北师大版高中语文必修一课堂互动系列第二单元第5课哦,香雪知能优化演练

阅读下面的文字，完成1～5题。

静流弟弟迷恋音乐，不仅迷恋流行歌曲，也迷恋中国古典乐器。

他常常在夜里吹奏笛子，声音清越，吹出月光、竹林、沙滩、仙鹤……升入高中以后，弟与另两个男孩一起组成了一个“红蜻蜓”歌唱组合。

我喜欢那些在晚霞中飞舞的小精灵，弟也喜欢，我们都记得捉放蜻蜓是儿时最喜欢的游戏。

红蜻蜓组合在春日夕阳中翻唱着一些小虎队的歌曲，唱得投入而动情，虽然只有我一个观众。

弟说，他要考艺术院校。

这当然没有成功，父亲认为那是不务正业，严厉禁止。

弟在那年高考中落榜了。

为了实现愿望，弟又转向别的途径，准备去当文艺兵，这最后也没实现。

弟心灰意冷，对音乐的追求就此止步。

他常常迷茫地望向远方，——人生浩瀚，哪条才是他要走的路？对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的。

他整日整日地不回家，在外面游荡，抽烟，喝酒，看录像，甚至赌博。

父亲对于弟的不成器是彻底失望的，竟日摆着一副恨铁不成钢的表情，看也不看弟一眼。

他们犹如宿敌，冷战，僵持，中间横亘着大片大片的沉默，黑夜般深不可测，没有光亮。

那些坚硬的、暗含敌意的、荒原一般的沉默，是什么时候开始消融，最后随风化为流水的，我不得而知。

我那时已在江南。

弟有时写信，有时打电话，内容里渐渐多了关于父亲的信息。

初涉尘世的弟弟被浮世的炎风吹刮后，终于体会到了现实闾巷烟火的不易。

弟才知道，父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求。

相应的，在经历过我的一些波折后，父亲对弟也渐渐有了释然。

父亲终于明白，子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个。

柔软悄悄而来，来自两个血脉相连的男人，如静海深流。

在四处求人碰壁后，父亲拿出积蓄，为弟买了出租车。

弟把自己安顿在皖北那个小城，结婚，生子，开始了平淡的人生。

尘埃随之落定。

一年的秋日，我自江南回去探亲，家人聚在一张饭桌上，吃着饭菜，说着闲话，屋外，秋阳融融。

饭后父亲递一支烟给弟弟。

弟弟点火，两人抽一口，吐出，对望，烟圈上旋，被风吹着，袅袅散去。

一切都在不言中，生活似乎在和解与体恤中，平静地向前流去，父亲展望着他含饴弄孙的晚景。

如果，生活仅仅如此按部就班地向前走去，父亲与弟弟都不会看到他们各自的另一面。

波澜总在不经意间降临人间。

弟的孩子，我的侄儿，在出生一年后，被诊断为为孤独症患者。

不能接受现实的是父亲。

他，在一夜间，叶落萧萧，只剩下虬枝无言地指向天空。

弟头一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在。

他一边安慰父亲，鼓励妻子，一边筹款，四处求医。

竭尽人事，要为侄儿打开那扇自闭的门。

弟开始不停地讲话，虽然他讲得口干舌燥，侄儿一点反应也没有，弟说，他不会放弃。

父亲第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量。

在弟的从容面前，父亲到底接受了现实，他什么也没说，拍拍弟弟的肩膀，把退休工资卡交给了弟弟。

弟不要，父亲露出怒目的本色，喝令他收下。

然后挺直脊背，走出大门。

此后，父亲就是那个随传随到的人，只要弟需要，他总在那里，并一直守在那里。

弟临走时，悄悄叮嘱我：爸老了，有时犯糊涂，在你这里，你精心点。

我说，你放心吧。

弟走后，父亲说，看看，你弟变能干了，我说，是，弟一直都很能干。

父亲对弟的赞许是在他走后说出来的。

(改编自李丽娟的作品)1．文章开头写弟弟迷恋音乐，这对后文叙事有什么作用？答：________________________________________________________________________ 解析：这是有关布局谋篇的题型，提问的内容在文首，其对后文叙事的作用往往是：开篇点题、总领全文、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、为下文作辅垫等。

本文陈述的中心不是“弟弟与音乐关系”，而是“弟弟与父亲关系”，可见写“弟弟迷恋音乐”是为下文“父亲对弟弟渐渐释然”作铺垫。

答案：为后文写弟弟与父亲的矛盾冲突作铺垫。

2．品味文中加点的动词，简析它们分别表达了父亲怎样的心理。

(1)拍拍：_____________________________________________________________(2)喝令：_____________________________________________________________(3)挺直：_____________________________________________________________解析：①“拍拍”这个动词本身含义就有表示对人“安慰或鼓励”的作用，再结合语境“把退休工资卡交给了弟弟”，说明父亲对弟弟的信任和鼓励。

②“喝令”本身是个贬义色彩的词语，表示“大声地命令”，但在这段话的语境中，并没有贬义的色彩，而是属于“贬词褒用”，表示父亲以强硬的方式表达对弟弟关爱。

③“挺直脊背”的“挺直”是一种心理的外在表现，为自己能帮助弟弟的行为表示认可。

答案：①“拍拍”表现父亲对弟弟的信任、安慰和鼓励。

②“喝令”以强硬的方式表现出父亲对弟弟疼爱的心理。

③“挺直”既表现了父亲要帮助弟弟面对磨难的坚强决心，又表现出父亲为能帮助弟弟而感到满足。

3．联系全文，指出弟弟与父亲由对立冲突到矛盾化解，直至理解信任的几个主观原因。

答：________________________________________________________________________ 解析：弟弟与父亲的“对立冲突”主观原因可以从第一、二两段中寻找，文段中直接议论的句子明显地说明了答案。

主观原因是：父亲“认为那是不务正业，严厉禁止”；弟弟的主观原因是“对于父亲的横加干涉，弟是心怀怨怼的”。

弟弟与父亲的“矛盾化解”主观原因是：弟知道“父亲对于他的要求，并非仅仅是为了自己的脸面，那要求，也是生活本身对他的要求”；父亲终于明白“子女的人生是无法由他来设计的，我们都不过是千万人中最普通的那一个”。

弟弟与父亲的“理解信任”主观原因是：弟弟“第一次发现了父亲的软弱，那貌似强大的外表下，也有不堪一击的所在”；父亲“第一次知道了弟是执着的，像蒲草，看似柔弱，实质有坚韧自持的力量”。

联系全文看，这几个主观原因在原文中非常清晰，只要找到相应的直接议论的句子，稍作概括就是答案。

答案：①弟弟终于体会到了生活的艰辛(或“弟弟知道了父亲对他的要求，也是生活本身对他的要求”)；②父亲终于明白，子女的人生是无法由他设计的；③父亲拿出积蓄为弟弟买了出租车；④弟弟发现了父亲的软弱；⑤父亲知道了弟弟的执着、坚韧。

4．文中画线的四个句子在写法和作用上有哪些共同点？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________解析：写法上四个画线句子，都运用了比喻的修辞手法；再把画线句子与原文比较，发现四个句子都运用文学色彩很浓的词语来描写抒情。

比喻的作用不言而喻，使文章更加形象生动；运用文学色彩浓厚的词语来描写抒情，增添了文章(散文)文化色彩。

除了上述的作用外，这几个句子都独立成段，在结构上，具有过渡的作用。

答案：①运用比喻，以有形写无形(答“具体可感、生动形象”也可)；②独立成段，过渡自然简洁；③叙事者“我”通过评说，表达感受、看法。

5．结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟。

答：________________________________________________________________________ 解析：题干很明确提出，写出“两点”感悟。

考生就要考虑这“两点”应从哪两个角度概括，先应从弟弟自身的角度，再从弟弟的成长与父亲关系的角度。

这个看似是个开放性题目，写出“你的”两点成长感悟，其实并没有开放，“结合文中弟弟的经历”的提示，就是要求考生从文中概括。

答案：示例：①成长就是学会承担责任、懂得关心、体谅父母。

②成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程。

一、基础考查1．下列各组词语中有错别字的一项是()A．褶皱纤细娇嗔无影无踪B．虔诚粗糙埋怨不知所措C．惆怅磨蹭凛冽撼天动地D．温馨悸动吸吮梳装打扮解析：选D。

D项，“梳装打扮”应为“梳妆打扮”。

2．在下列横线处填入的词语，准确的一项是()(1)她想到怀里的铅笔盒，想到同学们______________的目光。

(2)列车终于在她的视野里彻底____________了，眼前一片空旷。

(3)她这才想到把它举起来仔细____________。

(4)她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三____________她啊！A．惊奇消失观察盘问B．惊羡消失端详盘问C．惊羡消释观察询问D．惊奇消释端详询问解析：选B。

惊羡：惊奇羡慕。

消失：事物逐渐减少以至没有。

消释：疑虑，嫌怨，痛苦等消除。

端详：仔细地看。

盘问：仔细查问。

3．下列句中标点符号使用无误的一项是()A．有人在开凤娇的玩笑：“凤娇，你怎么不说话，还想那个……‘北京话’哪”。

B．“白，还不是在那大绿屋里捂的，叫他到咱台儿沟住几天试试。

”有人在黑影里说。

C．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”(那是她偶然在同桌的一本书上看到的。

)D．一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路；照亮了秋日的败草，粗糙的树干；还有一丛丛荆棘，怪石；还有漫山遍野那树的队伍。

解析：选A。

B项，“白”后面应用问号，表示反问语气。

C项，括号内的句号应移到括号后。

D项，分号都应改为逗号。

4．下列句中加点的成语使用不．正确的一项是()A．哦，五彩缤纷．．．．的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐！B．当然，换到后面提到的这几样东西是冒着回去挨骂的风险的，因为这纯属她们自作主．．．张．。

C．尽管那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是无以复加．．．．的呢。

D．那时她就会理直气壮．．．．地打开书包，把“它”摆在桌上……解析：选C。

C项，“无以复加”的含义是没有可能再增加，表示达到了极点，多指坏事。

此处可以用“独一无二”或“无与伦比”。

二、课内阅读阅读下面的文字，回答5～8题。

对了，今晚台儿沟发生了这样的情况，火车拉走了香雪，为什么现在她象闹着玩儿似地去回忆呢？对了，四十个鸡蛋也没有了，娘会怎么说呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？那时他才有干不完的活儿，他才能光着红铜似的脊梁，不分昼夜地打出那些躺柜、碗橱、板箱，挣回香雪的学费。

想到这儿，香雪站住了，月光好象也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。

回去怎么说？她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。