数码摄影课程中感光度的教学研究与实践
摄影的教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言摄影是一门艺术，也是一种技术。
在我国，摄影教育逐渐受到重视，许多高校都开设了摄影专业。
为了提高摄影教学效果，我进行了为期一个月的摄影教学实践，现将实践过程及成果总结如下。
二、实践背景1. 摄影教学现状：目前，我国摄影教学存在以下问题：教学资源不足、教学方法单一、学生实践能力较弱等。
2. 实践目的：通过本次教学实践，提高学生的摄影技能，培养学生的审美观，激发学生对摄影的兴趣。
三、实践内容1. 教学目标（1）使学生掌握摄影的基本理论知识，了解摄影的历史与发展。
（2）使学生掌握摄影器材的使用方法，提高摄影实践能力。
（3）培养学生对摄影艺术的审美观，提高艺术修养。
2. 教学方法（1）理论教学：通过课堂讲解、案例分析、视频教学等方式，使学生了解摄影的基本理论。
（2）实践教学：组织学生进行实地拍摄，让学生在实践中掌握摄影技巧。
（3）作品展示与评价：定期举办摄影作品展览，让学生互相学习、交流，提高摄影水平。
3. 实践过程（1）摄影基础知识讲解：介绍摄影的历史、摄影器材、摄影构图、曝光等基本知识。
（2）摄影实践：组织学生进行实地拍摄，如风景、人物、静物等。
（3）作品点评与指导：对学生的作品进行点评，指出优点与不足，指导学生改进。
（4）摄影技巧讲解：讲解摄影构图、曝光、后期处理等技巧。
（5）摄影艺术欣赏：组织学生观看优秀摄影作品，提高审美观。
四、实践成果1. 学生摄影技能提高：通过本次实践，学生的摄影技能得到了明显提高，拍摄作品质量明显提升。
2. 学生审美观提升：学生通过欣赏优秀摄影作品，对摄影艺术有了更深的认识，审美观得到提升。
3. 学生对摄影的兴趣增加：实践过程中，学生积极参与，对摄影产生了浓厚的兴趣。
4. 教学效果评价：本次实践得到了学生和同行的一致好评，教学效果显著。
五、总结与反思1. 总结：本次摄影教学实践取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 反思：（1）在今后的教学中，要注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
摄影ISO感光度知识：如何通过ISO感光度调整拍摄光影效果
摄影ISO感光度知识：如何通过ISO感光度调整拍摄光影效果摄影ISO感光度知识：如何通过ISO感光度调整拍摄光影效果在摄影中，ISO感光度是一个非常重要的因素，它决定了照片的曝光程度和光影效果。
掌握好ISO感光度的知识，可以帮助我们更好地拍摄出优质的照片。
本文将会介绍摄影ISO感光度的基本知识和如何通过ISO感光度调整拍摄光影效果。
一、什么是ISO感光度？ISO感光度是指相机底片或数码相机的感光度，它是一个数字单位，通常以ISO为计量单位。
ISO感光度越高，相机的灵敏度越高，曝光时间越短。
相反，ISO感光度越低，相机的灵敏度越低，曝光时间越长。
当我们获得更高的ISO感光度，就可以在较暗的场景中拍摄出亮度良好的照片。
二、如何选择ISO感光度？ISO感光度的选择还需要考虑许多因素，包括场景亮度、所需曝光时间、拍摄稳定性等。
当然也要了解相机的ISO感光度支持范围，一些相机在高ISO范围下的表现越好，可以在较暗的场景中获得更好的曝光。
在选择ISO感光度时，应尽量选择较低的感光度，这样可以获得更优质的照片。
因为当ISO感光度越高，噪点越大，照片的细节性能也会降低。
三、如何通过ISO感光度调整光影效果？ISO感光度还可以用来调整照片光影效果，当你使用较高的ISO，就可以在暗场景中拍摄出亮度良好的照片，这样可以获得强烈的光影效果。
同时，还可以在室外光线较强的情况下使用低感光度，以获得高清晰的照片。
此外，还可以根据需求选择ISO感光度，来获得不同的拍摄效果。
比如，高感光度可以用于拍摄较暗场景下的黑白照片，这样能够突出主题的纹理感和光影特效。
而低感光度则可以用于拍摄经典的景色照片，这样可以获得更优秀的色彩还原效果。
四、结语通过运用各种控制方法，我们可以更好地掌握ISO感光度的知识，让它发挥出最好的效果。
进一步掌握ISO感光度的知识，可以帮助我们拍摄出优质的照片，也可以帮助我们更好地掌握摄影技巧，达到更好的摄影结果，创作出美丽的视觉作品。
数码摄影技术在摄影教学中的应用实践
数码摄影技术在攝影教学中的应用实践数字摄影技术已经成为了现代摄影的主流。
它具有良好的画质和操作便利性，得到了越来越多摄影师的喜爱。
但是，数字摄影技术不仅仅只是为摄影师服务的，也在摄影教学中得到了广泛的应用。
本文将重点探讨数字摄影技术在摄影教学中的应用实践。
一、数字摄影技术在降低入门门槛方面的应用传统的摄影需要用胶片拍摄，并在暗房内进行显影、定影等一系列复杂的工作。
这些工作不仅费时费力，而且需要较高的技术水平。
然而，数字摄影技术的发展改变了这一现状。
现在，通过数字相机的拍摄，照片可以立即查看并进行处理。
这极大地降低了入门门槛，使更多的人可以轻松地接触和学习摄影。
在摄影教学中，数字相机可以很好地帮助学生理解照片的构图、曝光、对焦等基本操作，同时可以帮助学生准确地捕捉照片中的细节和情感。
这种便利性不仅仅可以让学生迅速上手，而且可以让学生更好地理解摄影的本质和意义。
二、数字摄影技术在后期处理方面的应用数字摄影技术除了在拍摄阶段带来的便利性之外，还为摄影后期处理提供了更广阔的空间。
现在，通过后期处理软件，可以轻松地对照片进行颜色调整、修饰、剪裁等处理操作。
这种后期处理技术的发展，使摄影创作的灵活性得到大幅提高。
在摄影教学中，数字后期处理技术的应用也得到了广泛的认可。
通过数字后期处理技术，学生可以更好地了解后期处理的各种技巧和方法。
在摄影教学中，学生可以根据自己的需要，对照片进行各种处理操作，并在老师的指导下学习如何使用软件进行处理，以达到最佳的效果。
这样的教学方式不仅可以让学生更好地理解后期处理的原理，而且可以提高学生的创造力和艺术鉴赏能力。
三、数字摄影技术在拓展摄影教学内容方面的应用数字摄影技术的高效便捷，使其能够很好地拓展摄影教学的内容。
现在，摄影教学不仅仅讲解传统摄影技术，还包括数字摄影技术的介绍和应用。
通过电子书、在线课程等方式，学生可以随时随地获取摄影方面的知识和技能，进一步提高了摄影教育的普及和水平。
摄影ISO感光度知识：如何通过ISO感光度控制图片的分辨率
摄影ISO感光度知识：如何通过ISO感光度控制图片的分辨率摄影师们经常会收到拍摄图片时需要控制ISO感光度的建议，这是因为ISO感光度可以影响到图片的分辨率。
ISO感光度指的是相机的感光度，在相机的模式中可通过调整ISO值来改变相机的感光度。
本文将会详细讲解ISO感光度的理论知识和实际应用，以及建议怎样通过ISO感光度实现更好地控制图片的分辨率。
ISO感光度概念ISO是国际标准化组织（International Organization for Standardization）的缩写,ISO感光度也称为感光度，是数码相机、胶片相机等拍摄照片时使用的一种参数，用于衡量相机在不同环境下的曝光能力。
ISO最初被设计为胶片的标准，用于表示胶片的灵敏度。
随着数码时代的到来，ISO的概念也被应用到数码相机中。
数码相机利用的是传感器来捕捉图像，它也需要现实世界中的光源来进行图像照射。
在拍摄照片时，所用ISO值表示传感器的灵敏度。
而与胶片相机不同的是，数码相机是在拍摄前设置ISO值，而非更换胶片的方式调整感光度。
ISO值的工作原理ISO感光度值越高，相机的灵敏度越高，需要的光线越少，但相应的照片画质也会受损，出现噪点。
相反，ISO值越低，相机需要的光线越多，但是画质会更好，没有噪点。
换言之，拍摄器材在不同的光线环境下，可以选择改变相机的感光度，从而更好地捕捉图像。
通常情况下，一般的ISO值范围从100到400之间。
一些高端相机在升级后可以达到ISO12800或更高的值，用于在低光条件下拍摄，并保持较高的画质。
ISO感光度和照片的分辨率ISO值会影响图像的分辨率，高ISO值会导致照片出现噪点和失真，降低分辨率。
低ISO值可以更好地保留图像的细节和分辨率，但是在低光环境下可能会导致照片过暗或者虚化。
这就需要摄影师在拍摄过程中实时调整ISO值，以达到最佳的曝光条件。
因为照片的分辨率受到ISA值的影响，所以拍照时需要综合考虑ISO值的选择和目标照片的分辨率。
数码摄影艺术的技巧与实践
数码摄影艺术的技巧与实践在当今时代，数码摄影已经成为了最为流行的艺术形式之一。
数码摄影作为一种技术，通过数字技术，使摄影师可以轻松地记录下生活中的各种美丽瞬间。
然而，想要成为一位优秀的数码摄影师，需要掌握一定的技巧和实践经验。
一、充分理解摄影理论在深入掌握数码摄影技巧前，摄影师需要了解其中的摄影原理。
如光线分布、曝光等等，这些摄影原理与拍照效果息息相关。
理解摄影原理后，可进行实战操作，就能够对摄影摄像机进行合适的配置。
二、熟练掌握数码摄影的拍摄技巧掌握数码摄影的基本拍摄技巧是成为一名优秀的数码摄影师的基石。
如：光线、出血等，光线的充分利用是最为重要的技巧之一，摄影师可在光线较暗的地方适当利用闪光灯或其他光源进行创造。
而出血则需要强调效果，创造独特的图片效果。
三、通过不断地试错来获取实践经验持续不断的实践是最为重要的得到优秀拍摄技巧和实践经验的方法。
通过尝试使用不同数码摄像机和镜头、试验使用不同光线条件等等，您将不断地对自己的技巧和实践经验进行完善和提高。
四、进行后期处理和编辑以优化效果在数码摄影中，后期处理技巧和编辑同样重要。
通过将影像文件导入电脑并利用相应图片编辑软件进行优化处理，例如：调整颜色、不同的曝光、增加滤镜等等，您将能够创造出更加流畅、优秀的摄影作品。
综上所述，想要成为一位优秀的数码摄影师，必须熟练掌握摄影原理、基本的摄影技巧以及不断地实践、尝试、测试。
同时，进行后期局稿优化处理，以优化效果，增强作品的视觉冲击力。
重要的是非常关注细节和差异，站在不同角度研究和探索艺术和技术，才能真正成为一位出色的数码摄影师。
另外，在进行数码摄影实践时，需要注意以下几点：一、拍摄前需对所拍摄的主题进行了解和分析。
对于不同的拍摄主题，需要采用不同的拍摄技巧和摄像机配置，以达到最好的效果。
二、在进行拍摄时，需要多角度、多视角的拍摄，以使作品更加多样化和富有表现力。
三、拍摄时要注意构图，注意画面的平衡和和谐感，不要让画面过于单一或过于杂乱。
摄影技术基础实验报告5
《摄影技术基础》课程实验报告（活页版封面）姓名班级考核成绩教师签名计算机科学与工程学院信息传播系实验五、感光度与曝光姓名班级考核成绩一、实验目的：通过本实验让学生从感性认识上理解感光度与曝光的关系。
让学生知道如何利用感光度与曝光的关系，适应不同光照条件来创作不同风格和不同效果的摄影艺术作品。
同时让学生知道感光度的改变会影响曝光组合的使用。
二、实验器材：SONY数码相机（500万象素）。
指标：镜头，2.8-4； 4倍光学变焦（7-28）光圈，可调范围f2.8-f8（梯级为2.8，3.2，3.5，4，4.5，5.0，5.6，6.3，7.1， 8）快门，可调范围1/1000s-nr30秒（梯级为1/1000，1/800，1/640，1/500，1/400，1/320，1/250，1/200，1/160，1/125，1/100，1/80，1/60，1/50，1/40，1/30，1/20，1/10，1/8，…nr30秒）模拟感光度，ASA100，ASA200，ASA400，ASA800三、实验方法和技术路线：1.模拟常用感光度的摄影（ASA100，21DIN）使用高速快门1/125秒以上、快门速度优先AE模式。
推荐使用中长焦镜头（14毫米左右）被摄体: 人物肖像（室外光）。
光线：顺光或侧逆光（选择少云天）要求:只把焦点对在主要被摄体上,使主体前后一定范围内清晰可见。
2.模拟高速感光度的摄影（ASA400，）使用高速快门1/125秒以上、快门速度优先AE模式。
推荐使用中长焦镜头（14毫米左右）被摄体: 车库中的，人物肖像。
光线：顺光或侧逆光（选择四周可通过白墙反光的小房间）要求:只把焦点对在主要被摄体上,使主体前后一定范围内清晰可见。
四、实验分组：每组3人，提供一架数码相机。
三组共用一个三角架。
五、实验报告：每人都必须提交用自己名字命名的文件夹，其中包含：一份“实验三、感光度与曝光”所示样式的WORD文件和至少4幅数码照片文件。
数码摄影技术实验报告.doc
数码摄影技术实验报告.doc本次实验报告是关于数码摄影技术的研究和实践。
在完成实验过程中，我进行了自我评估和自查，以确保实验结果的准确性和可靠性。
首先，我对实验报告的标题进行了检查。
我确认标题“数码摄影技术实验报告.doc”准确地反映了实验的主题和目的。
接下来，我仔细检查了实验报告的结构和格式。
我确保实验报告按照规定的格式进行了撰写，包括标题、摘要、引言、实验方法、实验结果、讨论和结论等部分。
同时，我检查了实验报告中的图表和图片是否清晰可见，并且与实验结果相符合。
在实验方法部分，我回顾了实验的步骤和操作流程。
我检查了实验中所使用的设备和材料是否正确，并且确认了实验过程中是否遵守了安全操作规范。
在实验结果部分，我仔细检查了实验数据的收集和记录过程。
我确保实验数据的准确性和完整性，并且对数据进行了合理的分析和解释。
在讨论部分，我对实验结果进行了深入的分析和讨论。
我比较了实验结果与理论预期的差异，并提出了可能的原因和解释。
同时，我还讨论了实验中可能存在的误差和不确定性，并提出了改进实验的建议。
最后，在结论部分，我对实验的目的和主要结果进行了总结。
我确保结论准确地回答了实验的研究问题，并提出了进一步研究的方向和建议。
总的来说，通过对《数码摄影技术实验报告.doc》的自查，我确认实验报告的内容和结构符合要求，并且实验结果的可靠性和准确性得到了保证。
同时，我也意识到了实验中可能存在的一些不足之处，并提出了改进的建议。
通过这次自查，我对数码摄影技术有了更深入的理解，并提高了实验报告撰写的能力。
大学数字摄影课实训报告
一、实训背景随着科技的飞速发展，数字摄影技术已经成为现代社会信息传播、艺术创作和科学研究的重要手段。
为了提高我们的摄影技能和审美水平，我校开设了数字摄影课程。
本实训报告旨在总结和回顾在数字摄影课程中的实训经历，分享实训心得。
二、实训目的1. 掌握数字摄影的基本原理和操作技能。
2. 提高摄影作品的艺术性和表现力。
3. 培养团队协作和创新能力。
三、实训内容1. 理论知识学习在实训初期，我们学习了数字摄影的基本原理，包括相机原理、曝光原理、构图原则等。
通过课堂讲解和案例分析，我们对摄影有了更深入的了解。
2. 实践操作训练（1）相机操作：我们学习了不同相机的操作方法，包括光圈、快门、ISO等参数的调整，以及镜头的选择和使用。
（2）拍摄技巧：我们学习了不同场景下的拍摄技巧，如人像摄影、风景摄影、静物摄影等，并进行了实际拍摄练习。
（3）后期处理：我们学习了使用Photoshop等软件进行照片后期处理，包括裁剪、调整曝光、色彩校正等。
3. 项目实践在实训过程中，我们以小组为单位，完成了以下项目：（1）校园风光摄影：我们以校园为背景，拍摄了一系列风光照片，展示了校园的美丽景色。
（2）人物肖像摄影：我们以同学、老师为拍摄对象，拍摄了一系列人像照片，表现了人物的性格特点。
（3）创意摄影：我们发挥创意，拍摄了一系列具有独特视角和表现力的照片，如抽象摄影、延时摄影等。
四、实训成果1. 摄影作品通过实训，我们拍摄了大量的摄影作品，其中包括校园风光、人物肖像、创意摄影等。
这些作品在构图、光线、色彩等方面都有所提升。
2. 理论知识掌握我们对数字摄影的基本原理和操作技能有了更深入的了解，能够熟练运用相机和后期处理软件。
3. 团队协作能力在项目实践中，我们学会了与他人合作，共同完成摄影任务。
这有助于提高我们的团队协作能力和沟通能力。
五、实训心得1. 摄影是一门实践性很强的艺术通过实训，我们深刻体会到摄影需要不断实践和总结。
只有多拍摄、多思考，才能提高摄影水平。
《数码摄影》课程实施性实习大纲
《数码摄影》课程实施性实习大纲（18学时）一、实训总目标以现代数码摄影的理论知识为基础，强调理论学习与实际工作实践的有机结合，弥补学校课堂教学中相关实践环节的欠缺。
通过学习，让学生带着目的、任务和责任到野外进行风光、民俗摄影创作，提高学生对数码摄影知识的了解和认识，培养、提高学生数码摄影的技巧。
二、实训内容和时间进程安排表三、实训项目（一）实训项目名称：数码摄影技术1、实训目的：通过本课程的学习，学生掌握数码摄影的基本技术，包括数码相机的基本技术，数码摄影的用光技术好富有审美意味的摄影构图。
2、学时：4学时3、实训条件硬件：数码相机、计算机。
软件：Photoshop地点：校内实训室4、实训内容用数码相机的拍摄，数码相机不同的参数设置，不同的白平衡设置，室内自然光拍摄技术、室外自然光的拍摄技术及曝光补偿，摄影构图的基本规律。
5、实训步骤第一步用数码相机拍摄，第二步对图片进行比较并讲评，第三步选择较佳设置再次拍摄完成作业。
6、考核方式、成绩评定标准考核的方法：以学生的实训时拍摄的图片为考核依据。
平时的作业加上考核时拍摄的照片，同时也兼顾学生参加讨论时的发言。
成绩评定标准：作品主题突出、白平衡设置正确、曝光正常、构图适合。
（二）实训项目名称：专题摄影创作1、实训目的：练习主题摄影。
2、学时：8学时3、实训条件硬件：数码相机、计算机。
软件：Photoshop地点：校内、校外4、实训内容选定主题，进行主题摄影5、实训步骤确定主题、实地拍摄、学生上机实际操作并完成作业、最后老师对作业进行评讲。
6、考核方式、成绩评定标准以学生的实训时做的图片为考核依据。
平时的作业加上考核时处理的照片，同时也兼顾学生参加讨论时的发言。
成绩评定标准：主题有新意，选择的方法合理、处理的过程简单、效果突出。
（三）实训项目名称：民俗摄影创作1、实训目的：2、学时：6学时3、实训条件硬件：数码相机、计算机。
软件：Photoshop地点：校外、校内4、实训内容民俗摄影主题创作。
数码摄影技术实验报告.doc
数码摄影技术实验报告.doc 数码摄影技术实验报告。
自查报告。
在进行数码摄影技术实验的过程中，我对照相机的基本操作和拍摄技巧进行了实践和学习。
在此次实验中，我使用了一台数码单反相机，并尝试了不同的拍摄模式、曝光参数和构图技巧，以提高自己的摄影水平。
首先，我进行了对焦和曝光的实验。
通过调整相机的对焦模式和曝光补偿，我学会了如何使主体清晰地呈现在照片中，并且掌握了如何调整曝光时间和光圈大小来控制照片的明暗度。
这些技巧对于拍摄不同场景的照片非常重要，我在实验中也发现了自己在这方面还需要进一步的练习和熟练。
其次，我进行了构图和景深的实验。
在实验中，我尝试了不同的构图方式，包括对角线构图、黄金分割构图等，以及调整光圈大小来控制景深。
我发现构图对于照片的美感和表现力有着非常重要的作用，而掌握合适的景深则可以使照片更加有层次感和立体感。
最后，我进行了后期处理的实验。
通过使用图像处理软件，我对照片进行了裁剪、调色、锐化等处理，以提高照片的质量和表现力。
我发现后期处理可以对照片的效果产生非常大的影响，而且也需要一定的技巧和经验。
在实验过程中，我也发现了自己在摄影技术方面的不足之处，比如对于曝光和景深的控制还不够熟练，以及对于构图和后期处理还需要更多的学习和实践。
因此，我将继续努力，通过更多的实践和学习，提高自己的摄影技术水平，以便能够拍摄出更加优秀的照片。
数码摄影实验报告原理(3篇)
第1篇一、引言随着科技的不断发展，数码摄影技术已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
数码摄影实验是学习摄影技术的重要途径，通过实验，我们可以深入了解数码摄影的原理，掌握摄影技巧，提高摄影水平。
本文将围绕数码摄影实验的原理进行探讨。
二、数码摄影的基本原理1. 光学成像原理数码摄影的基础是光学成像原理。
当光线通过镜头进入相机内部，经过一系列的光学元件（如光圈、快门、焦平面等）的作用，最终在感光元件上形成图像。
光学成像原理主要包括以下三个方面：（1）物距和像距的关系：根据光学成像原理，物距和像距之间存在一定的关系，即物距越大，像距越小，成像越清晰。
（2）成像规律：当物距大于二倍焦距时，成像为倒立、缩小的实像；当物距等于二倍焦距时，成像为倒立、等大的实像；当物距小于二倍焦距时，成像为正立、放大的虚像。
（3）景深：景深是指被摄物体在照片中能够清晰成像的范围。
景深的大小取决于光圈、焦距和拍摄距离等因素。
2. 数码成像原理数码相机的感光元件将光学成像转换成数字信号，再经过图像处理，最终输出为数码图像。
数码成像原理主要包括以下三个方面：（1）感光元件：数码相机的感光元件通常为CCD或CMOS，它们将光信号转换成电信号。
（2）模数转换：将模拟信号转换成数字信号的过程称为模数转换。
数码相机通过模数转换器将感光元件输出的电信号转换成数字信号。
（3）图像处理：数码相机对数字信号进行一系列处理，如白平衡、对比度、锐度等，以优化图像质量。
三、数码摄影实验原理1. 光圈、快门、ISO的关系在数码摄影实验中，光圈、快门和ISO是三个重要的参数，它们共同影响着曝光和成像效果。
（1）光圈：光圈大小决定了进入镜头的光线量。
光圈越大，进光量越多，成像越亮；光圈越小，进光量越少，成像越暗。
（2）快门：快门速度决定了光线照射到感光元件的时间。
快门速度越快，曝光时间越短，画面越清晰；快门速度越慢，曝光时间越长，画面越容易产生模糊。
（3）ISO：ISO值表示感光元件对光线的敏感程度。
数码摄影实践教学报告(3篇)
第1篇一、前言随着科技的不断发展，数码摄影已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
为了提高我们的摄影技能，我们班级开展了为期一个月的数码摄影实践教学。
在此期间，我们通过参观摄影展览、学习摄影理论知识、实际操作摄影器材等方式，对数码摄影有了更深入的了解。
以下是本次实践教学的报告。
二、实践内容1. 参观摄影展览为了拓宽我们的摄影视野，我们班级组织了一次摄影展览参观活动。
在展览现场，我们欣赏了众多优秀摄影师的作品，感受到了摄影的魅力。
通过参观，我们认识到摄影不仅是一种记录生活的手段，更是一种表达情感、传递思想的艺术形式。
2. 学习摄影理论知识在实践过程中，我们学习了摄影的基本理论知识，包括曝光、构图、色彩、光线等。
通过学习，我们了解了摄影的基本原理，为实际操作奠定了基础。
3. 实际操作摄影器材在掌握了摄影理论知识后，我们开始了实际操作摄影器材的环节。
在老师的指导下，我们学习了如何使用数码相机、三脚架、闪光灯等摄影器材。
通过实际操作，我们提高了摄影技能，为拍摄出优秀的作品打下了基础。
4. 拍摄实践在实践过程中，我们分组进行了拍摄实践。
我们选择了不同的主题，如风景、人物、建筑等，进行了实地拍摄。
在拍摄过程中，我们运用所学的理论知识，尝试调整曝光、构图、光线等参数，力求拍摄出有创意的作品。
5. 作品点评与交流在拍摄完成后，我们对作品进行了点评与交流。
同学们互相分享拍摄心得，指出彼此作品的优点和不足。
通过点评与交流，我们提高了摄影审美能力，为今后的创作积累了经验。
三、实践成果1. 提高了摄影技能通过本次实践教学，我们的摄影技能得到了显著提高。
我们学会了如何运用摄影理论知识，调整曝光、构图、光线等参数，拍摄出有创意的作品。
2. 增强了审美能力在实践过程中，我们欣赏了众多优秀摄影师的作品，提高了摄影审美能力。
这有助于我们在今后的创作中，更好地把握作品的主题和风格。
3. 培养了团队协作精神在分组拍摄实践中，我们学会了与他人合作，共同完成拍摄任务。
摄影ISO感光度知识：透光率与ISO感光度的关系
摄影ISO感光度知识：透光率与ISO感光度的关系ISO感光度是摄影中的一个重要指标，用于衡量胶片或数码相机在不同光线条件下的透光率。
ISO感光度值越高，代表着胶片或相机能在较弱的光线下拍摄更清晰、更明亮的照片。
因此，了解ISO感光度对于摄影师而言是非常重要的。
本文将介绍ISO感光度与透光率的关系，以及如何正确使用ISO感光度来拍摄优秀的照片。
ISO感光度与透光率的关系在介绍ISO感光度与透光率的关系之前，有必要了解透光率的概念。
透光率是指物体与外界之间通过光线的量。
在摄影中，透光率越高，胶片或数码相机所获得的光线就越多，从而拍摄到的照片更加明亮、清晰。
相反，透光率越低，拍摄到的照片就越暗淡、模糊。
ISO感光度是摄影中衡量相机透光率的单位，用于确定相机在拍摄时获得透光的能力。
它的数值越高，代表着相机获得透光的能力越强，能够在光线较弱的条件下获得明亮的照片。
相反，ISO感光度较低，代表着相机获得透光的能力较弱，只能在充足的光线条件下获得较为清晰的照片。
因此，ISO感光度和透光率密切相关，它们共同影响照片的拍摄效果。
更高的ISO感光度意味着透光率更高、曝光更充足、但也会带来一定程度的噪点和失真。
因此，摄影师在选择ISO感光度时，需要考虑光线的数量和品质，并决策使用何种感光度来获得最佳的曝光和照片质量。
如何正确使用ISO感光度来拍摄照片正确使用ISO感光度是拍摄优秀照片的关键之一。
以下是一些关于使用ISO感光度的建议：1.选择适当的ISO感光度：摄影师可以根据实际拍摄情况选择适当的ISO感光度。
如果是在光线充足的情况下拍摄，ISO感光度可以选择较低的值。
如果是在弱光环境下拍摄，则需要提高ISO感光度以获得更多的曝光和光线。
2.注意噪点和失真问题：较高的ISO感光度会带来一定程度的噪点和失真问题，因此摄影师需要根据不同的拍摄环境、相机类型和画面效果来选择适当的ISO感光度。
例如，拍摄夜景或需要快速运动的场景，摄影师需要选择更高的ISO感光度来获得更好的曝光和清晰度。
数码摄影实验报告
数码摄影实验报告
《数码摄影实验报告》
摘要：
本实验旨在探究数码摄影在不同光线条件下的影响，通过对比实验，分析不同光线条件下数码摄影的表现，并对结果进行总结和讨论。
实验目的：
1. 探究强光条件下数码摄影的表现；
2. 探究弱光条件下数码摄影的表现；
3. 分析不同光线条件对数码摄影的影响。
实验方法：
1. 在强光条件下，使用数码相机拍摄同一景物；
2. 在弱光条件下，使用数码相机拍摄同一景物；
3. 比较两组照片的表现，并进行分析。
实验结果：
1. 在强光条件下，照片色彩饱和度高，细节清晰，但容易出现过曝现象；
2. 在弱光条件下，照片色彩较暗，细节不清晰，容易出现噪点。
实验结论：
1. 在强光条件下，数码摄影表现较好，但需要注意曝光控制；
2. 在弱光条件下，数码摄影表现较差，需要使用补光设备或提高ISO感光度。
实验讨论：
1. 数码摄影在不同光线条件下的表现受到光线强弱的影响；
2. 对于不同场景，需要灵活调整曝光参数，以获得最佳拍摄效果。
结语：
本实验通过对数码摄影在不同光线条件下的表现进行研究，为摄影爱好者提供了一定的指导和参考，帮助他们更好地应对不同光线条件下的拍摄挑战。
同时也为数码摄影技术的进步提供了一定的参考和借鉴。
数码摄影实验报告收获
数码摄影实验报告收获引言数码摄影在当今社会得到了广泛的应用和发展。
通过数码摄影技术，我们可以轻松地拍摄、传输和编辑照片，同时还能够实现各种摄影效果的调整和加工。
为了探索数码摄影的魅力和技术，我们进行了一系列的实验。
实验内容本次实验中，我们主要探讨了以下几个方面的内容：1. 摄影构图与角度2. 光线与曝光控制3. 色彩与白平衡调整4. 拍摄主题与表达实验步骤与结果1. 摄影构图与角度在实验中，我们尝试了多种摄影构图方法，包括：对称构图、对角线构图、三分法构图等。
我们发现，合理选择构图方法可以使照片更加美观和有趣。
此外，我们还改变了摄影角度，从不同高度和角度进行拍摄，以探索不同角度的视觉效果。
我们发现，选择合适的摄影角度可以凸显目标的特点，并给观众带来焕然一新的视觉体验。
2. 光线与曝光控制在实验中，我们关注了光线的影响和曝光控制的方法。
我们尝试了不同的光线环境，包括强光和弱光条件下的拍摄。
我们发现，合理利用光线可以创造出丰富的画面效果和氛围。
在曝光控制方面，我们使用了不同的曝光补偿值，以控制图像的明暗程度。
我们发现，调整曝光补偿值可以使照片的细节更加丰富，同时也可以创造出一种特殊的效果。
3. 色彩与白平衡调整在实验中，我们学习了色彩理论和白平衡调整的方法。
我们尝试了不同的色彩搭配和调整，以及不同的白平衡模式的设置。
我们发现，恰当调整色彩和白平衡可以使照片更加鲜艳、真实和美观。
4. 拍摄主题与表达在实验中，我们选择了不同的拍摄主题，包括自然风景、人物肖像、静物等。
通过不同的主题，我们尝试了不同的构图方式、光线条件和表达方式。
我们发现，不同的拍摄主题需要采用不同的摄影技巧，能够帮助我们更好地表达主题。
总结与收获通过本次实验，我们收获了以下几点：1. 深入了解了数码摄影的原理和技术，学习了摄影构图、光线控制、曝光调整、色彩调整等基本技巧。
2. 通过实践，我们掌握了不同构图方法和角度选择的技巧，能够提高照片的美感和表现力。
摄影技术要素探究实验教案
摄影技术要素探究实验教案
一、教学目标：
1、了解实验报告单的基本格式和内容；
2、了解实验操作中的注意点；
3、学会分析和对比实验结果，寻找曝光要素光圈快门感光度的最佳设置方法；
4、运用多种媒体分享实验结果、结论和疑问；
5、使学生学会在合作中相互学习、相互进步。
二、学情分析：
学生有过综合实践活动经历，具有一定的实践能力、交流能力和探究精神。
三、重点和难点
1、重点：实验前的实验报告单格式指导，特别是操作步骤指导；实验中学生出现的问题指导；实验结果和体会的分享的指导。
2、难点：运用投影仪等多媒体探讨实验操作步骤和注意点；运用分享交流学生现场设计的实验结果记录表；运用多媒体分享实验结果和活动感受。
四、教学过程第一步：活动回顾
回顾综合实践活动“记录校园美好瞬间”的开展背景，介绍前期活动小组。
第二步：问题提出与资料收集根据问题“如何拍出好照片”“记录校园美好生活瞬间”分享他们收集的资料。
第三步：实验探究
1、介绍实验报告单的使用，运用投影仪等多媒体探讨实验操作的具体步骤；
2、讨论实验操作中的注意点；
3、各组进行实验探究并分享实验结果；
4、收集各组的实验结果，寻找最佳的设置来拍出记录校园生活美好瞬间的方法。
第四步：活动感受
学生分享在活动中的感受、收获、困惑，怎样做的更好
拓展延伸：告知学生下堂课将会校园生活实拍，发现校园生活的美好瞬间分享摄影的快乐，将有摄影构图等知识讲座，以此提高摄影技术。
摄影实践教学报告(3篇)
第1篇一、引言摄影作为一种独特的艺术形式，已经深入到我们的日常生活之中。
为了提高摄影技能，我参加了本次摄影实践教学。
通过本次实践，我对摄影有了更深入的了解，也提升了自己的摄影水平。
以下是我对本次摄影实践教学的总结报告。
二、实践内容1. 摄影基础知识学习本次实践，我首先学习了摄影基础知识，包括摄影器材、摄影构图、光线运用、色彩搭配等方面。
通过学习，我对摄影有了更全面的认识，为后续实践奠定了基础。
2. 实地拍摄在掌握了摄影基础知识后，我开始了实地拍摄。
我选择了校园、公园、街头等场景进行拍摄，尝试运用所学知识进行创作。
在拍摄过程中，我遇到了许多问题，如光线不足、构图不佳等，但通过不断尝试和调整，我逐渐掌握了拍摄技巧。
3. 摄影后期处理拍摄完成后，我进行了摄影后期处理。
我学习了使用Photoshop、Lightroom等软件进行照片的调色、裁剪、修复等操作。
通过后期处理，我使照片更加完美，提升了照片的艺术效果。
4. 摄影作品展示与交流在实践过程中，我将自己的摄影作品进行整理和展示，与同学们进行交流。
通过交流，我了解到了同学们在摄影方面的优点和不足，也学习到了他们的拍摄技巧。
三、实践心得1. 摄影技巧的提升通过本次实践，我的摄影技巧得到了显著提升。
我学会了如何运用光线、构图、色彩等元素来表现主题，使照片更具艺术感。
2. 观察力的培养摄影实践过程中，我需要观察周围的环境、人物、景物等，从中寻找拍摄灵感。
这使我养成了善于观察、发现美的习惯。
3. 创新能力的提高在摄影创作过程中，我尝试运用不同的拍摄手法和技巧，力求使作品具有独特性。
这使我逐渐提高了创新能力。
4. 团队协作能力的培养在实践过程中，我与同学们共同完成拍摄任务，相互帮助、共同进步。
这使我认识到团队协作的重要性，也提升了我的团队协作能力。
四、总结本次摄影实践教学使我受益匪浅。
通过学习摄影基础知识、实地拍摄、后期处理和作品展示与交流，我的摄影技能得到了很大提升。
数码摄影实验报告
数码摄影实验报告数码摄影实验报告摄影是一门艺术，也是一种记录生活的方式。
随着科技的不断进步，数码摄影成为了人们记录美好瞬间的主要方式之一。
本篇实验报告将探讨数码摄影的原理、技巧以及对照片后期处理的影响。
一、数码摄影原理数码摄影的原理是通过光学传感器将光线转化为数字信号，再通过图像处理芯片将信号转化为数字图像。
与传统胶片摄影相比，数码摄影具有更高的灵活性和便利性。
传感器的像素数量越高，照片的细节就越丰富。
此外，数码摄影还可以通过调整ISO感光度、光圈和快门速度等参数来控制曝光效果，使得摄影师能够更好地捕捉到所需的画面。
二、数码摄影技巧1. 焦距选择不同的焦距可以呈现出不同的视觉效果。
短焦距可以将近景放大，突出主体；长焦距则可以拉近远景，凸显景深。
摄影师可以根据拍摄主题和表达意图来选择合适的焦距。
2. 构图与角度构图是摄影中至关重要的一环。
合理的构图能够吸引观众的目光，传达出独特的视觉感受。
常见的构图方法包括三分法、对角线构图和重复构图等。
此外，改变拍摄角度也能够带来不同的效果，如俯拍、仰拍和侧拍等。
3. 光线利用光线是摄影的灵魂。
不同的光线条件下，照片的效果也会有所不同。
在室外拍摄时，可以利用早晨和傍晚的柔和光线拍摄出温暖的色调；在室内拍摄时，可以利用窗外的自然光或灯光来烘托氛围。
三、后期处理的影响数码摄影的优势之一是可以通过后期处理软件对照片进行修饰和调整。
后期处理可以改变照片的色调、亮度、对比度等参数，使得照片更加饱满和生动。
此外，后期处理还可以添加滤镜效果、修复瑕疵和裁剪照片等。
然而，在进行后期处理时，需要注意保持照片的真实性和自然感，避免过度修饰和虚假效果的产生。
四、实验结果与分析在实验中，我使用了一台数码单反相机进行拍摄，并对照片进行了后期处理。
通过调整不同的参数和尝试不同的构图方式，我得到了一系列具有不同风格和效果的照片。
在实验中，我发现使用较低的ISO感光度可以减少噪点，保持照片的清晰度。
数码摄影中ISO感光度的方法技巧
数码摄影中ISO感光度的方法技巧数码摄影中有关ISO感光度的方法技巧感光度相关经验《数码摄影中ISO感光度的方法技巧》。
本文热点:数码摄影,ISO,感光度,摄影技巧,。
请注意，胶片及数字传感器ISO感光度标准的文档是受版权保护的。
如果你希望阅读这些资料，需要购买相应的ISO标准。
本文，我们只总结一些最重要的原理和结论。
数码摄影中ISO感光度的摄影技巧简介ISO感光度，与光圈和快门被合称为“曝光三角形”。
它们共同作用决定了一张照片的曝光。
如果你使用过胶卷，很可能已经注意到在每一个胶卷盒子外面标注着的，表示胶片对光线敏感度的数字。
这个数字就是胶卷的“ISO”。
ISO数字越大，胶卷对光线就越敏感。
在数码摄影中，ISO扮演着相同的角色。
这就是：ISO数字衡量着相机传感器对光线的敏感程度。
且同样是数字越大，传感器对光线就越敏感。
一款胶卷或一块传感器的ISO值由制造商来确定。
国际标准组织(简写为ISO)制定了一系列相关标准，制造商就遵循这些标准来为胶卷或传感器确定ISO值。
这些标准的作用是为确定ISO值提供一个统一的框架。
对数码相机来说，这些标准保证了具有相同ISO的传感器和胶卷对光线具有相同的敏感程度。
这意味着所有适用于胶片摄影的测光表与曝光技术，对数码摄影同样适用。
一段简短的历史介绍ISO的定义实际上存在两种刻度，一种是线性刻度，另一种是对数刻度，即“ASA”和“DIN”。
创建于1987年的ISO感光度将这两种古老的刻度合二为一。
线性ISO使用古老的“ASA”刻度，而对数ISO则使用“DIN”刻度。
当出现两个数字时，它们需要用斜线“/”分开，而且对数值需要加上度数单位“°”。
例如：“ISO 200/24°”。
如果只写出一个数字，那么总是表示线性刻度。
例如：“ISO 200”。
在对数ISO刻度中，每两级感光度之间差3;而线性ISO刻度中，每两级感光度相差一倍。
在实际中，对数ISO已经不再使用。
高职摄影教学中感光度的运用分析
高职摄影教学中感光度的运用分析作者：袁博来源：《锋绘》2018年第03期摘要：高职摄影教学设计的出发点是强调以摄影岗位的职业能力培养为重点，使学生在大量拍摄练习中完成学习任务。
高职摄影课程中感光度的运用通过三个循序渐进的模块来展开教学，掌握感光度的基本操作，了解感光度与噪点的关系，了解不同感光度设置的拍摄效果，这三个模块设计是由易到难的递进关系。
关键词：高职；摄影教学；感光度1 相机感光度简介1.1 相机感光度概述相机感光度是指感光材料对光线的敏感程度，现在数码相机的ISO感光度是CMOS图像感应器对光线的敏感度，也由ISO的数值表示。
数码相机是通过放大信号来实现提高感光度的，可以随时更改感光度，每一张照片都可以有自己的感光度，一台相机可以应付很多拍摄环境。
ISO的数值变大，相机对光线的敏感度就会提高。
曝光量由光圈与快门速度的组合决定。
使用高ISO感光度时曝光值减少，低ISO感光度时曝光值增加。
曝光值是感光度，光圈，快门共同作用来控制的。
感光度，光圈，快门随着各自参数的变化呈现的不同特点。
每一档的光圈、快门和感光度相差的数值都是一样的，任何相机都一样，即：一档光圈所差通光量=一档快门所差通光量=一档感光度所差通光量。
1.2 感光度与噪点关系噪点的本质是图像感应器将接收到的光信号转换为电子信号以及将信号进行增幅时产生的多余电流造成的。
一般高ISO感光度下容易产生噪点。
因此，需要拍摄细腻细节的影像时，要尽量使用低感光度的设置。
现代数码相机中一般会具备两项降噪功能：一项是长时间曝光降噪，另一项是高感光度降噪。
长时间降噪功能对于一秒或者更长时间的曝光有效，相机如果检测到长时间曝光特有的噪点会执行降噪。
高感降噪功能虽然适用于所有ISO感光度，但在高ISO感光度时特别有效。
2 不同感光度在教学中的实践应用2.1 常用感光度的增减训练模块1是让学生掌握感光度的基本操作技术。
在其他条件相同的情况下，感光度提高一档，照片就会亮一档。
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第６卷第１１期２０１４年１１月当代教育理论与实践ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＶｏｌ．６Ｎｏ．１１Ｎｏｖ．２０１４数码摄影课程中感光度的教学研究与实践邓 强（湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙４１００８１）摘 要：感光度可变是数码摄影区别于传统胶片摄影的一大特点。
在数码摄影教学中，应将感光度的可变性贯穿于与感光度有关的知识的讲授，通过对感光度与曝光量的关系，感光度设置与影像质量的关系，感光度改变对闪光摄影的影响等问题的分析，能使学生充分认识到感光度对数码摄影的影响，提高摄影创作的能力。
关键词：感光度；曝光量；噪点；闪光指数中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标志码：Ａ 文章编号：１６７４－５８８４（２０１４）１１－００５８－０２ 感光度ＩＳＯＡＳＡ值／ＤＩＮ值（ＩＳＯ为国际标准，ＡＳＡ为美国标准，ＤＩＮ为德国标准）是感光体对光线敏感的程度，是传统摄影和数码摄影教学中都要讲授的基本概念。
因为传统摄影和数码摄影在影像记录的原理上是完全不同的，所以，虽同为“感光度”，但内涵不同。
在摄影完全数码化的今天，如果还按照先解释感光度的概念，再介绍几种常见的感光度标准的老教学模式来讲解数码摄影的感光度，学生是不能很好地掌握感光度这一知识点的。
相对于传统胶片摄影，数码摄影的感光度具有可变的特点。
在教学实践中发现，数码相机感光度的可变性是阻碍学生掌握感光度这一内容的难点所在。
在传统胶片摄影中，虽然从原理上说曝光量、影像质量以及闪光摄影等都与感光度有关，但由于感光度恒定，使人们往往忽略了感光度对它们的影响。
在数码摄影中，由于感光度的可变性，使这些在传统摄影中不是问题的问题凸显了出来。
因此，在数码摄影的教学中，应在涉及与感光度相关的知识中强调其“可变性”，以及由“变”给摄影创作带来的影响，只有这样，才能让学生全面、深入地了解数码摄影的感光度，提高摄影创作的能力。
１ 传统摄影和数码摄影中感光度的异同在传统摄影和数码摄影中，感光度都代表感光体对光线敏感的程度，感光度高，表示取得正确曝光时需要的光量少，感光度低则需要较多的光量。
在传统胶片摄影中，感光体是胶片，感光的物质是卤化银，感光度的高低取决于卤化银的种类、比例、结构、形态等。
传统相机本身不具备记录影像信息的能力，同时，摄影者不能改变记录影像的胶片对光线敏感的程度，因此，在使用传统胶片进行摄影创作时，为了满足在不同照明条件下的拍摄，摄影者往往要准备不同感光性能的胶片，或安装于多个相机，或在拍摄的过程中临时更换，使用起来非常不方便。
在数码摄影中，感光体是相机的ＣＣＤ、ＣＭＯＳ等能将光信号转变成电信号的光电转换器件。
当光线通过镜头成像在ＣＣＤ或者ＣＭＯＳ等光电转换器件表面上时，它们将光信号转变为电信号，通过放大电路将信号调整为一定的幅度后，经过Ａ／Ｄ转换，变成数字信号，然后经过图像处理器加工，最终形成数字化的照片。
在这个过程中，放大电路的放大倍率是可以进行调整的。
在光线比较弱，或者由于光圈、快门的控制，使获得的光量比较少时，只要将放大倍率提高，就可以得到形成符合要求的影像所需要的信号的幅度；在相反的情况下，减小放大倍率，又可以将信号的幅度调整为需要的值。
放大倍率的改变，相当于数码相机感受光线的灵敏度发生了变化，设计者把不同的放大倍率与对光线灵敏度不同的各种胶片的感光度对应，也冠以“感光度”的名称和数值，就形成了数码相机的感光度。
数码相机中感光度的这一概念来源于传统胶片，确切地说，在数码摄影中应该叫做“相当感光度”［１］，即相当于胶片某种感光度对光线的敏感程度。
数码摄影的感光度在相机上调整，在拍摄的过程中可以根据需要灵活地改变，即相比于传统胶片摄影，数码摄影具有感光度的可变性。
感光度可变，是数码技术给摄影的一大贡献，它极大地拓宽了摄影者创作的空间，增强了摄影者驾驭拍摄条件的能力，更有利于创作各种艺术效果的作品。
２ 数码摄影中，感光度是控制曝光量的重要因素摄影是光的艺术，不管是传统摄影还是数码摄影，都需要通过控制受光体曝光，才能把优美的风景、动人的场收稿日期：２０１４－０６－１２作者简介：邓 强（１９６３－），男，湖南岳阳人，高级实验师，主要从事摄影教学与研究。
第１１期邓 强：数码摄影课程中感光度的教学研究与实践面、摄影师的创意等信息记录下来。
曝光正确与否是得到优秀摄影作品的首要环节。
曝光量是感光体受光的总量，是照度与受光时间的乘积［２］，即Ｅ＝Ｉ×ｔ（Ｅ为曝光量，单位：勒克斯·秒；Ｉ为照度，单位：勒克斯；ｔ为受光时间，单位：秒）。
以前我们常说“在照相机上，用于控制曝光量的装置是光圈和快门。
光圈的大小能调节照度的强弱，快门速度的高低能调节受光时间的长短”。
在传统摄影中，由于感光能力的强弱由胶片决定，因此，一旦选择了某种胶片，感光度就不能改变了，拍摄某一对象所需的曝光量就确定了。
从曝光量的公式可知，在曝光量不变的情况下，按照等量曝光的原理，调整光圈和快门的组合，只要满足照度和受光时间反比互易，就能正确曝光；同时，为了得到某种艺术效果，摄影者可根据需要选择不同的光圈值或快门值。
可见，在传统胶片摄影的条件下，只要不更换胶片，感光度就是恒定的，拍摄同一对象所需的曝光量就一致，以上说法是成立的。
但是，在数码摄影中，情况就完全不同了。
数码相机的感光度具有可变性，是一个变量，在拍摄过程中摄影者可以根据需要灵活地调整。
拍摄同一场景时，感光度改变了，所需的曝光量也随之变化，感光度高，需要的曝光量少，感光度低，需要的曝光量多，并且感光度每变化一级，所需的曝光量也相应地变化一级，曝光量与感光度成反比的关系。
例如，为了拍摄某一场景，如果将相机的感光度设置为ＩＳＯ１００／２１°时，按照ｆ／８，１／３０ｓ拍摄能正确曝光，那么，将感光度提高一级，即变为ＩＳＯ２００／２４°后，所需的曝光量就会降低一级，光圈与快门的值就应该变为ｆ／８，１／６０ｓ或ｆ／１１，１／３０ｓ、ｆ／５．６，１／１２５ｓ等相同曝光量的组合。
可见，在数码摄影中，我们对曝光要有新的认识：与传统胶片摄影不同，数码摄影中感光度是调节曝光量的重要因素，曝光所需的总量由它决定；调整光圈值和快门值，一方面是为了使曝光达到某种感光度下需要的曝光总量，另一方面，也和传统摄影一样，在保证总量不变的情况下，通过不同光圈值、快门值的组合，实现不同的景深、不同的画面清晰度与模糊量等效果。
因此，对于数码摄影而言，控制曝光量是三个因素，即感光度值、光圈值和快门值。
３ 感光度对影像质量的影响数码相机感光度可变，为摄影者提供了新的创作感受，拓宽了创作的空间，增强了创作的自由度，更有利于创作不同艺术效果的作品。
对于很多摄影者来说，对感光度可变最直接的感受是，在较暗的光线下，能方便地进行拍摄了；在光源受限的场合，能定格运动物体的瞬间了；在光线较强的环境下，也能较长时间曝光了。
然而，人们在享用感光度可变性带来的便利的同时，往往忽略了数码相机的感光度对影像质量的影响。
如果感光度设置不恰当，会降低影像的质量［３］。
数码相机是通过改变信号放大率的方式调整感光度的，感光度的高低，代表着信号放大率的大小。
当放大率超过一定幅度后，在正常影像信号里，就容易明显地产生影像本身并不存在的电子杂讯，形成影响影像质量的噪点。
相反，如果将感光度设置得过低，为了得到足够的信号幅度，即使将光圈开得很大也需要长时间曝光时，电路会因为工作时间过长而发热，产生热噪声，这样也会形成大量噪点，对影像质量造成影响。
为了减弱噪点对影像质量的影响，数码相机生产厂家分别采用了各种各样的降噪技术，以尽可能减弱噪点。
但是，降噪的程度和影像的清晰度是一对矛盾，在降低噪点影响的同时，会带来清晰度下降的问题［４］。
因此，为了保证影像的质量，数码相机设置感光度要遵循以下原则：在能够满足正常拍摄的情况下，感光度能低则低，除非照片的内容重要到能够忽略照片质量的程度。
４ 感光度对闪光摄影的影响在自然光较弱的情况下，闪光灯是常用的人造光源。
一般而言，由于闪光灯明灭的时间非常短，所以，曝光的强弱由光圈的大小控制。
光圈系数＝闪光指数÷闪光照射的距离［５］在这个公式中，闪光指数是衡量闪光灯功率大小的指标。
每个闪光灯上都标有闪光指数，这个标称值是感光度为ＩＳＯ１００／２１°时的闪光指数，当感光度发生变化时，实际的闪光指数会随之发生变化。
实际闪光指数＝标称闪光指数×（实际感光度的ＡＳＡ值÷１００）１／２在传统胶片摄影中，由于所用的胶片不会频繁地变化，实际闪光指数是相对固定的，在拍摄相同的胶片时，按照同一闪光指数进行闪光拍摄即可。
而在数码摄影中，为了方便拍摄，摄影者往往会经常地改变感光度，使实际闪光指数频繁地变化。
因此，在进行闪光摄影时，如果感光度改变了，就应随时根据实际闪光指数调整光圈系数，否则，稍有疏漏就会发生曝光错误。
例如，某闪光灯的闪光指数是２４，夜晚拍摄一相距６米的物体，如果相机的感光度设置为ＩＳＯ１００／２１°，从以上公式可知，将光圈调整为ｆ／４才能正确曝光；如果将相机的感光度变为ＩＳＯ４００／２７°，此时的ＡＳＡ值为４００，实际闪光指数就变成了４８，要保证相距６米的物体正确曝光，摄影者应将光圈调整为ｆ／８，如果还按照ｆ／４拍摄，就会造成曝光过度２级。
参考文献：［１］颜志刚．摄影技艺教程（第六版）［Ｍ］．上海：复旦大学出版社，２０１０．［２］徐国兴．摄影技术教程（第二版）［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，２００１．［３］刘宽新．数码影像专业教程［Ｍ］．北京：人民邮电出版社，２００８．［４］陈 琳．数字影像技术［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００５．［５］杨绍先，李文联，姜海波，等．数字影像技术［Ｍ］．北京：高等教育出版社，２００８．（责任校对 朱正余）９５。