热起来了
夏天来了,天气渐渐变得炎热起来写一篇作文
夏天来了,天气渐渐变得炎热起来写一篇作文《夏天来了，天气渐渐变得炎热起来》
夏天到啦，天气一天比一天热。
太阳就像一个大火球，烤得大地发烫。
走在路上，热气从地面往上冒，感觉脚底板都要被烤熟啦。
我们家的小狗，以前总是活蹦乱跳的，现在也热得趴在地上，伸着长长的舌头，大口大口地喘气。
我和小伙伴们一起去买冰淇淋吃，那冰冰凉凉、甜甜蜜蜜的味道，让我们一下子就凉快了好多。
池塘里的荷花都开了，粉粉嫩嫩的，可好看啦。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。
青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫着，好像在说：“热死啦，热死啦！”
夏天虽然很热，但是也有很多好玩的。
我可以去游泳，像小鱼一样在水里自由自在地游来游去；还可以吃西瓜，甜甜的西瓜汁一咬就流出来，特别过瘾。
我喜欢夏天，虽然它很炎热，但也充满了快乐！
《夏天来了，天气渐渐变得炎热起来》
哎呀，夏天来喽，这天气是越来越热啦！
早上一出门，太阳公公就笑得特别灿烂，那光芒照得我眼睛都睁不开。
走在上学的路上，我感觉自己就像在一个大蒸笼里，热得浑身是汗。
中午放学的时候，我看到路边卖水果的叔叔，不停地用毛巾擦着脸上的汗。
他的水果摊旁，放着一个大风扇，可吹出来的风都是热的。
回到家，我赶紧打开冰箱，拿出一根冰棍，一口咬下去，那叫一个爽！
下午，我和爸爸去公园散步。
公园里的大树下，好多爷爷奶奶在乘凉。
我看到一只小猫咪，懒洋洋地躺在树荫下，一动也不想动。
晚上，妈妈做了我最爱吃的凉面，吃完整个人都舒服多了。
夏天虽然热，但是可以穿漂亮的裙子，可以吃各种冷饮，想想也不错哟！。
太热了的句子发朋友圈
太热了的句子发朋友圈
1. 太热了，简直像蒸桑拿一样！
2. 天气太热，我都快融化了。
3. 不管你在哪儿，都一定感受到这热浪的袭击。
4. 热到我都有点怀疑自己是不是变成了烤串。
5. 宁愿躲在空调房里，也不愿意和这热浪亲密接触。
6. 这热浪简直是夏天的恶梦。
7. 每一步都像走在太阳上。
8. 突破热度极限，进入新的高温地带。
9. 打开冰箱，感受冰冷的颤抖。
10. 一分钟在外面，相当于蒸了一个小时的桑拿。
11. 太热了，让我怀疑自己正在生活在火星上。
12. 我想象不出比这更热的天气了。
13. 每天都在展示我的全新夏季汗水流量表。
14. 真希望自己能像北极熊一样，躲在冰块后面。
15. 感觉自己的体温已经超过了100度。
16. 热到我都有点不记得什么是冷的感觉了。
17. 热到我都怀疑这是不是入口即化的天气。
18. 充电器好像都变成了火炉，每次插上电池都散发着热量。
19. 离开空调一分钟，汗水就会扑面而来。
20. 热到连躺在床上都无法享受清凉。
21. 晚上开空调都无法摆脱这酷热。
22. 真希望自己是个冰激凌，可以融化在冷冷的语录口中。
23. 太热了，我觉得自己快要变成一滩水了。
24. 遮阳伞都不能完全阻挡这燃烧着的太阳。
25. 热到我开始怀念冬天的寒冷。
26. 这热度简直像是来自地狱的试炼。
27. 每次出门，都觉得自己像大熊猫一样蒸汽喷腾。
28. 热到我开始怀疑我是住在火山口附近。
热起来了教学反思
热起来是是《热》单元的开篇，是让学生进一步认识和探究热的相关知识，对于热学生深有感触，已有的生活经验的利用是本节课教学的重点。
对于本节课反思：
1.开篇之课，如何激发学生的继续探究欲望？
每一单元的第一课，对于本单元的学习都有起到激发学生的学习欲望的作业，在第一课做好下面学习的铺垫尤为重要。
在本节课的学习中，孩子们对于冷热早有生活经验，但是对于特定的生活现象的内在本质了解较为模糊，不能较好的进行解释，在本节课中，通过提问题的方式设疑，为下面的学习做好充分的铺垫。
2.关注学生的生活经验进行思维验证。
本节课的探究更多的基于学生已有的生活经验，对于冷热，学生感受热穿少、冷增加衣服，喝太烫的开水时可以加一些凉水等，在解决衣服是否会给我们提供能量的思维验证中，引导孩子们认识，我们晚上钻进被窝前被子是怎样？过一段时间被子会怎么样？如何被子衣服会给我们提供热量的话，那么堆放一起的衣服是否会因此产生过多的能力而燃烧一起来。
孩子们在一次又一次的思维碰撞中，整理了前概念，修补了有缺陷的前概念，获得科学概念。
3.注重学生提问题的习惯
本节课培养学生的问题意识尤为重要，对于衣服穿多会热起来尤其是保暖内衣和毛线衣，孩子们在思维碰撞中认识到衣服提供的是保温的作用，在学生提出更多的问题中，问题意识得到培养，也为下面的学习打开探究的大门。
天气渐渐热起来了仿写句子
天气渐渐热起来了仿写句子
“天气渐渐热起来了”的仿写编者在这里列出了十句话：渐入盛夏，天空炙热如烈火般燃烧起来。
阳光炽烈，热浪扑面而来，夏天的气息渐渐浓厚。
温度一天比一天高涨，酷热的气息弥漫在空气中。
高温逼人，仿佛蒸笼般的炎热迫使人们寻找遮荫之地。
骄阳似火，炎夏的脚步不可阻挡地逼近。
暑气逐渐升腾，大地仿佛被热浪所笼罩。
酷热的天气让人感到仿佛置身火炉之中。
阳光直射，天气渐渐转热，炎炎夏日即将到来。
温度攀升，热浪袭来，夏季的热情逐渐被唤醒。
炎夏将至，天空的温度渐渐攀升，热浪卷席而来。
热了起来短语结构类型
热了起来短语结构类型
“热了起来”是一个典型的动补短语，也被称为补充短语。
在这个短语中，“热”是中心语谓语，“起来”是修饰语做补语，补充说明中心语谓语“热”的趋势。
动补短语是短语的结构分类之一，它的前后两个组成部分称为述语和补语。
述补短语又称为动补短语、中补短语、后补短语、谓补短语。
补语是用来补充说明述语的动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
以上内容仅供参考，建议查阅汉语语法书籍或咨询汉语言学者，以获取更准确的信息。
热起来了实验建议
实验名称：《热起来了》-衣服能否生热
4月15日进行实验后进行了反思
实验建议：
1．如何验证衣服能不能加热，先请学生说一说可以怎样验证。
2．教给学生正确的使用温度计的方法。
3．在使用温度计前要把温度计同桌面（橡胶皮）隔开，因为橡胶皮比较凉，否则温度计放入衣服后就会出现温度上升1-2摄氏度的现象。
4．实验前应先把温度计放在棉衣上面，使温度计显示空气中的温度。
5．实验可过2分种观察1次，观察3次可进行对比分析。
如有上升现象的则请学生分析为什么会上升。
4月16日
今天对实验进行了改进，效果较好。
有个别组在实验时出现了温度上升的情况，但学生也能进行客观分析，如：用到的衣服时刚脱下来的，还存有体温；此时阳光照进了教室，室温有一定的上升。
五年级科学下《二 热 热起来了》优质课教案_8
《热起来了》教育科学出版一、教材分析教材从两只手互相搓一搓会热这个生活经验切入，目的是引发还有什么办法使我们的身体热起来这个问题。
教材选择“加穿衣服让我们感觉热起来的原因是什么呢”这个问题让学生思考。
可能有少数学生会认为衣服能够给我们增加热量，即衣服能生热，但更多的学生会认为衣服本身是不会产生热量的，它所能起到的是保温的作用，即能够阻止身体的热量散发出去，又阻挡外面的冷空气进入。
衣服到底能不能生热呢？怎样来证明自己的观点呢？教材的第二部分让学生经历一个思维论证及实验论证的过程，这是本课的重点活动。
教师通过“衣服本身到底能不能发热？你是怎样想的”这个问题引导学生实行思维推理，学生在假设衣服能生热是准确的前提下，推理出与事实不相符合的结果，从而证明衣服是不会生热的。
光实行思维论证还不够，教材还要求学生设计实验来验证。
在众多的方案前，教师要引导学生对方案实行评价。
当然，在实际条件允许的情况下，不同的小组能够根据不同的实验方案实行实验操作。
通过实验验证后，学生又会产生很多问题，让学生经历“问题、解释、思维论证、实验验证”这样一个相对完整的探究过程。
社五年级下册热起来的方法以及分析原因的过程。
（2）通过讨论、验证加穿衣服是否能给我们增加热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验设计——实验验证”这样一个探究过程。
3、情感态度价值观培养学生善于质疑、思辨、验证的科学态度。
（二）教学重点、难点重点：通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”的探究过程。
难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。
引入1．师与学生握手感觉手凉手热。
2．你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？3．师生共同搓手，体验手变热的过程，并说感受。
（板书课题：热起来了）4．思考：为什么搓手能使我们的手热起来？书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；3、自身运动产生热的；4、？）（二）分析使我们身体热的原因1．刚才我们讨论了很多使我们热起来的方法，那这些方法是怎么使我们的身体热起来的？2．讨论汇报3．我们多穿衣服身体为什么会热起来？①对于这个问题你是怎么想的？②你能用生活中的一些实例来说明自己的想法吗？③我们怎样用实验的方法研究这个问题？（三）设计实验验证自己的想法方案一：如果有学生认为衣服能产生热，则实行衣服能否产生热实验。
太热了发圈吸引人的句子
太热了发圈吸引人的句子
1. 这天儿也太热了吧！感觉自己就像在蒸笼里的包子，都快蒸熟了！我刚刚出去走了一圈，回来跟洗了个澡似的，这夏天可咋过呀！
例子：你看，这外面的大太阳，是不是像个大火球，烤得人受不了！
2. 哇塞，热死啦热死啦！我都要被热融化了，就像冰淇淋在太阳下一样！今天出门穿的鞋子感觉都要被晒化了，这温度也太夸张啦！
例子：诶，你说这天气，是不是和火山口差不多烫啊！
3. 哎呀妈呀，太热了！我现在就像被火烤着的蚂蚱，到处蹦跶想找个凉快地儿！这屋子简直成烤箱了，热气腾腾的，谁来救救我呀！
例子：他一进门就喊，“这也太热了，简直跟在沙漠里一样！”
4. 热疯啦热疯啦！这太阳是不是想把我们都烤干呀！我浑身汗如雨下，好像刚从水里捞出来一样，这大热天真是要命啊！
例子：“看我这一身汗，像不像刚跑完马拉松，这天也太热了啊！”
5. 天呐，太热啦！我感觉自己像被架在火上烤的鱼，翻来覆去的！这汗水止都止不住，难道要热到过年吗！
例子：她一边擦汗一边说，“哎呀，太热了，我都快变成热成像图了！”
6. 热得受不了啦！这天气，难道是太阳发了脾气吗！我都快被热成肉饼了，还让不让人活啦！
例子：“你瞧瞧这热度，好像太阳在跟我们赌气呢，太热了！”
7. 要命啊，太热了！我就像个热得晕头转向的企鹅，不知道往哪儿躲！衣服都能拧出水来了，这也太热了吧！
例子：大家七嘴八舌地说，“太热了，这可咋办呀！”
8. 哎呀呀，太热啦！我现在仿佛是在太上老君炼丹炉里的孙悟空，热得要抓狂啦！这样下去可怎么行啊！
例子：他说，“我感觉自己像被热魔缠住了，太热了啊！”
观点结论：这天气真是热得让人受不了，急需一些降温的办法来拯救我们！。
《热起来了》课后反思
《热起来了》课后反思今天又讲了三个班的《热起来了》一课，发现昨天的实验环节布置还需要进一步完善，今天有学生给我看他的活动记录，记得有一个学生是这样的记录结果：温度计贴脱下的衣服外层开始温度为20℃，经过两分钟后是23℃；插进袖管的衣服夹层里开始是23℃，经过两分钟后是27℃，如果学生都得到这样的结果，这个实验的设计就是失败的。
问题在**呢？我想第一个活动要求学生在活动前几分钟才脱下衣服，衣服里残余的热量影响了实验的準确度和实验要求达到的初衷。
原来我的设想里放在一边的衣服不升温太理想化了，怎幺能让学生感受到穿着和脱了的衣服之间的升温情况的不同呢？中午回家的路上我还在想。
要不採用分时段计时的方式让学生感受到随着时间的推移两者的升温情况确实存在很大差异。
所以下午的教学我修改了活动记录单，内容为：活动1、贴衣服外层活动2、贴衣服夹层这样调整后学生会发现活动1升温情况不明显甚至几次记录结果都不变化，活动2升温明显甚至经过一分钟就升高了5、6度。
课后我也做了一次验证实验，结果是活动1、贴衣服外层温度依次为：19.2℃\20℃\20℃\20℃。
活动2、贴衣服夹层温度变化依次为：19℃\27.5℃\30℃\℃,如果学生能得到这样的实验记录结果，对衣服不能升热应该是理解了。
陶赟《物体在水中是沉还是浮》课后反思今天在五(2)班上了《物体在水中是沉还是浮》一课，感觉效果很好。
由于教材修订的原因，这个班在三年级时已经学过这一课，因此，我没有让学生分组实验，而是在展示屏上进行演示实验。
这样既节省时间，更控制了课堂教学的节奏和秩序，更何况，这一课中要学生分组实验也仅仅对书中描述的七种物体是沉还是浮进行验证、判断，演示同样能达到这个效果。
在课堂中，我主要是对学生思维发展的训练。
首先，让学生对书中介绍的七种物体在水中的沉浮情况进行猜测，并记录下理由；然后请一名同学彙报猜测情况，有不同想法的同学进行补充；第三步，教师将学生有歧义的物体名称写出来，暂不讨论，对于猜测较一致物体进行演示，看猜测是否正确，从而增强学生的兴趣；第四，对于猜测有歧义的几个物体再分别说明猜测的理由，在说明了理由后自由辩论，不同意见发表完了演示这几个物体的沉浮实验；第五，经过以上的分析、实验观察，学生总结物体的沉浮和什幺因素有关？学生认为和物体的大小、轻重、形状、是否空心、材料这几个因素有关；第六，以某个物体为例，看是否和这些因素有关：①空瓶中装少量水——浮，空瓶中装较多水，但不装满——沉，说明物体的沉浮和是否空心没有关係，因为两种情况都有空心部分，但这两种情况下，体积、形状、材料都没变，轻重变了，说明轻重和物体的沉浮是有关的。
天气逐渐热起来的文案句子110句
天气逐渐热起来的文案句子110句天气逐渐热起来的文案句子1.把薰衣草般纯净深长的气息送给你，把柠檬般静谧可人的气息送给你，把紫苏般婉转流畅的气息送给你，把这个季节最清凉的风儿送给你，愿你拥有清爽的夏天!2.天空中白云从不向天空承诺去和留，却朝夕相伴;星星从不向夜许诺光明，却努力闪烁;朋友从不向对方倾诉思念，却永远牵挂!朋友，天热了注意防暑!3.天气热，送祝福。
亲情上浮，爱情征服，友情舒服。
4.期望你快乐，捂者肚子乐。
蒙着被子乐，流着鼻滴乐，瞧着镜子乐，喝水呱呱乐，想到我就乐，不乐也得乐，看你乐不乐!5.天气火热热难耐，教你一个消暑奇方：正午太阳当空时，在无遮无拦的空地上使劲运动，一旦中暑，即可消暑，此所谓以毒攻毒以“暑”攻“暑”。
6.送你一阵清凉的爽风，让它带走你的汗水;送你一杯冰凉的饮料，让它带走你的烦躁;送你一句贴心的问候：夏季炎热，注意防暑!7.好想你，发条信息告诉你：天气炎热，莫忘降温防暑;收拾心情，莫让烦躁来袭;卫生要好，莫让病菌侵袭;最后提醒一句：裸奔虽凉爽，安全要注意!8.消暑奇招，“暑”能生巧：别耍赖皮，因为“暑”不可“赖”;可以感冒，因为伤风败“暑”;要别出心裁，因为可以不落“暑”套。
愿你寻得快乐归“暑”。
9.也许一毛钱买不到珍贵的书籍，也许一毛钱毛不到漂亮的衣服，但是一毛钱可以传递我最真诚的问候，最衷心的祝福。
夏季炎热，注意防暑。
10.带你到海边吹风，清凉把你笼罩。
带你到避暑山桩，凉爽把你围绕。
送你最喜欢的饮料，由内而外感到逍遥。
送你一段美丽的故事，静化心灵没有烦躁!11.炎炎夏日暑来忙，暑来暑去不要慌;常用温水冲冲凉，慢下身来把水尝;清清淡淡绿豆汤，消暑解渴好主张;我托信息寄衷肠，愿你夏季心境扬!12.奉天成谕，皇帝诏曰：今夏天气酷热，望爱卿注意防热，万不可中暑!放平心态，平复烦躁之心，若是现在感到清凉，定是寡人发的短信已经开始起到了安神的作用!13.采几粒南国的红豆，捧几捧北国的冰雪，再加入几片清凉的薄荷，融入浓浓的祝福，为你酿制一杯清新透心凉的冰水，愿你清凉一夏天!烦恼燥热全散去!14.有一段时光，铭记于心;有一份记忆，愈久弥香;有一种情怀，宽博伟大;有一个朋友，永远挂念;有一种祝福，如影随形;炎炎夏日，注意防暑，祝你安康!15.夏天来了，送你一杯菊花败火茶，为你舒肝又理气;送你一杯冰味爽心茶，为你解渴又消暑;送你一阵阵小微风，吹走你的烦燥和不安。
新教科版五年级科学下册第二单元第1课《热起来了课件》
以上三次测量你发现了什么？
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衣服不能给我们身体提供热量!
多穿衣服身体怎么会觉得热起来了? 我们能解释其中的原因吗?
▪ 加盖棉被、加穿衣服：保温作用，不能产 生热。
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1、毛衣产生的热量比衬衫产生的热量多。
（ ×）
2、我们的身体在感觉寒冷时会颤抖， 是因为颤抖可以给身体带来热量。
看图片的同时，请思考它们是怎么使 我们的身体热起来的 ？
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开空调
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多穿衣服
晒太阳、温泉、烤火（外界物质给予热量）
吃食物 （食物吃进身体提供能量，产 生热量） 跑步等运动（加快食物分解代谢， 转换成了热量）
衣服能给我们增加热量吗？
我们能设计一个实验来 进行观测吗？（书：27页）
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实验步骤
1.待温度计示数稳定后读在空气中 的温度。
2.将温度计夹于书中2分钟，记录其 温度。
3.将温度计置于衣服中2分钟，记录 数据。
4.将衣服包裹住书，并将温度计夹 于书中2分钟，记录数据。
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注意 ▪ 待温度计示数稳定后再读数 ▪ 不能将手盖于衣物上
（√ ）
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小学科学教科版五年级下册热热起来了-章节测试习题
章节测试题1.【答题】感觉冷的时候，我们不宜（）。
A.吃东西B.做运动C.吹冷气【答案】C【分析】本题考查使身体热起来的原因。
【解答】感觉冷的时候，我们应该让身体热起来，食物能给我们提供能量，给我们带来热量，而做运动能加快我们身体的血液循环，使体内的物质加快分解，转换成热能，使我们觉得身体变热了。
本来就感觉到冷，吹冷气，并不能向身体传送热量，反而越吹越冷。
2.【答题】夏季（）的温度最高。
A.教室里B.室外树荫下C.阳光下【答案】C【分析】本题考查热起来了的原因。
【解答】在夏季，太阳的高度角大了，太阳光是直射着大地，太阳能到达地球的能量密度大了，地球从太阳那里获得的能量多了，所以夏季温度高。
在教室和树荫下，教室和树荫对太阳光起到一点的阻挡作用，有隔热的作用，所以温度不是很高。
而在阳光下，太阳直射，温度高。
故本题选C。
3.【答题】用羽绒服将温度计包起来，10分钟后会发现温度计的刻度会（）。
A.上升B.不变C.下降【答案】B【分析】本题考查热起来了的原因。
【解答】我们知道衣服自己本身不能产生热量，衣服穿在身上觉得暖和，主要是因为衣服阻止身体的热量散失出去，热量散失不出去，所以就会觉得热，它起到了保温的作用。
但羽绒服本身不会产生热量，因此10分钟后温度计的刻度不会改变。
故本题选B。
4.【答题】冬天用被子将热饭包裹起来，过了好久米饭仍然是热的，这是因为（）。
A.被子产生热量B.被子传递热量C.被子有保温作用【答案】C 【分析】本题考查被子的保温作用。
【解答】被子自己本身不能产生热量，被子将热饭包裹起来，过了好久米饭仍然是热的，主要是因为被子阻止饭的热量散失出去，热量散失不出去，所以就会觉得热，它起到了保温的作用。
故本题选C。
5.【答题】被子和衣服（能/不能）产生热，被子和衣服的作用是，阻止热量散发。
【答案】不能保温【分析】本题考查衣服等能否给身体增加热量。
【解答】我们身体变热可以通过外界物质给予我们热量，也可以通过运动加快血液循环，来使身体变热，被子和衣服本身不会产生热量，它们的作用主要是保温作用，阻止热量散发，并阻挡冷气进入。
春天来了天气热起来作文
春天来了天气热起来作文春天一到，这天气就像个调皮的孩子，说热就热起来啦！记得前几天，早上出门的时候还得裹着厚厚的外套，缩着脖子，嘴里嘟囔着：“这春天的风咋还这么凉呢？”可没成想，这一转眼的功夫，太阳公公就像打了鸡血似的，拼命散发着热量，把大地烤得热乎乎的。
那天我和小伙伴们一起去公园玩，刚进公园大门，就感觉一股热气扑面而来。
“这是春天吗？咋感觉像夏天提前来了呢？”我忍不住吐槽道。
小伙伴们纷纷点头表示赞同。
我们沿着湖边散步，湖水在阳光的照耀下波光粼粼，就像一面巨大的镜子。
湖边的柳树也垂下了嫩绿的枝条，风一吹，就像姑娘的长发在轻轻摆动。
“看这柳树，多像一位婀娜多姿的舞者呀！”我兴奋地说道。
“可不是嘛，可这天气一热，它估计也跳得没那么欢快啦！”小伙伴小李接话道。
走着走着，我们看到一群小朋友在草坪上放风筝。
他们跑着，笑着，那欢乐的场景仿佛让整个公园都充满了生机。
“他们可真自在，咱们小时候不也这样吗？”小王感慨地说。
“是啊，可现在长大了，烦恼也多了，连这春天的热都让人觉得烦躁起来。
”我皱着眉头说道。
“别这么消极嘛，热也有热的好呀，你看这满树的桃花，开得多灿烂，不正是因为这温暖的天气嘛！”小张指着旁边的桃树说道。
我仔细一看，还真是。
那粉色的桃花一朵挨着一朵，挤满了整个枝条，就像一群争奇斗艳的小姑娘。
路过一个小广场，看到几位大爷大妈在那跳广场舞。
他们穿着鲜艳的衣服，脸上洋溢着笑容，随着音乐的节奏欢快地舞动着。
“看看人家，这天气热也不影响他们的好心情呀！”小李笑着说。
“咱们也得学学，不能被这点热给打败了！”小王鼓励着大家。
其实想想，春天来了天气热起来，虽然有时候会让人感到不适，但也带来了许多美好的事物。
它让花朵绽放，让树木葱茏，让人们更加愿意走出家门，享受大自然的美好。
这就像我们的生活，总会有一些不如意的事情，但只要我们换个角度去看，总能发现其中的美好。
所以呀，别总是抱怨春天的热，让我们用积极的心态去迎接它，去感受它带来的一切！。
热醒的朋友圈说说
热醒的朋友圈说说1. 夏日的阳光透过窗户，把房间烤得像蒸笼一样，这个天气真的有点热醒啊！️2. 今天才上班不久，已经汗流浃背了，这个夏天简直是热醒人心啊！️3. 看到路上的小狗，都垂着舌头，好像连它们都被热醒了一样！️4. 就算开着空调，还是觉得热的不行，无奈之下只能热醒着对着电风扇！️5. 真希望自己可以变成冰淇淋，这样就能躺在冰箱里，不再被这个热醒的太阳烧到了！️6. 每天出门都要涂上防晒霜，这个夏天的阳光毫不留情地热醒我们！️7. 天气这么热，连走路都懒得动啊，简直是懒到热醒了！️8. 穿着短袖和短裤都觉得热，内心已经被这个夏天热醒到极点了！️9. 看到街上有人吃冰淇淋，真想抢过来狠狠地咬一口，为什么这个夏天这么热醒呢？！️10. 在房间里开空调，外面依然热得要命，真是热醒人心啊！️11. 想必连外面的植物都被这个夏天热醒了吧，每天看到它们都焦黄一片！️12. 夜晚也感觉不到丝毫的凉爽，这个夏天可真是热醒人心啊！️13. 热到不行，只能喝冰镇饮料来降温，这个夏天真是热醒了我的口渴感！️14. 到处都有人边走边拿着冷饮，仿佛这个夏天人人都被热醒了一样！️15. 在户外呆上几分钟都觉得快要被晒成烤串了，这个夏天的阳光热醒了我的皮肤！️16. 在室外久坐不动，汗水已经把我自己都热醒了！️17. 看到路上有人吃西瓜，口水直流啊，这个夏天真是热醒我的食欲！️18. 想起小时候夏天，在水里游个不停，现在长大了却只能被夏天热醒，好想念童年时的凉爽！️️️19. 开着空调都觉得不够凉快，真是被这个炎热的夏天热醒了！️20. 外面骄阳似火，我仿佛能感受到自己内心也在燃烧，这个夏天真是热醒人心啊！️21. 即使在家也觉得热得无法入眠，这个夏天可真是热醒了我的睡意！️22. 我和冰块成了最好的朋友，每天都得靠冰块来降温，这个夏天可真是热醒了！️23. 热得想出门逛街，一想到阳光炙烤着大地，又被这个夏天热醒了不出门的决心！️24. 看到路上的光着脚丫的人，我都替他们热醒了！️烧脚丫是真的？！️25. 好想有一台随身空调啊，这个热醒的夏天简直要把人烤熟了！️️️26. 喜欢夏天的热情和活力，但这个夏天的炎热真是热醒我的耐力啊！️。
今天实在是太热了作文
今天实在是太热了作文
哎呀妈呀，今天这天气，简直热得要人命！
早上太阳一出来，就像个大火球似的，烤得大地直冒烟。
我一出门，就感
觉一股热浪迎面扑来，差点没把我给掀翻。
走在路上，那柏油马路都被晒软了，踩上去感觉像踩在棉花糖上，黏糊糊的。
到了中午，那温度更是高得离谱。
我感觉自己就像一只被放在烤箱里的烤鸭，滋滋地冒着油。
汗水不停地往外冒，就跟打开了水龙头似的，止都止不住。
我不停地用手擦汗，擦得脸都快破皮了，可那汗还是不停地流。
我抬头看看天，连个云彩都没有，整个天空蓝得让人发慌。
太阳公公也太
敬业了，一刻都不休息，拼命地散发着热量。
我真想给他打个电话，让他请个假，或者调个班啥的。
好不容易回到家，想吹吹空调凉快凉快。
结果一开空调，那电表转得比风
车还快，心疼得我直咬牙。
可没办法啊，总不能被热死吧。
这一天下来，我算是明白了，什么叫“热到融化”，什么叫“热到变形”。
今天实在是太热了，我只希望明天能凉快点，不然我真的要被热成干儿啦！。
天气太热了的幽默说说
天气太热了的幽默说说
1. “哎呀呀，这天儿也太热了吧，都快能把我烤成肉干啦！”就像我今天走在路上，感觉自己就像那热锅上的蚂蚁，急得团团转，这太阳咋就这么毒呢！
2. “热死啦热死啦，这天气是要热死人的节奏啊！”我和小伙伴们在公园里玩，一个个都热得满脸通红，像熟透的苹果似的，这天气也太疯狂了吧！
3. “哇塞，这天气热得简直没法活了呀！”妈妈在厨房做饭，汗水不停地流，她都忍不住抱怨，这天气咋这么折磨人呢！
4. “要命啊，天气太热了，感觉自己要被蒸熟了！”爸爸下班回来，一进门就喊热，就好像刚从蒸笼里出来一样，真的好夸张呀！
5. “哎呀，热死个人咯，这太阳公公也太敬业了吧！”我看着外面明晃晃的太阳，都不敢出去，这太阳难道就不会累吗？
6. “天呐，这天气热得我都要融化了！”我吃着冰淇淋，可还是觉得热，冰淇淋都拯救不了我，这可咋办呀！
7. “热啊热啊，这天气是不是想把我热成热狗啊！”弟弟在一旁直嚷嚷，那模样好笑极了，这天气真让人哭笑不得。
8. “哇，天气太热了，我感觉自己要燃烧起来了！”我躺在床上，吹着风扇还是热，这热度简直无敌了。
9. “哎呀妈呀，这热得也太离谱了吧！”爷爷在院子里乘凉，不停地摇着扇子，这天气把老人家都热得不行了。
10. “热死了热死了，这天气简直就是个大火炉！”我和同学们在操场上体育课，一个个都热得气喘吁吁，这天气也太可怕了吧！。
今天太热朋友圈怎么发句子
今天太热朋友圈怎么发句子1. 今天外面热得像个蒸笼,热到融化的感觉,实在太夸张了。
2. 这夏日的酷暑简直热得可以煮熟人,今天的室外活动果断取消。
3. 今天的高温预警让我觉得在家当一条咸鱼才是最正确的选择。
4. 天气预报说今天最高温39C,这个超高温让我已经热到头昏眼花了。
5. 今天的温度已经高到令人难以忍受的地步,只想躺平当一条咸鱼。
6. 今天室外太热了,我已经可以直接煎鸡蛋了,毕竟头上中午的热度非常足。
7. 今天的高温在路上散步5分钟就已经开始热衰竭,这个夏天也太夸张了吧!8. 今天阳光如火炉般毒辣,仅剩的理智告诉我:在家当咸鱼才是明智之举。
9. 今天的高温让我一刻也不能离开空调,否则热到直接中暑了。
10. 今天真热,热到裸奔的地步了!不过空调让室内还凉快和舒适。
11. 今天的高温让我觉得马上就要热成烤肉了,这酷暑真是热得吓人。
12. 今天的高温在室外根本无法忍受,更热一点我可能会直接烤熟。
13. 曲径通幽处的空调成了我今天的最爱,这夏日太热了,根本不适合出门。
14. 今天的高温让人热到头昏脑胀,这酷暑天简直要把人煮熟了。
15. 今天室外高温如烤箱般滚烫,我已经热到连思考的能力都丧失了。
16. 今天的太阳简直热得要命,核聚变反应堆都不需要了,直接把我扔外面热熟就可以了。
17. 今天的高温在室外无法忍受,我只想在家当一条咸鱼,其他事情一概不考虑。
18. 今天的高温让我觉得时间过得特别慢,我已经热得分不清白天黑夜了。
19. 曲径通幽处的空调成了我的最爱,今天这高温,室外根本不适合活动。
20. 今天的高温让我已经热到神志不清了,这热度实在太可怕太叫人受不了了。
21. 今天的温度已经高到我热昏头了,这些日子在室外必须万分小心,避免中暑。
22. 今天阳光像烈火一样炙烤大地,这种高温在室外根本无法忍受。
23. 今天的高温让我觉得已经要被烤化了,这种天气连冰柜都救不了我。
24. 今天实在太热了,我整个人都已经处于半融化状态,这酷暑我真受不了啊!25. 今天的气温直逼40C,已经热到走几步就中暑的地步!我要在家里避暑。
《热起来了》教学反思
《热起来了》教学反思《热起来了》教学反思范文《热起来了》是第二单元的起始课，这课内容相对简单，学生根据生活经验能说出多种使身体热起来的方法，并且能说出这些方法是怎样使身体热起来的。
课堂开始，我给学生3分钟的时间讨论并记录，学生发言时争先恐后，课堂马上就“热”起来了。
本课的实验操作难度也不大，所以我把重难点放在学生对实验方案的研讨上。
在验证“衣服能不能产生热量”的环节中，我设计了充分研讨、设计方案、动手验证的活动，学生经历了“问题——猜想——实验探究”的过程，对热现象会有初步的认识，并能产生继续探究的兴趣。
在课堂中，学生能想出很多方案，比如：1、给温度计穿上一件、两件衣服，每隔1分钟记录下温度计的读数；2、给人体测量穿衣前后的温度；3、取一杯水，测量水温，给烧杯包裹上衣服，每隔一分钟记录读数。
根据学生的讨论，我让学生自己选择合适的方案，由我提供所需的材料，实验完成较快的小组可以多尝试几种方法，寻找多种证据来证明自己的猜想。
在20分钟内，快的小组基本上能完成两种实验方法，但是过程中也出现了以下问题：1、在前概念的调查中，4个班200来个学生中只有不到20人是认为衣服能产生热量的，其余的学生在认知上都认为衣服只能保温，不能产生热量。
现在的学生掌握的知识面远远超过我们的预期，学生已经有了这样的认知，再去探究意义已经不大，在实验前就有学生说“真没意思，温度肯定不会变的。
”所以课堂中我及时调整思路，把重点转移到寻找证据上，找到更多证据的小组能获得奖励，学生实验起来也比较积极。
2、个别小组在给温度计穿上衣服后测量时发现温度在刚开始有轻微的上升，有的`学生解释说是人体的余温，有的学生解释说是读数误差，因为之后温度又有所下降。
3、有的小组为了让实验效果更明显，给温度计穿上了好几件衣服，还抱在怀里，结果用力过猛，打碎了好几只温度计，虽然不是水银温度计，但毕竟还是污染了衣服，这个意外是我课前没有想到的，我以为五年级的孩子经过了这么多次实验训练，不会出现这样的状况，看来还是我对学生的期望值过高。
天气变热的暖心话术
天气变热的暖心话术
1. 这天儿是越来越热啦，就像那小火炉在烤着似的，可咱也别怕呀，想想夏天能吃的那些大西瓜、冰淇淋，多爽呀！就像我和朋友去海边，热是热，但那快乐也是真快乐呀！
2. 天气变热咯，可别烦躁呀，这不正是展示咱漂亮夏装的时候嘛，难道要等到冬天穿短袖呀？就像上次我和闺蜜逛街，热得满头大汗，可看到好看的裙子还是超开心的。
3. 哎呀，天气热起来了，但这也是阳光最灿烂的时候呀，难道不比那阴沉沉的天好？就像我带弟弟去公园玩，虽然热，但他在阳光下笑得可欢啦！
4. 天气变热啦，这可是游泳的好时节呀，在清凉的水里多舒服，难道不比闷在家里强？上次和同事们一起去游泳，简直爽翻啦！
5. 热就热呗，想想晚上可以去吃烧烤喝啤酒，多惬意呀，这点热算啥呢？就像之前和朋友们一起，热得不行，但吃着烧烤就啥都忘了。
6. 天气热了，可也是大自然最有活力的时候呀，那些花儿开得更艳啦，难道不美吗？我记得有次和家人去郊外，热是热，但那美景真让人陶醉。
7. 虽然天气变热了，但也是和朋友们一起疯玩的好机会呀，难道要冷冷清清才好？上次我们一起去水上乐园，热并快乐着呀！
8. 天气热起来，那空调、电扇就派上用场啦，多凉快呀，还抱怨啥呢？
就像我在家，开着空调吃着雪糕，爽歪歪呀！
9. 热天气，正好可以去海边晒太阳呀，把自己晒得黑黑的也挺酷呀，不是吗？上次看到别人在海边玩得那么嗨，我也心痒痒啦！
10. 天气变热，这是夏天在向我们打招呼呢，热情点回应它呀，怕什么！就像我每次迎接夏天，都是满心欢喜的呀！
我的观点结论：天气变热并不可怕，关键是我们要有一个积极的心态去面对，去发现其中的美好和乐趣，这样才能真正享受夏天。
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第二单元热
1、热起来了
【教学目标】
科学概念：
1、有多种方法可以产生热。
2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
过程与方法：
1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。
2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。
情感、态度、价值观：
1、对热现象产生探究的兴趣。
2、尊重客观事实。
【教学过程】
一、引入：
师与学生握手感觉手凉手热。
师：你有什么办法使我（或你）的手热起来吗？（板书课题：热起来了）师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来？（摩擦产生了热)
二、讨论使我们身体热起来的原因
1、冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来？
2、小组讨论交流（老师板书时分四类板书1、外界物质直接给予热；2、外界物质吃进我们身体变成热；
3、自身运动产生热的；
4、保温的）
3、分析使我们身体热的原因
师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？
师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢？
讨论汇报。
三、研究衣服否生热的问题
1、师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么？
2、学生交流。
3、衣服到底能不能生热呢？我们怎么研究这个问题？
4、小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。
5、交流研究方法。
6、学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。
四、小结:
1、通过实验，你们现在是怎么认为的？
2、通过实验研究你们有什么新的发现？
3、通过实验研究你们有什么新的想法？
4、通过实验你们有什么新的问题？。