好孩子坏孩子_教育文摘
好孩子与坏孩子
好孩子与坏孩子好孩子”其实并不是一个好的代号，起码我不想成为一个好孩子，好孩子缺乏那种“邪气”，这可以暂时理解为一种欲望和实现欲望的过程中的心态和使用的一些手段，而这种“邪气”正是王者所必备的。
很多王者并不招人喜欢，他们叛逆、爱对抗、冷血、善变、不友善、强权，甚至有些黑暗和残忍，但是他们的确能干成大事。
而对于一个好孩子来说，他身上就背负了很多道德方面的限制。
脾气好、脸皮薄、爱操心、乐于助人，凡是为别人着想，有时候为了取悦别人宁愿牺牲自己，最失败的一点是，凡事不计回报。
以上种种，让好孩子在很难顺利的干成大事，自己不敢对别人说“不”，反而别人觉得你好说话，可以很容易的拒绝你。
想成为不一般的人，必须经历常人无法想象的苦，我想，这种苦，也一定包括忍受别人的指责，指责你的自私和不道德。
而这个苦，没有“邪气”的好孩子就很难承受。
满足自己的欲望不一定要不择手段，但一定不能太在乎别人。
总个规律，就是随着太在乎别人，有时会动摇内心的这股子“邪气”，而“邪气”这东西一断了，就像长跑的过程中突然停了下来，你要再想跑起来，是很难且很痛苦的。
有了这股子“邪气”，并不够，还需要坚定“成王败寇”的原则。
其实我觉得成王败寇本就是大自然的一种生存法则，人类既然作为自然界中的一员，本就应该遵守这一原则。
“不以成败论英雄”这句话的初衷是让失败者不要气馁，而不是说一个失败者也有资格要求别人把自己看成是跟成功者一样伟大的人。
而有“邪气”的人不会气馁，成功的欲望不允许他在“寇”的位置上停留太久，战胜对手是一件让他无比兴奋而且心潮澎湃的事情，野心和自信能让他耐得住寂寞并且乐在其中。
还有一点，不管你损不损人、自不自私，你一定要“利己”。
很多人的恋爱失败，都是因为太爱对方，而对自己的爱却不够。
有一个女孩，她的男友出国留学了，她就努力赚钱省吃俭用的供她男友的生活费，为此她不舍得去吃一顿好的，不舍得去跟朋友看电影，不舍得给自己添一件新衣服。
后来她男友回国了，在国外接受了很多新的东西，看见她成了一个小气的斤斤计较的不时尚的女孩，跟自己的性格完全格格不入，就跟她分手了，并把女孩供他的生活费都还给了女孩。
好孩子坏孩子
“好孩子坏孩子”阳光洒遍了校园的每一个角落。
我站在办公室前的走廊上，深深地吸一口这早春时节湿润而明净的空气。
呵，新的学期又开始了。
我和往学期一样，来到了教室，扫视了一个多月不见的孩子们，忽然目光停在孔旭身上，他正专心致志地看书，多好的孩子啊！说起孔旭呀，上课数他最捣蛋，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑衅闹事，完全没有把课堂当课堂，把学校当学校。
原先班级的任课老师拿他没办法，学校校长也无可奈何。
有一天，我刚迈进教室，忽的教室像炸开的锅，举起了一双双小手，这个说孔旭，刚才打人，那个说孔旭拿他的东西。
再看看，孔旭装出一副满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师的存在当一回事。
不治治他，这课怎么能上得下去呢？虽是生气，但多年的班主任工作告诉我：要沉得住气。
这时，我用严肃的目光扫视台下的每一个座位，同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。
然后，我把目光停留在孔旭同学身上，顿时教室，鸦雀无声。
我先让大家说说这时老师最讨厌什么？孩子们可机灵了，尽说孔旭的种种不是。
这下，孔旭火了，手握拳头，吹胡瞪眼，冲着说他不是的同学直叫嚷。
真没有把老师放在眼里啊！“来，接着说没关系。
”我提着嗓门说。
这时我仔细打量着这个孩子，只见他涨红了脸，放松拳头，眼光不时地扫视大家，显然，有些慌张。
“好，老师知道，同学们和老师一样讨厌的是孔旭身上的缺点，对不对？”“对。
”大家异口同声说。
“好，说了这么多，我想孔旭同学肯定也知道自己身上的缺点。
其实，过去他也是好学生，对学习充满了兴趣，助人为乐，热爱劳动。
记得有位同学在作文中还夸奖过他。
可现在他已误入迷途，作为他的同学，我们应该伸出温暖的手拉他一把，决不让他掉队。
”在附和和肯定的话音中，我偷偷地看到孔旭眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。
最后，我提议每人给他写封信，信的内容要情真意切，动之以情，晓之以理。
给自己的同学写信，同学们都感到十分新鲜，他们沉思片刻，便埋头疾书起来。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子
从前，有一对孪生兄弟，一个是坏孩子，一个是好孩子。
他们的父母对他们非常关心
和爱护，他们也在一个美丽而宽敞的家中快乐地成长着。
他们的性格却截然不同。
坏孩子是一个调皮捣蛋的孩子，经常不尊重父母，不听话，还喜欢欺负其他小孩子。
每次父母教他做事情的时候，他总是不耐烦地嘟囔着，经常惹得父母生气。
而好孩子则是
一个懂事听话的孩子，他总是乖乖听父母的话，不管做什么事情都非常认真。
有一天，父母出差去了外地，留下了孩子们一个人在家。
坏孩子趁机偷偷溜出了家门，去玩游戏和捣蛋。
而好孩子则待在家里好好学习，做了一大堆父母要求他做的事情。
当天
晚上，父母回来了，他们发现了坏孩子不听话的行为，非常生气。
而好孩子却受到父母的
表扬和奖励。
坏孩子很不服气，他觉得自己玩得多开心，为什么父母还是生气呢？他问好孩子：
“为什么你做了那么多事情，父母却不生气而是夸奖你？”好孩子微笑着说：“因为我们
应该遵守父母的话，做对的事情。
父母的教导是正确的，我们应该听从他们的教导。
”
坏孩子听了好孩子的话，他陷入了沉思，他意识到自己的行为是错误的。
他知道父母
的教导是正确的，自己的行为是不合理的。
从那天开始，他开始努力改变自己不听话和捣
蛋的习惯，变得更加听话和懂事。
每个人都有坏孩子和好孩子两面，只要好孩子充分发挥，坏孩子就会被压制住，最终
得以改变。
只要我们置身于正确的环境，听从正确的教导，积极努力向好的一面发展，我
们就能成为一个懂事听话的人，不再是一个调皮捣蛋的孩子。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子从前有个小村庄，村子里住着两个孩子，一个是好孩子，一个是坏孩子。
好孩子非常懂事，每天都帮助妈妈做家务，还经常帮助邻居们干活。
他非常勤奋好学，上学时也总是认真听讲，回家后还会花时间复习功课。
他知道家人的艰辛，为了节约家里的开支，他节约用水、用电，尽量减少浪费。
他总是对人友善，乐于助人，因此受到了大家的喜爱和尊重。
而坏孩子则是完全相反，他懒得动手做事，经常找借口逃避家务。
他不喜欢上学，上课时总是四处看风景，回家后也从不复习功课。
他乱扔垃圾、浪费资源，对人也不友善。
他被大家嫌弃和排斥。
一天，孩子们得到了噩耗——村子里发生了一场大火。
好孩子在火灾中非常冷静，他迅速将家人和邻居们安全地疏散出来，然后带领大家跑到安全的地方。
坏孩子却被火势困住了，他惊慌失措，无法找到出口。
好孩子冒着生命危险进入火场救出了坏孩子。
大家都非常感激好孩子，觉得他是一个勇敢、善良的孩子。
火灾之后，坏孩子深刻地意识到自己的错误，他后悔自己一直以来的懒散和不负责任。
他决定要改正自己，要变成一个好孩子。
坏孩子对好孩子说：“你为什么那么好？我一直都没有明白，现在我明白了，你的好行为给了我们大家这么多帮助，你是这个村子最重要的人。
”好孩子微笑着说：“谢谢你的认可，其实每个人都有做好事的力量，只要你愿意，你也可以变成一个善良而有责任心的人。
”坏孩子听后十分感动，他决心要努力改变自己，成为一个好孩子。
从那以后，坏孩子不再懒散，他开始积极主动地帮助家人做家务，也时常帮助邻居们。
他开始认真上学，努力学习，逐渐提高了自己的成绩。
他再也不乱扔垃圾，还教育身边的人要珍惜资源。
他改变了坏习惯，养成了做好事、乐于助人的良好习惯。
这个故事告诉我们，做一个好孩子不仅要有良好的行为举止，更要有一颗善良的心。
只有懂得爱护他人、关心他人，才能真正成为一个好孩子。
五年级话题说说好孩子与坏孩子
说说好孩子与坏孩子
在如今这个世上所有的家长、老师、同学，都喜欢好孩子，讨厌坏孩子，但我认为坏孩子其实也不比好孩子差，我是一个拥有好孩子的行为，坏孩子的心。
当一个好孩子真的是很累，我认为她们不是孩子，而是个学习机器，每天，她们要掩藏自己的天真、自由与快乐，因为她们是好孩子，她们只能每天听家长、老师的话，不做自己喜欢的事，一切听从于别人，因为她们是好孩子。
很多人讨厌坏孩子，但我认为，只有她们才是真正快乐和单纯的人，因为他们不会有那么多心机，他们只求自由、快乐，他们也知道学习，只不过方法不同，他们在游戏中获得。
在好学生的思维中，她们除了每天学习外，还要想怎样才能不让别人胜过自己，并且还是不折手段的获取，她们拥有着：自私、爱慕虚荣、虚伪的思想。
但坏孩子对这些所谓好学生的好思想那是一毛也不沾染。
我并不是说要向坏孩子的行为学习，而是在他们的思想上学习。
所有的家长，老师们，你们有没有想过：如果有一天，好孩子累了，她们是不是知道，什么叫生活，什么叫快乐。
是不是能够体会无拘无束的自由。
也许这些美好早已消失在她们的脑海中。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子从前有两个小孩子，一个是坏孩子，另一个是好孩子。
他们住在同一个村子里，上同一所学校。
坏孩子叫小明，好孩子叫小华。
小明从小就非常调皮捣蛋，喜欢捉弄其他人，经常顶撞老师和家长。
他不好好学习，总是逃课，成绩也很糟糕。
而小华则是个非常守规矩的孩子，他乖巧懂事，专心听课，用功读书，成绩一直在班级前列。
一天，小明和小华一起上学。
路上，他们遇见了一个老人，老人正背着一个沉重的袋子。
小明看着老人吃力地走，心里忽然就有了一个坏主意。
小明向小华说：“我们玩一个有趣的游戏，看谁能够抢先帮助老人背袋子。
”小华听了，脸一红，心里明白小明肯定是想捉弄老人。
但是他没有犹豫，他深知帮助别人是正确的选择。
于是，小明和小华赛跑着走到老人身边。
小明眼看自己要先到，就伸出手，要抢老人的袋子。
但是小华却一把抢过了袋子，轻松地背在了肩上。
小明非常生气，他觉得自己肯定能赢，可是小华却用聪明的办法战胜了他。
他对小华生气地说：“你太过分了！我才是最强的，你怎么能做出这种伤害别人的事情？”小华笑着说：“我知道你的意思，但是我们不能因为自己的私心就伤害他人。
帮助别人是一种善良的行为，我们应该时刻保持心中的善良。
”小明听了以后，突然觉得自己很愚蠢。
他深深地反省自己，意识到自己一直以来的行为都是错的。
他决定要改变自己，变成一个好孩子。
从那以后，小明开始努力学习，对老师和家长表示尊敬，不再捉弄别人。
他用心去做每一件事情，成了一个乖巧懂事的好孩子。
小明的转变让大家都非常惊讶，他不再被孤立，而是和小华一起成为了朋友。
他们在一起学习，一起玩耍，互相帮助，成为了模范生。
通过这个故事，我们可以看到善良与恶劣的差别。
小明原本是个坏孩子，但是他通过一次失败和小华的引导，意识到自己的错误并改正了自己。
坏孩子可以转变成好孩子，只需要一个改变的机会和正确的引导。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子这是一个生活在一个小村庄的故事。
在这个小村庄里，住着两个相邻的家庭。
一个家庭有两个孩子，兄弟俩，他们叫坏孩子和好孩子。
坏孩子非常顽皮，喜欢捉弄人，不爱学习。
坏孩子总是做一些坏事，让自己的父母和周围的人感到很烦恼。
而好孩子不一样，他乖巧懂事，爱学习，乐于助人。
好孩子的父母倍加宠爱他，村中的人也都喜欢他。
一天，坏孩子和好孩子一起去寻找野花。
坏孩子捡到了一朵野花，他想到了一个坏主意。
他决定把野花放在好孩子的桌子上，然后告诉大家是好孩子摘来的。
当大家听到这个消息时，他们都责备好孩子。
好孩子感到非常委屈，但他并没有辩解，他只是默默地看着大家。
坏孩子得意地看着好孩子被责备。
过了几天，坏孩子遭遇了一次小意外，他跌倒了，膝盖擦伤了，血流不止。
他大声哭喊，但是没有一个人愿意帮助他。
大家都觉得他活该，因为他平时太过于调皮捣蛋。
只有好孩子心生一丝怜悯，他冲过去，握住坏孩子的手，把他扶起来，帮他清理伤口。
好孩子很稳重地安抚着坏孩子的情绪，并说：“伤口不痛了吧？别哭了，我来帮你。
”坏孩子听到这样的话，泪水涌上了眼眶。
他没有想到好孩子会主动帮助他，尽管他一直对好孩子做了一些不好的事情。
他感到非常内疚和愧疚。
从那天起，坏孩子对好孩子产生了深深的敬佩和感激之情。
他决定改变自己，成为像好孩子那样善良和乐观的人。
坏孩子开始努力学习，尊重父母和老师，帮助别人，自己也收获了更多的朋友。
他成为了一个受人尊敬和爱戴的孩子。
这个小村庄的故事告诉我们，无论我们是否犯过错，都应该给别人一个机会，也应该学会包容和宽容。
有时候，每个人都会犯错，但是我们还是可以改变自己，成为更好的人，从而得到别人的认可和喜爱。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子从前，有两个孩子，一个是坏孩子，一个是好孩子。
他们都是村子里的小学生，经常一起玩耍。
坏孩子叫小明，他经常捉弄小动物，捣蛋搞破坏。
他不喜欢学习，上课经常走神。
他也没有好朋友，因为其他孩子都害怕他。
好孩子叫小华，他很懂事，乐于助人。
每次看到有困难的人，小华总是会尽力帮助他们。
他也很喜欢学习，成绩一直是班级的前几名。
小华有很多朋友，大家都喜欢和他一起玩耍。
有一天，小明想出了一个坏主意。
他找到了一颗大树上的鸟巢，里面有几颗鸟蛋。
小明心生一计，他把刚刚孵化出来的小鸟拿起来，想要用作恶作剧。
他找到小华，对他说：“小华，我有个惊喜给你看。
”说完，小明拿着小鸟向小华靠近。
小华很善良，他听到小鸟发出的哭声，立刻明白了小明的想法。
他快速夺过小鸟，把它放回了鸟巢。
小华对小明说：“小明，你为什么要伤害小鸟呢？我们应该保护动物，它们也有生命，有权利得到自由。
”小明却不以为然，他觉得小华太过老实，没趣。
他继续找别的捉弄小动物的机会，而小华则更加坚定地保护着动物。
一天，村子里发生了森林火灾。
烟雾弥漫，火苗熊熊。
村民们惊慌失措地四处逃窜。
小明也被困在了火海之中。
就在这时，小华怀着担忧的心情，冒着生命危险冲进火海，找到了小明。
他拽着小明的手，迅速扑灭了身边的火苗，带领小明朝着安全的方向逃离。
小明被小华的勇敢和善良深深打动了。
渐渐地，他明白了什么才是真正的好孩子。
他决心改过自新，向小华学习。
从此以后，小明变得善良而有责任感，他积极参加义务劳动，帮助村民修理损坏的房屋。
他也努力学习，变得懂事守纪。
他和小华成了最好的朋友，大家都羡慕他们的友谊。
通过这个故事，我们可以明白一个道理，那就是善良和助人为乐是我们应该具备的品质。
小华的善良和勇敢不仅让自己受益，也改变了小明的人生，使他走上了正确的道路。
希望每个人都像小华一样善待他人，帮助他人，让世界更加美好。
好孩子与坏孩子作文
好孩子与坏孩子【1】我几乎每天都听见我的生命齿轮与我的成长轨迹发生碰撞而产生沙哑的“咔咔”的嘶响，每每这时，我总会胆战心惊地接受成长的洗礼，哪怕我不喜欢。
我不得不接受成长，适应成长，向成长妥协。
我一直不是个讨人喜欢的孩子，常常阳奉阴违，外表是一副勤奋努力的乖学生，骨子里却是天生的叛逆。
身体里流淌着忧郁的冰蓝色血液，一旦受伤流血，就会有一大堆忧郁将我狠狠地包围并吞噬得一干二净。
我是个不喜欢记忆和回忆的人，因为觉得回忆毫无意义，所以也懒得记日记，很少认真记住些什么。
同时，我也是个不喜欢幻想的人，因为担心梦想永远只是梦想，不可能变为现实。
于是，我既不回忆也不憧憬，整天无所事事。
日子就这样沉淀下来，每天波澜不惊地安然度过。
照理说，我该是个快乐的孩子。
但是，再快乐的孩子在时间的洪流中还是会悄然长大的。
我的单纯美丽的小幸福慢慢消失不见了，没留下一丝痕迹；可是，相反的，那些恍恍惚惚的忧伤继续残存下来，而且越积越深，越积越多，巨大得我无法承受。
我一直都是老师，家长，同学眼中的好学生，按时完成作业，遵守课堂纪律，积极配合老师的教学工作。
听从老师和家长的教导，老师说；“你要看作文书。
”我说好，于是我看呀看。
意外的在一个不知名的作文比赛中获了奖，老师笑眯眯地说；“你瞧，听我的准没错！”家长说；“你不能看电视。
”我说好，于是我忍痛放弃了樱木花道，小丸子，美妙，小樱，啊叶……可是，他们都忘记了，我不是个单纯的小孩。
我喜欢在寂静的黑夜里默默地做我想做的事，我叛逆，我张扬，我暗地里做一些小小的坏事，我骄傲地说；“我，是个坏孩子！”是的，我承认，我是个好学生，我也是个坏孩子，我从来不认为好学生和坏孩子不能同时存在。
坏孩子的我任性，爱撒娇，幸灾乐祸，做着好学生的我不能所做的事，我张扬的狂笑。
然而，坏孩子的我不是常常存在的，我对我喜欢的人生气，对我不喜欢的人微笑，对我不在乎的人毫无表情。
我常常向一些半生不熟的人撒娇，她们包容我，原谅我，主动替我找一个堂而皇之的理由，她们为我设想，无偿帮助我，使我更加任性得无法无天。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子从前，有一个村庄里住着两个孩子，一个是坏孩子，一个是好孩子。
他们同龄，刚刚上幼儿园。
坏孩子叫小明，他爱捉弄其他孩子。
经常在幼儿园里和其他孩子打架、捡他们的玩具，并且总是做出一些捣蛋的事情。
而好孩子叫小红，她很善良、乐于助人，经常帮助别人解决问题。
一天，小明偷了小红的玩具，还把它藏在了一个隐秘的地方。
小红找遍了每一个角落，也没有找到她心爱的玩具。
小红非常伤心，但是她没有放弃，而是决定去求助幼儿园的老师。
老师看到小红的眼泪，立刻意识到发生了什么事情。
她叫来小明，问他是否知道小红的玩具在哪里。
小明嘴上说不知道，但是表情却有些躲闪。
老师看出了他的假话，于是告诉他，“如果你不告诉我，那我就要告诉你爸爸妈妈。
”小明被老师吓坏了，他不敢让爸爸妈妈知道他的坏事，于是终于说出了真相。
老师找到了小红的玩具，还警告了小明说，“你的行为是不对的，你应该反思自己，改过自新。
”小明准备道歉，但是他不知道该怎么办。
他去找了小红，在她面前低下头，说，“小红，我很对不起，我把你的玩具偷走了，我会把它还给你。
”小红虽然有些生气，但是她知道小明意识到了错误，于是原谅了他，并且接受了他的道歉。
从那天起，小明明白了什么是对、什么是错。
他决心从此做一个好孩子。
他努力学习，关心他人，帮助别人。
他对待每个人都友善，不再捉弄其他孩子了。
小明的转变，并没有仅仅改变了他自己，而是也影响了其他孩子。
大家看到小明的变化，觉得他值得学习，也都开始改变自己，变得善良、乐于助人。
这个故事告诉我们，一个人的行为会带动他人的变化。
即使我们做错了事情，只要我们肯承认错误，并努力改正，我们就能获得别人的原谅。
善良和宽容可以传递，让人们变得更加美好、和谐。
坏孩子和好孩子的区别并不是他们的天赋有差别，而是他们的选择。
对于每个人来说，我们都有做坏孩子和好孩子的潜力，关键在于我们心中的选择。
如果我们选择做一个好孩子，我们可以发挥我们的潜力，成为一个对自己和他人有益的人。
【哲理故事】坏孩子与好孩子
【哲理故事】坏孩子与好孩子从前有个村子里住着两个小孩子，一个是好孩子，另一个是坏孩子。
好孩子叫小明，他一直都很听话，乐于助人，大家都很喜欢他。
坏孩子叫小红，他经常捣乱，惹事生非，村子里的人都对他很反感。
有一天，村子里突然下起了倾盆大雨。
小明赶紧拿起雨伞去帮助村里的老人和小孩子过马路。
他一边走一边喊：“来，让我帮你们过马路吧！”老人们看到小明这么勇敢和乐于助人，纷纷表扬他。
而小红则站在一旁冷眼旁观，不闻不问。
小明没有在意小红的反应，他继续走到村口等待红灯亮起，然后再安全帮助大家过马路。
看到小明的表现，大家都对他竖起大拇指，称赞他是个懂规矩、乐于助人的好孩子。
过了几天，村子里发生了一件小偷事件。
小红闲极无聊，决定自己去偷东西。
他跑到附近的商店里，看见里面的东西很丰富，他一下子眼睛都亮了。
小红没有一丝内疚的感觉，他开始往口袋里塞东西。
不过，他捡的东西越多，但口袋似乎越来越重。
突然，小红听见了一声低沉的声音，声音说：“小红，到底什么是重要的？”小红吓得一哆嗦，抬头看看不远处站着的小明。
小明一直看着他，默默地为他点了一根蜡烛。
小红的心里一阵愧疚，他知道自己做错了。
他慌忙把手伸进口袋，将所有的东西放了出来，送了回去。
他没有逃跑，而是主动走向小明，问道：“小明，你严肃地问我，什么是重要的？”小明看着他，微笑着说：“坏孩子啊，你明白了吗？偷东西不仅是对别人不公平，更是对自己的不负责任。
因为做错事的人，内心总会有阴影。
”小红低下头，感激地看着小明。
从那一天起，小红懂得了什么是真正的好孩子。
他不再做坏事，开始关心他人，乐于助人。
小明和小红成为了最好的朋友，大家都很高兴看到他们改变了。
从这个故事中，我们可以看到，好孩子和坏孩子只是一个人做事的分别。
做好人并不难，只要你有良好的品德和行为，愿意帮助他人，就能成为一个好孩子。
而做坏人，则只会让自己活在阴影中，错失了很多美好的事物。
希望每个孩子都能听到这个故事，从小就懂得做一个好孩子，让自己和周围的人都过得更幸福。
小学四年级评论作文：好孩子？坏孩子？
三一文库（）小学四年级评论作文
好孩子？坏孩子？
好孩子？坏孩子
谁是好孩子？谁又是坏孩子？
大人总以我们的成绩来衡量我们，考试刚
考完大人们就又议论了：“你家孩子成绩不错
是个好孩子！”“我这个不行、唉，真是……”
难道成绩好就是好孩子？成绩不好就是坏
孩子？
那好我给你们讲个“好孩子”和“坏孩子”的故事吧！
我一个朋友，从一年级到六年级成绩一直
名列前茅，是家长、是老师、同学心中标准的
好孩子。
可他从不帮家里做家务，相反还让妈妈、爷爷服侍自己，什么事不满意了就冲家里
人大喊。
20 × 20。
好孩子,坏孩子_初二作文
好孩子，坏孩子在我周围，或在一些公共场所，经常能听到家长们这样的谈论："你的孩子多好啊，成绩在全校前X名，哪像我的孩子。
唉……"这种羡慕和忧虑我一点也不陌生。
作为一个学生成绩后进的孩子的母亲，我也曾发出过类似的感慨。
但我渐渐有所反省：为什么要拿学习成绩作为衡量孩子的唯一标准呢？为什么要在这一点上和别的孩子比较呢？然而，不可否认，现在社会上普遍流行的评价孩子的主要标准，就是学习成绩。
这当然是有道理的，一个孩子的学习成绩可以反映出他的学习能力和毅力，将来是否能适应这个学习型的社会。
家长们的忧虑、焦虑就由此而生。
孩子长到三四岁（甚至更早），家长们就开始忙了，找好的托儿所（最好是双语的，或和艺术有关的），参加各种兴趣班，然后是好的小学，好的中学，好的学习环境，然后是一流大学……而这一切都要那成绩作重要指标，优胜劣汰。
一种社会评价也就是在这样的相互认可和作用下形成的。
现在我很是怀疑这种标准。
孰优孰劣，是好是坏，其实远没有那么简单。
我们要培养的并不是考试机器，而是心智健全、善良美好的人。
而当孩子的心理承受力还很脆弱的时候，对于他身上的优点、长处的发现和肯定，对他该是多么重要。
其实，我认为每个孩子都是特别的，好的，也就是说，都是好孩子。
你肯定他好的地方，他只回越来越好，而不会越来越坏。
尤其对那些长期被单一的成绩标准压得喘不过气来的孩子，这种肯定将会对他的一生多产生影响，他会获得自信，他对自身和他人的判断就会不那么概念、简单、粗暴，他会变得丰富。
也许他将来不会有高薪优职，不是所谓的"社会精英"，那又有什么关系，社会就是由不同特点的人组成的，每个人都有自己的一方天地，他会开拓自己的世界。
一个人若有快乐安静的人生，你就不能说他的人生是不富足的。
而一个长期被认为一无是初的孩子，他的内心在受到粗暴践踏的同时，会产生怎样的扭曲，滋长怎样危险的心理，那才是真正值得忧虑的。
一个所谓的"好孩子"身上也许就潜伏着一个"坏孩子"的影子，而一个所谓的"坏孩子"也许只是一个"好孩子"身上暂时的外衣。
坏孩子,“好孩子”
坏孩子，“好孩子”
我六年级，喜欢时尚，喜欢潮流。
因为我有个姐姐，姐姐大一了，她喜欢非主流，所以受她的影响，我也喜欢非主流。
现在，我爱穿潮流服装。
小时候，我就有耳眼，原来只是可爱的耳钉，如今，是非主流。
我的qq名是非主流的，头像也是，以为自己和她们不一样。
我爱黑色。
妈妈说我是坏孩子。
对，我就是坏小孩，不合群，孤僻。
对，我就是坏小孩。
可能我一辈子都做不了好孩子，喜欢潮流怎么了？切，在我自己眼里，我还是一个好孩子。
只是迷失了自我。
我是坏孩子，也是“好孩子”。
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————来源网络整理，仅供供参考。
教育笔记-好孩子和坏孩子
教育笔记-好孩子和坏孩子教育笔记：“好孩子”和“坏孩子”“老师，张xx抓我脸”又有一个小朋友跑来向我投诉张xx，这已经是常事了，张xx在班上是老师和小朋友公认的坏孩子，经常不是打小朋友就是上课乱跑，破坏班级常规。
每次听到这样的声音，我就会免不了把张xx叫来给教训一顿：“为什么又打小朋友”？严厉的“是他先打我的”很理直气壮“那你可以告诉老师啊，老师平时教育过你们，打人对不对”？“不对”嘴上说不对，但是还是一副霸道的样子，感觉不到自己做错了事情“知道不对，就不应该做不对的事情，下次如果在欺负小朋友老师就不管你了，听到了吗”？“听到了”“你向老师保证，以后再也不打小朋友”！“我以后再也不打人了”不假思索的回答这样的保证不止一次了，每次在听到张xx的保证后，心里还是会有些许的期待，希望他能听进去我说的话，控制住自己的情绪，不和别人打闹，但是我发现我对他的期望高了些。
过不了多久又会有小朋友来告张xx的状，接下来又是一番教训和保证，时间长了我也无耐了，软的不行，硬的也不顶用。
再加上他对我的话也有了一定的免疫力，熟悉了我的套路后，对我的话也只是应付。
我觉得我黔驴技穷，对他无计可施了，但是就这样放任他也不是办法，到底我该怎么做呢？今天中午小朋友起床后，都穿好鞋子站好了等着老师发午点，可是只有张xx 还在休息室里面东串西跑，不肯出去，看到他这样我又忍不住说了他几句，让他出去。
但是他想没听见一样，仍然自己做自己的事情，把床上的被子翻来又覆去的，不知道要干嘛。
突然我灵机一动换了口气对他说，张xx是不是想帮老师叠被子啊！那我们来比比看谁的速度快！他听了之后马上来劲了使劲力气去铺床上的被子，因为冬天改的空调被，小朋友整理起来比较吃力，但是他却一点也感觉不到吃力，而且还越做越有劲，叠好被子后还不忘向我炫耀他的杰作！很显然最后他叠的被子还是要我重新再整理，不过这不是重点，重要的是我知道了我该如何去“对付”张xx了。
整理好被子之后我当着全班小朋友的面破天荒的表扬了张xx，并且还奖励了一朵小红花看到张xx得到小红花得意的样子时，我突然明白了，原来“坏孩子”也会做好事，于是我马上把张xx叫过来对他说：“今天得到小红花开不开心”？“开心”“你知道老师今天为什么奖励你小红花吗”？“因为我表现好，帮老师叠被子了”！“那你以后还想不想老师表扬你，天天得小红花”“想”“好，那你答应老师以后不欺负小朋友了，做个听话的乖孩子，老师再奖励你小红花，行不行”？“行”“我们拉钩”这算是我和他之间比较友善的一次谈话，说实话不发脾气的谈话之后心情也要舒畅些，虽然心里还是有些担心他会出尔反尔，但是我还是选择了相信他！第二天一大早，张xx来了，还没等我开口，他就先跟我问好了，我也很愉快的回应了他。
【人生哲理】坏孩子与好孩子
【人生哲理】坏孩子与好孩子
有名成功学家拿破仑?希尔从小被认定是一个坏孩子。
母牛走失了，树莫名其妙被砍倒了，每个人都认定是他做的。
甚至父亲跟哥哥都以为他很坏。
人们都指出母亲去世了，没有人管教就是拿破仑?希尔转好的关键起因。
既然大家都这么指出，他也就无所谓了。
有一天，父亲说要再婚，大家都担忧新妈妈不晓得是什么样的。
希尔也打定主张，基本不把新妈妈放在眼里。
生疏的女人终于走进家门，她走到每个房间，高兴地向每个人打召唤。
当走到希尔眼前时，希尔像枪杆一样站得笔挺，双手穿插在胸前，冷淡地瞪着她，一丝欢送的意思也不。
“这就是拿破仑”，父亲先容说道，“全家最坏的孩子。
”
令希尔长生难忘的是继母当时所说的话。
她把手放在希尔肩上，看着他，眼里闪耀着光辉。
“最坏的孩子？”她说：“一点也不，他是全家最聪慧的孩子，咱们要把他的天性引诱出来。
”
继母培育了拿破仑?希尔，她信任他就是个好孩子。
对一个人存有这种信念，他就可以胜利。
【教导哲理】：
器重引致顺利，埋怨引致失利。
不是好孩子须要器重，而是器重并使他们显得越来越不好；不是坏孩子仍须埋怨，而是责怪并使他们显得越来越糟。
好孩子？坏孩子
好孩子? 坏孩子?作者：袁聪我是亳州市风华中学一名最普通的数学教师，任教八年级5班和6班的数学课以及6班的班主任。
我是个刚从大学校门走出不久的老师，对初中的学生就像对自己的亲弟弟，妹妹一样的好。
既考虑要他们开心，又考虑让他们成绩好。
观察他们上课的状态，体察他们生活上的开心与难过。
我是个课上很严肃，课下很容易接近的老师，可以一起打篮球，一起开玩笑的老师！但是学生都说很怕我，尤其是我不笑的时候，甚至有同学说我笑里藏刀！相信每个班里，只要有考试，就有所谓的第一和倒数第一，也就是所谓优等生和后进生，更是大家所谓的好孩子和坏孩子。
好孩子，有着好的学习习惯，按时完成作业，对于一个题目来讲他可以想到别人想不到得做法，上课积极回答老师的问题。
考试成绩的好坏是影响他们心情的主要因素。
坏孩子，没有好的学习习惯，自律能力差，这些孩子大部分都是以前的基础就差，而且现在还不知道把握自己的。
我们班里就有这样的一个学生。
他叫田傲龙，原本是和家人一起在新疆念书的，妈妈是做中药生意的，爸爸是军官，可以说是家里要钱有钱，要权有权。
他在新疆的时候学习就不是太好的，家里人虽然非常的在乎他，也许是因为新疆那边的教育落后吧，而且他七年级的下学期都没有念（新疆大边的学校那段时间经常停课）。
转到我们八6班来就上八年级上册了，课本也不一样，以前还断了一个学期，但我看得出他一来的时候是确实想学好的，听课很认真，通过我的询问，大概了解了他的学习程度。
有时在我的数学课上我会把最简单的问题留给他来回答，然后给予表扬，让他能有自信，不能让他有被人忘记的感觉。
渐渐的和班里的同学熟了，他身上的小毛病都开始一一暴露了，上课爱说话，唱歌，有时被人不理他，他就自言自语,脖子能旋转360度，很多老师都拿他没有办法。
很多老师上课回来都跟我抱怨到：“你们班的那个新来的，到底是想干什么？他要是不想听的话不要影响别人啊！我真是受不了他。
”有一次生物课上，老师在讲蚕吐丝的问题，他一会问：“蚕为什么要吐丝呢？”一会又问：“蚕吐丝，它可累呀？”这些问题惹得全班人哄堂大笑，老师气得脸通红！看着其他老师那种表情，我就在想他真的有那么讨厌吗？我怎么就没有觉得呢？其实学校里也经常对我们培训，形式多样。
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好孩子坏孩子
好孩子坏孩子
田田
“当个坏孩子，那就不用写作业了，也不用苦苦挣扎着三更半夜才睡觉。
走在路上也就不会被别人当成从动物园逃出来的大熊猫了（经常熬夜导致所谓的熊猫眼）……有时，我真想当个坏孩子！坏孩子可以跑到幽静的山上，坐看天空‘风云变幻’，让自己的思想信马由缰；坏孩子可以悠闲地静听小草破土而出的声音，在小溪中捕鱼、爬上树捉鸟，在林中捡饱满的松子、采摘酸甜的野果……有时，我真想当个坏孩子！那样就可以跑出去疯玩，玩得大汗淋漓，玩得忘乎所以……”
这是笔者的一位网友近日发来的她上初中的儿子习作中的内容，习作的题目是《有时，我也想当坏孩子》。
在这个不得不苦苦挣扎着三更半夜才睡觉的辛苦的好孩子眼中，在山上坐看天空风云变幻，思想信马由缰的孩子是“坏孩子”；悠闲地静听小草破土的声音，在小溪中捕鱼，爬上树捉鸟，在林中采摘野果的也是“坏孩子”。
这样的坏孩子标准让笔者倍感愕然。
好孩子的价值观是家长和老师价值观的反射。
从好孩子的价值观可以看出，在老师和家长的眼中，好孩子不能让思想信马由缰，所以，我们看到，在课堂上，大多数孩子规规矩矩安安静静地坐着，个别孩子稍有走神，便遭到老师的严厉训斥；所以，孩子们才能众口一词、
异口同声地回答老师的问题；所以，当我们的老师和家长在为自己这样的教育成果沾沾自喜的时候，才会出现21国调查中，中国的孩子想象力倒数第一的结果。
都说现在的男孩越来越没有阳刚之气了，他们胆小、脆弱、敏感、小气，体质逐年下降，连著名的青少年教育专家孙云晓都说男孩到了需要拯救的地步。
笔者相信大多数孩子都想做个家长疼老师爱的好孩子，而在好孩子的眼中，好孩子是不能下河捕鱼，上山爬树的，更不可以玩得大汗淋漓、忘乎所以。
这同样是老师和家长们的价值观导向的结果：让孩子们远离大自然的怀抱，纤尘不染，衣帽整齐，一本正经地“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；远离各种可以导致大汗淋漓的运动，把孩子们尤其是男孩子训练成温顺、乖巧的小绵羊。
笔者以为，我们应该告诉孩子的是，下河捕鱼，上山爬树，捡松子，采野果，这不是坏孩子的“专利”，好孩子更应该多与大自然亲密接触，培养与大自然和谐共生的观念，在大自然的怀抱里陶冶性情，培养对大自然的敬畏之情；好孩子更应该多参加运动，练就健康、活力的体魄，培养阳光、乐观、坚强的性格。
作文的结尾，孩子写道：我还会一如既往地做个好孩子。
无论这是不是孩子内心想法的真实表达，我想这都是老师和家长期望看到的。
所以，老师在评语里说：更难能可贵的是，文章结尾部分感情基调上扬，文章有了波澜，有了亮色。
好孩子的价值观发生偏差不可怕，可怕的是家长和老师对这种价值观的肯定，会让好孩子把这种偏差继续下去并引以为豪，最终病入
膏肓而不自知。