趣味田径在大学体育教学中开设的可行性分析
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究一、趣味田径的概念趣味田径是指在传统田径项目的基础上，增加了一些有趣的元素和规则，使得运动更加生动有趣，更加符合学生的心理特点。
趣味田径可以是个人比赛也可以是团体比赛，比如在传统跳高项目的基础上可以增加趣味障碍物等等。
二、趣味田径对学生的益处1. 好奇心激发：趣味田径的规则和元素更加生动有趣，可以激发学生的好奇心，提高他们对于体育运动的兴趣。
2. 团队合作：趣味田径可以是集体比赛，通过合作完成任务，有助于培养学生的团队精神和合作能力。
3. 形成氛围：趣味田径比赛可以增加游戏的气息，让学生在愉快的氛围中学习，更容易吸收知识。
三、趣味田径对体育教学的意义1. 丰富教学内容：传统的田径教学往往比较枯燥，而趣味田径可以在一定程度上改变这种情况，丰富了教学内容，使得学生更加积极参与。
2. 激发学生潜能：趣味田径可以让学生找到自己的兴趣点和擅长之处，从而激发他们的运动潜能，更好地发展自己的特长。
3. 培养健康意识：趣味田径可以让学生在愉快的氛围中学习体育知识，培养他们的健康意识，提高他们对体育锻炼的积极性。
四、趣味田径在实际教学中的应用1. 制定有趣的规则：在传统田径项目的基础上，增加一些有趣的规则，例如在传统的跳高项目中，增加障碍物等等。
2. 增加趣味元素：在田径项目中增加一些趣味元素，例如在传统的接力赛中增加换装环节等等。
3. 加强团队合作：通过设置团队比赛的方式，加强学生之间的合作，培养他们的团队精神。
五、趣味田径的发展趋势趣味田径作为新的教学方式，得到了越来越多的体育教师和学生的认可，未来有望成为体育教学中的新风向标。
在未来，可以通过不断创新和改进，将趣味田径更好地融入到体育教学中，并逐渐形成完备的教学体系。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究趣味田径是一种以运动为主题、注重娱乐性和趣味性的体育活动。
它通过设置有趣的项目和规则，吸引学生积极参与，促进体育教学的有效开展。
本文将探讨趣味田径在体育教学中的作用，并提出一些相关的建议。
趣味田径可以增加学生对体育课程的积极性和兴趣。
由于趣味田径的项目和规则相对简单有趣，学生更容易理解和接受。
在课堂上，老师可以创造轻松愉快的氛围，让学生们在游戏中体验运动的乐趣。
这样一来，学生们不再抱着一种"上体育课只是要完成任务"的态度，而是真正享受到了运动的乐趣，从而激发了他们参与体育活动的积极性。
趣味田径可以促进学生学习各种基本运动技能。
在趣味田径的课堂中，学生们需要通过不同的项目来练习和应用各种运动技能，如跑步、跳远、投掷等。
通过这些练习，学生们可以逐步提高自己的运动能力，并且养成良好的运动习惯。
趣味田径还可以帮助学生认识到自己的身体潜能，增强自信心和自尊心。
趣味田径可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在趣味田径的比赛中，学生们通常是以小组或班级为单位进行竞争。
他们需要互相合作、协调动作，以达到更好的成绩。
这样一来，学生们不仅能够学会团队合作，还能培养竞争意识和团队精神。
他们会明白，只有通过努力、合作和奋斗，才能取得更好的成绩。
趣味田径可以丰富体育教学内容，提高教学效果。
相比于传统的体育课程，趣味田径更加丰富多样，有更多的项目和规则可供选择。
这可以使体育教学变得更加灵活和多样化，满足学生多样化的兴趣和需求。
趣味田径还可以增加体育课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和积极性。
趣味田径在体育教学中具有重要的作用，可以提高教学的效果和质量。
趣味田径在体育教学中具有丰富多样的作用。
它可以增加学生的兴趣和积极性，促进学生学习各种运动技能，培养学生的团队合作精神和竞争意识，丰富体育教学内容，提高教学效果。
在体育教学中，我们应该充分利用趣味田径这一资源，创造条件让学生更好地参与从而使体育教学更加丰富、生动、有效。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究1. 引言1.1 背景介绍体育教育是学校教育中必不可少的一部分，而体育教学的核心目标之一就是培养学生的运动能力和体质素质。
传统的田径教学往往比较枯燥，缺乏趣味性，导致学生对田径项目的兴趣不高，甚至出现逃避田径课的情况。
为了解决这一问题，趣味田径概念应运而生。
趣味田径是指在传统田径项目的基础上，加入了趣味性元素，设计出一系列有趣的活动和游戏。
通过趣味田径，学生可以在轻松愉快的氛围中进行运动锻炼，提高他们对田径项目的兴趣，激发他们参与体育活动的积极性。
趣味田径不仅注重运动技能的培养，更注重学生身心健康的全面发展，是一种融合了运动、趣味和教育的新型体育教学方式。
随着教育理念的不断更新和发展，越来越多的教师开始重视趣味田径在体育教学中的作用，探索如何将趣味田径融入课堂教学中，促进学生的全面发展。
本研究将重点探讨趣味田径在体育教学中的作用及其对学生发展的影响，为体育教学提供更多的实践借鉴和理论支持。
1.2 研究意义趣味田径在体育教学中的作用是一项备受关注的研究领域。
研究趣味田径在体育教学中的意义，对于深入探讨体育教学的价值和方式具有重要的指导意义。
趣味田径的引入，不仅可以增加学生对体育课程的兴趣和参与度，还能促进学生身心健康的全面发展。
通过趣味田径的教学，可以培养学生的团队合作意识、个人自信心和竞争意识，提高学生的体育能力和运动技能。
趣味田径还可以帮助学生更好地理解体育精神和运动乐趣，培养学生积极向上的生活态度和价值观念。
研究趣味田径在体育教学中的意义，不仅有助于提升教学质量和效果，还能对学生的综合素质提升起到重要作用。
1.3 研究目的研究目的是为了深入探讨趣味田径在体育教学中的作用，分析其对学生发展的影响，探讨趣味田径的教学方法和局限性，以期为体育教学提供更加丰富多样的教学方式和手段。
通过研究趣味田径在体育教学中的应用，可以促进学生的身心健康发展，提高他们对体育运动的兴趣和参与度，培养他们的团队合作精神和竞争意识，激发他们的潜能和自信心。
试论普通高校开设趣味田径的必要性和可行性
２ ０１ ５年 （ 第 ５卷 ）第 ０７期
试 论 普 通 高校 开 设 趣 味 田径 的 必 要 性 和 可 行 性 ①
李 彤 （ ； － ． － ｆ － 南大学 河南 开封 ４ ７ ５ ０ ０ ０） 摘 要： 随 着我 国体 育运 动事业 的不断发展 ， 田径运 动事业也得 到 了长足 的发展 ， 并且 田径运 动项 目在 我 国各城 市高校体 育教 学 中的开展 逐渐 变得 广泛 。 但现阶段 却有很 多高校在推 广 田径体 育运动 的过程 中， 忽视 了田径 运 动的本质 属性 ， 即健 身属性 ， 这就 对我 国田径运动事
育教 学事 业 中 ， 最 为 紧 迫 的 任 务 就 是 改 变 田 径运 动 在 高 校 体 育 教 变化与调整 ， 从 而 利 于 活 动 的组 织 与 开 展 ； 趣 味 田径 依 然 是 一项 体
因此 其 依 然 具 有 一 定 的竞 争 性 。 但 与 竞技 类 的 田径运 动 有 学 中的 窘 境 ， 恢 复 其 在 教 育 教 学 事 业 中的 重 要 地 位 ， 所 以 趣 味 田径 育 运 动 ， 的开 展就显得 尤为重要。 所差异 。 竞技 类 田 径 运 动 只 有 专 业 技 术 水 平 与 战 术 的 合 理 应 用 才 能 取 得 最 终 的成 功 ， 而 趣 味 田径 的竞 争 性 则 有 着很 大 的 偶 然 因 素 ， 参 与 者 获 胜 通 常会 受 到 应 变 能 力 、 技 巧 以 及 智 力 等 因素 的 影 响 ， 只 要 参 与者 不 自主 放 弃 比赛 ， 就会有很 大的获胜希望 。
通过 开 设趣 味 田径 的 方 式 吸 引越 来越 多的 青 少 年 参 与 到 田径 运 动
平 与 身体 素 质 ， 提 高 对 自然 环境 的适 应能 力与 抗 病毒 能 力 ， 从 而 实
体育院校开展趣味田径课程的可行性分析
的积极性和主动性 ， 巩固他们的基础知识 ， 增强学生的 自信
心， 由此进一步提高学生的 口 语表达能力 ， 增强他们的英语 交 际能力 。
参 考文献 ［ １ ］程晓堂、郑敏编著． 英语学 习策略 ［ Ｍ］ ． 北京 ：外语教 学 与研 究出版社 ，２ ０ ０ ２ ［ ２］华维芬 ． 外 语 学 习者策 略训练 刍议 ［ Ｊ ］ ． 外 语界 ，２ ０ ０ ２ （ ３） ［ ３ ］徐小 贞． 高职 英语 教 育理论 与方 法 ［ Ｍ］ ． 北京 ：高 等教
一
第三， 数理统计法 。 对趣味田径运动的理解与实际情况
相结 合进行 比较 ， 结 合文献资料对数据进行处理和综合分析 。 二 结 果 与分析 １ ．体 育 院校 开展 趣味 田径课程 的必要 性 分析
研究对象和方法
第一 ， 趣味田径课程符合 田径课程改革的需要 。 文化课
的教学及体育的教学是两种不同的教学形式 ， 体育的教学有 助于学生身心的健康发展及身体素质的提高 ， 激发学生上好 体育课的兴趣尤为重要 。 趣味田径的出现， 找到了能激发学 生参与体育活动兴趣的因素 ： （ １ ） 运动的方式 。 丰富多彩的
【 关键词 】 趣味田径课程 【 中图分类号 】 Ｇ６ ４ ２
可行性 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】１ ６ ７ ４ —４ ８ １ ０（ ２ ０ １ ４） ３ ３ — ０ ０ ５ ８ — ０ ２ 访， 共 同商讨趣味田径课程在体育院校中开展的可行性等问
题 ，得 出相关 结论 。
高 职英语 教材 中 ， 每个 单元 的开 头都有 几段 对话 ， 教 师可布
知识 时 ，可 以让学 生观 看 图片 、 视频 ， 让学 生对 其有 一个 直
趣味田径教学法在体育教学中的运用实践
趣味田径教学法在体育教学中的运用实践趣味田径教学法是一种以趣味性为主导的田径教学方法。
它将传统的田径项目进行创新和改变，增加了游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习和练习田径项目，激发学生的兴趣和参与度。
通过趣味田径教学法的实践运用，可以有效提高体育教学的效果。
下面将介绍我在体育教学中运用趣味田径教学法的实践经验。
首先，我在选择田径项目时更注重选择与学生兴趣相关的项目，并结合游戏元素设计教学活动。
比如，对于喜欢跳跃的学生，我会选择高、远跳这样的项目，并设计与动物有关的游戏规则，让学生在跳远过程中扮演各种动物，增加趣味性和互动性。
对于喜欢奔跑的学生，我会选择短跑项目，并设计比赛规则，让学生可以在比赛中体验到竞争的快乐。
其次，我在教学过程中注重培养学生的团队合作能力。
趣味田径教学法强调的是以小组为基础的活动，使学生能够在小组中相互合作、协调配合。
比如，在进行接力赛时，我会将学生分成不同的小组，每个小组的成员在接力过程中需要密切配合，通过互相之间的传递和交流来完成任务。
这样，学生在活动中既锻炼了个人能力，又培养了团队协作意识。
此外，我在趣味田径教学法的实践中注重激发学生的竞争意识和进取心。
比如，在进行竞技项目时，我会设置奖励机制，鼓励学生通过努力提升自己的能力，并与他人进行比较和竞争。
这样，能够激发学生的积极性，让他们充分投入到活动中，努力争取好成绩。
最后，我在趣味田径教学法的实践中注重提供积极的反馈和帮助学生建立自信。
趣味田径教学法强调的是学生的参与和享受过程，并不追求学生的完美表现。
在教学过程中，我会积极鼓励学生参与并给予肯定，让他们感受到自己进步的过程，并帮助他们建立自信心。
这样，学生在田径教学中能够更加自信地表现自己，不害怕失败。
总结而言，趣味田径教学法在体育教学中的运用实践是一种有效的教育手段。
通过增加趣味性和游戏性，培养学生的团队合作能力、竞争意识和积极性，并帮助他们建立自信。
我在体育教学中的实践经验表明，趣味田径教学法能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，提高体育教学的效果。
趣味田径在田径教学中的可行性及优势分析
趣味田径在田径教学中的可行性及优势分析趣味田径运动是由德国田联和国际田联所提出的，在这一运动形式提出之后，就得到了广泛的推广，至今已经取得了一些成就。
在田径运动的主要内容的制定上，其实根据世界范围内运动员的心理特点与普遍心理来进行的，从而将田径锻炼者的兴趣唤起通过游戏运用的趣味性来引起，并积极的参与进来。
从功能上来说，趣味田径具有健身、培养、教育等功能，其对个体心理的发展也能起到积极的促进作用，进而。
在外国，趣味田径通过推广展现出来的竞争价值、趣味价值以及锻炼价值已经受到了世界各地人民的欢迎。
但在中国却不是这个情况，趣味田径在中国流行的比较早对于田径运动的普及还有待进一步开发。
1 趣味田径的概念与由来趣味田径是由2005年推出的“国际田联少儿趣味田径项目”而来的，举办这次活动的主要目的在于满足当前少年儿童和学校教学的发展需要，按照少年儿童的心理发展规律和心理特征，将田径运动的基本要求与走、投、跑、跳的基本形式融合在一起，并掺杂一些运动因素形成了一种新的运动形式。
这种运动形式保存了田径运动项目上的基本要求，注入了一些更适合儿童的、新的运动方式，加入一些实际教学的经验总结，并且包含了器械与教学理念，国际田联将这些内容统称为趣味田径。
传统田径，指的是以现代奥林匹克项目为代表的田径运动。
我国当前田径教学中的近代田径项目在内容上包括训练化的教学手段和竞技化的器械。
2 趣味田径在田径教学中的可行性2.1 趣味田径对场地的要求条件低，有专门化的器材，能激发学生的学习兴趣趣味田径对场地的要求是非常低的，没有传统田径那样高的要求，无论是空场地、草地或是沥青地，只要面积达到60 m×30m，并且平坦，都可以开展趣味田径运动，使得在活动举行或是课程开展的过程对场地的要求大大的减少。
另外，趣味田径有专门化的器材，能激发学生的学习兴趣。
2.2 趣味田径教学理念得到了教师的认可教师是趣味田径运动课程开展的执行者，也是实施教学过程的直接管理者。
趣味田径在田径教学中的可行性及优势分析
趣味田径在田径教学中的可行性及优势分析【摘要】本文旨在探讨趣味田径在田径教学中的可行性及优势。
在正文部分中，首先介绍了趣味田径的概念和特点，然后分析了趣味田径在田径教学中的可行性和优势，结合案例进行了具体分析，并提出了实施建议。
在总结了趣味田径对田径教学的启示，展望了未来的发展，并总结了本文的观点。
通过本文的研究，可以发现趣味田径在田径教学中具有很大的潜力，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进他们全面发展。
希望本文能够为田径教学提供一些新的思路和方法。
【关键词】趣味田径、田径教学、可行性分析、优势分析、案例分析、实施建议、启示、未来展望、总结1. 引言1.1 背景介绍田径是一项广泛受欢迎的体育运动，在学校体育教育中一直占有重要地位。
传统的田径教学往往缺少趣味性，学生们可能会感到枯燥乏味，影响他们对田径的兴趣和参与度。
为了解决这一问题，趣味田径逐渐受到人们的关注和重视。
趣味田径是一种融入趣味元素的田径教学方式，通过设置有趣的赛制和游戏规则，让学生在参与田径活动的过程中体验到快乐和挑战。
相比传统的田径教学，趣味田径更注重学生的参与性和互动性，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨趣味田径在田径教学中的可行性及优势，旨在寻找一种能够激发学生学习兴趣和提高学习效果的教学方法。
通过分析趣味田径的概念和特点，对比传统的田径教学方式，探讨趣味田径如何在实践中发挥更好的作用。
本研究旨在为教练和教师提供新的教学思路和方法，以提高田径教学的效果和趣味性，促进学生全面发展。
通过深入研究趣味田径在田径教学中的应用，探索其对学生身心健康的积极影响，为推动田径教学的创新和发展提供理论支持和实践指导。
本研究旨在为教育教学领域提供有益的借鉴和参考，以促进教育教学的改革和发展，为培养更多优秀的田径人才做出贡献。
1.3 意义田径是一项需要技巧和毅力的体育项目，而趣味田径则是一种融合了趣味性和挑战性的田径教学方法。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究引言：趣味田径是一种集技巧、速度、耐力等多种元素于一体的体育项目。
在体育教学中，趣味田径可以起到许多积极的作用，不仅能培养学生的身体素质，同时也可以提高学生的运动技能、培养团队合作精神等。
本文将重点研究趣味田径在体育教学中的作用，并探讨如何更好地发挥这种作用。
一、培养学生的身体素质趣味田径是一项需要综合身体素质的运动项目，通过参与趣味田径的训练和比赛，可以全面锻炼学生的身体各个方面，促进身体的健康发展。
短跑可以提高学生的速度和爆发力，跳高、跳远可以培养学生的爆发力和灵敏度，长跑可以提高学生的耐力等。
通过积极参与趣味田径，学生的身体素质将得到全面提升。
二、提高学生的运动技能趣味田径包含了各种各样的技巧和动作，在参与趣味田径训练和比赛的过程中，学生将不断练习和磨炼这些技能，逐渐掌握并提高自己的运动技能。
学生在短跑中可以学会正确的起跑姿势和技巧，跳高时可以学习正确的起跳和着地姿势等。
通过不断的练习和实践，学生的运动技能将得到显著提高。
三、培养学生的团队合作精神趣味田径通常以团队为单位进行训练和比赛，这对学生的团队合作精神起到了很好的培养作用。
在趣味田径训练和比赛中，学生需要相互协作、相互配合，共同完成任务。
在接力比赛中，队员们需要传递接力棒并保持良好的配合，这需要他们相互信任和密切合作。
通过趣味田径的训练和比赛，学生将培养出承担责任、互相帮助的团队合作精神。
四、增强学生的自信心和竞争意识趣味田径是一项竞技性较强的运动项目，参与趣味田径的训练和比赛可以激发学生的竞争意识，培养他们的自信心。
在趣味田径的比赛中，学生需要在同龄人面前展示自己的实力和能力，这对于他们的自信心起到了重要的推动作用。
通过不断参加趣味田径的比赛，学生能够逐渐形成正确的竞争观念和比赛心态。
结论：趣味田径在体育教学中的作用多方面，既可以培养学生的身体素质，提高他们的运动技能，又可以培养学生的团队合作精神，增强他们的自信心和竞争意识。
趣味田径在高校体育教学中开设的可行性分析
趣味田径在高校体育教学中开设的可行性分析闫 闯众所周知，田径项目是我国一项传统的体育项目，在竞技体育项目中占据着举足轻重的重要地位。
随着体育运动项目的多样性，高校学生对于田径运动的喜爱程度逐年下降。
本文笔者就从田径运动项目的现状出发，深入剖析目前田径项目存在的一系列问题。
并立足于现实情况，从趣味田径的角度出发，积极制定相对应的体育教学策略，以期促进趣味田径在高校体育教学中的可操作性和趣味性。
1 前言众所周知，田径项目作为我国传统的体育项目，为我国体育事业的发展带来了深远的影响。
田径项目可以帮助学生提高自身的抗压抗挫能力，锻炼学生强健的体魄，培养学生坚韧不拔的意志与乐观向上的体育精神。
但是，近几年来，田径教学却陷入了一个尴尬的境地。
田径项目形式比较单一，很难得到学生的喜爱与关注。
为了提高学生的关注度，提升田径项目的趣味性，我们借鉴了国际田联趣味运动项目的做法，在大学体育教学中引入了趣味项目的规则，使我们的体育课程更加的具有趣味性与竞技性。
我们应该因材施教，从新时期学生的心理特点，生理特征出发，激发学生的兴趣点，促进趣味田径在高校体育教学中开设的可行性。
2 大学田径课程的教学现状通过实践调查我们不难发现，田径项目近几年来在高校教育教学中屡受诟病。
传统田径项目教学模式比较单一，教学内容也比较陈旧，固守陈规，学生普遍参与度较低，对田径运动项目提不起兴趣。
在对学生进行期末课程喜爱程度的调查中，田径项目被健美操，有氧运动，乒乓球，篮球，跆拳道，国标舞等运动项目远远地抛在了后面，甚至排在了最不受欢迎的课程的行列。
是什么原因让曾经被誉为“运动之母”的田径项目走到了这种境地？这不得不引起我们体育教学工作者深度的反思。
常言说得好，兴趣是成功之母，可以让成功起到事倍功倍的效果。
所以，我们应该把调动学生学习田径项目的趣味性与积极性作为教学工作的首要任务来抓。
目前，田径运动项目存在着以下的现状，动作难度比较大，训练强度比较大，学生很难适应高强度的训练，往往拈轻怕重，叫苦叫累；另外田径运动是一项长期的运动，所以很难在短时间内获得成就感，学生往往没有长劲，运动一段时间达不成速效就放弃了。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究趣味田径是一种寓教于乐的体育活动，通过游戏化的方式来进行田径项目的训练和比赛，能够激发学生的兴趣和积极性，提高体育教学的效果。
本文将探讨趣味田径在体育教学中的作用，并提供一些实施趣味田径的具体方法。
趣味田径可以激发学生的兴趣和参与度。
相比传统的田径训练，趣味田径更加有趣和刺激，可以吸引学生的注意力和积极参与。
通过设置各种有趣的游戏规则和挑战，如接力赛、跳远比赛、投掷比赛等，在竞技的氛围中让学生感受到运动的乐趣，从而提高他们的参与度和积极性。
趣味田径能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在趣味田径中，很多项目都需要学生之间的配合和协作，如接力赛和门径赛等。
这种合作与竞争相结合的形式可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，激发他们的竞争意识和斗志，培养他们在比赛中争取胜利的决心和信心。
趣味田径能够全面发展学生的身体素质。
趣味田径所涵盖的项目较多，包括跑步、跳远、投掷等多个方面，可以使学生在不同的运动项目中得到锻炼，全面发展身体素质。
趣味田径的具体项目和规则可以根据学生的年龄和实际情况进行合理调整，确保每个学生都能得到适度的运动锻炼。
趣味田径可以促进学生的身心健康发展。
现代社会中，学生的学习压力和生活压力较大，而体育活动可以缓解压力，提高身心健康水平。
趣味田径不仅可以让学生在运动中释放压力，更可以提供一个放松身心的机会，让学生远离电子产品和学业压力，享受运动的乐趣。
那么，在体育教学中，我们如何有效地进行趣味田径活动呢？我们可以设计一些有趣的游戏规则和道具，如色彩鲜艳的跑道、特制的接力棒等，来增加趣味性和吸引力。
我们可以根据学生的年龄和体能水平，合理选择适宜的项目和难度，确保每个学生能够参与其中并取得成绩。
我们还可以设置一些小组活动和比拼环节，鼓励学生之间进行合作和竞争，增加趣味田径的社交性和激励性。
趣味田径在体育教学中发挥着重要的作用。
它能够激发学生的兴趣和参与度，培养学生的团队合作精神和竞争意识，全面发展学生的身体素质，促进学生的身心健康发展。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究趣味田径是一项以趣味为主的田径教学活动，它不仅可以提高学生的体育素养，还可以激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
本文将从趣味田径的定义、特点和作用三个方面来探讨趣味田径在体育教学中的作用。
一、趣味田径的定义和特点趣味田径是指以游戏方式，将田径运动项目进行简化，使其更符合学生的认知和体能水平，同时结合性格、年龄、性别等因素，来设计出具有趣味性和挑战性的田径活动。
与传统的田径教学不同，趣味田径更注重体验和探索，具有很强的趣味性和互动性。
1.游戏性强：趣味田径活动不是单纯的训练，而是一种体验和游戏，能够引起学生的兴趣。
2.简单易学：趣味田径运动项目简化，不需要丰富的技能积累，使得学生很容易学会。
3.适应性好：趣味田径设计灵活，可以根据不同年龄、性别、体能水平等因素进行调整，使每个学生都能参与其中。
1.激发体育兴趣趣味田径活动区别于传统的田径训练，是一种更具有趣味性的体育活动，在这种轻松、愉悦的氛围中，学生更容易对运动产生兴趣。
日常的体育活动中常常出现一些带有矛盾性质的现象，学生由此对体育活动产生抵触情绪。
而趣味田径活动打破了这一传统的教学方式，可以让学生在轻松愉悦的氛围中体验到运动的魅力，激发学生对体育的兴趣和热爱。
2.提高身体素质趣味田径不仅可以让学生在游戏中体验运动的快乐，还可以在游戏中有效地训练学生的身体素质。
通过趣味田径的各项活动，能够锻炼学生的协调性、灵活性、耐力和反应能力等多种体能素质，提高学生的身体素质。
同时，趣味田径活动设计灵活，可根据学生个体差异进行适应性训练，更能有效提高学生身体素质。
3.促进集体合作趣味田径的活动设计通常是以小组或团体为单位展开，因此，在趣味田径的活动中，学生需要相互配合，协调合作，共同完成任务。
这种小组合作和团队协作，能够更好地激发学生的合作精神、互助精神和竞争意识，从而加强学生之间的交流和沟通，培养他们高度的凝聚力和团队精神。
4.个性发展趣味田径注重个性发展，它充分考虑到学生个体发展的差异性，并通过不同的趣味田径活动倾向于培养学生的特长和优势。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究【摘要】趣味田径在体育教学中扮演着重要角色，旨在培养学生对体育的兴趣，并提升其身体素质和成绩。
本文探讨了趣味田径在体育教学中的设计原则和应用方法，以及其对学生体育兴趣、身体素质和成绩的提升作用。
研究表明，趣味田径能够激发学生的参与热情，促进团队合作和身体协调能力的培养。
加强趣味田径在体育教学中的应用，对提高学生综合素质和培养良好的体育习惯具有重要意义。
展望未来，有必要进一步探讨趣味田径在体育教学中的具体效果，并完善相关教学方法，为促进学生全面发展和健康成长提供有益参考。
【关键词】趣味田径、体育教学、设计原则、应用方法、体育兴趣、身体素质、学生成绩、重要性、未来研究方向、总结。
1. 引言1.1 研究背景随着社会的发展和人们生活水平的提高，体育活动在日常生活中扮演着越来越重要的角色。
体育教育作为学校教育的重要组成部分，对学生身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
传统的体育课程往往以竞技为主导，缺乏趣味性和吸引力，导致部分学生对体育课程缺乏兴趣，甚至产生厌学情绪。
如何设计一种既能提高学生体育兴趣、又能提升身体素质和学生成绩的体育教学方法就成为了当前体育教育领域面临的挑战之一。
1.2 研究目的研究目的是通过探究趣味田径在体育教学中的作用，深入了解其在提高学生体育兴趣、提升学生身体素质和促进学生成绩方面的具体效果。
研究的目的还在于分析趣味田径的设计原则和应用方法，以便为体育教学提供更加实用和有效的指导。
通过这项研究，可以探讨如何更好地利用趣味田径这一教学工具，激发学生对体育运动的热情，提高他们的整体体育水平，促进他们的全面发展。
最终目的是为了推动体育教学的改革和发展，促进学生全面健康成长。
1.3 研究意义趣味田径是一种结合游戏性和挑战性的田径活动，是体育教学中常用的教学形式。
其对学生体育兴趣的提升作用是显而易见的。
在传统的体育教学中，往往过于注重技巧训练和竞争成绩，容易让学生感到枯燥和压力。
田径社团可行性分析
田径社团可行性分析田径社团的可行性分析如下：一、市场需求分析：田径作为一项体育运动，在中国具有较高的受众群体。
随着人们健康意识的提高，越来越多的人开始关注体育运动，田径运动作为一项健身运动备受青睐。
另外，学生群体是田径运动的主要参与者，校园里有大量的学生群体需要进行体育锻炼，因此市场需求广阔。
二、竞争对手分析：在大学校园中，已经存在着一些田径社团或俱乐部，因此竞争对手存在。
但是，由于每个社团或俱乐部的规模有限，并不能满足所有学生的需求。
此外，田径运动的特点是注重个人能力的提升，因此学生会寻求更专业的培训和指导，这也为田径社团提供了独特的竞争优势。
三、资源分析：田径社团所需要的资源主要包括场地、器材、人员和资金。
在大学校园中，田径运动所需的场地和器材相对容易获取，学校多数都有田径场和相应的器材。
人员方面，可以通过征召学生报名加入社团，并通过选拔挑选出有潜力的成员。
至于资金方面，可以通过学生的社团经费、校园活动经费以及赞助和捐赠等方式获得。
四、组织管理分析：田径社团的组织管理是确保社团正常运作的重要环节。
社团需要制定明确的规章制度和组织架构，明确社团成员的权责，并进行分工合作。
同时，根据社团成员的水平和兴趣爱好，进行合理的训练和比赛计划。
此外，社团应该有健全的财务体系和学生管理体系，确保社团的各项工作有序进行。
五、风险分析：田径社团的运作也面临一些风险和挑战。
首先是人员流动性较大，学生在校期间有限，可能会因毕业、转学等原因离开社团，导致人员不稳定。
第二是竞争对手的存在，如果其他社团或俱乐部有更好的资源和运营能力，可能会吸引社团成员离开。
第三是场地和器材的限制，如果无法获取到足够的场地和器材，会影响社团的正常运作。
综上所述，田径社团的可行性较高。
由于市场需求广阔、竞争对手有限，有足够的潜在学生群体和市场空间。
同时，社团所需的资源相对容易获取，并且组织管理和运作风险可控。
因此，只要制定适当的策略和计划，田径社团有望取得成功并为学生提供良好的锻炼平台。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究摘要：趣味田径是一种以游戏化和娱乐化的形式开展的田径活动，通过设置有趣的竞赛项目，激发学生对田径运动的兴趣，提高他们的参与度和积极性。
本研究旨在探讨趣味田径在体育教学中的作用，并提出相应的教学方法。
通过文献研究和实地观察，本研究发现，趣味田径能够增强学生的体育素养、培养合作精神、提高学生体育技能等方面起到积极的作用。
本研究建议教师在体育教学中引入趣味田径活动，使学生从中获得快乐和成长。
一、引言体育教学是学校教育的重要组成部分，通过体育教学，学生能够锻炼身体，增强体质，培养健康的生活方式。
田径运动是学校体育教学中常见的一项项目，它能够全面锻炼学生的身体素质，提高他们的协调能力和反应能力。
在传统的田径教学中，由于学生缺乏足够的兴趣，参与度和积极性较低，限制了田径教学效果的提高。
探索一种有效激发学生兴趣和参与度的田径教学方法，对于促进学生身体素质的提高具有重要意义。
二、趣味田径活动的定义和特点趣味田径是一种以游戏化和娱乐化的形式开展的田径活动。
相比传统的田径运动，趣味田径更加注重学生的参与度和积极性，通过设置一系列有趣的竞赛项目，激发学生的热情和兴趣。
趣味田径的活动规则相对简单，更注重学生对田径运动的体验和感受，而不是竞争结果的分高低。
这种活动注重师生之间的互动和合作，营造轻松、愉快的氛围，使学生从中获得快乐和成长。
三、趣味田径在体育教育中的作用1. 增强学生的体育素养：趣味田径活动可以激发学生对田径运动的兴趣，培养他们对体育的热爱和热情。
通过参与趣味田径活动，学生能够感受到田径运动的魅力，了解各项田径项目的技术要领，提高自己的体育知识和技能水平。
2. 培养合作精神：趣味田径活动注重师生之间的互动和合作。
在趣味田径活动中，学生需要团队合作，共同完成各项竞赛项目。
这样能够培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的协作能力和沟通能力。
3. 提高学生体育技能：趣味田径活动通过设置多种多样的竞赛项目，能够全面锻炼学生的身体素质，提高他们的协调能力和反应能力。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究摘要：趣味田径是指在田径运动中加入趣味性的元素，以增加学生的兴趣和参与度。
本研究旨在探讨趣味田径在体育教学中的作用，并提出相应的教学策略。
采用文献资料法和实地观察法进行研究。
研究结果表明，趣味田径可以激发学生参与体育运动的热情和兴趣，提高课堂氛围，增加学生的互动。
通过趣味田径活动，学生能够充分发挥自身的潜能，培养团队合作意识和竞争意识。
根据研究结果，提出了提高趣味田径教学效果的教学策略，包括合理安排趣味田径活动的内容和形式，注重培养学生的体育风格和良好的体育道德。
关键词：趣味田径；体育教学；学生兴趣；教学策略一、引言1.激发学生参与体育运动的热情和兴趣趣味田径通过增加游戏元素和趣味性的设计，能够激发学生参与体育运动的热情和兴趣。
传统的田径教学往往以竞争为主导，学生容易感到压力和焦虑。
而趣味田径则可以在游戏中学习，提供轻松愉快的学习氛围，减轻学生的压力，增加他们对田径运动的兴趣。
2.提高课堂氛围，增加学生的互动趣味田径具有较强的互动性，能够增加课堂的活跃程度，提高学生的参与度。
在趣味田径的活动中，学生需要进行合作和竞争，这不仅可以增进同学之间的友谊，还可以促进他们的团队合作意识和竞争意识的培养。
趣味田径还可以激发学生的好奇心和求知欲，引发他们的探索和思考，提高课堂的教学效果。
三、趣味田径的教学策略1.合理安排趣味田径活动的内容和形式趣味田径的内容应该具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。
在活动形式上，可以设置小组竞赛、团队合作等多种形式，增加学生的参与度和互动性。
教师应该注重与学生之间的交流和互动，及时给予学生指导和反馈，提高教学效果。
2.注重培养学生的体育风格和良好的体育道德趣味田径活动中，要注重培养学生的体育风格和良好的体育道德。
通过参与趣味田径活动，学生可以学会尊重他人、遵守规则和公平竞争等价值观，提高自身的综合素质。
教师还应该对学生进行体育道德教育，引导他们树立正确的战胜困难和挑战自我的态度。
普通高校开设趣味田径课的可行性研究
摘要我国高校开展田径运动已有几十年的历史，但随着体育选修课制度的施行，传统田径运动由于形式单一、训练枯燥、动作重复性高等缺点越来越不受学生欢迎。
本研究主要采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等科研方法对趣味田径课在普通高校中开设是否可行进行分析，对趣味田径课相比于传统田径课的优势进行了深入的分析和探讨，并且本文从传统田径课的教学方法、目前各高校丰富，适合开展趣味田径教学等优势，目前在高校中开设趣味田径课具有一定关键词：趣味田径；教学现状；可行性AbstractChina's colleges and universities athletics has decades of history, but with the implementation of the system of sports elective course, the traditional athletics due to the single form, training boring, repetitive action disadvantages increasingly popular with the students. This research mainly adopts the methods of literature, interviews, logical analysis and other research methods on the track and field class interest in ordinary colleges and universities opened the feasibility analysis, in the course of track and field to taste the traditional track and field course advantages are analyzed and discussed, and the teaching methods, the traditional track and field class track and field the college sports equipment, assessment methods and other aspects of the current teaching situation in Colleges and universities of traditional track and field teaching course, and on the basis of the analysis put forward course which accords with the interest of the track and field sports teaching reform in Colleges and universities, meet the students' healthy development, need to obtain university teachers and students generally recognized in Colleges and universities is rich in resources, suitable for athletics teaching the advantage of development, at present in Colleges and universities set up interesting track and field class is feasible and generalization.Key words：Interest in track and field; The teaching status; The feasibility目录HYPERLINK "file:///E:\\2教学工作2-新\\4毕业论文\\2016届毕业论文工作\\2016届毕业论文-上报材料\\13毕业论文-电子稿-共26人\\王建利6人\\1211014315肖翔%20论高校校园体育文化对大学生人文精神的影响+王建利.doc" \l "_Toc451695267#_Toc451695267" 摘要 IAbstract II1 TOC \o "1-3" \h \z \u HYPERLINK \l "_Toc451427282" 前言 1 HYPERLINK \l "_Toc451427283" 1.1选题依据 1HYPERLINK \l "_Toc451427284" 1.2研究意义 2HYPERLINK \l "_Toc451427285" 2普通高校田径课程的教学现状 2 HYPERLINK \l "_Toc451427286" 2.1田径教学的理论基础和基本特征 2 HYPERLINK \l "_Toc451427287" 2.2高校田径课的基本内容和教学现状 3 HYPERLINK \l "_Toc451427288" 3趣味田径课程的优势分析 4HYPERLINK \l "_Toc451427289" 3.1符合高校体育教学改革要求 4 HYPERLINK \l "_Toc451427290" 3.2满足学生身心健康发展需要 4 HYPERLINK \l "_Toc451427291" 3.3能够获得高校师生的普遍认可 4 HYPERLINK \l "_Toc451427292" 3.4高校资源丰富，适合开展趣味田径教学 5 HYPERLINK \l "_Toc451427293" 4普通高校开设趣味田径课程的可行性分析 6 HYPERLINK \l "_Toc451427294" 4.1体育教学空间充足 6HYPERLINK \l "_Toc451427295" 4.2.课程对硬件要求低1 6HYPERLINK \l "_Toc451427296" 4.3师资力量能够胜任 7HYPERLINK \l "_Toc451427297" 4.4学生乐于接受 8HYPERLINK \l "_Toc451427298" 5结论与建议 9HYPERLINK \l "_Toc451427299" 5.1结论 9HYPERLINK \l "_Toc451427300" 5.2建议 9HYPERLINK \l "_Toc451427301" 参考文献 10HYPERLINK \l "_Toc451427302" 谢辞 101前言田径运动是其它体育活动的基础，但由于社会的不断发展，高校体育的不断改革，随之产生了诸多时尚型项目，不断冲击着传统运动项目，而田径运动项目正面临着前所未有的困境，高校田径课已经到了快取消的地步。
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径在体育教学中的作用研究
趣味田径可以激发学生的兴趣。
传统的田径项目往往需要更高的技能要求，对于一些不擅长体育或不喜欢体育的学生来说，可能会有一定的抵触情绪。
而趣味田径则注重游戏性和趣味性，通过设置有趣的规则和项目，吸引学生参与激发他们的兴趣和积极性。
趣味田径可以培养学生的合作精神。
传统的田径项目往往是个人竞技，注重个人能力的发展。
而趣味田径则强调团队合作，通过设置团队竞赛或合作项目，让学生在互相配合中实现目标。
这不仅培养了学生的合作精神和集体荣誉感，也提升了他们的团队意识和凝聚力。
趣味田径可以促进学生身心健康的发展。
趣味田径注重游戏性和娱乐性，让学生在运动中得到身心放松和愉悦。
通过参与趣味田径，学生可以锻炼身体，提高体能水平，增强身体协调能力和灵活性。
运动还有助于释放压力，促进心理健康的发展，为学习和生活带来积极的影响。
趣味田径可以培养学生的创造力和创新思维。
趣味田径的项目设置一般较为自由，可以根据学生的兴趣爱好和特长进行调整和创新。
这样的设计让学生有更大的空间来发挥自己的想象力和创造力，鼓励他们尝试新的方式和解决问题的方法。
在趣味田径中，学生可以通过尝试、发现和改进，培养创新思维和解决问题的能力。
趣味田径在体育教学中具有重要的作用。
它不仅可以激发学生的兴趣，培养学生的合作精神，促进身心健康的发展，还可以培养学生的创造力和创新思维。
在体育教学中应重视趣味田径的应用，并不断创新和完善相关教学方法，为学生提供更好的体育教育体验。
趣味田径教学法在体育教学中的可行性研究
趣味田径教学法在体育教学中的可行性研究摘要：田径运动能有效增强学生体质，培养顽强拼搏的良好品德，田径教学也因此成为体育教学中不可或缺的重要内容。
但由于传统教学方法缺乏新意，单一、枯燥、乏味的训练课程容易导致学生产生厌学情绪，常处于被动接受教学的地位，甚至产生了恐惧感，教学效果往往不尽如人意。
为提高学生对田径运动的兴趣，使他们能主动地参与到这项运动中，本文将探索趣味田径教学法的应用和可行性。
关键词：学生田径教学趣味可行性良好的身体素质是学生接受知识教育、提高自身素质的根本。
在现有的教育体制下，学生每天要面对繁重的学习任务、来自于家长和学校的期望、巨大的升学压力。
田径运动能有效提高学生体质，缓解学习压力，使他们以最佳的状态投入到学习中。
根据最新的有关青少年体质的调查数据显示，近二十年来，全国青少年的体质已呈现下降趋势，中学体育教学机制殛待改善。
田径教学应受到足够的重视，教学方法也应有所突破，培养学生的兴趣、提高他们的参与度是今后田径教学的主要目标。
趣味田径教学法在这种情况下应运而生。
一、趣味田径教学法的创新点1.注重营造轻松、活跃的教学氛围。
在体育教学过程中，老师要善于营造一种轻松、活泼、愉快、和谐的课堂氛围，拉近与学生之间的距离，与学生共同学习、互相尊重、友好相处，使学生真正提高他们参与运动的积极性。
2.采用多样化的教学形式。
趣味田径教学法创造性地将形式多样化的趣味活动融入到教学中，使体育运动成为学生心目中的快乐运动，能激发他们参与其中的主动性。
趣味教学形式灵活、多样，比如在热身运动中开展各种趣味性的小游戏，取代跑步热身的机械教学形式，活跃课堂气氛，有效缓解了正式练习或比赛前的紧张情绪。
3.尊重个体差异，做到因材施教。
每位学生存在着个体差异，而趣味田径教学法面向全体学生，尊重学生的个体差异，根据每位学生的接受能力和自身身体素质，有针对性地制定教学方案，做到了既突出个别成绩又实现整体教学目标，让每位学生在运动中互相帮助、共同进步，建立深厚的友情，树立正确的人生观和价值观。
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趣味田径在大学体育教学中开设的可行性分析
作者：刘定乾宁海超
来源：《新教育时代·教师版》2016年第23期
摘要：大学体育人才培养目标明确提出要把趣味田径与终身体育相结合，在保持体育运动、促进改善体质和健康发展的基础上，鼓励学生在体育锻炼的过程中寻找乐趣，真正地把“增强体质”当作一个重要的实际目标，最终实现每个学生都可以感受到田径运动的乐趣。
本文简单分析了大学田径教学的现状，从趣味田径运动角度提出了一些可行性方案，旨在增强大学田径课程的趣味性，让更多的学生接受田径教学，从而进一步提高田径课的授课效果，使学生的身体素质得以改善。
关键词：教学；体育；趣味田径；大学
大学体育课里设置田径课程可以帮助学生锻炼体魄，增强身体健康，还可以磨炼大学生的意志和吃苦耐劳的品质，帮助大学生培养良好的体育道德，树立团队意识。
但是近年来，田径教学一直面临尴尬境地。
趣味田径课的发展在很大程度上可以改善目前的情况。
趣味田径的基本特点和原理就是以田径运动的跑、跳、投技术为基础，同时在场地器材和竞赛中有比较严格的标准和规则要求，具有教育娱乐和比赛竞争功能的运动项目。
从国际田联推出的趣味运动项目来看，主要是指针对学生的心理、生理特点而设计的一些具有娱乐性、趣味性的田径活动形式。
一、大学田径课程的教学现状
长期以来，在我国大学体育课程中，田径运动一直被誉为“运动之母”，是我国大学体育课程中昀为主要的内容。
但是近年来传统的田径课程在教学模式、教学内容和教学方面的等方面都饱受各方面的质疑，随之学生对参加田径运动的积极性也逐渐下降。
曾有一项研究调查学生昀喜爱的体育运动，结果发现田径落后于篮球、足球、武术、健美操、舞蹈等课程，基本排在昀末位，这引发了我们的思考，究其原因昀主要还是因为传统田径课程内容单一、教材陈旧、练习枯燥乏味，不能调动学生的学习热情，使学生疲于参与。
在大学体育教学中，田径课程仍然面临着很多挑战，如：动作技术比较难，训练强度比较大，导致学生没有参与的积极性，或者学生很难在田径运动中获得成就感，再者运动场地得不到满足、存在一些安全隐患，相比来说比赛规则过于严厉。
田径运动之前一直被当作是一项容易开展、健身价值高而又经济实用的运动，现如今在大学受到空前的冷落，作为田径教师我们必须想方设法改变这种现状，把大学生重新吸引到田径场，恢复田径课在高校体育教学中的重要地位。
昀直接的办法，我们可以参考成功案例，国际田联推出趣味田径之后，很快就在欧洲一些中小学得到了广泛的开展，并取得了很好的成效，趣味田径深受广大青年儿童的喜爱，我们也可以借鉴国际田联的做法，针对大学的生理和心理特点，在大学体育课程中开展趣味田径运动。
把趣味田径灵活、有趣的优势
充分发挥出来，吸引更多的学生参与到田径课程中来。
而且目前在很多发达国家，学校都在采取游戏的趣味性特点吸引更多的青少年从事田径运动锻炼，中小学的体育课大多以运动游戏的形式出现，并且已形成了发展儿童和青少年身体素质的重要手段。
把趣味田径运动推广到大学的计划必将实施，并且在大学开展趣味田径运动已是一种必然趋势。
二、趣味田径在大学体育课上开设的可行性分析
1.充分发挥趣味田径的自身魅力
趣味田径推广之后，之所以能够得到广泛青少年的喜爱，还是因为趣味田径的课程内容较为简单，且有新颖的形式，学生参与度高，具有挑战性和安全性，可以调动学生的学习热情。
大学生的身体形态和身体机能已基本完成，是提高身体素质的昀佳时机，我们要利用好这个时机，在联系内容方面，不要仅针对学生进行身体素质和田径技巧方面的练习，这很难以引起大学生的参与兴趣，甚至还会诱发学生的厌烦心理。
而趣味田径就不同了，在内容方面，生动有趣同时又富有针对性，可以达到寓教于乐的效果。
此外，趣味田径形式多样，集趣味性、娱乐性、健身性、竞争性于一体，符合大学生的求新求异的心理特点，易被大学生接受。
我们可以充分发挥趣味田径的优势，让学生感受到趣味田径的魅力，主动积极地选择田径运动。
2.增设趣味田径运动项目
当前当大学生对于体育运动所持的态度基本还是更倾向于娱乐性和趣味性。
在体育运动中，田径运动是基础项目，教学内容和方式都存在过于陈旧和传统的问题，很难吸引学生的兴趣，因此必须要根据大学生的心理需求来充实田径课的教学内容，增加一些例如走、跑、跳、投等方面的基本技能，提升趣味性，此外在教学的过程中，要做到以学生为主体，结合学生的自身条件和素质，采取因材施教的教学方式。
尤其是当下，大学生都是 90后，且很多学生都是独生子女，从小作为父母的宝贝，成长在父母家长的溺爱之下，导致很多学生的意志力比较薄弱，缺乏吃苦耐劳的精神，田径课的开展要符合现代学生的特点，改变当前的教学模式。
趣味田径趣味性较强，它本身的运动量也相对较低，难度适中，运动负荷量小，符合广大学生的要求，因此在一定程度上能够调动学生的参与积极性，也因此可以得到学生的喜爱，这样更有利于提高田径课的授课效果，更快地达到教学目的。
3.以新颖有效的教学方法来激发学生的学习兴趣
田径课程改革不断深入，要求我们的教学手段和教学方法必须具有趣味性和娱乐性。
此外教学内容也要丰富多样，把相互竞争、全面发展作为教学改革的原则。
为了调动和激发学生对田径运动的积极性，在对学生进行田径运动训练时，可以不仅局限于个体的行为，发散思维采用多种方式训练学生的技能，在教学实践中，可以从以下几个方面做起：一、把田径运动的教学和游戏进行完美结合，比如在进行跑的训练时，可以将单纯的跑设计为接力跑、跟着音乐的节奏跑等形式来将课堂气氛活跃起来，从而也使得学生的反应能力和奔跑能力得到提高；二、
在田径选项课教学中融入其他的体育项目，比如在田径运动中可以融入球类运动，增加授课方法的多样性，激发学生的练习兴趣，把趣味田径真正运用到实际教学中。
参考文献：
[1]焦现伟；尚晓华.将趣味田径引入初中体育课的实验研究及分析[J].北京体育大学学
报.2006（11）.
[2]董周生. 普通高校开设趣味田径课程的研究[J].湛江师范学院学报.2010（03）.。