四年级s版上册语文第六单元教学案
四年级s版上册语文第六单元教学案
第一课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：21 一块特别的石头年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、自主学习生字，理解词语，能主动积累好的语句。
2、朗读课文，读懂课文内容，把握文章的叙述顺序。
3、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。
二、教学重点、难点1、了解李四光质疑巨石的过程，领会他是如何提出问题、思考问题并着手去解决问题的，从中感受人物的特点。
2、理解李四光从石头中取得了什么成果，以及取得这个成果靠的是什么。
第二课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：21 一块特别的石头年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。
2、抓住文章内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
3、能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点1、了解李四光质疑巨石的过程，领会他是如何提出问题、思考问题并着手去解决问题的，从中感受人物的特点。
2、理解李四光从石头中取得了什么成果，以及取得这个成果靠的是什么。
第一课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：22 地图上的发现年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
2、引导学生认识4、个生字，会写8、个生字。
3、能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。
二、教学重点、难点1、大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
理解有关地理知识。
三、课堂五环节：第二课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：22 地图上的发现年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
2、能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点1、指导默读课文，发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
四年级上册语文第六单元备课说课稿
在四年级上册语文教学中，备课说课稿是教师备课和教学的基础，也是教学设计的重要组成部分。
在本单元备课说课稿中，我将从内容、结构和教学策略等多个方面展开深入探讨，以期帮助教师更好地准备和讲授这一单元的教学内容。
一、内容1. 本单元内容的特点和重点在四年级上册语文第六单元中，主要内容包括古诗词欣赏、作文、阅读理解等多个方面。
其中，古诗词欣赏是该单元的重点之一，需要学生通过欣赏古诗词，感受其中的意境和美感，同时进行相关的写作训练。
2. 教学内容的难点和重点本单元教学内容的难点在于如何引导学生理解古诗词的意境和情感，同时进行有效的作文表达。
教师需要关注学生的情感体验和写作表达能力，通过多种教学手段和活动设计来帮助学生克服这些难点。
二、结构1. 教学目标的设计针对本单元的教学内容和学生的实际水平，教学目标需要明确具体、符合学生的认知发展规律，同时兼顾知识、能力和情感的培养。
通过本单元的学习，学生能够欣赏古诗词，理解其中表达的情感，同时能够进行简单的作文表达。
2. 教学内容的组织在备课说课稿中，需要对每一个教学环节进行详细的规划和组织，包括导入、讲解、练习、拓展等多个环节。
特别需要注意的是，要结合学生的实际情况，设计丰富多彩的教学活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
三、教学策略1. 多媒体教学手段的运用在备课说课稿中，要充分考虑多媒体教学手段在教学中的应用。
通过图片、音频、视频等多种形式，帮助学生更好地感受古诗词的意境和美感，激发他们的写作灵感。
2. 合作学习和个性化教学针对不同学生的学习特点和能力水平，要在备课说课稿中设计多种教学活动，包括小组合作、个性化扩展等。
通过这些活动，能够更好地激发学生的学习动力，促进他们的全面发展。
从我的个人观点来看，备课说课稿在教学设计中扮演着至关重要的角色。
通过充分准备和详细规划，能够更好地引导教师把握教学重点和难点，同时能够更充分地考虑到学生的学习需求和特点，从而提高教学质量。
部编版语文四年级上册第六单元(新教案)
部编版语文四年级上册第六单元 (新教案)教学内容本单元主要围绕“人与自然”这一主题展开，包括《大自然的语言》、《瀑布》、《风娃娃》三篇课文。
通过学习，学生能够了解自然界的多样性和奇妙之处，培养对自然的热爱和保护的意识。
教学目标1. 知识与技能：理解课文内容，学习生字词，能够正确朗读并背诵课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和保护意识，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
教学难点1. 理解课文中的抽象概念和深层次含义。
2. 培养学生的阅读理解和语言表达能力。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、课堂活动素材等。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引入本单元的主题，激发学生的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，学习生字词。
3. 课堂讨论：分组讨论，分享对课文的理解和感受。
4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置作业。
板书设计1. 课题：部编版语文四年级上册第六单元2. 主题：人与自然3. 内容：- 《大自然的语言》- 《瀑布》- 《风娃娃》作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，复习生字词。
2. 拓展作业：选择一篇关于自然的文章进行阅读，写一篇读后感。
课后反思本节课通过多种教学方式，使学生了解了自然的多样性和奇妙之处，培养了学生对自然的热爱和保护的意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高学生的阅读理解和语言表达能力。
同时，教师应引导学生进行拓展阅读，丰富学生的知识储备，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
在本单元的教学中，识别和理解课文中的抽象概念及其深层次含义，以及培养学生的阅读理解和语言表达能力，是教师需要特别关注和深入讲解的部分。
四年级语文上册第6单元 《语文园地》教案
语文园地教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本单元语文园地安排了4个板块的内容，分别是“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。
旨在帮助学生掌握一边阅读一边作批注的学习方法，激发他们的学习兴趣；认字识词，不断提高他们对词语的理解，学会运用动作描写来表达心情状态；积累八字成语，理解运用，丰富词汇量。
二、教学目标1.完成交流平台、识字加油站、词句段运用和日积月累的练习。
2.交流理解运用，仿照句式写句子。
熟读成诵“八字”成语。
三、重点难点【教学重点】知道阅读批注的方法和好处。
在生活中认识几种蔬菜的名称，体会用动作来体现心情的写作方法。
【教学难点】积累运用成语。
养成读书作批注的好习惯。
四、教学过程（一）交流平台1.方法交流：（1）一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。
读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注。
（2）批注的方法多种多样，如，可以标出相应的词句，也可以在旁边的空白处简单写写自己的批语。
2.图片展示：出示在书中做批注的图片。
3.方法简介：读完文章，做完批注，要重新读一下文章和批注，可以加深对文章的理解，会有新的收获。
教师：同桌之间互相讨论，读书的时候应该怎么样做好批注。
教师：在哪里可以批注呢？明确：（1）文章中不懂或不太懂的地方；（2）看到好词和佳句；（3）批注自己的感想！4.范例展示：（1）出示范例，引导学生学会在阅读中标注重点词，并写批语。
（2）除了圈出用得好的词，还可以画出写得好的句子。
（尝试找找修辞手法）出示范例，引导学生学会圈画阅读中遇到的佳句，能简单地写批语。
5.试一试：标出不懂的词语江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物，因而长江一带，芦花可以到冬至而不败……教师：“丰腴”是什么意思呢？学生：查找资料——丰腴，形容人体态丰满；（土地）丰饶；丰富。
6.课堂点拨：为什么要进行批注？有什么好处？（1）使人的思想高度集中，能够提高阅读效果;（2）能够使人从书中获得更多的感悟;（3）提高自己分析、评价事物的能力；（4）可以培养和提高表达自己思想的能力。
语文S版小学四年级语文上册教案全册
语文S版小学四年级语文上册教案全册一、教学内容本册语文S版小学四年级语文上册，共有27课，包含了许多文学作品、古诗、童话故事等，内容丰富多样。
其中，第一单元的主题是“快乐的家园”，包含了《秋天的雨》、《家》、《小池》等文章；第二单元的主题是“探索大自然”，包含了《太阳》、《月球》、《星星》等文章；第三单元的主题是“传统文化”，包含了《长城》、《故宫》、《兵马俑》等文章；第四单元的主题是“爱的教育”，包含了《草原》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章；第五单元的主题是“人物描写”，包含了《孔子》、《王戎不取道旁李》、《王冕学画》等文章；第六单元的主题是“寓言故事”，包含了《守株待兔》、《滥竽充数》、《画龙点睛》等文章。
二、教学目标1. 学生能够理解和掌握所学的语文知识，提高阅读和写作能力。
2. 学生能够通过学习，培养对文学的兴趣爱好，提高审美情趣。
3. 学生能够通过学习，提高自己的思维能力，培养创新意识。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和积累，文章的理解和分析，作文的写作和修改。
难点：生字词的认读和积累，文章的深层次理解和分析，作文的创新和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过与课程相关的情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：通过PPT或课文课件，引导学生学习课文，理解课文内容。
3. 生字词学习：通过PPT或课文课件，引导学生学习生字词，巩固记忆。
4. 随堂练习：通过练习册或自编题目，对学生进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 作文指导：通过例文或示范，引导学生进行作文写作，培养写作能力。
六、板书设计根据课文内容和教学重难点，设计相应的板书，帮助学生理解和记忆。
七、作业设计1. 生字词抄写和默写。
2. 课文阅读和理解。
3. 作文写作和修改。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导学生进行课后阅读和写作，提高学生的阅读和写作能力。
四年级语文上册第六单元教案
四年级语文上册第六单元教案第一课时
目标
1. 理解并背诵《春晓》这首诗歌；
2. 了解诗歌的基本特点，感受作者的情感表达；
3. 能够用自己的语言描述并阐释诗歌中的意境。
教学重难点
1. 能够背诵《春晓》这首诗歌；
2. 能够用简洁准确的语言描述诗歌中的场景和感受。
教学过程
一、导入（5分钟）
老师向学生展示一幅描绘春天的图片，让学生谈谈自己对春天的感受，并引入今天要学习的诗歌《春晓》。
二、学习诗歌《春晓》（15分钟）
1. 听读诗歌《春晓》，学生跟读。
2. 讲解诗歌中的生字生词，确保学生理解每一个词汇。
3. 解读诗歌的意境，让学生展开想象。
三、分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就《春晓》中的意境展开讨论，每组挑选一位代表向全班汇报。
四、课文跟读（10分钟）
让学生课文跟读，并纠正发音错误。
五、背诵《春晓》（15分钟）
老师逐句带领学生背诵《春晓》，保证每个学生都能熟练背诵。
六、总结（5分钟）
回顾今天学习的内容，询问学生有什么收获和体会。
课堂小结
通过本节课的学习，学生们对诗歌有了更深入的了解，能够背诵诗歌《春晓》，并能用简洁准确的语言描述诗歌中的意境。
希望同学们在家继续复习并背诵这首诗歌，加深对诗歌的理解和感悟。
教师备课指南：四年级语文上册第六单元教案
教学备课是每一个教师在课堂前必做的功课，而一个好的教学备课可以大大提高教学效率和质量。
在教师备课中，教案的编写是至关重要的一环。
本文将为大家介绍四年级语文上册第六单元教案的编写指南。
一、教学目标我们在编写教案时要明确教学目标，这是教案的核心。
四年级语文上册第六单元主要涉及到诗歌朗诵与理解、生字词认读、造句、段落解析等方面。
我们的教学目标应该是：1.听懂并正确朗诵《母亲的脸》这首诗歌。
2.能够认读并理解文章中的生字词。
3.能够根据文章写出相关的句子。
4.能够理解文章的主题和思想，并进行段落解析。
二、教学重难点在明确了教学目标后，我们需要确定教学重难点，以便针对性地进行教学。
本单元的教学重难点包括：1.诗歌朗诵，《母亲的脸》这首诗歌的节奏感较强，需要通过反复练习来达到熟练掌握的效果；2.生字词认读，《母亲的脸》中有一些较为生僻的生字词需要重点讲解和练习；3.段落解析，《母亲的脸》中前后两段的内容有所不同，需要让学生通过阅读理解文章的整体思想和主题。
三、教学过程1.导入环节在教学一开始，可以通过问题和图片等形式引导学生进入课堂氛围，唤起他们的学习兴趣。
例如：一张描绘母亲慈爱面孔的图片，或者一张搭配问题的画图。
问题可以包括：你们有什么感受？你们小时候妈妈的面孔是什么样子的？2.多媒体展示在展示生字词的时候，可以借助多媒体设备来呈现相应的图片或者例句，让学生对单词的意思有一定的了解，并且可以通过互动形式让学生进行辨识和读音练习。
3.知识点讲解针对本单元中的诗歌朗诵和生字词认读两个重点，需要对其进行详细的讲解和练习。
其中，对于诗歌朗诵，可以采用反复讲解和唱诵的形式，听音乐以及学习音乐的元素，让学生根据音乐的节奏感去朗诵诗歌；而对于生字词认读，则需要对每个单词进行辨识和拼读的练习，并且让学生在《母亲的脸》的阅读中学习和掌握这些生字词的正确用法。
4.师生互动在教学过程中，教师可以通过互动让学生更好地参与到课堂教学中。
部编版四年级语文上册第六单元教材分析及全部备课教案(共6份教案)
部编版四年级语文上册第六单元教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计螺》，看看以前的陀螺。
（板书课题：陀螺）二、初读课文，认读生字1.默读课文。
课件出示读书要求：1.读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。
2.通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。
3.在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。
2.多种形式认读要求认读的生字。
（1）多媒体出示课文要求的会认字。
兵恨帅彻溃誉丑豪（2）小组之间互读生字，注意字的正确读音。
（3）找学生读，教师正音，注意翘舌音“帅、彻、丑”。
3.讲解多音字。
钉（dīnɡ）组词：钉子旋（xuán）组词：旋转（dìnɡ）组词：钉扣子（xuàn）组词：旋风4.书法课堂，教学生字。
课件出示会写字：（1）重点指导：“旋”左窄右宽，“况”左边是两点水，“仍”最后一笔是撇不是捺，“预”的左边是“予”而不是“矛”。
（2）学生书写、仿写，每个汉字认真书写两遍。
（3）多媒体展示学生写的生字，其他学生评价。
三、再读课文，理清脉络1.再次默读课文，思考：本文的线索是什么？试着用一句话概括事件。
预设：本文的线索是陀螺。
主要讲了“我”用一只其貌不扬的小陀螺打败了小伙伴的大陀螺，为“我”带来了胜利的喜悦。
2.浏览课文，梳理文章思路。
课件出示填空练习，学生读课文，在括号里填上恰当的字。
（先出示填空，再根据讲解出示答案）课时教学设计表示理解）假设：莉莉，没关系，只要你上课认真听讲、认真做作业，就一定能考到100分。
师：你也是在鼓励她，可是，莉莉试卷上的这道题还是不会做，怎么办？假设：莉莉，我告诉你这道题怎么做，我教你吧！师：你的帮助会使莉莉更快的从失败中走出来（师板书：主动帮助）师：如果你只是看到她在哭，那你知道她为什么哭吗？这时候你会……（询问莉莉为什么会哭）师：是啊！要知道她为什么哭才能安慰她，（师板书：问清原因）师：其实，所有的语言和帮助都出自于我们对莉莉的同情和关心。
四年级语文上册第六单元教案
四年级语文上册第六单元教案【教案】一、教学内容《四年级语文上册第六单元》二、教学目标1. 能够准确理解并朗读课文《捉鬼记》；2. 能够初步领会寓言故事的寓意；3. 能够正确书写生字词；4. 能够初步理解生字词的意思；5. 能够初步运用生字词进行语句拼接。
三、教学重点1. 课文朗读；2. 生字词认读；3. 生字词书写。
四、教学难点1. 寓言故事的寓意理解；2. 语句拼接。
五、教学准备1. 课文《捉鬼记》；2. 粘贴好的生字词；3. 黑板、彩色粉笔。
六、教学过程1. 热身老师和学生互相打招呼，引导学生进入学习状态。
2. 导入老师请学生回忆上一课时学的内容，然后介绍本课时要学的内容：《捉鬼记》是一个关于勇气和智慧的寓言故事。
3. 学习（1）课文朗读教师先领读，然后学生跟读，注意语调和停顿的位置，培养学生的语感。
（2）词语解析通过图片或动作等示范，让学生理解生字词的意思，帮助学生扩展词汇量。
（3）课文理解通过提问和讨论，引导学生认识故事的主题和寓意，培养学生的思维能力。
（4）生字词书写让学生认真观察生字词的笔画和结构，正确把握笔顺和笔画顺序，练习书写生字词。
4. 拓展老师和学生一起总结本课所学的内容，讨论寓言故事的智慧和启示，引导学生思考更多的问题。
5. 完成作业布置相关阅读和书写任务，巩固今天所学内容。
七、教学反思本课通过寓言故事的讲解，能够引发学生对勇气、智慧等概念的思考，同时也锻炼了学生的语言表达能力和书写能力。
在未来的教学中，应该加强与学生的互动，激发他们对文学的兴趣，促进全面发展。
小学四年级语文上册第六单元教案
第六单元人间真情一、单元教学目标：1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。
2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊，激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
5、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
6、体会“给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。
7、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
二、单元知识结构本单元几篇课文围绕“爱”这一主题而展开，内容包括三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。
分别是《古诗两首》、《搭石》、《跨越海峡的生命桥》、《卡罗纳》和《给予是快乐的》三、单元重点、难点重点：1、认识25个生字，会写30个生字，正确读写39个词语。
2、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
4、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。
5、看图作文，要求学生观察《胜似亲人》这幅图画，并根据画面内容展开想象，写一篇习作。
难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情，体会课文的思想感情。
教案设计：苏教版四年级语文上册第六单元教案
苏教版四年级语文上册第六单元教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校苏教版四年级语文上册第六单元教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
通过教学设计, 教师可以依据教学目标和学生的特征, 采用有效的教学模式, 选择适当的教学媒体和方法, 实施既定的教学方案, 下面由我为大家整理了苏教版四年级语文上册第六单元教案, 供大家参考。
苏教版四年级语文上册第六单元教案1教学目标：1、有感情地朗读课文, 复述课文故事。
2、读懂课文内容, 体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的高贵品质, 能联系课文内容展开合理的想象。
教学及训练重点：了解普罗米修斯的英雄壮举, 体会他的高贵品质。
教学准备：投影, 小黑板。
教学过程：一、复习导入。
1、“普罗米修斯盗火”讲了一个什么故事?2、揭题：(投影出示“?题”)火是从哪里来的?讨论后齐读课题。
二、精读课文。
⒈普罗米修斯为什么要盗火?读第一段。
①说一说人们没有火种的困苦生活。
②人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗?你是从哪里看出来的?(……)想象一下, 人们的困苦生活还有哪些方面呢?先想一想, 然后说话练习。
③出示：没有火______________, 只好_________________。
④指导朗读：在没有火的情况下生活, 人们的心情怎样?(板书：无火)把这种心情读出来。
自由练习, 指名读, 齐读。
⒉引导说话, 学习第二节。
①人们生活是这样的困苦, 所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。
读一读第二节, 说说：还因为什么, 所以普罗米修斯决心为人类盗取天火?②出示：________________, 所以普罗米修斯决心为人类盗取天火。
乾县实验小学四年级语文上册 第六单元 20 诚实与信任教案2 苏教版
读中感悟打电话这部分内容,体味其中的情感.
【教学难点】
领悟诚实与信任比金钱更重要的道理.
【教学准备】
多媒体课件.
【课时安排】
一课时。
【教学流程】
名言导入；角色扮演，寻找责任人；分析原因，引出主题；总结全文；布置作业。
【教学过程】
教学环节
导案（教师活动）
学案（学生活动）
设计意图/微课设计指导
视频播放，让学生直接感受人类从动物身上得到启示,从而发明出各种各样的东西，学生的学习兴趣马上被调动起来。
2、初读课文,整体感知
课文脉络非常清晰，说理透彻，语言生动形象，学生在初读课文的基础上能很快理清文章的思路.
3、精读课文，深入理解
⑴为什么说自然界的种种动物真是人类的好“老师”？
⑵课文列举了哪些事例说明自然界的种种动物是人类的好“老师”？
二、角色扮演，寻找责任人。
1。请学生们分角色朗读。
2.师：读读一、二两个自然段,看看事故是怎么发生的，责任在谁？
3.师:听到大家的争论，我们不难发现，小红车的主人也是应该付有责任的。只不过存在着谁要付主要责任的问题.想一想吧,此时又有了什么意外呢?
教师提示：“我”认为责任在谁？
4.师:我这个课题看上去很不错，对吧？但是，课文另有题目,《诚实与信任》。他的妙处在哪里呢？好好想想吧。
【教学策略与设计说明】
古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把.”学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点，根据中年级学生的特点，可以读为本，以读生情，以情促读.《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，通过诵读、分角色表演读等,感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵，再进一步地开展师生、生生间的对话，达到步步升华的效果。
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案
2024年语文S版小学语文四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：自然奇观《长江之歌》：了解长江的地理、历史和文化背景。
《黄山奇松》：描绘黄山奇松的形态，感受大自然的神奇。
2. 第二单元：人与自然《大漠沙如雪》：体会沙漠的壮美，理解人与自然的关系。
《草原》：描绘草原风光，感受人与自然的和谐共生。
3. 第三单元：童话故事《狐狸和葡萄》：学习寓言故事，理解寓意。
《去年的树》：体会童话的魔幻色彩，培养想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的生字、词汇、句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、互动，培养学生合作、探究的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，提高阅读理解能力；运用修辞手法进行写作。
2. 教学重点：生字、词汇的掌握；句子赏析；课文朗读与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示自然奇观，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：《长江之歌》：引导学生了解长江的地理、历史和文化背景，分析课文结构，理解内容。
《黄山奇松》：欣赏黄山奇松的图片，学习课文中描绘松树形态的句子，体会大自然的神奇。
《大漠沙如雪》：分析课文中描绘沙漠的句子，理解人与自然的关系。
《草原》：学习课文描绘草原风光的句子，体会人与自然的和谐共生。
《狐狸和葡萄》：讲解寓言故事的寓意，引导学生学会面对困难。
《去年的树》：感受童话的魔幻色彩，培养学生的想象力。
3. 例题讲解：针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习：针对每个单元的内容，设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：课文、作者、生字、词汇、句子、课文结构等。
2. 板书要求：条理清晰，重点突出，字体规范。
七、作业设计1. 作业题目：《长江之歌》：请你写一段关于长江的介绍。
《黄山奇松》：描绘一幅黄山奇松的画。
西师大版教学资料：四年级语文上册第六单元教案
西师大版教学资料：四年级语文上册第六单元教案语文作为一门基础学科，是每个学生都必须经历的科目之一。
在现代教育中，很多教材都为学生们提供了优良的教学素材，而西师大版教材的出现更是为学生们提供了更加丰富多彩的教学资源。
本文主要是围绕着西师大版教学资料：四年级语文上册第六单元教案进行探讨。
一、教学目标1、学生能够认识字音，会说下列词语：采摘、香甜、珍贵、水波、朴素、针尖。
2、学习识别特定物品、讲述事物的颜色、形状、大小等情况，提升学生综合思维能力。
3、能够阅读课本中的文字，并理解其中表达的含义。
二、教学重点1、学生能够掌握新词汇的发音及含义。
2、学生能够将学的知识与现实生活相结合。
3、鼓励学生积极表达自己的想法。
三、教学难点1、学生在理解和表达时需要加强综合思维能力。
2、学生在运用词语时需要突出语感的讲解。
3、在教学过程中要让学生体会到学习语文知识的乐趣。
四、教学过程1、引入在教师的引导下，老师让学生分别说出自己家乡的特产，引导学生进入本课的学习主题“特产”。
2、预习要求学生在自己的专项练习本上，预习课文中的生字、词语和句子，尝试理解课文表达的意思。
3、教学重难点通过教师的板书讲解和学生的阅读朗诵，让学生掌握新学习的词语，并基础上能够理解整个文章的含义。
4、课堂练习为了检查学生们是否掌握了词语的发音和含义，教师开展了课堂听写活动，让学生尽快掌握词语的拼音和概念。
5、课外作业在掌握了本节课的内容之后，老师将要求学生在家自己完成相应的作业，包括笔画和词语的练习，以及读课文的朗诵。
五、教学方法本课主要采用“我带你来”的引导方法和“learning by doing”的教学方式，让学生在自己的思考和理解中慢慢进入到新课的课堂学习中。
六、教学资源在教学过程中，老师使用了各种各样的教学资源，包括课本、图片、幻灯片、视频和音频等，以此来达到教学目的，使学生们能够真正领悟到知识的重要性。
七、教学效果经过本课的教学，学生们对词语的发音和含义掌握更加熟练，能够理解课文的含义并进行简单的阅读。
语文S版四年级上册第六元教案小学生字典使用指南
语文S版四年级上册第六元教案-小学生字典使用指南在日常的学习和生活中，小学生们难免会遇到很多生词或者不熟悉的单词。
这个时候，我们就需要借助工具帮助我们更好地理解这些单词。
其中，小学生字典就是非常好的帮手。
本文将为大家介绍如何使用小学生字典，以帮助小学生们更好地学习和掌握语文知识。
1.了解小学生字典的种类小学生字典的种类有很多，常见的有纸质字典、电子字典等。
纸质字典一般是指印刷在纸张上的字典，有手写版和印刷版之分。
电子字典则是指可以通过电子设备查看的字典，有手机应用、平板电脑、电子词典等多种形式。
在实际使用中，可以根据需要选择不同种类的小学字典。
2.学会使用小学生字典（1）查字音小学生字典中的每个单词都有注音，在查阅单词时，需要找到单词所在的首字母。
在字典中，每个首字母都有对应的页码，根据首字母所在的页码找到单词。
再查看单词注音的标识，念出单词的读音。
（2）查词义在查看单词的注音之后，我们可以继续查看单词的词义。
一般来说，小学生字典中的词义比较简单明了，容易理解。
需要注意的是，同一个单词可能有多个不同的词义，需要根据上下文语境来理解。
（3）查用法在阅读一些句子时，我们可能遇到一些生词或者生疏的词语，需要查阅字典了解其用法。
有些小学生字典中，针对一些常用的单词或短语都有详细的用法说明，这对于提高学生的语文能力非常有帮助。
3.使用小学生字典的方法（1）重视复习使用小学生字典不仅要在课堂上使用，更要注重课后巩固。
学生在课后可以选择抄写单词、造句或者背诵等方式，加深对生词的印象，这样可以让生词更加深入人心。
（2）鼓励学生独立思考在使用小学生字典时，引导学生独立思考，帮助学生通过查阅百科知识、阅读相关文章等方式加深对生词的理解。
通过此种方式，可以提高学生的思维能力和阅读能力。
（3）注重实践在使用小学生字典的同时，也要注重日常生活实践。
让学生在日常的写作、阅读、听说等方面多多运用所学的词语，这样可以让学生更加深入地理解生词，提高语文水平。
最新语文S版小学四年级上册语文第六单元 全单元教案
21 一块特别的石头[教学要求]1．指导学生有感情地朗诵课文，了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
2．引导学生读懂课文，体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
3．帮助学生学会认3个生字，会写5个生字，理解“特别、著名、地质学家、捉迷藏”等词语。
[教学重点]引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。
[教学难点]体会作者是怎样把内容有顺序地写具体的。
[教学准备]多媒体课件。
[教学时间]两课时。
[教学过程]第一课时一、谈话激趣：教师在黑板上画一块大石头。
同学们，你们是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了浓厚的兴趣，今天我们就来学习──《一块特别的石头》（板书课题）。
［此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生对课文的好奇和思考。
］二、初读课文，扫除障碍1．自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2．同桌互相读课文，检查识字情况。
3．分节指名读课文，随机检查巩固生字、新词的读音。
[意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。
］三、质疑解难1．结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。
2．学生针对课文内容质疑，师生共同解疑。
（1）对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。
（2）主要解决以下疑难：陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。
地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。
突兀：高耸。
第四纪：地质历史的最后一个纪。
约250万年前至今。
此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。
冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块儿），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。
最新西师大版小学语文四年级上册第六单元 全单元教案
21 西门豹教学目的:1.了解课文内容,通过对西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙的探究性阅读,认识西门豹的胆、略、才、智，培养学生主动探究、团结合作、勇于探索的精神。
2.通过《西门豹之巧妙》的片断写作，把学生不够规范，完善的口头语言，提炼为规范、准确、有序的书面语言，以提高他们的语文素养。
教学重点：朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。
课时安排：2课时教学过程：一、导入新课1.揭题：同学们，今天我们要学习一篇新的课文——《西门豹》（板书课题）2.解体：“西门”是复姓，“豹”是名字，他是两千多年前战国时期的人。
二、出读课文，了解内容自读课文，说说课文讲了一件什么事。
按“摸清底细——破除迷信——兴修水利”的提示，找出课文中相应的部分。
三、学习第一大段：了解西门豹是怎样摸清底细，查明原因的。
过渡：西门豹是怎样摸清底细，查明原因的呢？请同学们翻开书看课文第一部分内容。
老师希望你们通过小组讨论自学第一部分内容。
思考：1.西门豹到邺之后，看到“田地荒芜，人烟稀少”，是怎样的？2.西门豹问了哪四个问题？老大爷是怎样回答的？西门豹摸清了哪些情况？画出相关语句。
3.小组讨论，回答以上问题。
4.老师小结：同学们通过自己读书及合作研究，理解的真全面，说得也不错。
四问之后，西门豹已把事情的来龙去脉，巫婆与官绅勾结坑害百姓的底细摸了个一清二楚，又对老大爷说了什么？[ 这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
]5.引导学生探究：〈1〉“河伯还真灵啊”，果真如此吗？〈2〉“我也送送新娘。
”西门豹真的去送新娘了吗？他是怎么送的，你能想像一下他怎么送吗？四、学习理解课文第二大段，理解西门豹惩治巫婆和官绅方法之巧妙。
过渡：我们一起看课文第二部分，到了河伯娶媳妇的日子，西门豹是怎样送新娘、惩治恶人呢？哪些同学想读这一段？1.西门豹用什么好办法来破除迷信﹑惩治巫婆和官绅?2.根据学生的回答来进行问,西门豹的借口到底巧妙在何处呢?请同学们再细读课文，从句子中去体会,找答案。
小学四年级语文上册第六单元教案例文
小学四年级语文上册第六单元教案例文老师在教学之后，要对自己的教学做出客观的分析和评价，总结出本节课的两点和胜利的地方。
如教学活动设计合理，教法运用恰当，引人入胜等。
今日我在这里给大家共享一些有关于20xx小学四年级语文上册第六单元教案例文，盼望可以协助到大家。
20xx小学四年级语文上册第六单元教案例文1教学目标：1、学习21个汉字，认读其中的9个汉字;会写其中的12个汉字。
结合课文内容理解词语库中的24个词语，并能运用局部词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文;理解课文内容，体会作为“龙”的传人的喜悦和骄傲心情。
3、通过课文的学习让学生了解：“龙”虽然是传闻中的动物，却至今仍旧是我们中国人引以骄傲的中华民族的象征。
教学重点、难点：学习字词，理解课文内容在读中体会作为“龙”的传人的喜悦和骄傲教学打算：多媒体、字词卡教学时数：三课时第一课时教学目标：学问目标：正确流畅地朗读课文，初步了解“龙”，认读生字词实力目标：依据课文内容正确朗读和理解，精确认读生字情感目标：通过学习，了解中国与“龙”的渊源教学重点：朗读课文，认读生字教学难点：流利朗读中解决生字读音教学关键：读中理解，理解助读教具：多媒体、生字卡片、地图课前活动：谈有关龙的话题导入新课：1、板书课题2、导读课文3、指认生字，运用词语稳固学问：观看电影中有关龙的片段布置作业：熟读课文;语系词语库中的词语其次课时教学目标：学问目标：娴熟、有感情地朗读课文，进一步理解课文，学习会写字，运用局部词语，学习句子实力目标：学会运用一条主线朗读课文的学习方法情感目标：通过学习，进一步了解中国与“龙”的渊源教学重点：感情读课文，会写字教学难点：依据段落内容感情读教学关键：读中理解，理解助读教具：多媒体、田字格小黑板或卡片教学过程：课前活动：观赏歌曲《龙的传人》讲授新课：1、检查朗读课文状况2、引导感情读课文，遵照“象征的主线”导读课文3、学习句子4、指导会写字稳固学问：引导朗读课文竞赛布置作业：1、练习背一背课文，写一写写字本中的汉字。
四年级上册语文第6单元教案
四年级上册语文第6单元教案语文教育本身就是语言的教育，是“精神教育”，“文化本体教育”，形成个性自我的性情教育,为了大家学习方便，作者特地准备了四年级上册语文第6单元教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!四年级上册语文第6单元教案1教学目标：知识与技能1、学习并掌控本课的生字新词，积存“精致”“愿意”等词语。
2、知道课文内容，知道含义深入的句子。
3、有感情地朗诵课文，讲一讲这个故事。
进程与方法尊重学生的主体地位，发挥学生合作学习的作用，引导学生自主、合作、探究，讨论交换，读、说、议中知道课的内容，体会故事蕴涵的做人处事的道理。
情感、态度与价值观1、激发学生对爷爷的佩服和称赞的思想感情。
2、启发教育学生要认真地对待每一件事情，并尽自己所能努力反民事情做得完善。
教学重难点：1、知道文中含义深入的句子。
2、感悟课文所蕴涵的人生哲理。
教学课时：二课时教学进程：第一课时教学目标：1、初读课文，学习并掌控本课的生字新词，积存词语。
2、整体感知课文内容，说说课文的主要内容。
3、有感情地朗诵课文，讲一讲这个故事。
教学进程：一、读题，导入新课1、教师板书课题，全班读课题。
2、教师导读：同学们，这篇课文环绕国王的宝碗讲了一件什么事?又将给我们是什么启示呢? 请大家自读课文。
二、出示要求，学生自读1、自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。
2、摸索：课文环绕国王的宝碗讲了一件什么事?3、画出乌斯曼老爹说的话，并读一读。
(充分体现学生的主体性，引导学生自读，知道课文内容，掌控本课的生字新词)三、检查生字，整体感知1、检查生字新词(1)教师出示本课的生字新词，指名读—读，其他正音，教师再强调。
字音：“曼”是前鼻音;“瓷”是平舌音;“拢”的声母址“|”字形：注意“陶”字的右边里面足“伍”;“傻”下中部分的撇和点不能丢，注意区分“意”和“竞”。
(2)教师再出示生字词语卡片，让学生在读中巩固2、指名分段读课文，检查学生读通课文的情形。
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第一课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：21 一块特别的石头年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、自主学习生字，理解词语，能主动积累好的语句。
2、朗读课文，读懂课文内容，把握文章的叙述顺序。
3、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。
二、教学重点、难点1、了解李四光质疑巨石的过程，领会他是如何提出问题、思考问题并着手去解决问题的，从中感受人物的特点。
2、理解李四光从石头中取得了什么成果，以及取得这个成果靠的是什么。
第二课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：21 一块特别的石头年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、了解童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系。
2、抓住文章内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质，认识好奇心在发明创造中的重要意义。
3、能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点1、了解李四光质疑巨石的过程，领会他是如何提出问题、思考问题并着手去解决问题的，从中感受人物的特点。
2、理解李四光从石头中取得了什么成果，以及取得这个成果靠的是什么。
第一课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：22 地图上的发现年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、默读课文，大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
2、引导学生认识4、个生字，会写8、个生字。
3、能借助字典和联系上下文，理解“轮廓、吻合、锯齿、拼接”等词语。
二、教学重点、难点1、大体了解课文内容和文章的叙述顺序。
理解有关地理知识。
三、课堂五环节：第二课时学校：东风小学学期：上期科目：语文内容：22 地图上的发现年级：四年级课时：2课时一、教学目标1、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
2、能正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点1、指导默读课文，发现大陆漂移的过程，体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。
三、课堂五环节：23、新型玻璃第一课时教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学重难点：学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。
教学过程：一、导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
二、板书课题提问：“新型”是什么意思？三、学习生字词1、注意读音：殊、即2、字形：碎。
3、形近字同音字：4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
四、指导学生朗读课文，整体感知课文。
学生自读课文。
思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？提问：课文的主要内容是什么？教师总结：全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
23、新型玻璃第二课时教学目标：1、了解新型玻璃的特点及作用。
2、学习作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学重难点：1、了解新型玻璃的特点及作用。
2、学习作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。
教学过程：一、检查学生朗读课文。
二、学生自学课文，思考课文共介绍了哪几种新型玻璃，它们的特点，作用是什么？在文中画出。
三、学生分小组交流，并填表四、全班交流并展示图表五、结合表格内容，读课文，概括段意。
练说几种新型玻璃的自述。
六、练习朗读一至五段。
七、学习第六段，理解“正在、将会”两个词。
八、提问：这句话你怎样理解？对全文起什么作用？九、教师总结全课。
学习了本课我们应在当今科技飞速发展的情况下，努力学习科学文化知识，以后为科技事业的发展作出贡献。
人类的“老师”教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
教学重难点：弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。
教学时间∶一课时教学过程∶一、揭题激趣1、今天我们来学习一篇新课文。
读题。
2、激趣读了课题，你想了解什么？过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。
二、初读课文1、请同学们放声读课文。
要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
2、课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）自然界种种生物（板书）齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）三、精读课文师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。
1、学生自读课文，体会理解。
2、学生交流讨论3、集体交流4、拓展延伸（1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？“．．．．．．”在这里起什么作用？（2）自然界可以充当人类老师的生物你还知道有哪些？5、理解最后一句话（1）齐读最后一句（文中举了哪些例子来说明自然界的种种生物的确是人类的好老师。
）（2）学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗？（3）齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师6、小结大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。
四、奇思妙想1、平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，好吗？2、看来，大家一定有许多奇思妙想，能说出来和大家分享吗？语文百花园六教学目标：1、能够用词语接龙的方法积累词语。
2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。
3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把“笔的演变”介绍清楚。
4、在了解“笔的演变”的基础上展开想像，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。
教学重点：1、积累词语。
2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。
教学难点：1、练习把句子写具体。
2、能够展开想像，将未来笔的样子、功能，介绍清楚。
课时安排：四课时教学过程：第一、二课时一、导入：出示图片：看，这是语文百花园。
让我们开始语海畅游吧！1、词语接龙：词语接龙这个游戏有的同学可能玩过，今天就让我们一起来玩一玩。
（1）自己读例子：藕断丝连——连绵不绝——绝处逢生……轻易而举——举一反三——三长两短……微不足道——道听途说——说三道四……（2）小组内练习：1、2、小组3、4、小组5、6、小组分别进行一组练习。
（3）指名学生班级内展示。
（4）师生共同进行词语接龙的游戏。
如：生龙活虎——虎头虎脑——恼羞成怒……2、照样子，把句子写具体。
（1）自己读例子：小船远去了。
（轻快的）小船（渐渐地）远去了。
对比读这两句话，看看第二句话补充了哪些内容？什么样的小船？怎样地远去了？（2）自己先独立做练习并写到书上，然后小组内交流。
（3）小组代表汇报。
（4）同桌互相检查修改。
二、积少成多：老师知道许多同学积累了好多优美的词语和名言警句，谁愿意给大家说几个？今天我们在学习一些优美的词语和名言警句，看看谁背得又快又准。
（1）出示：读读背背的词语和名言警句。
（2）自己读一读这些词语和名言警句，你知道它们的意思吗？（借助字典等工具书）（3）师生交流，感悟其意思。
（4）指导背诵：自己读背——同桌互背——教师抽查。
三、阅读平台（1）自己读全文，标出自然段，注意把字音读正确。
（2）指名读短文，全文主要写了什么内容？（人们从鼹鼠打洞得到启示，建造了地下铁道，地下铁道给人们带来了许多方便。
）（3）默读短文，想一想人们从鼹鼠打洞得到什么启发，建造了地下铁道？地下铁道给人们带来了什么方便？（4）联系生活实际，你还能说出地下铁道给人们带来了哪些许多方便吗？（5）读了这篇短文你还有哪些收获？（我们人类往往可以从其他生物那里获得启示。
）第三、四课时一、能说会道：我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。
（1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。
（2）出示课件：笔的发明及演变的过程。
（3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。
（可以采用“笔的自述”、“笔的对话”等拟人化的方法表演。
）（4）指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。
（5）回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻居评议。
二、笔下生辉：平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。
（1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。
）（2）小组内交流：展开合理的想像，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。
（3）打好腹稿，写出初稿。
（4）班内交流，集体评议，提出修改建议。
（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。
三、小结：学习必备欢迎下载。