《卖报歌》音乐创作教学案例
卖报歌教案和反思（精选5篇）
卖报歌教案和反思（精选5篇）第一篇：卖报歌教案和反思卖报歌教学目标：1.知识与技能目标：通过《卖报歌》歌曲的学习，是学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2.方法与过程目标：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生创造力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活。
教学重点：通过本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：1.感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象 2．前八后十六节奏的正确演唱教学过程：一、导入新课师：每当周一国旗冉冉升起时，我们都要唱什么歌？请全体同学起立，齐唱《国歌》。
（课件播放《国歌》）（设计意图：用《国歌》作课前导入，一下子是全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈，并在无形中再现了爱国主义情景。
）师：同学们唱得非常得雄壮有力，那么这首雄壮的、振奋人心的歌曲是由谁作曲呢？生答师：下面我们就一起来认识一下聂耳。
（播放课件）师：聂耳生于云南玉溪，生卒年1912年到1935年，他只活了23岁，他在23岁那年一次游泳时不幸溺水身亡，我们国家从此失去了一个伟大的作曲家，聂耳在他23岁有生之年里创作了许许多多的爱国歌曲，代表作有《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。
我们今天要学的就是《卖报歌》，在学习之前，我们先来了解一下《卖报歌》的创作背景，下面听老师来讲一讲《卖报歌与小毛头》。
（播放课件）（设计意图：讲解关于这首歌的作者生平简介，以及聂耳创作这首歌曲的背景故事，让孩子们对报童们的苦难生活有更直观的了解。
）二、学习歌曲 1.听范唱师：了解了《卖报歌》的创作背景，接下来我们一起来学一学这首歌，这是一首大家非常熟悉的歌曲了，首先来听一听范唱，今天你听起来有什么感受，音乐的情绪是怎样的？（播放范唱）生：欢快的，活泼的 2.节奏学习师：感受了音乐情绪，下面我们一起学习一下歌曲的节奏。
卖报歌优秀的教学设计(最新4篇)
卖报歌优秀的教学设计（最新4篇）《卖报歌》音乐教案篇一活动目标：1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书活动过程：一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。
后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲1、师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？教师边弹琴边演唱歌曲一遍。
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】
卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为大家带来的卖报歌优秀的教学设计【最新8篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
卖报歌优秀的教学设计篇一今天我说课的题目是《卖报歌》。
本课选自人音版小学音乐二年级第四册。
首先说一下本节课我的设计理念：本课主要是以音乐审美为核心，重视音乐情感体验，鼓励音乐表现为基本理念，培养学生自信、有感情地演唱歌曲，生动的地表演歌曲内容，通过观看图片；聆听小毛头的故事，教师的范唱表演，为学生创设了情境，让学生深刻感受到解放前旧社会这一特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度，学习他们在逆境中却乐观向上，积极进取的精神，并认识到应该珍惜今天的幸福生活，用乐观向上的态度对待学习与生活。
一、说教材1、教材分析：《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。
歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单月段结构。
这三段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。
2、教学内容：本课内容主要是通过学习歌曲《卖报歌》，让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活，学习他们对待这种生活那种乐观、向上、自信的生活态度。
3、教学目标：（1）知识目标：创设特定的音乐情境，引导学生聆听和学唱歌曲《卖报歌》，在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。
（2）情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观、自信、积极向上的生活态度。
（3）技能目标：通过歌曲情感的表现，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评价能力。
4、教学重点：歌曲情感表现。
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》
大班音乐教案及教学反思《卖报歌》教学背景该音乐教案适用于大班幼儿，主要教授《卖报歌》这首歌曲。
本教学旨在让孩子们通过唱歌、跳舞、演奏乐器等多种形式，培养良好的音乐素养，同时激发孩子们对音乐的兴趣。
教学目标知识目标1.认识并掌握歌曲《卖报歌》的歌词、旋律；2.学习简单的音乐节奏和分解动作。
能力目标1.能够唱出《卖报歌》的歌词、旋律；2.能够在节奏和分解动作的基础上完成简单的舞蹈动作。
情感态度目标1.培养孩子们的团队合作意识，让孩子们形成合作共赢的观念；2.激发孩子们对音乐的兴趣和热爱，让孩子感受音乐的魅力。
教学过程呈现新知通过欣赏歌曲《卖报歌》，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
操练1.大班幼儿集体合唱《卖报歌》；2.听取小组同学的意见，设计简单的舞蹈动作；3.小组合作完成舞蹈演出，并加入小乐队演奏。
拓展1.听取孩子们对音乐的感受，引导孩子们谈论音乐的特点和魅力；2.鼓励孩子自由创作，发挥孩子的主观能动性，发掘孩子的潜力。
教学反思本次音乐教学旨在通过唱歌、跳舞和演奏乐器等多种形式，培养孩子们的音乐素养和兴趣，同时激发孩子们的创造力和想象力。
在教学中，我们借助游戏活动的方式，增强孩子们的参与性和兴趣，鼓励孩子们勇敢表达自己的观点和想法。
同时注重发掘孩子们的个性特点，让孩子们在发挥自己特长的同时，感受到团队协作的重要性。
在教学过程中，我们也针对不同孩子的表现进行个性化指导和辅导，让孩子们感受到老师的关心和呵护，激发孩子们的自信心和创造性。
总之，本次音乐教学让孩子们在欢乐和愉悦中学习、成长，充分表现出了音乐教学的良好效果和特点。
音乐教案《卖报歌》
音乐教案《卖报歌》音乐教案《卖报歌》作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的音乐教案《卖报歌》，仅供参考，欢迎大家阅读。
音乐教案《卖报歌》1活动目标：1、引导幼儿掌握歌曲名称，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。
2、体会歌曲中报童的困难生活，教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。
活动准备：猴子图片。
活动过程：一、律动：《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。
由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。
在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了!叫卖声更加清亮：“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。
不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。
如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、老师范唱歌曲一遍。
提问：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。
(帮助幼儿逐句理解歌词意思)4、学习按节奏念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
6、集体演唱歌曲一遍。
7、对幼儿进行情感教育。
小朋友学了这首歌曲，心里有什么样的感受?我们应该怎样做?今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、小朋友们的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《卖报歌》教学设计(4)
人教版三年级音乐下册（五线谱）《卖报歌》教学设计 (4)一. 教材分析《卖报歌》是一首三年级音乐教材中的歌曲，它以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了一个小报童在街头卖报的情景。
歌曲节奏感强，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和感知，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和理解能力，提高音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.歌词的理解和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐，提高学习兴趣。
3.分组合作教学法：让学生分组学习，培养团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《卖报歌》的相关课件，包括图片、文字、音频等。
2.乐器：准备一些简单的乐器，如口琴、铃鼓等，用于辅助教学。
3.录音机：用于播放歌曲和录音。
七. 教学过程教师通过创设一个街头场景，引入小报童卖报的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
然后，教师将学生分成小组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行伴奏。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作类似的歌曲，让学生发挥想象，体验创作的乐趣。
6.小结（5分钟）教师对本次教学进行总结，强调歌曲《卖报歌》的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
卖报歌教案 (3)
卖报歌教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解卖报歌的意义和历史背景； 2. 学唱卖报歌，并通过歌曲展示自己的情感； 3. 加强合作意识，通过合唱展示团队和谐。
二、教学准备1.教材：卖报歌歌谱、卖报歌相关的历史资料；2.CD/DVD 播放器；3.小黑板/白板、粉笔/白板笔；4.录音设备。
三、教学过程步骤一：导入（约10分钟）1.讲解卖报歌的意义和历史背景。
–卖报歌是一首源于19世纪英国的民谣，用来描述14至15岁的贫困儿童为了脱贫而卖报纸的艰辛生活。
–这首歌曲既反映了当时社会阶层固化的问题，也表达了贫困儿童追求幸福生活的渴望。
–我们今天要学唱这首歌，并且要通过歌曲表达自己的情感。
2.引导学生回忆自己的生活经历和感受。
–提问：你们有没有类似于歌曲中描述的艰辛经历？你们的梦想是什么？–让学生依次分享自己的经历和梦想，鼓励他们表达真实的情感和渴望。
步骤二：学唱歌曲（约20分钟）1.播放卖报歌的录音。
–让学生先听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
–提问：这首歌的主要情感是什么？你们如何理解歌词中的“卖报，卖报”的含义？2.教唱歌曲的旋律和歌词。
–先教唱前两句歌词（例如：卖报，卖报，读了又读）。
–分段教唱其他歌词，并逐步合并。
–多次重复练习，让学生熟悉整首歌曲。
步骤三：合唱和情感表达（约30分钟）1.分组合唱。
–将学生分为若干个小组，每个小组安排一个部分。
–练习各自部分后，合并进行整体合唱。
–老师辅导和指导，确保合唱效果。
2.情感表达训练。
–引导学生反复练习歌曲，注重情感的表达。
–提醒学生注意歌词中所描述的情感和生活感受，用声音和动作表达出来。
步骤四：展示与点评（约15分钟）1.小组展示合唱成果，整体展示合唱效果。
–学生们可以根据自己的兴趣和创意，自行设计一些表演动作。
2.点评和反思。
–提醒学生注意歌唱的技巧和合作过程中的团队精神。
–鼓励学生分享自己的观察和感受，让他们认识到合作的重要性。
四、教学延伸1.学生可以尝试编创自己的卖报歌或其他与生活相关的歌曲，表达自己的情感和观点。
卖报歌教学设计(共5篇)
卖报歌教学设计〔共5篇〕第1篇：《卖报歌》教学设计《卖报歌》教学设计新郑市轩辕小学岳晓莉教材分析^p ：《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比拟贴近学生的情感世界和心理特点。
歌曲为F宫调式，四二拍。
开场即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真得意、奔跑叫卖的报童形象。
歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，构造短小，是四个乐句的单乐段构造。
由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。
这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对将来充满希望的心情。
教学对象分析^p ：二〔1〕班学生比拟活泼开朗，音色比拟好，咬字吐字明晰，尤其是局部学生音准非常好。
他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的理解和认识，模拟才能较强，想象力丰富。
在平常的学习中，一局部学生缺乏耐性，比拟骄傲，还需要加强教育。
教学目的：〔1〕知识与技能目的：通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生理解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
〔2〕方法与过程目的：指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到表达。
鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，进步学生的创造力和表现力。
〔3〕情感、态度与价值观目的：通过歌曲情感的表现，帮助学生理解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
教学重点：通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：〔1〕感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。
〔2〕前八后十六节奏的正确演唱。
教学准备：多媒体课件琴、报纸、背包。
教学过程：一、导入新课师：每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？〔国歌〕下面我们一起来感受一遍。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。
除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
大班音乐教案：卖报歌
大班音乐教案：卖报歌一、教学目标1.让学生学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲内容，感受歌曲的节奏和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过歌曲，教育学生关爱弱势群体，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：歌曲的节奏和旋律掌握。
三、教学准备1.教学材料：《卖报歌》歌曲、歌词。
2.教学工具：音响、投影仪、钢琴。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《卖报歌》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教师提问：你们觉得这首歌怎么样？歌里唱了些什么？（二）歌曲教学1.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。
3.教师分组让学生练习合唱，培养团队协作能力。
4.教师邀请个别学生上台表演，展示学习成果。
（三）歌曲欣赏1.教师播放完整版《卖报歌》，让学生感受歌曲的美感。
2.教师引导学生谈谈对歌曲的理解和感受。
（四）歌曲创作1.教师引导学生创作一首关于“卖报”的歌曲，激发学生的创造力。
2.学生分组讨论，创作歌词。
3.教师邀请学生上台表演，展示创作成果。
（五）课堂小结2.教师引导学生关爱弱势群体，树立正确的人生观和价值观。
五、作业布置1.学生回家后，向家人分享所学歌曲《卖报歌》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，至班级群，展示学习成果。
六、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让学生学会了《卖报歌》，理解了歌曲内容，感受到了音乐的美感。
2.学生在合唱练习中，培养了团队协作能力。
3.学生在创作过程中，展示了较高的创造力和想象力。
4.教学过程中，教师应注重引导学生关爱弱势群体，培养正确的价值观。
七、教学评价1.学生对歌曲《卖报歌》的掌握程度。
2.学生在合唱、创作等环节的表现。
3.学生对音乐欣赏能力的提高。
4.学生关爱弱势群体的意识培养。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《卖报歌》，理解歌曲内容，特别是歌曲中描述的报童生活。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖报歌》教学案例及反思
《卖报歌》教学案例及反思《卖报歌》教学案例及反思身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编整理的《卖报歌》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《卖报歌》教学案例及反思篇1活动目标1、初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2、能根据歌词内容边唱边表演。
3、体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
2 幼儿园音乐教案卖报歌：重点难点活动重点：初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
活动难点：能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
3 幼儿园音乐教案卖报歌：活动准备1、故事介绍，报纸若干，歌曲录音等；2、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书；3、教学PPT课件。
4 幼儿园音乐教案卖报歌：活动过程一、介绍歌曲作者出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。
他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）二、介绍歌曲谱曲背景师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。
那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。
当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的`话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
音乐课《卖报歌》教案
《卖报歌》教案音乐课《卖报歌》教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的音乐课《卖报歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卖报歌》教案1教学目标1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
3、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
4、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |yi ya yi ya yi ya三、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
音乐课《卖报歌》教案
《卖报歌》教案音乐课《卖报歌》教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的音乐课《卖报歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《卖报歌》教案1教学目标1、通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
2、指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
3、认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
4、介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学过程：一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、发声练习1=F 2/45 5 4 4 | 3 3 2 2 | 1 - | 1 0 |yi ya yi ya yi ya三、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
音乐课《卖报歌》的教案设计【】(2)
音乐课《卖报歌》的教案设计【】一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第六单元，详细内容为《卖报歌》。
这首歌曲以轻松愉快的旋律，生动地描绘了卖报人的日常生活，旨在培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的旋律和歌词，提高学生的音乐表现力。
2. 通过学习《卖报歌》，使学生了解歌曲背景，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们积极参与音乐活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律的演唱和节奏把握。
教学重点：掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，理解歌曲背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐教材、笔记本、铅笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演卖报人，在课堂上模拟卖报场景，引导学生关注音乐与生活的联系。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和节奏。
b. 学生自主练习歌曲，教师个别辅导。
c. 教师讲解歌曲背景，帮助学生理解歌曲内涵。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其旋律和节奏特点。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组练习歌曲，互相指导、评价。
b. 教师选取学生代表进行展示，给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《卖报歌》2. 旋律：五线谱展示歌曲主旋律3. 歌词：展示歌曲歌词4. 歌曲背景：简要介绍七、作业设计1. 作业题目：演唱《卖报歌》，并用自己的话简要介绍歌曲背景。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他与生活相关的音乐作品，提高他们的音乐鉴赏能力。
同时，组织学生参加课外音乐活动，培养他们的团队协作精神。
重点和难点解析1. 教学内容的歌曲背景讲解。
2. 教学目标的第三条，培养学生的团队协作精神。
《卖报歌》教学设计(最新5篇)
《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的近义词。
寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。
卖报歌三年级音乐教案精选范文
卖报歌三年级音乐教案精选范文我相信卖报歌是无数人的童年回忆，那你们又是在什么地方学到的这首歌呢？下面是由编辑为大家整理的“卖报歌三年级音乐教案精选范文”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
卖报歌三年级音乐教案精选范文（一）教学目标：1、能默读课文，复述课文。
2、在读懂课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，了解当时的社会现状。
教学重点：能默读课文，复述课文。
教学难点：在读懂课文的基础上，弄清聂耳为小毛头写曲子的原因，了解当时的社会现状。
一、导入课文你会唱《卖报歌》吗？（唱唱《卖报歌》。
）你对《卖报歌》了解多少呢？今天，我们就一起去看看。
二、读通课文借助拼音，自由读课文，把课文读通读顺。
三、学生自学课文1、学生根据已掌握的学习方法自学课文，了解课文的大意。
要求做到边读、边画、边想。
2、分组自学讨论。
（1）检查课文朗读情况。
（2）解决不理解的词语或句子。
（3）讨论：聂耳为什么要为小毛头写曲子？3、检查自学情况。
（1）指名分段读，正音。
（2）汇报交流聂耳为小毛头写曲子的原因，体会文中人物形象的特征（小毛头的聪明、可爱；聂耳的富有同情心、虚心等）。
四、自己讲述这个故事（复述）五、课外延伸回家把故事讲给家长听。
卖报歌三年级音乐教案精选范文（二）一、作品分析歌曲《卖报歌》是音乐家聂耳二十世纪三十年代创作的一首脍炙人口的儿童歌曲，2/4拍，四乐句组成的一段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实生动的语言、辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。
二、教学目标1. 培养学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2. 了解相关的音乐小常识。
三、教学重点与难点1. 学唱歌曲，唱好歌曲。
2. 让学生理解七个铜板就买两份报的历史意义，了解歌曲中父辈童年时代的生活。
四、教学过程（一）导入1. 教师讲解聂耳和《卖报歌》的故事。
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选(1)
音乐课《卖报歌》的优秀教案设计精选一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第四章《儿童歌曲》，详细内容包括《卖报歌》的歌曲学唱、节奏敲击及音乐欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握《卖报歌》的歌词、旋律及节奏，能独立演唱歌曲。
2. 培养学生对音乐的基本感知能力，了解歌曲背景，激发学生对音乐的兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的音乐表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和敲击技巧。
教学重点：《卖报歌》的歌词、旋律及节奏学习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、节奏棒、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演卖报人，在课堂上模拟卖报情景，引导学生关注卖报人的生活和歌曲背景。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的故事情节。
教师示范演唱《卖报歌》，学生跟随学唱。
分组练习，相互指导，教师巡回指导。
3. 节奏敲击（10分钟）教师演示节奏棒的使用方法，引导学生模仿。
学生分组进行节奏敲击练习，教师指导并纠正。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。
学生跟随教师进行随堂练习，巩固所学知识。
5. 音乐欣赏（5分钟）播放《卖报歌》的不同版本，引导学生从不同角度欣赏音乐。
学生分组演唱《卖报歌》，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 黑板左侧：《卖报歌》歌词2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱及节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《卖报歌》，并尝试创作一个与卖报人相关的故事。
2. 答案：学生可根据自己的想象，创作一个生动有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度及学习情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他儿童歌曲，了解不同歌曲的风格和特点。
鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和敲击技巧。
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湘教版三年级音乐上册《卖报歌》音乐创作教学案例
一、案例背景
那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，根据教学计划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学***曲之前，却发生了一件有趣而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。
二、情景描述
那天上课前，我进行了认真备课，心想这节课应该能完成教学任务。
上课铃声一响，我充满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的结束，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来欣赏一下这首新歌《卖报歌》。
”
当我正要播放录音时，忽然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来有趣，这位同学在课余时，经常在走廊上或上下学路上即兴式地演***曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此，同学们把他***叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在嘲笑他。
就在这一刹那之间，我想了许多关于如何处理这突发事件的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规，应该受到严厉批评。
然后继续上课，聆听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时，我发现他低下了头，还用音乐课本挡住了自己的脸。
我明显感受到，他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告诉我，我们应“鼓励创造”。
难道这不是即兴创造吗？难道我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很优美,但是否可以借机鼓励其他学生进行即兴创作呢？“新课标”理念告诉我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，难道这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？如果我严厉批评他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？
“新课标”理念告诉我，我不能扑灭他本能的“创造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能歧视行为习惯上有偏差的他。
相反，我要利用好这次难得的机会，促进每一个学生音乐创造潜能的开发。
于是，我心平气和地对同学说：“刚才，我们被你突然演唱的歌声吓了一跳。
这就是你的不对了，但我觉得你编的歌还是很风趣的，否则，同学们也不会被你的歌声逗笑了。
你能再为大家唱一遍吗？”他似很羞涩地站了起来，又唱了一遍。
不知道是谁带的头，教室里一下子爆发出了热烈的掌声。
我笑着对大家说：“你们不要小看他这一句演唱，你们可知道，我们有许多作曲家也是这样哼唱出来的。
但要编唱得好听，也是很困难的。
不信，我们来试试！”于是，教室里就出现了各种各样的哼唱声。
经过同学们的尝试哼唱，我让一些同学进行展示，并让其他
同学评评哪位同学编唱得好听。
这时，课堂气氛非常活跃。
同学们争先恐后地要求演唱自己的新作，他也恢复了生机，积极参与到表演的行列。
创作结果真的丰富多彩，五花八门，展现了每个同学不同的个性。
有的情绪比较欢快，有的情绪比较抒情，有的很有情趣性……，我及时地对每一位同学进行了鼓励。
让他们能体验到创作的乐趣，体验到创作并不是可望而不可及的。
这时，同学们沉浸在轻松、愉快的气氛中。
我看到他们一张张充满自信和喜悦的脸，知道他们已体验到了成功的快乐，他们的创造性思维已经完全打开。
最后，我对学生的表现进行了鼓励：“有的同学能把电视里经常播放的歌曲用笛子吹奏出来，今天又能把同学编唱的歌曲吹奏出来，这说明我们的同学有一双灵敏的耳朵。
今后，只要我们多听、多比较、多动脑，相信你们会编唱出更动听的歌曲。
”
三、分析与思考
创作教学是引导学生发掘创造性思维潜能的音乐学习领域，也是引导学生积累音乐创作经验的重要学习领域。
这个领域对培养具有创新精神和实践能力的新型社会主义建设人才来说，具有非常重要的意义。
作为“新课标”下的音乐教师，应该在音乐教学中善于捕捉时机，助燃学生的创新火花，诱导学生进行各种创新活动。
本案例中，一个“调皮学生”唱了一句“洋戏”，触动了我对创作教学的思考，并以此为契机，鼓励学生大胆进行即兴编唱音乐短句。
在音乐教学中，这样的机会其实是非常多的，但这种时机往往稍纵即逝。
如果教师不能做有心人，就不能捕捉住这种时机。
因此，音乐教师必须成为音乐课堂中的“有心人”，睁亮眼睛，从复杂多变的课堂教学中寻找和捕捉有利于培养学生创造精神的有利时机。
我通过对本案例的反思，觉得下列几点对我启发很大：
1、保护学生本能的创作兴趣是进行创新教学的基础。
本案例中，该同学表面上是随意“瞎唱”，其实是他内心真情的自然流露，表现了他本能的创作兴趣。
我们不能随意地将本能的创作兴趣扼杀在摇篮之中。
2、保持与发展创作兴趣是保持创作教学充满生命活力的关键。
本案例中，采用学生展示、教师及时进行鼓励等方法，让学生体验创作的乐趣，体验成功的愉悦，并将创作教学融于审美体验之中，较好地保持与发展了学生的创作兴趣。
学生在这一过程中，始终处于积极参与、愉悦的状态。
3、创作教学应从学生音乐创造天性和实际经验出发，循序渐进，注重实效。
某些人的头脑里存在着一种十分固定的概念：音乐创作就是写谱。
谁都明白，对于“谱”而言，“乐”才是本体。
音乐可以不依赖乐谱而存在，音乐才能是人类的天性，人人生来就有。
对于他们来说，哼唱比写谱容易得多。
如果要求缺乏感性经验的学生用写谱进行创作，势必会扼杀他们的创作兴趣，影响创作教学的实效性。
本案例中，从学生的音乐创造天性出发，根据学生实际的识谱经验，从感性到理性，先让学生哼唱，再引向对读谱知识和技能的学习，较好地落实了“双基”教学。
从整个教学过程来看，从一个学生到每一个学生富有个性和成功的创作，我们不难看出孩子们的音乐创作能力、音乐感受能力、音乐表现力获得了很大的提高。
4、开放教学过程，实施生成教学。
课堂教室永远都不是一成不变的，每位教师在课前都不可预测课堂上学生的反应是怎样的。
在教学过程中，经常会遇到一些教师意想不到的突发事件。
这就需要我们教师具有敏锐的洞察力，迅速捕捉到学生输出的各种信息，随时反思。