5A Unit4 Halloween
5A Unit4 Halloween(ppt)
1. What do they need?
some chocolate, some flowers, a vase, a pumpkin lantern 2. What else do they need? Some masks. 3. What masks does Ron like? Horses, tigers and monkeys. 4. How much are they? 87 yuan.
一盏“杰克灯”(Jack-O-Lantern)跑出去玩,喊着：
“Trick or treat”，(要恶作剧还是给款待)如果大人不用
糖果、零钱款待他们，那些调皮的孩子就说到做到：好， 你不款待，我就捉弄你。
Halloween party
Tomorrow is Halloween. Ben and his family are in the sitting room. They would like to buy things for a Halloween party.
=
87￥
→ 13￥ change
↑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• Halloween马上要到了.本店急需几名熟悉业务的 营业员,要求能说一口流利的英语, 卖出东西越多 越好.
A: Can I help you? What do you need? B:I need… /…, please. A: What else do you need? B:I need… /…, please. A: Here are your things. B: How much are they? A:… yuan, please. B: Here you are. A: Thank you. Here’s your change.
5A Unit 4 Halloween教学设计
5A Unit 4 Halloween教学设计一、教材分析《5A Unit 4 Halloween》是牛津小学英语 5A 中的一个单元，本单元围绕“万圣节”这一主题展开，主要涉及万圣节的相关知识、节日活动以及相关的英语词汇和句型。
通过学习本单元，学生能够了解西方节日文化，提高英语语言运用能力。
二、学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，具备了一定的听说读写能力。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动。
然而，对于西方节日文化的了解可能相对较少，需要通过本单元的学习来拓宽视野。
三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读单词：Halloween, pumpkin, mask, vase, lantern。
（2）能听懂、会说、会读句型：What do you need? We need some（3）了解万圣节的相关文化知识。
2、能力目标（1）能够运用所学句型进行购物交流。
（2）能够用英语描述万圣节的活动。
3、情感目标（1）培养学生对西方文化的兴趣和尊重。
（2）激发学生学习英语的积极性。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握本单元的单词和句型。
（2）能够运用所学句型进行实际交流。
2、教学难点（1）理解并正确运用句型：What do you need? We need some （2）了解万圣节的文化内涵，并能用英语进行简单介绍。
五、教学方法1、情景教学法通过创设万圣节的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
2、任务驱动法布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、小组合作法组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程1、导入（1）播放一段关于万圣节的视频，引出本节课的主题。
（2）提问学生对万圣节的了解，激发学生的学习兴趣。
2、新授（1）单词教学展示万圣节相关的图片，教授单词：Halloween, pumpkin, mask, vase, lantern。
5AUnit 4 Halloween
Unit 4 Halloween教学目标:1、能听懂、会说、会读单词family, buy thing, tomorrow, party, need, tomorrow, pumpkin lantern, change.2、能理解以下句型：They would like to buy things for a Halloween party. Here’s your change.3、能听懂、会说、会读以下日常交际用语及句型：Can I help you? What do you need? We need… What else do you need? We need…How much are they? They are…4、能理解、掌握对话内容，流利朗读对话内容。
5、关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验。
了解万圣节的由来，西方国家过万圣节的常备物品，小孩子们是怎样过万圣节的。
让学生能够深切感受异域的文化的魅力。
教学重点：1、听懂、会说、会读本科词汇，初步理解、运用本科句型。
2、理解、掌握对话内容，流利地朗读对话。
教学难点：1、正确朗读单词family, tomorrow, pumpkin lantern, change.2、理解对话内容，能用本课日常交际用语对话，并适当拓展对话内容。
教学准备：多媒体课件、糖果等教学过程：Step 1 Warming-up1. Listen to a song This is Halloween.2. Just now, you heard a song. What is it? ( It’s Halloween) Today we will learn Unit4 Halloween.领读课题。
Step 2 Presentation.1. CAI: Look at the calendars. What date is Halloween?2. If we have a Halloween party, what do you need?板书: What do you need? We need… What else do you need? We need…同桌讨论问题。
_牛津小学英语_5AUnit4HalloweenPartA
Y 语篇教学 YUPIANJIAOXUE
《牛津小学英语》5A Unit 4 Halloween Part A
王凌燕
教学过程 Step 1. Free talk （略） Step 2. Presentation and drill 1. Pre-reading （1）Learn“Halloween” T：We can sing and dance at the parties. What parties do you know？ S：Birthday party/Christmas party/Halloween party/… T：Wonderful. We can have parties at festivals. What festival is coming？ S：Halloween. T：Good. Tomorrow is Halloween. Let’s have a Halloween party. OK？（PPT 呈 现 新 词 汇 tomorrow，Halloween，p ty） （三 个 新 词 汇 可 以 采 用 不 同的呈现方式。tomorrow，可以 根据元音分音节来教； Halloween， 可 以 通 过 旧 词 汇 bag，hello，sweet 引出，学生只 要读准了这些词汇里的元音， 就 能 读 准 新 词 汇 Halloween； party，可以引导学生根据读音 规则补全 party，从而加深对字 母组合 ar 的印象。） S：…（齐读，个别读） （2）Introduce the festival
5A Unit4 Halloween
顾客要告诉店员想买什么时可以这样说：
Yes, I’d like… 我想要（买）……。
Байду номын сангаас
We need some…． 我们需要……。
Some…, please. 请给我（我们）一些……
店员想询问顾客还需要买些什么东西可以这样说：
Anything else? 还要别的东西吗？ What about…? ……怎么样？ What else do you need?
Thank you!
Vivian Li October 12nd, 2007
By things for Children’s Day
Assistant: Can (May) I help you? / What can I do for you? Student: Yes. / I need some sweets, some chocolate, some dolls and some balloons, please. Assistant: What else do you need? Student: Some toys, please. Assistant: What toys do you like? Student: I like toy bears. I like toy dogs and toy monkeys, too. Assistant: Here are your toys. Student: Thank you. How much are they? Assistant: sixty yuan, please. Student: Here you are. Assistant: Thank you. Here’s your change.
牛津小学英语5 A Unit4 Halloween教案设计(改好未用)
《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween类别：小学英语编号：一、课题名称：《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween二、设计思路：1.教材分析：本单元的核心教学内容是“万圣节”，围绕这一话题展开各项活动。
在课堂教学中以围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过多媒体辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新句型、然后再运用于语言交流，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实的生活场景，使学生学有所用，体验成功的喜悦。
2.学情分析：一开始从兴趣入手，带着学生边看动画边通过动画了解西方国家的节日，动画给学生一种真实而直观的视觉感受能起到激发学生的学习热情，创设良好的英语学习氛围，也为本课学习作铺垫。
在谈论了明天是万圣节，万圣节应该需要些什么为话题展开讨论，引入到新知识的学习中。
通过引言的学习来了解本课主人公和话题。
在小组合作中，使说的不准的学生及时得到纠正；不愿说的学生学着说，增强了学生的自信心，激发学生的学习兴趣，也让学生学会了与他人合作。
让学生在完成各种任务的同时学会了综合运用语言的能力。
3.教学理念：突出学生主题，焕发课堂活力；采用任务途径，倡导体验参与；改变传统教法，寻求出创新课堂。
在创设“万圣节”的真实情境中来学习本课对话，在会话教学中鼓励学生大声说，说清楚并配以丰富的表情和适当的手势，采用委婉有礼貌的语调，有条理的说，培养学生口头表达能力。
三、教学内容：5A Unit4 Halloween ( A.Listen, read and say)四、教学目标：1、知识目标:(1)能听懂、会说、会读、会写单词：family, thing, need, horse.(2)能听懂、会说、会读Halloween, tomorrow, mask, vase, pumpkin,lantern.(3)能正确理解并体验句型Do you like…? What do you like?及其答句。
5AUnit 4 Halloween
5A Unit 4 Halloween（第一课时）教学内容：教学目标：1．掌握单词Halloween , need , tomorrow ,vase ,mask , pumpkin,lantern,horse,change .2．能听懂、会读、会说日常交际用语：What(else) do we need ? We need ……教学重难点：1．单词Halloween和词组pumpkin lantern的发音。
2．初步了解掌握句型：What do you like ? I like ……Do you like ……?Yes , I do /No , I don’t .万圣节前夕的背景知识。
教学过程：Step 1T:Hello , boys and girls . Nice to meet you .很高兴和大家一起来学习第四单元，首先请同学们回答老师一个问题。
T:What date is it today ?T:Yes , now is October . In October there are lots of festivals .例如我们的国庆节，有时中秋节也在十月份。
Today we are going to learn a new one . We call it “Halloween” .T:Now please read after me .（带读Halloween）T:请同学们再跟老师来读一读，大家要注意老师的口型（跟读单词）T:Good , Now do you know the origin of Halloween ?现在我们一起来看一张知识卡片。
（出示知识卡片）T:怎么样？你现在知道万圣节前夕的来历了吗？通过这个介绍我们知识Halloween is on Oct31st . People usually have Halloween parties on that day .万圣节前夕在每年的十月三十一日，在那天人们经常穿着奇怪的衣服，带着面具聚会来庆祝。
小学英语教案：5A Unit 4 Halloween教案
5A Unit 4 Halloween教案unit 4 halloween第一课时教学目标：1．通过听录音，能根据图片认读单词：“family, thing, buy things, need, halloween, vase, mask, lantern, a pumpkin lantern, tomorrow, change.” (能认读所学单词)2．通过师生问答、交流，能根据图片或提示，运用所学的日常交际用语：“what do you need? we need …. what else do you need? …, please. here are your things/masks. here's your change.”3．能用所学的购物用语在所创设的情景中比较熟练地灵活运用。
(积极运用所学英语进行表达和交流)4．通过对西方节日的了解，进一步认识西方的文化，从而体会中西方文化的差别。
重点和难点：1．会听、说、读词语：“family, thing, buy things, need, change, a pumpkin lantern.”2．会听、说、读句子：“what do you need? we need …. what else do you need? …, please. here are your things/masks. here's your change.”3. 逐步培养学生的阅读理解能力。
课前准备：关于万圣节的各种面具、图片和物品、录音机、磁带。
板块教师活动学生活动教学目标及达成情况a revision1.t: good morning, boys and girls.t:what colour do you like?2. t: do you like apples, boys and girls?i have an apple .it’s in thewater .3.students try to say something about halloween. 学生介绍时教师可板书一些与万圣节有关的单词，如：chocolate，sweets，black，orange，pumpkin 等，为后面的学习做铺垫。
牛津小学英语5AUnit4Halloween教学设计（精选2篇）
牛津小学英语5A Unit4 Halloween教学设计（精选2篇）牛津小学英语5A Unit4 Halloween 篇1本单元以“万圣节”为话题，重点学习do you like...? yes, i do. / no, i don't. i like...等句型。
学生在4b中已经学过do you like dolls? yes, i do. / no, i don't.等句型。
本单元会话中出现了购物的情境，学生在3b中也学过，因此，教师可采用以旧引新的方法进行本单元的会话教学。
本单元要求四会掌握的单词10个，其中a chicken, a duck, a horse, a pig 是第一次出现，a dog, a cat, a monkey, a tiger, a panda，a zebra, a bird, an elephant等单词以前出现过，在本单元以复数形式再现。
教学中，教师要提醒学生注意词形和读音上的变化。
一、教学目标设计【认知目标】1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。
2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。
【能力目标】1、通过教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片结合起来进行英语交际的能力。
2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信息技术搜集、整理材料的能力。
【情感目标】1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。
2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动探究知识和获取信息的兴趣。
3、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说相结合。
二、教学内容及重点、难点分析教学内容：《牛津小学英语》5a unit4 halloween第一课时。
教学重点：通过信息技术的展示使学生掌握四会单词a chicken, aduck, a horse, a pig以及句型 do you like...? yes, i do. / no, i don't.i like...教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让学生进一步掌握名词复数的词形和读音的变化，培养学生正确的信息使用的道德情感。
牛津小学英语5AUnit4Halloween公开课课件
Provide creative writing prompts related to Halloween, such as describing a hunted house or writing a short story about a Halloween adventure, to resource students to use their new vocabulary in a fun and engaging way
Expand relevant vocabulary and phrases
Related Vocabulary
Introduce additional vocabulary related to Halloween, such as "cost," "can," "scale," "spooky," etc., to expand students' vocabulary report
ห้องสมุดไป่ตู้02
Compound Sentences
Two or more simple senses joined by a coordinating connection
(and, but, or) or a semiconductor (;)
03
Complex Sentences
Contain an independent clause and at least one dependent
Visual Aids
Utilize visual aids such as pictures, flashcards, or videos to reinforce the meaning and promotion of the vocabulary words
5A_Unit4_Halloween课件(牛津小学英语)
If tomorrow is Halloween. We will have a Halloween party. What do we need?
1.Make a shopping list.
a tiger mask
a dog mask a horse mask
some flowers
some chocolate
thing 东西；物品 thing 家人；家庭 family (东西；物品） need 需要 horse 马 vase 花瓶
Halloween Halloween Halloween
Halloween
西方的鬼节——万圣节
10月31日是英国，美国等国的鬼节。10月31日是 万圣节前夕。据一个古老传说，人们相信在10月31 日的夜里。所有的鬼怪都要到人间来，为了防范鬼 怪接近。人们必须把家里的所有火灭掉。 现在鬼节已没有过去那种风俗了，而成为人们， 尤其是孩子们最快乐的节日之一。鬼节那天晚上，r 人们制作南瓜灯，孩子们戴着各种鬼怪面具或装扮 成各种各样的人物，动物等挨家敲门，大声喊Trick or treat?不招待便使坏，如果邻居拿糖果等东西出 来招待他们，他们就欣然离开。如果不理他们，他 们就会威胁邻居并做一些恶作剧。
pandas
birds
monkeys
bears
zebras elephants
rabbits
I like+ 名词复数形式
Answer the questions:
What masks do they like? They like horses, tigers and monkeys. How much are the things? They are eighty-seven yuan. “Here are your masks.”means( 意思是） ____________ . 这是你的面具。 “Here’s your change.’’means(意思 是)________. 这是你的零钱。
5AUnit4Halloween（A）教学设计
5AUnit4Halloween（A）教学设计第一篇：5A Unit4 Halloween(A)教学设计5A Unit4 Halloween(A)教学设计一、教材分析本节课是牛津小学英语5AUnit4 Halloween的A板块。
这是一节情景对话课，核心内容是万圣节晚会的准备工作，围绕“需要物品、购买物品”这一日常用语展开。
由于篇幅较长，容量较大，所以，将此部分作为第二课时。
在第一课时中，学生已经能用“Do you like..? Yes，I do./No, I don’t.What do you like? I like…”进行问答, 掌握了mask，pumpkin lantern, vase，chicken，duck, horse, pig这些单词。
二、教学目标1、认知目标（1）能听得懂、会说、会读和拼写单词family, thing, need。
（2）能听得懂、会说、会读单词Halloween, tomorrow, else ,change。
（3）能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型What do you need? We need some...What else do you need?..., please.Here’s your change.2、技能目标（1）初步学习语篇阅读的方法。
（2）通过大量的语言实践活动，培养学生的自信心和提高他们运用英语进行交际的能力。
3、情感目标（1）通过课前自制物品、小组合作等活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们团队合作的意识以及与他人交往的能力。
（2）学生敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
三、教学重、难点能综合应用所学的单词、句型和日常交际用语讨论万圣节晚会以及其它活动的准备工作。
四、教法、学法基于小学生的心理特点和新课程标准的理念，在本课的教学中，我主要选用让学生“独立学习”和“合作学习”的学习方式，采用直观教学法、交际教学法、1 情境教学法和任务型教学法，引导学生学习，使之成为学习的主人。
《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween案例
《牛津小学英语》5A Unit4 Halloween案例一、教学目标【学问目标】1、能听懂，会说，会读和拼写单词a chicken，a duck，a horse，a pig。
2、能听懂，会说句型do you like…？yes,ido./no，i don’t.ilike….【力量目标】1、通过课件教学，培育同学把所学内容运用于实际的英语交际力量。
2、通过课件教学，培育同学提出问题、解决问题的力量，培育同学利用信息技术搜集、整理材料的力量。
【情感目标】1、让每个同学都能乐观主动参加教学活动，发挥同学的主观能动性，从而使他们更加喜爱英语学习，增加英语学习的信念。
2、通过小组竞争活动，培育同学团结合作精神和竞争意识，增加同学主动探究学问和猎取信息的爱好。
3、增加同学的信息意识，让同学学会用英语争论课后的消遣活动，听与说相结合。
二、教学内容及重点、难点分析教学内容：《牛津学校英语》5a unit4 halloween第一课时。
教学重点：通过信息技术的展现使同学把握四会单词a chicken, a duck, a horse, a pig以及句型do you like...? yes, i do. / no, i don't. i like...教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让同学进一步把握名词复数的词形和读音的变化，培育同学正确的信息使用的道德情感。
三、教学过程设计与分析step 1. greeting1. s:hello,boys and girls.how are you?t:fine,thank you,.and you?s:i’m fine,too.t:can you sing the song《boys and girls》?s:yes ,we can.t:le’s sing it together.（课件中播放歌曲音乐和图片）2.学说歌谣: halloween。
本歌谣是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新学问的学习作铺垫。
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10月 月 30日 日
It’s halloween tomorrow（明天）. （明天）
They would like to buy things for a Halloween party.
他们想要为万圣节派对买东西。 他们想要为万圣节派对买东西。 想要 买东西
What do they need?
It’s tomorrow. Ben and his are in the sitting-room. They would like to for a Halloween party. They need and . Ben and his brother like . Ben likes , too. The things are 87 yuan. They are very happy!
a cat mask
Halloween
a Halloween party 一个万圣节聚会
a pumpkin lantern
南瓜 + 南瓜灯 灯笼
A:Can I help you ? A:Here you are. A:…yuan,please.
B:Yes, I need … B:How much are they? B:Thank you.
things
东西
some masks
some chocolate
things
东西
a vase some flowers
What do they / you need（需要）? 需要） They / I need…
a sitting - room
a monkey mask
a tiger mask
Make a dialogue in the shop key sentences: Can I help you? Yes.We need some masks. What else do you need? A vase. How much are they? Eighty-seven yuan. Here you are. Here’s your change（零钱）.
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
What do they need?
（
√）
（
）
（
√）
（√ ）
（
√）
（
）
（√ ）
（
）
① What masks does Ben’s brother like?
He likes B .
A. horses, tigers and pandas. B. horses, tigers and monkeys.
Homework:
1.Copy the new words and the sentences. 2. Read the text three times after the tape . 3.Make a dialogue with your friend.
② How much are the things?
A. Eighty-seven yuan.
A
.
B. Eighty yuan. B .
③ “Here’s your change.” means change
A. 这是你的改变。 这是你的改变。
B. 这是找你的零钱。 这是找你的零钱。
细读对话，要大声朗读,遇到不认识的内容可联 Tips:细读对话，要大声朗读 遇到不认识的内容可联 系上下文猜一猜，并圈出与题目相关的关键词句。 系上下文猜一猜，100-87=? 并圈出与题目相关的关键词句。
Unit 4 Halloween
Part A
Say a rhyme: Do you like my house?
Do you like my house, Little mouse? Here’s the kitchen, there’s my cook. Here is the study, there is my book. I like the house. I like the house.
What else do you need?
你还需要什么？ 你还需要什么？
I need / We need…
A:Can I help you ? B:Yes, I need … A:What else do you need? B: I need… A:Here you are. B:How much are they? A:…yuan,please. B:Thank you.
复述就是在理解、熟悉课文的基础上， Tips:复述就是在理解、熟悉课文的基础上，用学过 的语言材料，口头把课文内容重新表达出来。 的语言材料，口头把课文内容重新表达出来。
翻译句子 1. 你需要什么面具？ 我需要一只橘子面具。 你需要什么面具？ 我需要一只橘子面具。 What masks do you need ？ orange I need an mask. 2. 我想为聚会买一些东西。 我想为聚会买一些东西。 I’d like to buy something for the party. 3. 他们想做一只南瓜灯。 他们想做一只南瓜灯。 They would like to make a pumpkin lantern . 这些花多少钱？ 这些花多少钱？ How much are these flowers ？ 4.明天是教师节。 明天是教师节。 明天是教师节 Tomorrow is Teachers’ Day.