求索真理的历程一轮复习
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新高考政治一轮复习课件54求索真理的历程
【典例6】 (2018·全国卷Ⅱ)阅读材料，完成要求。 以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创 造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世瞩目的成就，为“确保国 家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发 展作出了卓越贡献。 几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育 种的一系列关键性难题。1973年，实现了不育系、保持系和恢复系的 “三系”配套育种；1989年，两系法杂交水稻育种获得成功；1997 年，开启了第三代超级杂交稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种 的优点；2017年，创造了亩产1 149.02公斤世界水稻单产的最高纪 录。
用)
方法论
运用
马克思主义认识论的
积极参加社 首要和基本的观点是
会实践活 实践的观点。如用实
动，在实践 践和认识的辩证关系
中检验和发 分析开展党的群众路
展认识
线教育实践活动的原
因和意义；理解科学
发展观这一指导思想
坚持正确认 的形成及对我国的现
识科学理论 代化建设起积极的促
的指导作 进作用；科学的政绩
用。坚持理 观、绿色GDP等随着
③时代和实践为认识的发展提供了条件和需要
④实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
【解析】 此题考查实践与认识的相关知识。习近平告诫青 年要珍惜韶华、不负青春，努力学习掌握科学知识，提高内在素 质，锤炼过硬本领，使自己的思维视野、思想观念、认识水平跟 上越来越快的时代发展。这表明时代和实践为认识的发展提供了 条件和需求，实现认识与实践的统一需要不断提升主体素质， ③④正确；实践是认识的来源，①中的“源于直接经验的认识” 说法错误，且直接经验不一定是真理性认识，排除；实践具有直 接现实性，认识不具有直接现实性，②说法错误，排除。选D。
必修四一轮复习《求索真理的历程》
一、实践及其特点
1.实践的含义： 就是人们改造客观世界的一切物质性活动 注意：
主体
对象
自 然 界 人 类 社 会
直接现实 性活动 非纯主观 思维活动
• 2、实践具有以下三个特点： • ①实践具有客观物质性。
• A．从实践的构成要素看：是由实践的构成要素的客观
性决定的。(实践的基本要素：主体、对象、手段是客观 的) • B.从制约实践的条件看：实践活动的过程及其结果是受 客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。 • ②实践具有主观能动性。 • 实践具有目的性、计划性、选择性、创造性。(实践是一 种有目的、有意识的改造客观世界的活动)
• ③实践具有社会历史性。 • A．社会性，强调的是实践不是单个人的孤立的 活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
• B.历史性，强调的是人的实践活动是历史的发 展着的，受一定历史条件的制约。
思维拓展 1．实践的客观性与能动性的关系 (1)区别： 实践的客观性是说实践是客观的物质性的活动，是 因为构成实践的三个要素即实践的主体、对象、手段 都是客观的物质的。 实践的能动性是说实践是有意识有目的的活动， 其原因在于实践的主体是人。实践的能动性是实践最 重要的特征。 (2)联系： 二者是辩证统一、互相渗透的。意识的目的性、 计划性、创造性都是以客观性为基础的；而主体的客 观性又渗透着能动性。因此，实践是主观见之于客观 的活动，割裂二者的片面观点是错误的。
答案 B
对点训练 1．经过中国与东盟各国几年的艰苦谈判和不懈努力，中 国—东盟自由贸易区于 2010 年 1 月 1 日全面建成。我 国自 2000 年就提出的建立中国—东盟自由贸易区的构 想终于成为了现实。 材料主要说明 ①实践是有意识、有目的的活动 导下的主观性活动 A．①②
高考政治一轮复习学案：求索真理的历程(含答案)讲解学习
实践是认 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去
识的目的 ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的
反对 将认识的来源等 同于获得认识的 途径
把认识绝对化， 思 想僵化
科学理论也是检 验认识的真理性 的标准
认识的根本目的 是获得真理
3.实践与认识的辩证关系原理 实践决 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认 定认识 识的目的，是检验认识的真理性的唯一标准
2.为什么说实践是认识 的基础？
知识梳理 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质活动 (2)特点：客观物质性、能动性、社会历史性 (1)实践是认识的来源 (2)实践是认识发展的动力 (3)实践是检验认识的真理性的唯一标准 (4)实践是认识的目的
易错提醒 (1)实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。意识具有目的性、自觉选择性 和主动创造性。 实践是连接主观和客观世界的桥梁， 是主观见之于客观的活动， 是一种直接 现实性活动。 (2) “ 实践是认识的来源 ”是指认识来源于实践， 强调认识在实践基础上 “从无到有 ” ；“ 实 践是认识发展的动力 ” 是指认识的发展是由实践推动的， 强调的是认识在实践基础上 “深化 和发展 ” 。
历史。由此可见 ( )
①任何真理都具有客观性、条件性、具体性
②认识只有不断超越历史条件才能成为真理
③
由于受到各种条件的限制， 认识具有反复性 ④认识的发展是一个不断推翻已有认识的过程
A ．①③ C．①④ 答案 A
B ．②③ D ．②④
解析 ②④ 表述错误。
3． 由于采集指纹对于警方破案十分重要，人类一直没有间断过对指纹采集技术的研究。近
A ．实践为人们提供了日益完备的认识工具
B．人们只有亲身实践才能获得认识
高考政治 一轮复习 单元14 求索真理的历程 考点二 真理与认识过程
A．真理是客观的，是对客观对象的认识 B．对同一确定对象的认识，真理只有一 个 C．真理是有条件的，都有自己的适 用范围 D．真理是具体的，是相对特定 的过程而言的
1.定考点：真理的客观性
2.抓关键：明确漫画的内涵
3.析选项：依据图一，书中作者把
古人右手所持工具理解为菜刀，并 把图一称为“剁肉图”，研究者结 合图二、图三，把古人所拿东西理 解为中国古扇，从而把图一称为 “烤肉图”，这表明，虽然对同一 事物的理解可以仁者见仁、智者见 智，但对同一对象的认知，真理只 有一个，B选项正确；A、C、D三项 表述正确但与材料无关，不选。 。
【典例1】(2013·天津卷，8)在《集安高
句丽壁画》一书中，作者称图一为“剁肉 图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后 有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三 “厨师扇风”，认为古人右手拿的是史称 “便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤 肉图”。对文物图像命名中存在的不同见 解，应坚持的正确观点是( )
①真理是具体的、有条件的 ②认识具有无 限性、上升性 ③违背规律会受到规律的惩 罚 ④人们可以发挥主观能动性获得真理性 认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：选C。
由“科学家对 这一长期令人 困惑的现象作 出了合理解 释”，可知② ④正确。①③ 不符合题意。
视野拓展
意识、认识、真理、理论、科学理论有何异同？ （1）区别A、意识和认识都是人脑对客观存在的反映，
解析：选C。 中央 对经济的发展在不同的 时期有不同的要求，说 明真理都是具体的、有 条件的，①正确。“从 “又快又好”到“又好 又快”、再到“持续健 康”，”说明追求真理 是永无止境的，④正确。 正确的认识才是理论与 实践具体的历史的统一， ②错误；③正确，但材 料不能体现。
1.定考点：真理的客观性
2.抓关键：明确漫画的内涵
3.析选项：依据图一，书中作者把
古人右手所持工具理解为菜刀，并 把图一称为“剁肉图”，研究者结 合图二、图三，把古人所拿东西理 解为中国古扇，从而把图一称为 “烤肉图”，这表明，虽然对同一 事物的理解可以仁者见仁、智者见 智，但对同一对象的认知，真理只 有一个，B选项正确；A、C、D三项 表述正确但与材料无关，不选。 。
【典例1】(2013·天津卷，8)在《集安高
句丽壁画》一书中，作者称图一为“剁肉 图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后 有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三 “厨师扇风”，认为古人右手拿的是史称 “便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤 肉图”。对文物图像命名中存在的不同见 解，应坚持的正确观点是( )
①真理是具体的、有条件的 ②认识具有无 限性、上升性 ③违背规律会受到规律的惩 罚 ④人们可以发挥主观能动性获得真理性 认识 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
解析：选C。
由“科学家对 这一长期令人 困惑的现象作 出了合理解 释”，可知② ④正确。①③ 不符合题意。
视野拓展
意识、认识、真理、理论、科学理论有何异同？ （1）区别A、意识和认识都是人脑对客观存在的反映，
解析：选C。 中央 对经济的发展在不同的 时期有不同的要求，说 明真理都是具体的、有 条件的，①正确。“从 “又快又好”到“又好 又快”、再到“持续健 康”，”说明追求真理 是永无止境的，④正确。 正确的认识才是理论与 实践具体的历史的统一， ②错误；③正确，但材 料不能体现。
山东省日照市高考政治一轮复习必修第六课求索真理的历程课件共张
的是认识在实践中“深化和发展”
实践是检验认识的真理性的 强调的是实践能够把主观和客观联系起来加
唯一标准
以比较和对照
实践是认识的目的
强调的是认识要回到实践中去，服务于实践， 突出认识的终极意义
第七页，共14页。
阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要 保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取(xuǎnqǔ)100 多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采 取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气 节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神 的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统 文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现 了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗 产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中 获得不同感受的原因。
第三页，共14页。
三、重点突破1：实践的概念和特点
1．实践(shíjiàn)的概念 :
(1)实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。(2)实践不是思维活动、认识 活动，如学生的学习不是实践。(3)实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩 小。(4)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第六页，共14页。
三、重点突破2：实践是认识的基础
实践是检验认识的真理性的 强调的是实践能够把主观和客观联系起来加
唯一标准
以比较和对照
实践是认识的目的
强调的是认识要回到实践中去，服务于实践， 突出认识的终极意义
第七页，共14页。
阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要 保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取(xuǎnqǔ)100 多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采 取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气 节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神 的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统 文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现 了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗 产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中 获得不同感受的原因。
第三页，共14页。
三、重点突破1：实践的概念和特点
1．实践(shíjiàn)的概念 :
(1)实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。(2)实践不是思维活动、认识 活动，如学生的学习不是实践。(3)实践是改造客观世界的活动，范围不能扩大或缩 小。(4)实践是连接主观和客观世界的桥梁，是主观见之于客观的活动。
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第六页，共14页。
三、重点突破2：实践是认识的基础
高三政治一轮复习(知识点归纳与总结)：求索真理的历程
第六课求索真理的历程1.理解实践的基本含义。
实践是人们改造客观世界．．．．的物质性活动。
有二层基本含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
理解：（1）实践的主体是人，动物的本能活动不能理解为人的实践活动。
（2）实践的对象不是整个世界，而是客观世界，包括自然界和人类社会。
（3）实践的性质是“活动”：实践是介于主观世界和客观世界之间的桥梁，是“主观见之于客观的活动”。
（4）人类基本的实践活动有三种：一是改造自然的生产实践，即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。
二是变革社会的实践，如革命、改革、国家方针政策制定、法律制度的实施等。
三是探索世界规律的科学实验活动。
2.理解实践的特点。
（1）客观物质性。
首先，构成实践的基本要素（实践的主体、实践的手段和实践的对象）是客观的；其次，实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。
【提示】坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想。
（2）主观能动性。
实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动，通过这种活动，人可以创造出新的社会结构和社会关系。
【提示】坚持实践的主观能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想。
实践的客观物质性和主观能动性，两者相互渗透，不可分割，不能并列，更不能颠倒。
实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约，正确发挥实践的主观能动性受实践的客观物质性的制约。
（3）社会历史性。
①社会性，强调的是实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。
②历史性，强调的是人的实践活动是在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
实践的三个基本特征是相互联系不可分割的。
三者的统一体现了在实践问题上的唯物主义和辩证法和统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法思想。
2024届高考政治第一轮高效复习-求索真理的历程
【重点突破】
1．全面把握实践的含义 在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点： (1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不 同于动物的本能活动。 (2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物 为对象的物质性活动。 (3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观 念的存在变为现实的存在。 易错警示：不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们 认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界 的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人 们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。
第六课 求索真理的历程
高考考点
(1)实践：实践的概念，实践的特点。 (2)实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识的
动力，实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的目的。 (3)真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的条件性，真
理和谬误。 (4)认识过程：认识的反复性，认识的无限性。
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
谈者的主要区别在于：成功
人士能通过实践把头脑中的观念变成现实的存在。这表明，
实践具有
( )。
A．自觉选择性
B．客观物质性
C．直接现实性
D．主观能动性
解析 由材料信息“通过实践把头脑中的观念变成现实的
存在”可知，实践具有直接现实性的特点，故选C。
答案 C
【训练2】► (2012·苏州三校联考)浙江台州市的农民说，以前 卖农产品是肩挑腿跑挨家叫卖，后来有了专业批发市场，
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
高三政治一轮复习《求索真理的历程》
【考点落实】 4、实践是认识的基础
提供日益完备的 工具，…..
人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望 远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。 1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空 征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种 理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高 潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题， 但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研 究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。
材料如何体现实践是认识的基础？
【考点落实】 一、实践是认识的基础
人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望 远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。 1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空 征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种 理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高 潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题， 但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研 究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。
材料如何体现实践是认识的基础？
答题要求
（1）明确知识范围，紧扣论题。 （2）论述合乎逻辑，学科术语使用规范。 （3）运用相关材料，理论联系实际地加以论证。
【考点落实】 4、实践是认识的基础
人类第一个系统观测月球的是伽利略，他用自制望 远镜发现月球并不光滑，颠覆了很多人类已知的“成果”。 1969年“土星5号”火箭载着飞船开始了首次登月的太空 征程，人类实现了与月球的零距离触摸，之前摸索的各种 理论得到部分验证或反证，这段时期人类探月活动进入高 潮。探月活动的发展得益于人类一次次地攻克科技难题， 但今天月球中仍有太多的问题等待着去研究，对月球的研 究成果也将为人类开发利用月球资源作准备。 材料如何体现实践是认识的基础？ 1、实践是认识的来源 2、实践是认识的动力 3、实践是检验真理的唯一标准 4、实践是认识的目的和归宿
一轮复习哲学生活第六课求索真理的历程
必修四
第二单元
探索世界与追求真理
第三十五课
求索真理的历程
高效 复习 导航
1.考点展示
2.知识概览
抓住一个 高考重点
实践是认识的基础 真理 认识的过程
35. 求索真 理的历程
核心 考点 突破
突破两个 高考难点
高考 【典例1】 【典例2】 【典例3】 典例
规避一个 易失分点
认为真理不具有客观性Leabharlann 高效复习导航第35课
本课知识概览 实 践 观
追 求 真 理
含义 特点
求索真理的历程
考点展示
实践的概念和特点，实践是认识的 基础，真理的特点，真理和谬误， 认识的反复性和无限性
实践决定认识 认识反作用于实践 含义 特点 追求真理是一个 过程
认 识 真 理 观
实践和认 识的辩证 关系 在实践中认识 和发现真理， 在实践中检验 和发展真理
实践
特点
核心考点突破
讲解点2
实践是认识的基础
这个来源是唯一的，一切真知都来源 于实践。直接经验和间接经验是人们 获得认识的两条途径，都来源于实践。
(1)实践是认识
的来源
实践是 认识的 基础 (2)实践是认识 发展的动力
新问题、新要求，推动新的探索和研 究；新工具和新手段，推动认识的发 展；认识能力的提高，推动认识的不 断深化。
核心考点突破
考点一
命题揭密
实践及实践是认识的基础
★★★★★近三年有11次在此处命题，属于高频考点。 命题形式既有选择题，又有主观题。实践的含义及特点考 查较少，重点把握实践是认识的基础四个方面的内容。
复习要求
理解实践的含义，理解实践的特点；理解实践是认识 的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程 中的重要作用。
第二单元
探索世界与追求真理
第三十五课
求索真理的历程
高效 复习 导航
1.考点展示
2.知识概览
抓住一个 高考重点
实践是认识的基础 真理 认识的过程
35. 求索真 理的历程
核心 考点 突破
突破两个 高考难点
高考 【典例1】 【典例2】 【典例3】 典例
规避一个 易失分点
认为真理不具有客观性Leabharlann 高效复习导航第35课
本课知识概览 实 践 观
追 求 真 理
含义 特点
求索真理的历程
考点展示
实践的概念和特点，实践是认识的 基础，真理的特点，真理和谬误， 认识的反复性和无限性
实践决定认识 认识反作用于实践 含义 特点 追求真理是一个 过程
认 识 真 理 观
实践和认 识的辩证 关系 在实践中认识 和发现真理， 在实践中检验 和发展真理
实践
特点
核心考点突破
讲解点2
实践是认识的基础
这个来源是唯一的，一切真知都来源 于实践。直接经验和间接经验是人们 获得认识的两条途径，都来源于实践。
(1)实践是认识
的来源
实践是 认识的 基础 (2)实践是认识 发展的动力
新问题、新要求，推动新的探索和研 究；新工具和新手段，推动认识的发 展；认识能力的提高，推动认识的不 断深化。
核心考点突破
考点一
命题揭密
实践及实践是认识的基础
★★★★★近三年有11次在此处命题，属于高频考点。 命题形式既有选择题，又有主观题。实践的含义及特点考 查较少，重点把握实践是认识的基础四个方面的内容。
复习要求
理解实践的含义，理解实践的特点；理解实践是认识 的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程 中的重要作用。
高三第一轮复习-求索真理的历程1
× 3、《2010年远景规划的发展目标》 × 4、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘 制完成了人类基因组序列图 √ 5、小行星撞击地球 ×
2、学习理论、讨论问题、研究学问
√
2、实践的三个特点
（1）实践具有客观物质性 （2）实践具有主观能动性 （3）实践具有社会历史性
（1）实践有客观物质性
第6课
1、实践的概念
求索真理的历程
（P42）
（P42）
2、实践的特点
3、实践和认识的辩证关系：
（1）实践是认识的基础（实践决定认识）P44-P45)
①实践是认识的来源
②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识真理性的唯一标准 ④实践是认识目的和归宿 （2）认识反作用于实践
1、实践的含义：
实践是 人们改造客观世界的物质性活动 它有两层基本含义： 其一，凡是实践，都是以人为主体、以客 观事物为对象的物质性活动；
上述材料是怎样体现“实践是认识 的基础”这个道理的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A、给青年输羊血发现输血可以救人，说明实践 是认识的来源。
B、输羊血导致大量病人死亡，从而寻求输其他 的血救人的实践过程表明实践是认识发展的动力。
C、从输羊血到输人血，直到发现血型系统，使 输血问题最终得到解决，说明实践是检验认识的 真理性的唯一标准。
D、无论输羊血、输人血，还是对输血系统的发 现，直到解决输血问题，都是为了治病救人， 说明实践是认识的目的和归宿。
实践与认识的辩证关系
①实践决定认识（实践是认识的基础）—— 来源、动力、根本目的和归宿、检验标准。 ②认识对实践有反作用，正确认识促进实践 发展，(科学理论促进实践)错误认识阻碍实 践发展。
高中一轮复习政治通用版课件必修4第二单元第六课求索真理的历程
第六课 求索真理的历程
理知识体系
Contents
考点一 实践与认识 考点二 真理与认识过程
课时跟踪检测
考点一 实践与认识
[基本知识—理清楚]
1．识记——实践的含义及特点 (1)实践的含义
(2)实践的三个基本特点
2．掌握——实践与认识的辩证关系 (1)原理 ①实践是认识的基础
②认识反作用于实践 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对 实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活 动引向歧途。 (2)方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的 指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。
大题增分专练
阅读材料，完成下列要求。 文化是民族的血脉，是人民的精神家园，中华文化独一无 二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内 心深处的自信和自豪。 传承发展中华优秀传统文化是为了建设社会主义文化强 国，实现中华民族的伟大复兴。传承发展中华优秀传统文化， 要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社 会相协调；要求全社会参与，把中华优秀传统文化传承发展的 各项任务落实到城乡基层；传承发展中华优秀传统文化任务艰 巨，不可能一蹴而就，需要一代甚至几代人不懈的努力与追求， 才能形成一种群体自觉和社会风尚。
们始终无法在实验中观测到这种粒子。中科院物理所研究
团队经过多年努力，利用光源同步辐射光束照射 TaAs 晶
体，使得外尔费米子第一次展现在科学家面前，外尔费米
子的发现有望解决当前电子器件小型化和多功能化所面临
的能耗问题。外尔费米子的发现佐证了
ห้องสมุดไป่ตู้
()
①科学发现的最终目的是为了证实人们预言的真实性
②人类的认识水平是制约科学技术发展的决定性因素
理知识体系
Contents
考点一 实践与认识 考点二 真理与认识过程
课时跟踪检测
考点一 实践与认识
[基本知识—理清楚]
1．识记——实践的含义及特点 (1)实践的含义
(2)实践的三个基本特点
2．掌握——实践与认识的辩证关系 (1)原理 ①实践是认识的基础
②认识反作用于实践 认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对 实践有巨大的指导作用；错误的认识则会把人们的实践活 动引向歧途。 (2)方法论：坚持实践第一的观点，重视科学理论的 指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。
大题增分专练
阅读材料，完成下列要求。 文化是民族的血脉，是人民的精神家园，中华文化独一无 二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内 心深处的自信和自豪。 传承发展中华优秀传统文化是为了建设社会主义文化强 国，实现中华民族的伟大复兴。传承发展中华优秀传统文化， 要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社 会相协调；要求全社会参与，把中华优秀传统文化传承发展的 各项任务落实到城乡基层；传承发展中华优秀传统文化任务艰 巨，不可能一蹴而就，需要一代甚至几代人不懈的努力与追求， 才能形成一种群体自觉和社会风尚。
们始终无法在实验中观测到这种粒子。中科院物理所研究
团队经过多年努力，利用光源同步辐射光束照射 TaAs 晶
体，使得外尔费米子第一次展现在科学家面前，外尔费米
子的发现有望解决当前电子器件小型化和多功能化所面临
的能耗问题。外尔费米子的发现佐证了
ห้องสมุดไป่ตู้
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①科学发现的最终目的是为了证实人们预言的真实性
②人类的认识水平是制约科学技术发展的决定性因素
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