《地道战》公开课课件

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统编版五年级语文上册《冀中的地道战》完整版公开课精品ppt(完美版)

说起地道战，简直是个奇迹。
活动一
课文从哪几个地方写出了地道战之“奇”的？
课文从哪几个地方写出了地道战之“奇”的？
一、地道的构造“奇”。二、地道的防御“奇”。三、地道的联络“奇”。四、地道的作用“奇”。
一、地道的构造“奇”。
式样多
地道的式样有一百多种。
位置巧妙
就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。
防水攻法
对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。
二、地道的防御“奇”。
走为上法
任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。
二、地道的防御“奇”。
敌人的进攻水攻
毒气攻
水攻
其他
洞口准备土 “孑口”上装把地道跟枯大不了转移
防备：做好准备以应付攻击或避免受害。
例句:一只老鹰呼啸着俯冲下去，抓住了一只毫无防备的野兔。
透顶：达到极端（多含贬义）。
例句:目前的情况简直糟糕透顶，我们要尽快想出解决办法。
不计其数：无法计算数目，形容极多。
例句:广场上人山人海，天上风筝不计其数。
妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。
例句:大声说话会妨碍别人学习。
一、在括号里填适当的词。
粉碎（阴谋）发现（问题）打击（敌人）
创造（奇迹）坚持（斗争）封锁（消息）
二、选出句中画线字的意思。
尝：①吃一点儿试试； ②经历；体验； ③曾经
1．敌人尝到了地道战的厉害。（ ② ） 2．我尝了一下妈妈做的菜。（ ① ）
三、缩句。
1．冀中人民在广阔平原的地底下挖了不计其数的地道。

统编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优秀课件(共97张PPT)

这篇课文结构严谨，条理清楚，重点突出。特别是课文的第二部分，以任丘的地道为例，以点代面，把地道的复杂结构、多种作用和样式特点写得清清楚楚。
本文主要记叙了在抗日战争中，冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽的智慧。
冀利用地道坚持斗争
地道战是为了粉碎敌人的“扫荡”。
作用
总写地道战的作用。
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
围困战是指对固守要点之敌，运用军事包围、经济封锁、政治攻势的手段，为歼灭守敌和夺取要点创造条件的作战方法。
地道战取得成功的关键是什么？结合课文内容说一说。
地道战取得成功的关键是人民的无穷智慧和顽强斗志。冀中人民凭借着聪明智慧挖了纵横交错的地道，既保证了自己的安全又坚持了生产；冀中人民凭借自己的顽强斗志在条件艰难的情况下仍然坚持与敌人斗争。
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒。
警戒洞
敌人进入地道时的措施：
死道挖岔道
活道
有地雷很窄的“孑口”
迷惑洞
只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
引用，写出了地道内部构造的巧妙性。
孑口
请你在这张图中找出上文介绍的地道中的三种防御措施。
2. 能带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文主要内容。
3. 理解地道战取得成功的关键源于中国人民的智慧和保家卫国的顽强斗志。

8冀中的地道战课件 (共26张PPT)

对付敌人破坏方面：防火攻——土和沙；防毒攻——吊板；防水攻——跟枯井暗沟相连。
通讯联络方面： “无线电”——吆喝声；“有线电”——拉铃声。
老百姓管这种吆喝叫“无线电” 。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。
词语积累（表示数量多的成语）
不计其数成千上万排山倒海
数不胜数人山人海车水马龙
快速默读课文，组内分享对自己提出的问题的解答。划分层次并归纳各层大意，了解地道战取得成功的原因。
冀中的地道是什么样的？
冀中的地道战是怎么产生的？它有什么作用？
读完课题，你有什么疑问吗？
带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。 ——文天祥《扬子江》
愿得此身长报国，何须生入玉门关。 ——戴叔伦《塞上曲》
给下面的句子填上合适的词语。
1．（如果）敌人来了，我们（就）钻到地道里去，让他们扑个空。 2．人藏在洞里，（既）不气闷，（又）不嫌暗。 3．（即使）进了活道，敌人（也）过不了关口。 4．在地道里（不但）有“警戒洞”，（而且）有“迷惑洞”。
谢谢观看
最后这个自然段和前面的哪句话相呼应？
最后这个自然段和第二句话相呼应。全文从“奇迹” 开始，又从“奇迹”结束。
说一说：课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的？
课文按由总到分的顺序、和空间转换的顺序。先介绍冀中地道的总体结构，再分别介绍各种具体的设计样式，及其保护自己、抗击敌人、防止破坏和传递敌情信息的功用。
作者简介
周而复，原名周祖式，安徽旌德人，现当代作家。代表作《

部编版五年级语文上册冀中的地道战公开课课件第一课时

字词学习
fáng
妨
基本释义：形近字妨害；阻碍。妨——纺
字词学习
bì
蔽
基本释义 1.遮盖；挡住：遮～。掩～。 2.概括：一言以～之。
字词学习
xiàn
陷
基本释义： 1.陷阱。 2.设计害人。 3.攻破：冲锋～阵。 4.缺点：缺～。
字词学习
略侵略攻城略地筑 Fra bibliotek筑筑室道谋堡堡垒碉堡
党党员结党营私
整体感知
速读课文，给每段拟一个小标题，概括段落大意。
整体感知
第1自然段：介绍当时的情况。第2自然段：地道战的产生。第3自然段：概括介绍地道战的规模和作用。第4自然段：具体介绍地道里的构造。第5自然段：介绍地道的出口和通道。第6自然段：介绍地道怎样防火、防水、防毒。第7自然段：介绍地道里的通讯联络。第8自然段：介绍地道战的结果。
随堂检测
堡垒扫荡封锁孑口一夫当关万夫莫开
随堂检测
扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。
封锁：采取军事等措施使不能通行。
作业布置
1.识记本课生字词； 2.预习课文二三部分内容。
再见
第二单元•第8课第一课时
冀中的地道战
新课导入
你们看过《地道战》吗？还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？我们就来一起学习《冀中的地道战》。
字词学习
侵略堡垒任丘妨碍隐蔽陷坑拐弯共产党
字词学习
qīn
侵
基本释义 1.侵入：～害。入～。 2.接近（天明）：～晓。～晨。
整体感知
根据各段内容，给全文划分层次，并概括每层意思。
整体感知
第一层（1—3自然段）：讲地道战的产生及其作用。第二层（4—7自然段）：介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8自然段）：讲地道战在我国抗日战争史上的地位。

部编版五年级语文上册第8课《冀中的地道战》精品课件(共61张PPT)

课文讲解
就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
这是第二层讲地道有位置和高度。
课文讲解
地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的做厕所。一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天，不成问题。
课文讲解
无线电和有线电为什么要加上引号？
人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵的指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。
课文讲解地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆
棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。
交代了地道出口的位置和特点。
课文讲解
在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。
开门见山
这句话交代了地道战是在什么情况下产生的。
课文讲解
自由朗读课文，文中哪个句子最能概括地道战给你留下的印象？

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总结 • 不影响理解课文内容的问题——暂时忽略 • 涉及课文的主要内容的问题——带着问题去
读，边读边思考
请同学们把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。
要求（1）在小组内提出问题并记录问题。也可
以把问题写在即时贴上，每张即时贴只写一个问题，这样便于梳理。
rèn
任
rén
任性任丘
任意
地名，在河北省。作姓氏时，也读rén，不能读成rèn。
1.我们要听家长的话，不能任（ rèn）性。 2.任（ rén）丘在河北省。
学写字
qīn
lüè
zhù bǎo dǎnɡ
侵略筑堡党
qiū fánɡ
bì
xiàn ɡuǎi
丘妨蔽陷拐
重难点字书写指导
dǎng
bǎo
再读课文，读准字音，读通句子。
作者简介
周而复（1914-2004），当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺曼·白求恩》《晋察冀行》等。
学认字
qīn lüè
侵略
lěi
堡垒
rén qiū gē
任丘搁置
xiàn
陷阱
guǎi
拐弯
chà
岔道
多音字
说说阅读之前带着哪些问题去阅读的，是否从阅读中找到了答案。
（1）我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”，读完课文，我找到了答案。
（2）我想知道“地道是什么样的”,读到第4自然段“地道的式样有一百多种”,我以为后面要讲各式各样的地道。接着往后读，发现除了写地道的式样外，重点还写了人们在地道里如何生活的情况。带着问题阅读，一边读一边产生新的思考，加深了我对文章的

8《冀中的地道战》第一课时课件(共30张PPT)

写字指导
①老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）
②学生先观察，如何把字写正确，每一笔在田字格的位置。
③看清每个字的结构，放慢速度,严格按笔顺描写。 ④展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
识字方法
熟字加偏旁
田+各=略扌+阁=搁扌+另=拐
熟字换偏旁
妨-方+子=好党-兄+员=赏蔽-敝+早=草
课堂练习
一、一给、下列查加字点典的。字注音。
侵略（ lüè ）
碉堡（ diāo ）
任丘（ qiū ）
妨碍（ fáng ）
二、比一比，再组词。
侵（入侵）
碉（碉堡）
浸（沉浸）
调（调节）
做一做
课堂练习
三、一下、列查说法字有典误。的一项是（ B ）。
A.地道战是为了粉碎敌人的“扫荡”而产生的一种新的斗争方式。 B.地道有四尺多高，个儿高的人站着可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。 C.地道的出口开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。
我会写
字词梳理
结构：单一部首：丿组词：山丘小丘造句：山丘上开满五颜六色的小花。书写指导：末横稍长，拖住上面。
我会写
字词梳理
结构：左右部首：女组词：妨碍又有何妨造句：上课随便说话，会妨碍他人的学习。书写指导：“女”撇点与撇要协调，“方”的横不宜过长。
我会写
字词梳理
结构：上下部首：艹组词：遮蔽隐蔽造句：漫天的浓雾遮蔽了眼前的景色。书写指导： “敝”要写得紧凑些，末笔撇画要伸展些。
结构：上下部首：竹组词：修筑建筑造句：我的家乡即将修筑一条铁路。书写指导：上小下大，下部横折弯钩有力，钩向里收。

8《冀中的地道战》课件(共26张PPT)

请同学结合以下几个方面说说地道内部构造是什么样的。
高地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。深地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。
大洞每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。
小洞有的住人，有的拴牲口，有的搁东西…… 气孔洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。
地道的出口是怎样的？有几种情况？
五年级上册
冀中的地道战
当你看到“地道战”三个字时，你想得最多的问题是什么？
为什么要开展“地道战”？“地道” 是什么样的？怎样“战”的呢？“战”的结果又如何呢？
1942到1944那几年，日本侵(qīn)略(lüè)军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉(diāo)，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造
了新的斗争方式，这就是地道战。
读写生字，体会汉字美
qīn lüè
lěi rén qiū gē
xiàn
guǎi
chà
侵略堡垒任丘搁东西陷坑拐弯岔道
rén（姓任）
任 rèn（任务）
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（堡垒）：在重要地点作防守用的坚固建筑。（智慧）：辨析判断、发明创造的能力。（不计其数）：形容数目极多，无法计算。（一夫当关，万夫莫开）：一个人守住关口，一万
课堂小结
本节课我们学习了带着问题，_用__较__快__的__速__度___默读课文的方法。学习了本课生字，同时积累了许多新学到的词语，简单了解了作者围绕地道战写了哪些内容。
作业：
读：读历史资料、图片新闻观：看抗日电影《地道战》等听：听抗日勇士讲故事走：走入抗日战争纪念馆

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冀中地道战
布置作业
1.抄写本课要求会写的生字。 2.课后练习第1、2题。
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冀中地道战
冀中的地道战
第一课时
冀中地道战
激趣导入
同学们，你们看过电影《地雷战》《地道战》吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。
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冀中地道战
今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。
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冀中地道战
为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。这句话在课文里是什么意思？这句话赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。
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冀中地道战
课文4—8自然段是文章的重点，作者对地道的式样、特点作了详细介绍，讴歌了冀中人民利用地道巧妙打击敌人的无穷智慧。
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冀中地道战
你是怎样理解“地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”这句话的？

冀中的地道战语文五年级上册4优秀ppt课件

深入把握课文内容
组内分享对自己提出的问题的解答；了解地道战取得成功的原因。
课文解读
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
冀中人民为什么要进行地道战呢？结合你们查阅的资料，谁能说说什么是“大
扫荡”？
背景简介
1942年到1944年，日本帝国主义调集了几十万军队对我国华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的“烧光、杀光、抢光”的“三光”政策。
第二课时
课时目标： 1.会认“ 侵、略 ” 等 8 个生字，会写“ 侵、略 ” 等 10 个生字，掌握多音字“任”，积累本课词语。 2.理解我国人民在艰难的抗日战争中表现出来的顽强斗志和无穷的智慧。（难点）
齐读生字词
qīn 侵略
拐弯
粉碎
堡垒 chà 岔道
妨碍
rén qiū xiàn 任丘陷坑
地道是什么样的 ? 也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
4.《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士（忠于革命、舍己为人）的崇高品质。（1）本文选自《列子·汤问》游：游学，游历。
敌人在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡。为了粉碎敌人的“ 大扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式——地道战，狠狠地打击了敌人。
合作探究
读课文第4自然段，请同学结合以下几个方面说说地道内部构造是什么样的。
高地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过。深地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。

【公开课】四年级下册语文课件 8 冀中地道战_56-60

我们的对策
任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。

4
转移到旁的村子里去。

有了这么好的地道，你们觉得还差什么呢？
联络
方式
速读下一自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？
“胡说，都是那根讨厌的线，束缚着我，否则，我早就飞上天了。

现在你们追求行动自由的愿望达到了，结果呢，不是碰壁了吗?”
从前，有一只小猴子在山上很顽皮，每天从早到晚总是玩个不停，看到哪里有果子就乱摘，吃了一口后就扔掉，惹得园主找上门，老猴王总要给人赔不是，就是学本领也是经常半途而废。

齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。

游戏租号网站
听说小鸟的肉又多又嫩，还无比鲜美，捕捉到了小鸟，我就可以美美地饱餐很多天。

于是，我把自己带的食物给了他。

，接着他又盯住了一个年纪稍大的人，他
又跟在别人身后一步一趋地学走路，引得街上的人都停下脚步观看，有的人还捂着嘴笑。

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复习：
1、地道战是怎样产生的？ 2、地道的作用是什么？
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
复习：
1、地道战是怎样产生的？为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 2、地道的作用是什么？
复习：
1、地道战是怎样产生的？为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。 2、地道的作用是什么？敌人来了，我们就钻进地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。
敌人
（想方设法）
冀中人民
（巧妙防备）
防御奇
火攻
毒气攻
土、沙孑口上装吊版
跟枯井暗沟相连转移到旁的村子
水攻
毒辣的法子
思考：
人们在地道里是怎样联系的呢？
思考：人们在地道里是怎样联系的呢？
“有线电”
“无线电”
情感升华深化中心
为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。

影音
作业
观看影片《地道战》，写一篇观后感。
有感情地朗读课文
4——7自然段
地道战简直是个“奇迹”
一、
构造“奇” 作用“奇”
二、
三、
防御“奇”
四、
联络“奇”
学生风采展示

请从5——7自然段中选取你喜欢的段落，读一读，然后用示意图把你读懂的内容表示出来，并作简要的说明介绍。
思考：
地道的出口是怎样的？有几种情况？
你又怎么理解地道的作用之奇？