部编优质课一等奖初中语文七年级上册《猫》

酸辛
第二次： 从舅舅 小黄猫 家要来
的
（3—14）
浑身黄色的
更加 宠 活泼 物
怅然 被一个 愤恨 过路人 诅骂
捉去了 路人
板书
第三次养猫（重点）：
来 历
外
对
貌
性 在家 结 我
情
中的 地位
局
的 影
响
第三次：
百度文库丑猫
（15—34）
遭人遗 弃，拾 来的。
不活泼
毛 又色 很花 瘦白 ，， 烧并 脱不 了好 好看 几，忧郁
猫
郑振铎
图片欣赏：
了解作者郑振铎
• (1898—1958)， 福建长乐人。现 代作家、翻译家、 文学史家，我国 新文化运动的倡 导者之一。他的 主要著作有《中 国历史参考图谱》 《中国俗文学史》 《欧行日记》 《海燕》《山中 杂记》等 。
学习目标
1、准确把握作品的主要内容，了解三起三落、互为关联 的情节和结构。
2、案发后的表现：
______________________________ _______
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
____________________________
案件定性：
冤案
( 30_34 )
1、为什么说“我的良心受伤了”？
答：因为我犯下了无法补救的过失，它就像针 一样，时时刺痛着我的心。
zǔ 诅 骂 虐待 nüè wàng 妄 下断语 畏罪qián 潜逃
①
③
5
②
1、初读课文，给课文标上段落 序号，完成下列表格。
第一、二次养猫：
来 历
外
貌
性 情
在家 中的 地位
结 局
对我 的
影响
第一次： 花白猫
从隔壁 要来的
（1—2）
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
很活泼
宠物
病死 一缕
福建长乐人，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要 著作有《中国历史参考图谱》、《中国俗文学史》、 《欧行日记》、《海燕》、《山中杂记》等 。 2、根据拼音写汉字，给加点的字注音。
污sè 涩 红绫líng sǒng yǒng 怂恿 怅然 chàng
蜷伏quánbēi chǔ 悲楚 惩 chéng戒jiè安xiáng 详
等不同的感受。
请你以作者的口吻为第三 只猫写一段哀悼性的文字, 表达“我”的忏悔之情。
1、课后读读写写。 2、练习册（资源评价）。
2、揣摩文中描写“我”心理活动的句子，体会人物复杂 变化的感情，并对此发表自己的看法。
3、体会文章的思想感情及蕴含的人生哲理，认识不公正 的待遇正是遭受不幸的根源，学会客观公正、宽容仁爱、 关爱弱小的待人处世原则。
呼玛县第一中学
呼玛县第一中学
1、本文的作者是 现 代作家、翻译家、文学史家 郑振铎，
若有若 无，大
被我 更难过
得多。
块毛之后，样子更难 看了。
懒惰
家不喜 欢，不 大注意
打伤 永不养 致死 猫。
它。
芙蓉鸟被害案
案发现场情况：
______________________________ _____________
犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现：
______________________________ _____
2、第30段采用了何种人物描写方法？ 抒发了“我”怎样的感情？
答：心理活动描写。抒发了“我”愧疚、自责之情。
3、“我”的过失是什么（原文）？为什 么有这样的过失？
答：“我没有判断明白，便妄下断语……动物 “我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认 地调查研究便轻率地作出了判断。
•第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不 养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此， 我家 永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有 什么不同？
第二只猫丢失后，失落感久久萦绕于心。夺人 所爱的人太气人了，叫人恨恨难消。养猫固然快乐， 可是亡失的痛苦更叫人难受。所以，好久不愿意再 养猫。
第三只猫的死后，一种负罪感永远不能消除， 见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。
说说感受
谈谈收获
在同一件事上,作者 对待不同的猫的态度可能 是不同的,猫的遭遇可能 是不同的。那么这是什么 造成的？你从中悟出什么 道理？
凡事不能单凭印象，主 观臆断，更重要的是弄 清事实；对人对事不存 偏见私心，要宽容、 要 仁爱，要同情弱小者。
1、本文选自《郑振铎文集》，文体是 散文，作者 是 郑，振现铎代 作家、 翻译、家 文学史。家
2. 全文用 第一 人称叙述了“我家”三次养猫的经历， 从中表现出作者快乐、酸辛、愤恨 、 悔恨