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《三国演义-曹操献刀》课件

《三国演义-曹操献刀》课件

曹操献刀情节介绍
1
背景设定
曹操作为战争领导者,迫切需要与关羽建立信任关系。
2
曹操求见关羽
曹操请求见关羽,并献上名刀,以示重视和愿意与关羽合作。
3
的欣赏和支持。
历史背景和文化内涵
乱世背景
三国时期是中国历史上动荡的时期,各种政治和军事争斗层出不穷。
权谋与智慧
小说中曹操献刀的情节展现了角色之间复杂的权谋、策略和智慧。
历史文化影响
《三国演义》对于中国文化有深远的影响,成为了人们对于忠诚、仁义和智慧的重要指引。
角色分析:曹操、关羽
曹操
曹操是《三国演义》中的重要角色,他是一个聪 明、果断且权谋高手的政治家。
关羽
关羽是中国历史上著名的将领,他以武勇和忠诚 受到人们的敬仰。
《三国演义-曹操献刀》 课件
《三国演义-曹操献刀》是一部经典的古代历史小说,讲述了中国历史上著名 的三国时期的故事,通过曹操献刀的情节展现了不同角色之间的权谋与智慧。
三国演义简介
《三国演义》是中国古代四大经典之一,是由明代小说家罗贯中创作的伟大 作品。它描绘了中国历史上三国时期(220-280年)的故事,主要以魏、蜀、 吴三国之间的战争和政治争斗为背景。
忠诚和信任
关羽对曹操的忠诚和信任,引发我们思考在当 代社会中的人际关系。
结论和反思
历史的价值
《三国演义-曹操献刀》通过独特的故事情节,让我们重新认识和思考历史的价值。
人性的探讨
情节中的人物形象和决策,引发我们对人性和道德的深入思考。
艺术的魅力
小说中生动的描写和情节编排,展现了艺术作品的魅力和影响力。
独特的写作手法
1 多线叙事
小说采用多线叙事的方 式,呈现了丰富的故事 情节和世界观。

高中语文选修《中国小说欣赏》之《曹操献刀》 课件 (共23张)

高中语文选修《中国小说欣赏》之《曹操献刀》 课件 (共23张)
——易中天《品三国》
课堂表演秀 《曹操献刀》中你最喜欢的哪个情 节?每三组为一个小剧组,尝试编排 一个简短的课本剧,然后演一演。
一、借助描写方法 直接或侧面;细节或环境。 二、借助情节 三、借助评价性语句(注意作者对人物的介绍和 评价) 四、联系小说主题分析
选文中,你最不认可的曹操的作为有哪些酒回来的吕 伯奢,你会怎么做?
曹操说:“宁教我负天下人,休教天下人负我。” 你怎么评价他的这一观点?
我就是我 择善而从
说说曹操身上的优点,这些对你有什么启发?
曹操是一个
的形象
仿照画波浪线句子的形式,在横线上补 写两个结构相似的句子,要求语意连贯,与 前面构成对偶。

择一个人物,根据你观

察到的曹操,叙述你的 所见所闻,总结其性格
特点。
司徒府群臣哭汉室,曹孟德巧借七宝刀。
——群臣眼中的曹操
相国府谋刺未遂,宝刀换良马成功出逃。
——董府众人看曹操
中牟县孟德遭擒获,陈公台义释忠义人。 ——陈宫初识曹孟德
伯奢庄曹陈诛恩人,陈公台远离负心人。
——陈宫再识曹孟德
我是读者 置身事外
2、语体色彩不同。《三国演义》采用了浅近的 文言;《水浒传》则用纯粹的白话写成,完全是 人们当时使用的口语。
《三国演义》与《水浒传》
3、塑造的人物不同。一是《三国演义》中的人物大部 分带有定型化的特点,看不出他们的个性与出身遭遇、 具体的生活环境等有什么关系,如诸葛亮是智慧的化身, 曹操生来就是奸诈,关云长与生惧来就义薄云天,刘备 “弘毅宽厚、知人待士”;而《水浒传》的人物性格, 则与其出身、环境、遭遇都有血肉联系,因而随着人物 生活环境和遭遇的变化而变化。
二是《三国演义》塑造人物主要是进行粗线条的勾 勒,细节描写比较少;而《水浒传》则有比较丰富的细 节描写,人物富于个性化、立体化。

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①动作描写: “操径入”
②语言描写: “马羸行迟耳。” “愿借试一骑。” ③心理、动作描写: “操暗忖曰……惧卓力大,未敢轻动。” ④心理、动作、语言描写: 操又思曰……曹操背后拔刀……操惶遽, 乃持刀跪下曰:“操有宝刀一口,献上恩 相”
勇敢果断 审时度势 随机应变 临危不乱
——是一个 全身成事的 英雄,而不 是一个舍生 取义的莽汉
文体特征
• 人物、情节、环境三要素构成 完整的小说世界,是小说样式 的基本特点。这三个要素之间 是相互关联,缺一不可的。小 说的主题也是依据这三个要素 的结合体来展开的。
环境
课文主要情节:
请依据文章的故事情 节,分组讨论分析曹 操的形象。
环境
东汉末年,山河动荡,刘汉王朝气数将尽,桓、灵二帝宠 信宦官,致使朝纲大乱,政治腐败,黄巾军揭竿而起,天下 大乱,朝中更乱,何进被杀,董卓进京,擅至废立,横行霸 道,不可一世,肆无忌惮。何进的部下袁绍与王允书信,图 谋杀死董卓这乱贼。
一、“仁”的代表——刘备
形象:面如冠玉,两耳垂肩,双手过膝。
性格:为人忠厚,知人善任,宽仁爱民、 至诚待士、信义为上、大智若愚、大巧 若拙、有心计的人,是“圣君”的代表。
情节:桃园结义 三顾茅庐 占领荆 州 夺取汉中 建立西蜀 夷陵之战 白帝托孤
• 二、“奸绝” ----曹操 • 形象:面色惨白,目光锐利。 • 性格:奸诈狡猾 自私残暴 纵横恣肆 权
谋机变 从容不迫 志向远大 飞扬跋扈 目光敏锐
• 情节:煮酒论英雄 华容道 官渡之战 挟天子以令诸侯 梦中杀人 杀杨修 杀 华佗 杀吕伯奢家
• 三、“义绝”----关公(五虎上将 之首)
• 形象:单鳯眼,卧蚕眉,髯长二尺, 面如重枣,唇若涂脂。

课件2:《中国小说欣赏》第2课 《水浒传》——曹操献刀

课件2:《中国小说欣赏》第2课 《水浒传》——曹操献刀

施耐庵出身船家,家境贫寒。童年时随父至苏州。 13 岁时
在苏州附近的浒墅关读书。二十九岁时中举人, 30 岁赴元 大都会试,结果落第。经友人推荐,到山东郓城任训导。 在山东他遍搜梁山泊附近有关宋江等人的英雄事迹,熟悉 了山东的风土人情。施耐庵 35 岁考中进士,到钱塘任县 尹。但只当了两年,便因与当道权贵不合,愤然悬印回到 苏州。张士诚的农民起义军占据苏州以后,施耐庵投笔从 戎,为张士诚的幕僚,这使他熟悉了农民起义军的军营生 活和许多起义军首领。
江上潮水涨落,有一定时间,今天退去,明天还会涨来,
容易得到,可是我们一旦分别,南北各居一方,相见就实 在很难啦!今天请您把这杯酒喝光,拼它一醉吧!谁知道
我和君什么时候再相逢呢!
学习目标
1.了解文章写作背景及作者常识;把握文章的大体意思; 识记重点字词。
2.了解本文刻画人物的方法,学习本文变化错综的手法和
福无双至,祸不单行——指幸运事不会连续到来,祸事却会
接踵而至。 飞檐走壁 ——旧小说中形容有武艺的人身体轻捷,能够跳上
房檐,越过墙壁。
将遇良才 ——将,将领;良才,高才。多指双方本领相当, 能人碰上能人。 路见不平——指见到不平的事。 前不巴村,后不着店——巴,靠近;着,挨着。前面没有村 子,后面没有旅店。形容走远路走到野外荒郊,找不到歇 脚住宿的地方。
第2课 《水浒传》
——李逵负荆
经典晨读
菩萨蛮
画船捶鼓催君去 宋·舒亶
画船捶鼓 ① 催君去,高楼把酒留君住。去住若为情,
江头潮欲平。
江潮容易得,却是人南北。今日此樽 ② 空,知君何日 同?
【简介】
《菩萨蛮》,词牌名。同前。
舒亶 (1041 ~ 1103) ,字信道,号懒堂,明州慈溪 ( 今浙江宁 波 ) 人。英宗治平二年 (1065) 进士。神宗元丰五年知制诰。 六年,试御史中丞,权直学士院。不久,被罢。徽宗朝,

《曹操献刀》分析精品PPT课件

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巷中小儿薄劣, 其家所厌苦,辄 与钱,令聚坐听 说古话。至说三 国事,闻刘玄德 败,颦蹙有出涕 者;闻曹操败, 即喜唱快。
——苏轼《志林》
《三国演义》的作者显然 是从封建正统观念出发,同时 也糅合了百年来广大民众的心 理,在全书中体现出“尊刘抑 曹”的思想倾向:把刘备集团 作为善的代表,渗透了作者的 理想和抱负;把曹操集团作为 恶的象征,寄予了作者对丑恶 的批判。
那么,历史上的曹操到底是
个什么样的人呢?

曹操,东汉末年的政治家、军事家、文学家。
本姓夏侯,字孟德,小名阿满,沛国谯郡(今安徽亳
县)人。出生于大官僚地主家庭,其父曹嵩是中常侍
曹腾之养子,故改姓曹。也因为这种关系,曹操自幼
便有机会接触官宦子弟。曹操身长七尺,细眼长须。
自幼放任羁,但很有才华,又足智多谋,善于随机应
历史为英雄搭建了表演的舞台,
而小说则为豪杰做了诗意的诠释……
黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣 曾经叱咤风云的英雄豪杰 如今,都已沉沉睡去 但,每当我们翻开《三国演义》时 眼前,却依然飞扬着一个个鲜活的面容 教人禁不住共其悲欢,久久难忘……
课前考一考
• 1曹操的字,小名是什么,本姓什么? • 孟德 阿瞒 本姓夏侯 • 2曹操的父亲是谁? • 曹嵩 曹腾的养子 • 3曹操的谥号? • 魏武 • 4许劭(约150年—约195年),字子将。汝
称建安风骨,在文学史上留下了光辉的一笔。
那么,历史上的曹操到底是个 什么样的人呢?
(曹操)可谓非常之人,超世之杰矣。 ——陈寿
其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一 个英雄,我虽不是曹操一党,但无论如何,总是 非常佩服他。
——鲁迅
曹操可能是历史上性格最复杂、形象最多样 的人。他聪明透顶,又愚不可及;奸诈奸猾,又 坦率真诚;豁达大度,又疑神疑鬼;宽宏大量, 又心胸狭窄。可以说是大家风范,小人嘴脸;英 雄气派,儿女情怀;阎王脾气,菩萨心肠。

《曹操献刀》 ppt课件

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教学重点--点评式读书法
• “点评”就是圈点并批评,“圈点”实在需要评论的地方画圈 或点点,做些符号,批评,就是“评论”。
• 点评的方式有圈点,总批,眉批,夹批等。总批,是对一篇文 章总的评价。眉批,是将评论写在书的上面或空白处。夹批, 实在行距之间写上感想。
• 评论的内容可以是作品的思想内容,或者是写作手法,或者是 用词方面,你觉得某处用得特别好,禁不住要评论一番也可以。
• 拥刘反曹 • 6.《三国演义》创造了“三绝”形象,哪“三绝”?各指
谁?
• 奸绝:曹操;义绝:关羽;智绝:诸葛亮。 • 7. 《三国演义》主要写了哪三场战争?
• 8.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语?
• 空城计 讨荆州 三顾茅庐 赔了夫人又折兵 万事俱 备,只欠东风 司马昭之心,路人皆知 三个臭皮匠, 合成一个诸葛亮 周瑜打黄盖——一家愿意打,一家 愿意挨
• 6、明清出现了章回体小说。此时期,古代小说 发展到了顶峰,产生了一批伟大不朽的名著如 《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、 《红楼梦》等。
《曹操献刀》
• 人物的鉴赏 • 1.从作者对人物的介绍和评价来把握
人Байду номын сангаас • 2.从人物的语言、行动和心理描写来
分析人物 • 3.从人物活动的社会历史背景来理解
《曹操献刀》
• 人物性格, • 表现手法, • 表达效果……
思考问题:结合课文,具体谈 谈曹操在你的心目中是个什么 样的人?(画出自己所喜欢的 语句)
方法提示:鉴赏 人物形象必须抓住文 中的细节等描写,不 可脱离文本泛泛而谈。
解读 人物形象
依 据
什么对象 怎么刻画 鉴赏评价 情节叙述 人物描写
《曹操献刀》

课件3:《中国小说欣赏》第2课 《水浒传》——曹操献刀

课件3:《中国小说欣赏》第2课 《水浒传》——曹操献刀

太行山;杂剧中已有“一百八个头领”之语,《大宋宣
和遗事》只提到了三十六将的绰号姓名等。可见在 《水浒传》成书以前,水浒故事在流传中内容细节 颇有不同。这与在不同地区流传也有关系。施耐庵 正是把这些在不同地区流传的故事,汇集起来,经过 选择、加工、再创作,才写成这部优秀的古典名著 《水浒传》。
句段点评 1.李逵那里应答,睁圆怪眼,拔出大斧,先砍倒了杏
结构图解
审美鉴赏
李逵,让人欢喜让人忧
——从语言、动作描写看人物形象的塑造
任何成功的小说都离不开成功的人物形象,而人物
形象的塑造离不开人物典型的行动描写和语言描写。
人物行动最能体现人物的性格特点。言为心声,人
物的语言也体现着人物的思想性格。例如《范进中
举》中写胡屠户的贪婪相:“即便包了两锭,叫胡屠
龚开的《宋江三十六人赞并序》,它所记水浒故事 梗概,从杨志卖刀杀人起,经智取生辰纲、宋江杀惜、 九天玄女授天书,直到受招安平方腊止,顺序和现在 的《水浒传》基本一致。这时的水浒故事已由许多 分散独立的单篇,发展为系统连贯的整体。元代杂 剧盛行,有大量的水浒戏出现,元杂剧和《大宋宣和 遗事》所记水浒人物的姓名大致相同,但聚义地点 不同,杂剧说的是梁山泊,《大宋宣和遗事》说的是
2.不怕你不来。若到那里对番了之时,不怕你柴大
官人,是米大官人,也吃我几斧!
点评:李逵疾恶如仇,即便是自己兄弟,只要口是心
非,只要是做了对不起民众的事,就要吃他李逵一斧
头。这,就是真实的李逵。
3.燕青道:“李大哥,怎地好?”李逵道:“只是我性紧 上做错了事。既然输了这颗头,我自一刀割将下来,你
把去献与哥哥便了。”燕青道:“你没来由寻死做甚
户进来,递。’屠户把银子攥 在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:‘这个,你且收着。 我原是贺你的,怎好又拿了回去?’范进道:‘眼见 得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨 来用。’屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……” 这里通过胡屠户的语言和动作描写,暴露了他市侩、 嗜钱如命的本性。

高二语文人教版选修中国小说欣赏第一单元1《曹操献刀》课件(18张PPT)

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在明清时期甚至有“第一才子书”之称。
4
• 曹操: 魏武帝(155年~220年),字孟德,小名阿瞒、吉利,沛
国谯县(今安徽省亳州市)人。中国古代杰出的政治家、军事 家、文学家、书法家、诗人 。东汉末年宰相,太尉曹嵩之子, 曹魏政权的奠基者。
东汉建安文学的代表人物,被鲁迅称赞为“改造文章的祖 师”。还擅长书法,被唐朝张怀瓘《书断》评为“妙品”。
13
• 探究思考:
•1、人物性格的多元性:结合三国演义故事谈 谈你如何评价曹操(英雄、奸雄)? •2、根据本章故事,后人总结了一条歇后语, 曹操误杀吕伯奢----将错就错。你怎么看待曹 操的误杀和这种将错就错的做法?
14
• 1、 曹操之功。 • (1)削平群雄,统一北方。 (2)为三国鼎立、三国归晋奠定了基础。 • (3)对建安文学的发展作出了较大的贡献。 • 2、曹操之过。 • (1)镇压起义,充当屠夫。 (2)欺君罔上,窃国谋逆。 • (3)玩弄权术,残暴不仁 (4)虚假伪善,奸诈狡猾。 • (5)骄奢淫逸,嫉贤妒能。 • 3、曹操仍不失为一个杰出的政治家、军事家。 • (1)目光远大,胆识过人 (2)求贤若渴,重视人才; • (3)胸襟开阔,豁达乐观。 (1)军纪严明、爱护百姓。 • (2)豪爽多智,指挥若定。 (3)身先士卒,以身作则。 • (4)善于总结,著述颇丰。
2
• 了解作者: 罗贯中(约1330年-约1400年):名本,字贯中,号湖海散 人,山西并州太原人,汉族,元末明初著名小说家、戏曲家, 是中国章回小说的鼻祖,代表作《三国演义》。
3
• 《三国演义》: “演义”是小说体裁之一,主要以讲史为内容,其特点是:
依傍史传,再现成文;偏重叙述,故事性强;行文浅显,通 俗易懂。 全称《三国志通俗演义》,又称《三国志演义》,是罗贯中 根据陈寿《三国志》和裴松之注解以及民间三国故事传说经 过艺术加工创作而成的长篇章回体历史演义小说。全书描写 了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史,主要展现了魏、 蜀、吴三国之间的政治和军事斗争,最终司马炎一统三国, 建立晋朝的故事,塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。书 中有“拥刘反曹(尊刘贬曹)”的思想倾向。

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内容了解
《三国演义》描写的是东汉 末年,桓、灵二帝宠信宦官, 致使朝纲大乱,政治腐败,黄 巾军揭竿而起,四方州牧趁机 割据,国家陷于四分五裂的局 面。赤壁之战后,三国鼎立成 型,最后统一于晋的故事。
写作手法
“七分写实, 三分虚构。”
——调寄《临江仙》
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。 是非成败转头空。青山依旧在,几 度夕阳红。
公正评价历史上的曹操 :
曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私,然功过持平,历史上的真 实的曹操仍不失为一个具有雄才 大略的杰出的政治家、军事家与 文学家。
《三国演义》的主题
《三国演义》的主题,专家学者历来 有不同的看法,主要有以下五种观点: (1)正统说,即所谓的"尊刘抑曹"。 (2)“拥刘反曹”反映人民的愿望。 (3)“忠义”说。 (4)反映三国兴亡说。 (5)讴歌封建贤才说。
中平六年(189),董卓进入洛 阳,废少帝,立献帝刘协,后又杀 太后及少帝,自称相国,专擅朝政。 曹操见董卓倒行逆施,不愿与其合 作,遂改易姓名逃出京师洛阳。
曹操献刀、杀吕伯奢家(第4 回) 挟天子以令诸侯 (第14回) 杀粮官王垕 割发代首 (第17 回) 许田打围(第20回) 煮酒论英雄(第21回) 跣[xiǎn] 足迎许攸 官渡之战 (第30回) 横槊赋诗 (第48回) 华容道(第50 回) 割须弃袍(第58回) 梦中杀人 、杀杨修(第72回) 杀华佗(第78回)
深度探究——主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢?
《三国演义》的作者显然是以 儒家的 政治道德观念为核心,同时也糅合着百年 来广大民众的心理,表现了对导致天下大 乱的昏君贼臣的痛恨,对于创造清平世界 的明君贤臣的渴慕。
罗贯中 为什么要这 样来写曹操 呢?

中国小说欣赏_曹操献刀_ppt.博采众长版

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• 我是董卓,在我 眼中,曹操是一 个怎样的人?
我是剧中人。
路遇陈宫 分角色朗读
• A、操言:“我是客商,覆姓皇甫。” • 奸诈,狡猾(语言描写) • B、操曰:“燕雀安知鸿鹄志哉!” • C、“吾将归乡里……吾之愿也。” • 胸怀大志、志存高远。(语言描写) D、陈宫收拾盘费……投故乡来 。 有感召力(动作描写、侧面描写)
错杀伯奢
分角色朗读
• 我是剧中人 • 我是陈宫,在 我眼中,曹操 是一个怎样的 人?
错杀伯奢
曹操为何要杀死吕伯奢全家?其中又有哪些细 节让你印象特别深刻的?从中又能体现他的什 么性格?
体现其多疑、狡诈、残忍与自私 的性格特征——奸枭的一面

第一回 宴桃园三结义
斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父,见操游荡无度,尝怒之, 言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计,见叔父来,诈 倒于地,作中风之状。叔父惊告嵩,嵩急视之。操 故无恙。嵩曰:“叔言汝中风,今已愈乎?”操曰: “儿自来无此病;因失爱于叔父,故见罔耳。”嵩 信其言。后叔父但言操过,嵩并不听。因此,操得
写作背景
• 曹操献刀之前,何进为了对付十常侍等宦官,虽然有不少 人劝谏,但仍密诏董卓进京。十常侍得知消息,先行下手, 杀死何进,并劫持皇上、陈留王等逃出宫廷,后被何进部 下袁绍、曹操等迎请回宫。此后,董卓也相继驻扎到京城 外,他每日带铁骑军马入城,横行街市,出入宫廷,肆无 忌惮。
• 不久,董卓于温明园中,召集百官,大排宴会,遍请公卿, 曰:“……吾欲废帝立陈留王,诸大臣以为何如?”丁原、 卢植、司徒王允持不同意见,于是百官皆散。后吕布杀丁 原而投董卓,董卓废帝而立陈留王,自立为国相,又因所 谓“怨诗”而杀帝。彼时,董卓在宫内宫外横行霸道,不 可一世。越骑校尉伍孚欲杀董卓,未果,卓问曰:“谁教 汝反?”孚瞪目大喝曰:“汝非吾君,吾非汝臣,何反之 有!汝罪恶盈天,人人愿得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天 下。”在这种形势下,袁绍与王允书,图谋杀死董卓。

曹操献刀PPT19

曹操献刀PPT19
借刀
献刀
遇陈宫 杀吕家
二、逃亡途中杀死吕伯奢 全家
当堂训练:
《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说, 课文出自“废汉帝陈留践位,谋董贼曹操献刀”回 目,请用章回小说的形式分别概括每部分的内容。
“借刀”— 谋董卓王允聚宴 借宝刀曹操负任 “献刀”— 刺董贼孟德功败 “遇陈宫”—识谎言陈宫擒曹 “杀吕家”— 访伯奢孟德心疑 施巧计曹操脱身 仰曹志二人携手 杀无辜陈宫识操
(1)目光远大,胆识过人 (2)求贤若渴,重视人才; (3)胸襟开阔,豁达乐观。 (1)军纪严明、爱护百姓。 (2)豪爽多智,指挥若定。 (3)身先士卒,以身作则。 (4)善于总结,著述颇丰。
深度探究——主旨探讨
罗贯中为什么要这样来写曹操呢?
《三国演义》的作者显然是从封建正 统观念出发,同时也糅合了百年来广大民 众的心理,在全书中体现出尊刘贬曹的思 想倾向:把刘备集团作为善的代表,渗透 了作者的理想和抱负;把曹操集团作为恶 的象征,寄予了作者对丑恶的批判。
中 国 小 说 欣 赏
曹操献刀
罗贯中
《三国演义》 作者:罗贯中, 名本,字贯中, 号湖海散人。 元末明初小说 家。
学习目标
二、掌握小说鉴赏的方法。
三、学会分析、综合与评价的方法。
一、熟悉名著的人物、情节、环境和主题。
欣赏--曹操献刀
理清结构
要求:请用简洁的语言概括出小说 节选的主要内容。 一、刺杀董卓未果
杀 伯 奢
“操挥剑砍伯奢于驴下。” (动作描写)
“宫曰······” 陈宫寻思· · · · · · · (侧面烘托)
体现其多疑、狡诈、残忍与自私 的性格特征——奸枭的一面
文中写陈宫 、吕伯奢的作用是什么? 结合课文作简要分析?

中国小说欣赏:第1课 《三国演义》——曹操献刀-课件1

中国小说欣赏:第1课 《三国演义》——曹操献刀-课件1

有些学者批评《三国演义》虚构了一些情节, 混淆了读者的观念,像清朝的章学诚在《丙辰杂记》 中提到:“《三国演义》七实三虚,惑乱观者。七分 写实,三分虚构,让读者迷惑,不知何者为真,何者为 假。”然而我们也应该认清文学与史学的不同。所 谓文学,“想象”是其中一个非常重要的元素,即使 是以某一史料为基础,也不必一字一句照实记录,有 时夸大更能收到画龙点睛之效。若真想了解史实, 应研读正史。通过文学与史学来相互认证,可以更 加明确什么是文学真实、什么是历史真实。
3.宁教我负天下人,休教天下人负我。 点评:这是曹操的“经典名言”。这句话突出表现 了曹操的野心,他可以错,但是别人不能错,有句歇 后语就叫“曹操杀吕伯奢——将错就错”。这完全 暴露了曹操自私自利、奸诈残忍、心狠手辣的本性。
多维探究
1.“曹操借刀”这一情节中有哪些地方打动了你? 它能反映出曹操什么样的性格特点? 提示:神态、动作描写,如“抚掌大笑”;语言描写, 如“……还能哭死董卓否?”“……操虽不才,愿即 断董卓头,悬之都门,以谢天下”。 说明曹操识大义,谋大略,勇猛而有胆识,体现其英 雄的一面。借宝刀之举,进可以将董卓一刀毙命,退 可以献刀为名找到保全自己的漂亮借口。可以说进 退自如,足以看出曹操的国演义》描写东汉末年,桓灵二帝宠信宦官,
致使朝纲大乱,政治腐败,四方州牧乘机而起,国家
陷入四分五裂的局面。在赤壁之战后,三国鼎立局
面形成,最后一统于晋。其中对于战争的场面、英
雄与枭雄之间的斗争,以及各个政治势力的钩心斗
角,都有十分精彩的着墨。虽然《三国演义》有别
于正史,所谓“七分写实,三分虚构”,但其对民间
句段点评
1.坐中一人抚掌大笑曰:“满朝公卿,夜哭到明,明 哭到夜,还能哭死董卓否?” 点评:董卓废少帝立陈留王为献帝(九岁),强迫蔡邕 为侍中。少帝作怨诗,李儒奉董卓之命以鸩酒害之。 董卓摄君害民。袁绍致书王允,欲讨董卓。王允聚 众共商大计,众人皆哭,无计可施,只有曹操抚掌大 笑,设计献刀欲刺董卓,表现了曹操胆识过人。即使 到后来误杀吕伯奢全家,也从侧面反映出曹操做事 决绝、不留后患的果敢。当然也体现了曹操残忍丑 恶的一面。

曹操献刀完美版19页PPT

曹操献刀完美版19页PPT

曹操献刀完美版
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做,明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生,以及整个命运 的,只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭

原创2:中国小说欣赏第1课《三国演义》——曹操献刀 (课件)

原创2:中国小说欣赏第1课《三国演义》——曹操献刀 (课件)
代史演义》和《三遂平妖传》。他也是一位杂剧作家, 也写杂剧和词曲,现存的剧本有《赵太祖龙虎风云会》 《忠孝子连环谏》等三种。他是一个颇有政治抱负的 传统文人。
在罗贯中写作《三国志通俗演义》期间,施耐庵
从苏州迁移到兴化,并在洪武三年逝世。为了纪念他
的师友施耐庵,罗贯中在完成《三国志通俗演义》之 后,决定加工、增补施氏的《水浒传》。成书于洪武
四年至十年之间。
在加工、增补《水浒传》的同时,罗贯中继续创 作历史演义系列作品。 罗贯中在创作完了这些作品以后,已是六十几岁 的老人了。大约在公元 1400 年前后,罗贯中在卢陵逝
世,享年约七十岁。
东汉末年,政治黑暗,皇帝昏庸无能,爆发了张
角领导的黄巾起义。在镇压黄巾起义的过程中,形成
了许多地方割据势力。朝廷中,丞相董卓弄权,废掉 了汉少帝,立陈留王刘协为皇帝,即汉献帝,这一行
沥(lì)酒
恣(zì)其跋扈
言讫(qì)
羸(lãi)行
暗忖(cǔn) 解鞘(qiào) 鞍辔(pâi) 小觑(qù)
沽(gū)酒
掣(châ)宝刀 惶遽(jù) 前鞒(qiáo) 成皋(gāo)
2.解释词语 赍:送。 恣:放纵。 跋扈:专横暴戾,欺上压下。 贱降:古代对自己生日的谦称。 社稷:“社”指土神,“稷”指谷神, 古代君主都祭社稷,后来就用“社稷”代表 国家。
奄有天下:统一天下。
暗忖:暗想。
惶遽:惊慌。
矫诏:假托皇帝的命令。
言讫:说完。
沽一樽:买一杯。
罗贯中(约1330~约1400),名本,号湖海散人,
太原人,一说钱塘(今浙江杭洲)人,又说庐陵(今江西
吉安)人。生卒年不详,生平不见传。他是一位杰出的 通俗小说家,所写小说很多,相传有数十种,留存至

新课标高中语文选修《中国小说欣赏》第1课-曹操献刀(共23张PPT)

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反 腐 倡 廉 发 言稿精 选:精 心浇灌 廉洁之 花
反 腐 倡 廉 演 讲稿精 选:精心 浇灌廉 洁之花 廉 洁 清 廉 是 华民族 的传统 美德,清 廉之人 流芳千 古,千百 年来一 直被人们所歌颂。廉 洁 就 如 同 莲 藕,虽置 身于淤 泥,却能 出淤泥 而不染 ,开出 圣洁的 莲花。 以史为 镜,纵观 我 国 历 史 多 少朝代 更迭,人 物沉浮 ,廉洁与 否早已 成为评 价个人 品质的 道德标 准,决 定 国 家 、 社 会成败 的基本 法则。 而当今 ,我们每 个人在 现实环 境都面 临着很 多的考 验 和 诱 惑 ,抵 御这些 考验和 诱惑的 法宝只 有一个 ,就是坚 定的信 念。信 念牢固 了,就 有 了 正 确 的 人生目 标和精 神动力 ,就能排 除杂念 ,用心专 一,面 对诱惑 站得稳 、立得 住 ,洁 身 自 好 ,在关键 时刻经 得起考 验,保 持住气 节和操 守,就能 为了事 业而藐 视并战
军纪严明,机智善思,爱才惜才,
卓越文采、阔大胸襟
课堂小结
真乃“奸绝” 也
多疑
胆识过人
狡诈 勇敢果断 公正否?
残忍
随机应变
自私
胸怀大志
罗贯中为什么要这样来写曹操呢?
《三国演义》的作者显然是从封建正 统观念出发,同时也糅合了百年来广大民 众的心理,在全书中体现出尊刘抑曹的思 想倾向:把刘备集团作为善的代表,渗透 了作者的理想和抱负;把曹操集团作为恶 的象征,寄予了作者对丑恶的批判。
许攸来投曹操,曹操正在睡觉,一听旧友许攸来投,连忙从 床上跳下来,鞋袜不穿,跑出恭迎。遥见许攸,抚掌欢笑,携手 共人,操先拜于地。许攸一见,感慨万千。
公元207年,统一北方的大局已定。仲秋八月,秋高气爽,曹 操亲率威武之师,满怀胜利豪情,长驱东进。渤海西南岸有一山 突兀,灵秀独钟,曹操跃马扬鞭,登山观海,面对沧海,歌以咏 志。于是写下了千古传诵的名篇《观沧海》。

《中国小说欣赏》《曹操献刀》PPT课件(原文)

《中国小说欣赏》《曹操献刀》PPT课件(原文)

• 总结:本文中曹操形象:智谋机 警,志大才高,奸诈狡猾,自私残忍, 文本中人物形象刻画方法:通过人物 语言、动作、神态等正面描写以及对 比,陈宫之言等侧面描写分析文本中 的人物形象。
跳出文本:拓展探究
意犹未尽?再来看 几则曹操的故事?
第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功
操幼时……有叔父,见操游荡无度,尝怒
奸诈狡猾、多疑残忍
有一次,曹操大军经过农田,看见田里庄稼丰 收在望,于是下令凡践踏麦田的,就斩首示众。 不料自己的马受惊而一下子蹿入麦田中,践踏坏 了一块麦田。为了实现自己的命令,取信于民, 于是就割了自己的头发来代替。
军纪严明
曹操征张绣时,路上缺水,将士皆渴,于是 他以鞭虚指着前面说有梅林,军士听说后均感到 口中生津,不那么渴了,最终走出了困境。
后叔父但言操过,嵩并不听。
年耳。”攸拂袖而起,趋步出帐曰:“吾以诚相 智谋机警,非凡的远大志向,视死如归的英雄气概,有感召力
彼时,董卓在宫内宫外横行霸道,不可一世。 (曹操)可谓非常之人,超世之杰矣。
投,而公见欺如是,岂吾所望哉!”操挽留曰: “拔剑直入,不问男女,皆杀之,一连杀死八口。
第七十二回 诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷 意犹未尽?再来看几则曹操的故事?
之,言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计,见叔
父来,诈倒于地,作中风之状。叔父惊告嵩,
嵩急视之。操故无恙。嵩曰:“叔言汝中风,
今已愈乎?”操曰:“儿自来无此病;因失爱
于叔父,故见罔耳。”嵩信其言。后叔父但言
操过,嵩并不听。因此,操得恣意放荡……汝
南许邵,有知人之名。操往见之,问曰:“我
何如人?”邵不答。又问,邵曰:“子治世之
“军中止有此月之粮。”攸大声曰:“休瞒我! “操挥剑砍伯奢于驴下。

高中语文人教版《中国小说欣赏》课件:第一单元 第1课 《三国演义》——曹操献刀

高中语文人教版《中国小说欣赏》课件:第一单元 第1课 《三国演义》——曹操献刀
弄 里弄( lònɡ ) 牟取( móu )
牟 中牟( mù ) 薄弱( bó )
薄 薄饼( báo ) 薄荷( bò )
丧乱( sānɡ) 丧
丧心病狂( sànɡ) 屏风(pínɡ ) 屏 屏退(bǐnɡ ) 小觑( qù ) 觑 觑起眼睛( qū )
2.辨形组词
讫 散讫 迄 迄今
缚 缚住 博 博弈
为世人眼中群星闪耀的时代。他让现在的三国网络论坛明
确地分为演义派和史实派,他让人们把三英战吕布作为史实研
究,他让人们把诸葛亮作为智慧的象征,他让刘关张成为义气的典范
的小说甚至影响了一个新兴王朝的军事知识教育,他的小说甚至衍生
以千计的游戏。
注 罗贯中(约1330—约1400),原名本,字贯中,别号湖海散人。山 原人。元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。一 颇丰,主要作品有:剧本《赵太祖龙虎风云会》《忠正孝子连环谏 平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《 妖传》《粉妆楼》《三国演义》等。
二 写作背景
在《三国演义》全书出现以前,中国各类小说一般都篇幅短小 甚至只有几十个字。《三国演义》是中国第一部长篇小说,中国小 篇发展至长篇的原因与说书有关。宋代讲故事的风气盛行,说书成 职业,说书人喜欢拿古代人物的故事作为题材来敷演,而陈寿《三 里面的人物众多,事件纷繁,正是撰写故事的最好素材。三国故事 星片段原来在民间也已流传,加上说书人长期取材,内容越来越丰 物形象越来越饱满,最后由许多独立的故事逐渐组合而成长篇巨著 各自孤立的故事在社会上经过漫长时间口耳相传,最后得到辗转加 合成书,成为中国第一部长篇小说,这是一种了不起的集体创造,与
三 基础梳理
1.给加颜色的字注音 (1)单音字 小酌(zhuó) 马羸( léi ) 惶遽( jù ) 鞍辔( pèi ) 沽酒( ɡū ) 隐讳( huì) 骁骑( xiāo) 掣刀( chè)
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恣意放荡……汝南许邵,有知人之名。操往见之,
问曰:“我何如人?”邵不答。又问,邵曰:“子
治世之能臣,乱世之奸雄。”操闻大喜。
奸诈
第十回
勤王室马腾举义 报父仇曹操兴师
曹操替父复仇进攻徐州时,传令三军:
“但得城池,将城中百姓,尽行杀戮”,
于是,“大军所到之处,杀戮人民,发掘 坟墓”。
残暴不仁
第三十回 战官渡本初败绩 劫乌巢孟德烧粮 攸曰:“公今军粮尚有几何?”操曰:“可支一 年。”攸笑曰:“恐未必。”操曰:“有半年耳。” 攸拂袖而起,趋步出帐曰:“吾以诚相投,而公见欺 如是,岂吾所望哉!”操挽留曰:“子远勿嗔,尚容
“曹操献刀”这一情节中有哪些地方能反映 出曹操的什么性格特点?分角色朗读。
马羸行迟耳___语言描写 即欲拔刀刺之,惧卓力大,未敢轻动。 曹操背后拔刀……操惶遽,乃持刀 跪下曰:操有宝刀一口,献上恩相。 -----动作语言描写
聪明智慧,更突出他的随 机应变、灵活机智、审时 度势、临危不乱。由此可 以看出他是一个全身成事 的英雄,而不是一个舍生 取义的莽汉。
“汝既拿住我,便当解去请赏,何必多问?”
②侧面烘托:“愿弃一官,从公而逃”
智谋机警,
非凡的远大志向,
视死如归的英雄气概
①语言描写:
“吕伯奢非吾至亲,此去可疑,当窃听之。”
“若不先下手,必遭擒获。”
“宁教我负天下人,休教天下人负我。”
②动作描写:
“拔剑直入,不问男女,皆杀之,一连杀死八口。” “操挥剑砍伯奢于驴下。”
• 我是董卓,在我 眼中,曹操是一 个怎样的人?
我是剧中人。
路遇陈宫 分角色朗读
• A、操言:“我是客商,覆姓皇甫。” • 奸诈,狡猾(语言描写) • B、操曰:“燕雀安知鸿鹄志哉!” • C、“吾将归乡里……吾之愿也。” • 胸怀大志、志存高远。(语言描写) D、陈宫收拾盘费……投故乡来 。 有感召力(动作描写、侧面描写)
后人看曹操
“老夫认为,英雄应该胸 怀远大的志向和抱负,心 中有让人称奇的计策计谋, 有通晓宇宙苍穹的智慧, 有握天下与掌中的雄心, 这样的人才可以称的上是 英雄!”——曹操
• (曹操)可谓非常之人,超世之杰
矣。 ——陈寿 • 其实,曹操是一个很有本事的 人,至少是一个英雄,我虽不是曹 操一党,但无论如何,总是非常佩 服他。 ——鲁迅
实诉:军中粮实可支三月耳。”攸笑曰:“世人皆言
孟德奸雄,今果然也。பைடு நூலகம்操亦笑曰:“岂不闻兵不厌
诈!”遂附耳低言曰:“军中止有此月之粮。”攸大
声曰:“休瞒我!粮已尽矣!”操愕然曰:“何以知 之?”
狡猾、多疑
第七十二回 诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷
操恐人暗中谋害己身,常分付左右:“吾 梦中好杀人;凡吾睡着,汝等切勿近前。”一日, 昼寝帐中,落被于地,一近侍慌取覆盖。操跃起
• 8.你能说出与《三国演义》相关的哪些熟语? • 司马昭之心,路人皆知 三个臭皮匠,顶个诸 葛亮 周瑜打黄盖——一个愿意打,一个愿意 挨 • 9.你学过哪些与《三国演义》有关的课文(诗、 词、文各举一例)? • 诗:杜甫的《蜀相》;词:苏轼的《念奴 娇 赤壁怀古》;文:苏轼的《赤壁赋》。 • 10.你知道哪些《三国演义》的故事? • 桃园三结义 煮酒论英雄 舌战群儒 借东 风 失街亭 火烧赤壁 草船借箭 三气周 瑜 蒋干中计 空城计
1.读准字音
赍发(jī) 恣(zì)其跋扈 沥(lì)酒 言讫(qì) 羸(léi)行 沽(gū)酒 暗忖(cǔn) 掣(chè)宝刀 解鞘(qiào) 惶遽(jù) 鞍辔(pèi) 前鞒(qiáo) 小觑(qù) 成皋(gāo)

错杀伯奢
分角色朗读
• 我是剧中人 • 我是陈宫,在 我眼中,曹操 是一个怎样的 人?
错杀伯奢
曹操为何要杀死吕伯奢全家?其中又有哪 些细节让你印象特别深刻的?从中又能体现他 的什么性格?
体现其多疑、狡诈、残忍与自私 的性格特征——奸枭的一面
①动作描写(对比):
“众官皆哭,座中一人抚掌大笑”
卓尔不群遇事理智,
草船借箭— 满载而归 貂蝉唱歌 有声有色 庞统当知县— 大材小用 看三国流泪 替古人担忧
张飞妈妈姓吴-无事(吴氏)生非 张飞穿针-大眼瞪小眼 孔明练琴-老生常谈 关公照镜子-自觉脸红
写作手法 “七分写实,三分虚 构。”
语言特色:
文不甚深,言不甚俗。
第二页
写作背景
• • • • •
曹操给谁献宝刀? 为何要献刀? 计谋成功?失败?结果如何? 曹操献刀节选自第四回第二部分: 谋董贼孟德献刀。
写作背景
曹操献刀之前,何进为了对付十常侍 等宦官,虽然有不少人劝谏,但仍密诏 董卓进京。十常侍得知消息,先行下手, 杀死何进,并劫持皇上、陈留王等逃出 宫廷,后被何进部下袁绍、曹操等迎请 回宫。此后,董卓也相继驻扎到京城外, 他每日带铁骑军马入城,横行街市,出 入宫廷,肆无忌惮。
不久,董卓于温明园中,召集百官,大 排宴会,遍请公卿,曰:“……吾欲废帝立 陈留王,诸大臣以为何如?”丁原、卢植、 司徒王允持不同意见,于是百官皆散。后吕 布杀丁原而投董卓,董卓废帝而立陈留王, 自立为国相,又因所谓“怨诗”而杀帝。彼 时,董卓在宫内宫外横行霸道,不可一世。 越骑校尉伍孚欲杀董卓,未果,卓问曰: “谁教汝反?”孚瞪目大喝曰:“汝非吾君, 吾非汝臣,何反之有!汝罪恶盈天,人人愿 得而诛之。吾恨不车裂汝以谢天下。”在这 种形势下,袁绍与王允书,图谋杀死董卓。
有谋略
②语言描写:
“满朝公卿,夜哭到明,明哭到夜,能 哭死董卓否?” “……操虽不才,愿即断董卓头,悬
有胆识
勇猛,视死如归
之都门,以谢天下。”
“操屈身以事卓者,实欲乘间图之耳。” 虽死不恨
——体现其英雄的一
面(心怀天下,志存
高远)
①动作描写:
“操径入”
勇敢果断
善度势情
随机应变 临危不乱
②语言描写:
深度探究——主旨探讨 罗贯中为什么要这样来写曹操呢?
《三国演义》的作者显然是以 儒家的 政治道德观念为核心,同时也糅合着百年 来广大民众的心理,表现了对导致天下大 乱的昏君贼臣的痛恨,对于创造清平世界 的明君贤臣的渴慕。
课后习题3
用现代汉语改写“曹与 宫坐久”一段,改写后从句 式、用词等方面和原文比较 ,体会《三国演义》的语言 特点。
第一部分:
谋董卓王允设计 献奇谋曹操献刀
谋董卓王允设计 献奇谋曹操献刀
卓起疑谋贼不成 曹应变金蝉脱壳
曹落难路遇陈宫 谋大业奔走他乡
吕伯奢盛情相待 曹孟德错杀无辜
曹操是怎样的一个 人?
人物形象
• 分析人物形象? • 正面刻画与侧面烘托归纳:他人言行 或环境烘托 (1)人物描写方法:动作、语言、神 态、心理 • (2)对比、衬托、夸张等手法的运用 (3)抓住最富特征的细节描写人物的 思想性格。
滚滚长江东逝水
临 江 仙
浪花淘尽英雄
《 三 国 演 义 》 卷 首 语 ——
是非成败转头空
青山依旧在 几度夕阳红
白发渔樵江上
惯看秋月春风
一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中
• 1.《三国演义》的作者是谁?字,号,名? • 作者:罗贯中,名本,字贯中,号湖海散人。 • 2. “三国鼎立”指哪三国? 三国的主要人物分别是谁? • 魏:曹操;蜀:刘备;吴:孙权。 • 5.《三国演义》的主题是什么? • 拥刘反曹 • 6.《三国演义》创造了“三绝”形象,哪“三绝”? 各指谁? • 奸绝:曹操;义绝:关羽;智绝:诸葛亮。 • 7. 《三国演义》主要写了哪三场战争? • 官渡之战、赤壁之战、彝陵之战。
(2)为三国鼎立、三国归晋奠定 了基础。
(3)对建安文学的发展作出了较 大的贡献。
公正评价历史上的曹操 :
曹操虽生性狡诈多疑、残忍 自私,然功过持平,历史上的真 实的曹操仍不失为一个具有雄才 大略的杰出的政治家、军事家与 文学家。
• “曹操是奸雄,不过前面要加上‘可爱的 ’三个字 。” ———易中天 • “夫英雄者,胸有大志,腹有良谋,有包 藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”这段 关于“英雄”的见解出自我国古典文学名 著《三国演义》中的曹操(人名)之口。
仿写
• 曹操可以说是既有大家 风范,又有小人嘴脸; 既有……,又有……;
• 既有英雄气慨,又有儿女情 怀;既有阎王脾气,又有菩 萨心肠。 • 所以,读过《三国演义》的 人都说有两个“曹操”。
• 曹操被称为“奸绝”,但我们又从这 篇文章解读出一个文韬武略、胸有大 志的曹操,可见作者为我们塑造了一 个血肉丰满的人物形象,留给读者巨 大的想象空间,这就是经典的魅力。 希望同学们通过本文学习走近曹操, 走进《三国演义》,走进经典名著。 • 曹操仅是《三国》中一人,《三国》 仅是名著中一部,去读书吧,亲近他 们,丰富自己,读好书,立好志,做 好人,行好事
• 总结:
•本文中曹操形象: 智谋机警,志大才 高,奸诈狡猾,自 私残忍,
跳出文本:拓展探究
意犹未尽?再来看 几则曹操的故事?
第一回 宴桃园三结义 斩黄巾英雄首立功 操幼时……有叔父,见操游荡无度,尝怒之, 言于曹嵩。嵩责操。操忽心生一计,见叔父来,诈 倒于地,作中风之状。叔父惊告嵩,嵩急视之。操 故无恙。嵩曰:“叔言汝中风,今已愈乎?”操曰: “儿自来无此病;因失爱于叔父,故见罔耳。”嵩 信其言。后叔父但言操过,嵩并不听。因此,操得
拔剑斩之,复上床睡;半晌而起,佯惊问:“何
人杀吾近侍?”众以实对。操痛哭,命厚葬之。
奸诈狡猾、多疑残忍
有一次,曹操大军经过农田,看见田里庄稼丰收在望,于是 下令凡践踏麦田的,就斩首示众。不料自己的马受惊而一下子蹿 入麦田中,践踏坏了一块麦田。为了实现自己的命令,取信于民, 于是就割了自己的头发来代替。 曹操征张绣时,路上缺水,将士皆渴,于是他以鞭虚指着前 面说有梅林,军士听说后均感到口中生津,不那么渴了,最终走 出了困境。 许攸来投曹操,曹操正在睡觉,一听旧友许攸来投,连忙从 床上跳下来,鞋袜不穿,跑出恭迎。遥见许攸,抚掌欢笑,携手 共入,操先拜于地。许攸一见,感慨万千。 公元207年,统一北方的大局已定。仲秋八月,秋高气爽,曹 操亲率威武之师,满怀胜利豪情,长驱东进。渤海西南岸有一山 突兀,灵秀独钟,曹操跃马扬鞭,登山观海,面对沧海,歌以咏 志。于是写下了千古传诵的名篇《观沧海》。
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