梦想的力量教学实录_教案教学设计
《梦想的力量》公开课教学教案
《梦想的力量》公开课教学教案第一章：梦想的力量概述1.1 导入通过展示成功人士的励志故事，引发学生对梦想的思考。
提问：你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？1.2 梦想的定义与重要性解释梦想的含义，引导学生理解梦想是对未来的向往和追求。
强调梦想的重要性，如激发个人动力、指引人生方向等。
1.3 梦想的力量体现分享成功人士的案例，展示梦想如何转化为现实的力量。
引导学生认识到梦想的力量可以帮助他们克服困难和挫折。
第二章：挖掘内心深处的梦想2.1 自我探索引导学生进行自我反思，思考自己的兴趣、价值观和激情所在。
活动：写下自己的梦想，并分享给小组成员。
2.2 梦想与目标的设定教授如何将梦想转化为具体的目标，并设定可衡量的里程碑。
活动：学生设定短期和长期的目标，并制定行动计划。
第三章：克服困难与实现梦想3.1 面对挑战的勇气讨论在追求梦想过程中可能遇到的困难和挑战。
教授面对困难时的积极心态和应对策略。
3.2 坚持与毅力强调坚持和毅力在实现梦想中的重要性。
分享成功人士坚持梦想的故事，激励学生不放弃。
第四章：梦想与个人成长4.1 梦想与自我成长的关系讨论梦想如何推动个人成长和发展。
引导学生认识到追求梦想是一个不断学习和成长的过程。
4.2 发展梦想所需的技能和知识分析实现梦想所需的技能和知识，鼓励学生积极提升自己。
活动：学生制定自我提升的计划，包括学习目标和途径。
第五章：梦想与团队合作5.1 团队合作的重要性强调在追求梦想时与他人合作的重要性。
讨论团队合作带来的优势和互补。
5.2 建立梦想团队引导学生了解如何寻找和吸引志同道合的伙伴。
活动：学生分组，讨论并制定团队合作的计划。
【教学总结】通过本课程的学习，学生将能够认识到梦想的力量，并学会如何挖掘和实现自己的梦想。
他们也将了解到在追求梦想的过程中，坚持、勇气和团队合作的重要性。
希望学生能够受到启发，积极追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
第六章：梦想与时间管理6.1 梦想与时间的关系讨论如何合理安排时间以实现梦想。
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自《社会与人生》教材第四章“人生追求与价值观”，详细内容为第一节“梦想的力量”。
通过学习，让学生了解梦想的概念、梦想与现实的关系，以及如何通过努力实现梦想。
二、教学目标1. 让学生理解梦想的含义，认识到梦想对个人成长的重要性。
2. 培养学生树立远大梦想，激发他们为实现梦想而努力奋斗的积极性。
3. 教会学生如何将梦想与现实相结合，制定合理的计划和目标。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
重点：理解梦想的含义，树立远大梦想，制定合理的计划和目标。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、板书材料、相关案例素材。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的成功故事，引导学生思考：这些名人为什么会取得如此成就？他们的共同点是什么？2. 讲解：详细讲解梦想的含义、梦想与现实的关系，以及如何实现梦想。
3. 实践情景引入：让学生分享自己的梦想，并讨论如何将梦想转化为现实。
4. 例题讲解：讲解一个实现梦想的成功案例，引导学生从中汲取经验。
5. 随堂练习：让学生结合自己的实际情况，制定一个实现梦想的计划。
六、板书设计1. 《梦想的力量》2. 内容：梦想的含义梦想与现实的关系实现梦想的方法和途径七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生对梦想的认识和掌握程度，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读一些关于梦想的名人传记，进一步激发他们的梦想意识，提高实现梦想的信心和决心。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确处理梦想与现实的关系，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
一、教学难点的处理1. 梦想与现实的关系：通过讲解案例，让学生认识到梦想与现实之间的差距，并引导他们学会分析现实条件，制定切实可行的计划，逐步实现梦想。
梦想的力量教案（精选15篇）
梦想的力量教案（精选15篇）梦想的力量篇1一、谈话，导入新课1、教师板书“梦想”。
请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。
2、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题。
）3、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的'力量。
二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、把自身认为不好理解的段落认真读一读。
3、接读课文，纠正字音。
4、重点理解以下词语：筹齐：筹集齐全。
本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不和待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。
“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。
5、同学再读课文，考虑：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
）说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感1、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。
）想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？2、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。
指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。
3、引读课文，尝试回答上面的问题：引读课文，深入体会以下句子的含义。
⑴ 一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。
”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
《梦想的力量》教学设计6篇
《梦想的力量》教学设计15教材简介：《梦想的力量》是人教版课程标准实验教科书五年级下册第１７课。
这是一篇读来令人心灵震撼和感动不已的课文。
课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩。
希里杰克为了实现给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝这一梦想，而不懈努力，并感染和带动了周围越来越多的人加入其中，最终使梦想成真的经过，体现了瑞恩一颗善良、坚定执着、金子般的美好童心。
这就是梦想的力量！美好善良的梦想，会给人带来希望，会给人带来无穷的动力，能创造出奇迹。
设计理念：《语文课程标准》指出应该重视语文的熏陶感染作用，应该尊重学生学习过程中的独特体验，在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。
教学中着力体现一个悟字，读中蕴情，说中表情，充分挖掘教材潜在的人文内涵，指导学生深入细致的与文本对话、与作者对话，升华自己的思想认识。
教学目标：1、通读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。
2、教育学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。
教学过程及设计意图：一、创设情境，激发共鸣1、（出示课题）交流各自的梦想。
师：梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。
人世间很多奇迹都源自于它。
每个人都应该有属于自己的梦想。
同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？2、了解非洲缺水情况。
在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。
（师边播放课件边叙述）非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3。
1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3。
《梦想的力量》教学实录_教案教学设计
《梦想的力量》教学实录授人以鱼，不如授人以渔——《梦想的力量》课堂实录一、课文简介五年级下册四单元第四课1998年，6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克，在妈妈的鼓励下，通过的自己劳动，在家里干家务活，挣到了70元钱，帮助非洲的人们打井，喝上干净的水。
随后，“瑞恩的井”基金会成立，鼓励更多的人来参与这个活动，帮助更多的人。
这篇课文选得好，是教材中为数不多的优秀文本。
二、教学目的（一）以“核心问题”，引导学生深入思考，由发现两种不同的慈善，体会自立、自强的精神；（二）发掘“隐藏的主角”，理解每一个个体的责任和力量，避免“完人崇拜”和“造神”。
三、教学过程（一）朗读随机抽取学生，分段朗读课文，督促学生认真阅读课文。
（早读已经预习）读错的字，立刻纠正，并要求注音。
如行（háng）列、钻（zuàn井机和簇(cù)拥。
（二）图片展示1.瑞恩和非洲小朋友的照片（来自“瑞恩的井“基金会网站）2.西南大旱照片。
（抱着笔记本，挨着让学生看。
）（三）课文讲授1.核心问题①：为什么瑞恩的妈妈不直接给他70元？如果这样做，会有什么样的后果？【学生七嘴八舌的回答，杨虹很积极，我让她回答。
不过她很羞涩，用了好几秒才鼓起勇气回答。
】“他妈妈要让他通过自己的劳动来挣钱，用自己的力量来帮助别人。
”（我把这句话抄在黑板上。
）如果他妈妈直接给他70块，会造成什么后果？【学生抢着回答。
我听到一个词“依赖”，大杨二车回答的。
】我认为，如果他妈妈直接给他70元，很可能就不会有后面的故事发生了。
因为这会带来两个后果：①依赖、懒惰，不知道珍惜劳动成果。
【我把懒字写错了，让学生上来改。
】②摆阔、攀比，把捐款变成拼比面子大小的竞赛。
课文作了删减，我在原文中看到这样一段：第二天，瑞恩闷闷不乐地放学回来，再一次向爸爸妈妈提起这件事。
“你们根本就不明白！”他带着哭腔嚷起来，“人们没有干净的水喝，孩子们正在死去，他们需要这笔钱！”“哦，天哪，那些天他快把我们折磨疯了！”苏珊（瑞恩的母亲）痛苦地用手扶着额头，夸张地对我说：“一有时间，他就向我们请求，好像不给他这70块钱，他就没办法生活下去一样。
梦想的力量课文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
梦想的力量课文教案一、教学目标：1. 了解并理解《梦想的力量》这篇课文的内容。
2. 通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 培养学生对梦想的认识与追求。
二、教学重难点：1. 获取主题信息并进行整理。
2. 分析课文的结构和语言特点。
三、教学准备：1. 音频设备。
2. 教师准备相关课件。
四、教学过程：步骤一：导入新课1. 利用一段激动人心的音乐引起学生的注意。
2. 针对“梦想”的话题进行讨论，激发学生对梦想的思考和认识。
步骤二：阅读理解1. 上播放《梦想的力量》的录音，要求学生跟读。
2. 教师带领学生快速浏览全文，了解大致故事情节。
3. 教师提问：“课文讲述了一个什么故事？”，学生回答“一个追逐梦想的人的故事”。
步骤三：课文分析1. 划分课文段落，帮助学生理清整个故事的结构。
2. 解读课文中的重要句子，帮助学生理解作者想要表达的意思。
步骤四：理解课文中的关键词汇1. 教师呈现一些生词，帮助学生掌握词汇意义。
2. 教师带领学生进行词汇练习，巩固学习成果。
步骤五：展开思考和讨论1. 提问：“你有什么梦想？你为什么追求这个梦想？”2. 分组讨论，学生之间互相交流自己的梦想，并解释为什么追求这个梦想。
步骤六：写作练习1. 让学生用自己的话写下对这篇文章的总结和感受。
2. 鼓励学生表达对梦想的见解和追求。
五、课后作业：1. 阅读《梦想的力量》中生词，强化词汇记忆。
2. 练习写作，发挥想象力，描述自己的一个梦想，并谈谈为什么追寻这个梦想。
六、教学反思：通过本节课的学习，学生对梦想的理解能力得到了提高。
他们不仅能够理解课文的大意，还能运用自己的语言表达对梦想的追求。
本节课通过听、说、读、写等多种方式让学生全面地参与到课堂活动中，提高了课堂的教学效果。
梦想的力量教学设计(精选13篇)
梦想的力量教学设计(精选13篇)《梦想的力量》教学设计篇一作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《梦想的力量》教学设计（精选14篇），希望能够帮助到大家。
梦想的力量教案篇二学习目标：1、凭借初读，学生能够了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”。
2、读懂课文内容，懂得梦想的力量是什么，感受梦想的力量是无比巨大的。
3、在列举选材时，通过选材比较，明白只有关注全面性才有说服力。
4．能够感悟瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。
学习重点：了解“瑞恩的梦想是什么，是怎么实现的”学习难点：体会题目的含义，理解“梦想的力量是如此巨大”教学准备：多媒体课件过程：一、补充阅读，引入情境1、图文并茂，介绍非洲缺水情况在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。
最近的水源是5公里之外的一个水塘，而这仅有的一个水塘，水里也长满了寄生虫。
村庄里，到处可以看到腆着大肚子的儿童，那是因为他们的肠道里充斥着寄生虫。
四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。
五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。
2、读着这些文字，你最想说的是什么？（通过这一环节，激发学生的爱心同情心，并自然的导入新课）3、揭题：梦想的力量今天我们就来学习一篇课文：题目就是《梦想的力量》，请跟老师一起书写课题，板书：《梦想的力量》齐读课题：梦想的力量二、浏览阅读提示，明确学习任务这是一篇略读课文，我们先来看阅读提示，谁能从中很快的找出我们学习本节课需要解决的问题；围绕课题，你还能提出什么问题？这就是我们学习本节课要解决的问题，把它们再认真地默读一遍！瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的？梦想的力量是什么？读课文，你有什么感受和体会，相互交流一下。
还可以把自己想到的写下来。
我们将通过本节课的学习解决以上这些问题。
（这样的设计，能很大程度的锻炼学生自己质疑的能力，并使学生明确本节课的学习任务，有目的的学习）三、初读课文，概括梦想1、快速浏览课文，划找描写瑞恩梦想的句子。
《梦想的力量》教学设计5篇
《梦想的力量》教学设计10教学目标1．知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
3．情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学时间1课时。
教学过程一、导入1．教师板书“梦想”。
2．请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。
同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。
4．同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的.动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题）5．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，初步感知课文1．扫清阅读障碍。
学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍，教师集中解决具有代表性的字词障碍。
2．用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事？三、合作学习（一）自由朗读课文，进一步感知课文1．学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）。
说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
2．根据文章的内容、写法设问，质疑解难。
（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。
（例子略）四、探究学习1．文中有哪些地方出乎你的意料？2．在这些出乎意料之处你想到些什么？3．瑞恩以及文中其他人物具有怎样的精神品质。
教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
《梦想的力量》教学设计_教案教学设计_5
《梦想的力量》教学设计教学目标1．知识目标认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．能力目标领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
3．情感目标读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学时间1课时。
教学过程一、导入1．教师板书“梦想”。
2．请同学们谈一谈什么是“梦想”。
3．“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。
人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。
人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。
同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么。
4．同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。
因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题）5．现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，初步感知课文1．扫清阅读障碍。
学生提出在阅读课文时遇到的字词障碍，教师集中解决具有代表性的字词障碍。
2．用自己的话说说课文讲了一个什么样的故事？三、合作学习（一）自由朗读课文，进一步感知课文1．学生交流对课文整体感受（理解故事内容，理清文章思路）。
说一说瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。
2．根据文章的内容、写法设问，质疑解难。
（二）重点分析人物的思想性格，学生点评。
找出描写瑞恩言行的句子，说说他是一个怎样的孩子？瑞恩：富有爱心，具有超人的毅力，恒心。
（例子略）四、探究学习1．文中有哪些地方出乎你的意料？2．在这些出乎意料之处你想到些什么？3．瑞恩以及文中其他人物具有怎样的精神品质。
教师要顺势指导学生抓住重点段落练习有感情的朗读，使瑞恩的形象在学生的头脑中立起来。
五、领悟课文的表达方法作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。
《梦想的力量》教学设计优秀7篇
《梦想的力量》教学设计优秀7篇梦想的力量教案篇一教学目标：1.认识6个生字，通过联系上下文等理解额外、验收、募捐、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语的意思。
2.通过快速默读课文、补充介绍背景等了解瑞恩的梦想及梦想产生的原因。
3.通过认真读文，明白瑞恩为实现梦想而做出的努力，感受梦想带给瑞恩的力量，体会瑞恩善良、为他人着想的美好心灵。
教学过程：一、揭题。
1.你有什么梦想呢？2.有一个6岁的加拿大男孩，他的名字叫瑞恩。
希里杰克。
他有一个和你们截然不同的梦想，而且这个梦想给他带来了无穷的力量。
这就是我们今天要学的课文梦想的`力量。
板书。
齐读。
二、初读。
1.文章挺长的，先标上自然段序号。
同学们可以轻声地快速读读课文，争取把课文读通顺。
读完一遍以后想想：瑞恩的梦想是什么？他是怎样一步一步实现自己梦想的？三、精读。
（一）学习1—3自然段，了解梦想是什么及产生的原因。
1.瑞恩的梦想是什么？读读你画出的句子。
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
2.指名读。
齐读。
3.瑞恩为什么会产生这个梦想？课文哪个自然段向我们作了介绍？（2）先自己读读第二自然段，说说你感受到了什么？指名读。
资料介绍。
（非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
）4.此时的小瑞恩在想什么呢？读第三自然段。
5.前后联系，回读第一自然段。
（二）瑞恩的梦想实现了吗？请你也找到相应的句子来读一读。
实现了自己的梦想有个成语说得好，那叫梦想成真。
（三）瑞恩是怎样一步一步实现自己梦想的？1.请认真默读4—13自然段，先找出相关的句子，然后试着自己简单地说一说？指名说，相机板书：70元钱20xx元钱钻井机2.下面让我们一起去看看瑞恩为了攒够70元钱做很多额外的家务活的情景。
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇教案：《梦想的力量》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第五单元第二课《梦想的力量》。
本课主要讲述了一个关于坚持梦想、追求梦想的故事，通过主人公的经历，引导学生认识到梦想的力量，激发他们树立自己的梦想，并为之努力奋斗。
二、教学目标1. 理解课文内容，体会梦想的力量，树立自己的梦想。
2. 提高阅读理解能力，能够概括文章大意，分析主人公的情感变化。
3. 学会珍惜时间，明确自己的目标，努力实现梦想。
三、教学难点与重点重点：通过分析课文内容，理解梦想的力量，树立自己的梦想。
难点：如何引导学生从课文中感受到梦想的力量，激发他们为实现梦想而努力奋斗。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个残疾人如何坚持梦想，最终成功的故事。
引导学生谈论梦想的重要性。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《梦想的力量》，要求学生在阅读过程中注意理解课文内容，了解主人公的经历和情感变化。
阅读后，进行课文内容的简要讲解。
3. 讨论与分享：让学生分组讨论，分享自己心中的梦想，以及为实现梦想所做的努力。
每组选一名代表进行汇报。
4. 分析与思考：引导学生从课文中分析主人公为实现梦想所付出的努力，以及梦想对他的影响。
让学生结合自己的经历，思考梦想对自己的意义。
5. 实践与探究：让学生课后采访身边的朋友或家人，了解他们的梦想以及为实现梦想所做的努力。
下一节课分享采访成果。
六、板书设计1. 板书梦想的力量2. 板书内容：梦想的重要性主人公的经历与情感变化梦想的实现需要努力与坚持树立自己的梦想，为之努力奋斗七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，谈谈你对梦想的理解，以及为实现梦想所做的努力。
2. 答案示例：梦想是人生的动力，是前进的方向。
为实现梦想，我努力学习，提高自己的能力，积极参加各种活动，锻炼自己的综合素质。
梦想的力量教案设计2篇
梦想的力量教案设计梦想的力量教案设计精选2篇（一）课程：梦想的力量等级：初级课程目标：1. 帮助学生了解和认识自己的梦想和目标。
2. 激发学生追求梦想的动力和信心。
3. 培养学生制定和实现目标的能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学步骤：第一步：引入梦想和目标的概念（5分钟）a. 向学生解释“梦想”和“目标”的含义，并与他们分享一些成功人士的梦想和目标实例。
b. 讨论学生对梦想和目标的理解和看法。
第二步：梦想的探索（10分钟）a. 给学生一些时间思考并记录下他们个人的梦想和目标。
b. 鼓励学生与同组同学分享，并在小组中讨论自己的梦想和目标。
第三步：梦想故事分享（10分钟）a. 让几位志愿者学生分享自己的梦想和目标故事。
b. 学生们可以互相提问和鼓励，并给予反馈和建议。
第四步：目标的设定（10分钟）a. 引导学生思考实现梦想和目标所需的具体步骤和资源。
b. 学生们分组，并制定每个小组成员的梦想和目标，并设定实现目标的计划。
第五步：团队合作活动（15分钟）a. 每个小组选择一个小组成员的梦想和目标，并为其制定一个团队计划。
b. 各小组成员根据团队计划分工合作，共同帮助小组成员实现目标。
第六步：目标的实现（10分钟）a. 学生们通过小组合作实现自己的梦想和目标。
b. 学生们定期与小组成员分享进展，并互相提供帮助和支持。
第七步：总结和展望未来（5分钟）a. 学生通过思考和讨论总结自己的梦想和目标的实现过程。
b. 学生们分享自己的收获和感悟，并展望未来的梦想和目标。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片，用于介绍梦想和目标的概念和案例。
2. 讨论问题和小组讨论引导问题的列表。
3. 学生工作表，用于记录个人的梦想和目标以及小组计划。
4. 小组合作活动的材料和工具。
评估方式：1. 学生的个人梦想和目标记录表。
2. 小组成员的团队合作活动中的表现和反馈。
3. 学生的总结和展望未来的书面作业。
注：以上仅为教案的设计参考，实际教学中可根据学生实际情况做适当调整。
语文人教五年级下册—梦想的力量课堂实录教案
17*梦想的力量1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达。
品味语言，感受瑞恩的伟大人格与崇高精神。
并能学有所获，对自己产生深刻的教育影响。
多媒体课件。
一课时一、看图观察，导入新课1、师：同学们，今天老师给大家带来了一组图片，请大家认真观察，说说你看到了什么？想到了什么？准备好了吗?请看大屏幕。
（出示四幅图片，注意停顿）师：请选择给你印象最深的一幅图谈一谈。
生：……（自由发言）（第一幅图：干旱早已吞噬了这些庄稼，土地龟裂，寸苗不生。
第二幅图：河流早已干涸，人们只能从河床里刮取渗出来的一点泥浆。
第三幅图:人们排起长龙般的队伍，也只是为了喝一丁点儿不洁净的水。
第四幅图：从孩子的眼神中你看到了什么？看到了她对水的渴望。
）师：孩子们，我们生活在嘉陵江畔，这是一件多么幸福的事啊，只要打开水龙头，就有源源不断的水流出来。
可是对于他们来说，水，太珍贵了！水，就是他们的生命！2、师:看到这样的画面，你想为他们做些什么呢？生:……（提示生回答完整）3、师：今天我们认识的这个孩子和我们一样，他也有一个梦想，那他的梦想是什么呢？就让我们一起走进《梦想的力量》。
（板书课题）二、走进课文，感悟体会1、师：请同学们浏览82页的导读提示，看看这篇课文给我们提出了哪些学习要求？生：……师:课文提出了三个学习要求，请同学们标上序号，画上横线。
2、师：接下来我们就围绕着第一个学习要求展开学习。
请同学们默读全文，找一找瑞恩的梦想是什么？用横线划出来。
如果你找到了，就举手示意。
PPT出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
（你在哪里找到的？）师:说这句话时，瑞恩的心情如何呢？（迫不及待）迫不及待是什么意思？（紧急，急迫得不能等待，形容心情急切。
《梦想的力量》教学设计精选3篇
《梦想的力量》教学设计10教学目标：1、认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、筹集、吭声、颠簸”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好；懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
3、体会作者表达的思想感情，领悟作者的表达方法。
体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。
学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，因此本课的学习我将引导他们学习人物的精神品质，体会作者的表达方法，理解实现梦想的艰难与漫长，从而树立起自己的梦想，并在梦想的指引推动下完成自己的梦想。
教学重点：理解课文内容，感受瑞恩心灵的美好。
教学难点：体会课题“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、对比：课件出示两组非洲缺水的图片和另一组有水的图片，让同学们说说图片内容（有水时会怎样，雨水充足时又会怎样），并谈谈感受，教师相机介绍有关非洲缺水的资料。
2、再次出示：一个梦想，竟有如此大的力量！指导朗读。
师：是谁的梦想让非洲发生这样翻天覆地的变化呢？让我们一起走进课文，去感受梦想的力量。
3、板书课题，齐读课题。
读完课题，你有什么疑问？（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎样实现的？（3）这个梦想究竟有什么力量？二、初读课文,整体感知。
1．请大家带着这些问题，自由朗读课文。
2．检查预习情况。
下旬募捐水泵筹集吭声颠簸3.说说课文主要讲了一件什么事。
（本文讲述了6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
）三、走进课文，了解梦想。
1、小瑞恩只有6岁，可他却为非洲人民打出了一口井，这可是一件相当了不起的事。
小小的瑞恩为什么要去做这样一件伟大的事呢？请大家从文中找出原因，并说说哪一句话深深地触动了瑞恩的心？（成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了）2、默读课文，想一想，瑞恩的'梦想是什么？找出文中有关瑞恩梦想的句子，用波浪线划出来，指导朗读，指名读，男女生读。
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梦想的力量教学实录本文是关于梦想的力量教学实录，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、课前谈话情境导入新课师：通过主持人的介绍，你们知道我叫什么名字？来自哪里？生：（略）师：你们也能简单地做一个自我介绍吗？生：（略）师：老师和你们都互相认识了，今天我要带你们去认识一个加拿大的孩子，他只有6岁。
请同学们看到第17课《梦想的力量》。
（示意同学看板书）想一想，什么叫做梦想？生1：梦想就是自己的理想。
师：梦想比理想还要……生2：梦想就是自己的志向。
生3：梦想是遥不可及的。
师：梦想实现起来有一定难度，有时通过自己的努力可以实现。
6岁的小瑞恩有什么样的梦想呢？请同学们看课文，这是一篇略读课文，看课题旁有颗星号，编者老师为了便于我们更深入地理解课文内容，给我们写了一些阅读提示。
请同学们根据课文前面的阅读提示，快速阅读，看看瑞恩的梦想是什么。
（点评：创设互动情境，融洽师生感情。
在观摩课教学中，课前谈话既拉近了师生间的感情，又把学生的视角及时引向文本。
还关注了文本类型是略读课文，并按照阅读提示布置学生自学，目标明确，导之以法。
）二、初读课文感知梦想之善（生读书思考，师巡视指导）师：有的同学非常好，还知道一边读一边标出自然段序号，这是一种好的读书习惯，有的还会画出有关的句子。
这篇课文比较长，读书要讲究一定速度，快速阅读是我们本单元的一个要求，读不顺畅的地方要多读几遍。
师：许多同学都读完了，好，请把小手放下。
课前都预习了吧，先来检查读书情况，先读生字词。
生：（对着大屏幕读）放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸钻井机瑞恩的井节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭师：真了不起，这么多词语都非常准确地读出来。
这里有几个词语是容易读错的，“水泵”的“泵”是后鼻音（出示bèng），“颠簸”的“簸”第三声（出示diānbǒ），还有一个多音字“钻”，这儿读什么？生：读zuàn。
师：另一个读音读“zuān”。
师：下面请大家一起把这些词语读一遍。
（生齐读词语）师：真棒！我们五（5）班的同学真是不一样，那么回答第2个问题：瑞恩的梦想是什么？生：瑞恩的梦想是要为非洲的孩子挖一口井。
师：（板书“瑞恩”）谁能把课文最后一个自然段读一读。
（生读最后一个自然段）师：有多少口水井？生（齐答）：30口。
师：最终为非洲的8个国家打了30口水井。
这是一个6岁的孩子创造的奇迹，是已经实现了的梦想。
你想对瑞恩说什么？生1：你是个坚持不懈的孩子。
生2：你有一颗金子般的心。
生2：你是最富有同情心、最善良的孩子。
（点评：本篇课文篇幅长，方老师要求学生快速浏览，感知瑞恩的梦想，有利于培养学生的速读能力。
检查自学效果时，整体感知，重点突出生字词和梦想的内涵。
）二、再读课文寻找梦想之源师：那么这梦想是怎么产生的呢？请同学们快速读课文。
生：原因从第二自然段可以看出。
（读第二自然段）师：瑞恩听了老师的话，第一反应是什么？生：他们不应该过那样的生活。
师：我们一起来说出瑞恩最想说的话吧。
生齐读：他们不应该过那样的生活。
师：那样的生活到底是怎样的生活呢？让我们一起走进非洲。
（播放非洲孩子缺水的短片，师声情并茂地旁白：在非洲的安格鲁地区常年干旱，最近的水源（是）9公里外的一处池塘，这里常年有四分之一学生患有霍乱、伤寒和其它严重的水生寄生虫疾病，有许多小孩在5岁前就死掉了。
整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66℅，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
师：所以瑞恩说……生1：他们不应该过那样的生活。
生2：他们不应该过那样的生活。
生3：他们不应该过那样的生活。
师：我们一起说……生：他们不应该过那样的生活。
师：那么这个梦想是怎么实现的呢？请同学们快速阅读实现梦想的部分。
（点评：引导学生读书思考，从而找到瑞恩的梦想之源。
播放的那段非洲孩子缺水的短片，再加上教师声情并茂的旁白，把学生带入情境，走进瑞恩的心，与主人公的情感产生共鸣。
）四、研读课文感悟追梦之难（生自读自悟，画出有关句子，师巡视）师：许多同学已举手示意，画完了是吗？分享是快乐的，让我们一起来分享同学们的学习成果吧。
我想请同学说一说，瑞恩是怎样实现自己的梦想的。
生：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。
哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。
妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。
几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。
爷爷知道了瑞恩的梦想，雇（gù）他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……师：这都是瑞恩做的，跟他有相同感受的同学请举手。
我们一起来关注这个自然段。
（大屏幕出示第6自然段）仔细看这个自然段，哪些地方让你特别感动？生：一天，哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。
在这两个多小时里都是为地毯吸尘。
又过了几天，全家人都去看电影，瑞恩一个人留下来，擦了两个小时的窗子。
他干了两个多小时，才好不容易赚了两元钱。
然后，爷爷知道了他的梦想，就雇（gù）他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝。
连暴风雪过后，他都敢去（捡树枝），这点让我十分感动。
师：暴风雪过后，应该天气非常寒冷，他在捡树枝的时候，他的小手会……生：冻僵了。
师：冻得通红，是吗？但他还是在捡树枝。
生：我最感动的是瑞恩的第一项工作就是为地毯吸尘。
瑞恩的哥哥和弟弟都出去玩了。
瑞恩是孩子，我也是孩子。
我知道孩子天生向来就要玩的。
可是瑞恩把节省下来的时间用来给地毯吸尘，为了挣两块钱，就可以放弃自己玩的时间，这是很不容易的。
师：是的，这是非常不容易的。
如果你就是瑞恩，全家人都去看电影了，你会怎么想？生：我觉得我也应该去看电影。
可是瑞恩不是这么想的。
他为了给非洲的孩子挖一口井，他一个人留下来擦了两个小时的窗子。
擦两个小时的窗子就为了挣两块钱。
他又可以为他的梦想增添两元钱了。
师：在这两个小时里面，你不停地忙呀，你都在忙些什么？生：在这两个小时里面，他不停地擦窗子。
师：窗子好擦吗？生：不好擦。
师：两个小时里面不停地忙呀，累吗?生：很累。
师：你为什么不放弃？生：因为他的决心很大，他要为非洲的孩子挖一口井。
师：他在心底里面一直想着一句话，他觉得非洲的那些孩子……生：不应该过那样的生活。
师：是的，瑞恩在干每一项工作的时候，他的心里一直都在默念着这句话。
这一自然段中，还有一个省略号，你读出其中的辛苦了吗？瑞恩还会干些什么活？生：瑞恩会在哥哥、弟弟和妈妈出去购物的时候，自己留在家里扫了两个多小时的地。
师：是的，会扫地。
他还会干什么？生：吃过晚饭后，爸爸、妈妈、哥哥和弟弟出去散步的时候，他在家里洗刷碗筷。
师：是的，省略号后面还会写多少件事？生：很多很多。
师：很多很多，数不清吗？仔细看课文。
生：35件。
师：课文告诉我们他会做35件事。
为什么不把35件事都写出来呢？生：太多，太罗嗦。
师：为什么单单选这5件事来写呢？生：这5件事非常具有代表性。
师：看来同学们很会读书，很会写作。
师：（手指大屏幕，第六自然段中五件事用红色字体表示）这五件事非常具有代表性。
我们来看这五件事，他从户内的打扫卫生到户外的帮助他人，从劳动到学习，每一件事都能够让我们看出，瑞恩挣钱的不容易，挣钱的辛苦。
这是一种非常好的写作方法。
希望同学们课后在写作的时候能够把它运用上去。
每一元钱里都浸透着瑞恩辛苦的汗水。
70元钱终于凑齐了，可是，我们知道，70元只能买一个……生：水泵。
（师板书）师：要打一口井……生：要2000元。
师：需要两千元。
（边说边板书：2000元）那瑞恩是怎么想的呢？生：他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”师：多么天真的孩子呀！他哪里知道两千元是多少！6岁是多大？生：一年级。
师：还没有上一年级吧？那么两千元他知道是多少么？生：幼儿班。
师：那么我们一起来帮他算算。
瑞恩挣的70元，他从一月份一直干到4月下旬，（想了一会儿）用了三个多月时间。
两千元是70元的多少倍？生：差不多30倍。
师：那他大概需要多长时间才能挣够两千元呢？生：90个月。
师：差不多要7年多时间。
这对于一个6岁的孩子来说，实在是……生：太困难了。
师：但是瑞恩……生：并没有放弃！师:他没有放弃，是因为他心中默念着一句话……生：他们不应该过那样的生活！师：于是，瑞恩回家以后继续……生：干活挣钱。
师：干什么活？生1：继续擦窗子。
生2：继续捡松果。
生3：继续捡落下来的树枝。
生4：继续取得好成绩。
师：继续干很多的好事。
这样，瑞恩的执著感动了很多人。
感动的人有……生：他妈妈的一位朋友。
师：（板书：朋友）还感动了……生1：还感动了老师。
生2：他还感动了加拿大的朋友。
师：应该说是还感动了加拿大的所有的人。
（板书：加拿大）两千元在这些人的帮助下，短短的两个月就凑齐了。
可是我们又知道，两千元打一口井，实在是太慢了。
于是，瑞恩又有了新的想法。
什么想法？生：他想自己攒钱买钻井机。
师：用瑞恩的话说。
生1：那我来攒钱买钻井机吧！生2：如果有一台钻井机，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
师：他说这句话的时候，他是怎么说的？生：他的声音很小，但是很坚定。
师：我没有听出声音的坚定。
生1：我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
师：有点坚定。
生2：我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
师：让非洲的每一个人……生（齐）：都能喝上洁净的水。
师：因为此时瑞恩已经知道，要买一台钻井机，要很多很多的钱。
他知道挣钱的不容易，但是瑞恩还要买。
于是他说……生：那我来攒钱买钻井机吧！我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
师：你们知道一台钻井机要多少钱么？生：不知道。
师：老师查了下资料，一台钻井机在当时至少需要1万元，现在的钻井机高达十几万元。
这对于一个六岁的孩子来说，是一个天文数字。
可是瑞恩他……生（齐）：没有放弃！师：他还要买。
（板书：10000）于是，他的执著又感动了哪些人？生1：老师和他的同学。
生2：还有加拿大的所有朋友。
师：加拿大的所有人，甚至是世界上65个国家千千万万的人。
（板书：老师同学……）感动了太多太多的人。
所有的人都加入到这场爱心行动中来。
瑞恩的第一口井终于打成了！让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧！（点评：给学生充分的时间读书，指导学生深入细致地与文本对话，感悟瑞恩为了实现梦想，放弃玩耍时间，不怕苦，不怕累，不怕冷，抓住重点语句反复品味，使瑞恩的执著形象在学生的头脑中立起来。
还抓住文中的数字和省略号引导学生体会瑞恩付出的艰辛，想象他还做了哪些事，感动了哪些人，并指导学生写作时要选取代表性材料来写，以读导写。
）五、入情入境感受圆梦之乐师：谁来读课文的第十五、十六自然段？推荐一个。
（推荐一生读课文第15、16自然段）师：是的，非洲的孩子喝着瑞恩的井里面抽上来的干净的水，都快乐着、活泼着、幸福着、自由着，让我们来一起欢迎瑞恩，好吗？（生全体起立）加入非洲孩子的行列，一起来欢迎瑞恩。