八年级生物下册 第八单第23章第1节生态系统概述课件 北师大版
北师大版八下生物 23.2生态系统概述 PPT优选课件

生
物
生 态
部 分
系
统
的
组
成
生产者:
绿色植物、 自养性微生物
消费者:
大多动物、 寄生性微生物
分解者:
大多细菌、真菌、 食腐性动物
非生物部分: 阳光、空气、温度、水等
2020/10/18
14
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读!为了方便学习和使用,本文档的内容可以在下载后随意修改,调整和打印。欢迎下载!
森林生态系统
植物 草原动生物态系统 细菌、真菌 非生物部分
海洋生态系统
20农20/1田0/18生态系统
淡水生态系统 荒漠生态系统 11
合作探究二:生态系统的组成成分及作用
在生态系统中,植物、动物、细菌、真菌等 如何生存?发挥了什么作用?
2020/10/18
12
2020/10/18
13
生态系统的组成
2020/10/18
4
在一定自然区域内,所有的生物及其所生 活的无机自然环境称为生态系统。
2020/10/18
5
在一定自然区域内,所有的生物及其所生 活的无机自然环境称为生态系统。
2020/10/18
6
在一定自然区域内,所有的生物及其所生 活的无机自然环境称为生态系统
2020/10/18
7
在一定自然区域内,所有的生物及其所生 活的无机自然环境称为生态系统。
2020/10/18
8
在一定自然区域内,所有的生物及其所 生活的无机自然环境称为生态系统。
生 物 圈
—
2020/10/18
最 大 生 态 系 统
新版北师大版八年级生物下册第23章第2节生态系统概述课件

2019/9/18
最新中小学教学课件
10
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语,如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等,这些 用语往往体现了老师的思路。来自:学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时,一般有一个推导过程,如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程,这有助于理解记忆结论,也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
知识点一 知识点二
知识要点全解
【例1】 下列各项中属于生态系统的是( ) A.浑河中所有的鱼 B.中山公园里所有的树木 C.棋盘山上的一片森林 D.田野中所有的蘑菇 解析 在一定自然区域内,所有生物及其生活的环境共同构成生 态系统。棋盘山上的一片森林,既包括了森林所在的环境,又包括 了此环境中的所有生物,符合生态系统的概念。 答案 C
③生产者和分解者是生态系统中连接生命世界和非生物环境不 可缺少的成分。因此,理论上讲,一个生态系统中可以缺少消费者, 但不能没有生产者和分解者。
易错警示 ①动物并不都是消费者。一些腐食性动物,它们以腐 败的动植物尸体为食,如蚯蚓、蜣螂等,这些动物属于分解者。
②细菌并不都是分解者。自然界中有些细菌,如硝化细菌、铁细 菌、硫细菌等,虽然不能利用光能,但它们可以利用环境中某些物 质氧化分解释放的能量自行合成有机物,所以它们属于生产者。
知识点一 知识点二
知识要点全解
知识点二 生态系统由生物和非生物环境组成
组成 成分及作用
非生物 包括阳光、空气、水、土壤等,为生物提供必要的物质和 部分 能量
生物 部分
生产者:主要指绿色植物,通过光合作用制造有机物,为生 物生存提供物质和能量,是生态系统中最基本、最关键的 生物组成成分
八年级生物下册 第8单元 第23章 第1节《生态系统概述》课件 北师大版

一、生态系统的概念
在一定的自然地域内,生物与 环境所形成的统一的整体,就叫生 态系统。
试一试 : 你能举出一些生态系统的例子? 你知道最大的生态系统是什么?
陆地上结 构最复杂、面 积最大、对环 境的作用明显, 动植物种类繁 多,有“绿色 水库”之称。
由海洋和 海洋生物组成, 生物种类较少, 但变化较大, 植物主要是浮 游植物,动物 种类很多。
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
总结: 一个生态系统中主要的成分有哪些?
生产者、消费者、分解者、 非生物部分(非生物的物质和能量)
小结
1、概念:生物+环境=生态系统
生
态
2、分类
生
生产者
系 统
物 部
消费者
3、组成
分
分解者
非生物部分
(非生物物质和能量)
观察右图.回答:
1在这个草原生态系统中,什么 生物为整个生态系统提供物质和能 量?它们是生态系统中的___.
人工 人工
分析下列生态系统的图片资料,思 考生态系统的组成。
分析资料
1、在这个池塘生 态系统组成成分中 有哪些生物?哪些 非生物?
2、各类生物的营 养方式是否相同? 若不同,说明各类 生物的特点。
3、各类生物发挥 的作用是否相同, 若不同,各类生物 各具有什么作用?
总结:池塘生态系统的组成成分
第一节 生态系统概述
分析与思考?
1、草原上的这 些生物之间的相 互关系是怎样的? 把它们的关系用 箭头表示出来?
分析与思考?
2、为了防止鸟吃草 籽,用网把一部分草 场罩起来,会出现什 么新的问题?
结果导致加罩区的草 场昆虫的大量繁殖, 造成草的叶子几乎被 虫子吃光了。
北师大版八年级生物下册23.2 生态系统的概述 (共14张PPT)

在森林中,植物、各 种动物、细菌、真菌等生 物与水、阳光、空气等环 境因素之间相互关联、相 互影响,形成了统一的整 体。
生态系统:在一定的 范围 内,所有生物 及其生 活的 环境 共同构成的统一整体称为生态系统。
态它 系们 统属 吗于 生
一条河流 一片稻田 一桶清水
一棵松树 一群山羊 一座城市
4.生态系统的最终能量来源于(D ) A.绿色植物 C.空气和土壤 B.吃植物的动物 D.阳光
退 出
生物圈--最大的生态系统
生态系统的组成成分
• 非生物物质成分:为生物提供必要的物质 和能量
• 绿色植物:利用阳光,进行光合作用合成有机物, 为其他生物提供食物(有机物)来源
• 动物:直接或间接以 植物为食。 菟丝子
• 细菌和真菌:将动植物 物的遗体分解成无机物 和水回归环境给植物利 用。
1.下列不能称作一个生态系统的是( ) D A.一片森林 B.一块农田
C.一座城市 D.一种植物
2.人属于生态系统的( B) A.生产者 B.消费者
C.分解者
D.以上都是
3.在生态系统中能够作为分解者的一组生物是
( ) AD.病毒和低等植物
蚯蚓
• 生态系统中,非生物 的物质和能量、生产 者、消费者以及分解 者紧密联系,彼此作 用,构成一个整体。
课堂小结
一、生态系统 在一定的 范围 内,所有 生物 及其生活的 环境 共同构成的统一整体称为生态系统。
二、生态系统的组成成分
非生物的物质和能量 生 物 部 分 生产者 --绿色植物 消费者 --动物 分解者 --细菌和真菌
八年级生物下册北师大版生物

八年级生物下册北师大版生物样张第七单元生命的演化第21章生命的发生和发展第1节生命的起源1课时第2节生物的进化2课时第3节人类的起源与进化1课时单元测试(一)第22章物种的多样性第1节生物的分类1课时第2节植物的主要类群1课时第3节动物的主要类群2课时第4节细菌、真菌和病毒1课时单元测试(二)期中测试第八单元生物与环境第23章生态系统及其稳定性第1节生态系统概述1课时第2节生态系统的结构和功能2课时第3节生态系统的稳定性1课时单元测试(三)第24章人与环境第1节人口增长与计划生育1课时第2节关注农村环境1课时第3节关注城市环境1课时第4节家居环境与健康1课时单元测试(四)第九单元生物技术第25章生物技术第1节发酵技术1课时第2节现代生物技术1课时单元测试(五)期末测试第七单元第21章生命的发生和发展第1节生命的起源基础巩固1.下列现象中,不属于地球形成初期的现象的是()A.熔岩横流 B.火山喷发 C.风雨交加 D.电闪雷鸣2.地球上原始生命形成的时间大约是()A.36亿年前 B.46亿年前 C.40多万年前 D.50亿年前3.下列的推测中,缺乏证据的是()A.生命起源于原始海洋 B.生命源于外星空间C.生命是上帝创造的 D.生命不能自然发生4.雷迪最终是如何证明“腐肉不能自发生蛆,蛆来自蝇卵”的?()A.通过新鲜肉块与煮熟肉块进行对照实验。
B.通过新鲜肉块与腐肉进行对照实验。
C.通过肉块与空气接触或不与空气接触进行对照实验。
D.将两块肉分别放入纱布扎口瓶和开口瓶进行对照实验。
5.巴斯德在实验中将烧瓶的瓶颈设计成“S”状的目的是()A.美观、别致B.阻止空气进入C.便于对培养液进行灭菌、消毒D.使空气能自由进入,而带有微生物的灰尘颗粒不能进入。
6.地球上最早的生命起源于()A.原始海洋 B.原始大气 C.火山附近 D.原始土壤要点突破1.生命起源的观点主要有:神创论、自然发生论、生生论、宇宙生命论、化学进化论。
北师大版八年级生物下第8单元生物与环境第23章生态系统及其稳定性第2节生态系统概述习题课件

八年级 生物 全一册 北师版
13.连接生命世界与无机自然界的两大重要环节是 A.非生物的物质和能量 B.非生物的物质和能量、消费者 C.生产者和消费者 D.生产者和分解者
( D)
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第 19 页
八年级 生物 全一册 北师版
14.下列关于消费者的描述中正确的是 A.消费者是指以草食动物为食的肉食动物 B.以绿色植物为食的动物称为消费者 C.消费者主要指动物 D.凡是可利用现成有机物生存的生物就称消费者
2.(绥化中考)下列选项中不属于生态系统的是 A.一块农田 B.一片森林 C.一个湖泊 D.池塘里的所有鱼
名师点拨
预习反馈
基础训练
(D)
能力训练
第8页
八年级 生物 全一册 北师版
3.(云南中考)地球上最大的生态系统是 A.生物圈 B.森林生态系统 C.海洋生态系统 D.草原生态系统
名师点拨
预习反馈
生
态
生
系统中各种生物的生活提供物质和能量。 消费者 :主要包括草食动物和肉食动物。
系 统 概 述
组成
物 部 分
分解者
包括 腐生性 的细菌和真菌,还有腐食性动物, 如蚯蚓、粪金龟子等。 分解者的分解作用使生态系统中的 有机物 变 为 无机物 ,供给绿色植物再利用。
名师点拨
八年级 生物 全一册 北师版
第 2 节 生态系统概述
名师点拨
预习反馈
基础训练
能力训练
第1页
八年级 生物 全一册 北师版
重难点解读
生态系统的生物部分:
a.生产者:生产者在生物学分类上主要是各种绿色植物,也包括化能合
成细菌与光合细菌,它们都是自养生物。
23-2+生态系统的概述-【优质课】2023-2024学年八年级生物下册同步教学课件(北师大版)

念不珠是蓝,细例菌:蓝细菌、硝硝化化细细菌菌、硫细菌、铁硝细化菌细为菌生产者 问题:分解者只有微生物?
屎壳不郎是,例如蚯蚓、蜣螂蚯(蚓屎壳郎)、秃鹫为分解秃者鹫
生态系统
3.生态系统的组成 (2)非生物的物质和能量 ①主要组成:__光__、__热___、__水___、_空__气___、_无__机__盐__等。 ②作用:为生物提供 物质和能量 ,是生命活动存在的 最基本 条件, 是生物群落赖以生存和发展的基础。 ③地位:是生态系统的 必需成分 。
与能量。促进生态系统物质循环。
地位:消费者是生态系统中 必不可少 的成分。
生态系统 3.生态系统的组成 (1)生物成分 动物
问题:所有的动物都是消费者?
屎不壳是郎,例如蚯蚓、蜣螂(屎蚯壳蚓郎)、秃鹫为分解者秃鹫 问题:消费者只有动物?
菟丝不子是,例如:菟丝子寄;生寄虫生性细菌、寄真生菌性、细病菌毒
生态系统
3.生态系统的组成 (1)生物成分 绿色植物 绿色植物是生态系统中主要的生产者
角色: 生产者 。 职能: 能利用 光能 制造 有机物,为动物的
生存提供了营养,没有生产者,其他生物 也就失去了生存的基础。
地位:生产者是生态系统中 必不可少 的成分。
生态系统 3.生态系统的组成 (1)生物成分 植物
D.金银河水库中的全部生物及无机环境
一条河流
生态系统
2.生态系统的类型 最大的生态系统是 生物圈 .地球上,所有生物+环境
笔记 地球之肺、绿色水库
森林生态系统
地球之肾
湿地生态系统
有净化水源、蓄 洪抗旱的作用。
草原生态系统
海洋生物群落
农田生态系统
城市生物群落
最新北师大版八年级下册生物第23章生态系统及其稳定性第1节生物的生存依赖一定的环境

18. (资料分析)阅读资料,回答下列问题。 2019贺岁大片《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未
来,那时科学家发现,太阳正在急剧老化,迅速膨胀,很快就要 吞没地球。人们集结全球之力,建造了一万台行星发动机,将地 球推离轨道,在宇宙中“流浪”,寻找新家园。 (1)《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生 物的家园是__生__物__圈___,保护它就是保护包括人类在内的所有生物 。
7
7
9
7
8
9
返回目录
(1)本实验的变量是____光_____。 (2)某同学建议每组只用1只鼠妇作为实验对象,你认为是否可 行?__不__可__行___。原因:__偶__然__性__大__,__实__验__误__差__大_________。 (3)从实验结果可知,光对鼠妇的生活有没有影响?____有_____ 。鼠妇喜欢生活在什么样的环境中?_阴__暗______。
返回目录
(2)地球为生物提供了阳光、___空__气____、水、适宜的温度、营 养物质和生存空间等赖以生存的条件。 水、温度是影响生物生活
的__非__生__物___因素。
(3)如果人类不合理利用自然资源,超出了它的承载量,就会造
成资源被破坏和环境恶化,影响人类的生存和发展。这说明生物
与环境的关系是__相__互__依__赖__、__相__互__制__约__。
A.阔叶林往往分布在海拔较低的地方
B.沙漠里靠近水源的地方出现绿洲
C.羚羊被猎豹追捕后变得更加警觉
D.玉米需种植在光照比较充足的地方
返回目录
3. “草盛豆苗稀”,草是环境中影响豆苗生长的(
A. 寄生虫
B. 共生者
C. 非生物因素
八年级生物下册23.2生态系统概述课件1(新版)北师大版

1.生态系统的定义
在一定自然区域内,所有生物及其生 活的环境共同构成生态系统。
2.生态系统的组成及各组成成分的作用
植物 :——生产者 动物 :——消费者 细菌、真菌 :——分解者 非生物因素 :提供必须的物质和能量
1.地球上最大的生态系统是( ) A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、沙漠生态系统 D、生物圈 2.公园池塘里生长了大量水草,生活着一群鱼儿.小 虾,还有一些细菌,这些生物和它们的生活环境共同构 成了( ) A.一群生物 B.一个生态系统 C.一个食物网 D.一个生物圈 3.生态系统中的消费者是指( ) A.以生产者为食的动物 B.以食草动物为食的动物或人 C.自己不能够制造有机物的生物 D.直接或间接地以绿色植物为食的动物或人
根据各种生物生活的特 点,可将凯巴森林中的生物 分为哪几种类型?除图中所 示生物,这个森林中还存在 什么类型的生物?
凯巴森林生物组成
植物 动物 细菌、真菌
凯巴森林中的生物生 存需要什么条件? 土壤、阳光、空气、水分、 适宜的温度等
生态系统的组成
生 态 生物部分 动物 系 细菌、真菌 统 的 非生物部分 :土壤、阳光、空气、 组 水分、 适宜的温度等 成
淡水生态系统 如湖泊、池塘等, 其水量不足全球 水量的1%
海洋生态系统 面积辽阔,约占 地球总面积的 71%
生态系统的类型
判断下列图片中的生态系统分别属于什么类型
湿地生态系统
草原生态系统
森林生态系统
城市生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
思考
一个生态系统包括了哪些组成成分呢? 下面我们以凯巴森林系统来进行分析一下.
最大的生态系统是生物圈
植物
北师大版生物八年级下册 8.23.2 生态系统概述 (共23张PPT)

三、课堂反馈
2.我们经常把铲除的野草埋在农作物旁边当做“绿肥”使用,
请问要让“绿肥”发挥作用的关键因素是生态系统中的哪种生
物成分?( B )
A.生产者
二、讲授新课
(二)生态系统由生物和非生物环境组成
凯巴森林中的生物生存需要什么条件? 土壤、阳光、空气、水分、适宜的温度等。
二、讲授新课
(二)生态系统由生物和非生物环境组成
植物
生 态 生物部分 动物
系
统
细菌、真菌
的 组 非生物部分: 土壤、阳光、空气、水分、 适宜的
成
温度等
二、讲授新课
(二)生态系统由生物和非生物环境组成
生物 消费者 直接或间接地以生产者为食 分解者 分解有机物,供绿色植物再利用
再见
B.分解者
C.消费者
D.水分
三、课堂反馈
3.地球上最大的生态系统是( B )
A.海洋生态系统
B.生物圈
C.森林生态系统
D.农田生态系统
4.下列各项中,不能称为生态系统的是( B )
A.广州流溪河水库
B.深圳动物园内的一群黑猩猩
C.广州南沙湿地公园
D.肇庆鼎湖山风景区
四、课堂小结
生态系统
非生物环境 水分、阳光、温度、土壤等 生产者 通过光合作用制造有机物
生物提供物质和能量。
二、讲授新课
(二)生态系统由生物和非生物环境组成
动物 消费者
提供能量和物质
各种动物直接或间接地以植物为食,这些动物在生态系
统中被称为消费者。
北师大版八年级生物下册第8单元第23章《第1节 生物的生存依赖一定的环境》课程教学设计

在对上述两个问题的分析基础上引导学生得出太阳光是生命的能量源泉
介绍阴生与阳生植物,阴生植物;
长日照与短日照植物
思考、回忆、回答
思考、回答
讨论、总结
倾听,了解
温度限制着
生物的分布
出示北方针叶树与热带雨林阔叶树的图片,提问:
针叶树适合生活在北方,阔叶树适合生活在热带,是哪种生物因素起了主要作用?
教学重点
1.说出水、光、温度对于生物的影响
2.说明生物与生物之间的相互关系
教学难点
1. 说出水、光、温度对生物的影响
2. 说明生物与生物之间的相互关系
教学方法
讲授与讨论相结合
教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
新章节引入
出示森林或草原的图片,提问:你看到的什么?
本章我们将研究生物与生物之间的关系及生物与环境之间的关系,科学家们将这门科学称为生态学
提问:水是生命之源,水是不是越多越好?你能举出例子么?少了呢?
引导学生总结水分过多或过少都会对生物的生长发育有明显的影响
出示草原旱季与雨季的图片,说明水是决定陆生生物分布的重要生态因素
回忆、思考、回答
讨论
在教师的引导下进行思考、讨论并总结
思考回答
讨论总结
观看,倾听
太阳光是生命的能量源泉
提问:
1.光合作用除了需要水作为ห้องสมุดไป่ตู้料外,还有其它必需条件吗?
2.思考与练习p67页.
小组讨论,交流,发言
板书设计:
第23章 生态系统及其稳定性
第1节生物的生存依赖一定的环境
北师大版生物初中八年级下册第23章 第1节 教学设计
北师大版生物八年级下册7.23.2生态系统概述 课件 (共28张PPT)

根据生
第2节
生态系统概述
学习目标: 1.描述生态系统的概念,列举不 同的生态系统。 2.概述生态系统的组成,理解各 组成充分的作用。 3.阐明生物圈是最大的生态系统 。
土壤中的无机盐等制造有机物(即光合作用),为 各种生物提供物质和能量
——生产者
返回
动物直接或间接以植物为食
----消费者
返回
各种细菌和真菌能够将动植物的尸体分解 为无机物。
----分解者
返回
阳光、空气、水、土壤、温度等 非生物因素为生物提供必要的物 质和能量。
小结: 生态系统的组成及其作用
植物 ——————生产者
第23章 生态系统及其稳定性
2018年高二美术备课组工作计划总 结 新学期已经开始,高二美术备课组各项 常规工 作业已 全面展 开。根 据市、 区、校 教
研室的工作安排,我备课组现将本学期 工作做 如下基 本计划 。 本备课组在学校、教研室、科组的领 导下开 展教学, 以《普 通高中 美术课 程标准 》 和美术教学大纲为依据,通过规范的教 学活动 和丰富 的教研 活动, 提高教 师的专 业 素质和教 学水平, 提高学 生的知 识水平 ,培养 学生发 现美、 欣赏美 和创造 美的能 力。 以发展教育的观念为指引,主动适应时 代发展 的需要 ,改变 教学观 念,改进 教学方 法, 更新教学手段,提高教学效率,促进学 生学习 态度和 学习方 式的转 变,培养 学生自 主
境共同构成生态系统 。
2、生态系统的组成及其作用
生态系统
生物部分
植物 ———————生产者 动物 ———————消费者
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
湿地生态系 统 是世界上生 物多样性 最丰富、 单位生产 力最高的 自然ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ态 系统。
草原生态 草原生态系统 系统在生 物圈的物 质循环和 能量流动 中,起着 非常重要 的作用。 有“绿色 能量库”之
人工生态系统,以农作 物为主体,动植物种类 相对较少。
人工生态系统,
人类起重要的
支配作用,植
物的种类和数
第一节 生态系统概述
分析与思考?
1、草原上的这 些生物之间的相
互关系是怎样的?
把它们的关系用
箭头表示出来?
分析与思考?
2、为了防止鸟吃草 籽,用网把一部分草 场罩起来,会出现什 么新的问题?
结果导致加罩区的草 场昆虫的大量繁殖, 造成草的叶子几乎被 虫子吃光了。
总结:
生物与环境是一个不可分割的整 体。我们把这个整体叫做生态系统。
植物---(绿色植物浮 (自养) 游植物) 生物部分
动物---(浮游动物、 (以植物或动物为食) 鱼) 微生物---(细菌、 (分解死亡的有机物) 真菌)
非生物部分 ——阳光、空气、水分、养分、 温度等
分析:
1、在这个草原 生态系统中有 哪些成分? 2、各类生物的 营养方式是否 相同? 3、各类生物发 挥的作用是否 相同?
一、生态系统的概念 在一定的自然地域内,生物与
环境所形成的统一的整体,就叫生
态系统。
试一试 :
你能举出一些生态系统的例子? 你知道最大的生态系统是什么?
陆地上结 构最复杂、面 积最大、对环 境的作用明显, 动植物种类繁 多,有“绿色 水库”之称。
由海洋和 海洋生物组成, 生物种类较少, 但变化较大, 植物主要是浮 游植物,动物 种类很多。
人工 人工
分析下列生态系统的图片资料,思 考生态系统的组成。
分析资料
1、在这个池塘生 态系统组成成分中 有哪些生物?哪些 非生物? 2、各类生物的营 养方式是否相同? 若不同,说明各类 生物的特点。
3、各类生物发挥 的作用是否相同, 若不同,各类生物 各具有什么作用?
总结:池塘生态系统的组成成分
总结: 一个生态系统中主要的成分有哪些?
生产者、消费者、分解者、
非生物部分(非生物的物质和能量)
小结
1、概念:生物+环境=生态系统
生 态 系 统
2、分类
3、组成
生 物 部 分
生产者 消费者 分解者
非生物部分
(非生物物质和能量)
观察右图.回答: 1在这个草原生态系统中,什么 生物为整个生态系统提供物质和能 量?它们是生态系统中的___. 2哪些生物只能吃现成的?它们 是生态系统中的___.
量少。
最 大 的 生 态 系 统
------
生 物 圈
二、生态系统的类型
自然生态系统 (如:原始森林)
生态系统根 据人的干预 程度分
人工生态系统
(如:城市、宇宙飞船等)
生态系统的类型
森林生态系统
陆地上最大最复杂
海洋生态系统
生态系统 根据结构 分 湿地生态系统 草原生态系统 农田生态系统 城市生态系统
生产者、消费者和分解者的关系 —相互依存
消费者
消费者
生产者
分解者
生产者、消费者、分解者在 生态系统中的地位
生产者:通过光合作用,
制造成有机物,供给自身
和系统中其他生物利用,
是生态系统中的主要成分。
分解者:把动植物的遗体分 解成无机物,归还到无机环 境中,再重新被绿色植物利 用来制造有机物,缺少了分 解者,动植物的遗体就会堆 积如山,生态系统将崩溃。 因此,分解者是生态系统中 不可缺少的成分。
3当生产者和消费者死亡时,它 们的尸体被___和__分解,所 以它们是生态系统中的__.
4生产者、消费者、分解者都有 生命,所以被称为_____. 5除此之外,一个生态系统中还 应有______.
谢谢 再见!
草原生态系统
二、生态系统的组成
生产者 ——植物(通过光合作用,制
生 态 系 统
生 物 部 分
造有机物,为自身和动物提供 营养)
消费者 ——动物(直接或间接以植
物为食)
分解者 ——细菌、真菌等微生物(分
解动植物尸体成简单的物质, 归还土壤,供植物重新利用。
非生物部分
(非生物的物质和能量)
——阳光、空气、水分、养分、 温度等,是生物赖以生存的 基础 。