我有一个梦想(上课用)
我的梦想是当一名老师作文（通用8篇）
我的梦想是当一名老师作文（通用8篇）无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的我的梦想是当一名老师作（通用8篇）文，希望能够帮助到大家。
我的梦想是当一名老师作文篇1我的梦想是当一名老师，因为老师不仅可以指导孩子们学习，给孩子们传授知识，还给孩子们扣好人生第一粒扣子，老师是辛勤的播种机，给孩子们的心灵播下诚实和善良，播下理想和希望。
记得五岁的时候，我在上幼儿园。
有一天，在放学的时候，妈妈没有来接我，同学们都回家吃饭去了，保安也下班了，我趁老师没注意，就独自一人回家了。
在路上，我看到了一只小兔子，就想把它带回家。
那只兔子跑得很快，我也飞快地追赶，我追到树林里，那只兔子跑到草丛里，不见了，我却迷路了。
我哭着往前走，长长的小路没有尽头，我走累了，就在路边坐着哭。
天都黑了，不一会儿，一个骑车的人来我旁边，我一看是我们的老师，老师问我：“你怎么一个人跑到这里来了？老师和你妈妈都急坏了。
”我说我在追兔子，兔子带我跑到这里来的。
老师安慰我，把我扶上自行车，然后把我送回家。
妈妈见到我，搂着我快要哭出来了，恳请老师在我家坐一会儿，但老师说园里还有很多事，很快就回去了。
从那一刻起，老师在我心中就是无所不能的神，当老师的梦想就在我心底发芽了。
后来，古丽巴哈尔老师让这颗新芽茁壮成长，山东的张老师让这颗新芽披上绿装，许多老师的不懈努力，让这颗新芽变成枝繁叶茂的大树。
这就是我的梦想，我要好好学习，为梦想而奋斗，长大当一名合格的老师。
我的梦想是当一名老师作文篇2我的梦想是当一名老师，用自己的知识打开更多孩子的知识之窗，来报效伟大的祖国。
咦！我现在还是一名小学生，怎么就能在教室讲课呢？一起来看看吧！只见我长高了许多，穿着教师的服装在向台下的同学们做自我介绍。
只听我对同学们说：“大家好，我来担任同学们的数学课程，希望我们大家能一起探讨数学上的有趣问题，好吗？”同学们异口同声的说:好!看到同学们这么热情，我很高兴。
《我有一个梦想》教案(一)
《我有一个梦想》教案（一）教者：四川省江油市明镜中学刘海燕教学目标知识目标1、了解作者及演讲背景。
2、反复朗读体会本文慷慨激昂的语言。
3、积累一些词语。
能力目标1、自主学习的能力。
2、提高朗读能力。
3、培养演讲能力。
4、培养学生的词语概括能力。
情感目标1、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神。
2、教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
教学重点1、分析本文的主题思想，体悟马丁路德金博士崇高的献身精神2、教育学生树立远大的理想。
教学难点1、了解黑人的历史及现状，了解马丁路德金的演说的背景2、演讲词的特点及运用教学方法或1.诵读法。
2.问答、讨论与拓展。
教具：多媒体教学过程教师活动学生活动设计意图导语①：同学们，你们好。
很高兴能给大家上一堂课。
希望在这节课里，能让我领略到大家的风采。
一举手，一投足，都能体现出我们的高素质。
有没有信心上好这节课？首先，我要给同学们出一道问题，请你根据我说的前三个词语，说出一个国家的名称。
“乔丹、华盛顿、好莱坞、911”---看来同学们对美国非常熟悉。
（展示美国的地图），美国被很多人描绘成自由的天堂，纽约曼哈顿岛上矗立的自由女神像也成了美国的像征（出示自由女神像）。
但真正的情形如何，美国真的是所有人的天堂吗？我们用一组图片来说话。
出示图片：平均每三个美国人中就有一个黑人，那么黑人是从哪里来的。
图片1说明：16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为奴。
图片2说明：黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪，1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律上获得了自由。
可是在现实生活中呢？图片3说明：几个白人警察在公众场肆无忌惮地殴打一个年轻的美国黑人小伙子。
图片4说明：这是一个饭馆，白人请进，黑人请出。
（shouout!滚！）师小语：通过这组图片，你还能说明美国是绝对的自由吗？那么，如果我们都是美国黑人，我们应该怎么去做？大部分的美国黑人会怎么去做呢？美国的黑人在20世纪50年代，展开争取民权的运动。
初中语文九年级上册《7我有一个梦想》word教案 (2)
我有一个梦想教学目标1．自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，理解马丁·路德·金为之献身的事业的崇高意义，体悟马丁·路德·金崇高而伟大的奋斗精神。
2．结合演说词的特点，通过反复诵读，体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，感受文章深层含义和激情昂扬、极富感召力的感情色彩。
说明：《我有一个梦想》，这是20 世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，至今仍然震撼我们的心灵。
从19世纪后期起，美国黑人的平等问题成为一个严重的社会问题。
为了替全美黑人争取人权，美国著名的黑人民权运动领袖马丁·路德·金率领一支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，并且在林肯纪念堂前充满激情地向二十五万民众发表了著名的演说——《我有一个梦想》，为消除种族歧视、实现民族平等发出激越、磅礴的呼声。
马丁·路德·金概述了黑人忍受精神歧视、生活贫穷、地位低下的不平等现象；以充满正义感的激情向美国政府发出警告；同时他又表达了广大黑人决心和意志；他的伟大更在于反对一切以暴力手段来获取民权与和平的形式，这本身就是对人类和平与尊严的维护，要求自由、民主、种族的平等的呼声义正辞严。
他讲话没有讲话稿，他把自已对前途的看法用充满激情的语言告诉了云集的听众，情感充沛，词句优美，设喻巧妙，大量的排比、反复的运用，增强了演讲的感召力。
作者以回顾历史开端，以揭示黑人现实生活为主要内容，以展望美好的末来而结。
全文思路明晰，富有逻辑性。
整个演讲词，不仅体现了作者的才情，更展示了作者高远的追求与不屈的精神。
就演说而言，演讲需要真情，文章中要求自由、公正、平等心声代表了大众的声音，顺应了时代，所以文章在内容和形式上的效果都很好。
教学的重点和难点1．重点：在了解历史背景的基础上，理清文章脉络，领会演讲者的深厚感情、政治主张和丰富的思想内涵；充分品味演讲中和内容的有机结合的精彩的语言艺术，做到讲读结合。
《我有一个梦想》马丁路德金精讲课件--用
16世纪中期开始，欧洲 殖民者开始掳掠非洲黑人， 把他们贩卖到美洲为奴，以 弥补美洲劳动力的不足。这 种惨无人道的奴隶贸易持续了大 约400余年。直到1783年，美国的 建国者决定废除奴隶贸易，但黑 人的地位依然非常低下。南北战 争以后，1862年，总统林肯签署 了《解放黑奴宣言》，奴隶终于 在法律上获得自由。
黑奴拍卖市场
美 国 总 统 林 肯
美国黑人家庭的装备
一名无家可归的黑人男子钻进塑料袋里躲避飓风袭击。
一名无家可归的男子躺在纽约街头。
但是——一百年后
惨 不 忍 睹 的
……
糟糕的健康状况
警察迫害黑人
警察枪杀黑人
任人宰割的命运
遭到冷眼和嘲笑
演讲词的特点
三性：（内容上） 针对性 逻辑性 思想性 三多：（形式上） 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）
马丁· 路德· 金
向集会群自
由
女
神
美 国 精 神 的 象 征
检查预习
骇人听闻：使人听了感到十分震惊。 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 安之若素：安定镇静，跟平常一样。 心急如焚：心里急得像火烧一样。形
容十分焦急。 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。 比喻地位或基础极不稳固，马上就要 垮台的样子。
美国现任第一位黑 人女国务卿---赖 斯
美国第一位黑 人国务卿—鲍
惠特尼·休斯顿
威尔·史密斯
我有一个梦想 梦想一个没有喧嚣的地方 山清水秀 鸟语花香
我有一个梦想 梦想有一群可爱的朋友 拼搏奋斗 追求理想 我有一个梦想 梦想地球不再为人类烦恼 和平相处 人间天堂
《我有一个梦想》教案(优秀6篇)
《我有一个梦想》教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲
语文版八年级语文下册第14课《我有一个梦想》课文精讲内容预览：14.《我有一个梦想》课文精讲“梦想”是人的一种充满美好愿望的想法。
很多在现实生活中无法实现的事情，在梦中却常常变为现实，并圆满地解决了人们的愿望。
本文的“梦想”应是对平等、自由、人权的一种追求。
一、基础知识1、给红色的字注音。
签署（）束缚（）压榨（）枷锁（）飓风（）镣铐（）一隅（）骇人（）缔造（）蜕变（）履行（）戳子（）侈谈（）崛起（）磐石（）填膺（）赎罪（）蜿蜒（）（）2、形近字┏签：签署┏署：行署┏骇：骇人听闻┗鉴：鉴别┗曙：曙光┗赅：言简意赅┏缔：缔造┏崛：崛起┏戳：戳穿┗谛：真谛┗倔：倔犟┗戮：杀戮┏缚：束缚┏隅：一隅┏赎：赎罪┗搏：拼搏┗偶：偶然┗渎：渎职┏榨：压榨┏枷：枷锁┏磐：坚如磐石┗窄：狭窄┗茄：茄子┗罄：罄竹难书3、词语解释【煎熬】原指烹煮；熔炼；熬制。
课文里比喻焦虑、痛苦；受折磨。
【充裕】富足宽余。
【一隅（yú）】课文中指一个角落。
亦泛指事物的一个方面。
引申为片面。
如“一隅之见”“一隅之说”。
【骇人听闻】使人听了感到十分震惊。
【兑（duì）现】课文中指诺言的实现。
原指凭证券换取现款。
【崛起】课文中指兴起，奋起。
【磐（pán）石】厚而大的石头。
一般用以比喻坚固稳定。
【义愤填膺】形容心中充满了愤怒。
膺（yīng），胸。
【安之若素】指对反常现象或不顺利的情况视若平常，毫不在意。
【心急如焚】心里急得像火烧一样，形容极为焦急。
【蜕变】（人或事物）发生质变。
[近义] 嬗（shàn）变【摇摇欲坠】摇动着好像要落下来。
也用来形容极不稳固，岌岌可危。
【赎罪】用财物或行动抵消、弥补罪过。
【真谛】泛指最真实的意义或道理。
谛（dì），原为佛教语，指真实而正确的道理，泛指道理。
【匿迹】隐藏起来，不露形迹。
【凤毛麟角】凤凰的毛，麒麟的角。
《我有一个梦想》教案设计
《我有一个梦想》教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解并理解“梦想”的含义、重要性和实现方法。
2. 能力目标：培养学生的思辨能力和表达能力，激发学生追求梦想的勇气和决心。
3. 情感目标：培养学生积极向上的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点和难点1. 重点：引导学生认识梦想的重要性，培养学生的追求梦想的意识和动力。
2. 难点：帮助学生理解梦想实现的过程和方法，培养学生的勇气和毅力。
三、教学过程Step 1 引入（5分钟）1. 老师出示图片或实物，引导学生猜测“梦想”一词的含义。
2. 以问题形式向学生提问：“你们有什么梦想？你们认为什么是梦想？”师生互动，共同讨论。
Step 2 学习与探究（15分钟）1. 老师通过讲解和示例，引导学生理解梦想的定义和重要性。
2. 老师向学生介绍一些成功人士的梦想故事，并结合实际案例，让学生了解梦想的实现是需要努力和坚持的。
Step 3 分组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个具体的梦想，并展开讨论。
鼓励学生围绕梦想的实现方式、困难与挑战等主题展开合作讨论。
2. 鼓励学生分享自己的梦想，并互相给予鼓励和建议。
Step 4 展示和总结（15分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的梦想和讨论成果。
2. 老师对每个小组的展示进行点评和总结，鼓励并肯定学生积极的思考和表达。
Step 5 梦想行动计划（15分钟）1. 引导学生思考实现梦想的具体计划和行动步骤。
2. 学生写下自己的梦想行动计划，并向全班分享自己制定的计划。
四、板书设计我有一个梦想- 梦想的定义和重要性- 梦想的实现和付出- 梦想行动计划五、教学反思通过本节课的设计，学生能够全面了解梦想的概念和重要性，明确实现梦想需要的努力和付出。
通过小组活动和个人的梦想计划，学生得到了实践和分享的机会，激发了学生追求梦想的积极性和动力。
同时，通过展示和总结环节，学生之间的互相学习和鼓励也得到了充分体现。
幼儿园优质课-我有一个梦想教案（精选3篇）
我有一个梦想教案（精选3篇）作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是精心整理的我有一个梦想教案（精选3篇），大家一起来看看吧。
我有一个梦想教案1【教材分析】《我有一个梦想》选自沪教版高一语文第二册第三单元的第九课，是一篇政治演讲词，它旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表达出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
【教学设计】1、教学目的《我有一个梦想》是美国著名黑人民权运动领袖马丁·路德·金激情澎湃、气势昂扬的演讲稿。
20世纪50到60年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。
从中可见，本文体现的自由、平等观念及为自由而进行和平抗争的呼唤则是教师应该重点推敲的内容，从背景入手，逐层点拨，最终突出教学的重点。
2、教学策略和实施在实践《我有一个梦想》这篇课文的时候，采用了对话式教学。
首先是阅读文本，与文本对话，设计了几个操作步骤，比如查找有关马丁·路德·金及其“非暴力抗争”的相关资料；理出文章思路；对文本中的精彩段落写出分析；提出自己的见解和疑问等，这是对话的初始阶段。
接着针对学生在对话初始阶段提出的见解、观点和疑难问题进行生生对话和师生对话，然后教师针对对话中出现的有争执的问题进行深入性引导，到此，对话过程结束。
通过实践，我发现这样的教学更能激发学生的主动性，从“给你”到“我要”，学生的情绪被调动，思维也就更开阔了，教学效果也会事半功倍。
其次便是深入钻研，细心品味，挖掘教材美的潜因，让学生受其感染，被其熏陶，得其净化，获其灵感，这才进一步达到有效的教学策略。
最后，要实现教学策略和实施的有效性，也不能忽视生动形象的教学语言。
好的教学语言能摄人心魂，让人陶醉于其中。
3、教学的预设与生成在教授《我有一个梦想》这篇课文的时候，我设置了“马丁·路德·金的梦想是什么”这个问题，在备课时我想学生肯定不能立马就找到文末的“人人生而平等”，他们应该只会看到文首的描述，所以我还设计到学生找到前面的答案时我如何将他们往后引。
《我有一个梦想》说课稿范文(3篇)
《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇）作为一名优秀的教育工，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是精心的《我有一个梦想》说课稿范文（精选3篇），仅供参考，欢送大家阅读。
今天我说课的题目《我有一个梦想》。
下面，我按高中说课考核六个工程的顺序，把我备课的思路和设计，一一展开解说。
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II 第四单元的第二篇课应出于以下考虑：1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。
文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。
学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词，具有承上启下的作用。
承上篇《就任北京大学校长之演说》层次清楚结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用1、学生情况分析：我所教班级的学生语文根底知识较薄弱，个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2、教学目标制定的理论依据：本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇，体会演讲风格，学习演讲技巧。
注重说写结合，引导学生加强朗读和口语训练。
3、制定教学目标：依据以上分析，我确定的教学目标为：⑴知识与能力：了解演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。
⑵过程与方法：在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
⑶情感态度与价值观：领会倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚决信念。
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1、重点：感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。
《我有一个梦想》课件(共31张ppt)
品味语言 激情演讲
数据比较
• 在国家担任公职 1965年 不到200人 1986年 超过6500人
• 现在有289名黑人市长， • 28名妇女管理着超过5万人的城市。
篮 球 明 星
科 比
以
5000碧万昂美丝元
代
言
百
事
可
乐
《我有一个梦想》
陶
渊 明
我有一个梦想
马丁 路德 金
作者简介
马丁·路德·金，美国黑人民权运动领袖。 1929年出生于一个牧师家庭，从小受过良好教 育。博士学位毕业后，积极参加和领导美国黑 人争取平等权利的斗争，一生三次被捕，三次 被判刑。
1963年8月28日，金率领25万黑人在华盛 顿特区林肯纪念堂前召开集会，要求政府给予
积累词语
2．解释下面词语的含义。 骇人听闻：_使__人___听__了__感__到__十__分__震__惊__。______________________________
义愤填膺：__形__容__心__中__充__满__了__愤__怒__。________________________________ 安之若素：_安__定___镇__静__，__跟__平__常__一__样__。______________________________
识记字音
签署．( shǔ ) 拯．救( zhěng) 赎．罪( shú ) 真谛．( dì ) 蜿．蜒．( wān yán )
煎熬．( áo ) 磐．石( pán ) 匿．迹( nì ) 祈．祷( qí ) 履．行( lǚ )
枷．锁( jiā ) 旋．风( xuàn ) 披露．( lù ) 蜕．变( tuì ) 坎．坷．( kǎn kě )
《我有一个梦想》教案：让学生在实践中体验梦想成真的喜悦
教案名称：我有一个梦想教学目标：1.让学生了解梦想的重要性和实现梦想的方法；2.激发学生对梦想的探索和追求的热情；3.提高学生的口头表达和信心，增强自信心。
教学内容：1.通过学生演讲、小组讨论等形式，了解梦想的定义和形成的原因；2.分类讲解现实梦想和虚拟梦想，分别让学生探讨实现梦想的方法和可能会遇到的困难和挑战；3.让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
教学流程：1.师生互动（10分钟）通过学生提供的个人梦想，让学生分享自己的想法和感受，让学生了解梦想的重要性，在教师的引导下对感兴趣的梦想进行深入的讨论。
2.分类讲解梦想（25分钟）将梦想分为现实梦想和虚拟梦想，讲解两种梦想的区别、实现方法、可能会遇到的困难和挑战，并分析成功案例。
3.绘画或文字表达自己的梦想（25分钟）让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，并在班级内展示。
学生可以选择个人或团体形式进行呈现，并在展示时进行口头表达，提高自信心。
4.梦想分享与总结（20分钟）通过学生的展示与分享，梳理班级中学生的各种梦想，并总结实现梦想的方法与原则。
教学方法：1.互动讨论法：通过小组活动和班级讨论，让学生探讨实现梦想的方法和困难。
2.自由表达法：让学生自由发挥，通过绘画或文字的形式描述自己的梦想，增强学生的口头表达和信心。
教学评估：1.学生口头表达能力的评估；2.学生对梦想的理解和探索的评估；3.学生作品的评估。
教学建议：1.鼓励积极参与，尊重和包容不同的梦想和表达方式；2.小组活动中，可以由学生自由组合小组，增加交流机会；3.学生作品的评估，可以采用小组互评或班级评比的方式。
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇
《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)共3篇《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)1《我有一个梦想》教案(人教版高一必修教案设计)一、教学目标1.能正确理解英文原版演讲《我有一个梦想》的意义和核心内容，并理解其中所表达的华盛顿、林肯等美国历史名人的重大意义。
2.分析探讨英文原版演讲的语言特点，理解演讲的语言韵律，学会运用英语演讲的技巧和方法。
3.加深对美国民权运动的了解和认识，了解美国历史进程中的巨大转变，了解非裔美国人所面临的问题，并思考我们应当如何面对社会矛盾和进步的问题。
二、教学内容及分析1.教学内容授课篇章 : 英文原版演讲《我有一个梦想》授课时间 : 2 课时授课内容 :谈论非裔美国人的现状概括美国历史名人的意义总结历史上的奋斗和“自由”概念介绍美国“信仰之路”的价值观2.教学分析本节课的内容是以“《我有一个梦想》”这一英文演讲为主要教学资料，通过对演讲中的历史、文化和人文背景进行分析，让学生们对美国的历史、文化和民权运动有一个更深入的了解，并理解演讲中后半部分的情感表达和写作技巧。
同时，让学生们分析演讲的语言技巧和方法，提高语言表达能力。
三、教学方法与策略组织讨论、课堂讲解、演讲展示等多种教学方法，旨在激发学生的兴趣和参与度，达到启发性教育的效果。
例如，在讲解授课过程中，提出提纲，针对不同主题进行讨论，让学生完成练习任务并做出总结，有利于学生更好地掌握课程内容。
在语言表达方面，可以邀请学生进行英文演讲展示，提高学生的口语表达能力，同时让更多的学生参与到教学中来。
四、教学准备1.多媒体设备：准备一台投影仪或电视机，用来播放教材资料。
2.教材学习：教师先预习课程内容，多浏览演讲文本，并观看相关的视频。
3.辅助资料：提供一些裨益学生理解课程内容的电影片段、访谈节目、社会新闻等。
五、教学过程第一课时Step 1教师做一些预备工作，介绍使用的教材资料，向学生展示《我有一个梦想》的原版英文演讲，并简单介绍演讲的背景和演讲人马丁·路德·金的基本信息和一个梦想。
我有一个梦想教学设计
我有一个梦想教学设计一一、教材分析：二、教学目标：1、知识目标：(1)了解马丁路德金的梦想和主张。
(2)体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。
2、能力目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力;培养朗读演讲能力。
3、情感目标：体悟马丁路德金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
三、教学重点：(1)体悟马丁路德金崇高的献身精神。
(2)体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，四、教学难点：理解马丁路德金崇高使命感以及献身精神所产生的时代背景。
五、教学方法：合作、探究学习法、演读法、多媒体辅助教学法。
六、教学准备：七、教学时数：一课时八、教学过程：(一)导入新课：同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。
在这次集会上，美国黑人民权运动领袖马丁路德金，发表了著名的演讲《我有一个梦想》。
今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。
(二)明确学习目标：多媒体显示，教师给学生明确。
(三)朗读课文，整体感知：(自主学习法)提示：这是一篇慷慨激昂的演讲词，在朗读的时候一定要读出感情和气势。
教师给学生范读第二段。
然后学生自己读，并且思考以下问题：(多媒体显示问题)1、马丁路德金的梦想是什么在课文中找出相关段落读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。
2、马丁路德金为什么会有这样的梦想3、马丁路德金主张怎样去实现梦想板书：梦想：平等、自由、正义、友爱原因：没有兑现承诺主张：非暴力有恒心有信心(四)精读课文、品味赏析：(朗读、评点法)问题导入：这是一篇富有文采，热情洋溢的演讲，极富感染力和号召力，请从课文中找出你最喜欢的一段或几段，大声地朗读，并且说说你喜欢的理由。
(出示朗读要求：感情充沛，掌握好情感表达的轻重缓急)教师根据学生的理由总结出演讲稿语言方面的特点：板书：多用修辞：排比、比喻;多用整句增强气势、感染力(五)质疑探究：学贵有疑，同学们在学习本文的过程中是否还存在疑问，是否有新的发现请大胆说出来，让大家一起来探讨。
三年级下册心理健康课件-第二十课 你比想象中的自己更强大-我有一个梦想｜北师大版 教案
《我有一个梦想》教学设计一、教学目标1、知识、能力目标①了解演讲的背景及主要内容。
②揣摩重点语段的含义及感情色彩。
③体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点,并学习演讲。
2、德育目标①体悟马丁·路德·金的崇高献身精神。
②自由、平等、民主是人类追求的永恒主题,树立远大理想,为崇高事业而奋斗二、教学重点：揣摩语段,体会演讲词的特点。
三、教学难点背景的认识,非暴力主张的认识四、教学方法：朗读、讨论、探究五、教学过程（一）导入在2003年8月酷热的一天,数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前,纪念一位伟人。
人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行,那一场令全世界刻骨铭心的演讲。
四十年前的8月28日,一个风和日丽,令人振奋的日子,约25万人游行队伍汇聚在此,聆听马丁·路德·金的演说。
金博士即兴而就,慷慨陈词。
如今,四十年过去了,他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响,这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。
今天,就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词《我有一个梦想》。
（课件伴随）（二）学习目标这是一篇演讲词,前边,我们通过《在马克思墓前的讲话》一文学习了演讲词逻辑严密的特点。
今天,我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点,并初步学习即兴演讲。
（课件伴随）（三）作者、背景简介1、作者简介：这就是马丁·路德·金。
（课件伴随）他是美国黑人民权运动领袖,1964年获诺贝尔和平奖,一生曾三次被捕,三次被行刺,1968年4月4日被种族主义分子枪杀。
1986年起,美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁·路德·金全国纪念日。
2、背景简介（课件配合）要理解马丁·路德·金的梦想,我们先来看有关黑人的历史背景自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴,便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。
南北战争后,林肯签署了《解放黑奴宣言》,他们才获得法律上的自由。
ppt上课课件《我有一个梦想》
演讲词的特点
明确： 演讲词为了增强语势,提高感召力,使感情更加充沛。 （１）语言方面，它有“三多”——多用整句,多用短 句,多用修辞。 ①用整句，如本文第５自然段中“现在是……时候”构 成排比，气势强大，情感扑面而来。 ②多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。 ③多用比喻、排比、反问，增加感染力。如本文中“一 百年后的今天，黑人仍生活要物质充裕的海洋中一个穷困 的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义 匿迹，压迫成风的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。 （２）内容方面—— ①针对性。②逻辑性。③思想性。
背景简介
1955年12月1日,一位名叫罗莎· 帕克斯的黑人 妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的 区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是 成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不 公正的做法，马丁· 路德· 金被推荐为这个组织的 领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说： “你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去， 或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共பைடு நூலகம்汽车。马丁· 路德· 金号召黑人不要步行，而要继 续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的 生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽 车公司无权在车上把黑人和白人公开。
研读课文（7—16节） １、怎样实现梦想？（40字内） 明确： 斗争的方式：采用非暴力手段。 斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻 底达到目的。 斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。 ２、引申：墨子曾经说过： 使天下人兼相爱，爱人若爱其身-----爱得 万民-------爱人者必见爱，而恶人者必见恶 也。
研读课文（1—6节） 过渡：第1７-25段为什么用排比句？ ——强化感情。 作者感情为什么如此强烈？ ——因为黑人生活是何等的悲惨。 你从哪一段知道这一点的？ 明确：第2段。（注意短语“骇人听闻” ） 黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语 进行概括。 明确：黑人悲惨处境。
《我有一个梦想》说课稿
《我有一个梦想》说课稿教学目标：1. 了解学生对梦想的理解和个人梦想的表达方式；2. 培养学生的写作能力，使其能够写出一篇关于梦想的短文；3. 通过学习与梦想相关的词汇和表达方式，丰富学生的词汇量和表达能力。
教学重点：1. 学生对梦想的理解和个人梦想的表达；2. 学生的写作能力培养。
教学准备：1. 学生的作文纸和笔；2. 图片或视频资源，展示与梦想相关的场景。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师出示梦想相关的图片或视频，激发学生对梦想的思考。
教师可以问学生一些问题，如：“你对梦想有什么理解？”“你的梦想是什么？”等，使学生思考自己的梦想。
Step 2：呈现新知（10分钟）教师通过多媒体等方式，呈现关于梦想的词汇和表达方式，如“dream”，“goal”，“aspiration”，“achieve”，“reach for”，“strive for”等。
教师可以和学生一起讨论这些词汇的意义，并帮助学生理解和记忆。
Step 3：分组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们互相交流并分享自己的梦想。
每个组派一名代表来汇报本组成员的梦想。
教师可以提供一些问题来引导学生讨论，如：“你的梦想是什么？”“你希望通过什么方式实现你的梦想？”等。
学生可以互相借鉴和启发，同时也可以寻找到相关素材和思路，为写作作准备。
Step 4：作文讲解与写作指导（10分钟）教师通过讲解作文结构和写作技巧，引导学生写作《我有一个梦想》的文章。
首先，学生可以先写出自己的梦想，然后在文章中进行展示和描述，例如为什么选择这个梦想，希望通过什么方式实现，以及自己为实现梦想所付出的努力等等。
Step 5：学生自主写作（15分钟）学生根据自己的想法和指导，进行文章写作。
教师可以提供必要的辅导和帮助，同时鼓励学生用自己的语言和想法表达自己的梦想。
Step 6：作文交流与分享（10分钟）学生将自己的作文进行交流和分享。
学生可以互相阅读和评价，提出一些改进建议，互相启发和提高。
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》教学设计
小学低年级学生读本第4讲我们的中国梦第1课时《我有一个梦想》教学设计一. 教材分析《小学低年级学生读本》第4讲“我们的中国梦”第1课时《我有一个梦想》旨在让学生了解中国梦的内涵，培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
本课时内容主要包括对中国梦的定义、特点以及实现中国梦的途径等方面的介绍。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对小学低年级学生，他们对中国梦的概念可能较为模糊，但对于祖国的热爱和自豪感已逐渐培养。
学生在日常生活中对实现梦想有所追求，因此，本课时教学应注重引导学生理解中国梦与个人梦想的关系，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解中国梦的内涵、特点及实现途径，培养学生热爱祖国、为实现中国梦而努力奋斗的情感。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享个人梦想等方式，培养学生合作、表达的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱，培养学生的民族自豪感，引导学生将个人梦想与祖国发展紧密结合起来。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国梦的内涵、特点及实现途径。
2.教学难点：引导学生理解个人梦想与祖国发展的关系，激发学生为实现中国梦而努力学习的动力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享个人梦想，培养学生合作、表达的能力。
3.榜样激励法：通过讲述榜样人物的故事，激发学生对祖国的热爱，培养学生的民族自豪感。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.设计好讨论话题，准备好榜样人物故事。
3.安排好课堂活动时间，确保教学过程顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注中国梦，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍中国梦的内涵、特点及实现途径，让学生了解个人梦想与祖国发展的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享个人梦想，讨论如何将个人梦想与祖国发展紧密结合起来。
人教版高中必修二《我有一个梦想》原文
人教版高中必修二《我有一个梦想》原文人教版高中必修二《我有一个梦想》原文我有一个梦想一百年前，一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言，今天我们就是在他的雕像前集会。
这一庄严宣言犹如灯塔的光芒，给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希望。
它之到来犹如欢乐的黎明，结束了束缚黑人的漫漫长夜。
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。
一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。
一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天，黑人仍然萎缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。
今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于众。
就某种意义而言，今天我们是为了要求兑现诺言而汇集到我们国家的首都来的。
我们共和国的缔造者草拟宪法和独立宣言的气壮山河的词句时，曾向每一个美国人许下了诺言。
他们承诺给予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剥夺的权利。
就有色公民而论，美国显然没有实践她的诺言。
美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。
但是我们不相信正义的银行已经破产。
我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
因此今天我们要求将支票兑现--这张支票将给予我们宝贵的自由和正义的保障。
我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常急迫的时刻。
现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义的镇静剂的时候。
现在是实现民主的诺言的时候。
现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的光明大道的时候。
现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候。
现在是把我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情谊的盘石上的时候。
如果美国忽视时间的迫切性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命伤。
自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
一九六三年并不意味着斗争的结束，而是开始。
《我有一个梦想》优秀课件
作者在此处用“交响曲”来作比喻，可谓匠心
独运，恰到好处。因为它恰如其分地表现了黑
人运动的最终目的不是要报复和消灭白人，而
是要与白人共享美好生活，展现了一幅和谐而
20优21/5美/27 的生活图景。
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‖课堂小结
本文感情充沛，词句优美，设喻巧妙，感召力 强。以回顾历史开端，以揭示黑人生活现状，号召 黑人投入争取民主、自由、民主的非暴力战斗为主 要内容，以展望美好未来作结。思路明晰，富有逻 辑性。体现了作者的才情，展示了作者高远的追求 与不屈的精神。——同学们也要树立远大理想，勤 奋学习，早日成才，为伟大祖国的繁荣、人类的进 步作出自己应有的贡献。
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1963年8月23日，马丁·路德·金组织了美国 历史上影响深远的“自由进军”运动。他率领一 支庞大的游行队伍向首都华盛顿进军，争取立法 保障黑人的权利。28日，他在林肯纪念堂前的石 阶上向众人发表了著名的演说《我有一个梦想》 （I have a Dream）。他的这篇演说为美国法律 和生活变革铺平了道路，成为使整个国家面目一 新的珍贵的历史时刻之一。
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美国总统 林肯
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林肯总统（左一）在审阅《解放黑奴宣言》
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（1862年9月22日）
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但100多年后，20世纪50～60年代的美国，种族
歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然
是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不
到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能
◎第三部分（第17自然段到结尾）
展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。
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要求政府，从政治、经济、文化上给予黑人 真正的自由与平等权利。
有了这个信念，我们将能从绝望之岭辟出一块 一种大型管弦乐套曲，是 这个信念当指前文的“梦想”， 多种乐器、多重乐声的合 即自由、平等的那一天一定能 希望之石。有了这个信念，我们将能把我们 奏与“交响”。 够到来，美国应定能够成为一 这个国家刺耳的争吵声，改变成为一支洋溢 个“人人生而平等”的国家。 手足之情的优美“交响曲”。
我有一个梦想
第一课时
学习目标
1.理清文章思路，把握文章结构； 2.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞 手法的运用。
马丁· 路德· 金
（1929~1968），诞生 于美国东南部的佐治 亚州的亚特兰大市。 他是一位基督教牧师 的儿子。小时候他喜 欢打篮球网球，特别 喜欢踢足球。他把大 量时间用来读书。
8段我们却不能因此不信任所有的白人。 我们不能单独行动。
品读10-15 黑人怎样才能“满足”？
• • • • • 当警察停止对黑人的野蛮迫害时 当黑人能和白人一样找到旅馆住宿时 当黑人的基本活动不被局限在贫民区内时 当黑人能和白人一样享有选举权时 当正义和公正滚滚而来时
师生交流：哪些段落是作者满怀深情 的梦想 ？18—26自然段
1963年8月28日， 25 万人响应马丁路德金 的号召，在美国首都 华盛顿游行，争取立 法保障黑人的权利。 马丁路德金在林肯纪 念馆前的石阶，对群 众发表著名的「我有 一个梦想」（I have a Dream）演说，希望 白人和黑人有一天可 平等地生活在一起。
1963年8月28日在 华盛顿25万黑人的集 会上发表演讲。
他相信，如果黑人得不到民权， 那么要求社会变革则是正确的，也是 必要的。他认为，可以通过和平手段、 非暴力的方式达到社会变革的目的， 而不通过战争和杀戮。在他的一生中， 他迫使政府解放美国黑人，给他们平 等的权利。
Байду номын сангаас
1963年8月28日，华 盛顿特区组织了一次二 十五万人的集会，要求 种族平等。马丁· 路德· 金 向成千上万的黑人发表 了演说，这篇演说词立 即举世闻名。他把自已 对前途的看法用充满激 情的语言告诉了云集的 听众，这就是《我有一 个梦想》。
警察与黑人
1、四个相连的“一百年后的 今天”有什么作用？
排比：揭示黑人悲惨的生活现状 隔离、歧视、穷困、 蜷缩、流亡
2、比喻的运用
• （1）美国没有履行这项神圣的义务，只是 给人开了一种空头支票，支票上盖着“资 金不足”的戳子后便退了回来，但我们不 相信正义的银行已经破产。 • （这里的“空头支票”指什么？这样 表达有什么效果？） • （2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑 人义愤填膺的酷暑就不会过去。 • （这里的“秋天”和“酷暑”分别指什 么？）
遇害时，他正准备帮助 孟菲斯黑人清洁工人组织罢 工。当时他在旅馆阳台上与 同伴们谈话，被刺客詹姆 斯· 厄尔· 雷用枪击中。
马丁· 路德· 金在旅馆 的阳台上遇害。他的同事 们急忙呼救，并一起向打 枪的方向指去。
从1968年3月 起，美国政府将 每年1月的第三个 星期一定为马 丁· 路德· 金全国纪 念日。
1964年他获得了诺贝尔和平奖。 他将全部奖金（54600美元）献 给了自由运动。1964年通过的新 的民权法案,规定凡是接受美国政 府资助的组织都必须平等地对待 黑人。1965年一项新的选举权法 案成立，从那以后,所有黑人都享 有选举权。
由于马丁· 路德· 金从事黑 人解放运动的工作，所以树 敌众多。有一次，一枚炸弹 爆炸，毁了他的房屋。1968 年4月18日:一个永远值得被 所有人记住的日子，39岁的 马丁· 路德· 金在田纳西州孟菲 斯城被种族主义者刺杀身亡。
（有了梦想以后将怎么样？）
师生交流
• 思考：哪些段落是他产生这 个梦想的原因？ • 1—6自然段
16世纪起，欧洲白人就把非洲黑人掳掠到美洲为 奴。
• 黑人作为商品来买卖一直延续到19世纪， 1861年解放黑奴宣言，让黑人在法律 上获得了自由。可是在现实生活中呢？
几个白人警察在公众场所肆无忌惮地殴打一美国黑人。
合作探究：文章思路？
为什么会有这个梦想？ 怎样才能实现这个梦想？ 他有一个什么样的梦想？ 实现梦想后将会怎么样？
明确：本文的思路特点
一、游行的目的、要求及其合理性
（“为什么有这个梦想”）
二、实现目标所采取的斗争策略
（1—6) （7—16) （17—26） （27—32）
（“怎样实现这个梦 想？”） 三、作者心中的梦想 （“这个梦想是什 么？”） 四、结束语：鼓励、号召
1—7段中有哪些 精彩的比喻？
“空头支票”是个巧妙的 比喻 。 自 林肯总 统 签署 《黑奴解放宣言》以来， 黑人在 法 律上就 有 了和 白人一 样 的的生 存 、幸 福和追 求 幸福的 权 利 ， 但现实却如此令人失望： 美国政 府 没有履 行 自己 的诺言 ， 就像空 头 支票 一样 ， 听 起来不 错 ，却 没有实际意义。
非暴力斗争方式
第三课时
学习目标
1.了解演讲词的一般特点，了解美国黑 人的历史及现状； 2.学习借鉴本文激情洋溢、文采斐然的 语言特点，准确体会文中比喻、排比 等修辞手法的作用。
自主学习
• 1、默读课文第四部分，了解文章 内容。
合作探究：最后几段列举了美国的许多地名，为什么
不简单的说“让自由之声从美国各地响起来”？
自主学习
• 1、默读课文，了解文章内容； • 2、参考导航P64相关链接，了解 作者及背景； • 3、完成导航基础积累1、2题。
注音
心急如焚fén 蜕tuì 变 赎shú罪 蜿蜒wān yán 镣铐liào kào 萎缩wěi suō 履lǚ行 侈chǐ谈 磐pán石 崭zhǎn新 窄zhǎi小 匿nì 迹 祈祷qí dǎo 枷jiā锁 缔dì 造者 戳chuō子 拯zhěng救
3、第五段中的五个“现在是”的 修辞手法和表达作用？
排比：情感发泄的需要， 也加强了内容的表达，突出为实 现平等、自由而战的重要性。
提出平等、自由的正当要求。
本句同样使用了比喻的修 辞方法，把黑人为之奋斗 的实现自由、平等的那一 天比喻为“爽朗的秋天”。 我们知道，秋天“秋高气 爽”，是收获的季节，通 过这个比喻，生动而直观 地告诉听众，他们的奋斗 结果是什么，从而激发他 们更加自觉地投入战斗。 酷暑与秋天形成鲜明的对 比，它简介而形象生动地 揭示了黑人备受摧残的生 活现状，表现出了黑人为 “秋天”的到来而战的迫 切性和必要性
（“这个信念”具体指什么？“交响曲”有什么 特点？用在这里有什么深刻含义？）
作者在此处用“交响乐”来作比喻，可 谓匠心独运，恰到好处。因为它恰如其 分地表现了黑人运动的最终目的不是要 报复和消灭白人，而是要与白人共享美 好生活，展现了一幅和谐而优美的生活 图景。
马丁•路德•金的“梦想”是？
思
明确：让黑人享有政治平等权；拥有 正义和自由；消除种族歧视和隔离； 黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟。
默读全文，整体把握课文
• 这一次演讲是针对什么人的？ • 这次演讲的时间、地点和场合 各是什么？ • 这次演讲涉及那些内容？ • 这次演讲想达到什么目的？
分组讨论
主要是针对美国黑人，同时也包括 • 演讲对象： 美国政府。 • • • • •
1963年8月28日 时 间： 华盛顿广场，林肯雕像前 地 点： 在华盛顿特区组织25万人的集会上 场 合： 涉及内容： 要求民主、自由、种族的平等 演讲目的： 进一步推动黑人要求自由、公正、 平等的运动，加快实现理想的步伐。
内容上：
针对性
以黑人为主 丰富起伏 排比、比喻、 对比、长短 的情感 句交错
感染性
技巧性
思想性
自由平等民主
精神内核： 对理想和信仰的执著追求
教师寄语：同学们也要树立远大理 想，勤奋学习，早日成才，为伟大祖国 的繁荣、人类的进步作出自己应有的贡 献。
堂堂清：
仿照示例，表达你的梦想。 示例： 我有一个梦想 梦想一个没有喧嚣的地方 山清水秀 鸟语花香 我有一个梦想 梦想……
堂堂清：为什么要实现梦想？
• 黑人仍然精神上受歧视 • 物质上贫困 • 社会地位低下 • 美国没有实现百年前的诺言。
第二课时
学习目标
1.领悟马丁· 路德· 金的那种生命不息、 为人民请命不止的崇高献身精神。 2.认识到自由、平等、民主是人类追求 的一个永恒主题，我们应树立远大的 理想，为崇高而伟大的事业奋斗。
解释词语 • 安之若素：对于困难危险境地或异 常情况一如平素，安然处之。 • 息息相关：呼吸相关联，比喻关系 密切。 • 无济于事：对于事情没有什么帮助。 济，对事情有益。 • 不言而喻：不用说就可以明白。 • 骇hài人听闻：使人听了非常吃惊。 多指社会上发生的坏事。
• 义愤填膺：形容心中充满了愤怒。 • 心急如焚：心里急得像火烧一样。形 容十分焦急。 • 摇摇欲坠：摇摇晃晃，就要落下来。 比喻地位或基础极不稳固，马上就要 垮台的样子。
27—34段
• 集会的25万同胞来自美国各地，演讲时列举美 国的许多地名，具有鼓舞人心的作用； 形成排比，很有气势。
思考
很多年过去了，你认为马丁· 路德· 金 的梦想实现了吗？
美 国 第 一 位 黑 人 总 统 奥 巴 马
——
师生交流：写作特点
• 形式上： 多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽 动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问 等增强感染力）
自主学习
• 1、默读课文，了解文章内容； • 2、完成导航基础积累3、4题。
合作探究
他以怎样的方式来实现这个梦想 ？
7—16自然段；非暴力斗争方式
哪些段落？哪些语句反映了这种斗争方式？
7段—
我们不要采取错误的做法。 我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和 仇恨之杯痛饮。 我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。 我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变 为暴力行动。 我们要不断地升华到以精神力量对抗物质力量 的崇高境界中去。