广西中职校电子商务专业教学创新实践
创新中职学校电子商务专业实践教学的探索
易 活动 的 基 本形 态 。 近年 来 ，随 着 我 国 电子 商 务 快速 发 展 ，社 和 人 才 问题 无 法建 立 电子 商 务平 台或 经 营 的范 围较 窄 。三 是 有 会对 电子 商务 专 业人 才的 需 求迅 速 增 加 ，许 多 中职 学校 应 时 代 些企 业 为 了保 护 其 商业 机 密 不敢 让 学生 接 触其 核 心部 门 ，或怕 的需 求 陆续 开 设 了电子 商 务 专业 ，为社 会 培 养 了大 批 人 才。 与 学 生工 作 失 误 造 成 经 济 损 失 而 不让 学 生 接 触 其 部 分重 要 岗位 。
培 养在 生 产 、经 营、服 务 第～ 线从 事企 业 电 子营销 、客 户服 务、 实训 开 出率 低 等 问题 。 由于 购 买模 拟 软 件 费用 较 高 ，系统 升 级 网站 建 设维 护 等相 关 工作 ，具 有较 强 实 际操 作 能 力 的高 素 质 劳 维 护 困难 ，不 能与 真 实的 银行 、认 证 、物流 等部 门联 系。 同时 ， 动 者 和 技能 应 用 型 中初 级专 门人 才。 这就 要求 学 生 除 了具 有 扎 由于 电子 商 务 的流 程 、 交易 方 式 、管理 规 范 始终 处于 更新 与 调 实 的专 业 理 论 基 础 知 识 外 ，还 要 有 过 硬 的操 作 技 能。 据 报 导 ， 整 之 中 ，而软 件 公 司 提供 的升 级和 售 后 服务 跟 不 上 ，导致 实 训 目前 中职 学校 电子商 务 专业 毕业 生 就业 率 不 足 ４ ％ ，专 业 对 口 ０ 教 学 内容 的先 进性 和 适 用性 较 差 ，许 多 实验 实训 教 学 内容 不 能 率 不到 ２ ％ ，远 低 于其 他 专业 ，造 成 中职 学校 电子 商务 专 业毕 正 常 进行 ，或 与学 生 的基 础 不 相应 。课 堂 上 只 能纸 上 谈兵 ，用 ０ 业 生就 业 率 低 、对 口率 不 高 的主 要 原 因是 学 校 对 实践 教 学 重视 理 论 课代 替 实 践课 ，实践 教 学 内容 流 于 形式 ，严 重 影 响 了学 生 不够 ， 出现 了学生 动手 能力 差、独立 工作 能力低 、缺 乏创新 意识 、 实 际操作 能力 的培养 ，导致今 后就 业 的不适 应。 人 才培养模 式 与用 人单位 对人 才 的需求 出现脱 节等 。
中职校电子商务专业教学计划
中职校电子商务专业教学计划引言：随着电子商务的快速发展，电商专业已成为中职学校中备受学生和家长们追捧的专业之一。
为了更好地培养学生的电子商务技能和就业竞争力，我们制定了本电子商务专业的教学计划。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述，旨在为电商专业的教学提供指导。
一、教学主题：电子商务专业的教学主题应该与电商行业的现状、需求紧密结合，培养学生的实践能力和创新意识。
在本专业的教学中，我们主要从以下几个方面展开教学：1.电商技术与平台运营综合训练：包括电商网站建设、运营、推广，电商平台选择与运营、移动电商开发等技术训练。
2.市场营销与销售策略：通过实际案例分析与模拟销售活动，培养学生的市场洞察力、市场营销策略制定和销售能力。
3.供应链管理与物流配送：引导学生了解供应链的组成部分，并通过实践操作学习物流配送过程和相关管理知识。
4.用户体验与数据分析：培养学生的用户体验设计思维和数据分析能力，通过对用户行为的研究来改进网站和产品的设计。
二、活动安排：为了让学生能够更好地实践和掌握电子商务的知识和技能，我们安排了一系列的活动，包括课堂教学、实训实践、考察实习等。
1.课堂教学活动：通过理论课、案例讲解等方式，向学生介绍电子商务的基本概念、发展趋势和关键技术。
同时，注重与行业的紧密连接，邀请业内专家进行讲座，为学生提供更直观和实用的知识。
2.实训实践活动：为了提高学生的操作能力，我们设置了一系列的实训实践活动，包括网站建设、推广方案制定、营销活动策划等。
通过项目实践，让学生能够学以致用，更好地理解和运用所学知识。
3.考察实习活动：为了让学生更好地了解电子商务行业的实际运作，我们安排了一定的考察实习活动。
学生将有机会参观各类电商企业，了解其运营模式、创新实践，并可以与企业人员交流，深入了解行业的发展动态和就业需求。
三、教材使用：为了贴合电商行业的需求和最新发展，我们选用了一些经典的教材，并结合实际情况进行教学。
电子商务专业“以赛促教、以赛促学”教学模式改革探索
电子商务专业“以赛促教、以赛促学”教学模式改革探索摘要：本文就中职电子商务专业教学模式改革为例，结合本人指导参赛项目“电子商务运营技术”的培训与参赛经验，探讨日常的教育过程中如何长效推进“以赛促教、以赛促学”，就技能大赛对中职教学的促进作用进行总结与反思。
关键词：以赛促教以赛促学教学模式探索近年来，职业教育改革之风吹遍大江南北，其中全国职业院校技能大赛的成功举办无疑成为我国职业教育改革工作中的一个重要标志。
定期举办全国职业院校技能大赛是我国职业教育工作的一项重要制度设计，被誉为职业教育的“奥林匹克”，也是培养选拔高素质劳动者和高水平技能型人才的重要途径。
通过举办职业技能大赛形成技能大赛的规范化、制度化，形成“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面。
一、“以赛促教、以赛促学”教学改革在电子商务专业教学中的作用1.检验专业教学效果电子商务专业是一个综合性、交叉性的学科，它不仅要求有一定的管理基础，又要求学生具有较强的动手能力和实践能力。
通过竞赛项目可以检查教学是否重视综合能力特别是动手实践能力的培养，是否把握了企业的电子商务运营与管理的流程，以及新技艺、新知识和新方法在其中的应用等。
2.促进师资团队建设激烈的项目竞争与比赛结果能充分体现各院校的人才培养质量，参赛选手专业核心技能的熟练程度、岗位能力知识的掌握、心理素质的高低，对每位专业教师的教育教学能力均是一个很好的考验。
因此，技能大赛可以很好地促进“双师素质”的师资队伍教学团队的建设，满足专业能力培养需要。
3.提升学生技能水平参加技能竞赛能提高学生的实践意识，有利于调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的专业意识、竞争意识、竞争能力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的职业技能和学习质量。
二、电子商务专业“以赛促教、以赛促学”的教学改革实施步骤1.更新教学理念，改革课程体系与教学内容，以赛促教（1）形成“以能力培养为核心、以技术发展为重心，激发竞争竞赛意识”的教学理念。
浅谈中职院校电子商务专业一体化教学模式的应用
浅谈中职院校电子商务专业一体化教学模式的应用随着信息技术的飞速发展和电子商务行业的迅猛增长，电子商务专业已成为中职院校一门备受青睐的专业。
传统的教学模式和内容已经难以满足学生的需求，中职院校电子商务专业需要不断创新教学模式，以适应行业的需求和变化。
一体化教学模式就是其中之一，它充分整合了理论知识和实践技能，为学生提供了更加全面的教育体验。
本文将从理论基础、实践能力和职业发展三个方面探讨一体化教学模式在中职院校电子商务专业的应用。
一、理论基础的整合一体化教学模式在电子商务专业中的应用，首先需要整合理论基础课程。
电子商务专业的学生需要掌握很多基础理论知识，包括市场营销、电子支付、网站设计等等。
传统的教学模式往往是将这些理论知识分散在不同的课程中，学生很难将它们整合起来，形成完整的认识。
而一体化教学模式则可以通过跨学科的教学安排，将相关的理论知识整合起来，帮助学生建立更加完整的认知框架。
在市场营销课程中，可以融合电子支付的相关知识，帮助学生理解市场需求和支付方式的关系；在网站设计课程中，可以融合用户体验和网站推广的相关知识，帮助学生理解网站设计和运营的全貌。
二、实践能力的培养电子商务专业是一个实践性很强的专业，学生需要具备一定的操作技能和实战经验才能胜任工作。
一体化教学模式在电子商务专业中的应用，还需要重视实践能力的培养。
这就需要学校与企业合作，开设实训基地，在校内或校外提供学生实际操作的机会。
在网站设计课程中，学生可以参与学校网站的改版和维护工作；在电子商务实务课程中，学生可以参与学校线上商城的运营和推广。
这样一来，学生不仅可以在课堂上学到理论知识，还可以在实训基地中进行实际操作，为将来的工作积累宝贵的经验。
三、职业发展的引导电子商务专业的毕业生一般会选择从事网站运营、网络营销、电子支付等与电子商务相关的工作，学校需要在一体化教学模式中加强对学生职业发展的引导。
一方面是注重学生的专业技能培养，让他们能够熟练掌握各种实用工具和软件；另一方面是加强学生的综合能力培养，培养学生的沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
中职学校电子商务实训教学计划
中职学校电子商务实训教学计划一、教学主题与目标电子商务在当今社会中的重要性不断提升，为了使学生能够具备电子商务实践能力和技能，我们制定了中职学校电子商务实训教学计划。
本计划的主题是通过实际案例演练，培养学生的电子商务操作和管理能力。
目标是让学生熟练掌握电子商务平台操作、店铺经营管理和推广技巧，培养出一批具备综合实践能力的电子商务专业人才。
二、教学活动安排1. 入门知识培训在课程开始之前，我们将组织电子商务平台的入门知识培训，包括电子商务的概念、发展历程、经营模式等内容。
通过讲解和案例分析，让学生对电子商务有一个整体的了解。
2. 电子商务操作实训在电子商务操作实训环节，学生将使用真实的电子商务平台进行操作。
我们将根据学生的不同能力水平分组，每个小组负责一家店铺的运营管理。
学生需要进行商品上架、订单处理、售后服务等操作，同时要注意店铺形象和用户体验。
我们将设立一定的销售目标和绩效评估机制，以激发学生的学习积极性。
3. 电商平台推广策划在推广策划环节，学生将学习电商平台的推广技巧和方法。
通过学习市场调研、竞争分析、精准定位等内容，学生将制定一份电商平台的推广计划。
在实际操作中，学生将负责选择适合的推广渠道，编写推广文案和设计广告素材。
通过这个环节的实践，学生将掌握电商平台推广的工作流程和技巧。
三、教材使用与评估1. 教材选择为了确保教学的针对性和实用性，我们选择了一些与电子商务实践紧密相关的教材作为教学参考。
例如《电商运营与推广实战指南》、《电子商务经营管理案例分析》等。
教师将根据教学进度和学生的特点，选取适当的章节进行课堂讲解和学习指导。
2. 评估方式为了全面评估学生的学习情况和能力水平，我们将采用多种评估方式。
包括学生的课堂表现、作业质量、项目验收等。
此外，我们还将组织一次电商实践竞赛，让学生集中展示他们的电商经营能力和推广策划能力。
四、效果与展望通过中职学校电子商务实训教学计划，我们希望培养出具备电子商务操作和管理能力的专业人才。
中职电子商务实践教学探析
中职电子商务实践教学探析摘要：电子商务实践教学质量的高低不仅关系到学生对电子商务专业的理解与把握，还直接影响到学生毕业后从事电子商务实际工作的能力。
本文结合电子商务专业课程改革，从实践教学培养目标、实践教学内容及考核评价等方面进行了探讨。
关键词：中职；电子商务；实践教学在电子商务的实践教学中，教师应立足学生的现状，面向学生未来的就业岗位，设计课程实践教学内容，突出对学生实践应用能力的培养，真正体现中职学校“以就业为导向、以学生能力培养为本”的教学特色。
一、中职学校电子商务专业教学现状剖析目前，许多中职学校相继开设了电子商务专业，但在电子商务专业建设和发展方面却存在着很大的差异。
（1）由于电子商务的环境变化存在着较大差异，真正利用企业资源进行电子商务的实践教学只有电子商务发展比较好、比较快的地区，而经济落后地区几乎是不可能的。
（2）教师教学经验缺乏。
目前电子商务专业教师以青年教师居多，而中年教师都是从其他相关专业转行而来，因为没有企业工作经验，教师本身动手能力较弱。
（3）没有真正把握到电子商务专业的就业方向，有的学校在应用层面上建立应用型电子商务，有些学校则在技术层面上建立技术型电子商务，导致了实践教学理念上的较大差异。
二、中职电子商务教学的培养目标笔者根据对中职电子商务专业学生的顶岗实习和就业情况跟踪调查，认为目标主要培养的人才方面有：（1）在类似淘宝网的平台或企业开办的网上商城和网上商店，从事网上销售、网上支付、物流配送、网页制作及网站维护与管理等操作工作。
（2）各类传统与现代企业从事电子商务数据整理，进、销、存电子化处理及系统工作。
（3）在企事业及行政单位从事文秘工作、电脑操作员、文员等。
三、中职电子商务实践的教学内容和方法第一，实践性内容设置方面：（1）完善与规范实践教学大纲；（2）编写电子商务实践的校本教材；（3）理论联系实际，注重素质培养，为学生今后进一步学习和深造打下坚实基础；（4）以能力为本位，以市场需要为办学方向，加强实践技能培养。
中等职业学校电子商务专业建设及课程设置浅谈——以广西中职教育为例
才培 养 基 地 的 中等 职 业 教 育却 陷入 了困境 ： 电子商 务 专 业毕 业 在哪 里７ 我们 应该 怎样 解决 问题 呢？
异 ，在 专 业培 养 目标 上 中职 教 育 与本 科 和 高职 高 专 教 育 应该 有
电子 商务 专 业 课 程 ，为 中职 电子 商 务学 生 开 设 了大 量 诸 如计 算
素 质 条件 和 社 会 的实 际 需 求 来确 定 专 业培 养 目标 以及 设 置 相 应 全 面 的 现代 商 务 知 识 ，还 要具 有相 当 的综 合 职 业 技 能 的中 初 级
的 课程 。中 职 电子 商 务 教 育 应 以普 及 和推 广 为 本 ，强 调 电 子商 务 的 运 用 ，区 别干 大 学 以 电 子商 务 技 术 的研 究 和 开 发为 重 ，强
中职电子商务专业教学实践环节初探
摘 要 笔 者 所 在 的 中职 学校 近 几 年 出现 了电 子 商 务 招 生
不 断 萎 缩 的现 象 ，调 查 显 示 一个 很 重 要 的原 因就 是 学 生 普 遍 认为该专业就业率低 ， 所 学 的知 识 偏 重 于理 论 ． 脱 离 企 业 的实际需求， 学生 对 在 校 实 践 环 节 满 意度 很 低 。因 此 中职 学 校 迫 切需 要丰 富 的实战教 学来 破解 当前 电子商务 人 才 紧 缺、 人 才 培 养 模 式 与 市 场 脱 节 等 难题
分中职电子商务的实践教学与企业 、 行业结合得并 不紧密 ， 实践滞后性较强。因此 中职学校 的实践教 学必须跟上时代 的步伐 ，培养出来的学生能初步达到企业 最基本的用人标
企业资源 ， 缺乏必要 的实训基地。学生通常只能在学校 电子 商务模 拟系统 上进行演 练 ， 系统 多数依靠 “ 机 房 ＋软件” 的 单一情 境 ， 操作程序 比较 固定 ， 脱离 实际 的商 业环境 ， 软件 的功能远远落后于电子商务 的发展 。学生处在单 一环境 中，
关 键 词 电 子 商务 中职 实 践 教 学 措 施
ｊ ｏ ｒ ｉ ｓ ｌ ｏ ｗ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｌ ｉ ｎ ｋ ｉ ｓ ｎ ｏ ｔ ｓ ａ ｔ ｉ ｓ ｆ ａ ｃ ｔ ｏ ｒ ｙ ａ ｓ ｔ ｈ ｅ ｉ ｒ
ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ｔ ｅ ｎ ｄ ｓ ｔ ｏ ｂ ｅ ｍｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｃ ａ ｎ ｎ ｏ ｔ ｍｅ ｅ ｔ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｎ ｅ ｅ ｄ ｓ ｏ ｆ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ ｅ ｓ ． Ｔｈ ｅ ｒ ｅ ｏｒ ｆ ｅ ． ｉ ｔ ｉ ｓ ｉ ｍｐ ｅ ｒ ａ ｔ ｉ ｖ ｅ ｆ ｏ ｒ ｓ ｅ ｃ — ｏ ｎ ｄ ａ ｒ ｙ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ｔ ｏ ｅ ｎ ｒ ｉ ｃ ｈ ｐ ｒ ａ ｃ ｔ ｉ ｃ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ，Ｓ Ｏ ａ ｓ ｔ ｏ ｓ ｏ ｌ ｖ ｅ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｓ ｕ ｃ ｈ ａ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｈ ｏ ｒ ｔ ａ ｇ ｅ ｆ ｏ ｅ ｌ ｅ ｃ ｔ ｒ ｏ ｎ ｉ ｃ
中职学校电商专业教学方法的创新与实践
中职学校电商专业教学方法的创新与实践随着电子商务的快速发展，电商专业已经成为许多中职学校的热门专业之一。
由于电商行业的特殊性，传统的教学方法已经不能满足学生的需求。
中职学校电商专业的教学方法需要不断创新和实践，以适应行业的发展需求。
一、电商专业教学方法的创新1. 跨学科融合传统的电商专业教学主要关注电商的基础知识和技能，但实际上，电商涉及到市场营销、运营管理、网络技术等多个学科的知识。
对于中职学校的电商专业来说，应该将跨学科的知识融入到教学中，帮助学生全面理解和掌握电商的相关知识和技能。
2. 实践教学电商行业是一个实战性很强的行业，传统的课堂教学难以满足学生的需求。
中职学校的电商专业应该将实践教学作为重要的教学手段，让学生能够在实际的项目中进行操作和实践，提升他们的实战能力。
3. 行业导师中职学校的电商专业应该邀请具有丰富实践经验的电商从业者作为行业导师，为学生提供实际的案例分析和经验分享，帮助学生更好地理解和把握电商行业的发展趋势，为未来的就业做好充分的准备。
4. 项目驱动针对电商专业的实际需求，中职学校应该以项目为驱动，设置各种实际的项目任务，让学生在实践中不断提升自己的能力和技能，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
5. 创新精神电商行业是一个不断变化和创新的行业，中职学校的电商专业应该注重培养学生的创新精神，鼓励他们在实践中尝试不同的创新方法和思路，帮助他们更好地适应未来电商行业的发展。
2. 校企合作电商行业需要具有实际操作能力的人才，中职学校应该与电商企业建立紧密的合作关系，为学生提供实习和就业的机会，让学生能够在实践中不断提升自己的能力。
3. 多元化评估传统的考试评估往往不能全面评价学生的能力和技能，中职学校的电商专业应该采用多元化的评估方式，包括项目报告、实战操作、实习成绩等，更好地评价学生的能力和潜力。
4. 课外拓展中职学校的电商专业应该鼓励学生参与各种电商相关的比赛和活动，拓展他们的视野和思维，提高他们的实战能力和竞争力。
试析电子商务专业实践教学模式的创新
试析电子商务专业实践教学模式的创新电子商务专业的实践教学模式的创新主要包括以下几个方面：一、注重实际案例分析实践教学的核心目的是培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
在教学中，应该注重引入真实的电子商务案例，让学生通过分析真实的案例来掌握知识和技能。
通过实际案例分析，学生不仅可以了解电子商务的发展趋势和市场需求，还可以锻炼自己的分析和解决问题的能力，使得所学知识得以更好的应用和延伸。
还可以通过案例分析的方式，培养学生的创新意识和创新能力，为日后的实际工作打下良好的基础。
二、开展项目式教学项目式教学是一种较为实用的实践教学模式，通过团队合作，学生可以在实践中真实感受电子商务操作的繁杂和复杂。
在项目式教学中，学生可以分工合作，运用所学知识和技能，设计并完成一个完整的电子商务项目，如电子商务网站的建设、电子商务营销策划等等。
通过项目式教学，学生不仅可以加深对理论知识的理解，还可以锻炼自己的团队合作能力和实际操作能力，培养解决实际问题的能力。
三、实习实训结合四、注重跨学科融合电子商务专业是一个多学科交叉的专业，需要学生掌握信息技术、市场营销、管理学等多学科知识。
在实践教学中应该注重跨学科融合，通过引入跨学科的教学资源和案例，提高学生的综合应用能力。
可以邀请信息技术专业的老师介入课程，帮助学生学习网站建设等技术操作；还可以引入市场营销等相关学科的知识，帮助学生了解市场的需求和发展趋势。
通过跨学科融合的方式，可以更好地为学生搭建多元化的学习平台，培养学生的综合应用能力和创新能力。
电子商务专业实践教学模式的创新是一个持续不断的过程，需要不断地探索和实践。
只有不断地跟上行业的发展和变革，才能更好地满足市场的需求，更好地培养学生的实际操作能力和创新能力。
希望通过电子商务专业实践教学模式的创新，可以为学生的职业发展提供更好的保障，为行业的发展贡献更多的人才和智慧。
基于产教融合的中职学校电子商务专业课程教学实践研究
基于产教融合的中职学校电子商务专业课程教学实践研究摘要：随着电子商务行业的蓬勃发展，中职学校的电子商务专业课程教学也受到了越来越多的关注。
基于产教融合的理念，本文围绕中职学校电子商务专业课程教学实践展开研究，探讨产业和教育融合发展的路径和方式，以期为中职学校电子商务专业课程教学提供有益的借鉴和参考。
1. 介绍产教融合是指产业和教育深度融合，通过将产业需求融入教学体系，培养适应产业发展需求的专业人才。
在中职学校电子商务专业课程教学中，产教融合有以下特点：2.1 课程实践性强电子商务专业是一个实践性很强的专业，学生需要掌握大量的实际操作技能。
中职学校电子商务专业课程教学必须突出实践性，注重实际操作能力的培养。
2.2 紧跟行业发展电子商务行业发展迅猛，技术和模式不断更新换代。
中职学校电子商务专业课程教学要紧跟行业发展，及时更新教学内容和方法，使学生学到的知识和技能能够符合行业的需求。
2.3 产教合作紧密产教融合下的中职学校电子商务专业课程教学，离不开与企业的紧密合作。
学校需要与电商企业建立合作关系，开展实习、实训等活动，让学生在真实的商业环境中学习和实践。
在实践中，中职学校电子商务专业课程教学可以采取以下方式实现产教融合：3.1 优化课程设置课程设置是课程教学的基础，需要根据产业需求进行优化。
可以邀请电商企业的专业人士参与课程设计，提供实际案例和经验，使课程更贴合实际。
3.2 强化实践环节中职学校电子商务专业课程教学要注重实践环节的设计和实施，确保学生能够掌握实际操作技能。
可以邀请电商企业提供实习机会，让学生在企业中进行实践，增加实战经验。
3.3 提升教师专业素养教师是课程教学的主体，需要具备足够的行业背景和实践经验。
可以通过邀请电商企业的专业人士来校进行培训，提升教师的专业素养，使其能够更好地指导学生。
3.4 加强实验室建设实验室是学生进行实践操作的重要场所，需要配备先进的设备和工具。
学校可以与电商企业合作，共建实验室，提供真实的实践环境，让学生能够更好地掌握技能。
面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践研究
面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践研究【摘要】本研究通过对中职学校电子商务专业的特点和需求特征进行分析，探讨了课程设置与实践、教学方法与技术应用以及教学实践效果评估。
在实践中发现，根据需求特征调整课程设置和教学方法能够更好地培养学生的实践能力和就业竞争力。
通过教学实践效果评估，研究结论总结了面向需求特征的中职学校电子商务专业教学实践的特点和优势，为今后的教学实践提供了借鉴和指导。
未来的研究方向应该更加关注学生的实际需求和市场需求的结合，更好地适应电子商务行业的发展趋势。
本研究对于提高中职学校电子商务专业的教学质量和培养高素质人才具有重要的实践意义和启示。
【关键词】电子商务专业、中职学校、需求特征、教学实践、研究、课程设置、教学方法、技术应用、效果评估、总结、未来研究方向、实践意义、启示1. 引言1.1 研究背景电子商务是当今社会发展的重要组成部分，随着信息技术的不断发展和互联网的不断普及，电子商务已经成为各行各业的必备技能。
中职学校作为培养技能人才的重要阵地，也逐渐将电子商务纳入教学体系中。
由于中职学校学生的特点和需求与普通高等教育有所不同，如何更好地结合学生的实际需求开展电子商务专业教学实践，成为当前亟需探讨的问题。
目前，中职学校电子商务专业教学存在着一些问题，如课程设置滞后、教学方法单一、实践环节不足等。
针对中职学校学生的需求特征，进行电子商务专业教学实践研究，将有助于提高教学质量，增强学生的实际应用能力，培养更适合市场需求的电子商务人才。
本研究将通过对中职学校电子商务专业的特点分析和需求特征分析，探讨合理的课程设置与实践、教学方法与技术应用，进一步评估教学实践效果，为中职学校电子商务专业的教学实践提供有益借鉴和参考。
1.2 研究意义电子商务已成为当今社会中不可或缺的一部分，随着互联网的发展和普及，电子商务行业蓬勃发展，对人才的需求也日益增长。
中职学校作为培养应用型人才的重要阵地，电子商务专业的设置与实践具有重要意义。
浅谈中职电子商务专业的实践性教学如何开展
Ｅ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ Ｆ Ｒ Ｍ 教 育论 坛 Ｄ Ｃ ＴＯ Ｏ Ｕ
完成。我们尝试以淘宝平 台的一个普通店铺为例 ： 前期 准备 ：市场 调研 、平 台选择 、网店 名称及 标 识 、经营品牌及货源 、启动资金等工作必 须在前期工作
中得 以解决 。市场调研是一项基础性的工作 ，直接影响
作 ”。从一个孩子 ，到学专业技术 ，切忌急功近利 ，耐 心而细致地引导显得尤为重要 。能让我们 的学生明 白电
人 ，我还是 一个有社会责任感的知识型老板”。对 “ 生
意人” 的提升和拓展 ，是德育教育的主要 内容 ，也是专 业实践教学过程 中应该贯穿融合的。让学生明白 ，不是
子商务 专业 是做 什么 的 ，未来 电子商务 的可能性有 哪 些 ，是我们专业教学第一 、二学期应该讲 明讲透的 。同
支持 。所 以 ，我们在组织学生进行市场调研时可 以采用
创业的。因此 ，当专业实训基本完成 以后 ，应 当不失时 机地将专业教学重点转 到对学生专业技能复合 、拓展和
创造性应用能力 的培养上来 。
直接调查 和问接调查相结合 的方法 。先 以买家的身份切 身体验网购的乐趣 ，直接参与到网络交易 中，再总结 、 分享体验 ，使 自己开网店少走弯路 。然后用间接调查法 搜集数据 ，进行评估 ，最终确定适 合 自己开店的产品 、 店名 、店标 。至于货源 ，是开 网店的关键 。受启动资金 的限制和风险控制 ，我们建议两种商品类型 ，一种是充 值类的电子货物和服务 ，花两三百块钱买一款充值软件 就可以实现 了；一种是物流成本低 、便于交易和能 自我 消费的学生用品 。而中高端产品只能是毕业后创业 的产
年的时间带学生真正开店经 营。在 专业实践教学过程
中，学生会切身体会市场调研 、经营成败分析 、服务意
中职电子商务专业实施项目教学法的探索与实践
中职电子商务专业实施项目教学法的探索与实践作者：苏洁茹来源：《海外文摘·学术版》 2019年第12期苏洁茹（广西钦州商贸学校，广西钦州 535000）摘要：在落实素质教育和新课程改革的过程中，我国的教学背景和教学内容产生了极大的变化，为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接，许多学校和老师开始加强合作，站在宏观的角度将创造性的教学策略和教学手段融入主题教学环节，在调动学生参与积极性的同时实现教学资源的优化配置和利用。
其中创造性教学策略和教学手段的应用备受关注，老师除了需要了解学生的个性化发展要求之外，还需要抓住不同教学方法的操作要求和实践条件，积极地发挥教学策略的引导作用及优选，其中项目教学的应用较为广泛同时备受老师的好评，本文以中职电子商务专业教学为分析对象，了解项目教学法实施的相关要求及具体策略，以期为该专业教学实践活动的开展提供一定的依据。
关键词：中职电子商务专业；项目教学法；探索与实践中图分类号：F713.36-4 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2019）12-0092-020 引言随着我国综合实力的不断提升，电子商务在我国获得快速的发展，在这样的现实背景之下，社会各界对电子商务人才提出了极高的要求，为了突破传统教学模式的桎梏和负面影响，我国中职教育立足于专业人才培养的实质需求，严格按照项目教学法的具体落实条件，开展不同形式的教学实践活动，针对电子商务专业发展的实质要求调整教育教学方向和目标，充分地体现项目教学法的作用和优势，在不断探索与实践的过程之中实现中职电子商务专业教学质量和水平的提升。
1 在电子商务专业中运用项目教学法的意义在新的时代背景之下，社会各界越来越关注教育教学，为了保证我国在全球化趋势不断加剧的今天获得更多的竞争优势，我国开始立足于国际文化发展的实质条件，以教育教学为主体，不断地加大对教学的投入，其中中职教育实现了快速的发展。
中职教育主要以培养综合的应用型人才为主体，通过对时代发展需求的深入分析和研究来调整教学目标，保障人才培养与时代发展需求的完美结合，在电子商务专业教学实践的过程中，项目教学法的应用尤为关键，现代职业教育十分关注学生综合实际动手能力的培养及提升，项目教学法能够更好地体现这一教学目标及教学要求，将任务驱动教学法、探究教学法和案例教学法相结合，通过对综合技能和知识的分析及研究，积极地践行项目教学策略和手段，设置不同的项目主题，将课程主体教学内容融入其中。
从职业能力角度谈中职电子商务专业的教学实践创新
1.基本电子商务知识和技能：掌握电子商务的基本概念和理论知识，熟悉电子商务的相关技术和工具，具备电子商务网站建设、推广、运营和管理的基本能力。
2.市场营销能力：了解市场营销的基本概念和方法，掌握网络营销的策划和实施技能，具备网络营销活动的组织和执行能力。
3.创新能力：具备创新思维和创新意识，能够发现和解决问题，适应电子商务行业的快速变化和创新需求。
1.实践教学课程设置的创新
针对电子商务专业的特点，需要设置一系列的实践教学课程，例如电子商务网站建设与设计、电子商务市场营销策划与实施、电子商务运营与管理等课程。通过这些实践课程，学生能够掌握电子商务相关的技术和工具，了解电子商务的市场运作规律，提高实际操作能力。
2.校企合作实训基地的建设与利用
为了提高学生的实践能力和就业竞争力，可以与电子商务企业进行合作，建立校企合作实训基地。通过在实训基地进行实际操作和实践教学，学生能够更好地了解电子商务行业的实际情况，提高自己的操作能力和创新能力。
1.提高学生的实际操作能力
教学实践创新能够让学生更好地掌握电子商务领域的相关技能和知识，提高学生的实际操作能力，为学生就业奠定良好的基础。
2.培养学生的创新能力
3.增强学生的就业竞争力
在电子商务行业中，除了具有一定的专业知识和技能外，还需要具备创新力和实践能力。教学实践创新能够提高学生的就业竞争力，使他们更容易找到满意的工作岗位。
4.促进电子商务行业的发展
培养更多高素质的电子商务专业人才，有利于满足电子商务行业发展的需求，促进电子商务行业的发展。
中职电子商务专业的教学实践创新是非常有意义和作用的，有助于提高学生的职业能力，增强学生的就业竞争力，并促进电子商务行业的发展。希望各学校能够重视教学实践创新，为学生提供更好的实践教学环境和条件，培养更多的电子商务专业人才。
中职学生电子商务实践教学探索
堕 Ｔ Ｍ匣 ＥＤＵＣＡ’ ＯＮ Ｉ ｎ
Ａｐｒ ｌ ｉ
中职 学 生 电子 商务 实践教 学探 索
邓 爱容
摘要 ： 电子 商务 实现 了信息流、 商流、 资金流和物流的高效、 协调 运转 ， 被看成是未来全球 商务活动的主流 ， 代表着未来商务发展 的 方向。培养和造就 大批适应 市场 需求 的电子商务专业人才 ， 是适 应全球 经济一体化发展 的必然趋 势。我 国政府把发展 电子商务作为 战略 选 择 ， 极 推 进 电子 商 务 发展 。作 为 经济 发 展 速 度 最 快 的 国 家 ， 积 巨大 的 国 内市场 对 电子 商务 这一 新 兴 的专 业 技 术人 才 的 需求 呈 逐 年递增趋势。那 么如何提 高中职 学生 电子商务实践技 能已经成为摆在每 一位 电子 商务教育工作 者的重大课题 ， 以适应社会的 巨变。 关键词 ： 电子 商务 操作技 能 实践教 学法 专业人才 中图 分 类 号 ： １ Ｇ７ 文 献 标 识码 ： Ｃ ＤＯＩ１ ． ６ ／． ｎ１７ — １ １ ０ １ ４ １ ：０３ ９ｊｓ ． ２ ８ ８ ． １． ． ８ ９ ｉ ６ ｓ ２ ０２
甚至有不少软件 已落后 于现有 的应用 。学生 的实习大都在虚拟
环境中操作 ， 根本不能切实感受现实 中电子商务的应用 。但这种 “ 万金 油” 的人才是不能支撑 中国电子 商务未来的天空的 。因 式
老师先提 出什么是 电子 邮件 、 电子 邮箱 、 论坛 、 贴子 、 么是 什
博客 、 文 、 博 网络 营 销 。 同 时 提 出做 电子 商 务 应 该 如 何 利 用 论 坛 和博客 、 电子 邮 件 进行 网络 营销 。把 同学 按 实 际情 况 分 为 几 个 大
都学， 什么都会 一点 ， 但又什 么都不精 ， 样的教学无 疑是失败 这
高职电子商务专业实践教学改革初探
高职电子商务专业实践教学改革初探电子商务是随着信息技术和互联网的发展而兴起的一种商务模式，已经成为现代商业领域不可或缺的重要组成部分。
随着电子商务行业的不断发展和壮大，对电子商务专业人才的需求也在逐渐增加。
而高职电子商务专业是培养电子商务人才的重要途径，因此如何改革电子商务专业的实践教学，提高学生的实践能力已经成为当前教学改革的重要课题。
本文将探讨高职电子商务专业实践教学改革的意义、当前存在的问题和改革方向。
一、实践教学改革的意义1.适应产业需求。
随着电子商务行业的快速发展，对电子商务专业人才的需求也在不断增加。
而传统的教学模式往往不能满足企业对人才的需求，实践教学改革可以更好地培养学生的实际操作能力和实战能力。
2.提高学生就业竞争力。
电子商务行业对专业人才的要求越来越高，只有拥有扎实的实践能力和实战经验的学生才能更轻松地就业，实践教学改革可以更好地提高学生的就业竞争力。
3.促进学生创新创业意识。
电子商务行业的竞争激烈，需要具有创新意识和创业精神的人才。
通过实践教学改革，可以激发学生的创新创业意识，培养学生的创新能力和实践能力。
二、当前存在的问题1.教学与行业脱节。
一些学校的电子商务专业教学内容和教学方法与电子商务行业的实际需求存在较大的脱节，导致学生毕业后不能很好地适应企业的工作环境。
2.实践教学资源不足。
一些学校在实践教学方面投入不足，实践教学设施和实验室条件较差，无法满足学生的实践需求。
3.学生实践能力不强。
传统的教学模式往往注重理论知识的传授，忽视了学生的实践能力培养，导致学生毕业后缺乏实际操作能力和实战能力。
三、改革方向1.建立与企业合作的实践基地。
学校应与电子商务行业的企业建立合作关系，建立实践基地，提供给学生实习和实践的机会。
通过与企业的合作，可以更好地将课堂所学的理论知识与实际工作相结合。
2.优化实践教学设施和设备。
学校应加大对实践教学设施和设备的投入，改善实践教学条件，提高学生的实践操作能力。
仫佬族依饭节文化融入中职电子商务专业课程教学初探——以广西工贸职业技术学校为例
教学创新力，使优秀的民族文化在专业课程教学中得到有效的保护和传承。
二、仫佬族依饭节文化融入中职电子商务专业课程教学的策略我校是地处少数民族地区的一所中职学校，在电子商务专业建设过程中重视民族文化的传承与发展，始终以就业为导向，以师资建设为根本，以创新教学方式为重点，以打造特色课程为抓手，通过“加强校企合作，深化产教融合，创新协同育人机制”拓宽产教融合新思路，将仫佬族依饭节文化融入中职电子商务专业课程教学活动中，致力培养适应社会发展需求的电子商务专业人才。
（一）自然融入仫佬族依饭节文化，使专业课程教学更具特色电子商务是借助电子工具开展的商务活动，是企业经营的一种新手段，具有普遍性、便捷性、整体性、安全性、协调性、集成性等特点。
电子商务教学是一门实践性很强的专业课程，我校中职电子商务专业课程较多，包括文化课、专业课、选修课等，其中网页设计与制作、电子商务支付与安全、网点开发与管理、市场营销、网络广告、电子商务物流、电子商务英语等课程，均可融入仫佬族依饭节文化元素。
在进行电子商务专业课程设计时，教师可以将仫佬族依饭节文化融入相关知识点，提升学生对依饭节文化的认知度及认同感，增强其民族文化自信心和自豪感。
例如，在进行网点开发与管理课程教学中，教师可以《广西日报》报道的“我为家乡代言”暨罗城仫佬族自治县第四届仫佬族依饭文化电子商务节开幕式新闻材料作为素材，介绍仫佬族依饭节与现代电商相结合带动电子商务及产业发展，形成一条产业现代化发展、非物质文化带动电子商务、网红电商领军带货的产业发展之路，并利用直播的形式开展罗城电商大集活动，以线上传播的途径推广罗城特产。
结合新闻素材，教师可以在课堂上创设真实的电子商务专业教学情境，让学生模拟线上直播形式，进行客户咨询、下单、发货、付款等全过程电子商务运作模式，然后结合教材进行理论讲解，由此加深学生对具体操作过程的体验。
可见，教师结合仫佬族依饭节文化活动带动电商活动情境，可以引导学生深入学习中华优秀民族文化，了解仫佬族依饭节的文化底蕴，让优秀的民族文化融入电子商务教学活动中，进一步激发学生学习电子商务专业知识的兴趣，让电商课程教学内容更为丰富、更具特色。
中职电子商务专业项目教学法的实践与思考
中职电子商务专业项目教学法的实践与思考摘要：随着经济的发展，网络的普及，电子商务的快速发展与推广，在这样的大背景下，本文阐述了中职电子商务专业课程体系的类型，结合中职电子商务专业课程体系存在的问题分析，我们提出了中职电子商务专业课程体系改改革的思路及解决的对策。
关键词：项目教学法；电子商务专业；实践教学一、前言信息网络以及科学技术更深层次化的更新与改革，推动着电子商务领域如火如荼地发展着。
各中等职业院校作为培养各种技术型人才的重要教育场所，近年来也为社会培养和输送了一批又一批电子商务型人才，在一定程度上促进了电子商务领域各行业的高速运营与发展。
而随着我国经济与综合国力的显著发展与增强，社会各领域对人才的需求越来越大，特别是对电子商务型人才提出的要求也越来越严格。
因此，中职学校需要适应持续发展与更新的信息时代对人才不断变化的要求，对电子商务教学进行更新，以培养出更优质的电子商务型人才。
二、中职电子商务专业课程体系的类型通过两年多的调研，研究了国内50余所中职电子商务专业课程体系后，笔者将其归纳为以下几种类型：1.照搬型照搬高职（本科）电子商务课程体系型的中职学校在笔者调查的学校中占主导地位，从课程设置表上如果不看文化基础课，很难看出到底是中职、高职或本科课程，比较有代表性的课程有电子商务数据库、动态网页设计、网站规划与网站设计等。
这些课程在对大学生来说都很深，对于文化基础特别是数学基础比较薄弱的中职生来说学起来更加吃力。
2.沿袭型部分中职电子商务专业课程体系主要是沿袭原有普高的课程，在此基础上增加了若干电子商务技术课程，如电子商务概论、计算机网络技术、PhotoShop、网页设计等，文化课比例较大。
这种课程设置出现在重视中职学生升学率的学校。
3.整合型有少数中职学校由于缺乏电子商务专业师资和实习实训资源的限制，一些电子商务专业课程开设不起来，因此，把其他专业的核心课程整合到电子商务的课程体系中，如学时较大的会计类课程、市场营销类课程、物流类课程等。
中职学校电子商务实践教学模式的创新与应用
中职学校电子商务实践教学模式的创新与应用
卢开茶
【期刊名称】《中国电子商务》
【年(卷),期】2024()1
【摘要】文章针对中职学校电子商务实践教学模式进行创新与应用研究,首先概述电子商务的发展趋势及其重要性,随后指出传统教学模式的局限,并提出包含课程设计、实践环节和教学资源在内的创新教学模式。
文章通过案例分析和教育评估,进
一步探讨校企合作模式和专业课程的创新,以及将劳动教育融入课程实训中的重要性,旨在提升中职教育的适应性和人才培养效果。
研究验证了创新教学模式在中职
电子商务教育中的有效性,为培育高素质电子商务专业人才提供了理论和实践支持。
【总页数】4页(P53-56)
【作者】卢开茶
【作者单位】广西梧州农业学校
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
1.实现中职学校电子商务教学方法的创新与实践
2.电子商务人才培养模式探索与实践——中职学校"工学结合、创新实践"下
3.创新微课应用模式,打造高效中职专业
实训课堂--以中职学校汽车运用与维修专业、电子商务专业为例4.中职学校电子商务专业实践教学模式研究--基于“互联网+”背景5.中职学校电子商务微创业实践教学模式与优化
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·206· 2015年7月教育科学教育
广西中职校电子商务专业教学创新实践
阮静
广西机电职业技术学院，广西南宁 530007
摘要：近年来国家对电子商务发展的重视及借助北部湾经济区的区位优势，电子商务的发展更是有了得天独厚的沃土，也赋予了我区中职校培养好专业技能高和综合素质强的电子商务人才的艰巨任务。
本文分析了我区中职校电子商务教学存在问题，介绍了对电子商务专业教学尝试了新的实践与探索。
关键词：广西中职校；电子商务教学；创新实践
中图分类号：F713.36-4 文献标识码：A 文章编号：1671-5624(2015)07-0206-01
1 电子商务的发展倍受重视
在第十二届全国人民代表大会第三次会议上，李克强总理在政府工作报告中提出：要制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。
而北部湾经济区建设正在如火如荼进行中，其经济区的优势也决定了电子商务对其的重大影响。
为加快实施“互联网+”国家战略行动计划，鼓励“大众创业、万众创新”，加快广西电子商务发展，由广西自治区商务厅、共青团广西区委、自治区教育厅、自治区网信办联合主办2015广西电子商务创业大赛。
比赛以“互联网+行动、共圆电商梦”为主题，参赛者以创业团队的形式参加，人员主要为高校、企业、创业青年、农村返乡青年。
2 传统的电子商务教学模式及其存在问题
由于我国电子商务的发展起步比较晚，因而发展程度不高。
而广西中职校相关电子商务的专业开设较晚，课程设置也不完善。
相对国外发达国家，我国的教学培养模式相对滞后，缺乏创新能力，动手实践能力也较为薄弱。
目前，电子商务正在飞速发展，针对电子商务的创业模式日新月异，而中职校所教授的电子商务课程，教学内容老旧，教材落后，无法适应新的技术和方法，到时学生无法完美地与社会接轨。
学校电子商务课程教学主要采用“理论授课+上机实训”模式。
虽然这是普遍的教学模式，但是仍存在以下问题：（1）教学的时间较少，没有很好地贴合实际，未能真正让学生感兴趣。
按照课程设置，在课堂上学到的知识实在非常有限，而且由于教材比较陈旧，提供的案例也很难较好的贴合实际，与学生生活实际稍脱节，学生便会感觉课本的东西太遥远，未能真正让他们感兴趣。
（2）没能很好地将电子商务创业的理念真正注入学生的头脑。
纸上谈兵终觉浅，绝知此事要躬行，强调了实践的重要性。
由于学习时间少，学生只能在上课时接受知识，由于对该课程缺乏真正的兴趣，因此很难将电子商务的理念真正注入头脑中。
3 创新教学的实践
人才培养模式创新是提升人才质量的关键，培养合格的电商企业人员，取决于三点：良好的电商职业素养、与时俱进的电商知识结构、贴近企业需求的职业技能。
为解决严峻的中职校毕业生的就业问题，我们需要不断加强电子商务创业教育的培养，提高学生实践动手能力和创业精神，培养学生认识问题、分析问题、解决问题的能力，有意识建立学生团队合作意识，促进他们内在素质的提高，实战技能的增强，从而提高综合素质，以更好的面貌迎接创业挑战。
3.1 以赛促教
每年的全国信息化大赛，各校通过组队，在教师的指导下，学生选择主题，建立电子商务网站。
在指导学生参赛的过程中，把创业的基本知识融入到基本学科，以活动教学来提升创业意识，提升团队合作能力，提高心理承受能力及问题解决能力。
不仅如此，还加强了校内课程的考核。
除了考核学生对专业知识的掌握外，还应加强学生经济管理、交际能力和商务知识应用能力的考核。
3.2 借助原有网站平台进行再扩展
借助原有网站平台，进行再拓展，增设学校的优势外语语种版面。
在老师的指导下，学生对网站进行日常的维护和管理。
在网站平台的设计和搭建上，由学生自主组建团队——电子商务专业+外语专业，即：以电子商务专业学生与外语专业学生的组合，在老师的指导下进行平台的设计和搭建，平台的运行与维护由各专业师生共同参与。
这就锻炼了学生的网页设计分析能力，网页版式设计能力，网页效果设计能力，静、动态网页制作能力；网站系统维护能力，网站优化与推广能力，网站系统安全管理的能力。
由此，学生的参与度高，更学到了更全面的知识，通过各种形式的合作提高学生的团队合作精神和能力。
4 小结
伴随着电子商务也发展规模的不断扩大，社会对电子商务专业人才的要求也开始发生变化，开始加大对专业技能和综合素质的关注力度。
对学生的教育并不仅限在校园的短短几年间，要将专业的精髓渗透到学生的血液中，授予鱼不如授之于渔，更要让学生富有团队精神，更好地适应社会。
参考文献
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长春教育学院学报.2015.5
[2]、刘康.关于建设职业院校电子商务创业教育孵化平台.
地方经济.2015（07）.51.
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[4]王洪霞.探析项目教学法在中职电子商务专业中应用存
在的问题及对策[J].中国电子商情:科技创
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[5]陈惠萍.中职电子商务课程的实践教学实施探讨[J].中
国科教创新导刊,2013(10):44.
[6]马蔚.中等职业学校电子商务专业实践教学体系的研究[J].网友世界·云教育,2014(18):142.。