1.多梦的季节

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【六年级作文】多梦的季节_750字

【六年级作文】多梦的季节_750字我喜欢夏天，因为那是一个多梦的季节。

每当夏天来临的时候，我总是充满期待，期待可以做很多美好的事情，也期待可以做许多美好的梦。

夏天的早晨总是格外的美丽。

当阳光透过窗户洒进来，晨光照亮了整个房间，我会迷迷糊糊地从床上爬起来，然后打开窗户，深深地吸一口清新的空气。

我喜欢看窗外的一切，喜欢看阳光照在花草树木上，闪闪发光。

那一刻，我觉得整个世界都是那么美好，满怀期待地迎接新的一天。

在夏天的白天，我会做许多有趣的活动。

我最喜欢去游泳了，无论是在游泳池还是在大海中，只要有水我就开心。

我喜欢感受水的柔软和凉爽，喜欢和小伙伴们一起玩水，一起嬉戏。

游泳的快乐令我陶醉，也令我在梦里畅游无限。

夏天的晚上总是特别的美丽。

当太阳落山，星星渐渐出现时，夜空就像一块黑绸布上布满了闪烁的钻石。

我会躺在草地上，仰望夜空，看着星星闪烁的灿烂，感受大自然的力量和美丽。

夜晚的安静和神奇令我忍不住陷入梦境，展开一场奇妙的冒险。

而那些多梦的夏天，总是最美好的。

有一次，我梦见自己变成了一只蝴蝶，在花丛中飞舞。

花朵在我身边开放，发出浓郁的花香，我紧紧地盯住它们，嗅着香气，感受着满满的幸福感。

我还梦见和小伙伴们一起捉迷藏，我们在花园里追逐嬉戏，笑声回荡于整个夏天的空气中，快乐洋溢。

还有一次，我梦见自己变成了一只鸟，在蓝天中自由地翱翔。

我飞越了高山，穿越了深谷，感受到了不同的风景和气息。

我看到了大海的蔚蓝，看到了森林的茂盛，看到了人们的快乐和幸福。

我在天空中自由飞翔，展翅高飞，尽情享受梦境中带来的乐趣。

多梦的夏天，令我感受到了生活的美好和无限可能。

无论是在现实中还是在梦中，我都可以自由地展翅飞翔，实现自己的梦想。

我相信，只要我努力奋斗，我一定能够让梦想成真。

愿多梦的夏天永远伴随着我，让我成为一个勇敢的追梦人。

多梦的季节作文

多梦的季节作文多梦的季节作文在学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是店铺为大家整理的多梦的季节作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

日子真寂寞，一天天的时光白白浪费。

我不知如何是好；脑子混混的，什么也想不起来，什么也不想想起来。

好像世界一片空白。

我真不知我是怎样度过这十六年春秋的。

十六年来，我的人生旅途，好像早已由父母们用打字机编印成一定的程序，你必须按着程序做，错一步就会迷失方向。

于是，我便在他们的审视下，度过童年，逐渐走出少年，成了“抱大”的一代。

天变一时，不知哪块云彩有雨。

哎，该学点什么了！学什么呢?我曾以李素丽的'形象来塑造自己，服务于社会；也曾以张海迪的精神来充实自己，为社会做点贡献；我也曾想跟父母经商，赚好多好多钱，摆脱家庭，成为独立的人。

但是—我，失败了。

于是，我嘲笑自己的低能，也抱怨世间的不公。

我痛苦、我悲伤、我恨、我爱、我怜、我泣……一个多变的季节；鲁迅、高尔基、托尔斯泰、茅盾……一些文坛巨星闪烁在眼前。

我们不也是从荆棘丛生的人生旅途上走过来的吗？！于是，苦苦挣扎，想再塑一个我。

可父母脸上那种嘲笑、爱怜、希望混为一体的表情告诉我：“就你那木瓜，别做傻梦了。

你还小，双翅未硬，还得依赖我们。

”于是，我泄气了，不再做任何辩解；像驯服的绵羊，任他们摆布。

哎！多无聊。

看厌了的书刊、杂志；玩腻了的电脑游戏、游戏电脑。

是这样平平庸庸地生活下去，还是该多学点知识？是该静静地想一想了。

今天就这样过去了，明天又快到了。

我不知明天该怎样度过。

也许我还会争取，成为独立的人，真正的强人，干出一番事业来；也许，我还会做一个驯服的绵羊。

永远，永远，像着打字机编印的程序走下去；也许......时光会倒转，我还是个娃娃，什么也不用去想，过着天真的生活......呵—真困了吗？脑子涨得发痛，什么也想不起来，什么也不想想起来。

湘教版四年级下册《多梦的季节》2_2WORD版教案

1.多梦的季节
教学目的：
1.学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵课文。

3.理解课文内容，体会我们这个多梦的成长季节的心情——对未来充满好奇、充满疑惑、充满幻想……
4.通过学习这篇课文，体会得到全诗所表达的思想感情，并积累好词佳句。

教学重点、难点：
体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。

教学时间：两课时
教学过程：
第二课时
一、复习导入新课。

1.指名认读词语
哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜
2.齐读课文。

二、授新。

1.指名朗读第一小节。

2.读了这一小节，你仿佛看到了什么？
3.生发言。

4.自由读第二三小节，找出感受深刻的句子。

5.结合学生的提问理解句子
小树伸展着繁茂的树叶；雏鹰独自去遨游蓝天。

这个句子暗示着什么？
6.我们应该带着怎样的感情进行朗读？
7.指导感情朗读。

8.我们可还是昨天的那个孩子，可还是昨天的那张娃娃脸？
是不是呢？为什么？
9.默读第三小节，想想这一小节主要讲了什么？
10.自由读第四小节，思考：我们为什么“沉默”，为什么“多梦”？
11.齐读第五小节。

三、学习生字。

哼——最后不要加一横
繁——第四笔是横折，不是横折勾。

鹰——广字头里面是两个单人。

涡——第八笔是一撇，不是撇折。

五、总结。

板书设计：
１.多梦的季节
小树伸展树叶
雏鹰遨游蓝天长大的童年
我们沉默、多梦。

多梦的季节

多梦的季节
梦是一种主体经验，是人在睡眠时产生想象的影像、声音、思考或感觉，通常是非自愿的。

那么，季节和梦有什么联系呢？
首先，我们分析一下北京的夏季气候。

北京属于温带季风性气候，夏季高温多雨，雨热同期。

北京夏季白天长晚上短，这就导致了人类活动增多。

第二，分析梦的形成原因。

现在，科学界对梦的形成还没有统一解释，通常认为，梦是脑在作资讯处理与巩固长期记
忆时所释出的一些神经脉冲（就像打扫时扬起的灰尘或正被处理中的资讯流），被意识脑解读成光怪陆离的视、听觉所造成的。

也就是说，梦是人在。

1.多梦的季节

小树
枝叶繁茂渴望独立盼望长大
雏鹰
独自傲游
我们
还是娃娃
作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情。
拓展延伸每个人的童年生活是互不相同的。学过这首诗后，你是不是觉得这写的就是自己？我们每个人都有美好的童年，说说自己“一天天长大的童年”吧！
初读课文，整体感知
1．自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的词句多读几遍。 2．快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。 3．读了这首诗，你有什么感受？
自主读书，整体建构
1．了解诗歌的结构。自由读诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点？
（开头）
从校园到小小的家，从家到也不很大的校园。走着一条很熟很熟的路，哼着一天天长大的童年…… （结尾）
长大意味着什么？我们曾（cénɡ）站在岸上问水，河水哗（huā）哗地赶路，留下旋（xuán）涡（wō）串串。我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，旋涡：本课又谜（mí）一样地飘远。指水流动时形成
的旋涡形。
只是太阳惊奇，我们有了沉默（mò）的白天。只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。沉默：不说话。
学习目标：
1．认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”10个生字。联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语的意思。
2．练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解诗歌所表达的深刻含义，体会成长的快乐与责任。
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
难点：理解诗歌“沉默”、“多梦”的含义，体会成长的快乐与责任。
河水哗哗地赶路，
留下旋涡串串。
我们曾躺在山上问云，

湘教版四年级下册《多梦的季节》2_1WORD版教案

1.多梦的季节
教学目的：
1.学会10个生字，还能正确读写“繁茂、雏鹰、遨游、旋涡、多梦、沉默”等词语。

2.有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学重点、难点：
体会诗歌所表达的思想感情、感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。

教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.听歌曲《童年》，谈谈听后的体会。

2.师：是呀，每个人都会有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢？我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会。

二、初读课文。

1.生自由朗读课文。

2.指名谈谈短文主要讲述的内容。

3.出示词语
哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜
4.指名学生认读
5.以不同方式认读词语
三、再读课文，学生质疑
1.课文一共分为几节，再读课文，做上标记。

2.通过这次朗读你有什么发现？
3.对文中有哪些地方你不明白的？
4.学生质疑。

四、总结。

【六年级作文】多梦的季节_750字

【六年级作文】多梦的季节_750字在春暖花开的季节里，大自然仿佛给了我一双翅膀，让我飞向天空，自由自在地畅游在梦的世界里。

那是一个多梦的季节，太阳高高地挂在天空中，洒下温暖的阳光。

蓝天是那样的湛蓝，有时还会出现几朵朵洁白的云彩，像是一幅幅梦幻的画。

微风吹拂着我的脸庞，带来一股清新的香气，让我心情愉悦，沉浸在美好的梦乡中。

这个季节，我总是有许多奇幻的梦境。

有时，我会梦见自己化身成一只小鱼，穿越在蓝色的海底世界中，看到鱼群在水中游弋，听到海浪拍打岸边的声音，感受到无边无际的自由。

有时，我又变成一只小鸟，翱翔在天空中，俯瞰着大地，看到一望无际的田野和翠绿的树林，感受到飞翔的快乐和自由的美好。

还有一次，我梦见自己坐上了一艘巨大的飞船，飞向了太空。

在那里，我见到了许多奇幻又美丽的星球。

有的星球是紫色的，有的星球是粉色的，还有的星球是金黄色的，每一个星球都有自己独特的景色和生物。

我还遇到了一个友善的外星人，他带着我一起探索了那个神秘的星球世界，让我充满了对未知的好奇心。

在多梦的季节里，我也会梦见一些奇幻的故事。

有一次，我梦见自己成为了一位勇敢的英雄，拯救了一个被困在魔法森林中的公主。

我们一起经历了许多危险和困难，最终成功地回到了王宫，受到了全城的欢迎和赞扬。

这个梦境让我明白了勇气和团队的重要性，也让我学会了坚持不懈地追求梦想。

多梦的季节里，我的梦境就像是一本神奇的大百科全书，给我带来了无穷的想象力和创造力。

每当我醒来，回到现实的世界，我总是满怀感激，期待着下一个多梦的季节的到来。

因为那里，是我独一无二的梦想之地，是我成长的灵感源泉。

多梦的季节作文

多梦的季节作文在这个纷繁复杂的世界里，我们每个人都在经历着属于自己的独特旅程。

而对于我来说，如今正处在一个多梦的季节。

记得那是一个阳光明媚的午后，我像往常一样走在回家的路上。

微风轻轻拂过脸颊，带来了一丝丝凉爽。

道路两旁的树木郁郁葱葱，仿佛是大自然为这个世界绘制的一幅绿色画卷。

阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影，如同梦幻中的场景。

我慢慢地走着，心情格外舒畅。

突然，一只小猫从旁边的草丛中窜了出来。

它的毛色是雪白的，一双蓝色的眼睛犹如两颗璀璨的宝石，清澈而明亮。

小猫在阳光下伸了个大大的懒腰，然后开始自顾自地玩耍起来。

它一会儿追逐着自己的尾巴，一会儿又用小爪子拨弄着地上的落叶，那模样可爱极了。

我忍不住停下脚步，静静地观察着它。

小猫似乎察觉到了我的目光，它抬起头，用那无辜的眼神看了我一眼，接着又继续沉浸在自己的小世界里。

我蹲下身子，轻轻地呼唤着它，没想到它居然一点儿也不怕生，迈着轻盈的步伐向我走来。

它用小脑袋蹭了蹭我的手，那柔软的触感让我的心都要化了。

就在这时，我突然萌生出一个想法：要是能把这只可爱的小猫带回家该多好啊！于是，我开始试图引诱它跟我走。

我从书包里拿出一块小饼干，放在手心，伸到它面前。

小猫闻了闻，然后小心翼翼地舔了舔，接着便大口吃了起来。

看着它吃得津津有味的样子，我心里充满了喜悦。

然而，当我准备抱起它回家的时候，小猫却突然挣脱了我的怀抱，一溜烟跑回了草丛里。

我有些失落，但也明白，它或许更享受自由自在的生活。

站起身来，我继续往家走，可脑海里却一直浮现着那只小猫的身影。

那一刻，我突然觉得，这个多梦的季节，就像那只小猫一样，充满了未知和惊喜，让人忍不住想要去探索。

在学校里，多梦的季节更是充满了各种各样的色彩。

课堂上，老师在讲台上滔滔不绝地讲着课，而我的思绪却常常飘向远方。

我会幻想自己成为一名勇敢的探险家，穿越茂密的丛林，攀登陡峭的山峰；或者幻想自己是一位才华横溢的作家，在安静的书房里，创作出一部部感人至深的作品。

【六年级作文】多梦季节_100字

【六年级作文】多梦季节_100字
多梦季节
秋天是一个多梦的季节，一年中的金秋九月季节是我最喜欢的季节。

那时天空湛蓝，阳光温暖，清爽的秋风吹拂着大地，黄、绿、红的树叶在树枝上翩翩起舞。

在这样宜人的季节里，人的心情总是格外愉悦。

自然界，仿佛也变得更加祥和。

那些曾在炎夏繁忙过度的人们，此刻开始享受秋天的余韵，放慢脚步，看看周围的美景，感受自然的恩赐。

在多梦的季节，人们也会常常做梦，随着纷杂的思绪，夜深人静的时候，那些美好的梦境，往往会冒出来，让人心旷神怡，一夜好觉。

在这样的季节里，即使是枯萎的草木，也会有一种高雅的美，色泽转为黄色、橘色、红色或棕色，褪去了往日的嫩绿，增加了生命的味道。

秋天的大自然给人们带来了无限的生命力和希望，让我们愿意在秋日里付出，付出我们梦想、勇气与热情，去追求更高更广阔的未来。

【六年级作文】多梦的季节_750字

【六年级作文】多梦的季节_750字多梦的季节又是一个暖暖的春天，五月的天空湛蓝湛蓝的，像一幅水彩画。

小草绿了，花儿也笑开了。

放学后，我去了公园。

公园里的花开得特别美，小草也长得特别高。

我边走边欣赏美丽的花朵和小草。

忽然，我看见一个人坐在一石凳上，正盯着一片花朵发呆。

我上前，看清了他的样子，原来是康康。

康康是我的好朋友，他显得有些伤心。

“康康，你怎么了？为什么这么伤心？”我关切地问。

“我……我男孩梦没做到。

”他红着眼睛说。

“男孩梦？”我疑惑地问。

“是的，我的男孩梦没做成。

”康康用伤心的音调继续说，“你们知道吗？在昨天晚上，我做了一个梦，是一个很美好的梦。

梦里有一朵大大的蓝色花朵，很漂亮。

我很想摘下它，可是我太矮了，够不着，摘不下来。

我好伤心啊！”我看着他可怜巴巴的样子，心里特别难过，不知道怎么安慰他才好。

“康康，你不要伤心。

你只是做了一个美好的梦而已。

”我小声地劝慰他。

“但是我很想摘下它啊！”他哭了起来。

我看见他这样伤心，心里也特别难过。

我决定帮他实现他的男孩梦。

第二天，我们找了椅子，推到花丛跟前。

康康站在椅子上，伸出手去轻轻地摘下了那朵蓝色大花。

他高兴得像个孩子一样，摘下花后独自微笑着。

“谢谢你！”他微笑着对我说。

“不客气。

”我看着他的微笑，也感到心里特别舒服。

春天是一个多梦的季节，每个人都有自己的梦想。

就像康康一样，他的梦想只是一朵蓝色的花，但这朵花对他来说，意义非凡。

虽然这只是一个小小的梦想，但是当我们用行动去实现别人的梦想时，我们才能真正理解到梦想的重要。

这是对别人梦想的尊重，也是对自己梦想的确立。

每个人心中都有一团梦想的火焰，这个火焰点燃了我们对未来和希望的向往。

我们应该用真心实意的行动，去帮助别人实现梦想，并为自己的梦想，舍得冒风险，付出努力。

就像打败几十个名剑，成功实现了康康的蓝花梦，我们体会到了实现别人梦想的快乐和满足。

这个春天，康康不再埋怨自己太矮，他没有放弃，而是坚定地去追寻自己的梦想。

多梦的季节600字作文

多梦的季节600字作文
梦在多梦的季节里飘荡，像一只蝴蝶般飞舞，轻盈地飘过每一个梦境。

多梦的季节，
就是一个充满未知和奇幻的季节，梦总是在这个季节里悄悄地出现，让人沉醉忘却现实的
烦恼。

多梦的季节，是一个神秘而又美丽的季节。

阳光透过厚厚的云层，洒在大地上，将一
切都映衬得如此美丽。

微风轻轻地吹拂，带着花香和泥土的气息，让人心旷神怡。

在这样
的季节里，梦境总是来无踪去无影，时而清晰如画，时而模糊不清。

有时候，梦里有美好
的事物，充满希望和憧憬；有时候，梦里有让人悲伤的画面，让人心痛不已。

多梦的季节，梦境总是充满了无尽的想象和幻想，让人沉浸享受其中。

多梦的季节，是一个让人无法自拔的季节。

在这个季节里，梦境总是如此的美好，让
人沉浸享受其中。

梦境是如此的神秘而又美丽，让人难以忘怀。

在这样的季节里，梦总是
如此的充满魅力，让人无法自拔，忘却现实的一切。

1、多梦的季节1

三、整体感知，了解结构（利用堂堂网资源辅助教学）
1、了解诗歌的结构。
自由读诗歌，边读边想，这首诗在结构上有什么特点？
（这首诗共有5小节，开头和结尾两小节的内容是一样的,首尾呼应，这样的表达方式不但使诗歌结构完整，而且还使主题明确。）重点理解。
2、吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节表达的意境。讨论交流。
编写时间3.1执行时间主备人：黄芸执教：总序第1个教案
课题
1、多梦的季节
共2课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1、会写10个生字，正确读写生词。
2、歌内容，激发热爱生活，珍惜童年的情感。
重点难点
重点：朗读诗歌，背诵课文。注意诗歌的节奏。
难点：理解诗歌内容，体会思想感情。
教学策略
自读自悟、合作探究、交流法
教学活动
课前、课中反思
一、歌曲导入，引出课题。
1、歌曲导入，播放儿歌《童年》
同学们，听到这熟悉的歌声，你会想到些什么呢？
板书课题：多梦的季节。
2、学生齐读课题，读了课题，你有什么疑问？
二、初读诗歌，感知意境。
1、听配乐诗歌朗诵。
2、投影出示自学提示：
（1）正确、流利地朗读诗歌。
（1）指名朗读第一小节，师生评价。“很熟很熟的路”是指哪条路?从这句话里，你可以感悟到什么？（“我们”的童年是在校园和家庭生活中渡过，正因为如此，我们才盼望快快长大，才使童年成了多梦的季节。）
（2）你怎样理解“哼着一天天长大的童年”这句话
（3）朗读指导：我们在成长的过程中，很大一部分时间就是在学校与家之间往返。在这个过程中，我们渐渐在长大，在嘴里哼着的小曲中渐渐长大。所以有了“哼着一天天长大的童年”这样的诗句。
3、带着这样的感受，再读读第一小节。

仿写作文多梦的季节

仿写作文多梦的季节从腊月的黄昏起程，赶来已是春天的黎明。

桃花献上礼物，每片花瓣都蕴藏着五彩的梦。

春天那寒意犹存而又不乏温馨的春风，轻轻拂醒了大地，使眠了一冬的大地欣欣然睁开了朦胧的睡眼。

春天那绵绵的春雨润醒了小草，润开了迎春花，润绿了杨柳。

小草钻出了地面新奇地张望着；迎春花鼓起了小喇叭；杨柳扭动着腰肢随风飘舞着；春天里的一切生灵都充满活力，尤其是那可爱的小燕子。

我常在电线上搜寻着，因为电线上的它们，像五线谱上小巧玲珑的音符，在鸣奏着春天的第一乐章。

我望着小河里那奔流不息的春水，呼吸着无比清爽的春的气息，感受到了春剧烈跳动的脉搏。

春天里，所有的花都争奇斗艳地开放着，不时发出一种沁人心脾的芳香。

其中有一两朵白色的玉兰花伸在黄色的迎春花中间，仿佛这一白一黄的花朵姐妹在交头接耳，窃窃私说地说着什么。

“沾衣欲湿杏花雨”。

不错，稀稀沥沥的小雨一下就是半天。

春雨使小苗足供伐垛和艹古讹汰番咯足地喝够了水。

许多花朵上、碧绿的叶子上到处都是水珠，雾气还没全消，像一条长长的白纱巾把这些花仙子们轻轻地围在里面。

远远看去，花朵像开在天上的彩云里一样。

彩云之间还有一些“珍珠”，灿烂的阳光一照，珍珠反射出各种颜色。

这场春雨滋润着许多梦的季节的每一根神经，于是，洋槐开始拥有无暇的花蕾，如梦的醇香诱来忙碌的蜜蜂。

麦苗开始舒展柔嫩的身躯，金黄的梦孕育在拔节声中，老枣树的梦在叶子上闪光。

心里的红玛瑙仿佛在召唤七月的风。

田野里劳动的人们扯下白云做地膜，播种下一个丰硕的收成。

农民们的丰收梦也在心中酝酿着。

春天，真是一个多梦的季节。

5月的樱花漫天飞舞，5月的时节阳光洋溢，5月的我们是多梦的时节，梦的天使伴着5月的阳光降临在我们的身边。

青春的所少带着我们进入梦的世界。

舞动着梦的翅膀走进了我的那个多梦的世界，去享受多梦时节里那梦的动感的阳光。

我曾经梦想，我梦想长大后能够成就一番事业，能够成为二十一世纪中国的律政付佳人；我梦想手青春的翅膀托起中华的腾飞。

多梦的季节诗歌

《多梦的季节诗歌》
嘿哟，大家听我来讲讲这多梦的季节。

有一次，我和我的好朋友阿雅在校园的大树下。

阿雅说：“你知道吗？青春就像一个多梦的季节。

”
我有点好奇地问：“为啥这么说呀？”
阿雅笑了笑，开始念起一首诗：
“在这多梦的季节里，
我的心像那飘飞的柳絮。

课堂上望着窗外的天空，
幻想自己能像鸟儿般飞去。

”
这时候，旁边的阿俊走过来说：“嘿，你们在念诗呢，我也有一首。

”
阿俊念道：
“多梦的季节有好多秘密，
藏在那日记本的字里。

喜欢的那个身影，
总在脑海中挥之不去。

”
我想起了自己的事儿，说：“有一回，我在晚上做了个梦，梦到自己站在一个大舞台上。

”
阿雅说：“那肯定很有意思。

”
我接着说：“我在舞台上尽情地唱歌，台下好多人在欢呼。

”
阿俊笑着说：“哈哈，你这梦挺美的。

”
我们继续聊着，阿雅说：“我有时候会梦到自己去了好多神奇的地方，像童话里的世界。

”
我想象着那个画面说：“那肯定有好多好玩的。

”
这时候，我们的语文老师走过来。

老师笑着说：“你们在聊多梦的季节呀，这可是很美好的时光呢。

”
老师也念了一首诗：
“多梦的季节，梦想在发芽，
每一个念头都带着希望的光华。

在清晨的阳光里，
我们编织着未来的画。

”
从那以后，每次我想起这多梦的季节，就会想起和阿雅、阿俊还有老师在大树下的聊天。

这些关于梦的诗歌，就像一个个小小的精灵，在这多梦的季节里飞舞。

四年级下册语文教学反思1.多梦的季节_湘教版

四年级下册语文教学反思1《多梦的季节》是湘教版语文四年级下册第一组的第一篇讲读课文。

这是一首充满童趣的儿童诗。

全诗分为五节，开头和结尾两小节的内容完全一致，首尾互相呼应。

整首诗让人体会到了成长的欢乐。

诗歌语言生动，音韵和谐，意境深远，有利于学生学习诗歌语言的形象化，有利于培养学生的语感和情操。

课文重点引导学生体会诗歌所表达的思想感情，感悟天真、烂漫、多梦的童年丰富的内心世界。

一、教学成效本节课围绕着教学目标，我取得了一下成效：“以读为本、以读代讲”。

引导学生把课文读准、读顺、读通、读透，在读中感知，在读中积存，在读中想象，在读中明白得课文的内容思想。

2学生在自学生字的基础上，联系课文明白得“繁茂、漫游、旋涡、沉默”等词语的意思，并用自己的话说一说。

3.整体建构，引导学生了解诗歌的结构。

通过吟诵文章，体会这文章表达的情感，指名朗读开头、结尾两小节，师生进行评判，探究出“专门熟专门熟的路”是指哪条路，并明白得“哼着天天长大的童年”，感悟课文内涵，体会表达的情感。

4.伴着音乐和情境，把整首待再读一遍，总结全文，并进行了拓展延伸，感悟作者用优美生动的语言为我们描画的多彩的童年，让同学们感悟到每个人的童年差不多上不相同的，每个人都有美好的童年，和同学一起。

交流自己烂漫多彩的童年。

二、成功之处语文学习讲求的是学生直面语言材料、自读自悟自主建构的过程。

如何引导学生朗读课文，一直是我们探究的课题。

《多梦的季节》首尾照管，结构浑然一体，给读者以强烈的艺术感受。

假如我们讲得太多，诗歌会讲得支离破裂，整体的美会被破坏。

只有通过多读，反复读，读中感悟，以读代讲，披文入情，才能使作者的感情和读者的感情溶为一体，明白得课文的内容思想。

因此我在教学中采纳“以读代讲”安排教学环节，要紧让学生用以下方法进行学习：多种形式地读，多层次地读，读中感悟，自主探究，小组合作学习。

不足之处在学习语文的过程中，还需在进展学生的语言潜力、思维潜力、想象潜力和制造潜力上下功夫，使学生尽早把握科学的思想方法。

多梦的季节仿写第三节

多梦的季节仿写第三节
多梦的时节
都说这是个多梦的时节，都说这是个朦胧的年华，都说生命由此展开形成年轮，都说此时季节开始泛青……
多梦时节，不再相信童话，不在央求爸爸妈妈给我讲故事，不再满足于几块巧克力和一个四角的天空，不在喜欢别人夸自己听话;多梦时节，总认为自己已经长大，渴望自立，信任，讨厌大人无休无止的唠叨，多梦时节，依然任性，依然会向父母撒娇，遇到挫折还会向大人求助，虽然表面上装得很不情愿，可心里不得不承认自己还充满着稚气，还没有真正长大。

多梦时节，总有无来由的心事纠缠，总有青春的忧郁和莫名的惆怅，愿意一个人倚窗凝思，希望每一片白云都是一个纯洁的梦，也愿意一个人走进淅淅沥沥的细雨中，感受春的到来;多梦时节，总有太多太多的迷惘，太多太多的困惑，总想潇洒，总想超脱，却又一次次把自己缚得更紧，总想摆脱空虚，想重新振作，却一次次把自己失落;多梦时节，希望自己变得有个性，常常明知道自己错了，却还咬着牙倔强着不肯认错;多梦时节，开始维护自己的尊严，常常由于过分敏感，而变得似乎有点善感;多梦时节，希望别人注意自己，希望能理解别人，也希望别人能理解自己;多梦
时节，已有了几丝烦恼，踌躇着不敢扬起红帆，驶向春的港湾，望着同龄人那一双带梦的眼睛，仿佛在注视两颗属于夜的流星，不知道是该潇洒地面对，还是装着羞涩地躲避……
多梦时节，带着无数个彩色的梦走向漫长的人生，把握一个纯真的我，寻求梦中的虔诚!。

【六年级作文】多梦季节_100字

【六年级作文】多梦季节_100字
多梦季节
冬天来了，空气变得渐渐寒冷。

早上，我总是不想起床，总是迟迟睡着。

每当我躺在
床上，总会进入一个奇幻的梦乡。

在这个梦乡里，我会变成一个勇敢的侠客，穿梭在山间的小道上，打击坏人，保护村
庄的安宁。

我感觉自己身体强壮有力，战胜了一切困难和邪恶。

有时，我会变成一只飞翔的小鸟，展翅高飞，在天空中自由翱翔。

我可以俯瞰大地，
看到美丽的河流、高山和花海。

我觉得自由自在，快乐极了。

还有时，我会变成一个科学家，在实验室里开展各种实验。

我会根据变换不同的物质，制造出各种奇妙的现象。

我感觉自己聪明伶俐，创造力爆棚。

每一次醒来，我总会为自己美好的梦想而笑。

梦乡中的我，时而勇敢无畏，时而自由
自在，时而聪明伶俐。

这个多梦的季节，在梦中，我看到了自己的希望和潜力。

而现实生活中，我也要勇敢面对困难，努力学习，成为一个有用的人。

我要让梦想成
为现实，让自己的生命充满希望和活力！
这就是多梦季节中，我追求的梦想和希望！。