29《盲孩子和他的影子》导学案
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29、《盲孩子和他的影子》导学案
【学习目标】
1、有感情地朗读课文。
2、多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。
3、学习欣赏文章美。
4、培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。
【学习重点】
1、有感情地朗读课文。
2、多角度理解文章主旨。
3、学习欣赏文章美。
【学习难点】
多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。
【自主预习案】
1、给下列加点字注音。
嬉戏()哞哞()潺潺()眨()巴红润()孪生()痒酥酥()踉踉跄跄()
2、解释下列词语。
①嬉戏________ ②潺潺______
③孪生________ ④踉踉跄跄______
3、给下列各句横线处填上恰当的叠词。
①、从附近的丛林里飞来一只萤火虫,_______地,闪着_______的光。
②、他_______、_______地往家走,没走多远,他就跌倒在水坑里。
③、人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的_______。
④、……带他去牧场听牛儿_______地叫,羊儿_______地叫,……,走过小木桥去听_______的流水声。
4、关于课文有下列说法,不正确的一项是()
A、这是一篇美丽的童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。
B、对于像盲孩子一样孤单的人,我们应该关爱他们,这样他们才会感受到生活的光明和美好。
C、在盲孩子获得光明的同时,“影子”也获得了生命,变成了一个美丽的孩子,这说明,给别人带来幸福,自己也能得到幸福。
D、作者让“影子”跟盲孩子讲话、牵手,最后还变成了一个有生命的美丽的孩子,这些想像都是毫无事实根据的,是胡乱编造出来哄骗小孩子的。
5、课文讲了什么故事?本文的主要事件是什么?【课内探究案】
一、情景导入,明确目标。
同学们,我们曾经无数次地走进美丽的童话世界。卖火柴的小姑娘、白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘……在这美好的理想世界里,接受一次次真、善、美的洗礼。今天,让我们再次走进这美丽的抒情童话世界,认识新的伙伴《盲孩子和他的影子》。
本节课我们的学习目标是:(见上文)
二、自主探究,释疑解惑。
(一)、有感情朗读
学生接读全文,注意融入自己的情感
1、梳理课文情节发展
2、体会盲孩子的心情变化
(二)、细心来品味
1、美的意境:
课文营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。试从文章找出有关的描绘,并品味其作用。
(1)、按句排行,句式短小活泼
(2)、大量运用叠词
(三)、多角度探讨
关于课文的主题,可以从不同的角度来理解。除了以下两种,你还有别的看法吗?(见课后习题一)
三、结合目标,有效训练
1、童话是儿童文学的一种,常通过丰富的、____ 和___ 来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。
2、本文从“影子”“萤火虫”对孩子的关爱、帮助中可概括出主题_____________________ ____________ ;“影子”也获得生命,从中又可概括出主题__________________________________
3、仿写:美,是蓝天上的一朵白云,是沙漠中的一片绿洲。
爱,_________ ,__________ 。
4、你在生活中有过帮助别人,给别人带来快乐,同时自己也感到幸福的经历吗?请简要谈一谈。
【拓展检测案】
一、阅读下面文字,完成1~4题。
风停了,雨停了,天晴了。
月亮出来了。今天的月亮特别亮。
又过了一会儿,太阳出来了。今天太阳出来得格外早。
月亮和太阳同时悬挂在天上。
还有那盏萤火虫灯。
这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。
他眼睛里的那个黑夜的世界,渐渐地泛起淡淡的光,像银亮的雾笼罩着周围的一切。不大工夫,那雾也消退了。
他看见了周围的一切!
他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。他不但看见了太阳、月亮,还看见了那么多萤火虫组合的灯。
他还看见了天上出现的弯弯的彩虹。
他还看见了各种颜色的花朵,还有绿草。
还有草叶上明亮的露珠。
他的影子就站在他身边,和他手拉着手。
他转过脸,亲切地望着他这位朋友,它也微笑着望着他。
他发现,他的影子慢慢退去了黑色,变成了一个衣着美丽的孩子,也有着一样红润的圆脸,油亮的头发和大大的黑眼睛。
人们说,他们像一对孪生兄弟。
他俩说,我们都是光明的孩子。
1、为什么“今天月亮特别亮”,“今天太阳出来得格外早”?
答:___________________________________________________
2、盲孩子见到光明后,文章连用了几个“看见了……”句子,有什么作用?
答:____________________________________________________
3、“他俩说,我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用?
答:___________________________________________________
4、你认为是什么使盲孩子见到光明?
答:_________________________________________________
二、阅读下文,完成文后问题:
阳光地带
乔叶
⑴春季的一天中午,我下班回到家,看见母亲正在晒被子,便也想把被子晒一下。
⑵我把被子抱出来,晒在了晾衣绳的两端,吃过午饭,我便上班去了。⑶下班回来,我一进家门,便看见了我的被子。与中午不同的是,它们已经被晒在了阳光最好的地带,夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端,房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。
⑷我走到我的被子面前,用手抚摸了一下,它们是温暖的。
⑸它们当然是温暖的,温暖如母亲的手心。
⑹我又抚摸了一下母亲的被子,它们是清凉的。
⑺它们当然是清凉的,清凉如母亲的手背。
⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节:家里质地最好的那条床单,方位最佳的那个房间,开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜,甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样,都是我的。
⑼我知道,对于母亲来说,这些情节不是偶然。
⑽人生短暂而漫长的征途上,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的爱人,令你充实的也许是你的事业,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜,也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。
⑾母亲是永远的阳光地带。
1、解释文中加粗的词语:
寂寞:________________________
绵绵不绝:____________________
2、第⑶段画线句采用了_________的写作方法。其作用是________________。
3、第⑸、⑺两段都运用了_________的修辞手法,其中“温暖”和“清凉”都有
双层含义:“温暖”一是指________,二是指_________;“清凉”一是指_________,二是指___________。下文中和这两段相呼应的一句话是:________________________。
4、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”?
答:________________________________________________
5、文章题为《阳光地带》,它有何深刻的含义?在全文中起什么作用?请结合文章内容说说你的理解。
答:________________________________________________
6、第⑻段作者连用5个“最”字的作用是________________________
7、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受,仿照第⑻段画线句的句式,再举2例。答:①________________________________________________
②________________________________________________