快乐的小公主幼儿园大班教案(2)完整篇.doc

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幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》

幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标1.帮助幼儿扩展词汇量，学习关于公主和王子的词汇；2.帮助幼儿提高听力、口语和表达能力；3.发展幼儿的想象力、创造力和合作精神。

教学步骤时间步骤活动安排教学重点10分钟情境营造老师根据故事内容，给幼儿介绍公主，王子等词汇帮助幼儿了解故事背景，引起兴趣15分钟故事叙述老师用中文或英文（根据教学需要）讲述故事帮助幼儿理解故事情节，提高听力和口语15分钟故事复述幼儿分组，轮流复述故事帮助幼儿巩固故事情节，增强记忆能力20分钟角色扮演幼儿分组，选择角色扮演帮助幼儿发挥想象力，提高表达能力10分钟角色表演每组幼儿进行小组表演，展示扮演结果帮助幼儿体验合作的乐趣，提高表演能力5分钟总结回顾教师对教学和幼儿表现进行总结回顾督促幼儿总结所学知识，反思自己的表现活动准备1.故事《快乐的小公主》；2.课件和音响设备；3.贴画纸、色笔等助教小工具。

教学重点教师应注重以下几个方面： 1. 营造良好的教学氛围，引起幼儿兴趣，全面发展幼儿的语言表达和沟通能力。

2. 帮助幼儿巩固所学内容，增强记忆，同时发挥他们的想象力、创造力和表达能力。

3. 加强幼儿之间的合作和互动，增强他们的交流和社交技巧，帮助他们充分发掘自己的能力和潜力。

教学反思通过本次课程教学，幼儿在老师和助教的帮助下，扩展了词汇量，增强了听力、口语和表达能力。

在角色扮演和表演活动中，幼儿体验到了合作和互动的快乐，同时也更好地理解和记忆了故事情节。

这样的活动不仅促进了幼儿的语言表达能力，还有助于促进他们的个人发展和社交技能的提高。

大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）

大班语言活动快乐的小公主教案大班语言活动快乐的小公主教案（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动快乐的小公主教案，希望能够帮助到大家。

大班语言活动快乐的小公主教案篇1活动目标：1、理解故事内容，感受快乐的情绪。

2、乐于与同伴分享自己快乐的事。

活动准备：快乐的小公主和不快乐的小公主图片个一副，小老鼠图片活动过程：一、活动导入师：今天，老师请来了一个好朋友来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，漂亮，迷人的小公主，但是，你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲述故事，并提问师：小公主住在一座……在好朋友的微笑里。

故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，因为她没有朋友，那后来，小公主是因为什么事又变得开心了呢？哦，是因为小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮助他的。

三、拿着图片分段讲述故事，并提问1、师：小公主住在一座…没有朋友。

小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不快乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不快乐，因为没有朋友，很孤单。

后来小公主有没有找到朋友呢？我们继续往下听。

2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。

小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，因为小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻松，并且，他的朋友，小老鼠也玩的可开心了。

幼儿园活动《快乐的小公主》教案

幼儿园活动《快乐的小公主》教案第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小公主的定义，培养幼儿对公主角色的认知。

1.2 技能目标：通过活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的绘画、手工制作技能。

1.3 情感目标：培养幼儿自信、勇敢的品质，让幼儿学会关爱他人，体验助人为乐的快乐。

第二章：活动准备2.1 物质准备：纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

2.2 环境准备：布置一个温馨、舒适的活动室，营造欢乐的氛围。

第三章：活动过程3.1 导入部分：教师以故事《快乐的小公主》导入活动，激发幼儿兴趣。

3.2 主体部分：3.2.1 绘画环节：教师引导幼儿描绘自己心目中的小公主，培养幼儿的想象力。

3.2.2 手工制作环节：教师指导幼儿制作小公主的手工制品，提高幼儿的动手能力。

3.2.3 角色扮演环节：幼儿分组进行角色扮演，体验小公主的角色，培养幼儿的表演能力。

3.3 总结部分：教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。

第四章：活动评价4.1 教师评价：关注幼儿在活动中的表现，对幼儿的绘画、手工制作和表演能力进行评价。

4.2 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，培养幼儿的合作与沟通能力。

4.3 自我评价：引导幼儿对自己在活动中的表现进行自我评价，培养幼儿的自信心。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和手工制作活动，增进亲子关系。

5.2 环境延伸：在幼儿园环境中布置小公主主题展示区，让幼儿展示自己的作品，提升幼儿的成就感。

5.3 教学延伸：开展关于小公主的其他活动，如小公主舞蹈表演、小公主故事会等，丰富幼儿的校园生活。

第六章：教学方法6.1 直观法：通过图片、图书、实物等直观教具，帮助幼儿形象的认知小公主的特点。

6.2 示范法：教师亲身示范绘画、手工制作等技能，引导幼儿跟随学习。

6.3 游戏法：通过角色扮演、互动游戏等方式，让幼儿在游戏中体验和学习。

6.4 讨论法：鼓励幼儿在活动中积极发言，培养幼儿的语言表达和交流能力。

大班语言活动快乐的小公主教案

大班语言活动快乐的小公主教案活动目标：1、理解故事内容，感触欢乐的心情。

2、乐于与同伴分享自己欢乐的事。

2活动预备：欢乐的小公主和不欢乐的小公主图片个一副，小老鼠图片3活动过程：一、活动导入师：今日，教师请来了一个好伴侣来我们大二班做客，你们看看是谁来了？师：嗯，是我们可爱，美丽，诱人的小公主，但是，你们再认真看看，我们的小公主开不开心？看看他的表情，哎，你们说，为什么他会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给他买新衣服，也可能是遇到什么困难了，现在，我们来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？二、完整讲解并描述故事，并提问师：小公主住在一座……在好伴侣的微笑里。

故事听完了，你们知道，为什么小公主会不开心吗？师：嗯，由于她没有伴侣，那后来，小公主是由于什么事又变得开心了呢？哦，是由于小老鼠，现在，我们再来听一遍这个故事，看看小老鼠是怎么帮忙他的。

三、拿着图片分段讲解并描述故事，并提问1、师：小公主住在一座…...没有伴侣。

小公主住在哪里？她有什么东西？那他为什么还不欢乐？师：嗯，他住在水晶砌成的房子里，有一屋子的七彩宝石，但是，一点都不欢乐，由于没有伴侣，很孤独。

后来小公主有没有找到伴侣呢？我们继续往下听。

2、师：一天，小公主觉得闷极了……送给小老鼠们。

师：谁来陪小公主玩了呀？嗯，小老鼠，好多小老鼠。

小公主把什么东西送给了小老鼠？你们说，小老鼠会怎么玩呢？师：嗯，我们继续听故事，看看我们的小老鼠是怎么玩手镯的。

3、师：一个呼啦圈……唱着古怪的歌。

师：小老鼠把手镯当成什么了？呼啦圈，现在，小公主把两只大耳环，一个金项链也都送给了小老鼠，你们说，小老鼠会怎么玩呢？会把大耳环当成什么？那金项链呢？师：哎，你们说，小公主把自己最心爱的手镯、项链、耳环全送给小老鼠了，你们说，小公主会开心吗？师：嗯，会开心，由于小公主把这些东西摘下来之后，觉得很轻巧，并且，他的伴侣，小老鼠也玩的可开心了。

那现在，小老鼠是很开心的，但是，小公主没有东西玩，小老鼠是怎么帮忙他的呢？4、师：忽然，小老鼠们……微笑里。

《快乐的小公主》教学教案

《快乐的小公主》教学教案第一章：课程简介1.1 课程目标1.2 故事梗概《快乐的小公主》讲述了一个小公主在王宫里过着无忧无虑的生活，但她却总是感到不快乐。

一天，她离开了王宫，来到了一个小镇，在这里她结识了许多朋友，并学会了关爱他人。

在小镇上，她找到了真正的快乐。

第二章：教学内容2.1 第一课时：阅读故事《快乐的小公主》让学生自主阅读故事，理解故事情节，感受小公主的心情变化。

2.2 第二课时：讨论故事主题引导学生思考故事的主题思想，讨论小公主为什么会感到不快乐，以及她是如何在小镇上找到快乐的。

2.3 第三课时：角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，增强对故事的理解和记忆。

2.4 第四课时：写作练习让学生根据故事内容，写一篇读后感，培养他们的写作能力。

2.5 第五课时：作品展示与评价学生展示自己的写作作品，互相评价，教师进行总结性评价。

第三章：教学方法3.1 自主阅读：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读兴趣。

3.2 讨论法：引导学生主动思考，提高他们的表达能力和沟通能力。

3.3 角色扮演：通过情景表演，让学生更好地理解故事情节，提高他们的表演能力和合作能力。

3.4 写作练习：培养学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。

3.5 作品展示与评价：激发学生的自信心，提高他们的自我认知能力。

第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力的评价：通过提问和学生回答，了解学生对故事情节的理解程度。

4.2 学生表达能力的评价：通过讨论、角色扮演和写作练习，评价学生的表达能力和写作能力。

4.3 学生合作能力的评价：通过角色扮演和作品展示，了解学生在合作中的表现。

第五章：教学资源5.1 故事书籍：《快乐的小公主》5.2 教学课件：故事情节、角色图片等5.3 写作纸张和文具5.4 投影仪和音响设备第六章：教学准备6.1 准备工作提前准备好故事书籍《快乐的小公主》以及副本，确保每个学生都能阅读。

制作教学课件，包括故事情节、角色图片、重点知识点等。

幼儿园活动《快乐的小公主》教案

幼儿园活动《快乐的小公主》教案一、活动目标1. 了解公主角色的特点，培养幼儿的想象力。

2. 通过参与活动，培养幼儿的合作精神、团队意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增进他们对文学作品的兴趣。

二、活动准备1. 物质准备：公主服装、皇冠、魔法棒等道具；故事课件、音乐等。

2. 环境准备：将活动室布置成童话王国，增加氛围感。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做《快乐的小公主》舞蹈，引导幼儿进入活动状态。

b. 邀请幼儿分享他们对公主的认识和期待。

2. 主题活动（10分钟）：a. 教师讲述《快乐的小公主》的故事，引导幼儿了解公主的角色特点。

b. 邀请幼儿扮演故事中的角色，体验成为小公主的快乐。

c. 组织幼儿进行公主服装、皇冠、魔法棒等道具的制作，培养幼儿的动手能力。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 开展“公主找朋友”游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。

b. 邀请幼儿分享游戏中的趣事，增进他们的语言表达能力。

4. 总结环节（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结活动中的收获，加深他们对公主角色的理解。

b. 邀请幼儿展示自己的作品，提升他们的自信心。

四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿完成一幅关于公主的绘画作品，记录下他们在活动中的美好时光。

2. 课后活动：开展“公主主题”的绘画、手工、表演等兴趣小组活动，让幼儿在课后继续发挥创意。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的兴趣和积极性。

2. 关注幼儿在游戏环节的合作精神和团队意识，评价他们的沟通能力。

3. 收集幼儿的作品，评价他们的动手能力和创造力。

4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断优化教学内容和方法。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个孩子发挥自己的特长。

3. 注意引导幼儿正确使用道具，避免损坏公共物品。

4. 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动节奏，让他们在轻松愉快的氛围中参与活动。

幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》

幼儿园大班绘本精品教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《快乐的小公主》，主要围绕第七章节《小公主的奇妙冒险》展开。

详细内容包括：小公主在城堡中探索，与各种奇妙的生物交朋友，学会关爱他人，勇敢面对困难。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，掌握故事中的生词和句子。

2. 培养幼儿关爱他人、勇敢面对困难的品质。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解关爱他人、勇敢面对困难的重要性。

教学重点：掌握故事情节，学会故事中的生词和句子。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、生词卡片、教学课件。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片内容。

（2）教师邀请幼儿分享自己曾经关爱他人、勇敢面对困难的经历。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小公主的奇妙冒险》，引导幼儿关注故事中的生词和句子。

（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发生词卡片，组织幼儿进行认读练习。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，复述故事情节。

4. 小组讨论（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：如何关爱他人？遇到困难时应该怎么办？5. 创意手工（10分钟）（1）教师指导幼儿用画纸、画笔、彩色笔等材料创作小公主的城堡。

（2）幼儿展示作品，教师进行点评。

（2）教师邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 生词卡片：奇妙、关爱、勇敢、困难、城堡3. 重点句子：小公主关爱他人，勇敢面对困难。

七、作业设计1. 作业题目：我的奇妙冒险请幼儿结合自己的生活经历，创作一篇关于自己奇妙冒险的故事，要求用到本节课所学生词和句子。

答案示例：有一天，我来到了一个神秘的森林。

在森林里，我遇到了一只可爱的小兔子。

小兔子受伤了，我用心照顾它，终于让它康复了。

幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(四篇)
目录
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
幼儿园大班语言教案：快餐店三
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”四
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。

因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。

【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。

【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。

2、《快乐小公主》故事课件。

3、卡纸、彩笔、照相机。

【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。

2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。

（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。

咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。

让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
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《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案

《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话》，详细内容为《快乐的小公主》故事。

通过讲述小公主在城堡中与各种动物交朋友，帮助他人，最终找到真正快乐的过程，让学生感受友谊、助人为乐的美好情感。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解小公主寻找真正快乐的过程。

2. 能够用完整的句子表达故事内容，提高语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学会用完整的句子表达故事情节。

难点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小公主玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用小公主玩偶，创设一个童话般的情境，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）通过PPT和故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注小公主寻找真正快乐的过程。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题，引导幼儿用完整的句子表达故事情节。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组讨论，用完整的句子讲述故事内容。

5. 情境体验（10分钟）组织幼儿进行角色扮演，体验故事中的角色情感。

7. 创意手工（10分钟）指导幼儿制作小公主的头饰，巩固所学内容。

六、板书设计1. 故事《快乐的小公主》2. 故事情节：小公主寻找真正快乐的过程3. 关键词：友谊、关爱、助人为乐七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公主，并简单描述她的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的学生，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母分享故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。

同时，引导幼儿关注生活中的小公主，学会关爱他人，助人为乐。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的情境导入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计的关键词和作业设计4. 课后反思及拓展延伸的实践指导一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿学会用完整的句子表达故事情节，难点则是培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。

幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(二篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主(二篇)目录：
幼儿园大班语言教案：快乐的小公主一
幼儿园大班语言教案：快乐的小屋二
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幼儿园大班语言教案：快乐的小公主
一
【设计意图】
快乐是一种美好的心情，尤其是在学习工作生活压力都很大的今天，我们每个人都需要一个快乐的心情去面对！而我们的孩子也在面对着各种隐形的压力，有的来自家长或者来自同伴，甚至来自整个社会。

因此，让我们的孩子从小用宽容开朗的心情面对周围的每一个人，用活泼向上的态度做每一件事。

【活动目标】
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。

3、引导幼儿表达快乐，并把快乐传递给所有的人。

【活动准备】
1、一幅娃娃表情图。

2、《快乐小公主》故事课件。

3、卡纸、彩笔、照相机。

【活动过程】
1、组织幼儿随音乐《甩葱歌》入场。

2、教师出示“表情图”，鼓励幼儿结合自己的生活经验，说说娃娃烦恼的原因。

（1）有请客人小娃娃，出示表情娃娃（哭脸）。

咦！娃娃这是怎么了？我请小朋友们说一说！请幼儿说说这个表情娃娃是什么样子的？（伤心、难过的）请幼儿讲述自己不开心的经历。

让幼儿猜一猜表情娃娃为什么不开心？引导幼儿说出让自己开心快乐的方法？
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快乐的小公主幼儿园大班教案.doc

情节并进行讨论。

(1）讲故事到“可是公主一点都不快乐”后讨论：(1）小公主为什么不快乐？（因为她没有朋友（２)你能想办法让小公主快乐吗？(多交朋友,多些朋友和她玩就会快乐)(2）接着讲故事到“小公主摘下一个金手镯送给小老鼠”后讨论：小老鼠会把金手镯当成什么？怎么玩?（3）继续讲完故事讨论：A.小老鼠的心情怎么样？B.看到小老鼠那么高兴，小公主的心情是怎样的？C.小公主最后明白了什么,她眼中的快乐是什么?４、引导幼儿用自己的方式表达开心快乐的心情并绘画表情娃娃。

（１）故事中的小公主和小老鼠非常开心快乐,他们的好心情也感染到了老师，小朋友们现在的心情怎么样啊？(开心、快乐)小公主和小老鼠快乐时高兴得又唱又跳。

那我们现在很开心，小朋友们想怎样来表达一下？那我们把现在的心情也用表情娃娃表现出来好吗？（２)展示自己的表情娃娃，相互讨论自己此时的心情。

拍照留念!５、请幼儿讨论,如果生活中遇到不高兴的事儿，该怎样让自己快乐呢？6、用唱歌、跳舞、拥抱的方法表达自己的快乐心情并想把好心情传递给身边每一个人，结束活动。

快乐的小红鞋幼儿故事【故事】小花狗买回一双小红鞋，红帮、红底、红丝带。

朋友们都有说,小花狗的红鞋真漂亮。

小花狗穿上小红鞋,抬起头,挺起胸，背过手,迈着方步走了起来。

朋友们又说，小花狗,真神气。

突然,小花狗大踏步地走进绿草地，他脚上的小红鞋踩倒了一片又一片青青的小草，踩坏了一朵又一朵鲜艳的野花。

朋友们说:“小花狗，你不该踩坏小草和野花！”小花狗不好意思地说：“这……这……”他费了好大劲才从草地里走出来,可是，脚下却发出一阵“咯咯咯”的笑声。

第二天,小花狗想去看望小花猫，他又穿上了他的小红鞋,可是,小红鞋却带着他一直向一棵苹果树走去,而且,不费什么力气就走到了树上。

又把树枝“咔嚓咔嚓”踩断了许多，红红的苹果也掉了一地。

朋友们又说:“小花狗，你怎么能把树枝都踩断呢?”小花狗气坏了，他跳下树来,刚想脱下小红鞋,可是,小红鞋又带着小花狗走进了小河，走进了烂泥塘。

幼儿园大班绘本优质教案《快乐的小公主》

幼儿园大班绘本优质教案《快乐的小公主》一、教学内容1. 小公主的日常生活2. 小公主与朋友们的互动3. 小公主解决问题的能力详细内容为：通过讲述小公主在日常生活中遇到的问题，以及她如何运用智慧和勇气解决问题，让幼儿了解友谊、互助、勇敢和自信的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解小公主的日常生活，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿与同伴互动的能力，提高他们的沟通技巧。

3. 培养幼儿面对困难时，运用智慧和勇气解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解友谊、互助、勇敢和自信的内涵。

重点：培养幼儿观察、想象、沟通和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、挂图、卡片、故事人物手偶等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于小公主的趣事，引发幼儿兴趣。

2. 讲解绘本：（1）展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

（2）分章节讲述绘本，引导幼儿关注小公主的日常生活、与朋友们的互动以及解决问题的过程。

（3）针对故事中的重点内容进行提问，引导幼儿思考。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让幼儿分组讨论小公主在故事中遇到的问题，以及她是如何解决的。

（2）角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

4. 随堂练习：（1）请幼儿用画笔和彩泥描绘出自己心中的小公主形象。

（2）让幼儿用卡片制作小公主的朋友，并介绍他们的特点。

六、板书设计1. 板书《快乐的小公主》2. 板书内容：（1）小公主的日常生活（2）小公主与朋友们的互动（3）小公主解决问题的能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔描绘出自己心中的小公主形象，并分享给家人。

（2）让小朋友用卡片制作小公主的朋友，并向家人介绍他们的特点。

2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，及时调整教学方法。

幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》

幼儿园大班绘本教案《快乐的小公主》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《快乐的小公主》。

绘本讲述了小公主在城堡中的日常生活和她的快乐时光。

通过绘本的学习，让幼儿了解公主的形象，培养幼儿的想象力和审美能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。

2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的社会交往能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和想象，理解公主的形象，培养幼儿的审美能力。

难点：让幼儿用语言表达绘本内容，提升幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《快乐的小公主》、投影仪、PPT、画笔、彩纸等。

2. 学具：幼儿绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师通过播放音乐，让幼儿模仿公主的舞蹈，引起幼儿对公主的兴趣。

2. 讲解：教师利用投影仪展示绘本《快乐的小公主》的图片，引导幼儿观察公主的形象，让幼儿用自己的语言描述公主的外貌和服饰。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论公主的生活环境，让幼儿发挥想象，描述公主的日常活动。

4. 实践：教师分发绘画本和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心中的小公主。

5. 展示：教师让幼儿展示自己的作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。

六、板书设计板书设计如下：公主的形象外貌：美丽、优雅服饰：华丽、精致生活环境：城堡、花园七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的语言描述绘本《快乐的小公主》的内容。

2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿的语言表达和观察能力进行有针对性的指导。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。

拓展延伸：1. 教师可以组织幼儿进行公主主题的角色扮演活动，让幼儿更深入地理解公主的形象。

2. 教师可以引导幼儿欣赏其他公主主题的绘本，培养幼儿的审美能力。

3. 教师可以邀请家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。

幼儿园大班语言《快乐的小公主》教学设计

大班语言《快乐的小公主》活动目标：1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。

2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。

3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。

活动准备：故事课件、表情娃娃图片、轻音乐活动过程：一、回顾生活，感受快乐1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗?什么时候高兴过?高兴的时候是什么样子的?2、你有过不开心的事吗?什么时候不开心了?不开心的时候你是什么样子?3、你觉得自己开心的时候漂亮还是不开心的时候漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样?是啊，你的开心同时也会给别人带来快乐!二、理解故事内容，体验快乐1、今天老师请来了一个好朋友，你们看看她是谁？师：嗯，是我们可爱、漂亮、迷人的小公主，但是你们再仔细看看，我们的小公主开不开心？看看她的表情，你们说，为什么她会不开心呢？师：嗯，可能是爸爸不给她买新衣服，也可能是遇到了什么困难了。

现在，我们一起来听一听这个故事，看看小公主为什么这么不开心？放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。

（1）小老鼠会对小公主说什么呢?会带小公主去哪儿呢?（2）小公主看到这么多小老鼠会怎样?她会说些什么呢?小老鼠会怎么说呢?（3）小公主真开心，她怎样做的呢? 她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样?为什么?（4）小老鼠又怎样做的呢?他们在一起玩的开心吗?2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：（1）、水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个?为什么?（2）、小公主找到快乐了吗?小公主觉得快乐在哪里?教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。

所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。

三、探索多种带来快乐的方法1、说说能让别人快乐的方法出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了?可能发生了什么事情?我们怎样做才能让他们开心起来? （幼儿自由发言）2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢? （引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师、小朋友、身边的小动物、植物带来快乐？）四、表达快乐：只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。

幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》

幼儿园大班语言活动教案《快乐的小公主》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；2. 培养幼儿的听说能力；3. 提高幼儿的注意力和合作意识。

教学准备：1. 故事《快乐的小公主》的故事书或故事卡片；2. 音乐设备；3. 笔和纸。

教学过程：引入：1. 教师用热情的语言介绍今天的主题：“今天我们要讲一个非常有趣的故事，叫做《快乐的小公主》。

故事里有一个勇敢聪明的小公主，她的生活非常有趣，大家一起听听她的故事吧！”2. 教师出示故事书或故事卡片，让幼儿观察插图，并提问：“你们从插图中看到了什么？你们觉得故事会发生在哪里？主人公是谁？”3. 让幼儿回答问题，并引导幼儿发表自己的想法，鼓励幼儿提出问题。

讲述：1. 教师通过讲述故事，展示故事中的插图，带动幼儿对故事情节的想象和参与。

2. 在讲述过程中，教师可以适时停下来，问一些简单的问题，让幼儿思考并回答，例如：“小公主是一个什么样的人？她和谁一起生活？他们在森林里发现了什么？”3. 教师要注意语调、表情的变化，让幼儿更加投入故事情节，激发他们的情感和想象力。

活动：1. 教师播放与故事情节相关的音乐，例如温柔、欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏动起来，表达故事中的情感。

2. 教师提问：“你们觉得小公主遇到了困难时，会怎么做才能解决问题呢？”鼓励幼儿发表自己的意见，并进行小组或整体讨论。

3. 让幼儿分角色扮演故事中的角色，重现故事情节。

教师可以提供一些简单的对话或对白，帮助幼儿进行对话。

4. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中发生的事情，或者幼儿自己编写一个类似于《快乐的小公主》的故事。

总结：1. 教师总结故事的主要情节和教育意义，指导幼儿进行思考和总结；2. 教师鼓励幼儿分享自己喜欢的故事，或者描述自己的一个快乐的经历。

评估：教师观察幼儿参与活动的程度，语言表达的准确性和流利性，以及对故事情节的理解和想象能力的展示。

《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案

《快乐的小公主》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的童话世界》，详细内容为第三节《快乐的小公主》。

通过讲述一个关于小公主的有趣故事，引导幼儿理解并运用本章所学的词汇和句型。

二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《快乐的小公主》，提高幼儿的语言表达能力。

2. 帮助幼儿学习并掌握故事中出现的新词汇和句型，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿合作、自信、勇敢的品质，激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型的掌握，故事的复述与表达。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、小公主头饰等。

2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公主，以生动活泼的形象出现在课堂上，与幼儿互动，引导幼儿进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事边展示图片，引导幼儿关注故事中出现的新词汇和句型。

针对难点，教师进行解释和举例，帮助幼儿理解和掌握。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用新学的词汇和句型描述故事中的场景和人物。

教师巡回指导，纠正发音，指导表达。

4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿上台，佩戴小公主头饰，复述故事。

其他幼儿认真倾听，给予鼓励和掌声。

5. 小结与拓展（5分钟）鼓励幼儿发挥想象力，创编属于自己的小公主故事。

六、板书设计1. 《快乐的小公主》2. 主要内容：新词汇：勇敢、自信、美丽、善良等。

句型：小公主说：“……”七、作业设计1. 作业题目：我的小公主故事请幼儿用今天学到的词汇和句型，编写一个关于小公主的故事，不少于5句话。

2. 答案示例：小公主很善良，她帮助了很多动物朋友。

有一天，她遇到了一只受伤的小鸟，她勇敢地照顾它，让它重新飞翔。

小公主说：“我们要保护动物，让世界更美好。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿对新词汇和句型有了直观的认识。

幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思

幼儿园大班课程计划《快乐的小公主》与反思大班课程计划《快乐的小公主》包含适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子发展故事的想象和讨论，表达自己的思想感情，理解故事的内容，了解故事的心理转变过程。

Xiaogongzi从不高兴到高兴。

感受小松鼠的可爱，有趣，快乐和关怀的性格。

在了解故事的基础上，了解好朋友的真正幸福。

在一位好朋友的微笑中，来看看幼儿园班级《快乐的小公主》.重新思考课程计划。

活动目标1.了解故事的内容，了解来自不满的Xiaogongzi的心理转变过程开心，觉得小松鼠的可爱，有趣，快乐和关怀的性格。

2.展开故事的想象和讨论，表达你的想法和感受。

3.在了解故事的基础上，在好朋友的微笑中，在好朋友的微笑中，知道真正的幸福。

4.幼儿可以积极回答问题，提高口语表达能力。

5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，谈话和行动。

主要困难关键点：了解真正的幸福在于好朋友的关怀和微笑。

困难：了解故事的内容，表达自己的想法和感受。

活动准备多媒体课件活动程序1.围绕“你最开心的时候”进行对话并引导话题。

2.使用课件讲故事并使用关键中断方法引导孩子理解故事。

题：（1）为什么小公主不开心？你能找到让小公主开心的方法吗？（2）小公主给了小松鼠金手镯，他们会把它当作什么？我该怎么玩？（3）小松鼠如何玩呼拉圈？小老鼠的心情是什么？看到小松鼠如此开心，这位小公主会有什么样的感受？3.讲述故事并指导孩子们进行讨论。

（1）宫殿和色彩缤纷的房子，哪个小公主喜欢？为什么？（2）为什么小公主给小松鼠戴上珍贵的金手镯？她是一个什么样的小公主？（3）谁是你最喜欢的故事？为什么？4.引导孩子们谈谈如何让好朋友更开心？教学反思这堂课以感人的情绪感染幼儿。

孩子们沉浸在故事中，为小公主的情况感到难过，为小公主的朋友和幸福感到高兴。

情绪共鸣和沟通贯穿整个活动，让孩子们在思考方式时能够理解拥有朋友的快乐。

好朋友应该一起做这件事，才能快乐，就在表达中。

仍有幼儿表达不完整，需要加强练习。

幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)

教学资料参考范本
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思(四篇)
目录
幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反思一
幼儿园大班教案《快乐的小厨师》含反思二
幼儿园大班教案《快乐的我》三
幼儿园大班教案《快乐的旅行》四
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幼儿园大班教案《快乐的小公主》含反
思一
大班教案《快乐的小公主》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受，理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征，在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中，快来看看幼儿园大班《快乐的小公主》含反思教案吧。

活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。

２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。

３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。

４、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

５、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。

难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。

活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。

２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

提问：
2 / 2。

大班语言教案《快乐的小公主》

大班语言教案《快乐的小公主》含反思《大班语言教案《快乐的小公主》含反思》这是幼儿园优秀大班语言教案《快乐的小公主》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言教案《快乐的小公主》含反思！一、活动的设计意图:在普遍关注儿童智力发展的今天，儿童的情绪情感发展常常受到忽视。

然而儿童的情绪不仅是情感变化的晴雨表，而且会影响到今后的智力发展、创新能力、健康状态。

与智力能力相比，儿童时期具有的情绪能力更能预示他们人生能否获得成功。

因此我借助《开心大王》这个主题，通过"快乐在身边"让幼儿发现身边快乐的事情;学会为别人付出，自己也能感受快乐;能与同伴、教师分享快乐、从而形成健康和谐的心理品质。

二、活动目标:1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。

2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。

三、活动准备:《快乐小公主》课件，故事录音，表情娃娃图片，小公主和小老鼠头饰。

四、活动过程:1、教师与幼儿围绕"什么时候你最快乐"进行谈话,引出课题。

出示表情娃娃(哭脸、笑脸)，引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃?(笑脸娃娃) 说说为什么?(因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的，像大苹果、笑能使人身体健康、我妈妈说笑一笑十年少......)回想自己什么时候会出现笑的表情?(过年的时候，大家在一起开开心心的、买新衣服的时候、买新玩具的时候、和好朋友一起玩的时候......)为什么不喜欢哭脸娃娃?(因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利......)回想什么时候会出现哭的表情? (买不到自己喜欢的玩具、衣服、好吃的、和好朋友打架......)当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的?(看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、穿自己喜欢的衣服、和好朋友一起玩......)2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，出示多媒体课件,采用关键中断法讲故事,引导幼儿理解故事情节并提问:(1)小公主为什麽不快乐?你能想办法让小公主快乐吗?(2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什麽?会怎麽玩?(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学(4)小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那麽高兴,小公主的心情会怎样?3、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论(1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个为什麽?(2)小公主为什麽会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?(3)你最喜欢故事中的谁?为什么?4、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐?5、幼儿分组表演故事感受快乐。