1.军犬黑子

黑子的表现 中看出
作者从神态、动作两个方面来写黑子遭愚弄 后的痛苦的。
指导员的表现 “黑子！黑子！你上哪儿去、”训导员带着哭腔说。 “黑子！别生气！我这是跟你闹着玩儿呢！”训导员扑 上去，紧紧地搂住了黑子，流着眼泪说。 训导员后悔极了，心想：黑子，黑子，你别生气好 吗？我几次否定了你的判断，我是跟你闹着玩儿的， 我只是想考验考验你，不是存心欺骗、戏弄你。我不 该利用你对我的信赖与忠诚去欺骗、戏弄你，我不应 该随意践踏你的尊严，请你原谅我，好吗？
翩（
篇（ 扁（
）衷（
） ） 哀（ 蓑（
）
） ）
形近字
证（证明） 掺（掺和） 政 （政策） 惨（悲惨） 征 （征文） 渗（渗透） 症 （病症） 测（测验） 怔 （怔住） 侧（左侧） 嗅（嗅觉） 喻（比喻） 臭（臭味） 愉（愉快） 愈（愈加） 榆（榆树） 遇（相遇） 溃（击溃） 逾（逾期） 贵（富贵）
淡忘 诧异 信赖 严厉 试图 深感意外
反应能力 迷惑 谨慎 大吼 捕捉 极度痛苦
达标检测
证（ 政（ 征（ 症（ 怔（
） 掺（ ） 惨（ ） 渗（ ） 测（ ） 侧（
） ） ） ） ）
嗅（ 臭（ 愈（ 遇（ 逾（
） 喻（ ） 愉（ ） 榆（ ） 溃（ ） 贵（
） ） ） ） ）
骗（
篇（ 偏（
）
） ）
科教版五年级语文上册 阅读 第9课
军犬黑子
同学们，你们知道狗又被称为什么吗？ 能在军队中执行特殊任务的犬又叫什么呢？
军犬
你对军犬还有哪些了解？
军犬被官兵称为“无言的战友”，被 视为官兵的“第二生命”，可见军犬 与官兵有着非同一般的感情，今天我 们就来认识一条名叫黑子的军犬。
初读、了解课文：
认真听老师读文，注意语气和读 音。思考：课文讲了什么事？
反馈：
1.根据意思写词语
辨不清是非，摸不着头脑（ 迷惑） 打垮，打散 灰心失望 （ 击溃 ） （沮丧 ）
心里一点也没触动。指对应该关心、注意的事情毫不关 心，置之不理。 （ 无动于衷 ）
2.简要概述故事内容
深入理解课文内容，品读重点 语段，体会情感，懂得动物也有 尊严。
军犬黑子是在训导员一 再否定、催促下放弃那个 默读课文，思考： “小偷”的。 1、军犬黑子是在什么样的情况下放弃那个“小 偷”的？
骗（受骗）
篇（篇幅） 偏（偏僻）
翩（翩翩起舞）衷（衷心）
篇（一篇） 扁（扁豆） 哀（哀求） 蓑（蓑衣）
第 一 次
但训导员却使劲儿晃了晃脑袋，对黑 子说：不！不是它！再去找！
不是它！再去找！训导员坚持。
第 二 次
第 三 次
不！不对！训导员还是摇头，再去找！ 不！不是它！绝对不是！训导员又吼， 且表情严厉起来。 就在它们里头！马上找出来！训导员 大吼。 训导员的否定
多音字
( (
( ( (
度 藏
) )
) ) ) ) )
(
)
) ( ) ) )
鲜 刹
(
( (
哄
( (
差
(
(

)
)
多音字
duó(揣度) 度 dù(度过)
藏
xiǎn(朝鲜) 鲜 xiān(新鲜)
刹
zàng(藏族)
cáng(收藏)
chà(一刹那)
shā (刹车)
hōng(闹哄哄) 哄 hǒng(哄骗) hòng(起哄)
2、当黑子明白这是一场骗局时，表现是怎样的？ 作者是从哪几个方面来表现黑子遭遇戏弄后的 痛苦的？（用“…”从文章中标出有关句子）
3、训导员看到黑子的痛苦时是怎么做的？心情 是怎样的？他心里可能会怎么想？
细读感悟：
请同学们默读课文，完成三个学习任务： （1）驯导员几次否定了黑子？标记出驯导 员的话。 （2）黑子每次都是怎样找小偷的？用波浪 线划出相关语句。 （3）黑子的情感有哪些变化？圈出黑子情 感变化的词语。
近义词
淡忘——忘记 隐秘——隐藏 信赖——信任 击溃——击退 严厉 ——严格 痛苦——难受 迷惑——疑惑 试图——企图 谨慎——慎重 沮丧——失望
反义词
淡忘——牢记 隐秘——公开 信赖——怀疑 沮丧——得意 特殊——普通 绝对——相对 迷惑——清楚 微小——巨大 谨慎——大意 严厉 ——温和 痛苦——高兴
测试
piàn
嗅嗅
zhōng
骗局
无动于衷
理解词语
沮丧——灰心失望。
无动于衷——心里一点也没有触动。
迷惑——辨不清是非;摸不着头脑。
嘉奖——称赞和奖励。
近义词
淡忘—— 信赖—— 严厉 —— 隐秘—— 击溃—— 痛苦—— 迷惑—— 试图—— 谨慎—— 沮丧——
反义词
淡忘—— 信赖—— 特殊—— 隐秘—— 沮丧—— 绝对—— 迷惑—— 严厉 —— 微小—— 谨慎—— 痛苦——
chā (差别) 差 chà(差劲) chāi (出差)
本课生字词：
谨慎 嗅觉 扭曲 口腔
无动于衷 训导 嘉奖 迷惑 严厉 沮丧 扭转 糊涂 涂抹 哭腔
听写
达标检测
军犬 隐秘 确信 辨别 沮丧 一刹那 嗷地一声 尊严
训导员 极其完满 一贯 叼出来 放弃 哈哈大笑 挣脱 不吃不喝
经历 晃脑袋 绝对 嗅辨 扭头 糊涂 搂抱
大自然中的万事万物，只要是有生命的，他们都 和人一样有感情、有思想、有自尊，我们应该用心 去呵护、去感受、去体验，用真诚回报其他生命对 我们的信赖和忠诚。
写一写：
请拿起你手中的笔，用你的真诚、
善良，用你的爱心 去安慰安慰
黑子。因为，我们都热切地盼望着…… 要求：一定要写的情真意切。
学习生字词
cè xiù
总结
“人们这才发现——哪怕是只狗，也是要 尊严的！” 你同意作者的看法吗？你是怎么想的？
每个生命都是有感情的、有尊严的，我 们要学会尊重生命，这不仅仅是对待自 己的同类，更包括对待那些无言的生命。 从这一刻起，让我们尊重一切生命，善 待一切生命吧！
拓展延伸 1．“我听了这个故事以后，陷入了沉思……”文 中的“我”会沉思些什么？ 2．学了这篇课文，我想你的心情与作者一样 不能平静，此时，你想对驯导员或黑子说些 什么呢？
第三次 黑子这次用了很长的时间去嗅辨。最后还是在 那个“小偷”的腿边站住了，回头望着训导员。
黑子沮丧极了，只好再从头找起。这次，它在 每人的脚边都停一会儿。再扭过头去看看训导员的 眼神，试图从中寻找一点点什么迹象或暗示……
当黑子终于明白这一切是驯导员在欺骗、戏 弄它后，它又是怎么做的呢？
他极度痛苦地“嗷” 地叫了一声，泪水从 它的眼睛里流了出来， 然后沉重地垂下了头， 慢慢地向营门走 去……
不！不是他！再去找！ （使劲了晃了晃脑袋） 不是他！再去找！（再次催促黑子） 不！不对！再去找！（严厉地说） 不！不是他！绝对不是他！（吼叫起来）
黑子找小偷 第 一 次
第 二 次
黑子过去了，嗅嗅这个，闻闻那个，没费多 少劲就叼住了“小偷”的裤腿，将它拉出了队 伍。 黑子眼睛里闪出迷惑的光，不明白这是怎么 回事。