【师说】2015-2016学年高中语文 3.9 劝学课件 新人教版必修3

2．背景回放 《荀子》的人性论是荀子思想的逻辑起点。荀子主张人性恶，他 认为人的本性是好利恶害，如果任人顺性发展，人与人之间就会互相 争夺，使社会陷入混乱。必须由圣人制定礼义，进行教化，才能使人 转而为善，使社会正常安定。所以他认为人性是恶的，而善则是后天 人为教育的结果；善不是性，而是“伪”。他与孟子一样，也肯定人 人都可以经过自己的努力而成善成圣，只是成善成圣的途径与孟子所 说的不同。 他不是强调尽心知性， 而是强调学习、 积累和“注错习俗”， 创造良好的社会风气来给人以潜移默化的影响。 《劝学》正是体现了荀子的这个思想，强调学习对后天的教育作 用。
阅读课文第 3 段，梳理重点文言词句。 1．解释下列句子中加点词的含义 ① ② ③ (1) 吾 尝 终 日 而 思 矣 ， 不 如 须 臾 之 ． ． ． 所 学 也 (① 副 词 ， 表修饰，可不译 。 ③ 助 词 ， 曾经 ________________ 。 ② 连 词 ， ________________
①
②
③
④
表假设，即使 。②通“________” 又 晒干 ________________ 。③动词，________________ 。 这样 ④代词，________________) ① ② ③ ④ 经墨线比量过 。 (5)故木受绳 则 直， 金 就 ②连词， ．． ． ． ． 砺则利(①________________ 那么 ________________ 。 ③ 名 词 ，指金属制的刀剑等 ________________ 。 ④ 动 词 ， 接近、靠近 ________________) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (6) 君 子 博 学 而 日 参 省 乎 ．． ． ． ． ． 己 (① 古 今 异 义 词 ， 古 义 为 广博地学习 ， ________________ 今义为学问广博精深。 ②连词， ________________。 表递进，并且 每天 验，检查；一说，通“叁”，多次，表概数 ③名词作状语，_____ 。④动词， _______________________________。 ⑤动词，________________ 。⑥介词，________________) 省察 相当于“于” ② ③ (7)则知①明而 行无过 。②连词， 智慧 ． ． 矣(①名词，________________ 表并列 。③名词，________________) 过错 ________________
2 新知识· 预习探索 目标定位 1.掌握重要的文言实词、虚词和文言句式等文言知识。 2.分析并学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高围绕中心论点合 理论证的能力。 3.理解荀子有关学习意义、作用和学习应持态度的论述。
资料助读 1.走近作者 简介：荀子(约公元前 313 年～前 238)，名 况，字卿，战国末期赵国人，我国古代的思想 家、教育家，先秦儒家学派最后的代表，朴素 唯物主义思想集大成者。他强调教育和礼法的 作用，强调“行”对于“知”的必要性和后天 学习的重要性，把学习作为改造人性的根本方 法。 主要作品：著有《荀子》32 篇。
1 新情境· 激趣引航 李斯在《谏逐客书》中说：“泰山不让土壤，故能成其大；河海 不择细流，故能就其深。”说的是任何博大的知识、精深的学问，无 不是由一点一滴积累起来的。事实也如此：没有孟母断织的教导，怎 能有孜孜以求终成亚圣的大儒孟轲？没有视小如大、 视微如著的积累， 又怎能有百步穿杨的神射纪昌？没有涓涓细流的汇积，就不会有汪洋 大海的形成；没有粒粒沙石的堆聚，就不会有巍峨山岳的耸立。 一个个公式，就是汇积学海的涓涓细流；一篇篇优美文章，就是 堆聚书山的粒粒沙石。聚沙成塔，集腋成裘，你想学有所成吗？走进 《劝学》 ，感受荀子带给我们的一个神秘的学习境界吧！
煣 ________________ 。②通“_______________ _”，使动用法，使弯曲 ________________ 。 合乎 制成 ③介词，________________ 。④动词，________________ 。⑤名词， 把 ________________) 圆规
(4)虽 ．有 ． 槁暴 ．． ，不复挺者，车柔使之然 ． 也 (① 连 词 ，
用于主谓之间，取消句子独立性 ________________) ① ② ③ (2)吾尝跂 ________。② 提起脚后跟 ． 而望 ． 矣，不如登高之博见 ．． 也(①动词， 向远处看 见得广 动词，________ 。③________) ① ② ③ ④ (3) 顺 风 而 呼 ， 声 非 加 疾 ． 也，而 ． 闻者 彰 ． (① 形 容 词 ， 强，这里指声音宏大 ________________ 。 ② 连 词 ，表转折，可是 ________________ 。 ③ 代 词 ， „„的人 。④形容词，________________) ________________ 清楚 ① ② ③ 借助，利用 (4)假 舆 马者， 非利足也， 而致 千里(①动词， ________________ 。 ． ． 车 到达 ②名词，________________ 。③动词，________________)
① ② ③ 金属 (5)锲而不舍，金 石 可镂 ( ①名词， ________________ 。②名词， ． ． ． 石头 雕刻 ________________ 。③动词，________________) ① ② ③ ④ (6)蚓无爪牙 之 利，筋骨之强，上 食埃土，下 ．． ． ． ． 饮黄泉，用心一 ． ⑤ 爪子和牙齿 也(①古今异义词，古义为________________ ，今义为比喻坏人的党 定语后置的标志，可不译 羽。②助词， ________________。③名词作状语，________________ 。 向上 向下 ④ 名 词 作 状 语 ， ________________ 。⑤数词作形容词， 专一 ________________) ① ② ③ ④ (7)蟹六跪 托 者，用心躁 ．而 ． 二螯 ． ，非蛇鳝之穴无可寄 ． ． ⑤也(① 表并列，和 蟹腿 名词， ________________ 。②连词， ________________ 。③名词， ________________ ，今义 蟹钳 。④古今异义词，古义为________________ 藏身 指 a.托付，b.把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。⑤ 浮躁，不专心 形容词，________________)
①
②
③
阅读课文第 4 段，梳理重点文言词句。 1．解释下列句子中加点词的含义 ① ② 起 (1)积土成山，风雨兴 焉 ( ①动词， ________________ 。②兼词， ． ． 相当于“于此”，在这里，从这里 ________________) ① ② ③ ④ ⑤ (2) 积善 成德，而 神明 自得，圣心 备焉 ． ． ．． ．． ． (①形容词作名词， 善行 ________________ 。 ② 连 词 ，表顺承，可不译 ________________ 。 ③ 名 词 ， 人的智慧 圣人之心，通明的思想 ________________ 。④名词， ________________ 。⑤句末语气词， 了 ________________) ① ② (3)故不积跬步 ．． ，无以 ．． 至千里(①名词，________________， 古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步” ②复音虚词， ________________) 没有用来„„的 (办法) ① ② ③ 刻 (4)锲 而 舍之，朽木不折 。②连词， ． ． ． (①动词，________________ 折断 表假设，如果 。③动词，________________) ________________
3．知识链接 《劝学》是《荀子》的第一篇，原文相当长，可分为前后两个部 分。前一部分，论述学习的重要性；后一部分，论述学习的步骤、内 容、途径等问题。全文的中心思想是“学不可以已”。本文节选自原 文前一部分，节选部分在原文中是不连贯的，但各段的内容基本上释下列句子中加点词的含义 ① ② 有学问、有修养的人 (1)君 子 曰：学不可以已 ( ①名词， ________________。②动词， ． ． 停止 ________________) ① ② ③ ④ (2)青，取之 于 蓝，而 青于 。② 靛青 ． ． ． ． 蓝(①代词，________________ 表转折，可是，却 介词， ________________ 。 ③连词， ________________ 。④介词， 从 ________________) 表比较，比 ① ② ③ ④ ⑤ (3) 木 直 中 绳 ， 车 柔 以 为 轮 ， 其 曲 中 规 ． ． ． ． (① 动 词 ，
问题导学 1.作者是如何提出自己的观点的？这种写法有什么好处？ 思维激活：本文的中心论点是第一句。开门见山地提出论点有利 于用它统摄全文。
2．体会下面句子的句式特点并翻译 (1)青，取之于蓝，而青于蓝。(状语后置句，状语“于蓝”分别置 于动词“取”和形容词“青”之后) 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓼蓝颜色更深。 译文： _________________________________ (2)冰，水为之，而寒于水。(状语后置句，状语“于水”置于形容 词“寒”之后) 冰，是水所凝冻成的，但比水更寒冷。 译文：_________________________________________________ (3)木直中绳，车柔以为轮。(省略句，“以”和“为”之间省略代 词“之”) 木材直得符合拉直的墨绳，用煣的工艺把(它)制成车轮。 译文：______________________________ (4)虽有槁暴， 不复挺者， 车柔使之然也。 (判断句， “„„者， „„ 也”表判断) 即使又晒干了，也不会再挺直，这是火烤使 译文：______________________________ 它变成这样的
(5) 假 舟 楫 者 ， 非 能 水 ． 也，而 ． 绝 ． 江 河 (① 名 词 作 动 词 ， 游水 ________________ 。 ② 连 词 ， 表转折，可是 ________________ 。 ③ 动 词 ， ________________) 横渡 ① ② 性 (6) 君 子 生 非 异 也 ， 善 假 于 ． ． 物 也 (① 通 “________” ， 资质，禀赋 。②介词， 引出对象，可不译 ________________ ________________) 2．体会下面句子的句式特点并翻译 君子生非异也，善假于物也。(判断句，“„„也”表判断) 译文： 君子的天赋并没有特异之处，只是善于借助 ________________________________________________________ ________________ 外物罢了