第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教师用

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大一统与秦朝中央集权制度的建立ppt

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远交近攻，各个击破
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一、从群雄割据到大统一
1、秦统一的原因（背景）
（1）客观：
①历史潮流（王室衰微、诸侯纷争、战乱、百姓渴望统一）
②秦国实力最强（商鞅变法）
（2）主观：秦始皇嬴政的雄才伟略、正确决策（远交近攻策略）
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2、秦统一的意义课本P7
1. 统一的多民族国家 2. 推动中华文化的发展 3. 建立的专制主义中央集权制度为历
代专制王朝沿用
P6上1
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北至长城
西
思考：假设你是
到陇
人口达2000万
东到
嬴政，统一中国后，面对广阔的领土，你会采取
西
东了哪些政治制度
海来加强统治，巩
固统一？
南到南海
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思考：假设你是嬴政，统一中国后，面对广阔的领土，
你会采取了哪些政治制度来加强统治，巩固统一？
⒈建立皇帝制度:权力高度集中
政治：⒉建立中央官制:三公九卿制
⒊建立地方机构:推行郡县制 ⒋制定选拔、考核官吏制度 ⒌颁布严苛的秦律
经济：统一度量衡、统一货币圆形方孔钱，车同轨
思想文化：焚书坑儒、书同文
军事：
秦长城
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⒈ 建立皇帝制度
我统一天下德盖三皇功过五帝
伏羲、神农、燧人
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黄帝、颛顼zhuān xū 、帝喾(kù),、唐尧、虞舜
P7特点：互不相属，互相牵制，皇权至上
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⒊ 建立地方机构:推行郡县制
练习册P6-6
❖ “天下共苦战斗不休，以（因为）有候王。赖宗庙，天下初定，又复立国（诸侯），是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
废分封，置郡县！
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请思考:郡县制与分封制有何不同？

岳麓版高中历史必修一第一单元第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立课件(共23张PPT)

秦始皇最后赞成谁的看法？
郡县制
秦朝从中央到地方金字塔型官僚机构示意图
4.选拔和考核官吏的制度
选拔资格： ①家中有一定财产； ②会书写、懂法律；③年龄在17岁
以上。考察制度：
①中央派员进行监督、视察；②官员自报政绩。
5.法律制度
秦法律 1、特征：细密、严苛。 2、实质：加强皇权、巩固中央集权的工具。 3、指导思想：轻罪重罚
中央集权制的作用及影响
1、对秦朝的影响： ①有利于国家的统一，我国疆域的初步奠定； ②有利于封建经济的发展； ③秦的暴政使人民处境不断恶化。（不利影响） 2、对后世的影响： ①秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。 ③封建专制的强化使人民的处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大的破坏。
秦商鞅变法成效最大
封建经济的发展
战国各国掀起自上而下变法运动
秦朝能兼并六国，完成统一的原因有哪些？
秦的统一有何历史意义？
春秋五霸
齐桓公与管仲（拓片）（山东嘉祥武梁祠）
晋文公
商鞅
商鞅（约前390—前338）战国时卫国人，初为魏相公叔痤家臣，后入秦，被秦孝公任左庶长，实行变法，重
中央政府属下的地方行政机构，绝对服从中央，在辖区只有行政权，没有拥有土地权。
有利于中央集权的加强和国家的统一
1、都是为了巩固统治。2、都是古代重要地方行政制度。 3、都在维护国家统一等方面起到了积极作用。
• “天下共苦战斗不休，以有候王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”

第2课《秦朝中央集权制度的形成》教学案

第2课《秦朝中央集权制度的形成》教学案★教学目标：知识与能力：了解皇帝制、郡县制和中央集权制等重要概念；了解中央集权制的形成和影响；正确认识中央集权制是封建生产方式发展的必然产物。

搜集历史上有关秦朝中央集权制建立的资料，进行初步的归纳和分析，培养学生阅读理解历史材料以获取有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明的能力。

引导学生具体分析秦朝确立中央集权制历史作用，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析历史现象的能力。

通过比较郡县制与分封制的异同，培养学生比较、分析历史问题的方法。

通过对秦始皇的功过评价，学会客观地、全面地评价、分析历史事件、人物和现象，提高掌握新知识、解决新问题的能力。

过程与方法：历史插图学习法：利用人物画像，文物图片，历史专题片，感知历史表象，再造历史形象，对历史人物加深记忆和理解。

阅读法、讨论法。

对一些问题采取小组讨论的方式，通过学生的团结协作体验知识的获取和思维的扩大。

评价人物和事件的方法：将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间、空间，抓住有关的内在联系；注意分析历史人物和事件的时代属性、社会属性和阶级属性；正确运用历史唯物主义、辨证唯物主义方法解决问题，联系史实，客观分析、评价历史人物及事件。

情感态度与价值观：通过本节的学习，认识秦朝统一在中国历史上的重大进步作用，逐步形成对国家和民族的历史使命感和社会责任感，培养维护国家统一的爱国主义情感。

君主专制中央集权制度是中国古代政治制度的核心，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。

注意研究和借鉴人类政治文明的有益成果，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

★教学重点和难点：重点：秦朝中央集权制度的形成难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响★学法指导：正确分析秦朝统一的历史条件，认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感；要知道“始皇帝”的来历，了解古代皇帝制度的创立是封建专制主义中央集权制度形成的根本条件和重要特征，皇权是封建专制国家的权力中心；要掌握秦朝中央官制的特点、郡县制建立的史实；要能比较郡县制与分封制的异同；要认识到中国君主专制中央集权制是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响，对秦朝君主专制中央集权制度要进行一分为二的评价。

历史：第2课大一统与秦朝中央集权制度的建立[课件10] (岳麓版必修一)

被告
（点拨：此题实际上涉及秦始皇的功过。注意史论结合）秦始皇的辩词：我统一了中国结束了以前那种割据混战的局面；我北逐匈奴，南平百越，开拓了疆域；我颁布了秦律；我统一了度量衡、货币和车轨、统一了文字;我修筑长城，和驰道,开通灵渠；这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国疆域,巩固国家统一。我是千古一帝。孟姜女的辩词：你大兴土木，营建阿房宫、骊山陵墓，劳民伤财;你赋役繁重,要我们将收获物的 2∕3交给你；你把残酷的刑法强加在我们头上, 让我们没有活路；你是一个暴君。
第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立
一、从群雄割据到大统一二、秦朝中央集权制度的形成
1、前提：统一大帝国的出现。 2、中央集权制度
（1）构成：（2）原因：（3）评价： ①彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。
北至长城
西到陇西
人口达2000万
东到东海
南到南海
情景感悟一：
我统一天下德盖三皇功过五帝
归纳秦朝时期皇帝制度的特点。
材料一：“天下之事无小大，皆决于上”。“丞相诸大臣皆守成事，倚办于上”。
黄帝、
颛ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、
伏羲、神农、燧人
帝喾、唐尧、虞舜
材料二：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
情境感悟二：
哎，国家越大，朝事越多，寡人就是不吃不喝不眠不休，一个人也难以处理好，是该想个办法来减轻寡人的负担了！！！假如你是嬴政，你会如何做呢？中央设三公九卿地方置郡县

第2课《大一统与秦朝中央集权制度的确立》1

1.对秦朝的影响：
积极：有利于封建经济文化的发展，对巩固国家统一以及中华民族的形成发展起了重要作用；消极：皇帝的专制权力过大，容易形成暴政，激化阶级矛盾。
2.对后世产生的影响： “千载犹行秦法政”（毛泽东） ①打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。 ②其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，影响此后2000多年。
【知识梳理一】
从群雄割据到大统一
(一)统一的政治背景 1．春秋时期，宗法分封制度的原则遭到破坏 ①周王室失去天下共主的地位。 ②兼并争霸战争不断，大量诸侯国被吞并。 2．战国：大国国君改号称“王”，各国进行政治、经济和军事等方面的改革。 3、经过商鞅变法，秦国实力强大。公元前221年，秦王嬴政统一六国。
⑴结合材料分析皇帝制度的特点及本质是什么？特点：①皇权至上②皇位世袭③皇帝独尊本质：君主专制。
阴历一月古时本来又叫 “政月”，这是因为古代的皇帝都要在一年的第一个月里接受文武百官的朝拜，并决定一年的政事。到了秦朝，由于秦始皇一月出生，取名 “赢政”，就把“政月”改为“正月”。“正月”的 “正” 不再读政而读作“征” 了。而秦始皇的父亲名子楚。于是把楚地改为“荆”。材料反映了什么问题？
（2）经济：分散的自然经济（农耕经济）的发展。（3）思想（理论）：韩非子为首的法家思想（4）地理：中国地域辽阔（5）历史根源：秦始皇从春秋战国诸侯割据中总结历史教训和巩固统治的需要。
（6）前提：国家大一统局面的形成
【知识梳理二】（一）秦朝中央集权制的内容
基本特征：权力高度集中
1、皇帝制度：（特点？） 2 中央：三公九卿制（分工及职能？关系？作用？） 3、地方：郡县制（目的？内容？特点？作用？） 4、选拔和考察官吏的制度；

高一历史必修一第二课教案

（1）首先是皇权至上
秦王嬴政自称“皇帝”，并将国家的司法、立法和行政、军事等大权总揽于一人之手。
（2）其次是“家天下”的皇位继承制
“家天下”的皇位继承制是君主权力集中的另一体现。皇帝称号建立后，嬴政规定自己死后帝位传给子孙，妄想皇位永远由他的后裔承袭下去，他自称“始皇帝”。历史上称之为“秦始皇”。“始”——秦始皇希望自己皇帝的宝座传给子孙后代，源源不绝。
2）中央政府的特点：以三公九卿为主的中央政府各级官员，在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。
（三）废分封，置郡县（5组）
1．秦朝的地方管理体制——郡县制
1）郡县制的推行
2）郡县制的内容
2．秦朝选拔和考察官吏的制度
为维持各级官僚机构的正常运行和带好地发挥应有效能，秦帝国还制定了一套选拔和考察官吏的制度。
（课堂探究：各小组分工协作、展开讨论评价，最后教师总结。用时约20分钟）
1、概括中央集权制度特征和的内容。（皇帝制度、中央政府三公九卿制、郡县制、法律制度）
2、比较分析分封制和郡县制。(主要从推行时期、内容、特点和影响入手)
3、分析秦朝中央集权制度确立的影响。（结合课本最后一段分析，最后引出下一节课内容）
中央集权制度的内容。
教学难点：
1、比较郡县制和分封制。
2、分析秦朝中央集权制度确立的影响。
四、教学方法
1、小组探究协作
2、讲述法
五、教学过程
一、导入新课。
复习巩固引入：引导学生回答分封制的内容和影响，重点分析分封制的弊端（导致分裂割据，不利于国家统一，形成春秋战国诸侯混战的局面）。教师指出人民饱受战乱之苦，渴望统一。最后秦王嬴政依托秦国坚实国力施展雄才大略完成了历史的统一。（利用幻灯教师打出秦王嬴政的历史图片）

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教学设计岳麓版高中历史必修一

-情感态度评价：观察学生在课堂上的情感态度，了解他们对秦朝历史的兴趣和认识，引导他们树立正确的历史观。
4.教学资源：
-利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片、地图等，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
-推荐课外阅读资料，拓展学生的历史视野，帮助他们更全面地了解秦朝历史。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（一）教学重难点
1.重点：秦朝中央集权制度的基本构成及其特点，以及秦朝统一六国的过程及其对历史发展的影响。
2.难点：分析秦朝中央集权制度的确立原因及其对后世政治制度的影响，以及评价秦朝统一政策的历史意义。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动的教学方法，引导学生从问题出发，自主探究秦朝统一六国和中央集权制度确立的历史背景、过程和影响。
3.培养学生热爱祖国、维护国家统一的历史责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
4.通过学习秦朝的历史，使学生认识到改革与发展的关系，培养他们敢于创新、勇于实践的精神。
二、学情分析
在高中的历史课程中，学生对古代中国的历史已有一定的基础了解，但对秦朝统一及其中央集权制度的确立过程、影响和意义可能仍处于较为模糊的状态。学生在此前的学习中，对历史的认知多停留在表面，对于深入分析和评价历史事件的能力尚需培养和提高。此外，学生在分析历史问题时，容易受到现代观念的影响，对秦朝中央集权制度可能存在片面理解。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
5.观看一部与秦朝历史相关的纪录片或电影，如《大秦帝国》等，并撰写一篇观后感，要求不少于500字，内容要涉及秦朝统一和中央集权制度的认识。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，保持书写工整、清晰。
2.作业完成后，认真检查，确保内容准确，无知识性错误。

高考历史第一单元古代中国的政治制度第2讲大一统与秦朝中央集权制度的确立教案

第2讲大一统与秦朝中央集权制度的确立一、中央集权制建立的背景1．原有的宗法分封制度的原则遭到破坏，诸侯争霸。

2．公元前221年，秦灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝。

二、中央集权制的内容1．皇帝制度(1)皇权至上：秦王嬴政改称“皇帝”，总揽国家的司法、立法、行政、军事等大权。

(2)皇位世袭：“家天下”的皇位继承制。

(3)皇帝独尊：皇帝自称“朕”，命令称“制”或“诏”，印称“玺”，任何人对皇帝的名字都要避讳。

2．中央官制——三公九卿制(1)内容三公丞相为“百官之首”，辅佐皇帝处理全国政务御史大夫掌管律令、图籍，并负责监察百官太尉协助皇帝管理军务九卿诸卿分管国家和皇家的各项具体事务，是中央政府的职能部门(2)作用：在地位、职责和权力等方面相互配合，又彼此牵制，军国大权最终操纵在皇帝手中。

教材补缺秦朝的内史秦代内史是由国都咸阳附近的县组成的一个行政区的长官，掌管京师之地，相当于京兆尹。

该行政区是朝廷直辖，辖地约为今关中平原和商洛地区，治所设在咸阳。

内史位同九卿，可以参与朝政。

3．地方行政制度——郡县制(1)设置：地方政权机构分郡、县两级。

郡、县长官由皇帝直接任免。

(2)作用：有利于加强中央对地方的控制。

4．用人制度：制定了一套选拔和考察官吏的制度。

5．法律制度：秦帝国制定十分细密、严苛的法律。

三、中央集权制的影响1．由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，官僚政治取代贵族政治，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础。

2．其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。

图示构史早期政治制度与秦朝中央集权制度的关系考点一“家天下”的秦朝中央官制1．官僚政治西周宗法分封制下“官”以贵族血统世袭，秦以后的“官”则是皇帝任免，俸禄来自国家税收，形成了完善的官僚政治体系。

官僚制度有严格的职务分工，职权分明，有职则有权，离职则无权，当官实际上成为一种职业，是君主专制中央集权的产物，韩非子主张“主卖官爵，臣卖智力”，官僚政治体系还包括管理官僚、选拔官僚的制度，官僚履行职责、执行政务的制度。

教案-第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立教学案.doc

第2课中央集权制度的建立【课标要求】知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。

【教学理念】关注学生学习实际，关注学生全面发展，在授课中坚持基础性、时代性，灵活运用多样化的教学手段和方法，为学生自主学习创造必要的前提，在注重学生个性得到发展的基础上，教师起到引领作用，提高学生解决实际问题的能力，突出新课程理念和生本教育理念。

【教学目标】一、知识与能力：识记秦朝的统一，皇帝制度的建立，三公九卿和郡县制度、秦巩固统一的措施等知识点。

理解郡县制和中央集权制的概念，皇权至上的特点。

运用比较法分析郡县制与分封制的利与弊。

评价秦朝中央集权的影响。

二、过程与方法：在师生问题探究过程屮，学习从史料屮获取有效信息的方法，学习比较的方法分析历史问题。

学习历史地辩证地分析历史问题。

3、情感态度与价值观：认识秦朝建立的君主专制中央集权制度是中国两千多年來政治制度的主要特点，在当时是进步的，对中国历史的发展产生了深远而重大的影响；认识秦朝统一的重大作用，自觉维护祖国统一。

【教学重难点】重点：秦朝中央集权制度的概念及特点；分封制和郡县制的利与弊。

难点：正确评价中央集权制度的影响。

【教学方法与手段】教学方法：采用设置情景、设疑引思及自主学习的模式，由浅入深，由易到难，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识，提高能力，升华情感，帮助学生构建完整的知识体系。

教学手段：自制的教学课件：PPT【教学课时】一课时【知识链接】专制主义中央集权制度和中央集权制度专制主义中央集权制度和中央集权制度并不完全等同。

专制主义中央集权制度包括专制主义和中央集权两个概念，二者既有联系又有区别。

专制主义是就中央的决策方式而言，主要是指最高统治者从决策到行使立法、行政、司法等权利，都具有独断性和随意性；中央集权是针对地方分权而言，主要指地方政府必须严格服从中央政府的命令，受制于中央政府。

在中国古代，专制主义和中央集权是紧密结合的。

第2课大一统与中央集权制度的确立

里里典
郡县制与分封制的比较
时代西周
分封制
郡县制
几乎盛行于整个封建社会
建立基础
血缘关系
按地域划分
官吏权在分封制下，受封者的爵位利和领地都是世袭的
与中央的关系
作用
诸侯国相对独立于中央政府
虽拓展了周朝的疆域，但易发展成为割据势力
郡、县长官都是由中央任免，可以随时撤换和调动，官位概不世袭，官吏只有俸禄，没有封地
（3）有利于大型工程和水利建设的兴修；有利于多民族国家统一；有利于社会经济发展。
千秋功过，你我评说
明朝思想家李贽：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议”。
以此为中心写一篇不低于200字的历史小论文，谈谈你对这一问题的认识。
秦
兼
并
六
国
秦咸阳
辽东全长一万多华里
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯赞王。成赖郡宗县庙制，天
下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉。廷尉议是。”
——《史记·秦始皇本纪》
北至长城

西
到
东
陇人口达2000万到
西
东
海
南到南海
皇帝
建
立地
中央机构
三公九卿
方机
郡郡守、郡丞、郡尉
构
：置
县县令、县丞、县尉
郡县
乡三老、啬夫、游徼
临洮
金皇帝
字
塔形
中央机构
三公九卿
郡郡守、郡丞、郡尉
地县县令、县丞、县尉方机乡三老、啬夫、游徼构
里里典
2、中央集权：
国家结构形式，指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。