五年级科学第四单元《地球的运动》复习资料
教科版科学五年级下册科学五下第四单元《地球的运动》复习提纲
科学五下第四单元《地球的运动》复习资料2019.6班级：___________ 学号：_______ 姓名：__________一、基础概念1.昼夜交替现象有多种可能的解释。
昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
2.古希腊天文学家托勒密提出了地心说。
他认为地球是球体，处于宇宙中心、静止不动，太阳围着地球转。
3.波兰天文学家哥白尼提出了日心说，并出版了著作《天体运行论》。
他认为地球是球形，是运动的，每24小时自转一周，太阳是不动的，地球围着太阳转。
日心说关于太阳不动的论述是错误的。
4“地心说”和“日心说”都提出了地球是球体这一观点。
※布鲁诺因为拥护日心说而被罗马教皇烧死，伽利略也因此被送进宗教裁判所。
5.摆具有保持摆动方向不变的特点。
6.“日心说”发表300年后，法国物理学家傅科，进行“傅科摆”实验：“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘所指示的方向与摆的摆动方向，沿顺时针方向发生偏移，证明地球在自转。
7.天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
地球自转的方向与天体的东升西落相反。
地球自转方向是逆时针或自西向东。
8.世界时区图，是以地球经线为标准，将地球分为24个时区。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。
9.不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
10.地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。
11.北极星“基本不动”的秘密：地球围绕地轴转动，北极星正好处在地轴的延长线上，地轴始终倾斜着指向北极星)12.从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。
13.公转就是地球围绕着太阳转动，方向是自西向东，一周是一年。
14.恒星的周年视差是贝塞尔观察到的，证明地球确实在围绕太阳公转。
15.在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
16.四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
教科版科学五年级下册《第4单元 地球的运动》复习课件
二、写一写
• 7.写出你知道的日心说假说
答案：地球是球形的；地球在运动，并且24小时自转一周； 太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一 起围绕太阳做圆周运动。
二、写一写
• 8.时区是怎么划分的？
• 答案：人们以地球经线为标准,将地球分为24个时区。 • 将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。 • 从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。 • 经线每隔15度为一个时区,相邻两个时区的时间就相差1小时
• 另一个极背向太阳，全是黑夜。
一、选一选
• 1.关于昼夜交替的假说，哪种是正确的（ D） • A、地球不动，太阳绕着地球转 • B、太阳不动，地球围着太阳转 • C、地球自转 • D、地球围着太阳转，同时地球自转
一、选一选
• 2.关于地心说与日心说，说法正确的是（ A） • A、地心说中，所有的日月星辰都绕着地球旋转，
一、选一选
• 5.下列关于四季的说法错误的是（ D） • A、阳光直射在赤道上，这时北半球的阳光是斜射
的，正是春季 • B、北半球春节的时候，南半球是秋季 • C、阳光直射到南回归线上，北半球进入冬季 • D、北半球是冬季的时候，南半球则进入春季
二、写一写
• 6.地球是怎么运动的？ 答案：地球围着太阳公转，同时地球也在自转
道上，北半球进入秋季，南半球 阳光直射到南回归线上，北半球进入
转为春季。
冬季，而南半球则进入夏季。
重点知识回顾
7.极昼与极夜
• 极昼与极夜的形成，是由于地球在沿椭圆形轨道绕太 阳公转时，还绕着自身的倾斜地轴旋转而造成极昼极 夜。
• 地球在自转时，地轴与其垂线形成一个约23.5°的倾 斜角，因而地球在公转时便出现有6个月时间两极之 中总有一极朝着太阳，全是白天；
地球的运动复习提纲【精品】
我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物！——采于网，整于己，用于民2021年5月12日地球的运动复习提纲 复习提要： 一、地球的自转 1．地球的自转：地球绕地轴不停地旋转的运动。
①方向：自 向 。
(1)从北极上空俯视，地球作 时针方向旋转。
(2)从南极上空俯视，地球作 时针方向旋转。
②地球自转的周期：约 。
2．地球自转产生的现象。
①日月星辰 升 落。
②昼夜交替：(1)昼夜现象：由于地球是一个 、 的球体。
(2)昼夜交替：地球不停地 。
3．晨昏线(圈)：昼夜半球的分界线，它由 线和 线构成。
4、当晨昏线与经线重合时，正确的日期是( )．A ．夏至日B ．冬至日C ．二分日D ．春分日5、.右图中表示昏线的是（ ）A ．ABCB ．ADC C ．EBFD ．EDF二、北京的时间和“北京时间"1．地方时：因经度不同而不同的时刻。
东边的地方时总比西边的 。
2．区时制：①时区：把全球划分成 个 º经度宽的地区，每个地区就叫做一个时区。
（1）中时区(零时区)：以 º经线作为中央经线的 º经度宽的地区。
（２）东、西十二区：都以 0经线作为中央经线，向东向西各跨 º。
②区时：以的 时作为全区统一使用的标准时间，叫区时或标准时。
例如：北京在东八区，东八区的区时就是该区的中央经线即东经 0的地方时。
东经1450属 时区，西经750是 时区的中央经线。
3、区时的计算：①东 西 。
所求地点在已知地点的东边时，则所求地时间应 时区差；所求地点在已知地点的西边时，则所求地时间应 时区差。
②时区差的计算：同区相 ，异区相 ：所求地点均为东时区或西时区时，时区差为两地所在时区的区号之差；所求地点一个为东时区，另一个为西时区时，时差为两地所在时区的区号之和(中时区为零时区)。
4．北京的时间和“北京时间”。
①北京的时间：北京位于东经1160，北京的时间是指东经1160处的地方时。
教科版2018年小学五年级下册科学复习资料-第四单元地球的运动(可编辑修改word版)
教科版 2018 年小学五年级下册科学复习资料-第四单元地球的运动一、填空1、（昼夜交替现象）有多种可能的解释。
2、（昼夜现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）有关。
3、（“日心说”）和（“地心说”）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）。
4、摆具有（保持摆动方向不变）的特点。
5、（“傅科摆”）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（地球在自转）。
6、（傅科摆）是历史上证明地球自转的关键性证据。
7、（天体的东升西落）是因（地球自转）而发生的现象。
8、地球自转的方向与天体的东升西落（相反），即（逆时针）或（自西向东）。
9、（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）西边晚。
10、不同地区所处的（经度差）决定了地区之间的（时差）。
11、人们以（地球经线）为标准，将地球分为（24 个时区）。
将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为（0 度经线）。
从 0 度经线向东 180 度属东经，向西 180 度属西经。
经线每隔（15 度）为（一个时区），相邻两个时区的时间就相差 1 小时。
12、天空中星星围绕（北极星）（顺时针）旋转，北极星相对“不动”，是（地球自转）产生的现象。
13、从（北极星）在天空中的位置可推测出（地轴是倾斜的）。
14、（恒星的周年视差）证明地球确实在围绕太阳（公转）。
其他的证据也可以证明这一点。
15、在围绕某一物体（公转）时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（视觉位置差异）。
16、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。
17、（极昼和极夜现象）与（地球公转）、（自转）和（地轴倾斜）有关。
18、（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。
19、地球确实在（自转和公转），证据不仅有来自（人造地球卫星）的观测，还有来自（观察或实验）的多种现象。
20、地球自转的方向是逆时针(自西向东)，周期为（24 小时），地球围绕（地轴）自转，地轴是（倾斜）的。
(5年级)四单元地球在运动复习
地球公转产生 的自然现象
1.正午太阳高度角的变 化；春夏秋冬四季的更 替；
2.昼夜长短的变化，极昼 极夜现象；
3.星座位置的变化；生物 生长规律现象。
拓展知识： 国际日期变 更线 （在地球仪 上找一找）
感谢收看！
பைடு நூலகம்
特点： 地轴方向不变，倾斜 指向北极星
判断地球公转的依据：
恒星周年视差、星座 西移、卫星观测
地球自转产生 的自然现象
1.昼夜交替现象，日月星辰 东升西落现象，北极星位置 基本不动；
2.南北半球的地转偏向力引 起的各种运动旋转现象，地 球是一个两极稍扁、赤道略 鼓的不规则球体；
3.东西部地区的时差现象,生 物作息规律现象。
五年级 科学学科
地球的运动 单元复习
执教老师：王勇兵
本课所需物品
科学记录本 笔
暂停 视频
地球的运动主要有两种形式： 自 转
公转
自 转：
方式： 方向： 周期： 特点：
绕地轴转动 自西向东 24小时 地轴倾斜
判断地球自转的依据:
傅科摆、天体东升西落、 卫星观测
地球公转：
方式： 绕太阳转动
方向： 自西向东 周期： 一 年
《地球的运动》复习
1-8 极昼和极夜的现象
1、极昼极夜现象是怎样产生的？ 答形且球地地：成南是球球在极北倾在自地昼两斜公转球极的转时半的正，过一年南好太程直时北相阳中能间两反能倾被是极。照斜太晚，主亮于阳上半要地太光形年的球阳照成时原的的亮极间因一一。夜是是半端，白地，在而天
1-8 极昼和极夜的现象
2、球我地是国球冬去有天南两时极极，考分南察别半应在球该南正冬北好天半是去球夏。，天当。北所半以 3、夜极轴范地发昼倾围轴生极斜也倾的夜角将斜地发度增角区生增大度范的大。的围地，大。区极小范昼地可围极轴以也夜倾影将发斜响缩生角极小的度昼。地缩极区小地， 4、被北另极一星颗不星是星永顶远替不。到的。几千年后将
1-2 人类认识地球及其运动的历史
• 3、日心说：波兰天文学家哥白尼提出，著作《天体运行 论》。地球是球形、地球是运动的，每24小时自转一周，太 阳是不动的，地球围着太阳转。
• 4、“日心说”和“地心说”的区别和联系： • 相同点：地球是球形。 • 不同点： • 地心说，地球不动，其他星体绕地球转。 • 日心说，太阳不动，其他星体绕太阳转。
1-3 证明地球在自转
• 1将摆摆转、摆摆摆动法和动动，国它起的而物的来方是理支并向基学架且并本家放慢没不傅在慢有变科一地随。研个转着究圆动圆摆形圆盘时盘底的发上盘转现，时动：将，而
1-3 证明地球在自转
• 2高刻向并能旋、的度与且保转傅圆盘摆是持。科顶，摆沿摆将大人动顺动一棚们的时方个，发方针向摆并现向方不长在：悄向变6刻0摆悄发。米度下发生所的盘的生偏以摆所地着转证吊指“面。明挂示偏画由地在的转一于球高方”个摆在，
1-3 证明地球在自转
• 3傅、科摆利具用有傅摆科动摆方证向明保了持地不球变在的自特转点。。 • 4现、已傅为科世摆界作所为公地认球。自转的有力证据， • 5接、观现测在到我地们球已确经实能在通自过转人。造卫星等直
五年级科学下册 第四单元《地球的运动》知识点和复习题 教科版
科学五年级下册第四单元《地球的运动》知识点和复习题A科学概念1.地球确实在自传和公转；证据不仅有来自地球卫星的观测，而且还有来自观察和的试验多种现象。
2.傅科摆是证明地球自转的关键性证据。
3.地球自转的特征有：自转的方向是逆时针或自西向东，自转周期为24小时，地球在围绕地轴在自转，地轴是倾斜的。
4.与地球自转相关联的现象有：地球上的昼夜现象，地球上不同地区迎来黎明的时间不同，北极星不动等。
5.恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地球倾斜方向保持不变，形成极昼和极夜现象。
B目标测试题一、填空题1.地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的（1）。
2.昼夜现象与（1）有关。
3.（1）和（2）中有关地球及其运动的观点都可以解释（3）。
4.当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向（1）方向运动。
5.（1）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（2）。
6.在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫（1），只有黑夜而没有白天的日子叫（2）。
7.天体的东升西落是因（1）而发生的现象。
8.地球自转的方向与天体的东升西落（1），即（2）或（3）。
9.（1）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（2）西边晚。
10.不同地区所处的（1）决定了地区之间的（2）。
11.在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪。
如：北半球夏季时，北极中心地区的白天可达半年时间，人们把这种现象叫做（1）。
12.天空中星星围绕（1）（2）旋转，北极星相对“不动”，是（3）产生的现象。
13.从（1）在天空中的位置可推测出（2）。
14.公转就是地球围绕着（1）转动；公转的方向是（2）；公转一周是（3）。
15.（1）证明地球确实在围绕太阳（2）。
其他的证据也可以证明这一点。
16.在围绕某一物体（1）时，在（2）会观察到远近不同的物体存在（3）。
17.四季的形成与（1）、（2）有关。
小学五年级下册科学第四章地球的运动复习资料
第四章地球的运动第一课昼夜交替现象1、在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：（1）、地球不动，太阳围着地球转。
（2）、太阳不动，地球围着太阳转。
（3）、太阳不动，地球自转。
（4）、地球围着太阳转，同时自转。
2、要判断哪种假说是正确的，我们首先要在地球上确定一个区域，确定作为太阳和地球的工具，昼夜交替现象的模拟实验来判断哪种假说正确。
（1）实验计划：（2）、通过实验我们发现：这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象，单是昼夜交替不能确定哪种假设是正确的，我们得寻找新的更多的证据。
第二课人类认识地球及其运动的历史1、古希腊天文学家托勒密提出提出“地心说”：地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、所有的日月星辰都围着地球每天做一次圆周远动。
2、波兰天文学家哥白尼提出“日心说”：太阳是不动的，地球是运动的。
地球是球形，地球围着太阳转的同时也在自转。
自转一周的时间大约24小时。
3、古希腊天文学家托勒密提出提出“地心说”，相当于我们昼夜交替现象的模拟实验中的第一种解释；波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，相当于我们昼夜交替现象的模拟实验中的第四种解释。
我们仍然不能确定哪种说法是正确的，所以我们仍得寻找新的证据。
第三课证明地球在自传1、实验研究摆的特点。
（1）、实验计划（2）、摆的方向记录表：（3）、实验证明：摆具有保持摆动方向不变的特点。
2、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，法国物理学家傅科用实验证实了地球在自转。
他将一个摆长60多米、钟27千克的铁球摆锤悬挂在一个高高的圆顶大厦里，并且在摆下的地面上画上刻度盘。
摆摆动起来，随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移，由于摆的方向能保持不变，所以只能说明地球在自己转动。
3、“傅科摆”作为地球自转的有力证据，现在为世界所公认。
4、地球的自转是昼夜交替现象出现的根本原因。
第四课谁先迎来黎明1、老师在黎明时，分别给我一位远在北京工作的朋友和一位远在乌鲁木齐工作的朋友各打了一个电话。
五年级下册4单元复习课件《地球的运动》
时区和时差
纽约
3月20日10:00
开罗
北京
3月20日4:00
东京
北京在东八区，开罗在东二区，相差六个时区，北京3月20日上午10:00，开罗比北京迟6个小 时，10-6=4，即开罗是3月20日凌晨4:00。
时区和时差
3月19日21:00
纽约
3月20日10:00
开罗
北京
3月20日4:00
东京
纽约在西五区，相差十三个时区，纽约比北京迟13个小时，10-13+24=21，即纽约是3月19日 晚上21:00。
相对运动
我们生活中的经验：汽车往前开，景物向后移 汽车往后开，景物向前移 旋转木马顺时针转，景物逆时针移动
旋转木马逆时针转，景物顺时针移动
我们实际的运动 方向和看到景物 的移动方向刚好
相反
我们在地球上看到：太阳每天东升西落 月亮也是东升西落 星辰也是东升西落
根据相对运动的规律，证实地球在自西 向东自转。所以，越是东边的城市越先 迎来黎明。
5.恒星周年视差是证明地球公 转的关键证据。地球公转过程 中，地轴倾斜方向保持不变， 因此形成了四季和极昼、极夜 现象。
?
想一想
在这个单元里，我们学习了哪些重点概念呢？让我们一起来整理一下吧。
概念一：地球的自转
1.证明的科学家——傅科（法国物理学家）
傅科摆是证明地球自转的关键证据
摆具有保持摆动方向不变的特点。
概念一：地球的自转
1.证明的科学家——傅科（法国物理学家） 2.自转的方向——自西向东（逆时针） 3.自转一周的时间——24小时
时区和时差
中时区（零时区）
西时区
东时区
人们以地球经线为标准，将地球划分为24个时区，每个时区相差一小时。规定英国所在的 时区为中时区（零时区），向东12个时区成为东时区，向西12个时区成为西时区。
精编教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提纲]
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[教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提纲]妥善保存熟读背诵教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提纲姓名【一】本单元重要知识点的归纳：一、托勒密是古希腊天文学家，提出了“地心说”，主要观点： 1、地球是个球体；2、地球处于宇宙中心而且静止不动；3、所有的日月星辰都绕着地球转动。
二、哥白尼是波兰天文学家，提出了“日心说”，不朽的名著是《天体运行论》。
主要观点： 1、地球是球形的；2、地球24小时自转一周；3、太阳是宇宙的中心，地球等星体绕太阳转动。
三、1851年，法国物理学家傅科利用“傅科摆”证明地球在自转。
四、从世界时区图中我们可以看出：人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属于东经，向西180度属于西经。
经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就差一小时。
由于地球自转的方向是自西向东（逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。
五、地球及其运动的特点：地球的形状自转的证据自转方向自转周期球形傅科摆、星体东升西落自西向东（逆时针）24小时六、北极星为什么“不动”？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称为地轴。
北极星就处在地轴的延长线上。
地球转动时，地轴始终倾斜指向北极星，这就是北极星“不动”秘密。
因此，地球仪要做成倾斜的样子。
七公转：就是地球围绕太阳转动公转周期是一年。
八、怎样证明地球在公转？答：1、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此。
说明地球在公转。
2、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——恒星周年视差，也证明地球在围绕太阳公转。
3、现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。
九、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。
十、四季的成因：地球在公转的过程中，由于地轴的倾斜，导致阳关有规律性的直射或斜射某一地区，因此气温也有规律的变化，形成四季。
教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》知识点复习题及答案
教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》知识点复习题及答案一、填空：1、地球自转产生了昼夜交替。
地球公转形成四季变化。
2、古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论；波兰的天文学家哥白尼提出了日心说的理论，他相信研究天文学只有两件法宝：数学和观测，并在临终前出版了他的史著《天体运行论》。
3、法国一位物理学家名叫傅科，他用实验证明了地球在自转。
傅科摆作为地球自转的有力证据，现已被世界所公认。
恒星的周年视差是贝塞尔观察到的，证明了地球确实在围绕太阳公转。
4、地球上水平运动的物体，无论朝着哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。
5、人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区，将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔1 5度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。
6、由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。
地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。
7、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕北极星在顺时针旋转。
8、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。
9、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。
北极星就处在地轴的延长线上。
地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。
因此，地球仪也就是做成倾斜的样子。
10、公转就是地球围绕着太阳转动。
公转一周是一年。
11、地球围绕太阳公转过程中，地球总是倾斜的，而且倾斜的方向、角度不变。
四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
12、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此，这可以说明地球在公转。
13、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。
小学科学五年级——地球的运动
小学科学五年级——地球的运动第1课时昼夜交替现象1.地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的半个球面叫昼，背着太阳的半个球面叫夜。
2.昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关，一昼夜的时间是24小时。
3.太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。
第二天太阳又从东方升起来，白昼又来临了……昼和夜就这样不停地交替出现。
1.用手电筒模拟太阳照射地球仪，被光照到的地方模拟的是（ A ）。
A.白天B.黑夜C.都有可能2.我们在做“昼夜交替现象”的模拟实验时，用乒乓球模拟（ C ）。
A.月球B.太阳C.地球3.下列各种假说与昼夜交替现象无关的是（ A ）。
A.地球不动，太阳自转B.太阳不动，地球围着太阳转C.太阳不动，地球自转4.太阳东升，白天来到；太阳西落，夜幕降临。
第二天又如此反复，这种现象叫（ C ）。
A.白天B.黑夜C.昼夜交替5.下列现象与昼夜交替有关的是（ B ）。
A.蛇冬眠B.猫头鹰捕食C.大雁迁徙6.下列说法正确的是（ C ）。
A.昼夜交替现象产生的原因有许多种B.用模拟实验就可以确定昼夜交替现象产生的真正原因C.地球自转会引起昼夜交替现象7.下列表述不科学的是（ B ）。
A.地球是一个巨大的球体，它在不停地运动B.地球上昼夜交替的周期是12小时C.地球不动，太阳围绕着地球转，也能解释昼夜交替现象8.下列因素与产生昼夜交替现象肯定无关的是（ A ）。
A.地球上有生命B.地球是不透明的球体C.地球绕太阳做圆周运动9.当太阳高度较小时，太阳光是倾斜的，地球上被照射的情况是（ B ）。
A.面积小，温度高B.面积大，温度低C.面积大，温度高1.根据下图，设计昼夜交替现象的模拟实验。
（1）我们的假说：地球围着太阳转，同时地球自转。
（2）模拟材料：用手电筒代替太阳，用乒乓球代替地球，用红星代表在地球上的观察点。
（3）运动方式：圆周运动。
（4）实验结论：地球围着太阳转，同时地球自转，能产生昼夜交替现象。
五年级下册科学素材 - 第四单元教师用书《地球的运动》 教科版
地球的运动一、单元概述地球的运动是很复杂的，除了公转和自转以外，还有其他许多运动，例如，和太阳系一起参与银河系的运动。
严格地说，地球的运动是多种运动的复合。
即便是公转，也不是简单地绕太阳作椭圆运动。
由于本单元是针对小学五年级学生的，因此只研究与人类关系最密切的两种运动:自转与公转。
五年级的学生，通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实。
但如果让学生说出自转或公转的证据，那就太少了。
深人地了解学生有关地球运动的前概念，会发现一些真实、朴素但错误的观点:1.太阳沉到地下去了，黑夜就来临了。
南北半球的昼夜相反(不知地球在自转和公转中的姿态)。
2.昼夜现象与月球有关，因为天黑了月亮就出现。
(简单地把两个现象相联)3.地球自转的方向可能是从西向东(不知道该如何确认自转方向)。
4.地球可能是在运动，但我们感觉不到(不知如何寻找参照物)。
5.四季的形成跟地球离太阳的远近有关，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季……学生的诸多认识，和早期人类对地球及其运动的认识十分相似。
本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。
基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:资料、理论、模拟实验的结果等，需要对证据进行批判性的逻辑加工，还需要具有一定的空间想象力。
这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战。
教科书采用了多种学生所能接受的方式引导他们进行探究。
如模拟实验、游戏、代表性的资料等。
这些方式不仅会让学生感到有趣，而且还能促进他们的思考，使他们认识到:复杂而不可直接观察的地球运动，是可以被理解和认识的。
“地球的运动”，共有8课。
前5课的教学内容，主要研究地球的自转，后面3课，研究公转和与地球运动相关联的现象:四季和极昼极夜。
最终让学生认识到地球在逆时针自转和公转，自转产生昼夜现象，公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象。
教科版五年级下册科学第四单元地球的运动知识点
教科版五年级下册科学第四单元地球的运动知识点
1、古希腊天文学家托勒密提出了（）。
波兰天文学家（）提出了（），他的著作有《天体运行论》。
2、摆具有保持（）不变的特点。
傅科利用（）证明了地球在自转。
摆摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，证明（）。
3、（）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（）西边晚。
不同地区所处的经度差决定了地区之间的（）。
在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表( )。
4、人们以（）为标准，将地球分为（）个时区。
将通过（）的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属（）。
经线每隔（）度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差（）小时。
东一区和东八区相差东一区和东八区相差（）个时区？从东八区的北京坐晚上八点的飞机去西五区的纽约，预计会在当地什么时候下飞机（）。
5、北极星不动的秘密：地球围绕（）转动，北极星正好处在地轴的延长线上，地轴始终倾斜着指向（），这就是北极星相对“不动”的秘密。
6、从北极星在天空中的位置可推测出地轴是（）的。
7、在围绕某一物体公转时，在（公转轨道的不同位置）会观察到远近不同的物体存在（
）。
8、四季的形成与（）、（）有关。
9、极昼和极夜现象与（）、（）和（）有关。
10、地轴倾斜角度的变大可能会（）。