清风语文精编教案学案江苏省赣榆县海头高级中学苏教版高中必修2 3.33人工合成有机化合物单元复习

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江苏省赣榆县海头高级中学2012高中语文 3.1《六国论》学案苏教版必修2

2012江苏省赣榆县海头高级中学高一语文学案：3.1《六国论》（苏教版必修2）一、【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识，理解：弊、率、完、患、暴、判、速、再、数等词语的意义。

2、体会借古讽今的写法，理解六国灭亡的历史教训。

二、【课前预习】1、中国文学史上往往有作家并称的现象，如“三曹”是指________、__________、_________；“初唐四杰”是指_________、___________、__________、___________；“唐宋八大家”是指_________、____________ 、________ 、 ________ 、_________ 、____________、___________、_______。

“元曲四大家”是指__________、____________、_____________、______________。

《六国论》的作者是代的，他和其子、并以文学著著称于世，世称“”。

2、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.洎(ｊí)牧以谗诛不得下咽(ｙàｎ) 奉之弥(ｍí)繁B.弊在赂(ｌù)秦弃之如草芥(ｊｉè) 率(ｌǜ)赂秦耶C.暴(ｂàｏ)霜露革灭殆(ｄàｉ)尽之际小则获邑(ｙì)D.胜负之数(ｓｈǔ) 思厥(ｊｕé)先祖父与(ｙù)嬴而不助五国也三、【资料链接】——写作背景《六国论》是一篇议论历史的文章，表面上评的是六国，实际上讽刺的是北宋。

因为当时北宋王朝的统治者对契丹族建立的辽国和党项羌族建立的西夏屈辱求和。

作者就借六国割地给秦国因而最后灭亡的史实，暗示北宋王朝不应重蹈六国灭亡的覆辙而应该对辽、夏的入侵采取斗争的方式。

四、课文分析《六国论》的第一段就提出了本文的中心论点_____________________________________第二段是以________________________________________________________________ 作为论据，论证____________________________________________________________第三段再从________________________________________________________________ 的具体事实来论述第一段中提出的“不赂者以赂者丧。

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2(苏教版)导学案 13《落日》

主备人：刘昌吉审核人：刘晓【教学目标】1、了解我们民族的历史，培养民族自尊心、自豪感，形成正确的世界观。

2、复习消息的文体常识，辨别消息和通讯的区别。

【教学重难点】1、因为是自读课文，学生通过预习、自学完成对文章的了解2、根据提供的材料，学生进一步了解历史，形成自己的看法。

【课时安排】一课时【课前预习】1、朱启平（1915-1993），浙江嘉兴人，在著名的《大公报》社做记者。

1945年日本无条件投降，朱启平被派往日本横须架港现场采访，9月2日，他亲眼目睹中、英、法代表在东京湾美国军舰“密苏里”号上接受日本政府投降的仪式。

其现场报道《落日》在《大公报》发表后轰动一时，后被列为大学新联系典范教材。

2、《落日》，1945年8月15日本宣布无条件投降，投降签字仪式定于1945年9月2日上午九时在美国海军“密苏里”号战舰上举行。

为什么将这一举世瞩目的仪式放在军舰上？原来事出有因，杜鲁门总统在日本投降后，宣布由麦克阿瑟出任驻日盟军最高司令，负责安排和主持日本投降仪式，并作为同盟国代表在投降书上签字。

这一决定立即引起了海军的强烈不满，因此海军部长福莱斯特建议，如果投降仪式式由陆军将领主持，那么仪式式应在一舰海军军舰上举行，以表彰海军在战争中所作出的贡献。

为了保证总统同意这一建议，他特别选择以杜鲁门家乡命名，并由他女儿马格丽特主持下水典礼“密苏里”号作为候选军舰。

3、勃兰特（1913-1992），德国政治家，德国社会民主党主席，1967-1974年在任联帮德国总理。

二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。

获1971年诺贝尔和平奖。

照片左上角是奥斯威辛集中营的幸存者安妮小组。

【基础知识】1朗读课文，注意不读错音。

读好句子的节奏、重音。

要读得流畅，读出感情。

2字词预习：1．下列词语中加点字读音有误的一组是（）A．哔．叽（bì）绶．带（shòu）舷．梯（xián）挪．动（núo）B．湔．洗（qīan）顷．刻（qǐng）拾．阶（shè）翘．首（qiáo）C．半晌．（shǎng）昭彰．（zhāng）虔．诚（qián）归咎．（jiù）D．应．酬（yìng）赎．罪（shú）亚裔．（yì）撰．写（zhuàn）2．下列词语中有错别字的一组是（）A．伎俩摧枯拉朽端倪妄加揣测B．耸峙焦躁不安梦魇永葆生机C．肃穆白浪如炼呼啸感慨万千D．嬉笑诙谐幽默悚然厥功甚伟3．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）A．梅津美治郎是前天津日本驻屯军司令，著名的何梅协定日方签字人。

清风语文精编教案学案(学习方略)高中专题质量评估(二) 苏教版必修2

（学习方略）高中化学专题质量评估(二) 苏教版必修2一、选择题(本题包括15小题，每小题4分，共60分)1.下列关于能量转化的认识中错误的是( )A.电解水生成氢气和氧气时，电能转化为化学能B.绿色植物进行光合作用时，太阳能转化为化学能C.电池充电是将电能转化为化学能D.燃料电池的能量转化率可达100%2.在一个密闭容器中，盛有N2和H2，它们的起始浓度分别是1.8 mol·L-1和5.4 mol·L-1，在一定条件下它们反应生成NH3，10 min后测得N2的浓度是0.8 mol·L-1，则在这10 min内NH3的平均反应速率是( )A.0.1 mol·L-1·min-1B.0.3 mol·L-1·min-1C.0.2 mol·L-1·min-1D.0.6 mol·L-1·min-13.反应2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)经过一段时间后，SO3的浓度增加了0.4 mol·L-1，测得在这段时间内用SO2的浓度变化表示的反应速率为0.04 mol·L-1·s-1，则“这段时间”为( )A.10 sB.5 sC.2.5 sD.0.1 s4.锌电池有望代替铅蓄电池，它的构成材料是锌、空气、某种电解质溶液，发生的总反应式是2Zn+O2====2ZnO。

下列有关它的说法正确的是( )A.锌为电池负极，发生氧化反应B.电解质溶液是酸性溶液C.电池工作时，氧气与锌直接化合，生成氧化锌D.负极发生的反应是：Zn-2e-+H2O====ZnO+2H+5.(双选)反应C(s)+H2O(g)CO(g)+ H2(g)在一体积可变的密闭容器中进行，下列条件的改变对其反应速率几乎无影响的是( )A.增加C的量B.将容器体积缩小一倍C.保持体积不变，充入N2使体系压强增大D.保持压强不变，充入N2使体系体积增大6.(2013·邯郸高一检测)下列关于化学反应限度的说法中正确的是( )A.改变外界条件不能改变化学反应的限度B.当某反应在一定条件下达到反应限度时即达到了化学平衡状态C.当某反应体系中气体的压强不再改变时，该反应一定达到反应限度D.当某反应达到限度时，反应物和生成物的浓度一定相等7.(2013·邯郸高一检测)在一密闭容器中进行反应：2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)。

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2(苏教版)导学案 9《六国论》

主备人：寇秀雨审核人：徐根良【教学目标】1、掌握重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象，正确译文。

2、理清作者的思路，学习作者始终围绕中心论点不蔓不枝地展开论述的方法。

【教学重难点】掌握文中实词、虚词的意义，理解文章内容。

【学法建议】1．第一课时，先诵读全文，把握全文大意；而后重点诵读一、二、三段，理解重要词句并翻译这几段。

2．第二课时，重点诵读剩下部分内容，深思文章用意。

【课时安排】二课时【课前预习】1、作者简介苏洵（1009—1066）字明允，号老泉（苏老泉，二十七,始发愤,读诗书……”）,唐宋八大家之一. 宋代眉山（今四川眉山县）人，人称老苏，与儿子大苏 (苏轼)、小苏 (苏辙)并称三苏。

后人有诗称赞：一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。

2、文体知识“论”是散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理，析理愈透愈精，就愈能体现这种文体的特点。

《六国论》既是谈谈六国灭亡的道理。

3、写作背景在我国历史上，战国是七雄争霸的时代，为了独占天下，国与国之间经常进行战争。

《六国论》的“六国”就是指的战国七雄中秦国以外的齐、楚、燕、赵、韩、魏六个国家，它们都被秦国一个个地击破而消灭了。

《六国论》这篇文章的中心内容，是评论六国破灭的原因，提出对敌斗争应该注意的问题，借以批评北宋朝廷屈辱求和的外交路线，发表自己对当时政治的见解，借题发挥，以古喻今。

作者所处的北宋王朝，对内专制集权，对外卑躬屈膝，内忧外患，始终不绝。

北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治年年间，宋和辽与西夏开战，败多胜少。

军事上的软弱无能导致外交上的妥协投降，北宋为求苟安，年年割地纳贡。

而这样沉重的负担，全落在百始头上。

国难当头，矛盾尖锐，苟洵针对这样的现实写作此文，用于讽喻宋王。

第一课时【基础知识】1、字词注音：a、容易读错的字弊在赂．（）秦思厥．（）先祖父暴．（）霜露如弃草芥．（）洎．（）牧以谗诛革灭殆．（）尽不得下咽．（）率．赂秦耶（）奉之弥．繁（）胜负之数．（）当．与秦相较（）与嬴．（）反间．计（）b、多音字暴．暴露与．与其为．行为燕．燕子暴晒参与为了燕国2、朗读课文，注意不读错音。

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2(苏教版)导学案 15《荷塘月色》

主备人：陈晨审核人：伏毅【学习目标】1．运用美读法和涵咏法，感受景物的美好特质和作者感情变化和内在追求。

2运用比较法和联想法，体会作者调用多种手法绘形绘声绘色写景的艺术魅力。

【学习重难点】1.能够概括提炼出鉴赏意境美的基本方法，初步实现对作品的多元、创新阅读。

【课时安排】两课时课前预习】1．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是( )A.脉．脉(mò) 颤．动(zhàn) 弥．望(mí) 独处．(chǔ)的妙处．(chù)B.酣．睡(hān) 参差．(cī) 袅．娜(niǎo) 蓊．蓊郁郁(wěng)C.薄．薄(bó) 倩．影(qiàn) 皱缬．(xié) 梵．婀玲(fán)D.惦．着(diàn) 羞涩．(sè) 宛．然(wǎn) 踱．着方步(dù)2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A霎时斑驳倩影稀疏没精打彩B缈茫羞涩虚无缥缈轻歌慢舞C霎时嬉游婷婷玉立迁延顾步D风致幽僻丰姿绰约不绝如缕3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①像今晚上，一个人在这的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。

②由于朝鲜近日连续进行核及发射多教导弹，美日韩防务部门及军方都有相应举措，如“猛禽”战机已飞抵日本冲绳嘉手纳基地，“里根”号航母也在开赴东亚途中。

③2009年全国普通高校招生参考人数1 020万名，继广东、山东、海南、宁夏、江苏5省区后，今年辽宁、天津、浙江、安徽、福建5省市，实行高中新课程后高考新方案。

A苍茫实验增补 B茫茫实验增加C．苍茫试验增加 D茫茫试验增补4．下列各句中加点的成语，使用正确的一项是( )A．4月17日以“孚日向中国敞开大门”为主题的孚目省“中国年”活动在法国孚日省宴会大厅正式拉开帷幕，这个活动必将成为明日黄花．．．．，倍受中法人民的热切关注和积极参与。

江苏省赣榆县海头高级中学高中语文《荷塘月色》导学案新人教版必修2

《荷塘月色》导学案一、【学习目标】1．运用比较法和联想法，体会作者运用多种手法绘形绘声绘色生动写景的艺术魅力。

2．感受景物与作者感情变化的内在联系。

二、【教学重点】1.鉴赏本文的意境美。

2.学习作者绘形绘声绘色生动写景的手法。

三、【学法建议】1．涵泳法：反复感受和体味，把握文章深层审美韵味。

2．美读法：反复诵读，有声有色的把作者的感情恰如其分的传达出来。

四、【资料链接】1、作者介绍：朱自清（1898—1948.8），原名自华，字佩弦，号秋实。

祖籍浙江绍兴。

1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。

有长诗《毁灭》，诗集《踪迹》，散文集《背影》。

朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子，毛泽东称他“表现我们民族的英雄气概”。

2、写作背景：《荷塘月色》写于1927年，作者当时29岁，任清华大学中文系教授。

由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，使他觉得“这几天似乎有点异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。

似乎在挣扎着、需要明白什么；但什么也没明白。

”正因为作者在当时黑暗的日子里，看不到希望，但又想做一个自由的知识分子，苦闷彷徨是自然而然的。

在这样的社会里，是没有自由可找的，但作者还是要去一个地方——荷塘寻找自由，做个自由人。

他能找到吗？五、【自主学习】1、整体把握，明确结构，写出大意：第一部分(1—3)： (点明题旨)第二部分(4—6)：（主体）第三部分（7—8）：（偏重抒情）简要分析：从内结构看，情感思绪是从、求静、到，是一个圆形；从外结构看，从作者出门经小径到荷塘复又归来，依空间顺序描绘了一次夏夜游。

感情变化是：“心里颇不宁静”→→→发出“”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。

作者在文章中体现了一种复杂的思想情感，即“淡淡的忧愁，淡淡的喜悦”，这可从文章中的景物中见出。

2、背诵课文第四、五自然段。

理解文章运用的比喻、通感的修辞手法。

江苏省赣榆县海头高级中学高中政治必修二《2.3民主管理》学案

第二课我国公民的政治参与第三框民主管理：共创幸福生活【学习目标】1．说出村委会、居委会的性质及其作用2．背默出发展基层民主、参与民主管理的意义【学习过程】一、精华回放1．民主选举的方式。

2. 民主决策的方式。

3．公民参与民主决策的意义。

二、合作自学：（我们是学习的主人，虚心求教，善于质疑，学会交流，懂得分享）(一)最广泛的民主实践——基层民主管理形式实行和，以保证人民群众依法直接行使，管理基层公共事务和，是最有效的途径。

1.我国的村民自治（1）村民委员会的性质、地位和作用。

★村民委员会是村民、、的基层群众性。

（2）广大村民参与村务管理的途径和方式（村民自治的内容）(选举、决策、管理、监督)①直接选举村委会成员自己选举当家人是的基础，也是村民参与民主管理的。

②通过等形式参与决策和管理。

凡涉及全村村民利益的事情，都由村民会议按照的原则讨论决定。

③通过或等形式规范村民和村干部的行为。

村民自治章程或村规民约等形式，是村民规范自己和村干部的行为，运用民主的办法来管理村里的，实现“、”的有效途径。

④通过村民自治实践，广大村民创造了、、等形式，保证村民能够切实监督村干部的行为和村委会的工作，使村民自治逐步走上了的轨道。

2.我国的城市居民自治（1）居民委员会的性质、地位和作用★①居民委员会是居民、、的基层群众性。

②在维护居民的合法权益，管理居民的和，调解，协助维护社会治安，反映居民的意见、要求和建议等方面，居民委员会发挥着重要作用。

（2）广大居民参与社区民主管理的形式和途径（城市居民自治的内容）①居民委员会成员由居民产生②凡涉及居民的重要事务，要提请居民会议讨论决定。

③居民委员会实行，定期向居民会议汇报工作，接受居民的和。

（3）居民自治的意义（二）发展基层民主的意义★★三、质疑解惑简要列出组内自学的疑点，在黑板列出或告诉老师。

四、互动探究1.基层群众自治组织就是基层政权组织吗？2.村民委员会、居民委员会的性质是什么？他们是国家机关吗？五、迁移运用判断题：正确的打A，错误的打B（）1. 公民对国家机关及其工作人员行使监督权，实行民主监督，是弱者对强者进行监督，不起任何作用。

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2(苏教版)导学案 3《假

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2（苏教版）导学案 3《假江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2（苏教版）导学案3《假编制：董莉审核：邝丽青【教学目标】品味文章优美格言细腻生动的心理描写，体验作者创造的“物”与“我”的完美融合与统一，以情控景，以景示情。

2、认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。

【资料链接】在20世纪，一个独特的个体以勇敢的方式震惊了世界。

她是海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却为人类带来光明的女人，一个虚弱的女人，她度过了88个春秋，却在87年的黑暗、沉默和无言的孤独中幸存下来。

然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院；并用生命的全部力量四处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。

创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。

【自主预习】1.大声朗读课文，思考作者为什么设想“如果你给我三天光明”？作者表示怎样的思想感情？你从中受到了什么启发？2.作者如何安排这三天？为什么会有这样的安排？【合作探究】感受下面句子的意思。

1．第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。

首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文麦西夫人的脸。

（为什么将“看人”作为第一天要做的事？为什么要首先打量老师？）到了午夜，我暂时从盲人痛苦中解脱出来的日子将结束，永久的黑夜将再次笼罩我。

（目前，作者是否感到恐惧和失落？为什么？）【巩固练习】1.下列划线单词的语音，并非所有单词都正确，【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】【典型句型】。

欣赏这段话春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2(苏教版)导学案 10《阿房宫赋》

主备人：徐根良审核人：杨泗霞【学习目标】1、理解本文的主旨与作者的思想感情和社会历史状况的关系，以便与《过秦论》进行比较。

2、了解赋的写作特点，并了解作者是怎样运用这一文体来表现主旨的。

3、学习积累有关的文言知识。

4 、积累掌握“一”“爱”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法,词类活用。

【教学重点】1、理解文章内容并背诵全文。

2、结合赋体“铺采摛文”的特点，学习语言风格。

【教学难点】1、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。

2、感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点3、了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。

【学法建议】1.由比较分析引入第3、4段，体会作者命意；2.诵读第1、2段，具体感受赋体特点。

本文是课内讲读课文，教学全过程以学生为主体，强化诵读自学，重视语言知识，将理解意与理解语言紧密结合，突出教学重点，突出思维训练。

【课前预习】1.作者简介杜牧(803-852)，字牧之，号樊川。

唐朝万年人(今西安)，晚唐杰出的诗人、文学家。

擅长诗、赋、辞，其中诗歌创作成就最大，其诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约；其散文气势雄浑，多针砭时事。

人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。

著有《樊川文集》。

2. 写作背景本文写于唐敬宗宝历元年（公元825年），此时唐王朝的统治本来就江河日下，一蹶不振了，而唐敬宗又是一个更为荒淫腐朽的皇帝，他不顾国家动乱，财源枯竭，民不聊生的形势，自继位以来即沉湎声色，广选美女，大兴土木，修建宫殿，使唐王朝的统治更加岌岌可危。

杜牧在这篇文章里，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，来总结秦王朝因骄奢淫逸而导致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者能够引以为戒，不要重蹈覆辙。

3.文体知识赋，是一种介于诗歌和散文之间的文体。

赋这种形式，讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2(苏教版)导学案 4《鸟啼》

主备人：伏毅审核人：刘昌吉一、知识链接（一）关于写鸟啼的诗词名句"月出惊山鸟，时鸣深涧中"、"蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽"，空灵的鸟啼，与幽雅相伴，与美好相随，鸣唱在中国的古典诗词中，给人许多深刻的启示。

（二）关于作者劳伦斯（1885—1930）英国诗人、小说家、散文家。

作品有《儿子与情人》、《虹》、《查泰来夫人的情人》等。

二、写作背景参阅《赢在课堂》P．21【课前预习】给下列黑体的字注音。

⑴田凫(2)椋鸟(3)老饕(4)斑鸠(5)苍穹(6)萌发(7)潺潺而行(8)闪烁⑼蛰伏(10)摇曳(11)骇人(12)隐遁(13)窒息(14)蝙蝠(15)攫⒃炽烈(17)残骸(18)昊天【自主学习】1、作者是如何写鸟啼的？鸟啼有怎样的特点？找出文中描写鸟啼的句子。

"吃力""微弱"--"隐约而清越"--"含糊""若断若续"--"活泼""悦耳"。

由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳。

这是冬天正在隐遁，春天悄然而至的时节的鸟啼。

2、作者把鸟啼安排在怎样的环境中？安排在这样的环境中的目的是什么？严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。

作者用了反衬的手法，把微弱的鸟啼放置在一个严酷的冬天是为了证明生的强大。

在这里冬天和腐鸟的血衣也不再是物象，包含了作者丰富的情感，它们象征着死亡。

作者用死亡来反衬生，就像黑色大幕上的一抹红那样鲜艳夺目。

所以鸟啼是作者对顽强生命的礼赞。

3、鸟啼又带给人类什么样的启示，引发我们怎样的思考呢？从文中找出相关语句，并说说自己的理解。

①"不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷"。

理解：不必畏惧严寒、死亡和痛苦。

②"世界不能选择……春天不能抑制……"理解：春天的的到来是势不可挡，生命的冲力是无法遏制的。

江苏省赣榆县海头高级中学高中语文必修三：第二专题《

《老王》学案【学习目标】1．体会文章通过选取典型的日常小事来表现人物的写法。

2．通过具体事例理解老王这个人物形象，学习本文对人物的生动描写，把握作者的感情倾向。

3．理解老王的“苦”与“善”，关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操。

【自主预习】1．知识链接杨绛（1911—2016 ），本名杨季康，祖籍江苏无锡，生于北京。

1932年毕业于苏州东吴大学。

1935—1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。

1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。

主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》。

译作有《堂吉诃德》和《小癞子》等。

作者的丈夫钱钟书也是学识渊博的学者、学术权威，其主要作品是《围城》。

2．背景资料：文章作于1984年。

这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。

但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。

由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……3．字词正音伛（ yǚ）身攥（ zuàn ）着惶（ huáng ）恐荒僻（ pì）塌（ tā）败取缔（dì）骷．髅（ kū）滞（ zhì）笨眼翳（ yì）愧怍．（zuò）4．整体感知作者以老王为题，回忆了和老王交往中的哪些生活片段？自读课文，尝试用几个词语简单概括下你所感知到的老王形象。

老王：①给我们家送冰，车费减半；送的冰比他前任送的大一倍，价钱相等；②送病人不要钱，拿了钱还不放心，怕人家看病钱不够；③给三轮平板周围装护栏，为顾客着想；④受人之恩总不忘，去世前还拿着香油、鸡蛋上门感谢。

作者（一家）：①女儿送他鱼肝油，治好了老王的夜盲症；②照顾老王的生意，他再客气也付给他应得的报酬；③关切询问只有一位主顾的老王能否维持生计；④不让老王白送鸡蛋和香油，也给了钱。

清风语文精编教案学案江苏省赣榆县海头高级中学苏教版高中必修2 3.24 糖类

3.24 糖类1、日常生活中，我们都吃过很多带甜味的水果和蔬菜，如葡萄、蜂蜜、甘蔗等，为什么这些物质有甜味呢？什么是糖类？糖类物质都有甜味吗？糖类的基本分类是怎么分的呢？为什么人们曾把糖类化合物称为“碳水化合物”？2、为什么我们吃馒头时会越嚼越甜？葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素是什么样的物质呢？能溶于水吗？与水反应吗？若反应，请写出化学反应方程式。

3、有位同学平时老是头晕，到医院检查，医生说是低血糖。

那么低血糖是怎么回事？人生病不能正常饮食时，医生一般会注射葡萄糖水溶液，这是为什么呢？葡萄糖在人体中如何提供生命所需要的能量？4、为什么大米和高粱等农副产品可以酿酒，植物的秸秆等可以制造酒精？该过程中涉及到哪些化学反应？你能写出相关的化学反应方程式吗？5、什么是银镜反应？如何配制银氨溶液？实验中应该注意哪些方面？观察实验有什么现象？该反应有什么用途？请写出化学反应方程式。

6、葡萄糖与新制的氢氧化铜可以反应，反应的现象是什么？该反应有什么用途？请写出化学反应方程式。

7、设计实验证明淀粉是否水解？水解是否完全？1、下列关于葡萄糖的说法中错误的是：（）A.葡萄糖的分子式是C6H12O6B.葡萄糖是碳水化合物，因为它是由六个C原子和六个H2O分子组成的。

C.葡萄糖是一种多羟基醛，因而具有醛和多元醇的性质。

D.葡萄糖是单糖。

2、有关糖类的说法错误的是（）A.在糖类中有高分子化合物，也有低分子化合物B.有甜味的物质不一定是糖，糖类也不一定有甜味C.糖类分子组成一定符合通式Cn（H2O）m，符合Cn（H2O）m的物质不一定是糖类D.能发生银镜反应的糖类，不一定分子中含有醛基。

3、下列各组化合物中属于同分异构体的是（）A．葡萄糖和果糖 B .硬脂酸和油酸C．麦芽糖和果糖 D .萘和蒽4、在一定条件下既能发生银镜反应，又能发生水解反应的是（）A. 果糖B. 蔗糖C. 葡萄糖 D .麦芽糖5、下列物质和稀硫酸作用只生成一种产物的是（）A. 乙酸乙酯 B .麦芽糖 C.氯乙烷 D .蔗糖6、用一种试剂来鉴别乙醇、乙醛、乙酸，这种试剂是（）A．新制银氨溶液 B .新制氢氧化铜 C .溴水 D. KMnO4溶液。

江苏省赣榆县海头高级中学高中语文 4.2听听那冷雨学案苏教版必修2

2012江苏省赣榆县海头高级中学高一语文学案：4.2《听听那冷雨》（苏教版必修2）【学习目标】1. 了解作者的生活经历，体会本文表达的思想感情。

2. 学习领会本文在构思上的独特之处。

3. 具体把握本文的语言特色。

知识链接：一、作者及背景介绍。

余光中1928年生于南京，祖籍福建，1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一直在台湾、香港和美国之间辗转漂泊，1974年，他到香港中文大学任教，并于同年写下了《听听那冷雨》这篇散文，1992年，终于得以回到他思念已久的大陆。

余光中热爱中国传统文化，他说“中国，最美最母亲的国度”，他说“要做屈原和李白的传人”。

二．文中相关诗作1、《绝句》志南（宋）古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

2、《送元二使安西》王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

3、《清明》杜牧（唐）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

4、《剑门道中遇微雨》陆游（宋）衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。

此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。

【基础知识】1．给下列加点的字注音。

料峭（）裾（）边黔（）首仓颉（）滂沱（）空濛（）蠕（）动咬啮（）氤氲（）岑（）寂幽黯（）羯（）鼓千口寻（）海底寒濑（）舔舐（）啁啾（）2.选出书写有错别字的一项.A．淋漓蠕动琐屑安慰濡慕潇潇雨歇B. 淅沥万籁苔藓忐忑不安惊心动魂C. 霹雹缭绕咀嚼冥思苦想皑皑白雪D. 惊蛰铿锵弥漫蠢蠢欲动沟壑纵横3、解释字词：惊蛰：料峭：淅沥：霏霏细雨：安慰孺慕：仓颉：滂沱：百读不厌：蠢蠢而蠕：云气氤氲：雨意迷离：宵寒袭肘：【自主学习】1.本文的题目是《听听那冷雨》，其实文中并非仅仅从听觉一个角度去写雨，作者还从哪些角度去写？2.作者借雨声、雨景表达一种什么思想感情？【合作探究】1．作者为什么要选择“雨”作为他表达感情的依托？2．作者在文中艺术地运用了通感技法，用声、光、色、味绘出了一幅多姿多彩的雨景图。

江苏省赣榆县海头高级中学高中语文《第二专题之离骚》教案1 苏教必修3苏教

江苏省赣榆县海头高级中学高中语文《第二专题之离骚》教案1 苏教必修3苏教教学重点1、了解屈原生平及《楚辞》的一般特点2、鉴赏重要语句，感受屈原高尚的人格美。

教学难点1、关键词语的疏通理解。

2、诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。

教学目标知识和能力了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。

过程和方法反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。

情感态度和价值观通过鉴赏重要语句，让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。

教学过程备注〔一〕创设情景、激情导入1、学生根据文章描使用多媒体课件，让学生观看影片《屈原》的几组镜头：屈原被越王放逐，形容枯槁，行吟泽畔，抱石沉江，并配以主题歌曲。

提问：你们知道屏幕上这位历经坎坷，依然忠君爱国的诗人是谁吗？〔学生答：屈原〕端午节时民间有一个习俗：吃粽子、赛龙舟〔放出粽子，赛龙舟图画〕就是为了纪念屈原的。

〔二〕自主合作探究1、关于作者及《离骚》让学生结合课文注释及有关工具书介绍屈原，教师予以补充，多媒体出示有关屈原的镜头及生平简介。

屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。

名平，字原。

丹阳〔今湖北秭归〕人。

他出身于楚国贵族，与怀王同祖。

屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等，都很熟悉，善外交辞令。

在政治上他推崇“美政〞，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。

他曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及应对宾客，起草宪令及变法，对外参加合纵派与秦斗争，两度出使齐国。

因受小人陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以明忠贞爱国之怀。

今天，我们就来学习他的代表作《离骚》本文选自《楚辞》。

〔投影〕“楚辞〞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。

其中最有代表性的是屈原的代表作：《离骚》，因此后人又把“楚辞〞的体裁称为“骚体〞。

江苏省赣榆县海头高级中学高中语文 3.2阿房宫赋学案苏教版必修2

2012江苏省赣榆县海头高级中学高一语文学案：3.2《阿房宫赋》（苏教版必修2）候课请积极阅读——《作文导学练》走进作者：杜牧(803-852)，字牧之，号樊川。

唐朝万年人(今西安)，晚唐杰出的诗人、文学家。

擅长诗、赋、辞，其中诗歌创作成就最大，其诗歌语言流丽而又风味清新，气势豪宕而又情致婉约；其散文气势雄浑，多针砭时事。

人们将他和杜甫相比，称他为“小杜”；又和他同时代的李商隐齐名，并称“小李杜”。

著有《樊川文集》。

一、【课前预习】1、识记字音囷囷焉（）妃嫔（）霁（）颜辇（）车横槛（）大笔如椽（）鼎铛（）矗（）立媵嫱（）珠砾（）锱铢必较（）粟（）米不辨妍媸（）逦迤（）呕哑（）缦（）立二、【自主学习】 1、这篇课文写了什么内容？作者的用意是什么？2、文章是从哪几方面来写极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？三、【合作探究】1、作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。

但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？2、简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的异同第二课时一、【自主学习】翻译句子：1、奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？2、灭六国者,六国也，非秦也。

族秦者,秦也，非天下也。

3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

二、【合作探究】 1、具体来看，阿房宫有那些特点？（楼阁多、构造奇、布局巧、桥道美观）2、作者写作本文的背景和目的何在？三、补充解释：1 辞楼下殿辞：离开。

下：走下，名词作动词。

2 辇来于秦辇：名词作状语，坐着辇车。

3 朝歌夜弦朝、夜：名词作状语，在早上、在夜晚。

弦：名词作动词，弹弦，奏乐。

4 为秦宫人为：成为。

5 绿云扰扰，梳晓鬟也绿云：黑发。

6 雷霆乍惊乍：突然。

7 杳不知其所之也之：动词，往，到。

8 燕赵之收藏，韩魏之经营收藏、经营：动词作名词，金玉珍珠。

9 齐楚之精英精英：出类拔萃的人。

江苏省赣榆县海头高级中学语文高中必修2(苏教版)导学案 21《林黛玉进贾府》

主备人：张波审核人：孙成阳【学习目标】简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹及《红楼梦》。

了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。

学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

【资料链接】1、什么叫做《石头记》讲述的是在南京的故事，南京古称石头城。

俗谚云：“上北京看城头，上西安看坟头，上扬州看丫头，上南京看石头”。

可见南京的石头闻名天下。

原来是因为她美丽迷人，而且以“花”为名，称：“雨花石”。

相传“南朝梁武帝时期，高僧云光法师在石子岗念经七天七夜，精诚所至，感动了上苍。

刹时落花如雨，化作遍地五彩石子”，故称雨花石，讲经处遂更名为雨花台。

成语“天花乱坠”正由此传说而来。

2、关于作者作者曹雪芹（约1715—1763），名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。

大约生于康熙五十四年（1716）左右，卒于乾隆二十八年（1763）或二十九年（1764）。

祖先原是汉人，但很早就成了正白旗内务府的“包衣”（满语奴隶之意），入了满籍。

曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹顒、曹頫，祖孙三代四人，相继连任江宁织造达六十年之久，负责掌管宫廷所需各种织物的织造、采购、供应等任务，并为皇帝耳目，负有探听江南一带社会动向、随时奏扳的政治使命。

曹寅的母亲曾是康熙的乳母，祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被选入为妃。

所以，曹家与清朝皇室有特殊关系。

康熙年代，是曹家的鼎盛时期，康熙六次南巡，就有四次住在曹寅的江宁织造署内。

因此，在康熙朝，曹家已是非常煊赫贵族世家了。

曹家还是一个具有文学教养的世家。

曹雪芹的祖父曹寅是当时有名的藏书家，又博学能文、能写诗填词谱曲。

著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。

这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。

康熙末年，皇子们分朋树党，争权谋位。

最后是四皇子胤祯夺得了帝位。

这就是雍正皇帝。

雍正即位后，立即开展了一场穷治政敌的凶残斗争，残酷地迫害和镇压了与己争夺皇位的诸兄弟和异己的政治势力。