三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 2014秋)
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计课题：快乐的回忆课时：1课时课堂表现：造型表现教学目标：1、通过欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
教学方式：讲授法、示范法、图片展示法教学准备：图画纸、彩色笔等绘画工具、教学图片教学过程：一、导入1、师：上课前，老师想请大家观看一段小视频（播放视频）会唱的同学可以跟着一起唱2、师：同学们的歌声可真动听，老师听了都感到很快乐，你们觉得快乐吗？生：很快乐。
师：童年的生活中有许多难忘的快乐的回忆，那么今天这节课，就让我们一起走进：快乐的回忆。
（板书：快乐的回忆）二、讲授新知识1、分享生活中快乐的回忆，欣赏照片1、童年的这些快乐的回忆是成长道路上重要的宝藏，也让我们回味无穷，请学生上台分享照片。
2、播放收集的其他同学的照片，拔河比赛、跳舞、漂流玩水、过生日、过年贴窗花。
照片记录了大家童年难忘的回忆，这些照片让我们沉浸在快乐的回忆中，接下来，我们一起学习，如何运用绘画的方式来表现快乐的回忆。
请同学们打开课本第12页。
2、欣赏画家是怎样表现快乐的场景（1）欣赏画家的作品《呼唤》1、介绍《呼唤》的画种是年画，年画是中国画的一种，属于民间艺术。
引导学生回答，画中的人物在做什么，描绘了一个什么样的场景。
2、让学生回答，可以从画面中感受到他们什么样的情绪，并说说你是从哪里看出来她们快乐的情绪（2）欣赏画家的作品《呼唤》师：欣赏完年画作品《呼唤》，再欣赏《百合与玫瑰》，介绍画种是油画，油画是西洋画的一种，是用植物油调和颜料，画在亚麻布、纸板或者木板上的一种绘画方式。
请同学们认真观察，这幅画描绘了一个什么样的场景。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。
2.通过使用色彩来表达回忆。
3.通过绘画来展示个人的美好回忆。
4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。
二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。
这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。
2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。
在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。
老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。
3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。
在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。
老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。
4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。
在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。
三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。
老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。
这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。
2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。
老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。
这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。
3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。
在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。
老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。
四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。
同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。
2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计一、教材分析：本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。
通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。
回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。
我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
二、学情分析：本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。
他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
三、教学目标：1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
五、教学方法：运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。
欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。
六、教学准备：1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。
七、教学过程：（一）音乐激趣，谈话导入：1、激趣：师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。
）师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。
今天我们就一起走进快乐的六一。
接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。
（师生一起律动）2、引导回忆：师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。
三年级上册美术说课稿-7快乐的回忆 ｜人教新课标
三年级上册美术说课稿－7快乐的回忆 | 人教新课标课程背景在三年级上册的美术课中，本次课程是第7节，主要内容为“快乐的回忆”。
该课时涉及儿童生活中的一些常见场景，通过绘画的方式解释回忆的含义，培养学生表达自己情感的能力。
本课程符合人教新课标的要求，通过拓展学生视野，增强他们的感性认识，同时也能提高他们的审美素养，以及对生活的体验和感悟。
总体上，这门课程旨在培养学生个性化的美术语言表达能力和相应的艺术修养。
教学目标1.学生能够更加深入的理解回忆的概念，能够给自己的经历和回忆做出美术表达2.学生能够通过绘画的方式，表达自己的情感和感受3.学生能够提高对色彩的认识，通过调色完成美术作品4.学生能够了解不同的图像构图方法，选择最适合自己表达的构图方法教学重难点1.教学重点：学生能够更好的理解和表述对忆的含义，同时，掌握如何通过调色和图像构图来表达个人的情感2.教学难点：本次课程关注点并不在于具体绘画技能的教学，而是让学生表达自己的情感，因此难度在于如何引导学生合理使用调色和构图来表达情感。
教学过程Step1 温故知新在上节课学习的“画出幸福的生活”基础上，老师会首先进行温故知新。
教师将几张不同位制的卡纸展示给学生，要求学生们将上次课上学到的画幸福的生活中的场景和角色，画在其中一张卡纸上。
Step2 学习情感与色彩的运用本堂课重点在于学生如何用调色表达情感。
老师会首先引导学生想象自己最喜欢的季节或时间段，如过去的某个假期，某个美好的时刻等。
然后，让学生根据自己的感受，自主选择颜色和调配颜色，绘制回忆中的场景和角色，老师可以先示范一组经典的色彩组合的作品。
Step3 图像构图学习在涂色的基础上，老师会介绍给学生不同的构图技巧和方法。
同样引导学生选择一些常见的场景搭配，例如季节的变化、日出日落、校园生活等，让学生进行自由组合，绘制自己的美好回忆。
在这个步骤中，老师需要示范给学生不同的图像构图，如哥特式、抽象等。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•了解绘画材料的使用技巧；•熟悉颜色运用的基础知识；•通过描绘记忆中的场景，提高学生的想象力、记忆力和表现力。
1.2 技能目标•使用色彩丰富的画笔描绘场景；•提取自己生活中的记忆，并通过绘画呈现出来；•了解稀释和混色等技巧。
1.3 情感目标•培养学生对自我生活的表现欲；•提高学生的观察力、抒发情感能力和艺术素养。
2. 教学重点•理解色彩的运用；•通过绘画向学生传达快乐的情感。
3. 教学难点•了解颜色互相混合后产生的变化；•运用光影表现画面。
4. 教学准备•验光器；•丙烯颜料；•平行画笔、圆头画笔；•水、纸巾、调色盘等。
5. 教学过程5.1 热身给学生展示一些典型的颜色混合现象，引导学生注意色彩的变化。
5.2 导入新知启发学生回忆自己童年的一件快乐事情，并引导学生讲述这个场景的光影、颜色等感受。
5.3 讲授技法介绍丙烯颜料的使用方法，如何混色等技巧。
5.4 观察并模拟通过展示教师的绘画过程和善于提问，引导学生观察并模拟老师的操作。
5.5 自由绘画学生自由发挥并根据自己现有的素材，运用所学知识进行创作。
教师进行现场指导。
5.6 展示和评价学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并通过相互点评、展示等方式交流学习心得。
6. 教学反思本节课通过教授丙烯颜料的使用方法并引导学生丰富自己的想象力，取得了良好的教学效果。
但是，学生中有些同学还需要再加强理解颜色运用的基础知识，下一步应着重强化学习。
三年级上册美术导学案 - 第7课《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术导学案 - 第7课《快乐的回忆》一、课程背景：本次美术课程为三年级上册美术课第7课，题目为“快乐的回忆”。
本课程主要目的是帮助学生通过美术作品审美和创作，感受快乐和幸福。
通过本次课程，学生将了解中国书法的基本知识和法则，体验不同字体所表达的不同情感和气息。
二、教学目标：1.了解中国书法的一些基本知识和法则；2.培养学生的审美能力；3.体验不同字体所表达的不同情感和气息；4.提高学生的创作能力。
三、教学重点：1.了解中国书法中的“气势”；2.运用不同的字体来表达不同的情感和气息；3.创作符合年龄特点的作品。
四、教学准备：1.书法教具（毛笔、石墨、宣纸等）；2.学生自备的作品设计草图。
五、教学步骤：步骤一：引入1.教师介绍本节课的标题及目标；2.通过展示多幅书法作品，引导学生讨论字体的变化对作品的情感和气息的影响。
步骤二：体验不同气息的字体1.向学生介绍书法中的“气势”，也就是在字中表现的气息和情感；2.让学生在宣纸上练习不同字体，体验不同字体所表达的气息和情感；3.引导学生用不同的笔画和字体来书写同一个词语，对比不同字体所表达的情感和气息的异同。
步骤三：创作自己的作品1.学生在自己的草稿本上设计自己的书法作品，体验和表达自己的情感和气息；2.教师向学生介绍如何掌握笔画基本功，如何让字体更富有气势和表现力；3.学生使用毛笔，用自己设计的字体完成自己的书法作品。
步骤四：分享1.让学生分享自己的书法作品，让其他同学看到不同字体所表达的情感和气息；2.教师引导学生用适当的语言描述自己的作品，并提供给予良性的评价。
六、课后作业：1.在家中找出家族中的文物或珍品，学习它的历史和文化背景，并在作业本上写一篇感言并附上相关图片；2.在家中进行练笔，在练习本上练习不同字体的书写。
七、教学反思：通过这次课程，学生了解了中国书法的一些基本知识和法则，体验了不同字体所表达的不同情感和气息，能够用自己的创作表达自己的情感和气息。
三年级美术上册教案第7课快乐的回忆人教版
三年级上册美术《快乐的回忆》教案教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力.过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教学难点：能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。
教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。
首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。
教学过程：教学活动（含过程与方法）一，创设情景，趣导入。
师:同学们看看这是谁，猜一猜，他们在做什么？(大家来猜一猜。
)生：同学们回答，他们在跳竹竿舞。
师：你们跳竹竿舞时，心情是怎样的？让我们一起走进快乐的回忆。
板书：《快乐的回忆》二，交流表演，1.在你的生活中，你感到最快乐的事情是什么？2．讲讲自己最快乐的回忆。
（安排两个同学讲一讲快乐的回忆）师小结：从这几位同学的讲述中，我能感受到你们是快乐的，老师相信在坐的同学都有着美好而快乐的回忆。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。
教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。
板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。
作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。
3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。
同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。
希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》
一、教学目标
1.学生能够通过自己的手工制作，表达自己对过去美好的回忆。
2.学生能够通过画画的方式来表达自己的情感。
3.学生能够体验到手工制作的乐趣。
二、教学准备
1.教师准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等材料。
2.教师准备多媒体课件，向学生介绍本节课的内容。
三、教学过程
1. 导入
通过多媒体展示一些与童年有关的图片或视频，引导学生回忆自己的童年时光，并询问学生对童年的回忆，如：有哪些美好的记忆？有哪些令人激动的瞬间？
2. 讲解
介绍本节课的主题《快乐的回忆》。
教师让学生自己动手制作可以表达自己过去美好回忆的画。
教师介绍画画的基本技巧，包括画出简洁可爱的翅膀、眼睛、嘴巴、头、身体等。
3. 实践操作
1.教师发放彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己的想象和回忆，自由发挥，创作自己的画作。
在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和指导，但不要过多干预，尊重学生的意愿。
2.学生在创作的过程中，可以随时向教师请教，分享自己的创作经历和心得。
4. 考核评价
教师在学生完成画作后，可以选择抽查几位学生的画作，让他们向全班展示自己的创作过程和思路。
同时，教师可以根据学生的表现进行评价和点评。
四、教学总结
本节课通过手工制作和画画的形式，让学生表达自己的回忆和情感，开发了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生的感知能力和表达能力。
后续可以让学生根据自己的画作写一篇小文章，进一步加深学生对过去美好回忆的体验和思考。
快乐的回忆 美术教案
快乐的回忆美术教案教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆对个人成长和幸福感的重要性。
2. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
3. 通过艺术表达，帮助学生回忆和表达他们的快乐回忆。
教学重点：1. 理解回忆的概念和重要性。
2. 学习并掌握艺术表达的基本技巧。
3. 通过创作美术作品来表达快乐回忆。
教学准备：1. 图片或短视频展示快乐回忆的场景。
2. 色彩丰富的画笔、颜料和纸张。
3. 学生的个人相册或照片。
教学过程：引入：1. 展示一张或播放一个短视频，描绘一个快乐的回忆场景，例如一次欢乐的家庭聚会或一次难忘的旅行。
2. 向学生提问：“你们有过什么快乐的回忆吗？你们觉得回忆对我们的生活有什么影响？”探究：1. 引导学生讨论回忆的概念和重要性。
解释回忆对个人成长和幸福感的影响。
2. 向学生展示一些艺术作品，让他们观察并描述作品中所表达的情感和回忆。
3. 讨论不同的艺术表达方式，如绘画、雕塑、摄影等，以及它们如何帮助我们表达和记录回忆。
实践：1. 要求学生从自己的个人相册或照片中选择一张快乐回忆的照片，并描述照片中的场景和情感。
2. 引导学生选择适合的艺术表达方式，例如绘画或拼贴，来创作一幅表达他们的快乐回忆的艺术作品。
3. 提供必要的艺术指导和技巧，帮助学生实现他们的创作想法。
分享和总结：1. 学生展示和分享他们的艺术作品，描述作品中所表达的快乐回忆。
2. 引导学生总结他们在创作过程中学到的艺术技巧和表达方式。
3. 讨论学生如何通过艺术表达来记录和保留快乐回忆，以及这对他们自身的意义。
拓展活动：1. 鼓励学生继续创作和记录自己的快乐回忆，形成一个个人的艺术回忆集。
2. 组织学生之间的艺术展览，让他们展示和分享自己的艺术作品和回忆故事。
评估方式：1. 观察学生在讨论和分享环节中的参与程度和表达能力。
2. 评价学生的艺术作品是否能够有效地表达他们的快乐回忆。
3. 收集学生的反馈和总结，了解他们对这个教学主题的理解和体验。
人教 版三年级美术上册《第7课 快乐的回忆》教学设计
《快乐的回忆》教学设计教学目标：1.知识与技能：回忆生活中印象深刻的快乐回忆，运用线描的方法进行表现。
2.过程与方法：在探究的过程中，理解如何表现快乐的回忆，并能抓住人物动作及表情变化。
3.情感态度价值观：通过回忆描绘生活中的快乐场景，关注生活，热爱生活。
教学重难点：重：运用线描的方法进行表现自己快乐的回忆。
难：独立生动的表现人物有趣的表情和动作姿态。
教学过程：一.创设情境、激趣导入每周都可以看到可爱的你们这是我认为最快乐的事情，同学们你认为快乐是什么？学生大胆发言说出自己认为的快乐。
找老师也采访了咱们班的几位同学，他们也都回忆了自己快乐的事情，（播放视频）—板书课题，今天我们一起来分享一下我们快乐的回忆【设计意图】利用采访的形式，播放学生们回忆快乐的过程，动态的视频比较照片更容易勾起学生的回忆。
一开始就将孩子们的注意力吸引到教学内容上，从而导入本课。
二．启发诱导，感受新知同学们你们都用哪种方式记录下来自己的快乐呢？学生大胆发言（拍照片、写日记、画画）【设计意图】有了情景的导入，学生更容易回忆自己的趣事，运用不同表现形式去表现自己快乐的回忆，调动学生的情绪，学会分享自己的回忆。
三．欣赏图片、合作探索听着你们快乐的回忆我也好像回到了小的时候，我小时候最快乐的事就是放学和小伙伴一起跳皮筋，看来每个时期的快乐都是不同的，古人都用哪些方式记录自己快乐的回忆呢？让我们乘着时光列车回到宋代：欣赏《婴戏图》生观察回答：这是利用哪种表现形式来记录的快乐回忆？生：绘画（中国画）现在我们回到了现代，这是哪种表现形式？（彩泥）他们在做什么？你猜一猜他们快乐的事情是什么？心情怎样？从那些地方发现的？（人物、动作、表情）【设计意图】通过欣赏名家名作，学生各抒己见，了解画家是如何表现快乐的回忆。
并引导学生从动作、表情、色彩等方面认真观察。
在欣赏照片的基础上，也可以看到不同的美术表现形式。
现在大家来回想一下，你的快乐回忆中都有哪些内容呢？学生思考归纳：回忆中有人物、事件、场景看来我们班的同学都有一双善于发现的眼睛，在这里，你觉得哪一部分不太好画、没有想法、不会画生畅所欲言，教师予以解答。
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。
通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。
教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解关于绘画的基本用具，如颜料、画笔、画纸等；2.学习用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧；3.培养学生准确观察和细致描绘的能力；4.通过绘画的方式唤起学生的美好回忆和情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 学习绘画的基本用具为了让学生了解绘画所需要的基本用具，老师可以准备一些颜料、画笔和画纸等，让学生认识并学习使用。
2. 用颜色表现画面的明暗和光影在本课的绘画活动中，学生需要学习如何用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧。
老师可以设置一些具有明暗效果的画面让学生进行练习。
3. 描绘美好回忆本课的主题是“快乐的回忆”，老师可以引导学生回忆自己的美好时光，并用绘画的方式表达出来，让学生在绘画中寻找美好记忆。
三、教学过程1. 活动1：认识绘画用具1.让学生观察老师准备的颜料、画笔和画纸等，了解它们的名称和用途。
2.让学生试着用颜料和画笔进行涂鸦，体验绘画的乐趣。
2. 活动2：用颜色表现明暗和光影1.让学生观察具有明暗效果的画面，如夜景、室内场景等，了解光线对画面的影响，同时掌握一些基本的画图技巧。
2.让学生试着模仿这些画面，用颜色表现出画面的明暗和光影，锻炼准确观察和描绘的能力。
3. 活动3：描绘美好回忆1.让学生回忆自己的美好时光，如去海边、看演出、度假等，找到其中最喜欢的一幅画面。
2.让学生试着用颜色来表达他们的美好回忆，如海边的蓝天白云、演出的舞台灯光等。
3.让学生分享自己的作品，并向同学们展示他们的美好回忆。
四、教学评价1.教师可以观察学生在绘画过程中的表现，并对其进行评价。
2.学生可以互相欣赏和评价作品，启发他们进一步发掘自己的艺术潜力。
3.可以通过学生的画作来评价他们对本课内容的掌握程度和创作能力。
五、教学延伸1.让学生观察现实中的不同场景和不同光线下的景象，感受到光线的奇妙魅力。
2.让学生进行写生、素描等绘画活动，进一步锻炼其准确观察和描绘的能力。
三年级美术上册教案7课《快乐的回忆》
三年级美术上册教案7课《快乐的回忆》
课时：2课时
教学目的：
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
教学重点：学习纸版画的制作方法。
教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
教学过程：第一节
一、引导阶段：
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。
并回忆讲述。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。
）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
二、发展阶段：
欣赏版画作品。
通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。
技法学习：⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
布置下节课工具材料。
课后反思：吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：让学生掌握回忆录的基本结构，学会用语言和图画表达自己的快乐回忆。
2. 过程与方法：通过小组讨论、图画创作等方式，培养学生合作、创新的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和分享快乐的情感，增强对生活的热爱。
教学内容1. 快乐回忆的定义与重要性：介绍快乐回忆的概念，让学生明白快乐回忆对个人成长的意义。
2. 回忆录的结构与写作方法：讲解回忆录的基本结构，教授学生如何用图画和语言表达自己的快乐回忆。
3. 快乐回忆的分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点1. 重点：掌握回忆录的结构和写作方法，学会用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 难点：如何引导学生用图画和语言准确地表达自己的快乐回忆，以及如何激发学生的创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放一段快乐回忆的视频，引发学生对快乐回忆的思考和兴趣。
2. 新课导入：介绍快乐回忆的定义和重要性，引导学生理解回忆录的结构和写作方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
4. 图画创作：让学生根据自己分享的快乐回忆，进行图画创作，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 快乐的回忆2. 正文：介绍快乐回忆的定义、重要性、回忆录的结构和写作方法，以及小组讨论和图画创作的要求。
作业设计1. 个人作业：让学生根据自己的快乐回忆，写一篇回忆录，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅图画，展示小组的共同快乐回忆。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了回忆录的结构和写作方法，是否能够用图画和语言表达自己的快乐回忆。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 秋)
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》教材版本：人教新课标（秋）教学目标1.了解黑白线条的运用2.运用线条、图形表现形象3.培养学生的观察能力和想象力教学重点1.掌握黑白线条的基本运用方法2.运用线条、形状表现形象3.通过画画回忆过去，体验快乐的感觉。
教学难点1.运用线条、形状去表现形象2.通过观察和回忆画出内心想象和快乐感觉。
教学内容和步骤1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，通过交流将学生的需求和教师的要求充分结合起来。
例如：“今天我们要一起画我们快乐的回忆，让我们重新体验一下那些美好的时光。
”2.示例讲解（10分钟）通过示范教学，向学生展示如何运用线条表现形象，并简单介绍黑白线条的运用方法。
例如：“我们可以通过用细线条围绕轮廓线的方式，勾画出自己快乐的回忆。
同时，合理的运用黑白线条能够更好地表现出画面的深度和层次感。
”3.练习（40分钟）让学生尝试用线条去表现自己的回忆，并用简单的形状和色彩进行涂绘。
教师应该在已经提前且适当解释完毕作品创意和使用设色的方法之后监督学生的工作并及时给予指导和反馈。
4.作品展示（ 15 分钟）让学生展示自己的作品，并分享自己的回忆和感受。
此时，教师应该对学生的作品进行评价和鼓励，以提高学生的自信和激发他们的创作灵感。
5.总结（10分钟）在本节课程结束之前，教师应该对学生关于本节课程的提问以及展现出来的作品进行总结。
同时，也要对学生进行鼓励和评价，让学生在完成作品的过程中不仅获得新的技能，也培养自己的内心世界和愉快的情感。
教学评估通过学生在课程中及时监测和评估，同时在学生表现出色时进行鼓励和奖励，可以有效提高学生的学习积极性。
对于学生的表现差强人意，教师应该及时发现问题，并通过课后辅导、询问和讨论的方法进行解决和纠正。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标(2014秋)
《快乐的回忆》教学设计教学目的：1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。
2.通过欣赏图片让学生得到启发，培养小组合作精神和观察能力。
3．通过绘画和制作，培养学生创新精神和再造能力。
教学重难点：通过学习范画制作自己的作品，使作品的布局和颜色搭配比较合理。
教具准备：课件、铅笔、水彩笔、油画棒。
教学过程：一、导入新课1.同学们，你们喜欢上美术课吗，那就让我们一起来度过这美好的时光。
老师给大家带来一个谜语，想不想猜啊？（激发起学生的兴趣）“有种车真好玩，你碰我，我碰你，大家玩得真快乐”（谜底碰碰车）2.碰碰车好玩吗，你还认为什么好玩，你有什么快乐的回忆，跟大家说说（指名回答），教师并板书课题《可怜的回忆》3.小组讨论，把自己快乐的回忆跟同学们分享一下。
二、新授1.课件展示一组作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。
组织学生讨论，例如其中的一幅《捉迷藏》，引导学生说出：谁在玩，怎么玩，在哪里玩，大树什么样，背景里有什么，他们玩的高兴吗，作品色彩如何……2.思考：绘画时要注意什么？人物形象不能太琐碎，背景添加要合理简洁，小细节可以省略，构图要饱满，颜色搭配合理。
用铅笔起稿，检查无误再上色。
三、布置作业同学们，你们是不是已经迫不及待要画画了，现在就把你的生活中快乐的回忆画出来吧。
创作要求：1.注意安全,危险工具不要对着别人。
2.注意卫生，不要随地乱扔纸屑。
3.可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目……4、画面主体突出，层次清晰；构图大方；人物要刻画仔细，动作生动；颜色鲜艳。
四、学生作画，教师巡回辅导五、讲评作业学生作品完成后，挑选部分作品展示，讲画中表达的故事，把自己的画介绍给同学。
六、举行画展每个人的作品都粘贴到黑板上，先是学生互评，挑选自己最喜欢的作品，并说明理由，而后教师总结这节课的总体内容进行评述。
小学三年级上册美术教案快乐的回忆
⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
⑵在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。
活动四：
引导学生懂得只Βιβλιοθήκη 善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）
板书:纸版画
教师边讲解边演示制作过程。
教师巡回指导，及时发现问题，有针对性地进行指导。
小结
课
后
反
思
得：
失：
纠：
课题
快乐的回忆
课型
造型表现
课时
共_1__课时
第__1_课时
学习目标
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。
学情分析
重点、难点：
1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
易混、易错点：纸版画和剪纸混淆
学生认知基础：绘画
时间分配
学__10___讲___10___练___20___
教学与学法
学讲方式
教学准备
课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。
学生活动
教师助学
课后改进
活动一：引导阶段
让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。
请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标( 2014秋)
《快乐的回忆》教学设计教材：人教版小学美术教科书三年级上册第七课课型：造型·表现课时：1课时教学对象：3年级教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力。
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重难点：重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪教材分析：本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。
作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们快乐的童年。
虽然时代不同，玩耍的游戏不同，但孩子们快乐的童年都是相同的。
教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。
教师应引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
教学具准备：教具：课件、图片、美术工具等学具：收集带给自己快乐回忆的照片、绘画工具、物品等教学过程：一、导入新课师：小朋友们，今天上课之前跟老师一起做个游戏好吗？我们首先来听听快乐拍手歌，如果你快乐就跟着老师一起拍手。
（播放快乐拍手歌）师：小朋友们真棒，节奏感非常好！让我们把掌声送给自己，从刚才小朋友们的表现，老师可以看得出来同学们一定非常快乐，纳闷这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
板书课题：快乐的回忆二、讲授新课1、故事分享师：（出示老师小时候的一张图片）同学们，你们知道照片中的人是谁吗？生：……师：对了，这是老师小时候的照片。
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快乐的回忆教学设计
教学目标：
知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力
过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
教学重点：
通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教学难点：
能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。
教学策略：
本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。
首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。
（一）课前准备
教师和学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。
（二）引导阶段
1揭示课题：快乐的回忆
2请学生说说都有哪些快乐的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。
）
3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享快乐回忆（1）今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有晴朗的天气才能看
到。
老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。
（2）老师和孩子一起玩长白山漂流，穿着救生衣从上游漂下，非常刺激，安全到达下游，做出胜利的姿势。
（3）老师来到中朝边境图门市，站在界碑前穿着朝鲜族衣服为大家跳舞，动作还是很优美的。
（4）最后一张是老师家的孩子在喂食小鹿，弯腰低头把手伸进笼子里，开心的眼睛眯成一条缝，嘴角向上，非常开心。
4让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。
（要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等。
）
通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。
（三）发展阶段
1. 欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。
通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方面进行赏析。
学习画家是如何表现快乐场景的。
2.请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现。
教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。
3. 欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料。
通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情绪的。
（四）学生作业
回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
（五）展示与评价阶段
引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣。
教学反思：
这课作业我们是以绘画形式表现的。
但是学生们对课本上的纸版画范作的效果很感兴趣，纷纷问我那是怎么样“画”出来的。
我只能在黑板上演示示意图和语言表述相结合告诉学生们纸版画的制作方法，还好班上有几个曾经在一年级时上过我负责的校美术兴趣班的孩子还记得吹塑纸版画的制作，一下子就联系上了，兴奋的向同学们吹嘘自己的经验。
我心理有些愧疚，实际上我自己有材料可以在课堂上示范，让学生们对版画有直观的感受，即使他们没有机会动手制作，至少也亲眼见识过版画的制作过程，那样他们的记忆也会更深刻些。
通过绘画形式表现的《快乐的回忆》的作品，完全根据个人的美术绘画功底决定成绩的优、良、合格。
有极少数学生以没有带学具、自己不会画为理由没有按时完成作业。