小学英语新外研版(一起)五年级上册第五模块知识点

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外研版一起点五年级上册Module5知识点汇总

外研版（一起点）五年级上册Module 5 知识汇总
一、单词
1. mine我的
2. whose 谁的
3. yours 你的，你们的
4. hers 她的
5. both 两……（都），两个……（都）
6. wet湿的 8. worker 工人
9. still 还，仍然
二、习惯搭配
1. take away移走，拿走
2. run home 往家跑
3. wet and dirty 又湿又脏
三、惯用表达
1. I’m sorry. 我很抱歉。

2. That’s OK. 没关系。

3. What’s the matter?怎么了？
四、重点句型
1. –Whose + 某物（可数名词单数或不可数名词）+ is it?
–It’s + 名词性物主代词.
eg: –Then whose T–shirt is it? –It’s mine.
译文：那么它是谁的T恤衫呢？它是我的。

–Whose card is it? –It’s mine.
译文：它是谁的贺卡？它是我的。

2. 形容词性物主代词/ 名词所有格+ 可数名词单数 / 不可数名词+ is + 形容词.
eg: Amy’s blue dress is wet. 埃米的蓝色连衣裙湿了。

3. 主语（复数）+ are + 动词–ing形式（+ 其他）.
eg: Oh, but the workers are still working.
译文：哦，但是工人们仍然在工作。

–What are you doing? –We are washing our faces.
你们正在做什么？我们在洗脸。

外研版英语五年级上册Module 5《Unit 2 Amy’s blue dress is wet》

名言积累
If winter comes, can spring be far behind?
冬天来了，春天还会远吗？
Module 5 Unit 2 Amy’s blue dress is wet .
Amy’s blue dress is wet . Lingling’s favourite skirt is dirty . Sam’s shoes are wet and dirty .
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管们教ຫໍສະໝຸດ 一，起八，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2023/12/72023/12/72023/12/72023/12/712/7/2023 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2023年12月7日星期四2023/12/72023/12/72023/12/7 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2023年12月2023/12/72023/12/72023/12/712/7/2023 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2023/12/72023/12/7December 7, 2023 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2023/12/72023/12/72023/12/72023/12/7

外研版小学英语(一年级起点)五年级上册Module5 Unit1 参考教案

Module5 Unit1 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第五模块Unit1 It’s mine!二、教学过程建议（一）热身导入1. 师生互致问候，请学生唱上一模块所学的歌曲。

2. 展示SB Unit1活动1的挂图，请学生看图理解语境: Sam在校门口捡到一块橡皮，于是问Lingling是不是她的，结果检起来仔细一看，原来是他自己的！3. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，学习单词“whose, yours, mine”的语义。

这里学生只要理解即可，到活动2再进一步学习。

4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读，注意模仿Sam的语音语调，体会句子重音。

最后请部分学生朗读或表演对话。

（二）任务呈现1. 教师告诉学生: “开学以来，大家已经在教室里捡到了同学们丢失的各种物品交到了老师这里。

学习完今天的课文后，我们要在小组内开展失物招领活动，帮助物品找到主人。

”（三）课文学习1. 展示SB Unit1活动2的挂图，请学生看图，教师指着Sam和Amy手里争抢的T恤衫问学生: “What is it?”请学生说出：“It’s a (red) T-shirt.”然后教师站在T 恤衫旁边，通过对比，请学生发现衣服很小，肯定不是老师的。

这时教师说出：“This T-shirt is too small for me. It’s not mine.” 并出示“mine” 的单词卡，请学生体会这个单词的意思，并反问学生：“Is it yours?”同时出示“yours”的单词卡并辅助手势，帮助学生理解并引导学生答出：“No, it’s not mine.”教师接着问学生：“Whose T-shirt is it?”请学生听录音，回答问题。

2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境，找出问题的答案。

听完后，请学生回答：“It’s Lingling’s T-shirt.”教师给予肯定：“Yes，it’s hers.”3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文，进一步理解语句。

小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module5五年级上模块五

看动画，提高学习兴趣，理解课文大意。

only nineteen crayons.”（板书课题）Step3. Leaning Part21.PPT展示活动二的图片，并提问T:Who is she?Ss: She is Ms SmartT: Yes, she bought some crayons yesterday. But “Did she lose one?”2.Let students watch the video for the first time and think over the question: Did she lose one?S1: No, she didn’t.3.T: She didn’t lose the crayon. But where’s the last one?S2:On the floor.Teach the new word: floor on the floor 在地板上.（板书）4.Listen and answer.Let students watch the video for the second time, then answer the questions:①There are only nineteen crayons. But how many children are there in the class?S1: ①But there are twenty children in the class.②How many crayons did Ms Smart buy yesterday?S2: ②She bought twenty crayons yesterday.分段学习，深入了解课文，掌握重点词，句型。

分组阅读，合作学习，让困难的学生有消化知识的时间，空间。

优生提高学习能力。

○3How many crayons are there now? S3:Now there are twenty-one crayons . (板书)There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class. Now there are twenty-one crayons. 5, Learning Picture1,2,3,4. 利用PPT 分段学习每幅图片.Teach the new words and phrases:give out 分发 all right 好，行 (板书) 6. Listen and read (1) Let students read the dialogue after the video. (2) Let students read in pairs.7. Fill in the blanks.（在PPT 上填空） Step4. Act it out.Step5. SummaryStep6. Homeworkthe new words.the dialogue。

Module5(教学设计)外研版(一起)英语五年级上册

《英语》（新标准）（小学一起）五年级上册M5 教学设计(8 mins) 题，并解释“mine” 和“yours”的用法。

Is it yours (your eraser) ?Oh, it’s mine (my eraser).3. 请学生听读、重复并跟唱。

4. 告诉学生用whose对物品所属进行提问，展示图片并请学生用“Whose…is it?”进行提问，最后一图设计为“a red T-shirt”。

3. 听音跟读模仿语音语调。

4. 尝试使用whose练习对物品归属进行提问。

对Whose…isit?提前处理，分散教学重点。

Step 3. Learningof the story (18 mins) 1. 教师手指课件中红色体恤衫并提问“Whose red T-shirt is it?”。

请学生观看动画后回答。

2.帮助学生个体用“It’s Lingling’s”回答问题。

然后提问But Sam andAmy are arguing about it. Why?”引导学生回答。

（允许使用汉语）3．再次播放录音请学生画出来Samand Amy争论的语句。

在学生汇报后，课件出示相关语句，并用“形代+名词”代替“名代”It’s mine. (my T-shirt)But it isn’t hers. (her T-shirt)It’s mine. (my T-shirt)4. 相同的方法学习Amy说的话。

5. 请学生自读课文并回答问题：Is it Amy’s / Sam’s T-shirt? WhoseT-shirt is it? What’s the matter withSam’s and Amy’s T-shirt?在回答问题过程中教学“both” 和1. 观看动画思考并回答问题2. 听读课文，观察图片，找出Sam、Amy争论得到原因及争论时所说的话。

3. 在老师的引导下，进一步学习名词性物主代词的意思和用法。

外研版英语五年级上册Module 5-7词汇详解课件(56页)

【拼读记忆】fan /fæn/ + tas / tæs / + tic / tɪk / =fantastic
n. 狂热仰慕者，迷
【形近词】can 能够，会 fun 有趣的事【对比记忆】
【短语】movie fan 影迷
【例句】My brother is a football fan.
我哥哥是一个足球迷。
num.八十
【例句】 Forty and forty is eighty.
四十加四十等于八十。
【联想】 eight 八
eighteen 十八
【加法记忆】eight 八+ y = eighty 八十
num.九十
【例句】There are ninety trees in our school.
我们的学校里有九十棵树。
【口诀记忆】开开 door（门），拍拍 wall（墙），
扫扫 floor（地板）。
n.数字
【发音】u 发
。
【复数】numbers
【缩写】No.
【例句】Do you know this number? 你认识这个数字吗？
【拼读记忆】number
= num
+ ber
num.三十
【发音】y 发。
【形近词】thirsty 口渴的
【发音】e 发。
【第三人称单数】begins
【过去式】began
【例句】The class begins at 8 o'clock. 八点开始上课。
【对比记忆】begin 开始
finish 结束
分发
【近义短语】send out 【例句】Please give them out. 请把它们分发下去。【拓展】 give up 放弃

五年级上册英语外研版知识点

五年级上册英语外研版知识点Unit 1: Nice to Meet You
自我介绍和问候语
询问姓名、国籍、年龄等个人信息
表达喜好和不喜欢的事物
用英语进行简单的交流
Unit 2: School Days
学校设施和教室用品的名称
描述学校日常活动和课程安排
讨论学习计划和兴趣爱好
表达时间和日期
Unit 3: My Family
家庭成员的称呼和描述
描述家人的外貌特征和性格
谈论家人的职业和日常活动
用英语描述家庭生活和习惯
Unit 4: Food and Drinks
食物和饮料的名称和描述
谈论食物的口味和健康问题
订购食物和饮料的对话
表达喜欢和不喜欢的食物
Unit 5: Our Town
城镇和城市中的建筑和地点
描述城镇的环境和特色
给出行路线和指示
谈论旅游和观光活动
Unit 6: Animals
动物的名称和特征
描述动物的外貌和习性
谈论对动物的保护和关心
用英语讲述有关动物的故事
以上是五年级上册英语外研版的主要知识点。

希望对你有所帮助！如果你需要更详细的内容或有其他问题，请咨询你的老师或参考教材。

祝你学习顺利！。

外研社五年级上知识点Module5

外研社五年级(上)知识点总结Module 51.重点单词和词组本模块重要句子:1. Whose eraser is it ?这是谁的橡皮？Whose flowers are they ? 这些是谁的花？whose谁的，用来提问所属关系，结构为Whose + 名词 + be 动词 + 代词+ ?例句1 ：Whose eraser is it ?（所提问物品只有一个）这个是谁的橡皮?回答用名词性物主代词，相当于名词，后面不再加名词。

It’s mine（=It’s my eraser ). 这个是我的橡皮。

It’s yours (=It’s your eraser). 这个是你的。

例句2 ：Whose flowers are they ?（所提问物品为两个或以上）回答用名词性物主代词，相当于名词，后面不再加名词。

They’re mine（=They’re my flowers ). 这些是我的花。

They’re yours (=They’re your flowers). 这些是你的花。

请熟记下列表格：3. What’s the matter? 怎么了？/发生什么了？这是一个固定的常用表达4. Sam wants to wear my T-shirt.Sam想穿我的T恤。

want to do sth 想要做某事5. both表复数含义，be动词要用复数形式。

例句: Both your red T-shirts are there. 你们的两件红T恤都在那。

both your T-shirts = both of your T-shirts6. I lost my hat. 我弄丢了我的帽子。

（lose—lost 遗失，丢失）7. It’s raining. 下雨了。

（该句为正在进行时。

）8. The children are running home. 孩子们正在往家跑。

（该句为正在进行时，结构为：主语 +be +动词ing+其他）9. Tom is laughing. Tom 正在大笑。

小学英语外研新标准五年级上册(2022年新编)Module5说课稿

外研版五年级上册Module5 Unit 1There are only nineteencrayons 说课稿一、说教材（-）教材的地位及作用《There are only nineteen crayons^是外研社（三起点）小学五年级上册第五模块的第一单元，本课重点教学内容是谈论数量。

课文情境是Ms Smart让Sam 帮忙发彩色蜡笔。

Sam数了数蜡笔，发现有19支，但全班有20个学生。

这时, Amy发现课桌下有一支蜡笔，原来一支蜡笔掉在地上了，蜡笔摔成了两段。

Sam 幽默地说：“现在有21支蜡笔了。

”（二）教学目标1.知识目标：⑴认读单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, crayon, give out, begin, floor 等单词；（2）学会使用句型How many crayons are there? - There are nineteen.来描述物品的数量。

2.技能目标可认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量。

3.情感目标：培养学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。

（三）教学重点与难点1.学习13-19英文数字的表达方法。

2.there be句型来描述某地有某物品的方法。

3.13-19英文数字的发音和个位数数字的发音音近和形近处,thirteen和fifteen 的发音,eighteen的写法。

（四）教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。

二、说学情小学五年级学生已有两年英语的学习基础，对英语有了简单的学习，但部分学生对英语的兴趣不是很高，甚至有厌恶感，学生们回家后巩固时间很少，缺乏有效的巩固手段，练习的机会明显不足，作为语言性学科，听与读是关键的环节，而大多数学生这一点做得不好，这在听力测试时表现得尤为明显。

外研版五年级英语上册第五模块

Module5一．重点短语：1.Class begins 开始上课2.give out分发3.All right好的，行。

4.in the class在班级里5.on the floor.在地板上6.have a paty 举办一场聚会7. dance happily 愉快的跳舞8.at the zoo在动物园9. In the tree 在树上10.in your family 在你家二．重点句子：1.How many faces can you see？1.Class begins.2.Sam, please give out the crayons.3.There are only nineteen crayons.4.But here are twenty children in the class.5.I bought twenty yesterday.6.Did I lose one?7.There’s one on the floor.8.Numbers are having a party.9.All of them are dancing happily.10.How many pupils are there in your family?11.There are three crayons. But there are four children.12. There are four caps. But there are five children.三．句型：1.How many +可数名词复数+are there +其他？.....有多少.....例如：How many chairs are on the floor？地板上有多少凳子？2.There is+不可数名词/可数名词单数。

有...3.There are+ 可数名词复数。

有...四．练习：1.( ) How many _________can you see?A. flowerB. facesC. cheese2.( )Please _______ these new books.A. give toB. give forC. give out3. （）I______ 5 pens yesterday. Did I___ one?A. buy; lostB. bought; loseC. bought; lost4. ( )There_________six boys, _______ there are onlyfive caps .A. is; andB. are, butC. are; but5.( )-Plesae open the door, Amy?- _________ .A. I’m hungryB. there are twoC. All right6.( ) There__________a girl and there_____ two boys.A. is, isB. are; areC. is; are7.( )_How----milk do you want?A.muchB. manyC./8.( )How many faces can you-------?A. LookB. SeeC.watch9.( )---__________put them in the box?----Jimmy.A.WhereB.WhatC.Who10.( ) ---______is the picture?11.---It’s on the fioor.A.HowB.WhereC.What。

外研社英语五年级上册Module5单元知识汇总

Module5一、核心词汇1.数词:nineteen十九fifteen十五thirteen十三fourteen十四sixteen十六seventeen十七eighteen十八forty四十thirty三十fifty五十sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十2.名词:crayon蜡笔floor地面,地板number数字3.动词:begin开始4.副词:happily幸福地,愉快地5.形容词:many许多,很多6.词组:give out分发all right好,行二、拓展词汇1.动词词组:have a party举办一场聚会2.介词短语:in the class在班里at the zoo在动物园里in the tree 在树上in your family在你家on the floor在地板上三、核心句型1.There are only nineteen crayons.只有十九支蜡笔。

解读:there be句型表示“有……”,常用来表示某地有某物。

举一反三:There are eight pandas in the picture.图片上有八只熊猫。

2.How many pupils are there in your class,Lingling?你们班有多少名学生,玲玲?解读:这是一个询问数量的句型。

how many后面要跟可数名词的复数形式。

举一反三:How many books are there in your schoolbag?你的书包里有多少本书?四、了解句型—Sam,please give out the crayons.萨姆,请分发一下这些蜡笔。

—All right.好的。

解读:这是一个请求别人做某事的句子及其回答。

五、开拓眼界西方人忌讳的数字在西方,如果哪个月的13日正逢星期五,就被称为“黑色星期五”。

有很多的西方人忌讳13,原因是,按照迷信的说法,只要到每月的13日这一天,12个巫婆(witch)都要举行狂欢夜会,第13个魔鬼撒旦就会在夜会高潮时出现,给人们带来灾难。

Module 5模块知识必备清单(素材)外研版英语五年级上册

Module 5模块知识必备清单重点词汇nineteen 十九crayon 蜡笔fifteen 十五begin 开始give 给many 许多，很多thirteen 十三fourteen 十四sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八floor 地面，地板forty 四十number 数字thirty 三十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty 八十ninety 九十happily 幸福地，愉快地重点短语give out 分发all right 好，行on the floor 在地板上have a party 举办聚会so many 这么多重点句型1. There are only nineteen crayons. But there are twenty children in the class.只有十九支蜡笔。

但是班里有二十个孩子。

解读：There be 句型常用来表示某处有某人/ 某物，而本课的Therebe 句型更侧重于介绍某处有多少个人/ 物，强调数量。

be 动词应与名词的数保持一致。

若名词是可数名词单数，其前常用冠词a 或an，也可用one，be 动词用is；若名词是可数名词复数，其前用大于1 的基数词，be 动词用are。

我们可以用口诀来帮助记忆：There be 句型有特点，主语放在be 后边。

单数主语用is，复数主语要用are。

变否定，很简单，be 后要把not 添。

变问句，也不难，把be 提到there前。

肯定句中用some，否定/ 疑问用any 换。

2.— How many pupils are there in your class, Lingling?你们班有多少名学生，玲玲？— There are fourteen.有十四个。

解读：How many...are there...? 询问某处存在的人或物的数量。

问句句型：How many + 可数名词复数+ are there + 介词短语?答语句型：There + be 动词+ 基数词.易错点：How many 后面跟可数名词的复数形式，不能跟不可数名词。

外研版五年级上册英语第五模块笔记

外研版五年级上册英语第五模块笔记第一部分：学习内容概要1. 本模块主要内容：本模块主要围绕“Hello, I'm Julie”的话题展开，涉及到介绍自己、询问他人的名字、芳龄、喜好等基本对话内容。

并且通过学习实际情境中的对话，培养学生们的英语口语表达能力。

2. 学习目标：通过学习本模块的内容，学生能够熟练运用“Hello, I'm Julie”等日常用语进行简单对话，能够用英语介绍自己的基本信息，并且能够进行简单的问答交流。

第二部分：学习活动总结1. 角色扮演活动：老师可以组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟的情境中进行对话练习。

安排学生分成两人一组，一人扮演Julie，一人扮演另一位同学，进行相互介绍和询问对方的基本信息。

2. 游戏环节：设计一些趣味游戏，让学生在游戏中进行英语交流。

老师出示一些图片，让学生用英语描述并猜测图片上的物品，通过游戏的方式增强学生的英语表达能力。

第三部分：课堂反思1. 学生表现：在本模块的学习过程中，大部分学生能够积极参与课堂活动，敢于开口用英语进行对话。

他们在角色扮演和游戏环节中表现得尤为活跃，能够灵活运用所学知识。

2. 教学反思：通过本模块的教学，我们发现学生在实际情境中的对话能力得到了提高，但也发现一些学生在口语表达能力方面还存在一定的欠缺，需要在后续的教学中加强口语训练。

结论：通过本模块的学习，学生们在日常英语对话中的表达能力得到了提高，同时也培养了学生们的合作意识和团队精神。

在未来的学习中，我们将进一步加强口语训练，提高学生们的英语交流能力。

以上就是本次外研版五年级上册英语第五模块笔记，谢谢阅读！：第四部分：教学重点和难点1. 教学重点：本模块的教学重点主要包括日常用语的介绍和运用、介绍自己和询问他人的基本信息、角色扮演和游戏环节的实践应用等。

这些内容对于学生来说都是非常实用的，能够帮助他们在实际生活中运用英语进行简单对话交流。

2. 教学难点：本模块的教学难点可能在于学生的口语表达能力和听力理解能力。

外研版五年级英语上册Module 5知识清单

Module 5知识清单
一、基数词二、重点短语1.all right 好、行 2.give out 分发3.in the class 在班上
4.on the floor 在地板上
5.have a party 开派对、举办聚会
6.all of them 他们全部、他们所有
7.dance happily 欢快地跳舞
8.so many 如此多（跟可数名词复数）9.so much
如此多（跟不可数名词）
10.in your family
在你家里
三、重点句型
1.How many faces can you see ?你们能看见多少张脸？
2.There are only nineteen crayons.只有19支蜡笔。

四、知识点
句型结构1：There is /are +基数词+名词（+其他）。

There be 表示有，存在。

如There is an apple on the desk.如There are twenty children in the class.
one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty thirty thirsty 口渴的forty
fifty
sixty
seventy
eighty ninety
hundred。

外研社五年级模块五知识点

外研社五年级模块五知识点
外研社（外语教学与研究出版社）是中国知名的外语教材出版机构，
其出版的英语教材被广泛用于中国中小学的英语教学中。

五年级模块
五的知识点通常包括以下几个方面：
1. 词汇学习：学习新的英语单词和短语，如日常生活用品、学校用品、家庭成员、职业等，以及一些动词和形容词。

2. 语法知识：掌握基本的英语语法规则，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等时态的构成和使用。

3. 句型结构：学习并掌握一些基本的句型结构，例如陈述句、疑问句、祈使句等。

4. 听力训练：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调和语流的理
解能力，以及对英语对话和短文的理解。

5. 口语表达：通过角色扮演、情景对话等活动，训练学生用英语进行
日常交流的能力。

6. 阅读理解：通过阅读英语短文，提高学生的阅读速度和理解力，学
习如何从文章中获取信息并回答相关问题。

7. 写作技能：学习如何写英语小作文，例如日记、书信、故事等，练
习使用正确的时态和语法结构。

8. 文化理解：了解英语国家的文化习俗，通过学习相关的英语歌曲、
诗歌和故事，增加对英语国家文化的了解。

9. 学习策略：教授学生如何有效地学习英语，包括记忆单词、复习语法、预习课文等。

10. 综合运用：通过综合性的练习，如填空、选择题、连词成句等，让学生将所学知识综合运用到实际的语言使用中。

在教学过程中，老师应该鼓励学生积极参与，通过多种教学活动激发学生的学习兴趣，同时注意培养学生的自主学习能力和合作精神。

通过不断的练习和应用，学生可以更好地掌握英语知识，提高英语综合运用能力。