幼儿园小班音乐《葡萄》活动反思

幼儿语言《葡萄》优秀教案

幼儿语言《葡萄》优秀教案幼儿语言《葡萄》优秀教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿语言《葡萄》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿语言《葡萄》优秀教案11、设计意图《妈妈摘的葡萄》第一眼吸引读者的是每页上那火红的身影。

满眼火红之中，有小狐狸的哭泣、紧张，有狐狸妈妈的奔波、焦急。

第二次细读，还是那片火红，火红之中有小狐狸的难过、孤独、无助，狐狸妈妈的辛苦、紧张、坚定。

那份浓浓的母爱尽现眼底，令人禁不住潸然泪下。

心中有隐隐的痛，那是为狐狸妈妈的去世、小狐狸的孤苦无依；心中又有无限的感慨，因为每个人都有一个爱儿女的妈妈。

学前期的孩子可能还无法体会妈妈对于自己的爱，有时还难免对辛劳的妈妈发发脾气，使使小性子，那么，为什么不可以用这个充满爱的故事来感动孩子，使他们感受到妈妈对自己的拳拳爱心呢？2、教学目标（1）观察图画中的狐狸妈妈，理解故事角色的情感。

（2）讨论故事中葡萄的来历，说说妈妈为自己做过的事。

（3）培养幼儿的尝试精神。

（4）培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

3、教学准备PPT、妈妈关心孩子的相关图片或录像每人一张上面结满大大葡萄（紫色外框、内部无色）的图片粉色水笔人手一支4、教学过程（1）兴趣导入教师出示第一面：猜猜小狐狸为什么呜呜大哭？它可能遇到了什么事7你肚子饿得时候，谁会来帮助你7看看故事里，是谁来帮助小狐狸的？（讲述故事第二面）小结：当我们遇到困难时，第一时间出现的总是妈妈，妈妈总会想出办法来帮助我们。

（2）好妈妈猜猜狐狸妈妈会怎么对宝宝说？你来学一学。

猜猜狐狸妈妈会怎么做7看看狐狸妈妈是怎么做的？仔细看，待会儿请你来介绍你看到了什么。

①观赏PPT地5—10面：你看到了什么？请你来说一说。

狐狸妈妈是怎么走路的？它为什么要这样走？狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？听一听，故事中是怎么说的？（教师讲述故事地5—10面）小结：为了让小狐狸快点吃到葡萄，狐狸妈妈再累也不停下来。

幼儿园小班综合优质课精品教案《葡萄》含反思

幼儿园小班综合优质课精品教案《葡萄》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《葡萄》这一章节进行详细讲解。

内容主要包括葡萄生长过程、品种、营养价值以及与葡萄相关儿歌、故事等。

通过学习，让孩子们对葡萄有全面解。

二、教学目标1. 解葡萄生长过程、品种及营养价值。

2. 学会唱与葡萄相关儿歌，能复述与葡萄有关简单故事。

3. 培养孩子们观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：葡萄生长过程、品种及营养价值理解。

2. 教学重点：儿歌学习、故事复述以及观察力、表达力和创造力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：葡萄植株、各种品种葡萄、PPT、儿歌CD、故事卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示葡萄植株，让孩子们观察葡萄生长环境，引导他们讲述葡萄生长过程。

2. 新课导入：通过PPT展示葡萄图片，让孩子们认识不同品种葡萄，并讲解葡萄营养价值。

3. 儿歌学习：播放儿歌《葡萄成熟时》，教孩子们学唱，并引导他们跟着节奏摇摆。

4. 故事讲解：讲述《小猴子摘葡萄》故事，让孩子们复述故事内容，培养他们表达力。

5. 随堂练习：分发画纸和画笔，让孩子们画出自己最喜欢葡萄，培养他们创造力。

六、板书设计1. 板书《葡萄》2. 内容：葡萄生长过程、品种、营养价值、儿歌《葡萄成熟时》、故事《小猴子摘葡萄》。

七、作业设计1. 作业题目：画一串葡萄，并用文字描述它品种和特点。

2. 答案示例：我画是红提葡萄，它皮薄、肉厚、汁多，味道甜。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、PPT、儿歌、故事等多种形式，让孩子们对葡萄有全面解。

但在教学过程中，要注意引导孩子们主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：组织孩子们参观葡萄园，让他们亲手采摘葡萄，体验劳动乐趣，并解葡萄种植技术。

同时，鼓励孩子们回家后与家长分享所学知识，增加亲子互动。

重点和难点解析1. 教学内容针对性：针对小班幼儿认知特点，合理安排教学内容，使其既能掌握知识，又能激发兴趣。

《葡萄》幼儿园小班教案

《葡萄》幼儿园小班教案《葡萄》幼儿园小班教案作为一名为他人授业解惑的教育工，总不行避开地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应当怎么写才好呢？下面是我收集整理的《葡萄》幼儿园小班教案，欢迎大家共享。

《葡萄》幼儿园小班教案1活动目标：1、熟识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。

2、知道葡萄是哪个季节成熟的。

3、大胆说出自己对葡萄的理解。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。

活动难点：用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。

活动预备：葡萄图片（一面有颜色一面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人一份）。

活动过程：一、活动导入。

1、老师：今日呀，我们班来了一位小客人。

是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。

2、老师出示葡萄的图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果？师：这是什么啊？小伴侣熟识吗？幼：熟识，是葡萄。

幼儿活动：本环节主要请幼儿看一看没有颜色的葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的爱好。

设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的熟识。

3、老师：仔细看看，它们有颜色吗？幼：没有。

师：我现在变魔术了（翻开有颜色的一面）小眼睛看好了。

4、老师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？幼：紫色。

师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。

幼儿活动：本环节请幼儿看一看葡萄变魔术，熟识葡萄的颜色：紫色。

设计意图：通过变魔术引起幼儿的爱好。

二、了解葡萄生长的季节。

老师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小伴侣知道吗？幼：夏天，秋天（幼儿自由叙述）。

老师小结。

师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。

幼儿活动：本环节请幼儿想一想、说一说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。

设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学学问。

三、操作部分：为葡萄涂色。

1、老师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小伴侣想个方法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。

幼儿园小班教案《葡萄》含反思

幼儿园小班教案《葡萄》含反思一、教学目标1. 知识目标通过此次教学，孩子们将会：•了解葡萄的样子、颜色、味道以及营养价值；•学习葡萄所属的科、属、种；•掌握有关葡萄的基本知识。

2. 能力目标•培养孩子的观察能力和口味感受能力；•培养孩子的团队合作精神，增强孩子的团体意识；•增强孩子的记忆和理解能力。

3. 情感目标通过此次的教学，希望孩子们能够：•热爱水果，尤其是葡萄；•学会分享与合作，奖励个人努力和团队合作。

二、教学准备理论准备•熟悉葡萄相关知识；•了解小班幼儿的语言发展，学习习惯和身体协调发展特点。

物品准备•葡萄（新鲜的葡萄和葡萄干）；•圆形图片或模型；•小幅彩色图片（展现葡萄成长过程）；•小白板、彩色粉笔、水彩笔等。

环境准备•教学区：板凳、被子、桌子等教具；•清洁区：垃圾桶、纸巾等。

三、教学过程1. 情景再现•拿出一颗葡萄，放在一颗圆形标志物上。

•通过展示图片和小手势，询问孩子们葡萄长成需要哪些条件（如阳光、水分、肥料等）。

2. 观察葡萄并进行描述•每个孩子领取一颗葡萄。

•让孩子们观察葡萄的颜色、大小、形状和表面的纹路。

•引导孩子们口述描述葡萄的特征。

3. 补充葡萄的知识•通过小型图片或板书来展示葡萄的成长过程，当可爱的小苗生长为葡萄后，幼儿可以站起来模拟掐掉葡萄的动作。

•了解葡萄属于什么科、属、种。

4. 小组合作：葡萄干•分成小组，配合每个孩子一组。

•各组分别将葡萄干放在一个生长环境模型中，团队合作。

•回顾孩子们从前所学的关于葡萄正版的知识和能够自己发现的知识，孩子们将自主学习和探究，在团队的帮助下加深对葡萄成长、特点和其他方面的理解。

5. 学习成果展示•每小组展示最好葡萄干，每个孩子口述在探究过程中发现了什么。

6. 总结评价•让孩子们自己用自己的话来说，这次教学体会有哪些。

•奖励每一个孩子，鼓励他们在团队合作中的表现，对孩子们的自学能力和团队合作能力做出评价。

四、教学反思当幼儿园教师在教授幼儿时，我们需要根据幼儿的认知水平来组织学习环节。

中班美术教案及教学反思《葡萄》

中班美术教案及教学反思《葡萄》中班美术教案及教学反思《葡萄》1活动目标：1. 学习用手指点画成串的葡萄，尝试用点画的形式表现葡萄的特征。

2.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.感受色彩对比。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1.范画、实物葡萄一串、图片等。

2.紫色颜料，湿毛巾，以组为单位准备3.白纸、记号笔、绿色蜡笔人手一份。

活动过程：一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

“弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃”二、引导幼儿观察葡萄，了解葡萄圆与圆之间既有空隙又有相互联系，上大下小的关系。

“看，今天老师带了什么水果来?”出示实物葡萄1 . 仔细看看，葡萄是什么样的?(紫色的，圆圆的)2.再看看，一串葡萄是怎么长的?(上面多慢慢少最下面最少。

)三、出示范画，激发幼儿作画的愿望1 . “这幅画是用什么画的?猜猜用什么方法画的?”先示范用手指蘸颜料点画的步骤(右手的食指，在指腹的位置蘸上颜料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在颜料盒上面停一停，不滴水了就可以开始画)2 . “今天我们也用手指来画葡萄，而且是一串葡萄。

”提问：怎样画，画出来的葡萄才是一串一串的呢?(上面画的多一点，下面慢慢的少一点)看看一串葡萄的样子像什么图形?(三角形)3 . 示范、讲解：先从上面开始点画，食指按一下变一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之间要相互联系但又不能靠的太紧了，一个一个排下去;接着从第二排开始再画葡萄，从上面两粒葡萄的中间开始画，一个一个往下，每一排都是这样都从上面一排两粒葡萄的中间画，最下面最少，这样就成一串葡萄了。

4.引导幼儿集体书空练习。

再请个别幼儿上前尝试，下面的幼儿检查评价。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1.从第二排开始画在上面两粒葡萄的中间，这样才能慢慢的减少，到最后点画最少。

2.你可以画几串，画好以后别忘了给葡萄画上叶子。

小班音乐《葡萄》活动反思

小班音乐《葡萄》活动反思
这是一个用瓶盖印画的活动，运用瓶盖作画已经是第二次了，孩子们显得比第一次熟练了很多。

一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩饱满的大葡萄，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。

整个活动以童话色彩的情节串联起来，给孩子们营造了一个宽松和谐的作画氛围，充分让幼儿自主创作。

但是要组织好这个活动也是不容易的，尤其是面对刚上幼儿园不久的小班幼儿。

这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。

在活动中由于我没有加强强调孩子们葡萄和葡萄要紧紧挨在一起，所以有的孩子的葡萄都是分开的，有的呢却是靠的太紧了，对于这一方面的问题还需要我去思索该怎么指导孩子们画好葡萄。

最后呈现出的作品还是挺不错的，对于小班的孩子来说；
在本次活动中，幼儿对这样的水粉绘画活动充满了极高的兴趣，这种不同以往用蜡笔的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。

我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。

幼儿园小班教案《葡萄》含反思

小班教案《葡萄》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了，发展幼儿思维和口语表达能力，快来看看幼儿园小班《葡萄》含反思教案吧。

活动目标：1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。

2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备：多媒体课件、小图书若干活动过程：一、激趣1、出示葡萄，说说这是什么水果。

（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。

小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。

二、看看讲讲（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。

呜呜呜。

）1、发生什么事了？2、葡萄核能吃到肚子里去吗?3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）1、小狗在干什么？2、葡萄核跳出来了吗？3、小狗还用了什么办法？4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。

以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？三、完整欣赏借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书活动反思：这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。

图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。

故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。

幼儿园小班综合优质课教案《葡萄》含反思

幼儿园小班综合优质课教案《葡萄》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班主题优秀教案及教学反思《葡萄》

小班主题优秀教案及教学反思《葡萄》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： - 了解葡萄的生长过程和特点； - 掌握葡萄的基本形态、颜色和味道； - 学会描述葡萄的外观和口感； - 培养学生对水果的兴趣和爱好。

二、教学准备•教材：《小班教材第二册》•多媒体设备：投影仪、音响等•教具：葡萄、剪刀、纸板、讲台等三、教学过程导入（5分钟）1.利用多媒体设备播放一段关于葡萄的视频，引起学生对葡萄的兴趣。

2.向学生展示一些真实的葡萄，并引导学生观察葡萄的外观特点。

提出问题（10分钟）1.教师问学生：你们知道葡萄是怎么长出来的吗？2.学生回答问题并交流讨论。

3.教师引导学生进一步深入思考：葡萄的颜色和味道有什么特点？操作实践（20分钟）1.分发纸板和剪刀，让学生根据自己的想象和创意，剪出葡萄的形状。

2.学生用颜色笔给剪好的葡萄上色，可以根据自己的喜好选择颜色。

3.学生完成后，展示自己的作品，并互相欣赏。

课堂讨论（15分钟）1.教师引导学生用简单的词语描述自己的葡萄作品的外观特点。

2.学生互相分享自己的描述，促进彼此之间的交流。

味觉体验（15分钟）1.教师给每位学生分发一小颗葡萄。

2.学生仔细观察葡萄，然后品尝并描述葡萄的味道，例如酸甜等。

教学反思（15分钟）1.教师和学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结学到的知识。

2.教师询问学生对本节课的感受和收获。

3.教师对本节课的教学过程进行反思，并指出自己的不足之处。

四、教学反思本节课通过利用多媒体设备、操作实践、课堂讨论和味觉体验等多种教学方法，使学生能够全方位地认识葡萄。

通过学生自主操作剪纸和上色，培养了学生的动手能力和创造力。

课堂讨论和味觉体验环节则促进了学生之间的互动和交流。

在教学过程中，学生积极参与并表达了自己的观点和感受。

但是教师在教学反思环节时，发现自己对学生的指导不够细致和耐心，需要在以后的教学中加强。

总的来说，本节课的教学目标基本达到了，学生也对葡萄产生了浓厚的兴趣。

小班美术教案及教学反思《葡萄》

小班美术教案及教学反思《葡萄》一、教案设计1. 教学目标（1）知识与技能：学会用颜色、形状、线条表现出葡萄的特点。

（2）情感态度与价值观：培养孩子爱美之心，学会欣赏自然中的美好事物。

（3）艺术修养：提高孩子的个人观察能力和创造思维能力，培养孩子的良好审美品位。

2. 教学重难点重点：画出葡萄的形状和颜色，锻炼孩子的线条掌握能力。

难点：正确运用线条和色彩表现葡萄的特征。

3. 教学步骤（1）引入：课堂上准备好葡萄，让孩子摸摸葡萄的表皮，感受葡萄的形状。

（2）表现形状：前来一张白色画纸，教师现场画出葡萄形状，让孩子观察，然后让孩子画。

（3）线条训练：让孩子重复几遍画出葡萄的形状，练习线条的精准掌握和手眼协调能力。

（4）表现颜色：准备好葡萄的图片，让孩子观察葡萄的颜色，并选择适当的颜色涂在画纸上。

（5）创作画作：让孩子用线条和颜色表现出自己对葡萄的印象。

（6）小结：让孩子欣赏自己的画作，分享画作的美好。

4. 活动设计（1）葡萄观察：让孩子观察葡萄的形状和颜色，提高观察力。

（2）线条训练：让孩子练习掌握线条的精准和手眼协调能力，提高绘画技巧。

（3）画作创作：让孩子发挥想象力和创造力，用线条和颜色表现自己对葡萄的印象。

5. 教具准备葡萄、白色画纸、颜料、画笔、蜡笔。

二、教学反思小班美术教学是一项需要用心付出的任务，孩子们对于美术的认知很少，对于美的欣赏也很少。

在本次教学中，通过让孩子们观察葡萄，以葡萄为主题进行绘画，本次教学有以下几点反思。

1. 教学引入本次教学的引入我通过让孩子们摸摸葡萄的表皮，感受葡萄的形状，让孩子们更好的接受葡萄主题，激发孩子的兴趣，同时也让孩子们感受到美的存在。

2. 教学步骤我在本次教学中采用了逐步深入的方法，先是观察葡萄，再把葡萄的形状画在白纸上，让孩子们理解到葡萄的形状和线条的掌握，然后颜色的表现，最终让孩子们自己创作画作。

这个过程不仅让孩子们理解到葡萄的形状和颜色的运用，同时也锻炼了他们的手眼协调能力和想象力。

小班葡萄简单儿歌教案反思

小班葡萄简单儿歌教案反思一、教学目标1. 能够唱出儿歌《小葡萄》的歌词；2. 能够模仿老师的动作，配合歌曲进行动作表演；3. 能够用简单的语言描述葡萄的生长过程；4. 培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。

二、教学重点1. 《小葡萄》歌曲的学唱；2. 葡萄生长过程的描述。

三、教学难点1. 能够模仿老师的动作进行动作表演；2. 能够用简单的语言描述葡萄的生长过程。

四、教学准备1. 教师准备儿歌《小葡萄》的音乐；2. 教师准备葡萄的图片或实物；3. 教师准备相关的动作表演。

五、教学过程1. 创设情境，导入儿歌《小葡萄》。

老师可以先向幼儿展示葡萄的图片或实物，让幼儿认识葡萄。

然后，播放儿歌《小葡萄》，让幼儿跟着音乐感受歌曲的节奏和旋律。

2. 学唱儿歌《小葡萄》。

老师可以先带领幼儿跟着音乐唱儿歌，重复几遍，让幼儿熟悉歌曲的歌词和旋律。

3. 进行动作表演。

老师可以根据歌曲的内容，设计一些简单的动作，例如：手比划葡萄的大小，模仿葡萄的生长过程等。

然后，带领幼儿一起进行动作表演，让幼儿在动作中感受歌曲的意境。

4. 描述葡萄的生长过程。

老师可以向幼儿简单地描述葡萄的生长过程，例如：葡萄是一种水果，它生长在藤蔓上，经过阳光和雨水的滋润，慢慢长大，变成紫色的小葡萄。

5. 总结，展示成果。

老师可以和幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿展示他们的学唱和动作表演成果，表扬他们的努力和进步。

六、教学反思本节课的教学目标是让幼儿学唱儿歌《小葡萄》，并通过动作表演和描述葡萄的生长过程，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。

在教学过程中，我发现了一些问题和不足。

首先，幼儿的注意力集中时间有限，需要老师巧妙地设计课堂活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与学习。

其次，幼儿的动作表演需要老师多次示范和引导，让幼儿逐步掌握动作的要领。

最后，幼儿的语言表达能力有限，需要老师在描述葡萄的生长过程时，用简单明了的语言，让幼儿易于理解和模仿。

在以后的教学中，我将更加注重课堂氛围的营造，让幼儿在愉快的氛围中学习；我还将加强动作表演的训练，让幼儿更加熟练地进行动作表演；同时，我也会在语言表达方面多加引导，让幼儿能够用简单的语言描述葡萄的生长过程。

小班美术教案及教学反思《葡萄》

小班美术教案及教学反思《葡萄》一、教案概述1.1 教学目标本节美术课的教学目标主要包括以下几个方面：•培养小班学生对葡萄在外形、颜色等方面的观察能力；•激发学生对葡萄的兴趣，增强他们对葡萄的喜爱程度；•培养学生的审美能力，让他们能够从葡萄的形状、颜色中感受到美的存在；•提高学生的动手能力和创造力，通过制作葡萄手工作品培养学生的实际操作能力。

1.2 教学内容本节课的教学内容主要包括葡萄的形状、颜色以及制作葡萄手工作品等。

1.3 教学重点本节课的教学重点主要有两个方面：•培养小班学生对葡萄在外形、颜色等方面的观察能力；•提高学生的动手能力和创造力，通过制作葡萄手工作品培养学生的实际操作能力。

1.4 教学准备为了顺利开展本节美术课的教学活动，我准备了以下教学准备：•纸张、彩色笔；•葡萄模型或图片。

二、教学过程2.1 导入1.引导学生观察教室中的葡萄模型或图片，询问学生葡萄的外形、颜色等特点。

2.2 展示1.展示一些不同颜色和形状的葡萄图片，引导学生观察并进行描述。

2.3 实践操作1.让学生自由练习画葡萄的形状和颜色，老师进行指导和辅助。

2.鼓励学生将观察到的葡萄形状和颜色进行绘画，并进行展示和分享。

2.4 制作手工作品1.老师示范制作葡萄手工作品，引导学生按照示范进行操作。

2.学生动手制作葡萄手工作品，并进行展示。

2.5 总结和反思1.让学生观察自己绘制的葡萄作品，并进行总结和反思。

2.学生分享自己的收获和体会。

三、教学反思通过本节课的教学活动，我发现学生对葡萄有着浓厚的兴趣和好奇心。

在导入环节，学生能够积极参与，描述葡萄的外形和颜色。

在绘画和手工制作环节，学生的动手能力得到了提高，大部分能够按照要求进行操作。

在分享环节，学生对自己的作品感到满意，并从中获得了自豪感。

然而，也存在一些不足之处。

首先，在绘画环节，有部分学生对葡萄的形状和颜色掌握不准确，需要进一步加强训练。

其次，在手工制作环节，由于时间有限，部分学生的手工作品完成度不高，需要给予更多时间来提高他们的制作水平。

小班教案《葡萄》反思

小班教案《葡萄》反思1、小班教案《葡萄》反思活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排第一周1.宝宝有礼貌(社会)2.点点爱上幼儿园(语言)3.小手真干净(健康)4.参观大班的画展(美术)5.拍手点头(音乐)活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排第二周1.保健老师，你好(社会)2.我能，我会(语言)3.玩具找家(科学)4.神气的画笔(美术)5.亲亲(音乐)活动目标⒈知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。

⒉初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。

⒊乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。

⒋喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。

⒌能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹配。

活动安排第三周1.我是xx组小朋友(社会)2.开火车(美术)3.你是我的好朋友(语言)4.我上幼儿园(音乐)5.我要上厕所(健康)1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应该泰然处之。

2024年幼儿园小班综合优质课精彩教案《葡萄》含反思

2024年幼儿园小班综合优质课精彩教案《葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材第四章《色彩与形状》，详细内容为《葡萄》一节。

通过学习，让幼儿认识和了解葡萄的形状、颜色以及生长特点，培养幼儿对自然界的认知和观察力。

二、教学目标1. 了解葡萄的形状、颜色及生长环境，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：葡萄的形状、颜色及生长特点的认识。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：葡萄模具、葡萄挂图、葡萄生长过程视频、彩色笔、画纸等。

2. 学具：葡萄实物、小篮子、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观葡萄园，观察葡萄的形状、颜色，了解葡萄的生长环境。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示葡萄挂图，引导幼儿观察葡萄的形状、颜色，让幼儿用自己的语言描述。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行观察，用画笔和画纸记录下葡萄的形状和颜色。

4. 观看视频，了解葡萄生长过程（10分钟）教师播放葡萄生长过程视频，让幼儿了解葡萄是如何生长的。

5. 合作游戏（10分钟）教师组织“葡萄熟了”游戏，让幼儿分组合作，将葡萄模具放入小篮子，培养幼儿合作能力。

教师邀请幼儿分享自己的观察和绘画成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 葡萄的形状：圆形、椭圆形等。

2. 葡萄的颜色：紫色、绿色、红色等。

3. 葡萄的生长特点：生长在葡萄架上，一串串的。

七、作业设计1. 作业题目：画一串葡萄，并用文字描述其形状和颜色。

2. 答案示例：我画的葡萄是紫色的，形状像一串串的小球。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践观察、游戏互动、绘画创作等形式，让幼儿对葡萄有了更深入的认识。

课后，教师应关注幼儿对葡萄知识的掌握程度，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导和拓展延伸。

例如，组织幼儿进行葡萄园实地考察，让幼儿亲自体验采摘葡萄的乐趣，进一步提高幼儿对自然界的认识和热爱。

幼儿园小班综合优质课教案《葡萄》含反思

幼儿园小班综合优质课教案《葡萄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《水果乐园》中的《葡萄》一课。

教学内容详细包括：葡萄的生长环境、外形特征、营养价值以及与葡萄相关的儿歌、故事等。

二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的生长环境、外形特征和营养价值，培养幼儿对水果的认知能力。

2. 培养幼儿对葡萄的观察、描述和表达能力，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：葡萄的营养价值及其对人体健康的益处。

教学重点：葡萄的生长环境、外形特征以及儿歌、故事的欣赏。

四、教具与学具准备教具：葡萄实物、图片、PPT、视频、儿歌、故事磁带等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄实物，引导幼儿观察并说出葡萄的特点。

2. 新课内容：（1）葡萄的生长环境：通过PPT展示葡萄的生长过程，让幼儿了解葡萄的生长环境。

（2）葡萄的外形特征：让幼儿观察葡萄的形状、颜色、大小等，并用语言进行描述。

（4）儿歌、故事欣赏：播放葡萄儿歌和故事，让幼儿感受葡萄文化的魅力。

3. 实践活动：组织幼儿进行葡萄绘画，培养幼儿的动手能力。

4. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己最喜欢的葡萄。

六、板书设计1. 葡萄的生长环境2. 葡萄的外形特征3. 葡萄的营养价值4. 葡萄儿歌、故事欣赏七、作业设计1. 作业题目：画一串自己喜欢的葡萄，并用语言描述其特点。

答案：略2. 作业题目：与家长共同品尝葡萄，分享葡萄的味道和营养价值。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、PPT、儿歌、故事等多种形式，让幼儿对葡萄有了全面的了解。

课后，教师应关注幼儿对葡萄的认知程度，及时进行点评和指导。

在拓展延伸方面，可以组织家长参与葡萄采摘活动，让幼儿亲身体验葡萄的生长环境，进一步提高幼儿对葡萄的认知。

同时，引导幼儿关注其他水果的特点和营养价值，培养幼儿广泛的兴趣爱好。

重点和难点解析1. 教学难点：葡萄的营养价值及其对人体健康的益处。

幼儿园小班教案《葡萄》含反思

幼儿园小班教学计划《葡萄》带反思小班教学计划《葡萄》包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试观察小狗的三种方法，并愿意谈论，谈论自己的想法，了解小狗的整个故事吃葡萄，懂得吃东西当你做事时要小心，不要吃得太快，发展孩子的思维和口头表达能力。

快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。

活动目标：1.了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃时要小心，不能太快吃。

2，尝试观察小狗想要的三种方法，并愿意谈论和谈论自己的想法。

3.培养孩子的思维和口头表达能力。

4，愿意参加演出，大胆谈论角色对话。

活动准备：多媒体课件，小书活动程序：一，兴奋1.展示葡萄并谈论它是什么水果。

（指导幼儿根据形状和颜色描绘葡萄的特征）2.你喜欢吃葡萄吗？葡萄怎么吃？3，给狗妈妈和小狗看（老师告诉图片内容：有一只小狗也喜欢吃葡萄，嘿，这一天狗妈妈为小狗买了很多葡萄。

小狗可以吃到美味的葡萄才可以真的快乐，嘿，这些小狗在做什么？小狗如何吃葡萄？让我们一起学习这些小狗。

其次，看一下讲座（播放旁白：哦，这不好，嘿，我肚子里有葡萄芯。

嘿。

）1.发生了什么事？2.葡萄芯可以在肚子里吃吗？3.如果我去肚子怎么办？（儿童一般）（读图片：小狗跳跃，呕吐，翻转头）1.小狗在做什么？2.葡萄芯跳出来了吗？3.小狗使用什么方法？4，小狗分享了几种方法，成功了吗？（播放声音，呜呜呜，妈妈，呜呜呜）1.小狗怎么了？我能做什么？你有什么办法帮助小狗吗？（孩子想到一只小狗）2，（玩狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄芯抽出来。

进食时要小心，不要吃得太快）狗妈妈怎么说？我应该怎样吃葡萄？三，全面欣赏借助小型书籍，教师可以在讲故事的同时有条不紊地阅读小型书籍。

活动反思：这是一项以主题为主题的阅读活动，阅读内容非常适合小班儿童的年龄特征，贴近孩子的生活。

尽管情节很简单，但刚进入公园的小班儿童在阅读技能方面却面临挑战。

故事中有三张图片（小狗吐，小狗，小狗）对幼儿的阅读技巧有一定要求，因此我将其设置为活动设计的重点。

幼儿园小班教案《葡萄》含反思

幼儿园小班教案《葡萄》含反思教学目标1.认识葡萄，了解其外形和颜色。

2.培养幼儿对葡萄的兴趣和探究欲望。

3.了解葡萄的营养价值及意义。

教学重点1.认知葡萄的外形和颜色。

2.感知葡萄的味道和质感。

3.掌握基本的葡萄知识和营养价值。

教学准备1.洗净的葡萄一盆。

2.盘子若干。

教学过程1. 热身老师向学生们展示一只葡萄，问学生们这是什么。

引导学生找出葡萄的特点，如形状、颜色、大小、质感等等。

在向学生介绍葡萄作为水果的营养价值时，老师可以适当使用拟声词，比如：“葡萄，吧嗒吧嗒的，好像是在跟大家打招呼呀！”2. 实践老师将盆中的葡萄放在桌前，叫学生们排队依次品尝。

要求孩子们手洗干净后再品尝，品尝完毕后将葡萄核吐到盘子中。

品尝时教师非常重要的一点是要不时的鼓励孩子、夸奖孩子。

比如：“好棒！XX同学吃完了这颗葡萄，放进嘴巴里还跟我们露出一个大笑容呢。

”3. 讨论在学完葡萄的基本情况后，学生可以通过问答的方式交流大家的感受和体会。

老师也可以向学生提出问题进行思考，比如：“葡萄核会垃圾箱里才能发芽，那葡萄的作用就是：让我们健康成长。

那大家吃完葡萄之后感觉怎么样呢？”这样可以增加学生的思维教育。

4. 结束老师安排学生将葡萄核丢进垃圾箱里，同时在此期间可以再次介绍葡萄的营养价值。

鼓励孩子们要爱护环境，珍惜食物。

通过这个环节概括整个学习内容，收尾和练习的时间结合起来，可以巩固学生的学习效果。

教学反思1.教学方法需要多样性。

可以考虑从各个身体感觉角度入手提高孩子们对葡萄的认知。

2.学生注意力集中时间受限。

需要增加更多的活动环节，整个教学过程中更应该用心关注细节。

3.教师可以用简单的语言和干货知识，刺激孩子们的好奇心、爱玩心，在简单介绍过后，愉快的让孩子参与到品尝葡萄的活动中来，培养保健意识。

结语通过《葡萄》这堂课的教学，孩子们不仅认识了一种新的水果，更加重要的是培养了他们的自信心，从小培养好的品质、也让他们挥手告别留在教师身边的困惑和焦虑。

小班艺术活动《美丽的葡萄》教学反思

小班艺术活动（漂亮的葡萄）教学反思（漂亮的葡萄）是小班的一节美术课，主要是通过各种方法来做葡萄，感知葡萄的色彩和形状。

我之所以选择这节课，是因为上周小朋友们听过一个故事叫（好吃的葡萄），小朋友对葡萄已经有了初步的认识，为了加深对葡萄特征的认识，所以决定让小朋友们来做一做葡萄，在做葡萄的过程中选择了团纸、印画、剪贴和卷贴这四种方法，而前三种方法是在平常的游戏中已经尝试过了，卷贴是这节课新的内容。

整个活动在目标达成方面表现的较好，孩子们根本上都感知到了葡萄的色彩和形状，了解葡萄是圆圆的，有紫色的也有绿色的。

现我对上完这节课后发觉自身的问题进行一个反思。

一、没有关注到全体孩子。

由于有些紧张的原因，在整个过程中，我没有及时的关注到全部的孩子，关注点不全面，只是就几个孩子在那答复下列问题。

在上课前，我一直提示自己，要关注到全部孩子，让全部孩子都要有时机来答复，但是上课的时候，思路却不够清楚，也不够冷静，有点紧张，导致在这方面做的很不好。

在今后我要克服紧张的情绪，让自己的思路保持清楚，关注到全体的孩子。

二、灌输的技能太多。

前期孩子们已经听过（好吃的葡萄）这故事了，根本了解了葡萄的特征，在一开始讲述葡萄的样子时，孩子们根本上都能讲出来了，但是我还是继续将这些特征重复的讲了一遍，其实在这里我就不需要再往下讲了，可以将一些孩子不是很清楚的进行一个提升就够了。

三、重点不够突出。

在教师示范讲解各种方法时，重点不够突出，在印画和团纸这两个方面是孩子们比拟熟悉的可以简单一点带过，而卷贴和剪贴可以重点的说一说。

四、语速、语音、语调要注意。

语速过快是我一直存在的问题，我应该将语速尽量的放慢，还有语音语调方面是我接下来需要着重练习的地方。

美术活动中最主要的是言语要精炼，面对课中孩子的答复及时进行反响，并且进行总结，让孩子的能力进行提升，言语组织能力、应变能力都是尤为重要的。

每上完一堂课，就能发觉自己有很多的问题，尽管课前已经想了很多，但是到了真正上课的时候还是会出现这样那样的问题，这说明课前的打算还是不够的，例如在孩子操作的时候，我在上课前考虑过要没桌上打算抹布，但是后来又觉得没必要，结果事实证明打算抹布是很有必要的，很多孩子粘过浆糊的手就不了解往哪擦。

小班主题优秀教案及教学反思《葡萄》

小班主题优秀教案及教学反思《葡萄》教学反思《葡萄》本节课是小班的一节主题课，本着让孩子们更好的体会“生活就像一颗葡萄，酸甜苦辣都是它的味道”这句话，我认为通过一系列的教学活动，孩子们可以更好的理解和体会这句话的意义。

本节课主要让孩子们进行课文朗读、分组讨论和课堂表演三个环节，让孩子们通过不同的形式感受和理解“葡萄”这个话题。

首先，我们从课文朗读开始，让孩子们先把课文念一遍。

我在课前准备了一张简单易懂的课文卡片，卡片上有一些关键的字，如“葡萄、酸、甜、苦、辣、生活、快乐等”，孩子们可以通过这些字更好地理解课文。

在孩子朗读中，我特别强调了停顿的位置，让孩子们试图根据标点符号，适当地调整阅读节奏，保证篇章的连贯和意义的准确表达。

通过这个环节，孩子们能更好的读懂文章，体会作者的感想。

接下来，我设计了小组讨论环节，希望孩子们能在小组内进行交流，进一步加深对“葡萄”这个话题的理解。

我让孩子们在小组内讨论，如“你最喜欢吃的葡萄是什么味道的？”“你喜欢怎样的生活？”“你的生活中有哪些快乐和痛苦？”通过这些问题的引导，孩子们能够将自己的生活经验与课文中的内容进行关联，在交流中体会到“葡萄”的甜酸苦辣的味道，同时，也能将自己的生活和课文中的主题联系起来，让孩子们更好地理解这个话题。

最后是课堂表演环节，我希望通过表演的方式将“葡萄”这个话题更深入地传达给学生。

我事先已经准备好了相关的道具——葡萄，同时根据学生课堂讨论的内容，设计了一些小短剧的情节，让学生在课上进行表演。

孩子们在表演中通过扮演不同的角色，从不同的角度感受“葡萄”的甜酸苦辣，深入理解了“生活就像一颗葡萄，酸甜苦辣都是它的味道”这句话。

同时，这种表演方式也更加生动有趣，让孩子们更好地将此次课堂上的知识储存起来。

整个课堂走了一个“启示”的思路，从唤醒学生与课文相关的背景知识，到课堂问答讨论，再到表演，最终让学生对课文的形象感性理解更深入。

这样的方式可以激发学生的学习兴趣，促进学生对该议题的认知深入。

小班葡萄艺术教案反思

小班葡萄艺术教案反思教案标题：小班葡萄艺术教案反思引言：小班葡萄艺术教案的设计和实施是为了帮助幼儿探索和发展他们的创造力、想象力和艺术表达能力。

本篇教案反思将围绕教案的目标、教学方法、评估以及教学效果等方面展开，以便提供专业的建议和指导。

一、教案目标：1. 帮助幼儿了解葡萄的特征和形态，培养他们的观察力和细节意识。

2. 促进幼儿的创造力和想象力，鼓励他们通过艺术表达来展示对葡萄的理解和感受。

3. 培养幼儿的艺术技能，如绘画、剪贴和拼贴等，以及使用艺术材料的技巧。

二、教学方法：1. 观察与讨论：引导幼儿观察和描述葡萄的形态、颜色和特征，鼓励他们用自己的语言表达。

2. 创造与表达：提供不同的艺术材料和工具，鼓励幼儿用自己的方式表达对葡萄的理解和感受，如绘画、剪贴和拼贴等。

3. 合作与分享：组织小组活动，让幼儿共同合作完成艺术作品，并鼓励他们分享自己的作品和观点。

三、评估：1. 观察记录：教师通过观察幼儿的参与程度、表达能力和艺术技巧等方面，记录幼儿在教学过程中的表现。

2. 作品展示：鼓励幼儿将自己的艺术作品展示给其他同学和家长，通过观察他们的作品和听取他们的解释，评估他们对葡萄艺术的理解和表达能力。

四、教学效果：1. 幼儿对葡萄的形态和特征有了更深入的了解，能够用适当的语言表达。

2. 幼儿通过艺术表达展示了自己对葡萄的理解和感受，展示了创造力和想象力。

3. 幼儿掌握了一些艺术技能和使用艺术材料的技巧，如绘画、剪贴和拼贴等。

结论：通过对小班葡萄艺术教案的反思，我们可以看到教案目标的实现度和教学效果的评估。

在今后的教学中，可以进一步优化教学方法，提供更多的艺术材料和工具，以及创造更多的合作与分享的机会，以促进幼儿的全面艺术发展。