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《饮湖上初晴后雨》优质PPT教学课件
这两句诗还启示读者： 西湖 和西施的美都是天然自生的，只 要具备这种天然本色的美，无论 是晴天还是雨天，无论是浓妆还 是淡抹，都能显示出其无穷的美 的魅力。这“运实入虚”的一笔 升华和深化了诗的艺术境界，并 使诗包含着深刻的哲理。
由于苏轼这首诗给西湖赋予 了活跃的生命和美丽的灵魂，是 对西湖之美独特、深刻的发现， 从此西湖获得了“西子湖”的美 名，这首诗也成为吟咏西湖的千 古绝唱。
饮湖上初晴后雨
走近作者
苏轼：字子瞻，号东坡居士，世称 苏东坡。北宋文学家、书法家、画 家、唐宋八大家之一。苏轼是北宋 中期的文坛领袖，在诗、词、散文、 书、画等方面取得了很高的成就。 代表作品：《赤壁赋》《后赤壁赋》 《江城子》《水调歌头》等。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 浓妆/淡抹/总相宜。
想要把西湖比作是美女西施，淡妆浓抹都 是那么合适，美妙多娇。
西施
春秋时期越国 美女，一般称为西 施，后人尊称其 “西子“，她天生 丽质、秀媚出众， 是美的化身和代名 词。
后两句，承接上面两句， 把西湖及其宜晴宜雨比作古代 美人西施及其淡妆浓抹，西湖 与西子，同在越国，都姓“西”， 又有婀娜多姿的美，因此这个比喻新颖妙丽， 既恰当贴切，又超凡脱俗，能引起人们无限的 遐想。
整体感知
这是一首赞美西湖美景 的七言绝句，写于诗人任杭 州通判期间。这首诗在艺术 手法上最大的成功就是大量修辞手法的运用。
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
【潋滟】波光闪动的样子。
晴天，西湖水波荡漾， 在阳光照耀下，光彩熠熠，
【方】正。
美极了。下雨时，远处的
【空蒙】迷茫缥缈的样子。
山笼罩在烟雨之中，时隐 时现，眼前一片迷茫，这
《饮湖上初晴后雨》PPT【优秀课件】
西湖与西施都十分美丽,把西湖
比喻成西施。
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。 思考：诗人是怎样赞美西施的？
西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不 化妆呢？
作者写西施的用意是什么？ 淡妆浓抹总相宜
“总相宜”表现她无论什么时候都 美的特质。
赞美西湖，表明西湖的晴天就如 同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不 管晴天雨天都适合西湖。
课文讲解
要求：齐读诗歌。 思考：体会作者的思 想感情。
表达了诗人对自然山 水的喜爱与赞美之情。
归纳总结
本诗通过作者对西湖晴天 和雨天不同景色的描写，以及 以西湖比西子，形象地表现了 西湖的美，表达了作者对西湖 的赞美，对祖国大好河山的热 爱。
课堂小练
诗的题目是《饮湖上初晴后雨》，透过诗题， 你读懂了什么？
部编人教版小学语文三年级上册
17 古诗三首
饮湖上初晴后雨
引入新课
上有天堂，下有苏杭。杭州西湖的 美丽景色，历来为许多文人墨客所喜爱， 今天我们就一起走进杭州西湖，去欣赏 诗人苏轼笔下西湖的美丽景色。
引入新课
苏轼（1037—1101）， 字子瞻，号东坡居士， 世称苏东坡，眉州眉山 人，北宋文学家、书法 家、画家。
课文讲解
要求：朗读诗歌前两句。 思考：正当诗人和友人陶醉在这明媚鲜艳的 西湖山水之中时，突然下起了蒙蒙细雨，你想用 什么词语来表达你的感受？作者描绘这景象用的 词语是？
朦朦胧 胧
山色空 蒙
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。
思考：诗人由西湖想到
了谁？
诗人为什么想到
了她？
西子，即西施，是春秋时期
越国的美女。
水光/潋滟/晴/方好， 山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子， 淡妆/浓抹/总/相宜。
《饮湖上初晴后雨》精品ppt课件
《饮湖上初晴后雨》精品 ppt课件
本演示文稿将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过精心设计的 ppt课件，将带您了解这首诗的背景、主题、画面描述以及作者的艺术特点。
课件介绍
通过这个精美的ppt课件，我们将详细介绍《饮湖上初晴后雨》这首李白的作 品，让您对这首诗有一个全面的了解。
作品背景
《饮湖上初晴后雨》是唐代大诗人李白的一首抒情诗。这首诗写的是李白在 湖边饮酒的情景，描绘了自然景色和人物心境的美妙恒久之美。
主旨和主题
《饮湖上初晴后雨》主要表达了对自然的热爱与赞美，同时也蕴含了诗人对生命与人生的思考与感悟。
画面描述
这首诗通过精细的描写，将美丽的湖景、饮酒的诗人和情绪融合在一起，呈 现出如诗如画的场景。
作者简介
李白（701年-762年），是唐代最杰出的浪漫主义诗人之一。他的诗歌充满了豪情壮志，对自然与人生的热爱 与思考。
艺术特点
《饮湖上初晴后雨》展示了李白的浪漫主义风格，诗中融合了对自然的赞美、情感的表达以及对人生的深思。
总结展望
通过这次的介绍，我们希望能够深入理解《饮湖上初晴后雨》的意境，欢迎 您继续探索李白的其他经典诗作。
本演示文稿将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过精心设计的 ppt课件，将带您了解这首诗的背景、主题、画面描述以及作者的艺术特点。
课件介绍
通过这个精美的ppt课件，我们将详细介绍《饮湖上初晴后雨》这首李白的作 品，让您对这首诗有一个全面的了解。
作品背景
《饮湖上初晴后雨》是唐代大诗人李白的一首抒情诗。这首诗写的是李白在 湖边饮酒的情景，描绘了自然景色和人物心境的美妙恒久之美。
主旨和主题
《饮湖上初晴后雨》主要表达了对自然的热爱与赞美，同时也蕴含了诗人对生命与人生的思考与感悟。
画面描述
这首诗通过精细的描写，将美丽的湖景、饮酒的诗人和情绪融合在一起，呈 现出如诗如画的场景。
作者简介
李白（701年-762年），是唐代最杰出的浪漫主义诗人之一。他的诗歌充满了豪情壮志，对自然与人生的热爱 与思考。
艺术特点
《饮湖上初晴后雨》展示了李白的浪漫主义风格，诗中融合了对自然的赞美、情感的表达以及对人生的深思。
总结展望
通过这次的介绍，我们希望能够深入理解《饮湖上初晴后雨》的意境，欢迎 您继续探索李白的其他经典诗作。
饮湖上初晴后雨公开课ppt课件
16
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
17
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
18
西施
19
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
20
21
22
23
24
25
如果说，晴天的西湖是浓妆——
那么，_______的西湖是淡妆。
26
27
28
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
29
默读：《新语文主题阅读》96页 的《美丽的三潭印月》。
饮酒
之后
4
饮湖上初晴后雨 苏轼
liàn水y光àn潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。yì
zhuānɡ
5
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
6
欲把西湖比西子 西施
7
小组合作，理解诗意。 1、有感情朗诵诗歌； 2、组长组织成员轮流说说诗句的意思，不懂的问问同学。
38
背诵全诗
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
39
30
31
32
33
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
34
晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
35
六月二十七日 望湖楼醉书
苏轼 黑云翻墨如天。
36
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。
17
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
18
西施
19
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
20
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25
如果说，晴天的西湖是浓妆——
那么，_______的西湖是淡妆。
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28
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
29
默读：《新语文主题阅读》96页 的《美丽的三潭印月》。
饮酒
之后
4
饮湖上初晴后雨 苏轼
liàn水y光àn潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。yì
zhuānɡ
5
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
6
欲把西湖比西子 西施
7
小组合作，理解诗意。 1、有感情朗诵诗歌； 2、组长组织成员轮流说说诗句的意思，不懂的问问同学。
38
背诵全诗
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
39
30
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32
33
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。
34
晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
35
六月二十七日 望湖楼醉书
苏轼 黑云翻墨如天。
36
饮湖上初晴后雨 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
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《饮湖上初晴后雨》课件PPT
句子解析
诗句通顺自然，表达了诗人对美好生活的追求，如“世界之大，无奇不有。”
修辞法分析
苏轼巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗句更加生动有趣，如“小舟从此逝，江海寄余生。”
意象分析
诗中的湖光山色、初晴后雨等意象描绘了自然景色的美丽和变化，以及诗人的内心感受。
主题分析
《饮湖上初晴后雨》的主题是赞美自然与人生，表达了对自由和追求内心真谛的向往。
《饮湖上初晴后雨》课件 PPT
本课件将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过分析诗歌的背景、 结构、主题、语言特点等方面，深入探讨其价值与意义。
诗歌背景介绍
《饮湖上初晴后雨》是南宋文学家苏轼创作的一首抒情诗，描绘了南方春雨 后湖光山色的美景，以及诗人对自然的赞美和情感的倾诉。
诗歌简析
结构
诗歌由八个七言绝句组成，每句表达一个意象，结构紧凑。
诗歌节奏分析
《饮湖上初晴后雨》的诗行流畅自然，以七言绝句的形式表现出湖光山色的变幻之美以及情感起伏。
语言特点分析
苏轼以简洁明快的词语和鲜明的形象为特点，运用比喻、拟人等修辞手法， 使诗歌具有强烈的表现力和感染力。
诗词鉴赏
字词解析
诗中运用了丰富的形象化词语，如“湖光秋霁”、“山色空朦”等，形容了自然景色的变幻美。
主题
诗歌主题是赞美自然和表达诗人对自由、追求人生真谛的向往。
意义
诗歌通过自然景色的描绘和诗人内心的感悟，传达了对美好生活的追求和对人性的思考。
作者介绍
苏轼（1037-1101），字子瞻，北宋文学家、文化大家，才华横溢，著有许多 优秀的诗词作品，对中国文学史有重要影响。
诗歌风格分析
苏轼的《饮湖上初晴后雨》以自然景色和感知心境为表达对象，运用诗歌形式和语言技巧，展现了他独特的艺 术风格。
诗句通顺自然，表达了诗人对美好生活的追求，如“世界之大，无奇不有。”
修辞法分析
苏轼巧妙地运用了比喻、拟人等修辞手法，使诗句更加生动有趣，如“小舟从此逝，江海寄余生。”
意象分析
诗中的湖光山色、初晴后雨等意象描绘了自然景色的美丽和变化，以及诗人的内心感受。
主题分析
《饮湖上初晴后雨》的主题是赞美自然与人生，表达了对自由和追求内心真谛的向往。
《饮湖上初晴后雨》课件 PPT
本课件将介绍中国古代文学名篇《饮湖上初晴后雨》。通过分析诗歌的背景、 结构、主题、语言特点等方面，深入探讨其价值与意义。
诗歌背景介绍
《饮湖上初晴后雨》是南宋文学家苏轼创作的一首抒情诗，描绘了南方春雨 后湖光山色的美景，以及诗人对自然的赞美和情感的倾诉。
诗歌简析
结构
诗歌由八个七言绝句组成，每句表达一个意象，结构紧凑。
诗歌节奏分析
《饮湖上初晴后雨》的诗行流畅自然，以七言绝句的形式表现出湖光山色的变幻之美以及情感起伏。
语言特点分析
苏轼以简洁明快的词语和鲜明的形象为特点，运用比喻、拟人等修辞手法， 使诗歌具有强烈的表现力和感染力。
诗词鉴赏
字词解析
诗中运用了丰富的形象化词语，如“湖光秋霁”、“山色空朦”等，形容了自然景色的变幻美。
主题
诗歌主题是赞美自然和表达诗人对自由、追求人生真谛的向往。
意义
诗歌通过自然景色的描绘和诗人内心的感悟，传达了对美好生活的追求和对人性的思考。
作者介绍
苏轼（1037-1101），字子瞻，北宋文学家、文化大家，才华横溢，著有许多 优秀的诗词作品，对中国文学史有重要影响。
诗歌风格分析
苏轼的《饮湖上初晴后雨》以自然景色和感知心境为表达对象，运用诗歌形式和语言技巧，展现了他独特的艺 术风格。
《饮湖上初晴后雨》PPT课件
拓展积累
课堂小结
大自然真是一位神奇的魔术师，让美丽的西湖在不同 的天气中尽显风姿，在诗人心中留下了永恒的画卷，也让 我们跟随这位最爱西湖的诗人度过了一段难忘的西湖之行， 现在一起来齐颂这首诗。
布置作业
作业： 1、背诵这首诗。 2、选一首苏轼的诗歌读一读。
板书设计
饮
湖
浓抹
上
水光潋滟晴方好
总
初
欲把西湖比西
新知讲解
抹 mǒ
亦 yì 宜 yí
饮初
新知讲解
潋滟：（liàn yàn ）波光闪动的样子。 方好：正好。方，刚刚，副词。 空蒙：形容云雾迷茫，似有若无。 西子：即西施，春秋时代越国著名的美女，姓施，家住浣纱溪 村（在今浙江）西，所以称为西施。 淡妆（ zhuāng）浓抹：或淡雅地妆束，或浓艳地打扮。
新知讲解
探究讨论
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
如果把西湖比作西施，不论 她是淡雅的装束，还是浓艳的打 扮，都是一样光彩照人。
新知讲解
探究讨论
如何理解后两句中诗人要表达的感情呢?
诗人赞美美丽的西湖，看似说西子，实际上比喻的是西湖， 晴天的西湖——水光潋滟晴方好，恰似西子的“浓抹”；雨天的西 湖——山色空蒙雨亦奇，恰似西子的“淡妆”。一天之中，诗人看 到了西湖浓抹的美，领略到西湖淡妆的奇妙，想到这里，诗人不禁 赞叹“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
饮湖上初晴后雨
-.
激趣导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”多少的文 人墨客吟诗作画来赞美西湖美景。
激趣导入
新知讲解
苏轼
苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号 “东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北 宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋 八大家之一，豪放派词人代表。其诗、词、 赋、散文，均成就极高，且善书法和绘画， 是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国 数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的 大家之一。
《饮湖上初晴后雨》ppt课件
总结
艺术价值
这首诗歌的艺术价值得到广泛的 认可，可以说是元代文学的代表 之一。
影响后世
这首诗歌永载文化史册，对后世 的文化产生了深远的影响。
现代文学中的意义
对于现代文学而言，饮湖上初晴 后雨的创作意义在于启示今天文 学的创作，表现人对自然界关爱 和对美好的向往，仍然具有现实 意义和教育意义。
诗歌结构
诗歌的标题「饮湖上初晴后雨」， 将初晴、饮和雨构成一个环。不 能简单理解为在湖畔喝茶，而是 颇有含义的一个意象。
诗歌共14句，每句7个字，是浣 溪沙体的典范之作。音韵对仗工 整，抑扬顿挫，意象生动，形象 优美。
语言特点
表现手法美妙新颖，语言质朴自 然，变化多样，使得我们领略到 了作者的十分灵活的文思。
代表作品
玉楼春、饮湖上初晴后雨等
创作背景
时代背景
元朝的文化环境空前繁荣。诗、词、歌行、戏曲、小说、历史、地理和各种单科，都有相应的专家前来耕耘。
作品背景
饮湖上初晴后雨是冯延巳写于元朝末年的一首诗歌。寓意深远，是元代文艺中的佳作之一，也是中国文学史上 的经典之作。
文化内涵
这首诗道出了诗人的睿智远见和乐观主义精神。诗人以雨来抒发自己的愤懑，以最后的晴天来表现自己的抱负 和信心。
背景与时代
元代文学背景
诗人生平 饮湖上初晴后雨的历史背景
元代是中国文化史上一个伟大的历史时期，文学 成就也是空前的。元代文学是继唐诗宋词以及元 明清小说之前中国文学史上最有代表性的样板。
冯延巳是元代后期或明初时期的一位诗人，代表 作品有《饮湖上初晴后雨》等。
《饮湖上初晴后雨》与诗人自己的经历没有什么 明显的关联。它表达了诗人对社会人情的感念与 追求和对理想的执着不懈追求。
17.古诗三首 《饮湖上初晴后雨》课件(共28张PPT).ppt
景物 水光 山色
特点 潋滟 空蒙
关键字 好 奇
山色/空蒙/雨亦奇。
也 奇妙、奇特
景物 水光 山色
特点 潋滟 空蒙
关键字 好 奇
诗意
晴天时，西湖水碧波荡漾， 波光粼粼。 雨天时，西湖雨雾迷蒙， 群山若隐若现。
我看，水光潋滟是景；
我看，
也是景；
我看，晴是景；
我看，
也是景；
我看，晴方好；
我看，
；
我看，水光潋滟晴方好；
景物 水光 山色
特点 潋滟
关键字 好
水光/潋滟/晴方好，
景物 水光 山色
特点 潋滟
正
方好：恰到好处
关键字 好
诗意
晴天时，西湖水碧波荡漾，
波光粼粼。
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。
景物 水光 山色
特点 潋滟 空蒙
关键字 好
山色/空蒙/雨亦奇。
迷茫缥缈的样子
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。
饮
湖
上【
初
宋 】
晴苏 后轼
雨
月宫里的明镜，不幸失落人间。 ——艾青
若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。 ——周起渭
湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。 ——白居易
0 1 读节奏
目录 02
DIRECTORY
03
知诗人 解诗题
0 4 明诗意
0 5 悟诗情
第一章
读节奏
饮湖上/初晴后雨 【宋】苏轼
水光/潋滟/晴方好， 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子， 淡妆/浓抹/总相宜。
第二章
知诗人
苏轼
苏轼（1037年—1101年）， 字子瞻，又字和仲，号东坡居 士，世称苏东坡、坡仙。 眉州 眉山（今属四川省眉山市）人， 祖籍河北栾城，北宋文学家， 书法家、画家，历史治水名人。 “唐宋八大家”之一。父为苏 洵，弟为苏辙，父子三人并称 “三苏”。
部编版三年级上册语文《饮湖上初晴后雨》PPT优质课件
二、说学情
三、说教学目标
1、会写“饮”字，会认“亦 、“抹”、“宜”三个生字。 2、借助图片，发挥想像，走进诗境，能有感情朗读诗文，背诵诗文，并 体会诗人的感情。 3、拓展学习，注重积累。
四、说教学重难点
教学重点：想象画面，朗读古诗，读出感情，读出韵味。 教学难点：欣赏古诗意境，体会诗人的感情，培养热爱祖国河 山的思想感情。
五、说教学法
教法：创设情境，引导自学。教师示范引领、指导朗读。 学法：自读自悟、反复读，读反复，背诵积累同伴合作、交流、共解疑难。
六、说教学过程
(一)、复习旧知，导入新课。 1.同学们，还记得二年级的时候我们学过的一首诗《赠刘景文》吗?谁能站起来大声地背一遍呢? (学生背诵交流，教师评定。) 2.谁还知道这首诗的作者是谁呢? (学生回答:苏轼。教师给与肯定、鼓励。) 3.今天我们再来学习一首他写的古诗《饮湖上初晴后雨》，教师板书课题。 引领学生读题，解疑、点拨。 4.师简介作者：苏轼宋代著名的文学家、书画家、诗人，被称为“唐宋八大家”之一。一生留下了许多经典 的文学作品。下面就请同学们去读读苏轼的这首《饮湖上初晴后雨》，体会作者的情怀，感受一下我国 传统文化古诗的魅力，感受古诗语言的精妙、简约之美吧。 (这一环节的设计目的：是让学生在复习旧知的同时，很自然地进入新知的学习，找到新知和旧知的支点 ，达到学习的迁移。激发学生求知的欲望，为学习新知识做了很好的铺垫。)
(这一教学环节的设计目的：课堂总结是想让学生更加明白一节课学习的重难点，明确语言的工具性与人文性， 给学生内心的震撼，以此来激发学生语言表达的欲望。) (六)、拓展升华，学以致用。 同学们，请你们也拿起手中的笔，运用你们学过的语言，恰当地用上一些美词美句，来描写西湖晴天和雨天的 两种不同的美丽景象吧!要让读者一看、听者一听就能明白你想要表达的是怎样的感情。 1.学生习作练笔。 2、交流习作，师生评定。 (这一环节的设计目的：通过对比写，让学生明白对于同一种景物的描述，我们可以采用不同的写法及表达方式 ，达到同构异想，找到知识的原点和支点，训练学生的思维能力，学习写作方法，积累表达方法。训练语言的 运用表达和实践能力)
17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》课件(共15张PPT)
2 你可以分别用诗中的一个词语概括景色特点吗？
潋滟、空蒙蒙层
品读前两句
1 “潋滟”是什么意思 ？“空蒙”是什么意思？
结合图片和注释用自己的话说说这两句诗的意思
晴
雨
天
天
3 齐读前两句
品读后两句
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
看到美丽的西湖 ，诗人又联想到什么？ 西子
诗人为什么会由西湖想到西施？从哪句诗看出来的
西湖晴天时水面波光粼粼，雨天水雾迷茫，山色朦胧。诗 人觉得这美境就和西施淡妆浓抹一样，怎么打扮都美。
品读后两句
一起来读一读。欲是什么意思？相宜是什么意思 ？小组先交流一下，并说说你是释和图片，还可以查字典、联系上下文。
你能用自己的话说说这两句诗的意思吗？ 想要把西湖比作西施，无论是淡妆还是浓妆，总是那么合适
饮湖上初晴后雨
苏轼
图片导入
观察图片，你们知道这里 是哪里吗？有人去过吗？
解释题目
饮
想要
湖
西湖
上
初
最初，开始
晴
后
后来
雨
在西湖上饮酒时最 初天气晴朗后来下 雨了
走近作者
苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和 仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、 苏仙、坡仙。 眉州眉山（今 四川省 眉山市 ） 人， 北宋 文学家，书法家、画家，历史治水 名人。 与父 苏洵 、弟 苏辙 三人并称“ 三 苏 ”。苏轼生性放达，为人率真，深得道家 风范。好交友 、好美食 ，创造许多饮食精品 ， 好品茗 ，亦雅好游山林
认读生字
[yǐn]
书写提示：左右结 构，左窄右宽，注 意穿插避让，右半 部分“欠”第3笔撇要 撇在竖提的下方。
多音字
〔部编版〕饮湖上初晴后雨_公开课PPT1_ppt
获奖课件PPT-〔部编版〕饮湖上初晴 后雨-公 开课PP T1幻灯 片（完 整版） -ppt
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版－1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯｜片人（教完（整部版编）版-p）pt (共21张PPT)
课堂小练
“水光潋滟晴方好”描写 西湖晴天的波光 ，十分美丽。 “山色空蒙雨亦奇”描写 西湖雨天的山色 ，若隐若现，非常奇妙。
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版－1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯｜片人（教完（整部版编）版-p）pt (共21张PPT)
课后作业
交流自己收集到的描写祖国风光的古诗。
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版－1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯｜片人（教完（整部版编）版-p）pt (共21张PPT)
本诗通过作者对西湖晴天和雨天不 同景色的描写，以及以西湖比西子，形 象地表现了西湖的美，表达了作者对西 湖的赞美，对祖国大好河山的热爱。
获奖课件PPT-〔部编版〕饮湖上初晴 后雨-公 开课PP T1幻灯 片（完 整版） -ppt
课堂小练
诗的题目是《饮湖上初晴后雨》，透过诗题，你读懂了什么？
天气——初晴后雨 地点——湖上舟中 事件——饮酒聊天
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版－1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯｜片人（教完（整部版编）版-p）pt (共21张PPT)
三 获年 奖级 课上 件P册PT语-〔文部课编件版－1〕7饮.《湖古上诗初三晴首后》雨-公饮开湖课上P初P晴T1后幻雨灯｜片人（教完（整部版编）版-p）pt (共21张PPT)
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饮湖 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
水光潋滟晴方好
潋滟
水光潋滟晴方好
波光闪动的样子
波光粼粼 波光闪闪 碧波荡漾
水光潋滟晴方好，好在——
水光潋滟晴方好，好在——
水光潋滟晴方好，好在——
水光潋滟晴方好
yì 山色空蒙雨亦奇
空蒙 云雾迷茫的样子。
杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
钱塘湖春行
唐·白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
liàn yàn
潋滟
nóng
yì
yí
浓亦宜
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
云雾缭绕 朦朦胧胧 若隐若现
yì 山色空蒙雨 亦奇
学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？
山色空蒙雨亦奇
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
西施是中西国施的古图代片 四大美女 之一，她与王昭君、貂蝉、杨 玉环并称为中国古代四大美女， 其中西施居首，是美的化身和 代名词。“沉鱼”据说是西施 在河边浣纱，鱼儿看到西施的 美貌以后都忘记了游动，沉了 下去。
西施
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
淡欲 妆把 浓西 抹湖 总比 相西 宜子 。，
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方
饮湖上初晴后雨
宋 苏轼
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
会当临绝顶，一览众山小。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
朗读视频
苏轼,字子瞻， 号“东坡居士”， 世人称其为“苏东 坡”。北宋著名文 学家、书画家、诗 人。
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