新冀教版初中数学九年级下册31.4第2课时用画树形图求简单事件的概率精编习题

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冀教版九年级下册数学第31章 随机事件的概率 用树形图法求概率

冀教版九年级下册数学第31章 随机事件的概率 用树形图法求概率

4
1
C.25
D.2
*3.【2020·宁夏】现有 4 条线段,长度依次是 2,4,6,7,
从中任选 3 条,能组成三角形的概率是( )
1
1
3
3
A.4
B.2
C.5 D.4
【点拨】画树状图如图.
共有 24 种等可能的结果,能组成三角形 的结果有 12 种, ∴能组成三角形的概率为1224=12.
【答案】B
D.217
7.小刚很擅长球类运动,课外活动时,足球队、篮球队 都力邀他到自己的阵营,小刚左右为难,最后决定通 过掷硬币来确定.规则如下:连续抛掷硬币三次,若 三次正面朝上或三次反面朝上,则由小刚任意挑选两 球队;若两次正面朝上一次正面朝下,则小刚加入足 球阵营;若两次反面朝上一次反面朝下,则小刚加入 篮球阵营.
(1)随机抽取一张卡片,求抽取的卡片上的数为负数的概 率.
解:随机抽取一张卡片,抽取的卡片上 的数为负数的概率为24=12.
(2)先随机抽取一张卡片,将其上的数作为点A的横坐标; 然后放回并洗匀,再随机抽取一张卡片,将其上的数 作为点A的纵坐标.试用画树状图或列表的方法求出 点A在直线y=2x上的概率.
中随机摸出 1 个球,然后放回箱子中,轮到下一个人摸
球,三人摸到球的颜色都不相同的概率是( D )
A.217
B.13
C.19
D.29
6.小红、小明、小芳在一起做游戏时,需要确定游戏的先
后顺序.他们约定用“石头、剪刀、布”的方式确定,则
在一个回合中三个人都出“布”的概率是( D )
A.13
B.19
C.118
(1)画树形图表示所有可能出现的结果; 解:画树形图如图所示. 共有12种等可能的结果.

冀教版九年级数学下册课件314用列举法求简单事件的概率第2课时

冀教版九年级数学下册课件314用列举法求简单事件的概率第2课时


A
B
乙C D E C D E
丙H IH IH I H IH IH I
A AA AA A B B B B B B C CD DE E C C D D E E H I H I H I HI H I HI
用树形图列举的 结果看起来一目 了然,当事件要 经过多个(三个 或三个以上)步 骤完成时,用树 形图法求事件的 概率很有效.
解:满足全是辅音字母的结果有2个,则 P(三个辅音) = 2 = 1.
12 6
知识要点
画树形图求概率的基本步骤 (1)明确一次试验的几个步骤及顺序; (2)画树形图列举一次试验的所有可能结果; (3)数出随机事件A包含的结果数m,试验的所有可 能结果数n; (4)用概率公式进行计算.
知识要点
当试验包含两步时,列表法比较方便;当然,此时也可以 用树形图法;
性只有4种,所以P(数字之和大于10)=
4 .
9
5.现有A、B、C三盘包子,已知A盘中有两个酸菜包和一个糖包
,B盘中有一个酸菜包和一个糖包和一个韭菜包,C盘中有一 个酸菜包和一个糖包以及一个馒头.老师就爱吃酸菜包,如果 老师从每个盘中各选一个包子(馒头除外),那请你帮老师算 算选的包子全部是酸菜包的概率是多少?
(1)两次取出的小球上的数字相同; (2)两次取出的小球上的数字之和大于10.
解:根据题意,画出树形图如下
第一个数字
6
-2
7
第二个数字 6 -2 7 6 -2 7 6 -2 7
(1)两次取出的小球上的数字相同的可能性只有3 种,所以P(数字相同)= 3?1;
99
(2)两次取出的小球上的数字之和大于10的可能
解:由表可以看出,甲和乙两位同学猜拳可能出现的 结果有9个,它们出现的可能性相等.其中能确定胜负 的结果有6个,而满足甲同学赢(记为事件B)的结果 有3个,即:锤剪 , 布锤 , 剪布,所以

冀教版数学九年级下册31.4用列举法求简单事件的概率第2课时课件

冀教版数学九年级下册31.4用列举法求简单事件的概率第2课时课件
第三十一章 随机事件的概率 31.4 用列举法求简单事件的概率
第2课时
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
1.进一步理解等可能事件概率的意义. 2.学习运用树形图计算事件的概率.(重点)
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
复习回顾
1.列举一次实验的所有可能结果时,学过哪些方法?
直接列举法、列表法
经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能向左转或向右转.如果这三种 可能性大小相同,求三辆汽车经过这个十字路口时,下列事件的概率: (1)三辆车全部继续直行; (2)两车向右,一车向左; (3)至少两车向左.
学习目标
自主学习
解:树状图如下:
第一辆

合作探究
当堂检测

课堂总结 右
第二辆 左 直 右 左 直 右 左 直 右
AB
ED C
HI
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
问题1:取出的3个小球中恰好有1个,2个,3个写有元音字母的概率各是多少?

A
解:由树状图得,所有可能出现的结果
B
有12个,它们出现的可能性相等.
乙 C D E C D E (1)满足只有一个元音字母的结果有5个,
丙H
IH
IH
IH
IH
IH
I

实验涉及实验因素个数或实验步骤分几步
一样!
学习目标
自主学习
合作探究
当堂检测
课堂总结
归纳总结:
画树状图求概率的基本步骤: (1)明确一次实验的几个步骤及顺序; (2)画树状图列举一次实验的所有可能结果; (3)数出随机事件A包含的结果数m,实验的所有可能结果数n; (4)用概率公式进行计算.

最新冀教版初中数学九年级下册31.4第2课时用画树形图求简单事件的概率重点习题

最新冀教版初中数学九年级下册31.4第2课时用画树形图求简单事件的概率重点习题

第2课时 用画树形图求简单事件的概率1.在一个暗箱里放入除颜色外其他都相同的3个红球和11个黄球,搅拌均匀后随机任取一个球,取到红球..的概率是( ). A .113 B .118 .1411 D .143 2.号码锁上有3个拨盘,每个拨盘上有0~9共10个数字,能打开锁的号码只有一个.任意拨一个号码,能打开锁的概率是( ).A .1B .101 .1001 D .10001 3.有三条带子,第一条的一头是黑色,另一头是黄色,第二条的一头是黄色,另一头是白色,第三条的一头是白色,另一头是黑色.若任意选取这三条带子的一头,颜色各不相同的概率是( ).A .31B .41.51D .614.某校九年级学生中有5人在省数学竞赛中获奖,其中3人获一等奖,2人获二等奖.老师从5人中选2人向全校学生介绍学好数学的经验,则选出的2人中恰好一人是一等奖获得者,一人是二等奖获得者的概率是( ).A .51B .52.53D .545.“五一”期间,梁先生驾驶汽车从甲地经过乙地到丙地游玩.甲地到乙地有两条公路,乙地到丙地有三条公路.每一条公路的长度如图所示(单位:),梁先生任选一条从甲地到丙地的路线,这条路线正好是最短路线的概率是______.6.同时掷两枚普通的骰子,“出现数字之积为奇数”与“出现数字之积为偶数”的概率分别是______,______.7.银行为储户提供的储蓄卡的密码由0,1,2,…,9中的6个数字组成.某储户的储蓄卡被盗,盗贼如果随意按下6个数字,可以取出钱的概率是______.8.小明和小颖做游戏:桌面上放有5支铅笔,每次取1支或2支,由小明先取,最后取完铅笔的人获胜.如果小明获胜的概率为1,那么小明第一次应取走______支.9.在一个布口袋中装着只有颜色不同,其他都相同的白、红、黑三种颜色的小球各1只,甲乙两人进行摸球游戏;甲先从袋中摸出一球看清颜色后放回,再由乙从袋中摸出一球.(1)试用树状图(或列表法)表示摸球游戏所有可能的结果;(2)如果规定:乙摸到与甲相同颜色的球为乙胜,否则为负,试求乙在游戏中获胜的概率.10.一个袋子中装有红、黄、蓝三个小球,它们除颜色外均相同.(1)如果从中随机摸出一个小球,那么摸到蓝色小球的概率是多少?(2)小王和小李玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小王随机摸出一个小球,记下颜色后放回,小李再随机摸出一个小球,记下颜色.当两个小球的颜色相同时,小王赢;当两个小球的颜色不同时,小李赢.请你分析这个游戏规则对双方是否公平?并用列表法或画树状图法加以说明.11.如图,两个转盘中指针落在每个数字上的机会相等,现同时转动A、B两个转盘,停止后,指针各指向一个数字.小力和小明利用这两个转盘做游戏,若两数之积为非负数则小力胜;否则,小明胜.你认为这个游戏公平吗?请你利用列举法说明理由.12.“石头、剪刀、布”是广为流传的游戏,游戏时比赛各方做“石头”、“剪刀”、“布”手势中的一种,规定“石头”胜“剪刀”,“剪刀”胜“布”,“布”胜“石头”,同种手势或三种手势循环不分胜负继续比赛,假定甲、乙、丙三人都是等可能地做这三种手势,那么:(1)一次比赛中三人不分胜负的概率是多少?(2)比赛中一人胜,二人负的概率是多少?13.经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左转或向右转.如果这三种可能性大小相同,三辆汽车经过这个十字路口,求下列事件的概率:(1)三辆车全部直行;(2)两辆车向右转,一辆车向左转;(3)至少有两辆车向左转.14.口袋里有红、绿、黄三种颜色的球,除颜色外其余都相同.其中有红球4个,1绿球5个,任意摸出1个绿球的概率是3求:(1)口袋里黄球的个数;(2)任意摸出1个红球的概率.15.请你设计一种均匀的正方体骰子,使得它掷出后满足下列所有条件:1(1)奇数点朝上的概率为;3(2)大于6的点数与小于3的点数朝上的概率相同.。

2020年春冀教版九年级数学下册学案31.4 第2课时 用画树形图求简单事件的概率

2020年春冀教版九年级数学下册学案31.4 第2课时 用画树形图求简单事件的概率

第2课时 用画树形图求简单事件的概率教学目标:1. 学习用树状图法计算概率.2.并通过比较概率大小作出合理的决策. 重点:会运用树状图法计算事件的概率.难点:能根据不同情况选择恰当的方法进行列举,解决较复杂事件概率的计算问题. 导学过程: 1.自主学习自学教材学习三个及三个以上因素求概率的方法——树状图例: 甲口袋中装有2个相同的球,它们分别写有字母A 和B ;乙口袋中3个相同的球,它们分别写有字母C 、D 和E ;丙口袋中2个相同的球,它们分别写有字母H 和I 。

从三个口袋中各随机地取出1个球。

(1)取出的三个球上恰好有1个、2个和3个元音字母的概率分别为多少? (2)取出的三个球上全是辅音字母的概率是多少?本游戏可分三步进行。

分步画图和分类排列相关的结论是解题的关键。

从图形上可以看出所有可能出现的结果共有12个,即:这些结果出现的可能性相等。

(1)只有一个元音字母的结果(黄色)有5个,即ACH ,ADH ,BCI ,BDI ,BEH ,所以125P =(一个元音); 有两个元音的结果(白色)有4个,即ACI ,ADI ,AEH ,BEI ,所以31124P )(==两个元音; A C H A C I A D H A D I A E H A E I B C H B D H B D I B E H B E IB C I甲 乙 丙全部为元音字母的结果(绿色)只有1个,即AEI ,所以121P )(=三个元音。

(2)全是辅音字母的结果(红色)共有2个,即BCH ,BDH ,所以61122P )(==三个辅音。

2、巩固练习假定鸟卵孵化后,雏鸟为雌与为雄的概率相同,如果三枚卵全部成功孵化,则三只雏鸟中有两只雄鸟的概率是多少?3.学以致用:经过某十字路口的汽车,它可能继续前行,也可能向左或向右,如果这三种可能性大小相同.三辆汽车经过这个十字路口,求下列事件的概率:①三辆车全部继续前行; ②两辆车向右转,一辆车向左转; ③至少有两辆车向左转.4、深化提高把三张形状、大小相同但画面不同的风景图片都平均剪成三段,然后带上、中、下三段分别混合洗匀.从三堆图片中随机地各抽出一张,求着三张图片恰好组成一张完整风景图片的概率.课堂小结:当一次试验要涉及3个或更多的因素时,通常采用“画树状图”.运用树状图法 求概率的步骤如下:①画树状图 ; ②列出结果,确定公式P(A)=n m中m 和n 的值;③利用公式P(A)=nm计算事件概率.。

九年级数学下册第31章随机事件的概率31.4用列举法求简单事件的概率第2课时教案新版冀教版

九年级数学下册第31章随机事件的概率31.4用列举法求简单事件的概率第2课时教案新版冀教版

第2课时用画树形图求简单事件的概率1.进一步理解有限等可能事件概率的意义.2•会用树状图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时,不重复不遗漏地求出所有可能的结果,从而正确地计算问题的概率.3•进一步提高运用分类思想解题的能力,掌握有关数学技能.一、情境导入学生甲与学生乙玩一种转盘游戏. 如图是两个完全相同的转盘,每个转盘被分成面积相等的四个区域,分别用数字“ 1”、“ 2”、“ 3”、“ 4”表示•固定指针,同时转动两个转盘,任其自由停止,若两指针所指数字的积为奇数,则甲获胜;若两指针所指数字的积为偶数,则乙获胜;若指针指向扇形的分界线,则重转一次•在该游戏中乙获胜的概率是多少?、合作探究探究点:用树状图求概率【类型一】摸球问题(2014 •广西玉林)一个盒子内装有大小、形状相同的四个球,其中红球1个、绿球1个、白球2个,小明摸出一个球不放回,再摸出一个球,则两次都摸到白球的概率是A.1B. 4C. 1D.解析:用树状图或列表法列举出所有可能情况,然后由概率公式计算求得. 画树状图(如图所示):2 1•••两次都摸到白球的概率是石=6,故选C.【类型二】转盘问题(2014 •湖南湘潭)有两个构造完全相同(除所标数字外)的转盘A、B,游戏规定,转动两个转盘各一次,指向大的数字获胜.现由你和小明各选择一个转盘游戏,你会选择哪一个,为什么?解析:首先根据题意画出树状图,然后由树状图求得所有等可能的结果.其中A大于B的有5种情况,A 小于B 的有4种情况,再利用概率公式即可求得答案.解:选择A 转盘•画树状图得:•••共有9种等可能的结果,A 大于B 的有5种情况,A 小于B 的有4种情况,方法总结:树状图法适合两步或两步以上完成的事件.用到的知识点为:概率=所求情 况数与总情况数之比.【类型三】游戏问题 (2014 •山西中考)甲、乙、丙三位同学打乒乓球,想通过“手心手背”游戏来决定其中哪两人先打.规则如下:三人同时各用一只手随机出示手心或手背, 若只有两人手势相同 (都是手心或都是手背),则这两人先打;若三人手势相同,则重新决定.那么通过一次“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的概率是 _______________ .解析:分别用 A B 表示手心,手背.画树状图得:•••共有8种等可能的结果,通过一次“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的有 4种情况,4 1 1•••通过一次“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的概率是: 8=2,故答案为方法总结:列表法或画树状图法可以不重复不遗漏的列出所有可能的结果,列表法适合于两步完成的事件,树状图法适合于两步或两步以上完成的事件.【类型四】游戏公平性的判断 (2014 •贵州遵义)小明、小军两同学做游戏,游戏规则是:一个不透明的文具袋中,装有型号完全相同的 3支红笔和2支黑笔,两人先后从袋中取出一支笔 (不放回),若两人所 取笔的颜色相同,则小明胜,否则,小军胜.(1) 请用树状图或列表法列出摸笔游戏所有可能的结果;(2)请计算小明获胜的概率, 并指出本游戏规则是否公平, 若不公平,你认为对谁有利?解析:(1)设红笔为A , A, A,黑笔为B, B,根据抽取过程不放回,可列表或作树状图, 表示出所有可能结果;(2)根据树状图或列表得出两人所取笔颜色相同的情况,求出小明和 小军获胜的概率,比较概率大小判断是否公平,概率越大对谁就有利.解:(1)根据题意,设红笔为 A 1, A, A,黑笔为B , B,作树状图如下:一共有20种可能.5R A 大于 B) = 9 R A 小于 B)= 9, •••选择A 转盘.(2)从树状图可以看出,两次抽取笔的颜色相同的有8种情况,则小明获胜的概率大小8 2 3为乔=2,小军获胜的概率大小为2,显然本游戏规则不公平,对小军有利•20 5 5方法总结:用树状图法分别求出两个人获胜的概率,进行比较•若相等,则游戏对双方公平;若不相等,则谁胜的概率越大,对谁越有利.三、板书设计教学过程中,强调在面对多步完成的事件时,通常选择树状图求概率•在求概率时,注意方法的选择•。

九年级数学下第31章随机事件的概率31.4用列举法求简单事件的概率第2课时用树状图法求概率授课冀教

九年级数学下第31章随机事件的概率31.4用列举法求简单事件的概率第2课时用树状图法求概率授课冀教
口都有向左或向右两种可能,且两种可能性相等,
则小球最终从E点落出的概率为( C )
A. 1 8
B. 1 6
C. 1 4
D. 1 2
知1-练
5 【 中考·德州】经过某十字路口的汽车,可能直
行,也可能左转或者右转,如果这三种可能性大
小相同,则经过这个十字路口的两辆汽车一辆左
转、一辆右转的概率是( C )
齐王的马 上中下 上中下 上中下 上中下 上中下 上中下 田忌的马 上中下 上下中 中上下 中下上 下上中 下中上
双方对阵中,只有一种对抗情况下,田忌能赢,所以 田忌获胜的概率为 P 1 .
6
知识点 1 两步试验的树形图
知1-讲
这是上节课学习的列举法中的列表法,这节课 学习列举法中的另一种方法——树形图法.
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月27日星期日2022/3/272022/3/272022/3/27 2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/272022/3/272022/3/273/27/2022 3、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之失败。 2022/3/272022/3/27March 27, 2022
知2-讲
总结
(1)当事件涉及三个或三个以上元素时,用列表法 不易列举出所有可能结果,用树形图可以依次 列出所有可能的结果,求出n,再分别求出某 个事件中包含的所有可能的结果,求出m,从 而求出概率.
(2)用树形图法列举时,应注意取出后放回与不放 回的问题.

2021春冀教版九年级数学下册 第31章 31.4.2 用画树形图法求概率

2021春冀教版九年级数学下册 第31章 31.4.2  用画树形图法求概率

基础巩固练 B
基础巩固练
基础巩固练
基础巩固练 【答案】B
基础巩固练
基础巩固练
【答案】C
基础巩固练
基础巩固练
【答案】B
基础巩固练 B
基础巩固练 B
基础巩固练 D
基础巩固练 ꢀꢀꢀꢀ
基础巩固练 【答案】B
基础巩固练 C
综合创新练
综合创新练
综合创新练
综合创新练
综合创新练
综合创新练
综合创新练
综合创新练
综合创新练
综合创新练
精彩一题
精彩一题
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冀教版 九年级下
第三十一章ꢀ随机事件的概率
31.4 用列举法求简单事件的概率 第2课时 用画树形图法求概率
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1D 2B
3B 4C
5B
6B 7B 8D 9B 10 C

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11 见习题 12 见习题 13 见习题 14 见习题
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基础巩固练 D

最近冀教版九年级数学下册单元习题31.4 用列举法求简单事件的概率

最近冀教版九年级数学下册单元习题31.4 用列举法求简单事件的概率
教材分析
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,由于学生在小学或其它学科中接触过"树形图",因此本节课在引入树形图这种新的列举方法时,以学生的生活实际为背景提出问题,在自主探究解决问题的过程中,自然地学习使用这种新的列举方法.使学习过程成为发现与创造的过程,合作交流的过程充分展示学生解题策略的多样性,挖掘每个学生的学习潜能,使学生人人有成就感,并享受学习带来的快乐.
探究在概率公式P(A)= 中m、n之间的数量关系,P(A)的取值范围。
学生思考,解答、发言:
n>0,m≥0,m≤n,0≤P(A) ≤1.
当m=n时A为必然事件,概率P(A)=1,当m=0时,A为不可能事件,概率P(A)=0.
教师组织学生思考、讨论、解答.
在本次活动中,教师应重点关注学生对随机事件、必然事件、不可能事件及其概率的再认识。
活动流程图
活动内容和目的
活动1 回顾概率的相关知识。
活动2 看试验,找特点,了解古典概型,初识用列举法解决简单概率问题。
活动3 通过解决问题学习列表法求概率。
活动4 通过解决问题学习画树形图法求概率。
活动5 用列表法和树形图法完成练习。
活动6 小结与作业。
1.帮助学生回忆上节课所学的知识,为本节课的学习做准备。
进一步体会随机事件、必然事件、不可能事件及其概率。
「活动2」
通过解决问题学习用列举法求概率。
问题1、掷两枚硬币,求下列事件的概率:
(1)两枚硬币全部正面朝上
(2)两枚硬币全部反面朝上
(3)一枚硬币正面朝上,一枚硬币反面朝上
「活动3」
例1、掷1个质地均匀的正方体骰子,观察向上一面的点数,求下列事件的概率:

冀教版九年级下册数学第31章 随机事件的概率 用画树形图法求概率

冀教版九年级下册数学第31章 随机事件的概率  用画树形图法求概率

(1)用画树形图的方法,表示所有可能的结果; 解:画树形图如图所示.
共有 4 种等可能的结果.
(2)小亮说:“得到的分数大于12和小于12的概率相同.”小亮的说法 是否正确?请说明理由.
解:小亮的说法正确.理由:
由图可知得到的分数大于12的概率为14,得到的分数小于12的概率 为14, ∴得到的分数大于12和小于12的概率相同.
的结果,至少有两枚硬币正面向
上的结果有 4 种,所以所求概率为48=12.
9.(中考·江苏无锡)如图,这是一个沿 3×3 正方形方格纸的对角 线 AB 剪下的图形,一质点 P 由 A 点出发,沿格点线每次向 右或向上运动 1 个单位长度,则质点 P 由 A 点运动到 B 点的 不同路径共有( ) A.4 条 B.5 条 C.6 条 D.7 条
个出口,小明入馆游览,他从 A 口进 E 口出的概率是( B )
A.
1 12
B.
1 6
C.
1 4
D.
1 3
【点拨】根据题意画树形图如图所示.
由图可知共有 6 种等可能的结果,其中他从 A 口进 E 口出的结 果有 1 种,故他从 A 口进 E 口出的概率为16,故选 B.
7.(中考·湖北荆门)在排球训练中,甲、乙、丙三人相互传球,
14.数学课上,李老师准备了四张背面看上去无差别的卡片 A, B,C,D,每张卡片的正面标有用字母 a,b,c 表示的三条 线段(如图),把四张卡片背面朝上放在桌面上,李老师从这四 张卡片中随机抽取一张卡片后不放回,再随机抽取一张.
(1)用画树形图的方法表示所有可能出现的结果; 【思路点拨】依据题意先用画树形图法得出所有等可能的结果; 解:画树形图如图所示.
(3)假设有 125 人玩此游戏,估计游戏设计者可赚多少元. 解:125×0.8×3-125×0.2×4=200(元). 所以游戏设计者可赚 200 元.

冀教版九年级数学下册31.4 用列举法求简单事件的概率 第2课时

冀教版九年级数学下册31.4 用列举法求简单事件的概率 第2课时

31.4 用列举法求简单事件的概率第2课时教学目标1.使学生在具体情境中了解概率的意义,能够运用画树形图的方法求简单事件发生的概率.2.让学生从实际出发判断怎样选择利用列表法和画树形的方法,从而使求概率更方便.3.通过对用列举(包括列表、画树形图)求概率的两种方法的比较和探究,进一步发展学生抽象概括能力.4.通过观察列举的结果是否重复和遗漏,总结列举不重复不遗漏的方法,培养学生观察、归纳、分析问题的能力.教学重难点【教学重点】利用画树形图的方法求概率.【教学难点】正确找准试验涉及的因素.课前准备无教学过程 教学过程设计意图 一、创设情境,导入新课出示教材第81页开头问题.学生利用学过的知识,自主探究解决上述问题.学生在探究学习活动中会有不同的表现,针对可能出现的情况设计预案如下:教学预案1:直接列举法的指导.具体到抽象:有的学生用“中奖”“不中奖”来直接列举,有的学生用字母、数字、符号来表示“中奖”“不中奖”进行列举,及时对学生不同的方法给予肯定,对那些进行简化的同学更要给予表扬,在简化过程中培养抽象思维能力.无序到有序:及时肯定学生的参与意识.对于列举不完全或重复的同学,引导他们进行有序列举,同时请学生思考如何做到不重不漏;对于列举完全的同学,启发他们思考:能否更直观地展现列举过程呢?教学预案2:列表法的指导.用这个方法时,如何把一次试验的三个步骤 以知识竞赛获奖为背景提出问题,激发学生的学习兴趣意识.设计探究学习活动,有利于展示学生对问题解决的不同策略,真正体会问题解决的过程,培养学生的创新精神和克服困难的勇气,探究的教学预案使课堂的指导更有针对性.同时反映在一个表格中,学生会遇到困难.此时引导学生思考:为什么这个问题用列表的方法不容易解决呢?还有没有其他更好的列举方法呢?教学预案3:画树形图的指导.少数学生也有可能画出树形图,表扬使用这种方法的学生,并请学生阐述这种方法的优越性,及如何实施这种方法.如果没有学生画出树形图,由于学生在小学或其他学科接触过树形图,引导列举完全的学生画出树形图.把发现新方法的机会留给学生,增强学生学习的自信心和成就感. 二、师生互动,探究新知出示教材第81页的“树形图”和“列表”.点评:两种方法各有优点,尤其借助图形来计数,当一次试验要经过多个步骤才能完成时,画树形图比列表更能直观地展示思维的过程.教师指出“树形图”的定义,今天我们的课题是画树形图求概率.问题:如何根据题意画出树形图列举一次试验的所有可能结果?师生归纳总结:(1)明确完成一次试验要经过几个步骤;(2)根据一次试验中几个步骤的顺序直接画出树形图.引导大家对两种方法进行比较,并和自己的方法也进行比较,通过生生互学感受思维的条理性和实施的有序性,为后续的教学做好准备.学生完成对画树形图的初步认识. 三、运用新知,解决问题练习1.三个同学约好一起去打乒乓球,可每次只能两个人先玩.于是他们决定用“手心、手背”的游戏方式来确定哪两个人先玩,并说出了如下规则:三人同时伸出一只手,三只手中,恰好有两只手心向上或者手背向上的两人先打乒乓球,如果三只手的手心方向一致,再次进行,直到确定二人为止.试求出一次游戏就确定出两人先玩的概率.实物投影展示学生的答案,师生共同进行点评.练习2.教材第82页练习.发散思维训练:你能以此题为背景编一道计算等可能事件概率的题目吗?请学生小组讨论后派代表发言,教师点评.练习1巩固画树形图求概率的知识,使学生感受概率与生活的密切联系.练习2是传统的求概率题目,和上一节内容情境联系紧密,可以展示学生策略的多样性,也体现画树形图求概率应用的广泛性. 四、课堂小结,提炼观点怎样画树形图? 五、布置作业,巩固提升必做:教材第83页A组第1,2,3题.选做:教材第83页B组第1,2题. 落实知识和技能,体会数学与生活的密切联系.【板书设计】用树形图求概率1.树形图的定义2.树形图和列表法各自的优点。

【最新冀教版精选】冀教初中数学九下《31.4 用列举法求简单事件的概率 》word教案 (4).doc

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学生可能会认为结果只有:两个都为正面,一个正面一个反面和两 个都是反面这样3种情形,要讲清这种想法的错误原因。
列出了所有可能结果 后,问题容易解决。或采用列表的方法,如:



正正
正反

反正
反反
让学生初步感悟列表法的优越性。
2.问题:“同时掷两枚硬币”,与“先后两次掷一枚硬币”,这两种试验的所有可能结果一样吗?
例3:同时掷两个质地均匀的骰子,计算下 列事件的概率:
(1)两个骰子的点数相同;
(2)两个骰子的点数的和是9;
(3)至少有一个骰子的点数为2。
四、巩固提高
1,某校9年级举办班徽设计比赛,全班50名学生计划每位同学交设计方案一份,拟评选出10份一等奖,那么该班某位同学获一等奖的概率是
2.袋子中装有红、绿各一个小球, 除颜色外无其他差别,随机摸出一个小球后放回,再随机摸出一个。求下列事件的概率:
(1)第一次摸到红球,第二次摸到绿球
(2)两次都摸到相同颜色的球
(3)两次摸到的球中有一个绿球和一个红球五、体验收获谈谈你的 Nhomakorabea获和体会
1.本节课的例题,每次试验有什么特点?
2.用列表法求出所有可能的结果时,要注意表格的设计,做到使各种可能结果既不重复也不遗漏。
六、布置作业
1、P138页第2题
2、在一个口袋中有4个完全相同 的小球,把它们分别标号为1, 2,3,4,随机地摸取一个小球然后放回,再随机地摸取一个小球。求下列事件的概率:(1)两次取的小球的标号相同
山东省郯城三中九年级数学上册《用列举法求概率(第二课时)》教案
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教学目标:

【最新冀教版精选】冀教初中数学九下《31.4 用列举法求简单事件的概率 》word教案 (4).doc

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(1)第一次摸到红球,第二次摸到绿球
(2)两次都摸到相同颜色的球
(3)两次摸到的球中有一个绿球和一个红球
五、体验收获
谈谈你的收获和体会
1.本节课的例题,每次试验有什么特点?
2.用列表法求出所有可能的结果时,要注意表格的设计,做到使各种可能结果既不重复也不遗漏。
六、布置作业
1、P138页第2题
2、在一个口袋中有4个完全相同 的小球,把它们分别标号为1, 2,3,4,随机地摸取一个小球然后放回,再随机地摸取一个小球。求下列事件的概率:(1)两次取的小球的标号相同
例3:同时掷两个质地均匀的骰子,计算下 列事件的概率:
(1)两个骰子的点数相同;
(2)两个骰子的点数的和是9;
(3)至少有一个骰子的点数为2。
四、巩固提高
1,某校9年级举办班徽设计比赛,全班50名学生计划每位同学交设计方案一份,拟评选出10份一等奖,那么该班某位同学获一等奖的概率是
2.袋子中装有红、绿各一个小球, 除颜色外无其他差别,随机摸出一个小球后放回,再随机摸出一个。求下列事件的概率:
要求学生讨论上述两个问题的区别,使之认识到区别在于这两个问题的每次试验(摸球)中的元素不一样。
二、尝试应用
1.教科书第134页例2。
掷两枚硬币,求下列事件的概率:
(1)两枚硬币全 部正面朝上
(2)两枚硬币全部反面朝上
(3)一枚硬币正面币产生的所有可能结果。
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教学目标:
1、使学生在具体情景中了解概率的意义 ,能够运用列表法计算简单事件发生的概率,并阐明理由。
2、理解“包含两步,并且每一步的结果为有限多个情形”的意义。
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第2课时 用画树形图求简单事件的概率
1.在一个暗箱里放入除颜色外其他都相同的3个红球和11个黄球,搅拌均匀后随机任取一个球,取到红球..
的概率是( ). A .113 B .118 .1411 D .14
3 2.号码锁上有3个拨盘,每个拨盘上有0~9共10个数字,能打开锁的号码只有一个.任意拨一个号码,能打开锁的概率是( ).
A .1
B .101 .1001 D .1000
1 3.有三条带子,第一条的一头是黑色,另一头是黄色,第二条的一头是黄色,另一头是白色,第三条的一头是白色,另一头是黑色.若任意选取这三条带子的一头,颜色各不相同的概率是( ).
A .31
B .41
.51
D .6
1
4.某校九年级学生中有5人在省数学竞赛中获奖,其中3人获一等奖,2人获二等奖.老师从5人中选2人向全校学生介绍学好数学的经验,则选出的2人中恰好一人是一等奖获得者,一人是二等奖获得者的概率是( ).
A .51
B .52
.53
D .5
4
5.“五一”期间,梁先生驾驶汽车从甲地经过乙地到丙地游玩.甲地到乙地有两条公路,乙地到丙地有三条公路.每一条公路的长度如图所示(单位:),梁先生任选一条从甲地到丙地的路线,这条路线正好是最短路线的概率是______.
6.同时掷两枚普通的骰子,“出现数字之积为奇数”与“出现数字之积为偶数”的概率分别是______,______.
7.银行为储户提供的储蓄卡的密码由0,1,2,…,9中的6个数字组成.某储户的储
蓄卡被盗,盗贼如果随意按下6个数字,可以取出钱的概率是______.
8.小明和小颖做游戏:桌面上放有5支铅笔,每次取1支或2支,由小明先取,最后取完铅笔的人获胜.如果小明获胜的概率为1,那么小明第一次应取走______支.9.在一个布口袋中装着只有颜色不同,其他都相同的白、红、黑三种颜色的小球各1只,甲乙两人进行摸球游戏;甲先从袋中摸出一球看清颜色后放回,再由乙从袋中摸出一球.
(1)试用树状图(或列表法)表示摸球游戏所有可能的结果;
(2)如果规定:乙摸到与甲相同颜色的球为乙胜,否则为负,试求乙在游戏中获胜的概率.
10.一个袋子中装有红、黄、蓝三个小球,它们除颜色外均相同.
(1)如果从中随机摸出一个小球,那么摸到蓝色小球的概率是多少?
(2)小王和小李玩摸球游戏,游戏规则如下:先由小王随机摸出一个小球,记下颜色
后放回,小李再随机摸出一个小球,记下颜色.当两个小球的颜色相同时,小王赢;
当两个小球的颜色不同时,小李赢.请你分析这个游戏规则对双方是否公平?并用列表法或画树状图法加以说明.
11.如图,两个转盘中指针落在每个数字上的机会相等,现同时转动A、B两个转盘,停止后,指针各指向一个数字.小力和小明利用这两个转盘做游戏,若两数之积为非负数则小力胜;否则,小明胜.你认为这个游戏公平吗?请你利用列举法说明理由.
12.“石头、剪刀、布”是广为流传的游戏,游戏时比赛各方做“石头”、“剪刀”、“布”
手势中的一种,规定“石头”胜“剪刀”,“剪刀”胜“布”,“布”胜“石头”,同种手势或三种手势循环不分胜负继续比赛,假定甲、乙、丙三人都是等可能地做这三种手势,那么:(1)一次比赛中三人不分胜负的概率是多少?
(2)比赛中一人胜,二人负的概率是多少?
13.经过某十字路口的汽车,它可能继续直行,也可能向左转或向右转.如果这三种可能性大小相同,三辆汽车经过这个十字路口,求下列事件的概率:
(1)三辆车全部直行;(2)两辆车向右转,一辆车向左转;(3)至少有两辆车向左转.
14.口袋里有红、绿、黄三种颜色的球,除颜色外其余都相同.其中有红球4个,绿球5
1
个,任意摸出1个绿球的概率是
3
求:(1)口袋里黄球的个数;(2)任意摸出1个红球的概率.
15.请你设计一种均匀的正方体骰子,使得它掷出后满足下列所有条件:
1
(1)奇数点朝上的概率为;
3
(2)大于6的点数与小于3的点数朝上的概率相同.。

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