离产生的$H^{+}$或$OH^{}$结合生成弱电解质的反应,叫做盐类的水解。

(二)盐类水解的实质盐电离出的离子破坏了水的电离平衡,促进了水的电离,使溶液中$c(H^{+})$和$c(OH^{})$不再相等,从而使溶液呈现出酸性或碱性。

(三)盐类水解的规律有弱才水解,无弱不水解;谁弱谁水解,越弱越水解;谁强显谁性,同强显中性。

1、强酸强碱盐(如 NaCl):不水解,溶液呈中性。

2、强酸弱碱盐(如 NH₄Cl):水解,溶液呈酸性。

3、强碱弱酸盐(如 Na₂CO₃):水解,溶液呈碱性。

(四)盐类水解离子方程式的书写1、一般形式(1)一元弱酸强碱盐(如 CH₃COONa):$CH₃COO^{}+H₂O \rightleftharpoons CH₃COOH + OH^{}$(2)一元弱碱强酸盐(如 NH₄Cl):$NH₄^{+}+ H₂O \rightleftharpoons NH₃·H₂O + H^{+}$2、注意事项(1)要用“$\rightleftharpoons$”,不能用“=”。

人教版高中化学选修4 化学反应原理 《盐类的水解》导学案

人教版高中化学选修4 化学反应原理 《盐类的水解》导学案

第三节盐类的水解(第1课时)导学案【学习目标】1.了解盐溶液呈酸碱性的原因,理解盐类水解的概念和实质;2.掌握盐溶液呈酸碱性的一般规律,能根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性;【学习重、难点】盐类水解的本质和规律;【学习过程】【实验探究】用pH试纸测定下列盐溶液的酸碱性并探究盐的类型,根据实验结果填写下表:由上述实验结果分析,盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间关系;①;②;③;【思考与交流1.】探究盐溶液呈现不同酸碱性的原因【思考与交流2.】阅读课本55~56页内容后,同组内思考并讨论;①怎样推出CH3COONa、 NH4Cl水解的总的离子方程式?②盐类水解的概念及实质是什么?③盐类水解有什么特点?(1).在NH4Cl溶液中,(强酸弱碱盐溶液中)(2).CH 3COONa 溶液中,(强碱弱酸盐溶液中)1、盐类水解的实质;溶液中盐电离出来的 ,跟水所电离出来的 结合生成 ,破坏了水的电离平衡,使得溶液中 ,从而显示不同程度的 ;盐与水发生的这种作用叫做 ,是中和反应的 ,为吸热反应。

可用通式表示为; ; 2. 盐类水解的特点; 、 、 、 ;【思考与交流3.】各类盐性质的比较;3.盐类水解的规律: 有 才水解;无 不水解;谁 谁水解; 越 越水解;谁 显谁性;都 强显 性。

【反馈练习】1.在盐类水解过程中,下列叙述正确的是( ) A.盐的电离平衡被破坏 B.水的电离平衡被破坏 C.Kw 将变小 D.溶液的PH 值一定变大2.能使水的电离平衡向电离方向移动,并使溶液中的c(H +)>c(OH -)的措施是( ) A.向纯水中加入几滴稀盐酸 B.将水加热煮沸 C.向水中加入碳酸钠 D.向水中加入硫酸铁3.常温下,pH=3的H 2SO 4和Al 2(SO 4)3溶液中,水电离出来的c(H +)之比为 ; 【作业布置】:【课后反思及总结】:我还有什么问题.能否引起水解对水的电离平衡强碱弱酸强酸弱碱强酸强碱盐类实例水解的离子的影响溶液的酸碱性盐Na 2CO 3盐AlCl 3盐NaCl。

高三一轮复习盐类水解导学案

高三一轮复习盐类水解导学案

盐类的水解导学案2013-12-3一、盐溶液的酸碱性。

强酸弱碱盐(如NH4Cl、CuCl2、AgNO3、FeCl3、AlCl3)强碱弱酸盐(CH3COONa、NaClO 、Na2CO3、Na3PO4)强酸强碱盐(NaCl、NaNO3、Na2SO4)盐类水解分析表二、盐类水解的概念1、盐类水解的概念:。

2、盐类水解的特点:①②③3、盐类水解的实质:破坏了例1:能使H2O十H2O=H3O++OH- 电离平衡向正反应方向移动,且使所得溶液是酸性的措施是()A.在水中加小苏打 B.在水中加稀疏酸C.在水中加明矾固体 D.在水中加 NaH SO4固体例2:下列离子方程式中,属于水解反应的是()A.HCOOH+H2OHCOO— + H3O+ B.CO2+H2OHCO3— + H+C.CO32— + H2OHCO3— + OH— D.HS— + H2OS2— + H3O+例3:在pH都等于9的NaOH和CH3COONa两种溶液中,设由水电离产生的OH -浓度分别为a mol/L与b mol/L,则a和b的关系为()A.a>bB.a=10-6bC.b=10-6a D.a=b三、盐类水解的规律:有弱才水解越弱越水解例4:物质的量浓度相同的三种盐NaX、NaY、NaZ的溶液,pH值依次是8,9,10,则HY,HX,HZ的酸性由强到弱的顺序是()A.HY, HX, HZ B.HZ, HY, HX C.HX, HY,HZ D.HY, HZ, HX例5:①、在常温下,已知醋酸的酸性大于次氯酸的酸性,等物质的量浓度的CH3COONa溶液和NaClO溶液,pH大的为:。

②、在常温下,已知NH3·H2O的碱性大于Al(OH)3的碱性,等物质的量浓度的NH4Cl溶液和AlCl3溶液,pH小的为:。

③、在相同的温度下,物质的量浓度相等的NH4Cl溶液和NH4AC溶液,铵根离子浓度大的为:四、影响盐类水解的因素(1)内因:。

第三节 盐类的水解导学案

第三节  盐类的水解导学案

第三节盐类的水解导学案一、学习目标✧理解盐类水解的概念✧灵活使用盐类水解知识,判断盐溶液的酸碱性✧感受合作探究的过程,养成自主探究的习惯二、学习重点✧盐类水解的实质,强酸弱碱盐与强碱弱酸盐的水解规律三、学习难点✧理解盐溶液呈酸碱性的原因四、导学过程1、实验探究通过实验获得各种盐溶液的酸碱性,并将实验结果填入表1。

表1盐溶液的酸碱性2、结果分析分析并归纳盐的组成与盐溶液酸碱性的关系,并填写表2。

表2盐的组成与盐溶液酸碱性关系3、归纳结论1)通过对盐溶液酸碱性的探究,你能得出什么样的规律?2)还有哪些盐溶液也能够让花儿变红?4、思考与交流1)纯水中C(H+), C(OH-)大小是什么关系?2)CH3COONa 溶液中有哪些粒子?3)纯水中加入CH3COONa,溶液中C(H+) 和C(OH-)大小是什么关系?5、自主探究——盐类的水解定义定义:在溶液中电离出来的离子跟所电离出来的H+或OH-结合生成的反应,叫做盐类的水解。

6、综合分析请阐述NH4Cl显酸性的原因,用离子方程式表示NH4C1的水解过程。

7、学以致用1)常见盐类溶液水解分析,请填写表3。

表3常见盐类溶液水解分析溶液能否水解水解的离子溶液的酸碱性相关方程式FeCl3Cu(NO3)2(NH4)2SO4CH3COOKKNO3NaClONaF2)在一定条件下发生下列反应,其中属于盐类水解反应是()A.NH4++H2O NH3·H2O +H+B.HCO3-H+ + CO32-C.HS-+H+=== H2SD.Cl2+H2O H++Cl-+HClO。

第三章第三节《盐类的水解》导学案(第1课时)

第三章第三节《盐类的水解》导学案(第1课时)

第三章第三节《盐类的水解》导学案(第1课时)种性质;能运用盐类水解反应的原理对一组盐类水解中的某些盐类溶液中离子浓度大小比较(用电荷守恒和物料守恒);能运用化学平衡移动原理对盐类水解反应的影响因素加以归纳总结。

预习案一、盐的分类1、根据酸根组成正盐:、CuSO4 酸式盐:NaHSO4、碱式盐:2、根据金属离子种数简单盐:CuSO4、NH4Cl、 KHCO3复盐络盐:Na3AlF63、根据组成盐的酸、碱强弱强酸强碱盐:由强酸与强碱形成的盐,如BaCl2、等强酸弱碱盐:由强酸与弱碱形成的盐,如AgNO3、等弱酸强碱盐:由弱酸与强碱形成的盐,如NaF、等弱酸弱碱盐:由弱酸与弱碱形成的盐,如如CH3COONH4、等二、盐类水解1、定义:盐电离出来的跟水电离出来的或结合生成弱电解质的反应。

⑴含弱酸阴离子的盐: F- 、、PO43-等⑵含弱碱阳离子的盐:NH4+、、 Ag+等2、盐类水解的实质:在盐溶液中,盐电离出的离子,跟水电离出的H+或OH-结合,生成( 、 ),从而破坏水的电离平衡,使溶液显示出不同程度的酸碱性。

3、盐类水解的规律无弱不水解,有弱才水解,越弱越水解,都弱双水解;谁强显谁性,同强显中性。

4、水解反应的特点⑴是中和反应的逆反应,属于复分解反应。

多数为可逆反应:盐+ 水+⑵是反应。

⑶水解程度一般很,盐溶液的酸碱性一般。

5、水解反应的方程式书写⑴一般用“”;⑵一般不用“、”(浓度很小,不会生成或);⑶多元弱酸根离子的水解分步写,一般只写第一步;多元弱碱根离子的水解“一步到位”⑷双水解进行到底的,用“=、↑、↓”,均一步到位。

⑸多元弱酸的酸式酸根离子水解与电离共存。

【我的疑惑】【自学检测】1、物质的量浓度相同的三种盐NaX、NaY和NaZ的溶液,其pH依次为8、9、10,则HX、HY、HZ的酸性由强到弱的顺序是 ( )A.HX、HZ、HY B.HZ、HY、HXC.HX、HY、HZ D.HY、HZ、HX2、写出下列盐溶于水后发生水解反应的离子方程式。

《盐类水解的应用》导学案

《盐类水解的应用》导学案

《盐类水解的应用》导学案《盐类水解的应用》导学案盐类水解的应用学案(一)【情境创设】油条是我国传统的大众化食物之一,它不单廉价,而且香脆可口,老少皆宜。

油条的制作过程首先发面,即用鲜酿母菌与面粉一起揉合,使面团发酵到一定程度后,再介入适量苏打、盐巴和白帆施行揉合,而后切条,把每两条上下叠好,旋转后拉长放入热油锅里去炸,使其成一根又松、又脆、又香的油条。

在这种过程中,苏打、白帆的效用是啥子呢?【学习任务】问题离子浓度体积比较()纯一溶液中离子浓度体积比较请作别将溶液、溶液、溶液三种溶液中离子浓度施行排序。

()不一样溶液中同一离子浓度体积的比较,要考量溶液中其它离子对该离子的影响。

相同浓度的下列五种溶液、、、、中+由大到小的顺序是?()将和的氨水等体积混合后,比较以下微粒浓度体积顺序+ ·+ - -将和溶液等体积混合后,比较以下微粒浓度体积顺序 - +- +问题()电荷守恒定律电解质溶液中,不管存在若干种离子,溶液老是呈电中性,即阴离子所带阴电荷总量一定等于阳离子所带阳电荷总量,也就是电荷守恒定律。

请开具溶液、溶液、溶液和溶液的电荷守恒式。

()物料守恒电解质溶液中,某种粒子的初始浓度,等于它的各种存在形态的浓度之和。

如的溶液中·+ +-请开具下列溶液的物料守恒式【强化练习】、时将等体积盐酸和氨水混合,若混合溶液中[+]=[-],则溶液的77=7不得确认、事物的量浓度相同的下列溶液,,,,,[2-]由小到大排列的顺序是()【双选题】、下列溶液中相关事物的量浓度关系不错的是()=的溶液与=的溶液恣意比混合+++=-+-对等的、和三种溶液事物的量浓度对等的和溶液等体积混合-+-=++-1的溶液,其=-+-、溶液中,存在多种分子和离子,下列关系式中错误的是()[+]=[2-]+[-]+[][+] [-] [-][2-][-]=[-]+[+]+[][-]+[-]+[2-]=[+]+[+]。

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高二年级化学导学案
【学习目标】:1.盐类的水解原理及其应用
2.溶液中微粒间的相互关系及守恒原理
【重点难点】:1.盐的水解实质
2.根据盐的组成判断盐溶液的酸碱性
【基础知识梳理】:
(一)盐的水解实质
酸+碱盐+水(两者至少有一为弱)
由此可知,盐的水解为中和反应的逆反应,但一般认为中和反应程度大,大多认为是完全以应,但盐类的水解程度小得多,真正发生水解的离子仅占极小比例。

(二)水解规律
简述为:有弱才水解,无弱不水解
越弱越水解,弱弱都水解
谁强显谁性,等强显中性
具体为:
1.正盐溶液
①强酸弱碱盐呈酸性②强碱弱酸盐呈碱性
③强酸强碱盐呈中性④弱酸碱盐不一定
如 NH
4CN CH
3
CO
2
NH
4
NH
4
F
碱性中性酸性
取决于弱酸弱碱相对强弱
2.酸式盐
①若只有电离而无水解,则呈酸性(如NaHSO
4

②若既有电离又有水解,取决于两者相对大小
电离程度>水解程度,呈酸性
电离程度<水解程度,呈碱性
强碱弱酸式盐的电离和水解:
如H 3PO 4及其三种阴离子随溶液pH 变化可相互转化:
pH 值增大
H 3PO 4 H 2PO 4— HPO 42— PO 43—
pH 减小
③常见酸式盐溶液的酸碱性
碱性:NaHCO 3、NaHS 、Na 2HPO 4、NaHS.
酸性(很特殊,电离大于水解):NaHSO 3、NaH 2PO 4、NaHSO 4 (三)影响水解的因素
内因:盐的本性.
外因:浓度、湿度、溶液碱性的变化 (1)温度不变,浓度越小,水解程度越大. (2)浓度不变,湿度越高,水解程度 越大. (3)改变溶液的pH 值,可抑制或促进水解。

(四)比较外因对弱电解质电离和盐水解的影响.
HA H ++A ——Q A —+H 2O HA+OH ——Q 温度(T )T ↑→α↑ T ↑→h ↑ 加水 平衡正移,α↑ 促进水解,h ↑ 增大[H +] 抑制电离,α↑ 促进水解,h ↑ 增大[OH —]促进电离,α↑ 抑制水解,h ↑ 增大[A —] 抑制电离,α↑ 水解程度,h ↑ 注:α—电离程度 h —水解程度
思考: ① 弱酸的电离和弱酸根离子的水解互为可逆吗?
② 在CH 3COOH 和CH 3COONO 2的溶液中分别加入少量冰醋酸,对CH 3COOH 电离程度 和CH 3COO —
水解程度各有何影响? 【典例剖析】:
例1浓度为0.1mol/L 的8种溶液:①HNO 3 ②H 2SO 4③HCOOH ④Ba(OH)2 ⑤NaOH ⑥CH 3COONa ⑦KCl ⑧NH 4Cl 溶液pH 值由小到大的顺序是(填写编号)____________.
【解析】相同的物质的量浓度的各种电解溶液的pH 值大小比较有以下一般规律:
(1)同物质的量浓度的酸及水解呈酸性的盐溶液,其pH 值的关系一般是:二元强酸<一元强酸<弱酸<水解显酸性的盐溶液.
(2)同物质的量浓度的碱及水解呈碱性的盐溶液,其pH 值的关系一般是:二元强碱>一元强碱>弱碱>水解呈碱性的盐溶液。

(3)强酸弱碱盐,碱越丝状,水溶液酸性越强;弱酸强碱盐,酸越弱,溶液碱性越强。

(4)同物质的量浓度的多元弱酸及其盐水溶液的pH 关系是:以H 2PO 4为例:<H 3PO 4<NaH 2PO 4<NaHPO 4<Na 3PO 4. 例2 (2001广东)若pH=3的酸溶液和pH=11的碱溶液等体积混合后溶液呈酸性,其原因可能 ( )
A .生成一种强酸弱碱盐
B .弱酸溶液和强碱溶液
C .弱酸与弱碱溶液反应
D .一元强酸溶液与一元强碱溶液反应
【解析】若酸、碱均是强酸、强碱,则由pH 知酸溶液的c(H +)=碱溶液的c(OH -),故等体积混合时恰好中和生成强酸强碱盐,该盐不水解,溶液呈中性,与题意不符,故D 选项错误;若酸是弱酸,碱是强碱,则等体积混合后,酸明显剩余,其物质的量远大于所生成的弱酸强碱盐,因此,盐水解导致的碱性远小于酸电离产生的酸性,所以B 项正确 。

A 项具有极强的干扰性,很多同学错选了A ,原因是只注意到了A 项中明显的“强酸弱碱盐”水解产生的酸性,而忽视了该条件时弱碱大过量对溶液性质的决定性影响 【精炼拓展】:
1.(2002年全国高考题)常温下,将甲酸和氢氧化钠溶液混合,所得溶液pH=7,则此溶液中 ( )
A.c (HCOO -)>c (Na +)
B.c (HCOO -)<c (Na +)
C.c (HCOO -)=c (Na +)
D.无法确定c (HCOO -)与c (Na +)的关系 2.(2002年上海高考题)在常温下10 mL pH=10的KOH 溶液中,加入pH=4的一元酸HA 溶液至pH 刚好等于7(假设反应前后体积不变),则对反应后溶液的叙述正确的是 ( )
A.c (A -)=c (K +)
B.c (H +)=c (OH -)<c (K +)<c (A -)
C.V 后≥20 mL
D.V 后≤20 mL
3.物质的量浓度相同(0.1 mol ·L -1)的弱酸HX 与Na X溶液等体积混合后,溶液中粒子浓度关系错误的是
A.c (Na +)+c (H +)=c (X-)+c (OH -)
B.若混合液呈酸性,则c (X-)>c (Na +)>c (H X)>c (H +)>c (OH -)
C.c (H X)+c (X-)=2c (Na +)
D.若混合液呈碱性,则c (Na +)>c (H X)>c (X-)>c (OH -)>c (H +) 4.将相同物质的量浓度的某弱酸HX 溶液与Na X溶液等体积混合,测得混合后溶液中
c (Na +)>c (X-),则下列关系正确的是
A.c (OH -
)<c (H +) B.c (HX )<c (X -)
C.c (X-)+c (H X)=2c (Na +)
D.c (H X)+c (H +)=c (Na +)+c (OH -)
5.某酸的酸式盐NaH Y在水溶液中,H Y-的电离程度小于H Y-的水解程度。

有关的叙述正确的是
A.H 2Y的电离方程式为:H 2Y+H 2O
H 3O ++H Y-
B.在该酸式盐溶液中c (Na +)>c (Y2-)>c (H Y-)>c (OH -)>c (H +

C.H Y-的水解方程式为H Y-+H 2O
H 3O ++Y2-
D.在该酸式盐溶液中c (Na +)>c (H Y-)>c (OH -)>c (H +)
6.将0.1 mol ·L -1的醋酸钠溶液20 mL 与0.1 mol ·L -1盐酸10 mL 混合后,溶液显酸性,则溶液中有关粒子的浓度关系正确的是
A.c (CH 3COO -)>c (Cl -)>c (H +)>c (CH 3COOH)
B.c (CH 3COO -)>c (Cl -)>c (CH 3COOH)>c (H +)
C.c (CH 3COO -)=c (Cl -)>c (H +)>c (CH 3COOH)
D.c (Na +)+c (H +)>c (CH 3COO -)+c (Cl -)+c (OH -)
【课后反思】。

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