《土地的誓言》PPT课件六

问题研究
1、作者在第一段中列举了哪些东北特有的景 色、物产? 作者用了大量的词语形容东北地区 的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引 起你丰富的联想?
2、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感 情，最能打动你?
3、有人说第一段话排列的词语过多，不够简 洁，有些句子完全可以删掉，你是否同意这 种看法?为什么?
整体把握
1、理清本文的结构
第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听 见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾! 第二段：故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要 为故乡母亲而战斗而牺牲!
2、如何理解本文的标题“土地的誓言”?
从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的，因此， 这一标题应该理解为“面对土地发出的誓言”
6、.为什么文章起初写“关东大地”用“她” 来称呼，而到了后面时却又改口说“土地，原 野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”?
人称的变化实际上是情感的变化的结果。文章 开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随 着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向 第三者介绍的人称代词“她”了，于是抛开读者直 接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以 “你”相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞 上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。
如此多娇的江山为何不爱，风景怡人的大明湖、
气势逼人的五岳、惊涛澎湃的长江黄河、还有那用民 族民族血肉筑成的长城……这些都是让我们骄傲的。
如此伟大的英雄为何不爱，三国的诸葛亮两朝开济、鞠 躬尽瘁，宋朝岳飞壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴匈奴血，元朝成吉
思汗威风八面，震惊欧亚……他们都是让我们敬佩的。 如此辉煌的文化历史为何不爱，从夏到清，多少文人墨
5、怎样理解“当我记起故乡的时候，我便能 看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆 液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪 流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句?
从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都 涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟 的浆液”。从深层看，因为作者的内心也正如地下沸 腾的岩浆一样在燃烧在沸腾在奔突，似乎正要喷涌而 出!这块广大的“关东大地”因为这些拟人化的描写 而有了生命有了情感，于是可以像人一样召唤着我、 激励着我为之奋斗为之牺牲!
客用他们的生花妙笔来滋润我们，告诉我们先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐。告诉我们……太多太多令我去爱，太多太多
令我去敬。 总之，爱国两字已传遍了神州大地，多少亿人啊，每个
人的心里都装有这最基本的情操。顿时，我觉得自己那么渺小， 简直是沧海一粟。但我决不会丢弃在我心中萌生十四年的东西。 我会每天去滋润它，呵护它，相信它会开花结果。
东北作家群里，有端木蕻良，他的《鹭湖的忧郁》 一向为人称道，这是用诗情的笔法写出难以想像的 人民贫穷，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，传 达出遭受压抑的凄厉感。他还善于在抗日的题材下 表现东北特殊的风情，《遥远的风砂》《浑河的急 流》都有磅礴的气势，民族意识通过地方的粗犷性 格表露出来。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草 原》《大地的海》《长江》等长篇。
仿句练习
例句： 当我躺在土地上的时候，我想起那参天碧
绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟； 我看见奔流的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听 见皮鞭滚落在山涧里的脆响……
学生仿写： 今天是国庆节，我想起中华人民共和国
1949年成立时的情景，我想起为了这一天而奋 斗而牺牲的人们；我看见英姿飒爽的军人们迈 着整齐的步伐走过主席台；我听见那庄严的 《义勇军进行曲》回荡在天安门广场上空
课文导读
这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的 爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流于空 泛，他把九一八事变以后东北流亡青年压抑的 情感用火一样炽热的语言表达出来，仿佛使人 谛听得到心脏的跳动，感受得到热血的沸腾。
眷念乡土，这是一种具有共通性的感情， 而作者所眷恋的关东原野，当时却已被日本侵 略者强占十年之久，对作者来说，她是失去的 美好家园；对国人来说，她是祖国完整版图上 沦丧的土地，因此，眷念乡土就有了让人产生 共鸣的强烈的爱国色彩。
鲁教版六年级语文下册
土地的誓言
端木蕻良
三十年代从东北流亡到上海及关 内各地的一些青年作者，习惯上 被称为“东北作家群”，正是他 们，开了抗日文学的先声，第一 次把作家的心血，与东北广袤的 黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、 高粱，搅成一团，以一种浓郁的 眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷 的地方风格表现出来，令人感奋。
情感品味
萌生爱国情情感品味 Nhomakorabea萌生爱国情
啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲 平原上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障……
读着《黄河颂》那豪迈的歌词，我的心情何等澎湃，
何等激动。澎湃什么，激动什么？就因为简简单单的 两个字——爱国。
这简简单单的两个字能构勒出幅幅英雄壮志的场
面，这简简单单的两个字能赋写出一篇篇慷慨激昂的 诗词，这简简单单的两个字能建立起民族自尊和自信， 任何理由都值得我们为这两个字而付出!
联词成段
我的家乡在一个很远很远的大海边，海边是 连绵的群山。那儿的山，回环曲折，削壁千丈， 上山的路非常逼狭，下山的路又甚是崎岖，但是 挑柴的老农，却如履平地，连山里的娃子们亦复 如是。下过雨的傍晚，在山巅看晚霞，五彩斑斓 ，非常美丽，这时我们这些娃子们便会说，在那 亘古的天空中，有个勤劳聪慧的姐姐，是她在用 自己辛勤织就的彩锦把天空装扮得这样美丽。那 儿的海平静时，犹如温柔娴静的少女，惊涛澎湃 时，更像狂奔的野马。大山和大海，哺育了我们 这儿的人们，我将永远爱我的家乡。
4、怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种 热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我 的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?
“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为 “思想、事物到处扩散”。作者那激愤狂放的心情正如 决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流。
“埋葬”只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实“死 了”，它被埋葬在故乡的田垄间。谁埋葬了我们的欢笑， 谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋葬他们!让埋葬我 们欢笑的田垄成为埋葬侵略者的墓地！