2017年 部编版七年级上册 第2课 《济南的冬天》ppt
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人教部编版七年级上册语文第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)
状元成才路 状元成才路
两个“卧”字,运用拟人,
传神、形象地照应了上文
“暖和安适地睡着”,又传
神地写出小村庄和小雪的姿
状元成才路
态,就好像它们都有灵性一
状元成才路
样,烘托出恬静闲适的氛围。
用“唐代的名手画的”“小
Байду номын сангаас
水墨画”比喻城外的远山,
写出远山淡雅的特点。
想一想:冬天,济南的山有怎样的特点?
小山摇篮图
二、描写冬天的成语 天寒地冻 银装素裹 滴水成冰 冰天雪地 鹅毛大雪 白雪皑皑 千里冰封 风雪交加
人教部编版七年级上册语文第2课《济 南的冬 天》课 件(共 29张PP T)
人教部编版七年级上册语文第2课《济 南的冬 天》课 件(共 29张PP T)
课后练习
仔细观察自己家乡冬天的景色,倾注你对家乡 的无限热爱,借鉴课文的某些写法,就你家乡 冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写, 不少于200字。
济南的冬天
老舍
老舍,原名舒庆春,字舍予。 北京人,老舍是他最常用的笔名, 著名作家,是语言大师,被誉为 “人民艺术家”。主要作品有长 篇小说《骆驼祥子》《四世同 堂》,中 篇 小 说 《 月 牙 儿 》 《 我 这一辈子》,短篇小说《赶集》 《 断 魂 枪 》 , 话剧《龙须沟》 《茶馆》等。话剧《茶馆》被西 方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
人教部编版七年级上册语文第2课《济 南的冬 天》课 件(共 29张PP T)
结构梳理
天气特点:(三组对比)→温晴→宝地
济
阳光朗照下的山——温晴
南 的
济南冬 天的山
薄雪覆盖下的山——秀气
冬
城外的远山——淡雅
天 济南冬 水——温、清
统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件(共33张PPT).ppt
对比 无风声
无浓雾 无毒日
宝地
喜爱之情
精读细研
方法指导 对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用主要是:突出被表现物的本 质特征,使形象更鲜明,主题更突出,思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比,突出了......, 更好地表现了事物的......特征/人物......的形象/文 章......的主题。
【解析】A.蓝—篮;B.戴—带;D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中,没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的 修辞手法。
拟人,生动形象地写出水的温暖多情,表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
精读细研
②看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天 上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块 空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空, 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
作者为什么把山水作为描写重点?
济南的冬天 ∙ 老舍
提起冬天,你有什么感觉?
老舍先生笔下济南的冬天却别有一番滋味,那里的冬天到底是怎样的呢?
作者简介
【老舍】(1899-1966),满族,作 家。原名舒庆春,字舍予,北京人 。杰出的语言大师,获“人民艺术 家”的称号。代表作有小说《骆驼祥 子》《四世同堂》,话剧《茶馆》 《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉 为“东方舞台上的奇迹”。老舍的 文学语言通俗简易,朴实无华,幽 默诙谐,具有较强的北京韵味。
部编版七年级语文上册《济南的冬天》PPT课件
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
或直接抒情,或创设意境,流露深情,或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
想一想:作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面?结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害,不幸逝世,终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为“第二故乡"。
作者简介
老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆,老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节,发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。
布局谋篇:层次井然标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围先写:济南冬天的天气,三组对比 再写:济南冬天的山景和水景结束语:这就是冬天的济南 呼应点题比喻和拟人的写法情景交融词语的选用
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
或直接抒情,或创设意境,流露深情,或虚实结合,展开想象,抒发热爱之情。
3注意色调对比,抓住主要景物的主要特征描写。
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
想一想:作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面?结合朱自清的《春》谈谈学习收获。
仔细观察
能绘形
用心揣摩
能显神
情感投入
能感人
曾任中国文联副主席、中国作协副主席、北京市文联主席等职。1951年12月,北京市人民政府授予他“人民艺术家“的光荣称号。1966年8月24日,老舍被林彪、江青及反革命集团摧残迫害,不幸逝世,终年67岁。先后在济南齐鲁大学和青岛大学任教七年,对山东产生了深厚感情,他称山东为“第二故乡"。
作者简介
老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆,老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发,在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节,发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4月出版)。
布局谋篇:层次井然标题:“济南的冬天” 表明所写时间、地点的范围先写:济南冬天的天气,三组对比 再写:济南冬天的山景和水景结束语:这就是冬天的济南 呼应点题比喻和拟人的写法情景交融词语的选用
写作特点:
1、善用比喻和拟人,准确而恰到好处,予人美感。
2、寓情于景,情景交融。
第2课《济南的冬天》课件(共64张PPT)
第3段哪一句话写出了小山的地理特征?
阳光朗照下的山: 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地 低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
比喻,作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”,生动形象地写出了“小山”挡住了寒风, 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人,“说”把小山写活了,也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是,在北中国的
冬天,而能有温晴的天气,济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人, 像我,冬天要是不刮风,便觉得 是奇迹;济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人, 像我,冬天要能看得见日光,便 觉得是怪事;济南的冬天是响晴 的。自然,在热带的地方,日光 是永远那么毒,响亮的天气反有 点叫人害怕。可是,在北中国的 冬天,而能有温晴的天气,济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字,表现出“安闲、舒适”的状态,既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应,又传神地写出了小村庄和小雪的姿态,就好像 它们都有灵性一样,烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢,不但不结冰,反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿, 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄 清的河水慢慢往上看吧,空中,半空 中,天上,自上而下全是那么清亮, 那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄:储存,集聚。 澄清:(水、天空)清亮
环节三:朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题: (1)梳理文章的行文思路, 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
(1)梳理文章的大致结构,试着划分层次
阳光朗照下的山: 温晴
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把 济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地 低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
比喻,作者把“这一圈小山”比作“一个小 摇篮”,生动形象地写出了“小山”挡住了寒风, 让山圈里的济南人感到温暖。
拟人,“说”把小山写活了,也烘托出舒适温暖 的环境。
点叫人害怕。可是,在北中国的
冬天,而能有温晴的天气,济南
真得算个宝地。
①对于一个在北平住惯的人, 像我,冬天要是不刮风,便觉得 是奇迹;济南的冬天是没有风声 的。对于一个刚由伦敦回来的人, 像我,冬天要能看得见日光,便 觉得是怪事;济南的冬天是响晴 的。自然,在热带的地方,日光 是永远那么毒,响亮的天气反有 点叫人害怕。可是,在北中国的 冬天,而能有温晴的天气,济南 真得算个宝地。
不好。因为“卧”字,表现出“安闲、舒适”的状态,既与前边的“暖 和安适地睡着”相照应,又传神地写出了小村庄和小雪的姿态,就好像 它们都有灵性一样,烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这 种情态。
⑥那水呢,不但不结冰,反倒 在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿, 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿 越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神, 水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧,由澄 清的河水慢慢往上看吧,空中,半空 中,天上,自上而下全是那么清亮, 那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝 水晶。
里比喻树尖上的积雪如发髻一般。
贮蓄:储存,集聚。 澄清:(水、天空)清亮
环节三:朗读课文 整体感知
整体感知
请边读边注意以下问题: (1)梳理文章的行文思路, 并在第一段中找出一个词概括济南冬天的总体 特征。
(1)梳理文章的大致结构,试着划分层次
七年级语文人教部编版(上册)第2课《济南的冬天》课件(共32张PPT)
1924年-1929年 任英国伦敦大学亚非学院讲师
1929年 离英回国,在新加坡滞留半年,任中学教员 1930年-1934年 任济南齐鲁大学教授,边写作边教学 1934年-1936年 任青岛山东大学文学系教授
《济南的冬天》 1931年
1937年8月 返济南齐鲁大学任教
1937年11月 为抗战被迫离开济南只身奔赴武汉
【答题模板】运用了……的修辞方法,把 ……比作……(或“把……拟人化等), 生动形象地写出了……方面的特点,表达 了作者的……之情。
精读细研
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。 这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在 一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说:“你 们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们 在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中 便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山 上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了 吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了 吧?”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不 着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的对比手法的作用主要是:突出被表现物的本质特征,使形象
更鲜明2.,作主者题为更什突出么,会思将想济感南情与更这深刻三。个地方相比呢?
将……与……对比,突出了…… ,更好地表现了事物…… 的特征/人物……的形象/文章……的主题。
知识卡片
老舍与济南
25岁前一直生活在北京
着 zháo
1. 接触,挨上:~边。上不~天,下不~地。(口语) 2. 感受,受到:~凉。~急。~忙。~风。~迷。 3. 使,派,用:别~手摸。 4. 燃烧,亦指灯发光:~火。灯~了。 5. 入睡:躺下就~。 6. 用在动词后,表示达到目的或有了结果:打~了。没见~。
zhāo
第2课《济南的冬天》课件(共30张PPT) 统编版语文七年级上册
整体感知
书
“未见济南水,不觉济南美”
“人间天堂,何止苏杭,雪后济南府,不逊西子湖”
接下来我们一起来感受感受老舍先生笔下的济南水。结合具体 句子分析济南冬天的水有何特点呢?
反倒在绿萍上冒着点儿热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
出
整体感知
研
文章的标题是写《济南的冬天》,结尾却说“这就是冬天的济 南”,这样写是否矛盾呢?
气!
妙在修辞生动形象,富有人情味。
书
最妙的是下点小雪。(最妙的是下点小雪呀。 ) 看 ! ( 看吧 ,) 山 上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖 全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草 色还露着,这样 ,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花 衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山 的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像 忽然害了羞,微微露出点儿粉色。就是下小雪(就是下小雪吧,)济南 是受不住大雪的,那些小山太秀气!
【答题格式】文章运用了拟人的修辞手法, 将……拟人化,生动形象地表现出它 . . 的特 点,表达了作者. …的感情。
5 .第5段是怎样写城外远山的?
山坡上( 着些小村庄,小村庄的房顶上( 着点儿雪, 对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字,传神地写出了村庄和雪的情态,渲染 了一种恬淡、安适的气氛。把雪后山坡的美景比作 唐代的名手画的“小水墨画”,生动形象地突出了小 山的素淡、雅致之美。
谓“家家听泉, 户户插柳”。大
致为趵突泉、黑 虎泉、珍珠泉、 五龙潭四大泉群。 其中的趵突泉名 列72泉之首。泉
第2课《济南的冬天》课件(26张PPT) 部编版语文七年级上册
发髻ì
chéng
澄清
kān
请大家正确、流畅、
看护妇
富有感情的朗读 《济南的冬天》
10
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情? 文章围绕济南冬天___温_情____这
一特点,描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图,抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
11
济南冬天的山和水
4
写作背景 老舍于1930年前后来到山东 ,先后在济南齐鲁大学和青 岛山东大学任教,对山东产 生了深厚的感情,山东被称 为他的“第二故乡”。《济 南的冬天》就是作者在齐鲁 大学任教时写的。
5
学法指导:
读写景抒情散文“三问”: 写什么景? 抒什么情?
怎样写景抒情?
6
整体感知
1. 和其他地方相比,济南的冬
16
1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认 为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。
17
1.济南阳光朗照下的小山特 别可爱。那么济南雪后的小 山是怎样的呢?找出作者用 了哪个词来形容雪后的小山 ? 明确:妙。
18
2.为了表现雪后小山的“妙”,作者用了精妙的修辞,阅读第4 段,找出用了修辞的语句并赏析。
明确:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护 妇。”一句,运用比喻的修辞手法,将雪后矮松比作日本的“看护妇”,以松尖的 白雪比“一髻儿白花”,生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”一句,用了拟人的手法,“镶”字用得很 妙,作者赋予山尖白雪灵巧的双手,生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天, 就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
chéng
澄清
kān
请大家正确、流畅、
看护妇
富有感情的朗读 《济南的冬天》
10
主题思想
文章表达了作者怎样的思想感情? 文章围绕济南冬天___温_情____这
一特点,描绘了一副_山___清_水___秀 的动人冬景图,抒发了作者对济南 冬日的__喜__爱___和__赞__美___之情。
11
济南冬天的山和水
4
写作背景 老舍于1930年前后来到山东 ,先后在济南齐鲁大学和青 岛山东大学任教,对山东产 生了深厚的感情,山东被称 为他的“第二故乡”。《济 南的冬天》就是作者在齐鲁 大学任教时写的。
5
学法指导:
读写景抒情散文“三问”: 写什么景? 抒什么情?
怎样写景抒情?
6
整体感知
1. 和其他地方相比,济南的冬
16
1.你最喜欢济南冬天的哪些景色?你认 为语段中哪个词语用得最妙?妙在何处? 2.有感情地朗读你所喜欢的语段。
17
1.济南阳光朗照下的小山特 别可爱。那么济南雪后的小 山是怎样的呢?找出作者用 了哪个词来形容雪后的小山 ? 明确:妙。
18
2.为了表现雪后小山的“妙”,作者用了精妙的修辞,阅读第4 段,找出用了修辞的语句并赏析。
明确:“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护 妇。”一句,运用比喻的修辞手法,将雪后矮松比作日本的“看护妇”,以松尖的 白雪比“一髻儿白花”,生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。
“山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。”一句,用了拟人的手法,“镶”字用得很 妙,作者赋予山尖白雪灵巧的双手,生动形象地描绘出了白色的山尖连接着蓝天, 就像是一道银边围在蓝天边缘的秀美景观。
部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天》课件
山
水
ˇ 一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安逸地睡着, ˇ ˇ ˇ 只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境域?(过渡句)
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。
读思议说
• 作者用什么样的方法写出济南冬天的总体特点? • 济南冬天的山、水各有怎样的特点?(抓住关键词概括) • 作者如何描山绘水?你最喜欢济南冬天的哪些风景?勾出你自己
(那水既有温度,还具有人情味。)
冬天,济南的水有怎样的特点?
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
济南的冬天——宝地
温 晴
这段文字用什么修辞手法写雪 后的山景?找出相应的例子。
(1)比喻:用“日本看护妇”比喻雪后矮 松 秀美形态,借矮松写出了雪的形态;用“花 衣”比喻雪色,把山坡斑驳的色彩,说成是 穿上了花衣,显得秀美动人。
老舍1930年前后来到山东,先后在济 南齐鲁和山东青岛大学任教七年之久,对山东 产生了很浓厚的感情,山东被称为他的“第二 故乡”。《济南的冬天》是老舍在1931年春天 在济南齐鲁大学任教时所作。
朗读课文
▪ 1、自由朗读课文,注意重音和停连, 感受汉语声韵之美;
▪ 2、展示朗读
作者所写的济南的冬天有着怎样 的特点?他是通过哪些景物来表现 这一特点的?
小山太秀气!
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇 山尖—全白(镶银边) 山坡—白雪黄草(穿花衣)
坡、山腰,
有层次地写出秀美的山景 )
按课文原文填空。 1.树尖上( )着一髻儿白花。 2.山尖全白了,给蓝天( )上一 道银边。 3.山坡上( )着些小村庄。 4.那些长枝的垂柳还要在水里( ) 个影儿呢!
人教部编版七年级语文上册第2课《济南的冬天 》课件 (共24张PPT)优秀课件PPT
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2 济南的冬天 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级
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学习目标
1.熟读全文,知道济南的冬天的特点,体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
• 第二级
• 第三级
• 第四级 • 第五级
城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨 画)
狭窄 宽敞
讲授新课
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读思议说
•
单击此处编辑母版文本样式 冬• 第天二,级济南的山有怎样的特点?
• 第三级
• 第四阳级光朗照下的山 • 第五级
温暖、可爱
山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
暖
• 第二级
• 第三级
水
把• 终第年四贮级蓄的绿色全拿出来
绿
• 第五级
整个的是块空灵的蓝水晶
清
读思议说
讲授新课
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• 单击此处编辑母版文本样式 比较•下第面二几级组语句的优劣,说说好在哪儿。 甲:这一• 第圈•三第小级四山级 在冬天特别可爱,好像是把济南放 在一个小摇篮• 里第五,级它们安静不动地低声说:你们放 心吧,这儿准保暖和。 运用了比喻、拟人,把山写得小巧秀丽,充满温 情。
注• 单•击第此二宽处级 敞编(辑母ch版ǎn文g 本)样式贮蓄( zhù )
• 暖和( huó )
• 第五级
发髻( jì ) 水藻( zǎo )
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
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1.熟读全文,知道济南的冬天的特点,体会作者赋予 • 单击此处编辑母版文本样式
景•物第的二深级厚感情。 2.体会文• 第中•三第比级四喻级 、拟人等修辞手法的精妙。 3.学习本文由• 里第五到级外、由山到水的写景顺序。
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城内--城外(卧 村庄、雪 小水墨 画)
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• 第三级
• 第四阳级光朗照下的山 • 第五级
温暖、可爱
山 薄雪覆盖下的山
秀气、美丽
城外的远山
素淡、雅致
暖
• 第二级
• 第三级
水
把• 终第年四贮级蓄的绿色全拿出来
绿
• 第五级
整个的是块空灵的蓝水晶
清
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注• 单•击第此二宽处级 敞编(辑母ch版ǎn文g 本)样式贮蓄( zhù )
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发髻( jì ) 水藻( zǎo )
看护 ( kān ) 薄雪 ( báo )
部编版七年级上册语文《济南的冬天》PPT优质教学电子课件
第一单元
第2课 济南的冬天
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-37-
⑦我喜欢这里的冬天,因为只有冬天才可以“过河”。深冬的时候,河面上结了一层厚 厚的冰,不像哈尔滨的那样厚,但也能站两三个人。每当大雪过后,我们便从河面上闯过, 滑冰,偶尔会碰到好心的老师叱喝,理亏的我们便灰溜溜地上来了,那种感觉就像是小学 逃课被教导主任发现一样刺激。【D】
⑧我喜欢这里的冬天,因为这里的冬天有暖气。我的老家是没有暖气的,冬天只能在 堂屋烧一个小火炉,小时候还会出现安全问题,而这里的冬天室内却可以这么暖和,如春 天般明媚。
⑨冬天,还有别样的声音,那是阳光融雪的清脆,那是小草在地下的窃窃私语,那是大树 拔节增龄的咏叹,那是鱼儿在冰面下欢笑。走在冬天的大地上,你听到冬天的声音了吗?
母亲一声令下,让孩子们停止打闹,乖乖地睡午觉时,铺在地上的凉席一下子就变硬了, 仿佛有很多的小石子在凉席里藏着,硌得人翻来翻去,难受极了。这时母亲便拿过一只 大蒲扇,在凉席边缘坐下,看见有不安分的孩子想恶作剧时,便竖起扇脊敲过去,那孩子 赶紧闭上眼睛,假装睡着了。
第一单元
第2课 济南的冬天
阅读素养
第一单元
第2课 济南的冬天
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-31-
题型+模板 ××句运用了什么修辞手法?请分析其表达效果。(或:请从修辞手法的角度赏析文中画 线的句子。) 模板:该句运用了拟人的修辞手法,把××人格化,生动形象地写出了××(对象)的……情 态,表达了作者的……情感。
第一单元
第2课 济南的冬天
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇 迹;济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人,像我, 冬天要能看得见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。自然, 在热带的地方,日光是永远那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。 可是,在北中国的冬天,而能有温晴的天气,济南真得算个宝地。
第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)
自学提示
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点,比如 :千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游,冬季带 领游客来济南,追随老舍的足 迹,请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的 良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
运用拟人修辞手法,生动形象写出了济 南老城温暖安适的特点,表达了作者 对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算 不了出奇”,转到写冬天的山。
读思议说
冬天,济南的山有怎样的特点?
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
读思议说
冬天,济南的水有怎样的特点?
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
2课文写了济南冬天的哪些景物?
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段,想想文章怎样转 入写阳光朗照下的山景。 请闭上眼想:一个老城,有山…… 这是不是个理想的境界?”
统称。 6. 澄清:老 中指老 清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪:形容蓝得发亮。 2. 老 墨画:纯老 老 墨不着彩老 的国画。 3. 镶:把物体嵌老 另老 物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老 :清秀 ,老 中形容老 老 秀美老 巧 5. 绿萍:植物名, 老 名“ 满江红”, 叶
老 浮出老 老 ǐ)着落( )zhuó 宽敞( chǎ)ng贮蓄( )zhù 澄清( ché)ng暖和( )huó 发髻( jì)水藻( )zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo
五、拓展延伸
济南还有很多旅游景点,比如 :千佛山、大明湖、趵突泉等 。假如你是一位导游,冬季带 领游客来济南,追随老舍的足 迹,请你设计一下导游词。
GAN XIE
感谢您
单击此处添加正文,文字是您思想的提炼,为了演示发布的 良好效果,请言简意赅地阐述您的观点。
运用拟人修辞手法,生动形象写出了济 南老城温暖安适的特点,表达了作者 对济南冬天的喜爱之情。
用过渡句“设若单单是有阳光,那也算 不了出奇”,转到写冬天的山。
读思议说
冬天,济南的山有怎样的特点?
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
温暖 秀气 淡雅
读思议说
冬天,济南的水有怎样的特点?
反在绿萍上冒着点热气
2、运用想象
6、运用感觉器官
些 3、运用侧面描写 7、运用对比
方 4、运用动静结合 8、按一定的顺序
法
2课文写了济南冬天的哪些景物?
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻
垂柳
3文章表达了作者怎样的 思想感情 ?
喜爱 赞美
四、研读与赏析
朗读第2自然段,想想文章怎样转 入写阳光朗照下的山景。 请闭上眼想:一个老城,有山…… 这是不是个理想的境界?”
统称。 6. 澄清:老 中指老 清澈老底。 7.
1. 蓝汪汪:形容蓝得发亮。 2. 老 墨画:纯老 老 墨不着彩老 的国画。 3. 镶:把物体嵌老 另老 物体内或围在另老
物体的边缘。 4. 秀老 :清秀 ,老 中形容老 老 秀美老 巧 5. 绿萍:植物名, 老 名“ 满江红”, 叶
老 浮出老 老 ǐ)着落( )zhuó 宽敞( chǎ)ng贮蓄( )zhù 澄清( ché)ng暖和( )huó 发髻( jì)水藻( )zǎo 看护 ( kā)n薄雪 ( ) báo
第2课《济南的冬天》课件(共23张PPT)部编版语文七年级上册
补充词语
暖和huo 和hé 平 应和hè 、曲高和hè 寡 和牌
和huó 面 和huò 弄、和huò 稀泥
济jǐ南 人才济济jǐ 济济jǐ一堂
救济jì
词语解释
响晴:(天空)晴朗无云。 髻:原指在头顶或脑后盘成 的各种形状的头发,这里比 喻树尖上的积雪如发髻一般。
整
自由朗读课文1、2
体 段,从文中圈出最能概
4.咱老实,才有恶霸,咱们敢动刀,恶霸就得夹着尾巴跑 。老舍《龙须沟》
关于济南的山和水 在济南南面,距市中心五里有著名的千佛山。千佛山古名
历山,传说帝舜耕稼于此,又名舜耕山。隋开皇间因岩石镌佛, 遍布山崖,遂称千佛山。它东接佛懋mà o山,西连南马鞍山、 四里山,层峦叠翠,形成济南的天然屏障。它们确实都是“小 山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。
济南多泉水。有关济南泉水的记载,最早见于《春秋》, 金代有人立“名泉碑”,列举泉名72个。历代各家所记72泉不 尽相同。大致为趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群。 济南泉水,千姿百态,或白浪翻腾,如银花玉蕊;或晶莹温润, 如明珠璎珞;或如洪涛倾注,虎啸狮吼;或如细雨潇潇,冰弦 低语。趵突泉,名列72泉之首。济南自古有“泉城”之名。
作者简介
老舍(1899-1966),原 名舒庆春,字舍予,满族, 北京人,有“人民艺术家” 的称号,主要作品有小说 《骆驼祥子》《四世同 堂》 ,话剧《茶馆》《龙 须沟》 等。
当堂检测
老舍(1899-1966),原 名( ),字( ), 满族,北京人,有“ ” 的称号,主要作品有小说 《 》《 》 ,话剧 《 》《 》 等。
检查预习
镶xiāng 安适 shì 肌肤jī fū 贮蓄zhù xù 地毯tǎn
发髻jì 着zhuó 落 秀气qi 澄ché ng清
第2课《济南的冬天》课件(共29张PPT)部编版语文七年级上册.ppt
①运用了比喻、拟人的修辞,将一圈小山比作小摇篮,将小山拟人化 ②生动形象地写出了小山围城的地形是济南冬天温暖的原因 ③烘托出舒适温暖的环境,蕴含着感人的温情
总结答题格式: ①明确点出修辞,并简述将、、比作、、,将什么拟人化 ②生动形象地写出了.......什么内容 ③表达效果:表现了....../ 烘托了...../ 表达了......./ 展现了.......
温晴
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山 绿萍 水 水藻 垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点?
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
高 山上 松树的尖上顶白花(像看护妇) 山尖 全白(镶银边) 山坡 白雪黄草(穿花衣)
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
品读课文 作者是怎样写济南冬天的水的?
绿萍、绿水藻、绿柳 (衬托水的绿) 拟人
“绿”——绿的精神 冬水温暖多情 富于生机
澄清、清亮、蓝汪汪 (蓝水晶) 比喻 “活”——冬水清澈通透
第三段至第五段从修辞的角度对精美语句进 行分析分析,说说好在哪儿。
A:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济 南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声 说:你们放心吧,这儿准保暖和。
预习检查
1 文学知识填空。
老舍,原名 舒庆春 ,字 舍予 ,北京人,满族,作家。主要作品有小说 《 骆驼祥子 》 《 四世同堂 》,话剧《 茶馆 》 《 龙须沟 》等,被誉为 “ 人民艺术家 ”。
2 给下列加色的字注音。
响(xiǎng)晴
总结答题格式: ①明确点出修辞,并简述将、、比作、、,将什么拟人化 ②生动形象地写出了.......什么内容 ③表达效果:表现了....../ 烘托了...../ 表达了......./ 展现了.......
温晴
阳光朗照下的山
山 薄雪覆盖下的山
城外的远山 绿萍 水 水藻 垂柳
整体感知
济南冬天的山、水各有怎样的特点?
阳光朗照下的山
山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱 秀气 淡雅
反在绿萍上冒着点热气
暖
水 把终年贮蓄的绿色全拿出来
绿
整个的是块空灵的蓝水晶
清
高 山上 松树的尖上顶白花(像看护妇) 山尖 全白(镶银边) 山坡 白雪黄草(穿花衣)
低 山腰 薄雪露粉色 ( 害羞 )
秀气
品读课文 作者是怎样写济南冬天的水的?
绿萍、绿水藻、绿柳 (衬托水的绿) 拟人
“绿”——绿的精神 冬水温暖多情 富于生机
澄清、清亮、蓝汪汪 (蓝水晶) 比喻 “活”——冬水清澈通透
第三段至第五段从修辞的角度对精美语句进 行分析分析,说说好在哪儿。
A:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济 南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声 说:你们放心吧,这儿准保暖和。
预习检查
1 文学知识填空。
老舍,原名 舒庆春 ,字 舍予 ,北京人,满族,作家。主要作品有小说 《 骆驼祥子 》 《 四世同堂 》,话剧《 茶馆 》 《 龙须沟 》等,被誉为 “ 人民艺术家 ”。
2 给下列加色的字注音。
响(xiǎng)晴
部编版七年级上册语文《济南的冬天》PPT优秀教学电子课件
课文赏析
(二) 能力目标: 1、培养“细致观察事物,抓住特点描述”的
能力 2、学习作者从自身感受出发,融情于景的
写作方法
课文赏析
(三)情感目标: 体会作者对境物的独特感受及寄寓的
深情,让学生学会用心感受自然之美。
课文赏析
朗读课文,思考:
1济南的冬天天气的总的特征是怎样的?
温晴
2课文写了济南冬天的哪些景物?
比喻拟人
• 山坡上有的地方雪厚点 有的地方草色还露着;这样 一道几百 一道儿暗黄
给山们穿上一件带水纹的花衣:看着看着 这件花衣好像被风吹动,叫你希 望看见一点儿更美的山的肌肤。
这句话运用比喻 拟人手法的山坡上黄白相间的色彩之美美。富有参差错落的
层次美·而且把 山 写活了写出了动态之美。表达了作者对济南冬天的赞美之
的第五节,发表在《齐大月刊》欧一卷第六期(1931年4
月出版)。
背景知识
《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格,
以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。该文的主题思想即对
主 题
济南特有的冬景的喜爱和赞美。通过对济南冬天场景的描述,充分体 现了作者对济南的冬天的喜爱之情,对济南这座城市的热爱之情,以 及作者热爱大自然,热爱生活,热爱生命的生活情操。
内容小结
想一想:作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面?结合朱自清 的《春》谈谈学习收获。
仔细观察 用心揣摩 情感投入
能绘形 能显神 能感人
同学们下课
第二故乡"。
背景知识
老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山
创
东大学任教7年之久,对山东产生了深厚的感情,山东被称
作
部编版七年级语文上册2、济南的冬天课件(幻灯片53张)
句中用“晒”“睡”“醒”形象地突 出了小村庄舒适、温暖的环境。
模仿《济南的冬天》写一篇《故 乡的冬天》
提示:老舍先生写济南冬天抓住 了景物特点,融入了自己的情感, 你写故乡的冬天,准备抓住什么 特点,融入什么样的情感?
分析第三自然段: 体会 “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把
济南放在一个小摇篮里。”这句的表达效果。
用了比喻的手法, 把围着济南的一圈小山比作 “小摇篮”,将“济南老城”比作一个“小婴儿”
写出了这一圈小山的地理特点,生动形象写出小山 慈爱、温暖,将济南老城舒适、温暖的特点描写了出 来,使文章更加的生动形象,表达了作者内心无比的 爱好之情。
比如:
济南冬天美,美在温晴的天气,没有 呼呼的风声,没有浓重惨淡的灰雾, 没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地。
济南冬天美, 美在阳光朗照下的小山温情可爱,像个小摇篮; 美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人,像位害羞的少
女; 美在城外的远山素淡雅致,像幅小水墨画。
:晒 睡 醒
—暖和舒适
小山:围 保暖 小摇篮—可爱 充满温情
人才济济jǐ zhuó着陆
济贫 jì
huò和稀泥
hé和平
应和hè
和面huó
和了hú (打牌)
着火zháo
着数zhāo(同“招数”)
看着zhe
掌握以下字词的意义
响晴 ——很晴朗,晴朗无云。 响亮——很明亮。 慈善——和蔼,合乎人心意。 贮蓄——存放,蕴藏。 秀气——美丽而柔弱。 空灵——灵活而不可捉摸,文中指清净。
济南的冬天
老舍
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把 春天的艺术赐给了西湖,秋和冬全 赐给了济南。——《济南的秋天》
1 了解作者的生平及代表作品。
2 学习文章的生字词 。
模仿《济南的冬天》写一篇《故 乡的冬天》
提示:老舍先生写济南冬天抓住 了景物特点,融入了自己的情感, 你写故乡的冬天,准备抓住什么 特点,融入什么样的情感?
分析第三自然段: 体会 “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把
济南放在一个小摇篮里。”这句的表达效果。
用了比喻的手法, 把围着济南的一圈小山比作 “小摇篮”,将“济南老城”比作一个“小婴儿”
写出了这一圈小山的地理特点,生动形象写出小山 慈爱、温暖,将济南老城舒适、温暖的特点描写了出 来,使文章更加的生动形象,表达了作者内心无比的 爱好之情。
比如:
济南冬天美,美在温晴的天气,没有 呼呼的风声,没有浓重惨淡的灰雾, 没有毒辣辣的烈日,是响晴的宝地。
济南冬天美, 美在阳光朗照下的小山温情可爱,像个小摇篮; 美在薄雪覆盖下的小山秀美迷人,像位害羞的少
女; 美在城外的远山素淡雅致,像幅小水墨画。
:晒 睡 醒
—暖和舒适
小山:围 保暖 小摇篮—可爱 充满温情
人才济济jǐ zhuó着陆
济贫 jì
huò和稀泥
hé和平
应和hè
和面huó
和了hú (打牌)
着火zháo
着数zhāo(同“招数”)
看着zhe
掌握以下字词的意义
响晴 ——很晴朗,晴朗无云。 响亮——很明亮。 慈善——和蔼,合乎人心意。 贮蓄——存放,蕴藏。 秀气——美丽而柔弱。 空灵——灵活而不可捉摸,文中指清净。
济南的冬天
老舍
上帝把夏天的艺术赐给了瑞士,把 春天的艺术赐给了西湖,秋和冬全 赐给了济南。——《济南的秋天》
1 了解作者的生平及代表作品。
2 学习文章的生字词 。
部编版七年级语文上册2《济南的冬天》课件
4.作者为什么把山、水作为描写重点?
因为山和水是济南最具代表性的自然景观,是济南的魅力 所在。
①济南是著名的“泉城”,城中有大大小小数不胜数的泉池, 有泉水汇流而成的护城河和XXX湖。古人曾留下“四面荷花三 面柳,一城山色半城湖”的名句,赞美济南的自然风光。
②“小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿”, 写出济南群山围城的地理环境。这些属于泰山余脉的小山或点 缀城中,或环绕城外,不仅涵养了济南的泉水,也是济南城的 天然屏障。
同学们,你印象中的冬天是什么样子的? 寒气逼人?冰天雪地? 那么在作家老舍先生的眼里又是什么样子的呢? 济南的冬天会有什么不同吗?今天,就让我们随着老 舍先生一起来欣赏一下济南冬天!
2
冬天的济南护城河
冬天的济南千佛山
学习目标
1.了解作者及相关文学常识,有感情地朗读课文, 感知文章内容,体会济南的冬天之美。(难点) 2.欣赏用词的精当、生动;体会比喻、拟人等修辞 方法的作用。(重点) 3.感受作者对济南的热爱和赞美之情,激发对祖国 河山的热爱之情。(素养)
(2)用人们的感受。
“济南的人们在冬天是面上含笑的”“一看那些小山,心 中便觉得有了着落,有了依靠”以及人们对于春天“明天就 会到来”的空想,不仅描画了神态,更突出了心理活动。
2.“最妙的是下点儿小雪呀”,雪后山景“妙”在何处? (1)妙在雪光、雪色。 “山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花”, 松的翠绿与雪的洁白相映生色。 “山尖全白了,给蓝天镶上一道银边”,如洗的蓝天与似 银的雪相映生辉。 “一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花 衣”,白雪与暗黄的草色,组成彩色的美景。
4.第6自然段中写济南冬天的水有什么特点?
①“不结冰”“冒着点儿热气”,有“绿萍”——写出了水 的暖。
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济南的冬天
济南的冬天
春 游 芳 草 地
济南的冬天
夏 赏 绿 荷 池
济南的冬天
秋 饮 黄 花 酒
济南的冬天
冬 吟 白 雪 诗
济南的冬天
写景抒情散文的阅读方法 “三问”:
写什么景? 抒什么情? 怎样写景抒情?
济南的冬天
济 南 的 冬 天
老 舍
济南的冬天
春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以 及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远, 想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步, 然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷 的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让 我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的 温馨,济南那秀气的山、澄绿的水。„„
2.画横线的第①句运用了比喻的修辞手法,用 树尖上的雪 “一髻儿白花”来比喻 ___________,用“日本 矮松 看护妇”来比喻________ 。 雪色 和______ 草色 相 3.文中画线的第②句描写了______ 间的美景。 山上 、______ 山尖 、 4.这段文字写景的顺序依次是______ ______ 山坡 、 ______ 山腰 ,自____ 上 到_____ 下 的______ 空间 顺序。 雪后的山景 5.本段文字描写的是________________ 。
无风声 响晴 温晴 宝地 无毒日
以北京冬天朔风怒号、天寒地冻的肃杀衬 托济南冬天的“暖”色。(以寒衬暖) 以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的 “明”色。(以暗衬明) 以热带地区烈日高照的可怕衬托济南冬天 的“温”色。(以热衬温) 色调对比,烘托形象——绘画美。
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比,突出济南冬天“温晴” 的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕” 引出“宝地”,文章紧紧抓住这一天气特 点,描绘济南冬天的景色。 这些对比来自作者对济南冬天的感 受,来自作者对济南的热爱。
与北平相比 无风声 济 南 与伦敦相比 对比 温晴 的 冬 (宝地) 无重雾 天 与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱 暖 冬 天 的 济 南
山
薄雪覆盖下的山 秀气
水
绿
城外的远山 淡雅
清
作者抓住了济南冬天 温晴 ( )的特点,描绘了济 南冬天的( 山 ) ﹑( 水 )等景 物,展现了一幅幅济南特有的动 人的冬景图,抒发了对济南冬天 的( 喜爱 )和( 赞美 )之情。
“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房 顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字? 和文章什么地方相呼应?
“卧“字用的很贴切,传神地写出了村庄和雪的情 态,表达了一种安适平静的气氛,与文章基调相调 谐,有一字传神之效。和前文“好像是把济南放在 一个小摇篮里”相呼应。用拟人的手法将济南写活 了。
济南的冬天
城外远山
济南的冬天
作者简介
老舍(1899-1966),现代作家和人民艺 术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人, 出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长 大。 1912年入北京师范学校,爱上了文学。毕 业,任天津南开中学国文教员。1924年应聘去 英国伦敦东方学院教中文。在英国六年,共发 表三部长篇小说:《老张的哲学》《赵子曰》 《二马》。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、 晚年标准像 青岛大学任教。这期间,老舍写了长篇小说 《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》 和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影 响最大,这是一首“旧时代的葬歌”。小说被 译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。
济南的温晴 。 这三组对比突出______________
最妙的是下点小雪呀。看吧,①山上的矮 松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银 边。②山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草 色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给 山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件 花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美 的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光 斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微 微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住 大雪的,那些小山太秀气!
读准字音:
济南 jĬ 镶 澄清 水藻 zǎo 响晴 xiǎng 贮蓄 暖和 huo 髻儿 晒太阳 shài 伦敦
xiāng chéng
zh下词语的意义: 响晴 :很晴朗,晴朗无云。 响亮 :很明亮,课文指天气晴朗、燥热。 澄清 :清澈明亮。 空灵 :清净透明。 贮蓄 :存放,储藏。 秀气 :秀美。 水墨画 :中国画中纯用水墨画的画。
1 (第2段) 写阳光朗照下的山景。 晒
阳 光 朗 照 下 的 山
老城 小山
人们
睡 围 像小 摇篮 含笑
不着急
暖和安适 可爱 (比喻, 拟人) (侧面描写) 慈 善
小山摇篮图
—暖和安适 小城:晒 睡 醒 小山:围 暖和 小摇篮 — 温暖 人们:含笑 不着急 —冬天慈善
冬天温晴的原因
济南的冬天
薄雪覆盖下的山
文章以“济南的冬天”为 题,表明所写的是济南这个特 定环境的冬天,不同于其它地 方的冬天。题目蕴含着作者对 “冬天”这个特定时令里的济 南的总体感觉和赞美之情。
作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的? 一
写济南的冬天总的天气特点。
1.写阳光朗照下的山景。 写济南冬 2.写雪后的山景。 天的山景。 3.城外远山。 写济南冬天的水色。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇 山尖—全白(镶银边) 山坡—白雪黄草(穿花衣) 山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽
济南的冬天
3 (第4段) 城外远山。 本段再写城外远山,勾画出一 幅淡雅的水墨画,这是远眺。在这 幅画里,远山是背景。两个“卧” 字用得尤为传神。“也许是唐代的 名手画的吧”一句,更增添了“这 是张小水墨画”的真实感,“也许” 表示不很肯定,却肯定了这实在是 一幅画。
二
三
全文作结。
第一部分(1)写济南的冬天总的天气特点。 速读课文第1段,从文段中找出一个最能概 括济南冬天特点的词语,并划出能体现这一 特点的语句,理清本段结构。
温晴
对比三处不同的冬天景致,得出济南冬天的特点: 异地的冬天 对比 济南的冬天 北平 伦敦 热带 “奇迹” “怪事” “害怕”
(多风) (多雾)(日光毒)
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
济南的冬天
2 (第3段) 写雪后的山景。
薄 雪 覆 盖 下 的 山 山上 山尖 山坡 山腰 矮松顶 着白花 银边 穿花衣 露出 粉色
秀 气
雪后初晴图
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着 一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿 白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这 件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
济南的冬天
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点; 2.学习老舍先生的写景方法; 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
济南的冬天
老舍,原名舒庆春, 字舍予。北京人,老舍 是他最常用的笔名,著 名作家。是语言大师, 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
想一想:作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面?
仔细观察 用心揣摩 情感投入 能绘形 能显神 能感人
如何写好写景散文?
1、抓住特征
2、安排顺序
3、运用修辞
4、情景交融
1、本文开头用了三组对比: 北平的寒 和___________ 济南的暖 ; ___________ 伦敦的暗 和___________ 济南的明 ; ___________ 济南的温 。 热带的热 和___________ ___________
我推荐……
找出你最喜欢的句子,推 荐给同学们,并说说你要推荐 的理由。
济南的冬天
顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
镶:因为“小山整把济南围了个圈 儿”,远远望去山尖积雪犹如给蓝天 划了一道银圈,用“镶”就恰如其分。 露:因为有的地方雪厚点,山被覆盖 着,雪薄的地方草色就只有显现出来 了,这与下文的“花衣”照应。
比较下面几组语句的优劣,说说好在 哪儿? 甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像 是把济南放在一个小摇篮里,它们安静 不动地低声说:你们放心吧,这儿准保 暖和。 乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬 天也特别暖和。
甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜 射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。 乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄 雪露了点粉色。 甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿 的精神,水也不忍得冻上,况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰, 垂柳的长枝倒映在水中。
素淡雅致
城内--城外(卧 狭窄 宽敞
村庄、雪
小水墨画)
济南的冬天
写景顺序:
移 步 换 景
山上 山尖 城里 城外
由高到低
山坡
山腰
由里到外
济南的冬天
(二)(第5段)写济南冬天的水色。
1.水的绿:
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影 的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神, 联想到春意盎然的生机。
2.水的清、亮:
济南的冬天
老舍故居
济南的冬天
老舍书法
济南的冬天
老舍与济南
1930年春,老舍先生结束了客居异国的漂泊生 活,自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留 一个短暂的时日,便于当年夏季应私立齐鲁大学的 聘请,来到济南,赴该校文学院任教。 从1930年7月到1934年秋初,老舍在济南度过 了4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。 1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学,3年 后他再次回到济南安家,可仅仅3个月之后日寇兵 临济南城下,为了抗战,老舍被迫离开济南,当时 他曾暗下决心,“我必须回济南,必能回济南,济 南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种 原因,老舍最终没能实现这个愿望。
济南的冬天
春 游 芳 草 地
济南的冬天
夏 赏 绿 荷 池
济南的冬天
秋 饮 黄 花 酒
济南的冬天
冬 吟 白 雪 诗
济南的冬天
写景抒情散文的阅读方法 “三问”:
写什么景? 抒什么情? 怎样写景抒情?
济南的冬天
济 南 的 冬 天
老 舍
济南的冬天
春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以 及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远, 想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步, 然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷 的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让 我们追随老舍先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的 温馨,济南那秀气的山、澄绿的水。„„
2.画横线的第①句运用了比喻的修辞手法,用 树尖上的雪 “一髻儿白花”来比喻 ___________,用“日本 矮松 看护妇”来比喻________ 。 雪色 和______ 草色 相 3.文中画线的第②句描写了______ 间的美景。 山上 、______ 山尖 、 4.这段文字写景的顺序依次是______ ______ 山坡 、 ______ 山腰 ,自____ 上 到_____ 下 的______ 空间 顺序。 雪后的山景 5.本段文字描写的是________________ 。
无风声 响晴 温晴 宝地 无毒日
以北京冬天朔风怒号、天寒地冻的肃杀衬 托济南冬天的“暖”色。(以寒衬暖) 以伦敦灰雾惨淡的阴郁衬托济南冬天的 “明”色。(以暗衬明) 以热带地区烈日高照的可怕衬托济南冬天 的“温”色。(以热衬温) 色调对比,烘托形象——绘画美。
运用对比手法写有什么好处?
通过三组对比,突出济南冬天“温晴” 的特点,由“奇迹”、“怪事”、“害怕” 引出“宝地”,文章紧紧抓住这一天气特 点,描绘济南冬天的景色。 这些对比来自作者对济南冬天的感 受,来自作者对济南的热爱。
与北平相比 无风声 济 南 与伦敦相比 对比 温晴 的 冬 (宝地) 无重雾 天 与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱 暖 冬 天 的 济 南
山
薄雪覆盖下的山 秀气
水
绿
城外的远山 淡雅
清
作者抓住了济南冬天 温晴 ( )的特点,描绘了济 南冬天的( 山 ) ﹑( 水 )等景 物,展现了一幅幅济南特有的动 人的冬景图,抒发了对济南冬天 的( 喜爱 )和( 赞美 )之情。
“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房 顶上卧着点雪。“这里为什么用“卧”字? 和文章什么地方相呼应?
“卧“字用的很贴切,传神地写出了村庄和雪的情 态,表达了一种安适平静的气氛,与文章基调相调 谐,有一字传神之效。和前文“好像是把济南放在 一个小摇篮里”相呼应。用拟人的手法将济南写活 了。
济南的冬天
城外远山
济南的冬天
作者简介
老舍(1899-1966),现代作家和人民艺 术家。原名舒庆春,字舍予,满族,北京市人, 出生于城市贫民家庭。幼年丧又靠母亲抚养长 大。 1912年入北京师范学校,爱上了文学。毕 业,任天津南开中学国文教员。1924年应聘去 英国伦敦东方学院教中文。在英国六年,共发 表三部长篇小说:《老张的哲学》《赵子曰》 《二马》。1930年回国,先后在济南齐鲁大学、 晚年标准像 青岛大学任教。这期间,老舍写了长篇小说 《猫城记》《离婚》《牛天锡传》《骆驼祥子》 和多部短篇小说集。其中尤以《骆驼祥子》影 响最大,这是一首“旧时代的葬歌”。小说被 译成十几种外国文字,在国际上有较大影响。
济南的温晴 。 这三组对比突出______________
最妙的是下点小雪呀。看吧,①山上的矮 松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像 日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银 边。②山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草 色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给 山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件 花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美 的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光 斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微 微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住 大雪的,那些小山太秀气!
读准字音:
济南 jĬ 镶 澄清 水藻 zǎo 响晴 xiǎng 贮蓄 暖和 huo 髻儿 晒太阳 shài 伦敦
xiāng chéng
zh下词语的意义: 响晴 :很晴朗,晴朗无云。 响亮 :很明亮,课文指天气晴朗、燥热。 澄清 :清澈明亮。 空灵 :清净透明。 贮蓄 :存放,储藏。 秀气 :秀美。 水墨画 :中国画中纯用水墨画的画。
1 (第2段) 写阳光朗照下的山景。 晒
阳 光 朗 照 下 的 山
老城 小山
人们
睡 围 像小 摇篮 含笑
不着急
暖和安适 可爱 (比喻, 拟人) (侧面描写) 慈 善
小山摇篮图
—暖和安适 小城:晒 睡 醒 小山:围 暖和 小摇篮 — 温暖 人们:含笑 不着急 —冬天慈善
冬天温晴的原因
济南的冬天
薄雪覆盖下的山
文章以“济南的冬天”为 题,表明所写的是济南这个特 定环境的冬天,不同于其它地 方的冬天。题目蕴含着作者对 “冬天”这个特定时令里的济 南的总体感觉和赞美之情。
作者是从哪几个方面描绘济南的冬天的景致的? 一
写济南的冬天总的天气特点。
1.写阳光朗照下的山景。 写济南冬 2.写雪后的山景。 天的山景。 3.城外远山。 写济南冬天的水色。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上, 那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇 山尖—全白(镶银边) 山坡—白雪黄草(穿花衣) 山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽
济南的冬天
3 (第4段) 城外远山。 本段再写城外远山,勾画出一 幅淡雅的水墨画,这是远眺。在这 幅画里,远山是背景。两个“卧” 字用得尤为传神。“也许是唐代的 名手画的吧”一句,更增添了“这 是张小水墨画”的真实感,“也许” 表示不很肯定,却肯定了这实在是 一幅画。
二
三
全文作结。
第一部分(1)写济南的冬天总的天气特点。 速读课文第1段,从文段中找出一个最能概 括济南冬天特点的词语,并划出能体现这一 特点的语句,理清本段结构。
温晴
对比三处不同的冬天景致,得出济南冬天的特点: 异地的冬天 对比 济南的冬天 北平 伦敦 热带 “奇迹” “怪事” “害怕”
(多风) (多雾)(日光毒)
山上-矮松-一髻儿白花-日本看护妇
济南的冬天
2 (第3段) 写雪后的山景。
薄 雪 覆 盖 下 的 山 山上 山尖 山坡 山腰 矮松顶 着白花 银边 穿花衣 露出 粉色
秀 气
雪后初晴图
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着 一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿 白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这 件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
济南的冬天
学习目标
1.了解济南冬天的景物特点; 2.学习老舍先生的写景方法; 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。
济南的冬天
老舍,原名舒庆春, 字舍予。北京人,老舍 是他最常用的笔名,著 名作家。是语言大师, 被誉为 “人民艺术家”。 著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧 《茶馆》被西方人誉为 “东方舞台上的奇迹” 。
想一想:作者为什么能用如此精妙的语言 描绘出如此精美的画面?
仔细观察 用心揣摩 情感投入 能绘形 能显神 能感人
如何写好写景散文?
1、抓住特征
2、安排顺序
3、运用修辞
4、情景交融
1、本文开头用了三组对比: 北平的寒 和___________ 济南的暖 ; ___________ 伦敦的暗 和___________ 济南的明 ; ___________ 济南的温 。 热带的热 和___________ ___________
我推荐……
找出你最喜欢的句子,推 荐给同学们,并说说你要推荐 的理由。
济南的冬天
顶:因为在树尖上,这点明雪少,位置高
镶:因为“小山整把济南围了个圈 儿”,远远望去山尖积雪犹如给蓝天 划了一道银圈,用“镶”就恰如其分。 露:因为有的地方雪厚点,山被覆盖 着,雪薄的地方草色就只有显现出来 了,这与下文的“花衣”照应。
比较下面几组语句的优劣,说说好在 哪儿? 甲:这一圈小山在冬天特别可爱,好像 是把济南放在一个小摇篮里,它们安静 不动地低声说:你们放心吧,这儿准保 暖和。 乙:这一圈小山围着济南,使济南在冬 天也特别暖和。
甲:等到快日落的时候,微黄的阳光斜 射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点粉色。 乙:快日落时,阳光斜射在山腰上,薄 雪露了点粉色。 甲:天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿 的精神,水也不忍得冻上,况且那些长 枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! 乙:天儿越晴,水藻越绿,水也不结冰, 垂柳的长枝倒映在水中。
素淡雅致
城内--城外(卧 狭窄 宽敞
村庄、雪
小水墨画)
济南的冬天
写景顺序:
移 步 换 景
山上 山尖 城里 城外
由高到低
山坡
山腰
由里到外
济南的冬天
(二)(第5段)写济南冬天的水色。
1.水的绿:
作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影 的绿,衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神, 联想到春意盎然的生机。
2.水的清、亮:
济南的冬天
老舍故居
济南的冬天
老舍书法
济南的冬天
老舍与济南
1930年春,老舍先生结束了客居异国的漂泊生 活,自新加坡经上海回到北平。但他只在北平停留 一个短暂的时日,便于当年夏季应私立齐鲁大学的 聘请,来到济南,赴该校文学院任教。 从1930年7月到1934年秋初,老舍在济南度过 了4年的岁月。济南就成了他的第二故乡。 1934年8月老舍应聘到青岛国立山东大学,3年 后他再次回到济南安家,可仅仅3个月之后日寇兵 临济南城下,为了抗战,老舍被迫离开济南,当时 他曾暗下决心,“我必须回济南,必能回济南,济 南将比我所认识的更美丽更尊严。”后来由于种种 原因,老舍最终没能实现这个愿望。