三语7

主备教师：单平清
备课时间：2007年10月28日
教学目标：
1、正确、流利，有感情地朗读，背诵课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语，会用“倾听”、“闪耀”造句。
3、通过对课文的诵读品味，感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点：
1、指导有感情地朗读、背诵课文。
2、领会课文围绕中心句进行叙述的特点。
3、理解课文，感悟小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。
教学重点：
在学习中，理解小露珠外表美丽、心灵更美，感悟它无私奉献的精神。
教学难点：
理解小露珠外表美丽、心灵更美，感悟它无私奉献的精神。
教学方法：
朗读感悟法。通过多种形式的朗读感悟文中语言文字的魅力，品味小露珠无私奉献的精神。
自主探究，先学后教。倡导学生自主学习，教师释疑解惑。
（2）书写：（指导笔顺："服""舒"）
（3）描红：（纠正姿势）
要注意对容易写错的字的指导。如"舒"的右边是"予"，没有一撇。
5、全文共有六个自然段，说说每个自然段的主要内容。
（1）总写：香港是祖国的南大门。
（2）迷人的沙滩。
（3）举世闻名的公园。
（4）繁华的街市。
（5）香港的夜晚。
（6）赞美香港是无比璀璨的“东方之珠”。
三、学习第七自然段。
（1）出示投影图片。师述：小露珠爬着、滚着、笑着。她感到有一股热气袭来，渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。小露珠发生了什么变化呢？
（2）小露珠要走了，想象一下：大家和小露珠告别时，会说些什么？如果你在场，你又会说些什么呢？
（3）小露珠还会来吗？它是怎么来的？引导学生阅读第一自然段。
教学重点：
1、指导朗读、背诵课文。
2、进行段式训练。
3、口语交际。
教学难点：
1、学习复述课文，受到情感的熏陶。
2、加强口语训练，把话说完整。
3、学会自行解决问题。
教具准备：挂图、投影、录音机
课时安排：
14、《东方之珠》2课时
15、《小露珠》2课时
16、《石榴》2课时
练习53课时
实践活动五 1课时
14、东方之珠
教学时间：两课时
第一课时
教学内容：课时编号：56
初读课文，扫清字词障碍
课时目标：
1、引导学生正确，流利，有感情地朗读课文。
2、学习课文中的生字词，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、导入新课，激发兴趣：
同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?
二、自学指导：
要求：
1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？
四、讲读第1自然段。
（1）快速读课文，用一句话说说小露珠是怎么变化的？
（2）哪些词最能体现出这种变化？
（3）指导朗读读出小露珠变化的过程。指名读练读齐读
五、总结全文。
（1）小朋友你们想赞美一下小露珠吗？指名说说。
（2）师小结：小露珠是那么美丽，它给大地万物-带来了蓬勃的朝气和无尽的快乐，但就在太阳升起时，它却蒸发了自己，它为的是别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像小露珠一样，外表美，心灵更美，给大家带来欢乐。
6、学习第5自然段。
⑴指名读。⑵这一自然段共有几句话？哪一句是中心句？这一句说了什么？⑶为什么说香港是"灯的海洋"？又是怎样具体描写得？⑷看书上插图，欣赏夜香港得美丽。⑸小结：第5自然段描写夜晚香港灯光如海洋得美丽景色。
7、齐读课文第6自然段.
三、指导背诵3～6自然段。
⒈听课文录音欣赏。⒉利用板书引导背诵。⒊各人自由轻声背诵。⒋分两个大组，一组背，一组听，在交换。⒌指名背诵。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情朗读课文、背诵指定课文。
2、学会本单元生字、认识绿线内生字。理解由生字组成的词语。
3、正确地握笔写字，为练好钢笔字大好基础。
4、理解课文内容，感悟作者谴词造句的精妙，受到情感的熏陶。培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学理念：
本单元语文教学中，要充分地让学生读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。在教学中，努力构建课内外联系，创设丰富多彩的教学情境，使学生在广阔的语文空间里学语文、用语文、丰富知识、提高能力。
C指导学生用以上方法学习课文第四自然段。
那仅仅只有这3种动物赞美小露珠吗？其它小动物会说些什么？指名学生说一说、演一演。
过渡：是啊，小动物们都喜欢小露珠，还有谁也喜欢她呢？（板书：植物）
D
小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。
（1）从变得格外精神、显现出生机两处，你仿佛看到了什么？
板书设计
14 “东方之珠”
迷人的沙滩
著名的公园 无比璀璨
繁华的街市
四、作业设计：
⒈仿照课文第五自然段的写法，围绕“下课了，校园里热闹起来”写一段话。
2、背诵课文。
15小露珠
主备教师：单平清
备课时间：2007年10月28日
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用"越来越……越来越……"造句。
精读课文，朗读感悟。
课时目标：
1、有感情地朗读课文。
2、品味语言，感悟小露珠无私奉献的精神。
教学过程：
一、激趣导入
1、今天老师给大家带来了一位小客人-小露珠。瞧，她来了……
2、小露珠自我介绍。
3、大家喜欢这位小客人吗？课文中还有谁也喜欢她？（板书：动物 植物）
过渡：为什么大家都喜欢小露珠？
二、学习课文第2-6自然段
但是，"东方之珠"的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市……
请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市）
这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。
2、学习第一自然段。
（1）指名读。（2）指导朗读。
（4）指导书写生字，重点指导：临俊袭，力求把字写匀称，写美观。
3、各自轻声读课文。
4、指名读课文，及时评点。
5、齐读课文
二、布置作业
1、抄写词语
夜幕降临黎明反射格外
衰老生机俊俏痕迹蝴蝶
一股袭击喇叭花水蒸气
钻石乐曲精神
2、比一比，组词
湖（）股（）蝶（）
蝴（）投（）碟（）
第二课时
教学内容：课时编号：55
（3）指导读。谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！（及时评价）
（4）齐读。咱们46只小青蛙一起来夸一夸。
B
早哇，像水晶那么透明的小露珠。爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
（1）你觉得这句话中哪个词用得最好？（板书：透明）（2）这个词使你感受到了什么？
（3）哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？（鼓励学生进行评价）（4）齐读。
3、在朗读中体会作者的思想感情。
教具准备：
1、录音带。
2、投影片。
教学时间：
两课时。
第一课时
教学内容：课时编号：52
初读课文，朗读感悟
课时目标：
1、引导学生正确，流利，有感情地朗读课文。
2、学习课文中的生字词，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、揭示课题。
1、出示课题：东方之珠。
2、释题。
（1）"东方之珠"指哪里？（香港）
三、作业：
1、熟读课文达到有感情。
2、能默写本课生字词。
第二课时
教学内容：课时编号：53
精读课文
课时目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，品味语言文字的魅力，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
2、背诵课文
教学过程：
一、听写生字词。
二、细读课文。
1、师：刚才几位同学读的很好，我们知道香港有（板书：沙滩公园街市）
黑林小学集体备月28日
教材简析：
本单元包括《东方之珠》、《小露珠》、《石榴》三篇课文、习作5、练习5。
本单元每篇课文的语言都比较生动,富于儿童情趣,是学习语言的好文章。本组课文赞美了美丽的大自然，讴歌了美好的生活。课文配有插图，有助于学生理解课文，读好课文。
1、自由朗读课文2－6自然段,边读边思考:从课文哪些地方看出大家喜欢小露珠的？
2、小组交流。
3、全班讨论交流，相机投影出示图片、句子。
A
早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
（1）哪个词最能体现出小露珠的美？（板书：闪亮）
（2）这个字使你仿佛看到了什么？（若学生答不出，问能读出这种美吗？）
二、初读指导
1、自学生字
（1）默读课文，划出不认识或者不理解的词语。
（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。
（3）理解下列词语的意思：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹
2、检查自学效果
（1）出示词语：夜幕降临黎明反射格外衰老生机俊俏痕迹一股袭击喇叭花水蒸气钻石乐曲
（2）理解相关词语的意思（3）齐读生字
3．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
教学重点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法
2、学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
教学难点：
学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。
教学准备：投影、录音机
（2）简介香港。
（3）"珠"原指珍珠，你见过的珍珠是什么样的？那么为什么把香港称为世界东方的珍珠呢？