2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《ie e er》精品学案第二课时 (1)(新版)
2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《十二月歌》精品学案第二课时(新版)
《十二月歌》学案——第二课时
一、学习目标
1．1．认识12个生字，会写“九”“女”“牛”“四”“六”“午”等字。
学习新的笔画“撇点”，积累“杨柳”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，读中了解一年有12个月份，每个月份都有自己特有的景色与节日。
4．通过对本诗的学习，让学生体会到生活的美好，珍惜美好时光
二、学习过程
使用“手机”拍照，分享给全部同学。
1．看拼音，写汉字。
jiǔ yuè nǚ ér gēng niú zhōng wǔ
（）（）（）（）
2．连一连。
放高山
赛树
登电车
爬风筝
坐龙舟
3．写出带有下列偏旁的字。
日____________________
氵____________________
立 ____________________
辶____________________
足____________________
4．比一比，再组词。
桃（）不（）牙（）立（）
跳（）布（）芽（）竞（）
5．读一读，填一填。
春天，在温暖的阳光下，田里的百花盛开。
白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油花，散发出一阵的扑鼻的香味，引来了许多小蜜蜂和漂亮的蝴蝶。
（1）短文一共有（）句话。
（2）填写合适的词语朋友。
（）的阳光（）的百花（）的香味
（）的桃花（）的蝴蝶（）的油菜花
（3）在短文中用表示颜色的词语有______、______、______。
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2
人教部编版语文一年级上册-汉语拼音11《ie üe er》教案2一、教学目标1.能正确书写拼音ie, üe, er。
2.能准确认读和书写包含ie, üe, er音的汉字。
3.能听懂、认读《ie üe er》的谐音诗歌。
二、教学重点1.掌握音节ie, üe, er的发音规律。
2.能正确辩音、书写与《ie üe er》相关的文字。
三、教学难点1.区分ie, üe, er的发音差异。
2.能正确使用ie, üe, er进行语音输入或书写。
四、教学准备1.课本《语文》一年级上册。
2.教学课件。
3.黑板、粉笔。
五、教学过程一、热身启动（5分钟）1.通过唱儿歌或说谐音诗歌来帮助学生熟悉ie, üe, er的发音，并感受谐音带来的乐趣。
二、新知导入（10分钟）1.利用多媒体课件介绍ie, üe, er的发音规律，通过示范让学生跟读，引导学生正确发音。
三、集体学习（15分钟）1.教师和学生一起读课文，重点讲解汉字的发音规律，并辅以相关动作或图片来帮助学生理解。
四、小组合作（15分钟）1.学生分组合作，进行相关练习，互相交流讨论，并相互纠正发音或书写错误。
五、练习巩固（10分钟）1.学生个别练习，教师巡视指导，帮助学生掌握ie, üe, er的语音输入或字词书写。
六、扩展延伸（10分钟）1.导入相关拼音游戏或任务，让学生通过游戏亲自体验使用ie, üe, er的乐趣，激发学生学习兴趣。
六、课堂小结1.结合当堂学习内容，复习ie, üe, er的发音规律。
2.强化学生书写能力，加深对相关汉字的记忆。
七、作业布置1.完成课后作业《ie üe er》相关习题，准确写出相关汉字的拼音，练习正确的发音。
八、板书设计•ie, üe, er的拼音规律•相关汉字的写法及读音九、教学反思1.在教学中更多引入互动游戏，会增强学生的参与度和记忆效果。
部编版小学语文一年级上册-《ie-üe-er》-第二课时教案
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》第二课时（教案）一、教学目标1.正确掌握拼读音节「ie」「üe」「er」的发音和书写方法。
2.理解字母组合「ie」「üe」「er」在拼音中的意义和用法。
3.能用拼音书写和朗读所学单词「妈妈、爸爸、姐姐、哥哥」等。
二、教学重点1.掌握音节「ie」「üe」「er」的发音和书写方法。
2.熟练掌握字母组合「ie」「üe」「er」在拼音中的用法和意义。
三、教学难点1.掌握「üe」音的正确发音和书写方法。
2.掌握字母组合「er」在拼音中的用法和意义。
四、教学过程1. 导入新知（1）自我介绍老师自我介绍，并让学生自我介绍。
（2）问题情景老师通过模拟场景，如「妈妈」「姐姐」等问题，让学生回答如何用拼音表示。
（3）问题引入老师出示字母组合「ie」「üe」「er」，询问学生是否见过。
2. 学习新知（1）引导发声1.向学生展示音节「ie、üe、er」的发音口型和发音方法。
2.让学生模仿老师口型，练习发音。
（2）听音配图1.为学生播放音频文件，让学生听音辩图。
2.询问学生，在卡片上按序贴上正确的配图。
（3）任务学习1.让学生分组，各自用字卡玩拼音配对游戏。
2.让学生根据任务卡片，大声朗读相应单词。
3. 操作练习（1）书写训练1.向学生展示字母组合「ie」「üe」「er」的书写方法。
2.让学生在练习册上跟着老师练习书写。
（2）口语练习1.让学生分角色模拟家庭场景，练习应对「妈妈」「爸爸」「姐姐」等称呼。
2.让学生练习，根据句子中的音节拼读出所需的单词。
4. 课程总结（1）学生自评老师让学生学会整理课前课后的问题，填写学习成效评价表。
（2）主题总结老师引导学生回顾本节课所学的知识点，总结已掌握的知识以及待加强的部分。
五、教学评价1.学生的语言表现是否流畅。
2.学生在书写和朗读方面是否掌握拼音和音节。
部编版一年级上册《ieüeer（第二课时）》语文教案
部编版一年级上册《ieüeer（第二课时）》语文教案部编版一年级上册《ie üe er（第二课时）》语文教案作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的部编版一年级上册《ie üe er（第二课时）》语文教案，希望能够帮助到大家。
第2课时课时目标1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词。
正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2.认识“雪、儿”2个生字。
3.能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。
教学过程一、复习导入。
1.上节课我们又学习了三个复韵母，你还记得吗？指三名学生交流。
（预设：ie、üe、er。
）2.过渡：同学们上节课学得认真，记得也很准，这节课我们比一比看谁能写好。
二、指导书写ie、üe、er。
1.小朋友们，ie、üe、er我们已经会读了，现在我们把它们送到四线格里吧！教师示范书写并指导：每个韵母是一个整体，两个字母要靠近一些，但不要太拥挤。
（教师范写）2.接下来请小朋友们摆好写字的姿势，在书本上认真地写一写。
3.学生描红，书写。
4.教师巡视，提醒写字姿势，反馈书写中存在的问题。
5.修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。
设计意图低年级的课堂不仅仅只有活泼的一面，也应该有静下来的时间，在认读的基础之上展开书写的教学，有静有动，使课堂充满了活力。
及时评价学生的作业成果，引导小学生自我评价，开放互动，这正是以学生为主体的最佳体现。
三、认读生词。
1.刚才认识了那么多的新朋友，让我们休息一下吧！课件播放视频（雪花视频）：雪花飘落下来，轻轻地落在房子上、大树上，落在大地上。
2.谁能借助拼音读一读这两个词语？指名拼读，强调ye是整体认读音节。
认识“雪”：让我们走近了看一看雪的样子，雪的形状就像一朵朵花，真漂亮，齐读“雪花”；说说还有哪些关于“雪”的词语。
一年级上册语文教学设计《汉语拼音ie üe er》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《汉语拼音ie üe er》第二课时课程目标•能正确朗读拼音音节ie、üe和er•能正确使用ie、üe和er组成的单词教学重点•ie、üe和er的读音•ie、üe和er组成的单词的读音和意思教学难点•区分ie、üe和er的读音•正确理解ie、üe和er组成的单词的意思教学准备•课文《过年》•拼音卡片•课堂小游戏材料教学过程导入新知1.引入本课重点内容：ie、üe和er的读音和组成的单词2.利用拼音卡片帮助学生理解ie、üe和er的读音，让学生模仿朗读。
学习新知1.教学课文《过年》，重点引导学生注意句子中的ie、üe和er读音。
让学生模仿老师的朗读，再由学生分组轮流朗读句子。
2.播放学习视频，缓慢清晰地朗读ie、üe和er组成的单词，让学生认真模仿跟读。
并引导学生理解单词的意思。
巩固练习1.组织课堂小游戏：“找音”游戏，学生听取老师读音，通过举牌、手势等方式快速找出对应卡片，此活动旨在巩固学生对ie、üe和er读音的辨别能力。
2.老师出示图片或卡片，学生辨别图片或卡片中是否出现ie、üe和er组成的单词，并简单描述单词的意思以巩固学生对单词的理解。
课堂总结1.回顾本课重点内容，巩固学生对于ie、üe和er的读音和相关词汇的掌握程度。
2.以课堂小游戏或任意方式，全班进行快速回答问题，由此测验出本节课学生对于重点知识的掌握程度，及时发现和解决问题。
课后作业1.完成课后作业，按要求书写含有ie、üe和er的拼音单词，展示自己的辨别单词能力。
2.阅读相关书籍，积极查找学习环境中的含有相关拼音单词的信息资源，通过阅读巩固相关知识点。
小结通过本节课的学习，学生能够熟练地朗读ie、üe和er的音节，能够理解相关单词的意思，同时也能够在较短时间内完整地书写课堂所学单词，同时也对汉语拼音有了初步的了解。
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》教案
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》（教案）一、教学目标1.能够正确读出与拼写包含“ie üe er”的汉字。
2.掌握正确的汉字笔顺，并能够正确书写。
3.能够正确使用包含“ie üe er”汉字的词语进行交流。
二、教学重难点1.包含“ie üe er”汉字的拼读和书写。
2.通过练字训练掌握汉字的笔画和笔顺。
三、课前准备1.教师准备包含“ie üe er”汉字的图片、拼音卡片和练习本等教具。
2.学生准备铅笔、橡皮、课本等文具。
四、教学过程1. 导入新课1.回顾前几节课所学的汉字和拼音，引导学生对于语文学习的兴趣和积极性。
2.引入新学习内容：包含“ie üe er”汉字，给学生展示这些汉字的拼音和图片，引导学生猜测含有这些字的词语，并引导学生阅读这些词语。
2. 学习新词1.让学生快速朗读所给出的一组包含“ie üe er”汉字的词语，如：“蝴蝶、姐姐、阅读”等。
2.通过拼音卡片的形式让学生自主地拼写所学汉字，并帮助学生校正错误。
3.带领学生认真学习所给出的汉字，复习上节课所学的笔画和笔顺，并规范学生的字形。
3. 练习新词1.教师为学生提供练习本和书写范例，让学生在规范书写方式和笔画的基础上完成汉字的书写练习。
2.学生相互进行评价，及时纠正错误、交流经验和技巧。
4. 拓展学习内容1.引导学生扩展词汇量，并掌握更多包含“ie üe er”汉字的常见词汇，帮助学生更好地运用所学语言进行交流。
2.逐渐提高学生的练字难度，引导学生通过练习掌握汉字的正确书写方法和技巧。
5. 课堂总结1.回顾本节课所学内容，帮助学生掌握新词的使用方法和读写技巧。
2.鼓励学生在今后的学习中持续练习所学汉字和词汇，提高语言运用水平。
五、教学反思本节课中，通过引导学生探索、实践，加深学生对于包含“ie üe er”汉字的认识和理解，提高了学生的语言读写能力。
一年级语文上册《ie üe er》第二课时教案部编本
一年级语文上册《ie üe er》第二时教案部编本一年级语文上册《ieüeer》第二时教案部编本第二时一、复习检查听音节、指韵母、说声调。
xiěxièxuěxuéěr2找整体认读音节。
出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。
3拼读音节。
tiěnièxuěuéěr二、拼读音节出示音节：2对比两组音节，你有什么发现？3引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。
4组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。
指名读，开火车读，达到熟练拼读。
6练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。
三、拼读音节，认识生字看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语各说一句话吗？èsèxuěhuā夜色雪花3卡片出示生字：雪。
这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？预设：“雪”：雨点落到倒山上。
4扩词练习，给这个生字找找朋友。
四、拼读儿歌，认识生字出示儿歌《月儿弯弯》。
2认读儿歌，请学生独立进行拼读。
3指名读红色的音节。
4你会拼读哪些音节？做拼读小老师。
出示儿歌：uèérānān月儿弯弯uèérānānɡuàlántiān月弯弯挂蓝天，xiǎxīānānhūqīnɡshān 小溪弯弯出青山。
dàhéānānliúrùhǎi大河弯弯流入海，shānlùānāndàxiàuán 山弯弯到校园。
在老师的指导下学生试读儿歌。
6出示生字：儿。
你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？预设：“儿”：几字不见横。
7有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？8自由读儿歌，比一比谁读得最流利。
(一年级语文教案)《ieüeer》》第二课时
《ieüeer》》第二课时一年级语文教案《ie üeer》》第二课时教学设计（转载)教学目标：1、复习巩固复韵母ie üe，特殊韵母er。
2、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
4、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点：认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。
教学难点：认识8个生字.教学过程：一、提出学习目标（3分钟）（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě 谢xiè 雪xuě 学xué 耳ěr2、找整体认读音节。
把拼音卡片ie ye üe yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
（1）、n——üe——nüe j——üe——juel——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue （复习j qx 碰上ü，两点省略规则。
）（2）、练习lüe nüe jue que xue的四声，并组词。
lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）( 二)、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。
部编版小学语文一年级上册 ie üe er第2课时精品教案
《ie üe er》教学方案第2课时【教学目标】1.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
2.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。
正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
3.认识“雪、儿”2个生字。
【教学重点】正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
【教学难点】1.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语。
正确朗读儿歌《月儿弯弯》。
2.认识“雪、儿”2个生字。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、课程导入1.导入：小朋友们，上节课，我们去海岛上认识了两个复韵母、一个特殊韵母，还记得它们吗？一起喊出它们的名字。
（板书：ie、üe、er）教师依次出示声母ie、üe、er的卡片，开火车读。
2.游戏“送回家”。
（1）引导：小朋友们，这里有两座小房子，一个是韵母的家，另一个是整体认读音节的家，你能帮助它们回家吗？（2）指名回答，全班齐读。
3.游戏“翻翻卡”。
（1）指名认读：请你任意翻开一张卡片，读一读吧！（2）开火车读，看谁读得最准确。
设计意图：通过创设情境，让学生在轻松愉快的过程中复习旧知，为新课打好基础。
二、情境学习过渡：üe和它好朋友们手拉手，组成了新的音节，我们一起去拼拼这些音节吧！1.学习拼读声母和üe组成的音节。
（1）出示音节lüè、nüè、jué、quē、xué，引导：观察这五个由声母和üe组成的音节，试着把它们分成两组，说说分组的理由。
预设：lüè、nüè可以分成一组，jué、quē、xué可以分成一组。
因为üe和j、q、x相拼时，省去了ü头上的两点。
点拨：j、q、x，与üe遇，ü上两点要略去。
部编版小学语文一年级上册-《ie üe er》 第二课时【教案】
部编版小学语文一年级上册-IE ÜE ER第二课时（教案）教材分析本节课是《IE ÜE ER》这篇课文的第二课时，主要学习“er”的音韵。
这个音很特殊，它不像其他音一样，在汉字中有明确的表示方式，而是通过元音加“儿”来表达。
通过这篇课文的学习，我们可以让学生了解汉字中“er”的音的发音规则，掌握“er”在汉字中的写法，并能正确拼读含有“er”音的汉字。
教学目标•熟悉“er”音的发音规则；•能够正确拼读含有“er”音的汉字；•掌握含有“er”音的词语；•观察含有“er”音的汉字特点，初步认识拼音。
教学重难点教学重点：掌握“er”音的发音规则和含有“er”音的汉字。
教学难点：初步认识拼音表达含有“er”音的拼写。
教学过程1. 导入通过一个小游戏，让学生熟悉“er”音的发音规则。
小游戏内容：老师播放音频，学生听到什么单词就站起来，听到其他单词就坐下。
其中，“er”音的单词是“儿童”。
老师带领学生了解“er”音在汉字中的写法和拼读技巧。
首先，老师介绍“er”的发音规则，即元音加“儿”，然后带领学生探究不同的含有“er”音的汉字的写法和拼读方式。
举例：•二（èr）；•爸爸（bàba）；•铅笔（qiānbǐ）；•狗（gǒu）。
3. 认知通过图片、声音和实物等多种方式，让学生认识含有“er”音的词语，增强学生对“er”音的记忆和理解。
举例：•风筝；•杯子；•帽子；•篮球。
4. 锻炼针对“er”音的拼读和写法，进行一些练习，提高学生对“er”音的掌握和应用能力。
练习内容：•读出老师给出的汉字；•写出所听到的单词；•默写含有“er”音的汉字。
老师通过对本节课的回顾和巩固，来更好地让学生掌握本节课所学的知识点。
内容示例：1.听到音频后，找出所有含有“er”音的汉字；2.游戏：这个字怎么念？6. 作业布置一些拼音和含有“er”音的汉字的练习作业，巩固本节课所学的知识。
总结通过本节课的学习，孩子们应该能更好地掌握“er”音的发音规则和含有“er”音的汉字，对拼音有初步的认知，并能够正确拼读和书写含有“er”音的汉字和词语。
一年级语文上册《ie üe er(第二课时)》教学设计
一年级语文上册《ie üe er（第二课时）》教学设计
一年级语文上册《ie e er（第二课时）》教学设计
第二课时
一、复习旧知
二、讲授新课
（一）运用比较的方法拼读n、l与 e，j、q、x与 e相拼的音节。
1.出示。
2.对比两组音节，你发现了什么？
3.教师强调j、q、x与 e相拼时上两点省略规则。
4.引导学生自己练习拼读。
5.同桌同学互相读一读。
6.指名读，开火车读，达到熟练拼读。
（二）看图拼读音节。
1.出示图片，提问：图片上画了什么？
根据学生的汇报相继出示带拼音的词语夜色、雪花，引导学生用自己喜欢的方式读拼音。
2.指名读，分男女读，齐读。
3.联系生活实际用雪口头组词或造句。
在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确。
（三）学读儿歌，体会童趣。
1.出示带拼音的儿歌《月儿弯弯》教师范读儿歌。
2.学生自由读一读找出儿这个生字。
3.教师领读，学生跟读。
4.你们还知道什么东西也是弯弯的？让我们模仿课文中的儿歌，一起来编一首儿歌吧！
三、学写xi、zu 、y
教师范写，学生书空。
学生拿出练习本，在四线格里正确地书写音节词xi、zu 、y 。
四、归纳总结
今天我们与韵母ie、 e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。
同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！要继续努力呀！
五、知识的拓展、延伸做拼读游戏。
六、作业设计
背诵儿歌。
一年级语文上册 ie üe er教案2 长版
ie üe er教学目标：1.让学生在游戏活动中认识3个复韵母ie üe er，读准音，记清形，熟练拼读音节。
2.能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。
3.继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。
教学重点：读准音，记清形，熟练拼读音节。
教学难点：汉语拼音的拼读方法教学准备：拼音卡片教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，复习导入（8分）1.谈话导入：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。
（显示：拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。
）2.生摘气球师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。
[设计意图]这一环节通过创设出“拼音乐园”的情境，既激发了学生的学习兴趣，又复习了前面学过的汉语拼音知识，使其轻松愉快地投入下面的学习。
）二、学习ie üe er （12分）1.师：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？可是拼音家族有三个复韵母不高兴了。
他们说，你们必须认识了我们，闯过了“智力关”，才能继续往前走。
请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想2.出示第一幅图：看一看：图上画着什么？（两片红红的枫叶）读一读：ie怎么读？能说说它的发音方法吗？（口型由i快速滑向ê发出来的。
）记一记：看看谁是亮眼睛，能很快记住它？（i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。
）拼一拼：声母哥哥x来了，它要和韵母iě做朋友，你能拼出“xiě”这个音节来吗？它的字宝宝朋友是“写”，你以前认识它吗？是怎么认识的？3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习吗？（1）同桌伙伴按“看、读、记、拼、想”的方法，学习韵母üe，教师巡视指点。