五四论文 (宋启飞)
五四作文:梦回五四 我的前世之旅
[五四作文:梦回五四我的前世之旅]有的人相信时空是圆的,是不断循环的、重复的,因而每个人都有他的前世来生的故事.只是,不是每个人都有那样的机遇去见证而已,五四作文:梦回五四我的前世之旅。
——题记今天学校的人出奇的少.独自一人站在黑板报前,看着一个个有关“五四”的故事,我不禁陷入了沉思……今天是 2009年5月4日,是所谓的“五四运动”90周年纪念日.也许是生于21世纪的现代社会吧,我始终无法理解那一群学生,他们为什么会为了“中国主权”而那么的无畏.他们罢课、做演讲、请愿、游行……做一切只比他们小几岁的我们想也不敢想的事.看着看着,我的嘴角不禁轻扬,一声“哼”也从鼻子中自然地冒了出来.我始终无法相信会有那般为民的、爱国的人,他们不过是一群头脑发热的傻子罢了.“小伙子,做人可不能那么片面哦,你根本就不是生存在那个年代,你怎么能脱离实际去批判别人呢?”一个声音从我的右边传来.我转过身去,发现是一个老头,没见过,大概是校里老师的父亲吧.“哼,就算我生存在那个时代,我也绝不会跟他们一起疯!”我反驳道.老头笑了笑,说:“我打赌你,你会改变的!”我挑衅的举出三指发誓:“我绝对不会!”“试一下就知道啦!”我不解地转向他,只看到他一脸的笑容,紧接着我眼前一黑……“老板,快起床啦.店里忙不过来了,你还在睡……”一个声音把我叫醒,看着眼前这个本该陌生的人,我竟然脱口说出“小钱,你鬼叫什么?还让不让人休息啊!”说完连我自己也吓了一跳.我发誓我从未见过这个男孩,但为什么我能叫出他的名字?而且我清晰地记得现在的我是一个小酒馆的老板,可是我不是应该是一个高中生吗?“祝你旅途愉快!”我依稀记起昏迷之前的那个老头的话.我不会是来到前生了吧!“现在是什么年代?”我拽着小钱的衣袖,强忍住害怕说到.“老板,你不是睡懵了吧,现在是民国8年5月4日啊!”小钱一脸吃惊的样子.“该死!”民国8年,也就是1919年,我不禁咒骂道.不过想起那个打赌,我的好胜心就发作了.我是绝对不会和那帮学生一起疯的,绝对不会.“走,咱们开店去.”历史上不是说过“五四运动”中,32名学生被捉,商人罢市、工人罢工去救他们吗?我偏不!我刚走下楼,就听到酒馆中的讨论声,人群来来往往,像热锅上的蚂蚁似的.我刚想开口问,却突然想起今天是5月4号,便不再多说了.果然,我在人群中发现了几个学生模样的人.“乡亲们,现在我们国家有难啊!在巴黎和会上,我们中方代表顾维钧、王正廷正为了我国在山东的合法权益而据理力争.美国已经靠不住了,威尔逊(美国总统)开始为日本霸占中国领土寻找理由;英国等列强苦苦相逼;我们的北京政府也置之不理……我们只有靠我们自己了!山东是我国的一部分,我们已经丢了香港澳门,这代价还不够我们醒悟吗?难道真要等到北京乃至整个中国都丢了,我们才反抗吗?”那穿着北京大学校服的学生说得声泪俱下,馆中也有好些人抹着眼角.毕竟,我们都是中国人!我也不禁有些动容,只是见惯了21世纪虚伪的我只允许自己有一丝的感动而已.我对身后的小钱使了个眼色,随即店里的保镖便现身,“请”那些学生出去.不久,店里的人又开始喝酒了.果然不出我所料,说什么“乡亲们”,只不过是一群习惯了被压迫的“奴隶”罢了,又怎么值得学生的牺牲呢?我冷笑,一群蠢学生,一群蠢人.我想要拂袖而去,只是有人的话使我停住了脚步.“那些学生和一些人去了赵家楼曹汝霖的住宅了…”,“听说赵家楼里有两百来个警察荷枪实弹,但他们还是闯进去了”,“听说捉不到曹汝霖,倒是捉住了章宗祥,狠狠地打了一顿”……听着听着,馆里的人逐渐由担心转为笑逐言开.突然一个惊人的消息传来——“32名学生被捕”,全场一片安静.我的心又冷了.不过是一群贪生怕死的乌合之众.“不能那样对那帮学生,我们要救他们!”声音不知从哪边开始,只知道此起彼伏,越来越坚定.看着他们,我的心中有了一丝安慰.也许我开始懂了,懂那些学生为什么愿意牺牲自己去唤醒这些人,也许是值得的!“安静一下,你们这么激动有何用?”不想他们白白送死,我制止他们的意气行动.“刚刚可是王老板赶走学生的,不知老板现在有何高见?”一男子面带鄙视地说道.我刻意地忽略他话语中的挑衅,只说了六个字:“罢市、罢课、罢工.”我害怕过多的提示会适得其反,只将课本上的知识略略带过,领会得多少就要看他们自己了.但我的酒楼照样开市,我绝对不会和学生一起疯!消息不断传来:5月5日,北京大学宣布罢课;5月7日,32名学生释放;5月11日,北京各大专学校教职员联合会正式成立;5月13日,北京各大专学校教职员和学生共同向北京政府提出警告,要求严惩卖国贼章宗祥、曹汝霖、陆宗舆;6月2日,学生街头演讲,被捕46人;6月4日,警察被学生感动,不愿逮捕学生,极力劝他们离去,甚至跪地哀求他们离去不愿伤害学生;6月5日,全市各业大小商店、影店、饭店、银行等都停止营业(包括我)……6月28日,中国代表团没有在和约上签字!我只能说我认输了,纵使中国人中有不少的败类,但那群愿为百姓出头的爱国青年,以及那些为救学生、争主权、惩国贼而不惜放弃自己利益的百姓们,让我折服,让我疯狂.可惜了,我不是那个时代的学生.可惜了,真是可惜了!“孩子,你懂了吧!”那老头又出现了,“这就是一个时代的疯狂!”“不,老爷爷,这是爱国,是为民,是奉献,是伟大,是…”我一时语塞.“还是‘五四精神’吧.”他接下我的话,“孩子,你懂了.回去吧.记住了,你用你的前生见证了‘五四运动’,你获得了其他人所不会有的感受,却也要付出代价.从今以后,你必须用你的一生去发扬‘五四精神’,否则后果不堪设想.谨记,谨记!”他的身影越来越远,声音越来越小,他甚至还未听到我的一声“我一定会的!”“老爷爷,谢谢你!虽然我输了,但是仍然要感谢你让我懂了那么多.我一定会把‘五四精神’发扬光大的,一定会的!”我喃喃道.“jean,你发什么神经啊,才凌晨3点而已啊,你鬼叫什么啊!”伴随着声音,是7个枕头砸在我身上.我惊醒,原来不过是南柯一梦.一个这么真实的梦,我想开口讲话,但是发现无法发音,这时一个声音传来:“这是你泄露历史的惩罚――2天不能说话.”“该死的老头子.”我突然醒悟过来,原来一切都是真实的,都曾经发生过.泄露6个字,我就得口不能言两天,倘若我不把“五四精神”发扬光大,我的小命岂不是难保?看来,本少爷18岁的生命将会充满苦难和快乐了.以发扬“五四精神”为己任,有意思,有意思.由此看来,我这一生将会很有意思.实在太期待了!拥有别人无法想象的奇遇,拥有一个需用一生去完成的理想,我的五四,我的前世今生,我终于真正地理解了“五四”的含义,它是一个我将用一生去守护的梦!。
五四征文(魅力五四青春祖国)
五四征文魅力五四青春祖国袁艺铭(法学院法律本科十五班)【摘要】: 93年前,一群青年学生和年轻的知识分子,为了祖国的未来,掀起了一场伟大的爱国主义革命运动,用青春和热血铸就了惊天动地的辉煌业绩,推动了现代中国的改革进程。
93年来,发生了很多变化,星月变换,但五四运动所倡导的爱国、进步、民主、科学精神却代代相传,“五四”两个字,已成为所有走在时代前列的青年胸前的金灿灿的徽章,始终激励着广大青年为中华民族的繁荣富强而不息奋斗。
【关键字】:五四运动五四精神爱国主义振兴中华历史使命理想一、高扬爱国主义的旗帜,积极承担起时代赋予我们的历史使命1、回顾历史春天来了,青少年们挥舞着的衣袖变得轻盈起来,很有春天的气息,五月是青春的季节。
再过一个月,我们将迎来2012年的五四青年节,迎来“五四运动”93周年。
岁月如歌,青春如火。
93年前的今天,五四运动爆发了。
这是一场伟大的爱国革命运动,一场伟大的思想解放运动和新文化运动。
也正是在这场运动中,中国青年作为一支新生的力量登上了社会舞台。
93年后的今天,我们站在五四运动的纪念碑前。
回望那个壮怀激烈的年代,那些站在时代潮头的年轻的身影,是他们用青春和热血,激活了一个时代,激活了一个民族。
他们的精神激励着五四运动后的一代代青年,现代青年高举着“爱国、进步、民主、科学”的旗帜,努力探索,不断创新,为中华民族的解放和振兴贡献着自己的青春、智慧和力量。
提起五四精神,你会想起什么呢?是回顾历史上那些热血的青年为了祖国而奋力拼搏,是弘扬当下存在的五四精神,还是展望五四精神的未来及对我们的影响?五四运动是1919年5月4日在北京爆发的中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。
五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。
五四运动是中国革命史上划时代的事件,是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。
五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动相结合,从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。
引领时代的五四精神
引领时代的五四精神茶店民族中学向奇陵五四运动是一次彻底地不妥协的反帝反封建运动,五四精神代表着近代中国人民反对列强侵略,赢取民族独立的斗争。
五四精神对当代大学生的影响是深远地,积极地。
它肩负民族历史使命前进的方向,五四时代的青年学生是当代青年大学生的楷模。
继承和发扬五四精神是时代和历史赋予我们的责任和义务。
我们首要完成的问题是什么是五四精神,只有将五四精神的真正内涵弄清楚了,才能够真正的领会五四精神的真正意义,作为当代大学生的我们才能够更好的在现实社会中践行。
五四精神发迹于新文化运动,它代表着新文化和旧文化的碰撞。
五四运动为中国共产党的建立奠定了基础,是新民主主义革命与旧民主主义革命的分水岭。
五四运动不在于其行,而在于中华民族处于危难时刻,中国爱国青年对民族独立和国家富强有意义的探索过程。
五四精神在于中国青年知识分子求索民族独立和富强的探索精神,并且对当时的文化进行了一场革命性的洗礼,所以五四运动是开创性的,积极性的。
五四精神的继承是必要的,它是在接受新时代,新思想时对近代历史的正视,对五四精神的整理。
当然我们不是在简单的了解五四运动的历史,而是在积极运用和采纳五四精神中的合理部分,并且将其运用到我们的社会实践中,积极建设我们的祖国。
五四运动遗留下许多宝贵财富,例如对当时中国政治透彻的分析后,对中国政治的改造探索——马列主义是当时中国知识分子对救国救民的成功应用,直接为新中国的诞生提供了理论基础(当然马列主义的中国化,是五四青年的合理应用后的探索结果)。
发扬五四精神,时代要求我们应当结合历史实际,合理的分析当代国内实际和国际风云。
五四运动是创新的,他要求我们与时俱进,即使路途艰险,也应当积极求索——实现中国人民全面的小康社会及中国的现代化。
我们应当运用自己的专业知识,在自己的领域里面为中国经济发展和腾飞提供人才支撑,实现中国在经济上和科技领域的突飞。
以经济作支撑,帮助中国在世界政治舞台上获得更多的话语权。
2019纪念五四运动100周年征文范文4篇(可供参考)
2019纪念五四运动100周年征文范文4篇【篇一】今天,我们在此隆重地纪念“五四”爱国运动。
100年前的今天,在北京,在中国,一大批光明磊落,勇敢明智的爱国青年冲破了黑暗的枷锁,他们置生死毁誉于度外,为挽救民族危亡抱定了生死以之的决心,弥天碧血染京华,千古青史垂鸿烈,誓以血肉之躯荐于轩辕之下!这辉煌的青春在我们心中铭刻,英烈的赤诚和热忱如怒海扬波,我们为之动容,为之高歌!这段历史虽已经远去,长城的风烟散尽,昆明湖依然宁静,可是风中劲草仍存,岭上梅花尚在,让我们侧耳倾听,那青春的弦歌并没有远去,英雄们身化为高傲的星辰,列布于历史的苍穹之上!五四运动,是由北京大学的青年学生率先组织发起的一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动,也是一场伟大的思想解放运动和新文化运动。
不仅启动了中国新民主主义革命,成为中国近现代历史的重要转折点,还促成了中国人民爱国主义与马克思主义的结合,形成了以具有新时代特征的爱国主义为核心的伟大的“五四”精神。
国家兴亡,匹夫有责,壮士断腕,血染战场,在积贫积弱的近代中国,在光明和黑暗殊死搏斗的疆场,中国大学也成为坚强的堡垒,民主和科学的旗帜漫卷西风高高飘扬。
因此,才有了内迁山城,坚韧办学的“南方之强”,才有了弦歌八载,刚毅艰卓的联大精神,有了“不从纸上逞空谈,愿实地把中华改造”的校歌,有了“从心所欲不逾矩,凯歌直上八里台”的佳话,有了举世闻名的“文军长征”,有了名满遵湄的“东方剑桥”,有了民族危亡之际“南下,不怕”的呐喊,有了居安思危之时“小平,您好”的潇洒;有了八十年代最早从北大喊出的“团结起来,振兴中华”,有了今天兼济天下的呼吁“只要国家民族没有复兴,我们的责任就没有完成,只要天下还有苦难的人,就是我们自己的苦难”……天上雄鹰以蓝天为家,河里的鱼以江河为故乡,胸怀祖国,离家的孩子不会孤独,与人民在一起,离开老师的学生也一定更有力量。
值此祖国与母校同庆六十周年华诞之际,我们一定要继承以屈伯川院长,钱令希院士为代表的老一辈开拓者锻造出来的“海纳百川、自强不息、厚学笃行、知行合一”的大工精神,朝气蓬勃,体魄康强,举止端正,精神活泼,人格健全,为祖国和人民多做贡献。
高考优秀作文范文:五四我们无悔的青春
【导语】人们常说得作文者得天下,得作文者得高考,其实这话一点儿也不夸张,作文在高考语文占分高达60,超过了整个语文总分的三分之一,因此大家不得引起重视,把握每一次写作文的机会。
下面要给大家分享的是高考优秀作文范文,希望大家可以看看其他同学写的,再来和自己对比一下,找找差距,继续加油。
五四我们无悔的青春我们是五月的花海,用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,用生命点燃未来。
五四的火炬,唤起了民族的觉醒,壮丽的事业,激励着我们继往开来。
中国在巴黎和会上的外交失败使五四运动如火山般爆发了。
学生高呼“外争国权,内惩国贼”,“废除二十一条”等爱国口号及工人的“三罢”斗争让一场伟大的反帝反封的爱国运动取得了胜利。
五四运动的不妥协性和彻底性深刻地体现了爱国救亡、民主科学、文化启蒙的宝贵精神,它为中国的历史掀开了柳暗花明的一页。
难忘这伟大的创举。
我时常感慨于中国青年人的气魄与勇敢,我也常为自己是个中国人而倍感自豪。
没有老一辈的付出与牺牲,就没有我们而今的幸福与欢乐。
“五四”青年节让我们对历史的怀念有了确切的时刻;让我们铭记历史在心底有了更深的烙印;让我们的前辈们看到了希望之火在燃烧,在蔓延,生生不息;让我们的生命之花永不凋零,与万千红紫斗芬芳,永无悔。
五四运动已经远去,但五四精神没有被我们遗忘。
青春,在我们手中紧紧握住,我们要创造无悔的青春。
看那爱国精魂。
爱国情怀是我们需永远具备的感情。
家乃国之根本,而国家是家的保障。
爱国无需“男儿要当死於边野,以马革裹尸还葬耳”般悲壮,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的心怀也是拳拳的爱国之心。
无悔的青春必盈溢浓烈的爱国情。
知识就是力量。
正值青春花季的我们,应当明白“青春需早为,岂能长少年”的道理。
我们要努力学习文化知识,汲取精神养料,丰富自我,改变命运,无悔的青春是用知识包装的年代。
五四证明了我们青春的宝贵与不朽,我们正拥抱青春,我们拥有无悔的青春。
我们有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的上进精神;我们有“为者常成,行者常至”的恒心;我们有“惟日孜孜,无敢逸豫”的危机感与踏实;我们有“度量如海涵春育”的气魄;我们有“不以物喜,不以己悲”的豁达心胸……五四让我们懂得青春的真谛,启示我们青春需无悔。
五四散文个性精神的回归
五四散文个性精神的回归以“五四精神”为核心的爱国思想政治教学内容并未有效的贯彻实施,因此我们必须在思想政治教学中以“五四精神”为指导,面向大学生群体开展有效的思想政治教育活动,促进大学生树立正确的三观认识。
(一)培养学生自主自主认知“五四精神”的能力自主学习是学生自我学习的积极性表达,我们要利用学生的主动性加以引导,将学生和老师的努力合二为一,因此可见,教学的有效性构建中,学生与老师缺一不可,必须相互影响、提高才能达到最佳效果。
构建出一个师生间最优的道德与法治学习模式。
学生则要本着“学而思,思而做,做而优”的理念,提升学习理解能力,积极主动探索”五四精神“内核,将”五四精神“的能量发挥到生活中,构建新的积极效力,激励自己不断进步,不断向前。
(二)师生共同构建”五四精神“学习氛围“师者,传道受业解惑也”,教师要传授的不单单是知识食粮,还有精神食粮,“五四精神”是当代青年需要深入学习和思考的,它包含了艰苦奋斗、勇于开拓、积极进取的青年精神,有敢为天下先的勇气,青年人要发挥“五四精神”的作用,展示自我个性,为自己争取到美好的未来。
师生的目的是统一的,都是学习知识,提高素质,我们不能人为地割裂师生关系,相反,应拉近师生距离,让师生共同努力来营造个性化的学习氛围,这个过程不仅能打磨教师的教学能力,还能培养学生独立思考的能力,学会举一反三,树立正确目标,让学生树立正确地人生观、价值观。
如学习“竞争与合作”的内容时,可以将课堂理论教学与多媒体教学相结合,播放“五四精神”宣传作品。
(三)基于全员育人视角,整合各方资源高校应建立由学校、社会、家庭、学生组成的“四位一体”的育人机制,共同促进学生思想道德品质的提高。
其中,高校方面,要建立完整的育人体系,体系包括学校共青团、导员、专业课指导老师和学生干部组成,这一体系涵盖了学校的大部分层面,可以有效发挥每一角色的作用;发挥指导教师的作用,积极指导学生,发现问题及时处理,保证实践的顺利进行,让学生在实践中增强目的性,获得成就感。
五四之火__永不停熄
五四之火永不停熄(节选)文/佚名一百一百年前,一群热血青年热血青年/铸就了辉煌辉煌,从此,“反叛反叛”的种子在/中华大地上萌芽萌芽,民主民主和科学科学的大旗/在神州神州/飘扬飘扬!历史/记住了它这个划时代划时代的日子:一九一九年/五月四日五月四日。
一位英雄/在20世纪的发端歌吟——歌词是民主民主和科学科学,和者/是中华民族中华民族的儿女,那声音/没有丝毫的羸弱和疲惫,有的/是长河大江长河大江的风气,峰峦叠嶂的豪迈豪迈!它从远古远古而来,秉承先祖盘古盘古/为世界之生而为的毁灭。
它从当今当今而来,贯接着西方强权西方强权的进步进步气息!五四之火火,永远/不会停熄。
她燃烧于/五千年五千年沉淀的膏脂之上,她燃烧燃烧了/百年百年的没落与朽溃朽溃,她燃烧过/一个不可忘却不可忘却的胜利世纪胜利世纪!这是庶民庶民的胜利,布尔什维克布尔什维克的胜利,燃烧燃烧的胜利!这是革命革命!这是李大钊李大钊/发出的消息消息。
我要燃烧燃烧,渴望的火/毁灭一切/包括自我自我,而后/重生重生!这是野草野草,这是燃烧的鲁迅燃烧的鲁迅。
所以,她燃烧燃烧了,一群骨瘦如柴骨瘦如柴却坚实的/可燃的青年青年,在点燃的土地上/燃烧燃烧了。
燃烧燃烧!这才是真理真理,伟大的真理真理!五四之火火,永远/不会/停熄停熄。
22Copyright©博看网. All Rights Reserved.今年是中国共青团建团100周年,这首现代诗就是一首纪念五四运动的爱国诗歌,全文恢宏大气,因此在朗诵时要定下整体的情感基调:豪迈、热情。
第一节是文章的起始段,为全文定下整体的情感基调,因一百年前,此语速要适中,情绪要逐渐递进,为下文做铺垫。
“一百辉煌”,作为第一段第一句,语气要坚热血青年/铸就了辉煌一群热血青年反叛’的种子在/中华定,字字铿锵,注意数字的重音。
“从此,‘反叛大地上萌芽飘扬”,音调渐起,声科学的大旗/在神州神州/飘扬萌芽,民主民主和科学音放远,仿佛朗诵者置身高山,目及整个中国。
五四断想作文700字_五四青年节作文
五四断想作文700字_五四青年节作文旧的悠悠死去,新的悠悠生出,不慌不忙,一个跟一个,——这是演化。
新的已经来到,旧的还不肯去,新的急了,把旧的挤掉,——这是革命。
挤到就是发展受制约时必然的现象,而代莱必然就是发展的,能够发展的必然就是代莱,所以青年永远就是革命的,革命永远就是青年的。
新的日日壮健着(量的增长),旧的日日衰老着(量的减耗),壮健的挤着衰老的,没有挤不掉的。
所以革命永远是成功的。
革命顺利了,代莱变为旧有的,又一批代莱上来了。
旧有的停下拦下去路,说道:“我就是赶着过路程去的,我的血汗无法白流,我该吴萸下来难受难受。
”代莱说道:“你的难受就是我的痛苦,你耽搁了我的路程,”又把它压倒,……如此,武戏接二连三的演下去,于是革命似乎永远“尚未顺利”。
让曾经新过来的旧的,不要只珍惜自己的过去,多多体念别人的将来,自己腰酸腿痛,拖不动了,就赶紧让。
“功成身退”,不正是光荣吗?“后生可畏焉知来者之不如今也!”这也是古训啊!其实青年并非永远就是革命的,“青年永远就是革命的”这定理,只在“老年永远就是不敢李超军的”这前提下就可以设立。
革命也不能永远“尚未成功”。
几时旧的知趣了,到时就功成身退,不致阻碍了新的发展,革命便成功了。
旧有的悠悠消退,代莱悠悠上来,一个跟一个,不慌不忙,那天历史踏上了进化的常轨,就不再须要变一态的革命了。
但目前,我们还要用“挤”来争取“悠悠”,用革命来争取演化。
“悠悠”是目的,“挤”是达到目的的手段。
于是又想起变与乱的问题。
变小就是悠悠的进化,乱就是挤来挤去的革命。
若要不乱挤,就只好悠悠的变小。
若是该变小而维持不变,那只有围得你变小了。
子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”古训也发挥了变的原理。
问题引导下的初中生物自主课堂研究
问题引导下的初中生物自主课堂研究宋㊀飞(江苏省灌云县鲁河中学㊀222236)摘㊀要:在新课改持续深入的背景下ꎬ初中生物课堂教学变得更为灵活与开放ꎬ为学生提供了更多的自主学习机会.在众多教学方法中ꎬ问题引导以其可充分调动学生学习积极性㊁培养学生思维能力等优势ꎬ得到了广大师生的亲睐.针对问题引导下的初中生物自主课堂展开了研究ꎬ仅供参考.关键词:问题引导ꎻ自主学习ꎻ初中生物中图分类号:G632㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2020)35-0098-02收稿日期:2020-09-15作者简介:宋飞(1987.7-)ꎬ女ꎬ山东省高密人ꎬ中学二级教师ꎬ从事初中生物教学研究.㊀㊀新的«义务教育生物课程标准»明确要求教师应及时转变教学观念ꎬ积极展开对学生㊁教材及课标的研究ꎬ引导学生进行探究㊁合作与自主学习.在传统的初中生物教学中ꎬ教师大多将教学的重心放在了以学科体系为线索的讲解上ꎬ而忽视了学生学习主动性的调动.有研究表明ꎬ通过问题引导可大大调动学生学习主动性ꎬ指导其自主探究ꎬ有利于课堂教学效率的提升与学生学习积极性的激发.对此ꎬ笔者基于以上要求与经验ꎬ初步提出了 借助问题引导学生自主参与㊁学习 的教学模式.㊀㊀一㊁初中生物自主课堂 问题导学法 的应用意义㊀㊀问题不仅是学生思维的起点ꎬ还是其学习的动力ꎬ教师若能实现在问题设计上的创新ꎬ必然能够为自主课堂教学的顺利开展奠定良好基础.初中生物知识主要包括概念㊁原理与事实ꎬ在实际教学中ꎬ教师需结合具体的教学内容ꎬ对生物知识教学展开问题化处理ꎬ形式主要为 是什么 ㊁ 为什么 ㊁ 怎样实施 ㊁ 由此引出 等ꎬ接下来再依照学生的认知规律ꎬ将这些问题以一个共同中心来组成一条甚至几条问题链ꎬ引导学生围绕这一条或是几条问题链进行自主学习ꎬ激发学生主动参与课堂学习的意识与兴趣ꎬ并促进其思维能力的提高与发展.另外在开展 借助问题引导学生自主参与㊁学习 的教学模式时ꎬ还需有相配套的导学案来辅助教学ꎬ教师在进行导学案的设计工作时ꎬ需要基于课标㊁教材与学生需求等来为班级学生制定精确的目标ꎬ并从课前预习㊁课堂教学与课后复习三个角度来精心编制问题串ꎬ充分发挥自身的引导作用ꎬ带领学生以问题为引导来有效开展各个环节的知识学习.㊀㊀二㊁问题引导下的初中生物自主课堂1.以问促学ꎬ增强学生在课前预习环节的自主参与意识在课前预习环节ꎬ导学案对学生的预习任务有着引导与规范的作用.教师在设计导学案时ꎬ便要明确应该让学生 学什么 ㊁ 为什么学 ㊁ 怎么学 ㊁ 应达到怎样的目标 等.其中 学什么 ㊁ 为什么学 是发布教学目标ꎬ主要强调提升初中生的学习意识ꎬ需要教师依照新课标的具体要求并通过行为动词做清楚表达ꎻ而 怎么学 则是对教学方法的明确ꎬ里面会有多种学习方式供学生来选择ꎬ包括一边研读教材一边进行实验的操作㊁归纳总结㊁小组讨论或独立思考等ꎻ还有 应达到怎样的目标 是一些较为简单的检测题ꎬ供教师来检测学生的自学结果.而从学生角度来看ꎬ其应该依照教师提出的问题来自主思考ꎬ做到自主分析问题与解决问题.若在此基础上学生还能学会主动质疑与提问ꎬ掌握不同的质疑方法ꎬ并与同学展开讨论与交流ꎬ实现理论与实际相结合ꎬ便可充分反映学生自主学习能力的提升ꎬ是增强学生学习信心的有效路径.此外对于课前预习阶段无法解决的问题ꎬ学生还可留到课堂教学环节与教师㊁同学共同探讨.89比如在 单细胞生物体 教学的时候ꎬ教师可以设置问题ꎬ以问促学:多细胞动物和植物都有哪些结构层次ꎬ如何对二者的结构层次进行区分?那么ꎬ单细胞的生物是否也能够完成其功能?草履虫有哪些形态结构ꎬ其生活环境如何ꎬ通过哪种方法可以对草履虫是单细胞或多细胞生物进行证明?这样ꎬ通过问题将旧知识与新知识联系起来ꎬ引导学生的进行自主学习ꎬ可以增强学生的自主参与意识ꎬ提高学生的预习效率.2.以问导学ꎬ调动学生在课堂教学环节的积极性在课堂教学环节中ꎬ教师首先应找到学生存在共性的㊁有价值的问题.接下来引导学生进行合作学习与探究学习ꎬ做到以问导学ꎬ充分发挥小组合作教学的作用.并且在小组合作学习过程中ꎬ教师要鼓励学生间相互质疑与讨论ꎬ最终进行学习成果的汇报ꎬ调动学生的学习积极性.在小组合作讨论的过程中ꎬ教师应巡视小组的学习情况及各个学生的表现ꎬ及时发现小组讨论过程中出现的问题ꎬ做到适时点拨ꎬ使得学生在研讨问题过程中对一些基本的知识㊁技能及学习方法进行有效掌握ꎬ培养良好的价值观与情感态度.另外对于学生利用知识储备及现有经验而无法解决的问题ꎬ需要教师充分发挥自身的主导作用ꎬ进行详细的讲解与点评.而对存在普遍意义的疑难点知识ꎬ需教师抓住学生渴望解疑的心理ꎬ直击要害ꎬ帮助学生理清思路ꎬ并在问题得到解决后得到升华与总结.最后就要做到适度拓展与补充ꎬ对教学效果进行检测ꎬ帮助学生更好的内化知识与把握实质ꎬ并做到灵活应用.比如在 生物的遗传 教学中ꎬ对于基因控制生物的性状知识ꎬ教师可以提出问题: 在生活中ꎬ我们可以发现ꎬ两只黑毛兔子会生下一只白毛的兔子ꎬ这是什么原因呢ꎬ兔子的黑毛基因和白毛基因显隐性如何ꎬ其是如何控制生物的性状的? 学生分组探究ꎬ由于黑色的生出白色的ꎬ那么可以判断黑毛基因是显性基因ꎬ而兔子的白毛是隐性基因ꎬ只有兔子所带的基因都是白毛ꎬ才能够显现出白色.为此ꎬ学生制作兔子的显隐性基因控制毛发模型ꎬ用一只透明的玻璃兔子㊁白纸㊁黑纸㊁灯泡来进行基因控制生物的性状模型构建.先用一张黑纸(黑毛基因)和一张白纸(黑毛基因)将灯泡包住放入玻璃兔子中ꎬ点亮灯泡发现玻璃兔子成黑色ꎬ然后再用两张黑纸和白纸进行模型构建ꎬ最终得出结论.通过学生的参与ꎬ不仅能够理解基因与性状的关系ꎬ同时也能够明确基因控制生物性状的原理ꎬ提高学生的学习积极性.通过问题导学ꎬ可帮助学生掌握基因控制生物的性状原理ꎬ要求学生进行小组讨论ꎬ构建生物模型ꎬ引导学生深刻认识科学探究本质ꎬ并掌握正确的学习方法.3.以问测学ꎬ引导学生在课后复习环节进行反思与改正在课后复习环节ꎬ教师同样可引导学生利用导学案来进行总结ꎬ实现对知识结构的优化ꎬ并加深记忆.在这一过程中ꎬ学生应学会整理当前所学的知识ꎬ并进行概念图的构建ꎬ对在预习环节与课堂教学环节生成的问题展开解答与思考ꎬ纠正其中的片面认识与错误ꎬ评价㊁反思自己在本节课的学习情况.其中反思的形式有很多种ꎬ包括回顾㊁复述与互相检查ꎬ让学生明确自己在知识上的缺陷ꎬ达到巩固知识的目的.另外对于检测题的选择ꎬ教师要做到精而少ꎬ具有较强的典型性㊁针对性与层次性ꎬ提升学生的知识迁移能力ꎬ并掌握相关的方法与技能.比如在 人体的免疫防线 教学后ꎬ教师设置问题: 在春秋季节ꎬ有的容易得流感ꎬ而有的人却没事.大家都打过各种疫苗ꎬ这些疫苗所利用的原理是什么? 人体有哪些免疫器官ꎬ有哪些免疫细胞ꎬ其有哪些作用ꎬ为什么有的病得一次后就不会再患了呢? 通过问题的引导ꎬ不仅能够增强学生的兴趣ꎬ为学生的思维搭建支架ꎬ更能够帮助学生进行反思ꎬ不断优化学生的知识复习效果ꎬ提高学生的学习效率.总的来说ꎬ 借助问题引导学生自主参与㊁学习 的教学模式虽然处于初步形成的阶段ꎬ存在一定的局限性ꎬ但其却仍有着改善教师教学思维㊁引导学生自主学习的重要作用与优势ꎬ突出了学生的主体地位ꎬ对初中生的生物学习有着深刻的意义.因此ꎬ初中生物教师要以问题为载体ꎬ在教学中积极的设计问题ꎬ引导学生的思维ꎬ促进学生的思考ꎬ有效的提高学生的学习效率ꎬ促进学生素养的全面发展.㊀㊀参考文献:[1]黄敏. 基于问题引导学生自主参与 教学模式初探[J].中学生物教学ꎬ2016(z1):36-38.[2]朱学芹.生物教学实践中遇到的新问题及引导策略[J].考试周刊ꎬ2019(88):198.[3]许树勤.初中生物自主学习能力的培养[J].师道ꎬ2007(07):53.[4]刘雪峰.创设问题情境ꎬ引导学生自主学习[J].中国教育研究论丛ꎬ2010(10):175-176.[5]李文哲.创设问题情境ꎬ引导学生自主学习[J].科技视界ꎬ2009(29):91.[责任编辑:季春阳]。
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【优质】【五四青年节作文】扬起新世纪“五四”的大旗-实用word文档== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==【五四青年节作文】扬起新世纪“五四”的大旗朋友,让我们回到本世纪初叶:长夜漫漫赤县天,终于,从大学校园中,扬起一面面照耀旧中国的大旗——《新青年》,科学,民主,共产主义小组……不过几十年功夫,天翻地覆,有了中国人民站起来的改革开放的千年巨变。
教师朋友们,即将步入新世纪的今天,同样,在大学校园中,我们的人生将会飘扬怎样的旌旗!大学校园好象市场经济浪潮中的绿岛,然而,青年教师内心都在滚滚翻腾,都有着这样那样的苦闷和焦虑。
是的,高学历却收入不公,远远达不到报纸所宣称的广州市中等收入水平。
据说,到自称中等的“尊尼”发廊烫一次发,就要800元。
谁要斗胆去一次,就要化上半个月不吃不喝才能积攒的钱。
是的,还有人醉心于吃喝玩乐;“反正这一辈子都挣不到'奥迪'、'宝马'和'碧桂园'”了。
一月复一月,一年又一年,只能眼睁睁地望着出入大饭店的那一个所谓上流阶层,发出“百无一用是书生”的浩叹。
然而,我相信,每一个教师朋友,作为有志者,在流水般逝去的生活中,心灵的云空不时会划过一道闪电:生命怎样才有宝贵的价值,人生怎样才有崇高的意义?!仅仅体现为再高几千元的工资吗?不!尽管我们期待着它。
仅仅落实在轻车宝马的生活状况吗?不!尽管我们企盼着它。
那么,这价值和意义究竟在哪里呢?让我们还是到本世纪初同行前辈那里去请教吧!中山大学,传诵出伟人那回荡百年的“振兴中华”的号召。
北京大学,蔡元培“兼容并包”,开辟旷古未有的新文化天地。
陈独秀倡导科学民主,鲁迅公开《狂人日记》,李大钊传播马克思主义,千万师生并肩前进抗议帝国主义……一代大学教师,千秋丰功伟绩!返观自己,作为走向新世纪的大学教师,比一比“五四”先贤楷模。
是的,还是我们常说的,要有那远大的理想、高尚的追求,用有限的生命去取得无限的为中国为人类服务的意义,——这,才是一切思想烦恼的解题!收入少吗?我们的精神劳动正在增殖千千万万人物质和精神的财富。
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【推荐】横穿“五四”的河流(五四征文)-word范文模板本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==横穿“五四”的河流(五四征文)课件横穿“五四”的河流(五四征文)横穿“五四”的河流——陈岸荃似乎沉思着什么,又像在讲述着什么,娓娓的。
这泛着微澜、缓缓东去的,就是古老的“五四”之河?就是承载了“爱国、进步、民主、科学”的“五四”之河?九十年前的浪花涌动,澎湃的河水,溅湿我苍苔斑驳的草鞋;铿锵有力的呐喊,一声声鞭挞着我世故的灵魂。
船在黄褐色的水中行驶,心中激起莫名的兴奋与喜悦。
清风拂晓,眼前忽的,有人影开始晃动,喧嚷而幽冥。
那位义愤填膺,高擎“民主”、“科学”两面旗帜的不是陈独秀吗?那位持一只秃笔,“一发不可收”的用文字刺向敌人的不是鲁迅吗?冰心带着安琪儿的微笑,折一只纸船,从舟上抛下在河里。
巴金举一盏明灯,将真实与爱,撒向《家》中,撒入《春》、《秋》,撒进河里······他们在河中泛舟,是在摆渡什么呢?“五四”的河流,悠远潺潺,静静躺着,分娩着一条又一条的文字之河,创新之河。
隔着这么一条历史长河遥遥相望,彼岸构成了周而复始的白昼与黑夜。
乌云滚滚,浪花滔滔,河流抓住闪电的剑光,劈断混沌,弥合缝补着千疮百孔的中国大地;一声惊雷——“我的朋友,起来吧,晨光来了,要洗你的隔夜的灵魂。
”——震醒了众多沉睡的热血青年,温柔了数千迷惘的匆匆过客。
彼岸,几点阳光射出来,扫淡了黑暗的颜色,划破了阴霾的天宇,散布着一点一点的光与热,勇气与温暖,给那些寒夜里不能睡眠的人,给那些还在黑暗中继续摸索的行路人。
彼岸,嫩绿的芽儿和青年说“发展你自己!”彼岸,淡白的花儿和青年说“贡献你自己!”彼岸,深红的果儿和青年说“牺牲你自己!”于是,一张张面孔露出愤怒,一双双血眼喷射火花,一缕缕鲜血从指间飞溅,七尺白绫浸染成一面大旗——扯起来,嶙峋的身驱撑起了一段民族的脊梁!······这是一条没有名字的河流,在地图上无法查址的河流,可历史在这里凝眸,辉煌在这里驻足。
五四青年节的论文
竭诚为您提供优质文档/双击可除五四青年节的论文篇一:关于五四运动的论文少年强则中国一定强——论五四运动“我们是五月的花海,用青春拥抱时代;我们是初升的太阳,用生命点燃未来。
“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。
壮丽的事业,激励着我们继往开来。
光荣啊!中国共青团,光荣啊!中国共青团,母亲用共产主义为我们命名,我们开创新的世界??”每当唱着这首歌曲的时候,青春的热血总是沸腾不已,脑海中闪过的是义愤填膺的学生宣传队,是在黑夜中仍然熠熠生辉的“救国雪耻”的图章,是有着排山倒海之势的“外争国权,内惩国贼”的口号声,是中华儿女国难当头依旧不曲的脊梁!青春,就是用来挥洒热血的!而1919年,注定就是历史上不平凡的一年。
一、五四运动的爆发与经过巴黎——1919年1月,第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开“和平会议”,和会拒绝中国代表提出的废除外国在中国的势力范围、撤退外国在中国的军队和取消“二十一条”等正义要求,反而决定将德国在中国山东的权益转让给日本。
4月30日,英、美、法、日、意等国不顾中国民众呼声,还是签订了《凡尔赛和约》。
中国——将德国在中国山东的权益转让给日本的消息传到中国后,北京学生群情激愤,学生、工商业者、教育界和许多爱国团体纷纷通电,斥责日本的无礼行径,并且要求中国政府坚持国家主权。
5月1日,北京大学的一些学生获悉国家的主权遭受危险后,当天,学生代表召开紧急会议,号召学生们一起奋起救国。
5月4号,3000多学生云集天安门广场,突破军警阻扰,打着“誓死力争,还我青岛”、“收回山东权利”、“拒绝在巴黎和约上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁肯玉碎,勿为瓦全”、“外争国权,内惩国贼”等口号,走上街头,奔走呼告。
他们冲进了曹宅,揪出了卖国贼,火烧赵家楼。
星星之火的五四运动,在拥有五千多年的历史中国大地上蔓延,迅速掀起了燎原之势,点燃了这个不屈的国家。
5月7日,五四爱国运动迅速向各地扩展。
上海于是日举行国民大会。
关于五四运动的散文
关于五四运动的散文关于五四运动的散文五四精神与深化改革五月令人向往,值得赞美。
因为在上世纪之初,1919年五月四日,中国热血青年作为一支新生的社会力量登上历史舞台,掀起了一场伟大的反帝反封的爱国主义运动。
这场运动虽然对中国影响深远,但从本质上讲五四运动其实是近代中西文化冲突导致文化转型的产物。
如果将康有为、梁启超、严复等为代表的近代知识分子群体,称之为中国第一代的现代知识分子,那么,以陈独秀、胡适、鲁迅等为代表的,则可以称之为中国第二代的现代知识分子。
这些由文化冲突而获得主体高度自觉,并勇敢地挑起“向西方学习”重担的现代知识分子,他们高举爱国主义的大旗,高喊“民主与科学”的口号。
一步步把中国推向现代社会。
正因为如此,中国“后五四时代”的人们,不管是台湾或大陆,每年都会有重大的纪念活动,纪念伟大的五四精神。
那么,我要问以“民主与科学”为核心的五四精神到底对中国影响如何呢?我们还是来粗略的回顾一下五四以后的中国社会,先是国共第一次合作和北伐战争,结果呢,并没有得到民主与科学,而是中原大战和国共的互相厮杀。
再后8年的抗日战争,民族矛盾成中国社会的主要矛盾,民主与科学根本就无从谈起。
再后来的三年解放战争,国共两大政治集团对决,人们相信的是枪杆子,对民主和科学更没人问津了。
最后终于解放了,民主与科学的春天可来了吧,但是我们看,经过十年的社会主义改造,中国得到的是什么?得到的是三年自然灾害。
真的是自然灾害?我看未必,与其说是天灾,不如说是人祸。
再后来就是颇似五四运动的“”,但是却把中国经济搞到快崩溃的边缘。
此时五四运动早已过去半个多世纪了。
难道这就是五四对中国的影响,这就是人们所追求的民主与科学?也许我们从五四运动的领导者身上能看到一些端睨。
罗家伦,傅斯年 , 张国焘 , 许德珩郑振铎,陈潭秋瞿秋白, 周恩来, 张太雷等等这些五四的闯将,他们后来有的跟了蒋介石去了台湾,有的跟了毛泽东留在大陆。
蒋介石在台湾搞终身制,搞父传子,毛泽东在大陆搞终身制。
五四演讲:不可磨灭的五四精神
五四演讲:不可磨灭的五四精神本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!87年前的今天,3000多北京学生高呼“外争国权,内惩国贼”、“取消卖国的二十一条”、“誓死收回青岛”、“拒绝合约签字”等口号,游行示威、激慨万分的学生们火烧赵家楼,痛打章宗祥。
这是一场影响深远的伟大的爱国运动,思想解放的运动和新文化运动,它标志着中国发展史翻开了新的一页,标志着中国青年成为反帝反封建斗争的先锋队。
“五四运动”所体现的“爱国、进步、民主、科学”的精神,正是中华民族精神的生动写照。
翻开历史的史册,每一页光辉的史迹无不透视着伟大的中华民族精神。
古有屈原、伍子胥为了祖国的安危悲痛欲绝,毅然以死殉国;王昭君、文成公主为了祖国的安定,远嫁他乡,和异族人生活在一起;张衡、祖冲之刻苦学习,矢志不渝、坚忍不拔、孜孜不倦地开拓进取,创造了光辉灿烂的业绩……“五四运动”正是中华民族传统精神与时代相结合的一个交汇点。
在“五四运动”精神的感染下,一代又一代中华儿女始终站在时代前列,不屈不挠地奋斗,历尽艰辛地求索,创造了令人赞叹的光辉业绩。
在长征时期,无数热血青年报着对革命必胜的信念翻雪山,走草地。
在抗日战争的烽火中,中华儿女住窑洞,吃粗饭,把荒芜的南泥湾建成“陕北的好江南”。
董存瑞舍生炸碉堡,黄继光以死堵枪眼……在新的21世纪中华民族的优秀儿女不畏艰险、万众一心、众志成城抗“非典”;勤于探索、善于借鉴、勇于创造、超越,瞄准当今世界航天科技发展的最前端,“神州五号”载人飞船第一次翱翔在太空。
五四运动点燃的革命火炬已经传到当代青年手中,五四先驱振兴民族的崇高理想,将通过当代青年继往开来。
我们更加要勤奋学习,为中华之崛起而读书。
然而,如今我们优秀丰富的民族精神却面临着严峻的挑战。
在科学技术突飞猛进的当今世界,文化的更新率无比之快。
面对世界范围各种思想文化的相互激荡,中华民族的伟大精神显得那样苍白,当新一代耳听MP3,嘴中哼着Hi-pop,他们已不识雷锋、焦裕禄、王进喜是何许人也,这无疑是可悲的。
高考热点话题作文写作指导3:“五四”百年
2019年高考热点话题作文写作指导3:“五四”百年“五四”百年(相关联的关键词:青春、理想、新时代、勇气、开拓、进步、独立、开放、自救、理性、正义、追求、乐观、希冀、爱国、民主、奉献、科学、真理、责任、奋斗、发展)★★★★★(一)相关题目:《真理之光照亮青春之路》《奋斗青春别样幸福》《永远闪耀的爱国之心》《重拾“泛娱乐时代”下缺失的责任》《从“赛先生”到科学发展观》《传承五四精神共唱奋进笙歌》《青春在奉献中飞扬》《为民族复兴奏响青春乐章》《“五四”精神如何照亮今日青年》“五四”精神,研究者见仁见智。
诸如“反帝反封建的爱国主义精神”、“科学与民主”、“人文启蒙”、“奋斗与牺牲”、“探索与创造”、“思想解放”、“反传统”等等。
但真正能够起统领作用的当属“爱国主义精神”、“民主与科学精神”。
(二)文题展示一:阅读下面的材料,根据要求写作。
“我们现在有条件向各国学习,我们必须有正确的学习态度,既不迷信自己,也不迷信外国。
迷信自己和迷信外国,都是思想不解放的表现。
”——1979年五四人民日报社论《解放思想走自己的道路》“历史经验告诉我们,青春只有同科学知识结合在一起,同爱国进步结合在一起,同先进的思想理论结合在一起,同国家和人民的需要结合在一起,才能建功立业,大有作为。
”——1999年五四人民日报社论《承前启后继往开来》“到基层和人民中去建功立业,让青春之花绽放在祖国最需要的地方,在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。
”——2014年五四人民日报社论《为实现中国梦激发青春力量》一代青年有一代青年的时代使命,今年是纪念五四运动100周年,作为即将成为新一代时代使命的“接力者”,你有怎样的感触和思考?要求:围绕材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
【范文】奉献的青春最美丽当你注视着五星红旗冉冉升起时,当你聆听着雄壮有力的国歌声时,当你满怀激情高唱着《义勇军进行曲》时,你想到了什么?——烈士的鲜血、民族的发展、祖国的昌盛……毫无疑问,这些都是应该思索的。
五四先进知识分子民主追求的心路历程演进
五四先进知识分子民主追求的心路历程演进
章征科
【期刊名称】《观察与思考》
【年(卷),期】2017(0)3
【摘要】面对民国初年政治困境,先进知识分子反思辛亥革命、共和政治、民众地位等现实问题,通过发起新文化运动、认同十月革命及主张民众大联合等活动以推进民主政治进程,在探索中选择接受马克思主义、阶级斗争、与工农群众相结合、成立新型政党,从而为近代中国民主政治新路的形成创造了条件.
【总页数】7页(P73-79)
【作者】章征科
【作者单位】安徽师范大学政治学院芜湖241002
【正文语种】中文
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高一五四征文1000字赏析
高一五四征文1000字赏析(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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弘扬“五四”精神促进科学发展——纪念“五四”运动九十
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佚名
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【年(卷),期】2012(000)005
【摘要】本刊讯“五四”运动在中国近代史上具有划时代的历史地位和重大意义,深深影响着一代又一代的青年为着国家的繁荣富强而努力奋斗。
今年是“五四”运动九十三周年,也是中国共青团成立九十周年。
“五四”期间,黑龙江省审计厅及所属单位结合实际开展了丰富多彩的纪念活动。
【总页数】1页(P1-1)
【正文语种】中文
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2019五四运动100周年纪念建国七十周年作文1000字五四100周年征文资料有哪些
2019五四运动100周年纪念建国七十周年作文1000字五四100周年征文资料有哪些2019年正是五四运动100周年,也迎来了建国七十周年,作为21世纪新青年,我们一定要明白爱国精神需要我们弘扬,祖国是我们依恋的家。
接下来小编在这里给大家带来2019五四运动100周年纪念建国七十周年作文1000字,我们一起来看看吧!2019五四运动100周年纪念建国七十周年作文1000字1919年爆发的五四运功,犹如响彻云霄的一声春雷,切破了辛亥革命以来的沉闷局面,使中国反帝反封建的革命出现了高潮。
这既是一次反帝反封建的运动,又是一场思想文化运动。
富于敏感的青年学生在运动中起了先锋作用,中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台。
爱国,进步,民主,科学。
五四运动就像黑夜里的一束光,唤起了越来越多的有志之士对自由和真理的追求。
它也许不足以宣告封建主义和帝国主义的结束,却宣告了新思想的潮流已经在东方点亮了黎明的曙光。
转眼已经100年过去了,时光冲淡了当年爱国青年们的感人事迹,模糊了爱国英雄的面孔。
当年的形势,当年的气氛,当年的激情,当年的青春,总经不住时间的考验。
但五四运动留下的精神却像天空一样永不退色,像太阳一样永远明亮。
在这种精神的鼓舞下,新中国成立了;在这种精神的鼓舞下,中国有了两弹一星;在这种精神的鼓舞下,改革开放了;在这种精神的鼓舞下,北京成功举办了奥运会历史的一页已经翻去,铭记历史是为了创造未来。
过去的总会过去,生命的脚步永不停息,历史的长河仍将继续。
他们能够在民族危难之时勇敢地站出来,为追求民主自由和真理而抗争,我们也能;他们能够带领中国从衰败和贫穷落后中走出来,我们也能;他们能够研制原子弹,发射人造卫星,我们也能!是的,我们能做到。
尽管时代不同了,但只要我们心中怀有五四精神,任何困难的事,我们都能做到。
然而,在生活越来越富裕的今天,我们似乎淡忘了这种精神。
课堂上,老师在上面讲课,下面的同学们却趴倒了一片:睡觉的睡觉,玩手机的玩手机。
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从群体事件看利益均衡与参与式民主
宋启飞
(山东政法学院政治与行政管理系11级行政管理本科班)
[摘要] 当前,由于我国处于社会转型的特殊历史时期。
由此导致的群体性事件呈现多发趋势。
导致此类事件发生的因素复杂多样,但有两点是不容忽视的。
第一:既得利益者影响了利益分配的均衡性,且极力阻碍利益均衡格局的形成;第二:人民的民主意识觉醒有了一定的参政欲望。
但是由于传统思想的影响,“官本位”的观念根深蒂固、参政能力较低;所以在表达利益诉求时往往出现与政府冲突的现象。
我认为这两方面的原因是导致群体性事件多发的最主要因素,所以在对待群体性事件上应该优先从两方面着手。
一方面要健全利益协调机制、缓和矛盾、构造均衡利益格局;另一方面要推动传统文化向公民文化转型,使公民具有较高的文明素养、参政能力。
[关键词] 群体性事件;利益均衡;文化转型;
参与式民主
首先必须承认,中国三十多年的改革开放取得了举世瞩目的成就,人民生活水平有了质的飞跃。
我认为社会的稳定有序是取得巨大成就大的重要原因之一,如果没有一个稳定的社会环境改革也将无从谈起。
然而随着改革的深化中国的社会结构发生了翻天覆地的变化。
利益格局深刻调整,人们的利益诉求变得多元;改革所带来的一些负面影响也开始显现。
近几年来随着改革的不断深化由改革所带来的社会矛盾逐渐增多。
既得利益群体攫取了改革的绝大多数利益损害了多数人的利益;收入分配不公导致贫富分化差距拉大,人民对此感到不满。
同时,某些地方政府官员为了一己私利公权私用,与民争利。
加之公民正常的维权渠道被堵塞致使矛盾长期积累,得不到有效的排解与疏导;此时的社会就像一个装满了炸药的火药桶。
而大众传媒的时效性就是那根点燃炸药桶的导火索。
一群体性事件的主要成因
1、前文已经提到中国的改革在不断地深化,随着改革进行到现在中国社会已经进入到了转型期:经济转轨、社会转型。
在这一过程中不同群体、不同阶层的利益被唤醒,利益格局的调整成为必然趋势,在各种社会资源有限的前提下既得利益者与新兴利益阶层会不可
避免地相互竞争和冲突。
由此而引发的矛盾是导致群体性事件发生的最基础的原因;同时,利益诉求的多元必然导致不同的思维观念、价值标准。
一些与主流意识形态不同甚至相反的思维观念也会大量涌现,人们受到多种多样的思维观念的冲击,也容易诱发许多的社会问题。
2、群体性事件的发生往往是由于政府在处理某些问题时出现了侵犯群众切身利益的
情况。
比如(政府在新农村建设中的“强拆”现象,还有最近几年一直饱受人们诟病的城管,以及计生工作中的强制人流等诸如此类的情况。
)同时,有些干部工作态度不端正,认为权比法大、公权私用、以权谋私导致干群矛盾激化。
从这个意义上讲,官僚主义、腐败行为也是根源之一。
3、事件中有打、砸、抢、烧等违法犯罪行为的发生。
一方面凸显的是官民关系紧张,而且反映出党的执政基础的严重弱化。
威信严重减弱。
尤其是在农村,基层党组织对群众的凝聚力和号召力大大减弱。
由于基层政权的权威性受到民众的怀疑,所以人们对政府事后的“辟谣”不仅不相信,反而认为是在推卸责任,隐瞒事实;另一方面也反映出在“家国同构、君父一体”的传统政治体制的影响下人民参政能力的低下,在正常渠道不能解决自身问题时就会寻求体制外的力量。
4、各种具体的利益冲突是引发群体性事件的导火索。
由利益冲突引发的群体性事件主要有以下几类:一类是对政府出台的政策、措施不满而引发的群体性事件,尤其是关系到群众自身的切身利益的政策、措施;另一类是因征地、拆迁等问题而引发的群体性事件。
随着我国城镇化的加速推进,农村的农业用地被大量征用为建设用地,由于在征收补偿、就业、安置等问题上产生较大分歧,严重影响了农村居民的切身利益,从而引发群体性事件。
再者是因环境污染问题导致的群体冲突。
5、我认为除了上面几条论述的由改革所带来的消极影响之外还有中国几千年来传统政治文化的弊端在作祟。
一方面,人们头脑中的“官本位”观念很明显,认为当了官就会很有面子感觉高人一等。
权力在不受约束的情况下,必然导致腐败;而权力的滥用破坏了社会的良性运转,以至于有些人既憎恨权力的滥用,但自己却又无时不向往拥有无限的权力。
这一点从近几年愈演愈烈的国考、公考热就可以得到验证。
国考热一定程度上折射出我国大学生就业难度依旧很大,但最大的缘由更可能在于权力崇拜的惯性思维使然;而另外一方面,则是对官员的极度不信任,认为官员都是贪官,只是多少的问题。
所以,人们一方面愿意当官,觉得当官很威风;另一方面,对官员否定性的情绪非常强,缺乏理性。
当人们对官员的普遍不满情绪碰上一些具体的问题,就极容易演变成群体性事件。
群体性事件的发生有其特定的历史原因和时代背景。
但我认为要想减少此类事件的发生首先要提高公民的政治素养增强参与民主政治的能力,构建参与制民主政府。
西方国家的抗
议示威活动,不管规模大小,往往也都是和平、有序的。
在“占领华尔街”运动中,占领者安营扎寨、盘踞一隅,但总体上平和有序,显示出西方民众较高的文明素养和法治意识。
二群体性事件的处理对策
(一)建立健全利益协调机制,从根本上缓解利益矛盾
治理群体性事件需要关注正义规则的生成。
正义是社会制度的首要德性,每个人都一种基于正义的不可侵犯性。
要打造以公平、正义为核心的社会环境,要敢于向既得利益者“开刀”、收权。
首先要解决好初次分配与再次分配的合理化问题,从制度、政策和法律上营造公平的社会环境,健全完善城乡统筹的养老、医疗、工伤、失业、最低生活保障等法律制度,保证低收入者能够共享经济发展的成果,缓和社会矛盾。
利益的均衡化是继续深化改革的内在动力。
(二)突破传统的等级观念,培育平等的主体参与理念。
人的行为必须是在思想意识的指引下才能进行的,人们有序的参与民主行为是以人们具有参与意识作为前提条件的,所以首先要培养一种觉悟、一种态度。
对此,吉登斯指出:“民主取决于公民意识的大力培养,这种文化不是市场经济中可以产生的,也不是某种利益组织能够产生的。
”我国几千年传统文化的影响使人们头脑中的“官本位”思想根深蒂固,这种等级观念无形中产生了“权威崇拜”、“附庸关系”。
使人们把官放在第一位,“学而优则仕”被看做理所应当。
“官本位”思想泯灭了人们对平等、民主理念的追求,阻碍了人们民主参与的发展。
因此,要塑造积极参与的公民文化就必须冲破官本位的思想观念,建立一种平等的公民参与的意识,推进传统文化向公民文化转型。
(三)建立健全矛盾调处机制,及时处理利益矛盾
群体性事件出现以后,只有做到快速反应,准确定性,果断决策,依法处置,才能将可能产生的后果控制在最小程度。
在突发性群体性事件中,往往是正当要求与违法行为并存。
因此,在处置群体性事件时必须严格依法进行,要针对不同的群体性事件和不同的发展阶段,正确分析判断群体性事件的法律性质,并严格按照法律法规的相关规定,运用恰当的方式、方法;迅速、科学、准确、有效的依法处置,只有这样才能把矛盾和问题的解决纳入到法制化、规范化的轨道上。
总之,群体性事件是我国社会转型期各种利益矛盾的极端表现形式,只有通过加强立法,完善体制,实现改革成果共享才能为我国的改革深化打造稳定、和谐的社会环境。
参考资料:浅析群体性事件的成因及预防对策(作者:胡甲文)
浅析群体性事件的成因及预防(作者:泥燕玲胡永安)
突发性群体事件的成因及防范(周汉荣)
当前群体性事件的形成原因及预防对策(龙遨海)
信息化时代的官民关系(毛寿龙)
西方国家如何对待国内大规模群体性事件《求是》
《正义论》(约翰·罗尔斯)
《抗争性政治中国政治社会学基本问题》(于建嵘)
《乌合之众》 (古斯塔夫·勒庞)
《丑陋的中国人》(柏杨)
《失控的世界》(安东尼·吉登斯)周红云译第70页
《利益均衡》(姚文胜)
《参与式民主理论研究》(原宗丽)。