8 人之初[1]

部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》优质课件

子不学，非所宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼不学，老何为？
小孩子不肯好好学习是很不应该的，一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候就既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
请你填一填。
子不学，非所宜，
幼不学，老何为？
填完读一读，看谁背得快！（课后第1题）
思考
联系“幼不学，老何为”，说一说 “少壮不努力，老大徒伤悲”的意思。
译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的办法就是要专心一致地去教育孩子。
想一想：从第一小节中，你知道了什么？
这一小节告诉我们，后天教育及时，方法正确，可以使我们成为有用之才。
这句话与“少壮不努力，老大徒伤悲。”的意思相近，告诉我们从小就应该努力学习。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
善良友善
《三字经》是自宋代以来，古人的启蒙读物。它传递了很多为人处事的知识。课文中选取的片段要告诉我们什么呢？让我们一起到课文中找找答案吧！
互动课堂
一起来和老师读一读第一小节的第一句，看看这句话主要说了什么。
品性品格德行
rén zhī chū xìnɡ běn shàn
人之初，性本善，
学习目标
1. 运用熟字加减等办法，结合语境认识”之、初”等 13个生字。会写”远、近”等7个字，重点写好” 之、义”。（重点）
2. 正确、流利的朗读课文，背诵课文。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
chū xìng shàn jiào
qiān
学完这一课后，让我们一起边拍手边读一读吧，看谁能读出三字经的节奏和韵律！

识字8.人之初 (1)

3、一边读一边圈出本课的生字。
4.比赛谁读得最准确。
（二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
zhī chū xìnɡ shàn xí jiào qiān ɡuìzhuān yòu yù qì yì xiānɡ jìn yuǎn
之初性善习教迁贵专幼玉器义相近远
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（三）指导书写汉字近
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“近”共7笔。
（2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。
2、带拼音书写汉字
（1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。
3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。
（4）老师在田字格里书写组词。
（5）学生在田字格里练习书写组词。
（六）指导书写汉字玉
1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“玉”共5笔。
规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文
（一）老师示范朗读课文
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文
1、让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）
2、你是怎样确定的？（这篇课文有2个段落结尾空一行处）

部编版一年级语文下册识字8《人之初》精品课件

专心专门
小红看书很专心。我是专门来给你还书的。
字词听写
识字8 人之初第二课时
《三字经》是自宋代以来，古人的启蒙读物。它传递了很多为人处事的知识。课文中选取的片段要告诉我们什么呢？让我们一起到课文中找找答案吧！
识字8 人之初
互动课堂
文中的每一小节都要告诉我们什么道理呢？
识字8 人之初
➢思考：“性相近，习相远”给了你什么启示？
好好学习接受良好教育能够区分善恶
➢交流：你读过哪些和这两句相关的故事？
学习对儿童成长的重要性
子不学，非所宜，幼不学，老何为？合适，适宜
译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
一个人倘若小的时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
yì
重难点字书写指导
部首: 点。结构：独体字。组词：意义义气造句：帮助弱小是非常有意义的事。
识字8 人之初
初
识字游戏
性善教迁
贵专幼器
识字8 人之初
词语解释
性：品性，品格，德行。本课指人的品格。小红的性格有点内向。
迁：变化。本课指品性会随后天习惯而发生变化。我家要搬迁了。
识字8 人之初
雕刻器具
道理
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美的玉器；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
课文主题
本课节选自《三字经》，第1个片段讲述了（教育孩子）的重要性，第2个片段讲述了（学习）对儿童成长的重要性，劝诫我们应（好学上进）、（有所作为），使得人生有意义。
xí
之相近习
yuǎn yù
yì

《8人之初》(课件)

《8人之初》（课件）
一、教学内容
《8人之初》（课件）：本节课选自人教版一年级语文上册《语文园地八》。主要内容包含《人之初》一文的学习，引导学生了解汉字的起源和古代儿童的启蒙教育。具体内容包括：
1.汉字演变：以“人”字为例，展示其甲骨文、金文、小篆等不同时期的形态，让学生了解汉字的演变过程。
2.课文朗读：学习《人之初》课文，掌握基本的朗读技巧，培养学生的语感和阅读兴趣。
3.词语理解：学习课文中的生词，如“性本善”、“习相远”等，并联系实际生活，让学生理解词语的含义。
4.文化传承：通过学习古代儿童的启蒙教育，让学生了解我国优秀的传统文化，培养他们的民族自豪感。
5.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
二、核心素养目标
《8人之初》：本节课的核心素养目标为：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字的起源、演变过程和《人之初》这篇课文的内容。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对汉字和古代启蒙教育的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对汉字的起源和演变非常感兴趣。当他们看到汉字从甲骨文到现代字形的演变过程时，眼中充满了好奇和惊叹。这样的反应让我深感欣慰，也证明了这个教学内容的选取是成功的。
课堂上，我尝试通过提问和互动，让学生主动参与到学习中来。例如，在讲解《人之初》这篇课文时，我请学生们分享自己名字中的字的含义，这个环节不仅增强了他们对汉字文化的认识，也提高了他们的语言表达能力。

部编版一年级下册语文识字8 人之初-教案(含教学反思)

部编版一年级下册语文识字8 人之初-教案（含教学反思）8 人之初备课素材【写作背景】《人之初》精选了《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。

第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。

本课的学习，应注重培植学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。

【与文章相关的资料介绍】《三字经》与《百家姓》《千字文》并称为三大国学启蒙读物。

《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。

其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。

基于历史原因，《三字经》难免含有一些精神糟粕、艺术瑕疵，但其独特的思想价值和文化魅力仍然为世人所公认，被历代中国人奉为经典并不断流传。

【其他资料】《三字经》节选犬守夜，鸡司晨。

苟不学，曷为人。

蚕吐丝，蜂酿蜜。

人不学，不如物。

幼而学，壮而行。

上致君，下泽民。

扬名声，显父母。

光于前，裕于后。

人遗子，金满赢。

我教子，唯一经。

勤有功，戏无益。

戒之哉，宜勉力。

课后作业基础积累大巩固一、小雨点会落在哪？请连一连吧。

qì yòu chū xìng jiào初性教幼器二、照样子，写一写。

相远幼木目阅读能力大提升三、重点段落品析。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

“如果人不努力学习，也就不会懂得道理。

”这是哪句话的意思？思维创新大拓展四、“人不学，不知义……”后面的内容是什么？请你说两句。

参考答案：一、初 chū性 xìng 教 jiào 幼 yòu 器 qì二、辶元幺力三、人不学，不知义四、为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

部编版一年级下册识字第8课《人之初》

为人子，方少时。亲师友，
习礼仪。香九龄，能温席。
孝于亲，所当执。融四岁，
能让梨。弟于长，宜先知。
课后作业
1. 读一读，记一记。
初始
初夏
天性性格
善良友善
专专门
2.朗读课文。背诵课文。
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人相
）（）（
之近
）初，性（），（
本习
）善，）相（
远
）。
会认字
会写字
课堂练习题二
1. 写出本课所学生字的一组反义词。
近
远
2. 比一比，再组词。之（总之近（近来））远（远看义（意义）相（相近）习（学习）玉（玉米））
课堂练习题二
1. 读一读，记一记。
课文第 2 小节
含义
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候，既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不雕刻打磨，就不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
课堂练习题一
1. 说一说“人不学，不知义”是什么意思。人若不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 2. 我会说。（性（
识字
⑧ 人之初
课前准备
《三字经》是中国传统社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。《三字经》让我们懂得了许多礼仪知道，本课《人之初》即选自《三字经》
走进课文《人之初》
课文第 1 小节
含义
人生下来的时候，本性都是善良的；善良的本性，彼此都很接近。只是由于成长过程中，后天所处的环境和学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。

统编版一年级语文下册8人之初课件(共24张PPT)

会认的字
chū xìng shàn jiào
初性善教
识字（初始）（性别）（善良）（教师）
会认的字
guì zhuān yòu qì
zhī
贵专幼器知
识字（珍贵）（专心）（幼儿）（机器）（知道）
ห้องสมุดไป่ตู้ 会写的字
zhī
组词：(总之)(之间) 造句：总之，我们一定要认真学习。
会写的字
xiāng
人在刚诞生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，性情也就有了好与坏的差别。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
如果不好好教育，善良的本性就会变坏，教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。
走进课文
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
一个人如果小时候不好好学习，既不懂做人的道理，又无知识，那么到老的时候就很难有所作为。这句话告知我们：小时候努力学习非常重要。
课后习题
①文中提到了
和
两个人物。
②文中说了关于这两个人物的什么事？
【参考答案】①孟母窦燕山 ②文中说了关于孟母和窦燕山教育自己的孩子的事。
走进课文
（3）请用“幼不学，老何为”这句话写一个故事。 (可以是产生过的一件事)
【参考答案】略
补充资料
《三字经》（节选）为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。

部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》精品课件

笔顺：
造句：叔叔是我们镇上远近闻名的学者。
xí
习
liàn xí 练习
xué xí 学习
笔顺：
造句：羽毛未丰的小鹰跟着妈妈练习飞翔。
yuǎn
远
yáo yuǎn 遥远
yuǎn fānɡ 远方
笔顺：
造句：这条小路一直延伸到远方。
yù
玉
笔顺：
造句：我喜欢吃玉米。
yù mǐ 玉米
yù shí 玉石
yì
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在教导他学习专心致志，始终不懈。
思考：第一节主要讲了什么内容？
第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文：孩子不读书学习，这是很不应该的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什么作为呢？
课后作业
1、朗读课文，背诵课文。 2、默写生字词。 3、阅读《三字经》其它内容。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。老师指导：《三字经》格式工整，讲究押韵，读
起来朗朗上口，我们要注意停顿和重读。
读一读，记一记。
shǐ 初始初夏
ɡé 天性性格
liánɡ
专心专门善良友善
老师指导：这四组词语是本文生词所组的词语，我们可以通过多种形式的朗读记住它们。
之 zǒnɡ ér yán zhī 总而言之
zhī jiān 之间
笔顺：
造句：总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
xiānɡ tónɡ 相同
xiānɡ xìn 相信
笔顺：
造句：这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。

统编版一年级语文下册识字8《人之初》优质课件

xí
习
习惯学习
qiān
迁
迁移搬迁
jiào
教
教室教师
guì
贵
宝贵贵重
zhuān
专
专业专心
yù
玉
美玉玉米
yòu
幼
幼小幼儿
qì
器
机器兵器
yì
义
正义义务
熟字比较
勺习
王玉
你能说说它们的区别吗？
加一加
孝+攵=教千+辶=迁
换一换
姓-女+忄=性叨-口+衤=初
字理识字
qì
器
“器”的古字四周是“口”，表示四处狂叫。
玉坠
玉镯
玉酒杯
玉雕香炉
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
道理
yù bù zhuó bù chénɡ qì
玉不琢，不成器，
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器物，人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
请你填一填。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
第一课时
学习目标
1.认识本课生字，会写“之、远、近”3个字。 2.正确、流利地朗读第一小节，尝试熟读、背诵。 3.联系生活理解第一小节的大致内容。
学认字
课题中的这两个字你会读吗？
zhī chū
翘舌音
我们一起来写写“之”字吧！
zhī
学写字
横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。
初读课文扫清障碍
人不学，不知义。
“不”字的变调
bù

统编版人教部编教材一年级下册语文识字8《8、人之初》_及全册课件

课文详解二、课文讲解
2、第二段是什么意思？小孩子不肯好好学习，是很不应该
的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
课文详解二、课文讲解
3、观看视频《孟母三迁》。 4、同学们，你们从这个故事中知道了什么？
语文园地七
课件包含如下内容（顺序已经编辑）
统编教材小学语文一年级下册教学PPT课件
识字1 春夏秋冬
大自然真神奇，同一个地方有不同季节的变化！你们知道春夏秋冬分别有什么样的特点吗？
春天
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.
夏天
杨万里
qiū tiān
秋天
qiū
秋
秋风秋天秋衣
fēng
春风秋风暖风
chuī
吹牛吹泡泡吹喇叭
qīng cǎo
青草
hóng huā
红花
yóu yú
游鱼
fēi niǎo
飞鸟
青草
红花
Hale Waihona Puke 游鱼飞鸟chí cǎo qīng shān huā hóng
池草青
山花红
yú chū shuǐ 鱼出水
什么李？木子李。
tā xìng shén me tā xìng zhāng
他姓什么？他姓张。
shén me zhāng gōng cháng zhāng
什么张？弓长张。
gǔ yuèhú kǒu tiān wú
古月胡，口天吴。

识字8人之初第一课时ppt课件部编语文一年级下册课件

习：习字、学习幼：幼儿、幼小
教善
教学教师
加一加换一换组词了解来历
人之初，性本善，性相近，习相远。
人刚刚出生的时候都是好的。只是由于成长的过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了很大的差别。
苟不教，性乃迁
苟：如果。乃：就。迁：变化，改变。
如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
识字8
融四岁，能让梨。
《三字经》
初
初夏年初
人之初
性善
习
幼
教
迁
玉
贵专
器，义。
性善
习
幼
教
迁
玉
贵专器，义。源自加一加：忄+ 生换一换：“姓” 换成忄
组词：天性、个性、性格
善习教迁贵专幼玉器义
加一加：贵：中+一+贝迁：千+辶
玉：王+丶
器：犬+四个口
组词：善：善良、友善专：专心、专门
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
专：专心。
为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
辶辶
辶辶
作业：
1.练习书写生字。
2.有节奏地朗读课文，背诵今天学的第一部分。
感谢聆听！

一年级下册语文课件-8 人之初｜人教部编版

子不学，非所宜，幼不学，老何为? 玉不琢，不成器，人不学，不知义。
第三场比赛
谁的字写得好！
比赛规则：
1、注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置。 2、写字姿势端正，书写干净整洁。
之相
近远
பைடு நூலகம்
玉义
习
人之初
• 人之初，性本善，性相近，习相远。 • 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 • 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 • 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 • 养不教，父之过，教不严，师之惰。
冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡。一天，黄香晚上读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。小黄香为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。
幼
qì
Zhī
专
器
之
我会读
迁教
幼
初性
义善
贵
之
专
器
我会读
相义
之
远近
习
玉
人之初
人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。
人之初，性本善，性相近，习相远。
人之初，性本善，性相近，习相远。
【解释】人出生之初，禀性本身都是善良的，天性
也都相差不多，只是后天所处的环境不同和所受教育不同，彼此的习性才形成了巨大的差别。

识字8 人之初学科信息：语文-人教版-一年级下-语文人教一年级下册

识字8 人之初
人教版一年级第二册第五单元第8课
xiānɡ
相
笔顺：
xiānɡ tónɡ 相同 xiānɡ xìn 相信
jìn
近
笔顺：
yuǎn jìn wén mínɡ 远近闻名 fù jìn 附近
识字8 人之初
人教版一年级第二册第五单元第8课
xí
习
笔顺：
liàn xí 练习 xué xí 学习
天文、地理、道德以及一些民间传说。
所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
识字8 人之初
人教版一年级第二册第五单元第8课
rén
zhī
chū
8 人之初
之
笔顺：
zhī
zhī jiān 之间
识字8 人之初
朗读课文
人教版一年级第二册第五单元第8课
rén
zhī
chū
8 人之初
rén zhī chū zǐ bù xué xìnɡ yòu xiānɡjìn bù xué xìnɡsuǒ běnyí shàn fēi xí xiānɡ lǎo hé wéiyuǎn
识字8 人之初
人教版一年级第二册第五单元第8课
思考：第一节主要讲了什么内容？第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。
识字8 人之初
人教版一年级第二册第五单元第8课
识字8 人之初
人教版一年级第二册第五单元第8课
思考：第二节主要讲了什么内容？
第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告
教迁苟不琢，教，不性成乃器迁，玉不器，教之学，道，不贵知以义专。专人不义第二册第五单元第8课

一下识字8《人之初》

人之初

自主识字
自由朗读儿歌，先圈出本课的生字。指名认读生字和词语。
字词乐园
zhī chū 之初 xí jiāo 习教 zhuān yòu 专幼
xì ng 性 qiān 迁 yù 玉
shàn 善 guì 贵 qì 器
合作学习
1、小组合作：同桌交流怎样又快又准地记住它们。 2、学生汇报：大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。
课后时间 1、朗读课文，背诵课文。
2、在图书室找到《三字经》读一读其他内容。
么作为呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。译文：美玉不经过雕琢，就不能成为有
用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识
和道理。
考一考你:根据意思写句子 1、人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 ———————————————————— 2、人刚生下来的时候都是善良的
————————————————————
3、如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。 ———————————————————— 4、玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。 —————————————————— 5、小孩子不肯好好学习，是很不应该的。 ————————————————
读一读，记一记。 ɡé shǐ 初始初夏天性性格 liánɡ 专心专门善良友善这四组词语是本文生词所组的词语，我们可以通过多种形式的朗读记住它们。
良的，天性本来人人大致接近，只是后天所
处的环境和所受的教育不同，才形成巨大差别。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善
良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在
教导他学习专心致志，始终不懈。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？

1年级语文下册(部编版)8.人之初(优质教学设计)

人之初教学目标:(一)知识目标:正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字词,会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字词。

(二)能力目标:正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。

引导孩子体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。

(三)情感目标:通过本课,使孩子明白读书学习对咱们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学重点:能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。

教学难点:通过本课,使孩子明白读书学习对咱们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

教学课时:1课时。

教具准备:生词卡片、课件。

教学过程:一、谈话激趣,引入新课。

老师:孩子们,听说过《三字经》吗？谁会背诵啊？【孩子试着背诵】老师:今天咱们就来学习《三字经》中的一部分吧！【老师板书:《人之初》】二初读本课,整体感知。

(一)师配乐范读本课,孩子们边听边思考你听到的本课是什么意思？(二)自读本课,学习生字词。

【1】用自己喜欢的方式读本课,同时用曲线在文中标出生字词词。

【2】同桌交流,再读本课,借助音节扫除字词障碍。

【自读、小组读、分段读】三记忆字形,指导书写。

(一)检查生字词的自学情况【1】出示生字词卡片,“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”点名读。

【2】开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

(二)写字。

【1】出示我会写的7个生字词:“之、相、近、习、远、玉、义”,点名认读、领读。

【2】老师范写田字格中的生字词,孩子书空。

【3】孩子描红、临写,老师巡视、指导。

四本课详解。

(一)诵读感悟。

(一)朗读原文,读通读顺。

(二)指读,随时正音,(三)诵读原文,读出节奏韵律。

(四)指读一生评一师评。

【评价中引导孩子进一步读出节奏韵律。

】(五)拍手打节奏,齐声背诵。

【二】深读本课,主要内容解析。

,(一)人之初。

8人之初(课件)

8人之初（课件）《八人之初》是一部科幻小说，由美国作家Arthur C. Clarke创作。

小说中，一组人类在醒来时发现他们在一起，且身体发生了巨大的变化，皆成为精神意识体。

他们必须学会如何操纵这些力量，并探索他们的身份和使命，以打败那些神秘的力量，威胁到他们及全宇宙。

对于这篇文章，我们将深入研究《八人之初》，探讨它所揭示的智能体、心理、科技和人性的主题，以及小说的故事结构和人物角色。

一、人工意识体小说探讨的核心是一个名为“人工意识体”（mindships）的概念。

这些意识体在某些方面类似于人类，但它们只有精神层面的存在，没有个体的肉体形式。

也就是说，他们没有生物形态，只存在于精神意识中。

这些精神实体的存在展示了人工智能的潜力，或者说是一个小说化的 AI 片段。

虽然这些意识体不像人类那样具有个性或身份，但它们的存在方式使它们可以控制世界上的一些事物。

例如，在小说中，它们可以通过与亚空间的相互作用生成一种“重力波”，并利用这种力量在星系之间进行旅行。

二、文学传统小说的结构受到一些文学传统的影响，特别是太空小说。

太空小说属于科幻小说的一种，通常涉及到未来或外星世界，旨在探讨许多科技课题、社会问题和未来的可能性。

与大多数太空小说不同的是，小说中的人类主人公不需要航天器或星际飞船等技术。

相反，他们可以通过他们意识体的存在来做到所有这些。

三、人物角色小说中有八个主要人物角色，其中每个角色都有他或她的个性和故事。

这些角色之间的互动展示了小说中的纷乱，但同时也反映了个人身份和被动的困境。

小说中，八个人的身份是故事的核心。

他们能够迅速确立自己的意识体，但在身体肉体上却没有能力。

他们需要学会如何控制自己的身份和思想，并尝试面对意识体的新生活。

四、故事结构小说的结构十分独特，由不同的章节组成，每个章节都讲述了关于某个特定意识体的故事。

这种结构有助于展示每个人工意识体的想法、情感和思维方式。

它们的互动和决策都影响着整个小说的发展。

部编版语文一年级下册8人之初教学设计合集3篇金品

部编版语文一年级下册8人之初教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册8人之初教学设计第1篇】［教学目标］1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初、性”等13个生字；会写“之、相、近”等7个生字。

2.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。

联系生活了解课文的大致内容。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

［教学重难点］重点：认字、写字。

背诵课文。

难点：联系生活大致了解课文内容。

初步感受中华传统文化的丰富内涵。

［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认13个生字，会写3个生字，认读8个词语，复习“不”的变调规律。

（重点）2.正确、流利地朗读课文。

3.学习第1小节，联系生活了解课文的大致内容。

（难点）一、播放视频，谈话导入1.《三字经》是中国众多传统儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。

宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。

《三字经》让我们懂得了许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中的一部分。

2.教师播放小学生《三字经》舞蹈表演视频和朗读视频。

（学生观看）3.观看了视频，你们是不是也想自己来表演？不急，我们先来学习课文。

二、初读课文，学习生字1.教师领读。

2.学生自由读课文，自学生字，读准字音。

3.自学检查，出示不带拼音的生字。

指名读、开火车读。

4.出示拼音，自我检查哪些字读错了。

教师重点指导正音。

（1）翘舌音的字：之、初、善、专。

（2）前鼻音的字：专、迁。

（3）后鼻音的字：性。

5.小组比赛读生字。

三、朗读课文，熟悉文本1.教师范读课文，学生认真听。

2.学生自由读课文，同桌互相帮助。

3.小组比赛读课文，看看谁读得最流利。

4.师生拍手读。

四、学习第1小节1.自由读课文，找出不懂的地方。

2.师生交流不懂的地方。

3.教师讲解重点词的含义。

（苟：如果，假如；乃：就；迁：改变、变化。

）4.引导学生联系生活，理解文意。

（1）人之初，性本善，性相近，习相远。

译文：人生下来的时候都是善良的，天性虽然相近，但是由于成长过程中，后天的环境、教育不一样，因此所形成的习性、习惯也就相差很远。