公平是社会稳定的“天平” 教学设计

《公平是社会稳定的天平》教学设计

杨

文

革

清苑县第二中学

《公平是社会稳定的天平》教学设计

清苑二中杨文革

教师寄语；我学习，我快乐；我竞争，我优秀，我合作、我成功！

公平正义比太阳还要有光辉。

----温家宝

助学资料：本框题由“众说纷纭话公平”“社会稳定和发展需要公平”两目组成。第一目主要说明了公平是社会生活中的一个重要主题，公平的含义。第二目主要从正反两个方面分析了社会公平对于社会稳定、发展和个人发展的重要性。

学习目标：

知识目标：正确认识公平问题，公平与社会稳定和发展的关系，公平意识是道德的重要内容。

能力目标：对社会稳定，个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力。

情感态度价值观目标：努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。【学习重点】

关于公平的情感态度和价值的引导，懂得社会公平对于社会稳定和个体发展的重要性。

【学习难点】

如何理解公平的相对性。

【学习过程】

大家好，我是来自清苑二中的杨文革，很高兴与大家一起交流、学习。

同学们，期中考试刚刚结束，试卷一发下来，你就发现这样一种现象：你和同桌的某一道题的答案和过程一模一样，他没扣分，而你却被扣了五分，你是什么感受？

学生：不公平、气愤……

教师：公平是人类永恒追求的话题，是社会的稳定器，所以温总理说，公平正义比太阳还要有光辉。

那么，如何理解公平？怎样维护社会公平？就让我们一起走进第九课《我们崇尚公平》

板书：第九课我们崇尚公平

第一框：公平是社会稳定的“天平”

一.学海泛舟-----小荷才露尖尖角

老师：在知识的海洋上，让我们做勇敢的水手吧。

通过阅读----讨论---归纳，把握知识脉络

1、公平是怎样产生的？谈谈人们心目中的公平是怎样的？什么是不公平？

2、你怎样理解社会的稳定需要公平、社会的发展需要公平?

3、公平是相对的，列举几个你在生活中耳闻目睹的有关不公平的事例并谈谈危害。（列举有关不公平的事例可以从经济、文化等角度思考，危害可从对个人、

他人、社会的不良影响。）

4、请你为改变这种不公平的现象提建议。（提示：国家、社会、公民）

二、劈波斩浪--------众人划桨开大船

自主探究

1、《三个和尚》，请同学们运用公平的理念回答问题：

①为什么一个和尚不愁水吃？

一个和尚则不存在公平问题。

②为什么两个和尚还能合作？

两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否。

③为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？

等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。

④你从中受到什么启发？

1）、公平是在比较中产生的，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。公平是得到自己该得的，也可以说，公平是分担自己该做的。参与社会合作的每一个人承担它应分担的责任，得到他应得的利益。2.）我们应树立公平意识，自觉维护社会公平，平等行使权力，自觉履行义务。

老师点拨启发类问题的解答方法。

2、故事一：老张、老李是清苑县白团乡人，他们一同到本村刘某承包的县城某建筑工地打工，两人同样是做水泥工，每天起早摸黑，辛勤劳动，但月底发工资时老张却总是比老李少一些。

1）假如你是老张，会产生怎样的心情？

2）为什么会产生这样的心情？

通过与老李的比较，两人同样是做水泥工，每天起早摸黑，辛勤劳动，但月底发工资时小张却总是比老李少一些。付出的一样多，得到的却不一样多。

3）你觉得怎样做才算公平？请你谈谈对公平的理解。

老张与老李得到一样多的工资。或计量获酬。

故事二过了半年，该建筑老板刘某以工程款项没有到位为由，只发了30%的工资给农民工……

4）请你预测：建筑老板这样做可能会产生怎样的后果？为什么会产生这样的后果？

①引起民工的不满，民工可能产生报复行为，导致彼此关系恶化，合作难以为继；

②会对当地的建筑行业的发展产生不利影响；③甚至带来一系列的社会问题，影响社会的长治久安。

4）失去公平的严重后果告诉了我们一个什么道理？

社会稳定和发展需要公平。

故事三不久，在党的政策号召下，我市开展了严厉打击拖欠农民工工资的行动，老张和其他农民工都得到了该得的工资。老张直夸党的政策好，并表示还要继续打工……

5）、党和政府的做法给老张带来了怎样的影响？说明了什么？

该市开展了严厉打击拖欠农民工工资的“春雨行动”，小张和其他农民工都得到了该得的工资。老张直夸党的政策好，说明公平对个人的发展具有重要作用。6）、国家为什么要关注社会的公平问题？

社会的稳定和发展需要公平，个人的生存和发展需要公平。102第一段、第二段。

教师：面对受到不公平对待的的人们，我们也许不能给予其他的帮助，但在舆论上给他们支持，给他们力量，是我们可以做到的。老师当时创作了这首诗《致民工兄弟》。在生活中，我们可以从道义和行动上给弱者以帮助，自觉维护社会公平。

请欣赏配乐诗朗诵《致民工兄弟》。

致民工兄弟

四十度的高温

膨胀着城市的欲望

也燃烧着愤怒

刚忙完麦收的民工

没来得及品尝新鲜的麦香

便匆匆赶回城里把汗水收集

张叔家的孩子要读大学

学费就在这里

李哥家的妻子就要临产

害怕高昂的手术费

16岁的小弟弟

渴望把工资交给母亲证明自己顶天立地

烈日的炙烤

他们已没有了争吵的力气

马路上年轻的树木不足以慰藉灼热的土地

四五十条汉子

成堆的矿泉水瓶子

熄灭残余火星的烟蒂

没有人记得

他们用愈来愈弯曲的的脊梁

挺拔着城市的高度

原本荒芜的垃圾场变成光艳的小区

一个灰头灰脸的姑娘

当了新娘忘记了谁做的嫁衣

民工们只认准一个真理

种瓜得瓜种豆得豆

却忽略了一个最基本的常识

城市的上空不是农村的麦地

讨薪的条幅被风戏弄

声讨演变成哀求

愤怒被无奈驱逐