二上认识时间几时几分公开课

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人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》公开课教学设计_2

《认识时间》教案教学目标：1、使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，建立时间观念。

2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

3、教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯、生活习惯。

教学重点：使学生会读、写几时几分，知道1小时＝60分。

教学难点：知道时针走一大格是一时、分针表一大格是5分，理解时和分的关系。

教具准备：多媒体课件，实物钟，学生的学具钟表。

教学方法、教学思路：1、猜谜语、复习导入通过猜谜，激发学生学习的兴趣，复习旧知为教学新知做铺垫。

2、通过自主合作学习、探索新知。

借助多媒体课件，通过学习观察，动手操作，合作交流，教师的引导、点拨，会读、写几时几分，知道时分关系。

3、巩固练习通过游戏的和结合生活中熟悉事例进行练习，让学生学得轻松，从练习中得到乐趣。

4、课堂总结教育学生要珍惜时间教学过程：一、激趣导入1、游戏：“报数”，5个5个地数，从5数到60，指定一大组开火车。

2、猜谜语：我有一个老朋友，滴滴答答不停走，叫我学习和休息，真是我的好朋友。

它是谁？它能帮助我们认识时间，在它的身上仍有许多秘密等我们去发现，今天我们继续学习，认识时间（板书）。

二、探索新知（一）复习铺垫1、师：上学期，我们就和钟交了朋友，看谁最了解它，谁来说说，你知道钟面上有些什么？生：有时针、分针、有12个数字，还有12个大格子。

2、师：小朋友，再仔细观察，你有没有新的发现，每一大格里有几个小格。

生观察后回答：每个大格里有5个小格（多媒体动态演示）（二）认识60个小格1、师：从12至1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？从12到3呢？同桌之间数一数，再交流，指名生回答。

生：从12到2有10个小格，从12到3有15个小格。

2、师：你知道每个数对应小格的数吗？打开课本，交流讨论，然后在括号里填出相应的数。

3、师：想一想，怎样数更快呢？生：5个5个地数4、多媒件演示答案，一共有60个小格。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（集体备课公开课）一. 教材分析《人教版二年级数学上册》中的《认识几时几分》是学生学习时间知识的重要内容。

本节课通过引导学生观察钟面，认识时针、分针，理解时与分的关系，让学生在学习中感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些常见的时间单位，如：时、分、秒。

但是，对于精确到分的时间观念还比较模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，使学生对时间知识有更深入的了解。

三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

2.让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。

让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。

2.教学难点：让学生能准确地认读和书写几时几分。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。

六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、电子钟、教学卡片、挂图等。

2.学具准备：学生钟面模型、练习本、彩色笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个有趣的钟面挂图，引导学生观察钟面，并提出问题：“请大家看看这个钟面，你能发现什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《认识几时几分》。

2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解钟面的构成，认识时针、分针，并讲解时与分的关系。

同时，教师可以举例说明，让学生理解几时几分的意思。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相之间演示如何认识几时几分，并尝试着自己创作一个钟面，展示给其他同学。

4.巩固（5分钟）教师通过出示一些几时几分的题目，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿(校内公开课)

人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。

这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。

学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。

他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。

此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。

2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。

2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。

3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。

4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。

5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。

主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计(校内公开课)

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册的教学内容，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。

本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用时间，培养他们的时间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于时间有一定的认识，但是还不够系统和深入。

此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的认识方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们更加珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，掌握时间的认识方法。

2.教学难点：学生能够进行简单的时间计算，并理解时间的进制。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中认识和运用时间。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.互动教学法：引导学生进行观察、操作、交流等活动，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教具准备：准备好钟表模型、时间卡片、计时器等教学道具。

2.教学资源：查找一些关于时间的动画片、故事书等教学资源，为课堂引入和拓展环节做准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片或者故事书引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，可以讲一个关于小明和小红比赛的故事，故事中涉及到时间的认识和计算，引发学生对时间的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型，向学生介绍小时和分钟的概念，讲解时间的认识方法。

同时，可以利用时间卡片，让学生进行观察和操作，加深他们对时间的理解。

二年级数学认识时间公开课(二套)

二年级数学认识时间公开课(二套)目录：二年级数学认识时间公开课一二年级数学认识钟表二二年级数学认识时间公开课一教学目标：1、进一步认识钟面，能正确读写几时几分（整5分的），知道1时=60分.2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力.3、让学生经历探索知识的过程，体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯.教学重点：正确读写几时几分，知道1时=60分.教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间.教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟.教学过程：一、复习引入.（展示钟面）1、师：我们已经认识了整时和整时半，谁能说出钟面上的时间，（投影逐个出示9时，11时，3时半三个时间）（生回答时，提问：你是怎么看的？）投影出示第三个时间：小朋友真能干，你能把这三个钟面上的时间用两种形式表示出来吗？校正答案.2、再同时出示两个时间（3时5分，10时28分）师：老师这儿还有两个时间，哪位能干的小朋友能认识呢？（不认识也可让学生猜猜看，大概是多少）让学生充分猜测、争论.（多叫几名学生说）师引：这两个时间到底是多少呢？我们先放这儿.这节课我们就继续来认识时间，（边说边板书课题），二、自主探索，认识几时几分.1、投影展示钟面.师：请小朋友仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？学生观察后汇报. （生：时针、分针、秒针、点、数字等）把钟面等分成了几个大格？2、认识时针的运行.师引：钟面上12个数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格，请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请4至5名学生说）是吗？我们一起来数一数.时针走一大格，就是过了（）小时？时针走一圈就是走了（）小时.2、认识分针的运行.师：（教师边演示边说）这叫一大格，那这就叫—小格（生齐说）师：一大格里面有几小格呢？生：5小格.钟面上有12大格，一共有几个小格呢？请小朋友数数，并和同桌交流交流.（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍.分针走1小格就是过了（）分钟，那分针走一圈就是过了（）分钟.师：（1）、现在分针指向3，指几分？分针指向8，指几分？分针指向7，指几分？（2）、随意指：分针在这儿是指几分？4、探究时分的关系.师：小朋友真能干，时针和分针到底有什么关系呢？请小朋友们拿出闹钟拨一拨，认真观察，看谁的眼睛最亮，能发现其中的奥秘.（先请学生自己观察闹钟，汇报）你发现了什么：生汇报.（教师不急于做评论）我们一起来看看，是这样吗？课件演示.你发现了吗？指名说并得出：时针走一大格，分针走60小格.时针走一大格是几时，（生：1时），师板书.分针走60小格，是几分（生：60分）师板书，那也就是说 1时=60分（师板书=）师：我们怎样来看钟面上的时间呢？（课件出示一个时间8时5分）请四人小组讨论，汇报.师小结：时针走一大格是一时，分针走一大格是5分，认识时间时先看时针是几时或几时过一些，到底过了多少则要数分针走了多少格，分针走完一圈是60分，这时时针走完了一大格，1时=60分.5、读写时间师：现在你知道刚才这两个钟面上的时间是几时几分了吗？你是怎样观察的？生说.谁能到黑板上把这个时间记下来？指名板演，其他学生在草稿本上书写.用两种方法表示，3时5分，10时28分.（课件出示：认识3个时间并说说认的方法）6、拨时间练习（课件出示）.（反馈并请拨错的小朋友展示，大家一起分析为什么会错.）三、感受一分钟师：一分钟到底有多长呢？请小朋友们听一段音乐.并说说感受四、总结：你收获了那些知识？（让学生爱惜时间珍惜时间）教案反思认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1小时=60分.与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般从简单到复杂的顺序来编排的.通过一年级的学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格；能够认识整时和半时，知道认识整时和半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间探讨1小时=60分.学生比较容易掌握.本堂课的缺点：1教学时板书还不够规范，每个钟面模型下时间的两种写法板书不全.2、在教学1小时=60分时提问的语言不够准确，没有达到自己的理想效果.二年级数学认识钟表二一、填空分针走一小格是（）分，时针走一大格是（）时.2、分针走一圈，时针走（）个大格，是（）分，也就是（）时.秒针走一圈，分针走（）个小格，是（）秒，也就是（）分.3、分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从3走到6经过了（）分；从7走到11经过了（）分.4、时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时；从5走到8经过了（）时；从9走到11经过了（）时.5、钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（）时（）分.时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（）时（）分.二、在（二年级数学认识钟表1、小明跑50米用了9（）.2、上午在学校里的时间大约是3（）.3、看一场电影大约1（）30（）.4、眨一下眼睛需要1（）.5、小华吃饭大约需要25（）.6、小红每天的睡眠时间大约是10（）.7、小刚每次洗手的时间大约是30（）.8、学校里课间休息10（）.9、做20道口算题大约需要45（）.10、下天午睡时间大约1（）.三、写出钟面上的时刻.时分时分时分时分：：：：时分时分时分时分：：：：四、你能给下面的钟面画上分针吗？。

二年级数学认识时间优质课教案公开课教案教学设计优秀 (5)

教学目标1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。

教学重点：1、认识时间单位：时、分，理解1时=60分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

教学难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”这种读取时间的方法。

教学过程：一、情景再现，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间）师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到3，分针指到12，所以是3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。

2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？学生认读。

你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）二、直观演示，自主探究新知。

（一）观察钟面，感悟时、分的关系1．认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

（时针、分钟、数字、刻度）教师用例1的表面巩固。

2．观察钟面上：（教师让学生观察学具钟面）个小格3.认识时间：分（1）引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）B、分针指着2是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？（二）、建立时、分的概念，学习1时=60分1、认识“时”“分”（1）这些大格、小格的作用可大了，时针和分针就是通过走大格和小格来计时。

你们知道时针和分针怎样转动的吗？用手比划一下（2）课件展示,学生汇报观察到的变化（3）课件动态演示（1时到2时）现在是几时？时针发生了什么变化？（走了几大格）你们发现了什么？小结：时针的走动一般是以大格为单位，要知道时针走了几小时，只要看时针走了几大格？（4）课件演示分针变化组内交流自己的发现，小结：分针的走动一般是以小格为单位，分针走了一小格是1分，走一圈是60分。

二年级数学认识时间公开课

二年级数学认识时间公开课茶亭小学：向忠勇教学目标：1、进一步认识钟面;能正确读写几时几分（整5分的）;知道1时=60分。

2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。

3、让学生经历探索知识的过程;体验成功的快乐；培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学重点：正确读写几时几分;知道1时=60分。

教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间。

教具、学具准备：多媒体课件;实物闹钟。

教学过程：一、复习引入。

（展示钟面）1、师：我们已经认识了整时和整时半;谁能说出钟面上的时间;（投影逐个出示9时;11时;3时半三个时间）（生回答时;提问：你是怎么看的？）投影出示第三个时间：小朋友真能干;你能把这三个钟面上的时间用两种形式表示出来吗？校正答案。

2、再同时出示两个时间（3时5分;10时28分）师：老师这儿还有两个时间;哪位能干的小朋友能认识呢？（不认识也可让学生猜猜看;大概是多少）让学生充分猜测、争论。

（多叫几名学生说）师引：这两个时间到底是多少呢？我们先放这儿。

这节课我们就继续来认识时间;（边说边板书课题）;二、自主探索;认识几时几分。

1、投影展示钟面。

师：请小朋友仔细观察钟面;钟面上有些什么呢？学生观察后汇报。

（生：时针、分针、秒针、点、数字等）把钟面等分成了几个大格？2、认识时针的运行。

师引：钟面上12个数字;我们把连续的两个数字之间叫一大格;请小朋友拿出自己的小闹钟马上数一数;钟面上一共有几大格？（生：12大格;请4至5名学生说）是吗？我们一起来数一数。

时针走一大格;就是过了（）小时？时针走一圈就是走了（）小时。

2、认识分针的运行。

师：（教师边演示边说）这叫一大格;那这就叫—小格（生齐说）师：一大格里面有几小格呢？生：5小格。

钟面上有12大格;一共有几个小格呢？请小朋友数数;并和同桌交流交流。

（优化5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。

分针走1小格就是过了（）分钟;那分针走一圈就是过了（）分钟。

师：（1）、现在分针指向3;指几分？分针指向8;指几分？分针指向7;指几分？（2）、随意指：分针在这儿是指几分？4、探究时分的关系。

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)

人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（校内公开课）一. 教材分析人教版二年级数学上册《认识几时几分》这一章节，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写小时和分钟，知道1小时=60分钟，以及能够进行简单的时间推算。

本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生对时间有更深入的理解和掌握。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，能够理解小时和分钟的概念，但是对1小时=60分钟的理解和应用还不够熟练，同时，学生的个体差异较大，对于时间推算的掌握程度不同。

三. 教学目标1.让学生掌握小时和分钟的读写方法。

2.让学生理解1小时=60分钟，并能够进行简单的时间推算。

3.培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握小时和分钟的读写方法，理解1小时=60分钟。

2.难点：进行简单的时间推算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、动手和合作的能力。

六. 教学准备1.准备钟表模型、时间卡片、计时器等教具。

2.准备与本节课相关的课件和教学素材。

3.提前让学生观察自己家的钟表，了解钟表的构造。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。

同时，让学生分享自己观察到的钟表构造。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生掌握小时和分钟的读写方法，以及1小时=60分钟的概念。

3.操练（10分钟）学生分组进行时间接龙游戏，每组派一名代表上台演示，其他同学在下面找出错误并进行纠正。

通过游戏，让学生加深对小时和分钟的理解。

4.巩固（10分钟）教师出示一些时间推算的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和分析。

5.拓展（10分钟）让学生运用所学知识，设计一些有趣的时间小故事，并在班级分享。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固小时和分钟的认识。

人教版二年级上册数学《认识时间》公开课说课稿

人教版二年级上册数学《认识时间》公开课说课稿一. 教材分析人教版二年级上册数学《认识时间》这一单元主要让学生掌握时间单位时、分、秒，认识钟表，并学会用语言描述经过的时间。

通过本节课的学习，学生能够理解时间的概念，培养时间观念，提高日常生活能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但他们对时间单位时、分、秒以及钟表的认识还较为模糊。

因此，在教学过程中，我将以生动形象的教学手段，引导学生掌握时间知识，提高他们的时间观念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时间单位时、分、秒，了解钟表的结构，学会用语言描述经过的时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识时间单位时、分、秒，了解钟表的结构，学会用语言描述经过的时间。

2.教学难点：学生掌握时间单位的换算，以及用语言描述经过的时间。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物钟表、时间卡片等教学辅助工具，帮助学生形象地认识时间。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的时间小故事，引发学生对时间的思考，导入新课。

2.认识时间单位：讲解时间单位时、分、秒的概念，让学生了解它们之间的关系。

3.认识钟表：介绍钟表的结构，让学生认识时针、分针、秒针，并了解它们的作用。

4.学习时间的读写：讲解如何用语言描述经过的时间，如“1时30分”、“30秒”等。

5.实践操作：学生分组进行实践操作，用实物钟表和时间卡片进行时间的读写练习。

6.课堂互动：开展时间知识竞赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

7.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的时间知识。

七. 说板书设计板书设计如下：时间单位：时、分、秒钟表结构：时针、分针、秒针时间读写：1时30分、30秒八. 说教学评价本节课结束后，将通过课堂表现、实践操作和课后作业三个方面对学生的学习情况进行评价。

人教版小学数学二年级上册七_第2课时《认识几时几分》教学课件

创设情境，引入新课
1、同学们看下闹钟上现在是几时？ 6时
2、你是怎么知道的？
3、同学们，你们是什么时间起床的？
归根结底(1)
认读针面上的时间：读时间时要先读时针的刻度，再读分针的刻度。时针指着几或刚刚走过几就是几时，分针从12开始，走过几个小格就是几分。合起来就是几时几分。
归根结底(2)
时和分在写的时候用“：”隔开，“：” 前面的数表示几时，后面的数表示几分。
观察探究，解决疑难பைடு நூலகம்
这两名同学谁起得比较早？
小兰的起床时间
小芬的起床时间
温故知新
1、完成教材93页1、2题。 2、拨一拨的游戏。 (1)教师出示时间，学生拨出时间。 (2)两人一组，一人说时间，另一人拨出时间；或一人拨出时间，另一人读出时间。

人教版二年级数学上册7《认识时间》公开课课件

1
2 3
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1
分针走1大格是5分。
2 3 4 6 5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10 15
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10 15 20
6
5
11 10 9 8 7
12
5 1 2 3 4 10 15 20
1 2 3 4
12：00
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：00
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
1：多
7
6
5
11 10 9 8
12
1 2 3 4
2：00
7
6
5
11 10 9 8
55 50
60 10
45
40
20
35
25 30
钟面上
有12个大格
有60个小格
11 10 9 8 7
12
1 2 3 4
6
5
11 10 9 8 7
12
时针走1大格是1小时 1 2 3 4
6
5
1
11 10 9 8 7 6 12
分针走1小格是1分。