《变调》教案.doc

普通话机测读本《变调》教案
杨雨夏
一、教学内容：普通话机测读本 第四章 普通话声调训练，第三节 上声变调；第四节 “一”、“不”变调。

二、教学目标：让学生懂得语流音变是字音相连的语音变化现象，并掌握普通话上声变调，“一”、“不”的变调的语流音变规律，以便正确运用音变现象来进一步说好普通话。

三、教学重点：上声和“一”、“不”变调的规律。

四、教学难点：上声变调中“上+上”（上上相连）格式的变调规律。

五、教学方法：讲授法、练习法。

六、教学课时：1课时。

七、教学步骤：
（一）新课导入：
1.普通话的声调有哪些？这些声调分别对应四声里的哪一个声调？（答：阴平——第一声、阳平——第二声、上声——第三声、去声——第四声）
2.请同学们用“每”字，在后面各加一个阴平、阳平、上声、去声的字，组成词语，体会这四个词语在朗读时“每měi
”字的读音有什么变化。

例如：每天、每年、每秒、每次；
总结：我们会发现“每”子之后跟不同声调的字，在发音是会产生一些变化，“每”字不再读它原本的读音。

这就是语流音变中变调的现象。

（二）讲授内容：
1.语音知识
（1）什么是语流音变：在语言活动中，由于相连音节的相互影响或表情达意的需要，有些音节的语音发生不同程度的变化，这种现象称为语流音变。

普通话中的语流音变主要包括变调、儿化、语气助词“啊”的变化。

（2）什么是变调：有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时声调不同，这种声调的变化叫做变调。

变调是一种自然的音变现象，对语言表达没有影响。

例如:“演”“讲”连着念，听起来像“严讲”，但我们知道表达的仍旧是“演讲”的意思。

2.今天我们就一起来学习普通话中最常见的几种变调。

（1）上声的变调：
上声音节单独念时为“第三声”，在语流末尾时读原调，在下列情况中均有变调：
①上声后面紧跟阴平时，上声读成半上。

例如：上+阴平——捕捞、补充、表彰、本身
②上声后面紧跟阳平时，上声读成半上。

例如：上+阳平——比如、保留、表面、本来
③上声后面紧跟去声时，上声读成半上。

例如：上声+去声——比赛、比重、宝贵、表现
④上声后面紧跟着上声时，前一个上声变成阳平（第二声）。

例如：上+上——比者、彼此、保守、保险
上声变调规律总结：当上声后面紧跟阴平、阳平、去声时，前一个上声变成半上；当两个上声紧紧相连时，前一个上声要变成阳平，即第二声。

（2）“一”、“不”的变调。

①“一”、“不”后面紧跟阴平时，“一”、“不”读成第四声。

例如：“一”+阴平：一颗、一屋、一杯、一般
“不”+阴平：不惜、不拘、不吃、不甘
②“一”、“不”后面紧跟阳平时，“一”、“不”读成第四声。

例如：“一”+阳平：一盒、一齐、一幅、一直
“不”+阳平:不乏、不如、不足、不时
③“一”、“不”后面紧跟上声时，“一”、“不”读成第四声。

例如：“一”+上声：一笔、一体、一起、一组
“不”+上声：不可、不许、不好、不久
④“一”、“不”后面紧跟去声时，“一”、“不”读成第二声。

例如：“一”+去声：一个、一度、一律、一致
“不”+去声：不必、不利、不顾、不到
总结“一”、“不”变调规律：“一、不”之后紧跟阴平、阴平、上声时，均读成第四声；“一、不”之后紧跟去声时，均读成第二声。

3.全班齐读课本要求练习发音部分。

要求：根据上声变调规律、“一、不”变调规律做发音练习，从语音发音发面感受变调，养成习惯在不同情况下变为不同读音。

4.课后作业
（1）朗读课后美文。

（2）识记上声、“一、不”变调规律。

5.课后小结：回忆总结上声及“一、不”变调规律
（1）上声变调规律总结：当上声后面紧跟阴平、阳平、去声时，前一个上声变成半上；当两个上声紧紧相连时，前一个上声要变成阳平，即第二声。

（2）总结“一”、“不”变调规律：“一、不”之后紧跟阴平、阴平、上声时，均读成第四声；“一、不”之后紧跟去声时，均读成第二声。

八、板书设计：
（一）上声变调规律：上后非上，前上变半上；上上相连，前上变阳平。

（二）“一、不”后去，读成四；阴、阳、上声若在后，通通读成第二声。

九、教学反思：
通过学生的课堂反应、课后作业以及学生的课后反馈等信息来反思教学内容、教学方法、教学过程等，从中总结经验和吸取教训，进一步完善自己的教学，提升教学水平。

1.学生分析：学生个体对于所要学习内容的已有经验和个体差异不同。

学习普通话经验不足，大多数属于少数民族，在练习与平时的口语交际中，地方方言较重，总体普通话水平一般。

2.要求学生：（1）先听，说普通话好比一个输出的过程，那么有输出必然先有输入。

上课期间要求学生认真仔细的听老师的发音示范，听得多了自然会有一
个好的语感。

其次，不仅仅停留在课堂上的“听”，要求学生课后多关注播音、主持相关的节目，后自觉培养练习语音的敏感度。

（2）读，上课期间认真完成相应的训练材料。

（3）写，做好重点笔记，建立自己的语音学习档案。

（4）说，在班级努力用普通话交流，学以致用。

多练多说，多注意方言词汇与普通话发音区别，不讲“马普”养成良好的发音习惯。

1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen
the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't
have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people
told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain
at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

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2、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年六月十五日2020年6月15日星期一
3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

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4、与肝胆人共事，无字句处读书。

6.15.20206.15.202007:0507:0507:05:1007:05:10
5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

Monday, June 15, 2020June 20Monday, June 15, 20206/15/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

7时5分7时5分15-Jun-206.15.2020
7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。

那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦
的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。

20.6.1520.6.1520.6.15。

2020年6月15日星期一二〇二〇年六月十五日
8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！
07:0507:05:106.15.2020Monday, June 15, 2020。