水平三单元田径
水平三“快速跑——途中跑”教学设计
水平三“快速跑——途中跑”教学设计一、指导思想以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平四的精神，以学生发展为目的，面向全体学生，营造自主体验、愉快合作、主动探究的学习氛围，树立安全训练的意识，注重学生体育能力的发展，培养学生良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识打下坚实的基础。
二、教材与学情分析本课教材为《体育与健康》课程标准水平四中快速跑教学内容。
快速跑是初中阶段，体育与健康课程的一项重要内容，又是众多体育项目的基础，所以提高学生快速跑的能力，对发展学生的身心健康有一定的意义。
但由于快速跑自身的特点，练习起来相对比较单调与枯燥，本单元共设置5节课，本节课为第三课时，本节课注重课程改革理念，以培养学生快速跑能力为重点，促进学生奔跑能力的提高，掌握正确的快速跑—途中跑技术。
三、学情分析本课的授课对象是初一年级学生，他们正处于生长发育的旺盛时期，具有很强的活动能力和求知欲，同时具有好动，好奇心强，喜欢挑战，想象力丰富等特点。
本节课从学生的年龄特点和心里特征为基本出发点，把更多的时间留给学生，让学生有更多的自主学习和选择的空间，克服快速跑单调、枯燥的弱点，由此激发学生的学习兴趣，达到学生乐于锻炼的教学效果。
四、教学目标依据《体育与健康课程标准》的要求，结合学生的身心特点和教材的技术特点，从学生的发展出发，制订以下学习目标：1．认知目标：让学生认识途中跑的技术特点，知道快速跑的正确姿势；2．技能目标：进一步掌握途中跑技术，提高快速奔跑能力，锻炼上、下肢力量，发展速度、灵敏等身体素质；3．情感目标：在学练中学会互帮互助、互相合作，感受合作互助的乐趣，培养积极进取、顽强拼搏的意志品质。
五、教学与学法：1．教法：①讲解示范法：引导学生认真观看教师的示范动作，教师详细讲解动作技术，让学生建立正确的技术概念。
②语言诱导法：教师利用语言提示学生对所学技术动作进一步理解。
③游戏竞赛法：采用游戏竞赛，活跃课堂气氛，提高快速跑的能力，培养学生的团队意识。
水平三田径大单元教学计划18课时
英文回答：A total of 18 hours of HTU is designed to assist students in systematic learning and master basic athletic skills and tactical requirements. The first six classes will be taught around the four projects of sprinting, run—off, long run and relay. Through dposition, demonstration of lectures and practice guidance, students are helped to acquire key skills such as running positions, acceleration, rhythm and end—strokes. At the same time, emphasis is placed on the introduction of running postures, breathing methods and training to help students develop the correct running habits and training methods.本田径大单元教学计划共设计18个课时，旨在帮助学生系统学习和掌握田径运动基本技能和战术要领。
前6个课时将围绕短跑、中跑、长跑和接力这四个项目展开教学。
通过分解动作、示范讲解和练习指导，帮助学生掌握正确的起跑姿势、加速、节奏和终点冲刺等关键技能。
同时注重跑步姿势、呼吸方法和训练注意事项的介绍，帮助学生建立正确的跑步习惯和训练方式。
In the next six classes, we'll teach you about high, long and three—level projects. Through demonstrations, exercises and one—on—one guidance, we will help you to master the keymoves of jump, flight and landing, slowly improving your skills and yourpetition performance. We will also use video analysis and training programmes to make it clear that training requires science, systems and training habits.接下来6个课时，我们会特别教大家跳高、跳远和三级跳这几个项目。
体育与健康人教版五年级-蹲踞式起跑教案
小学水平三快速跑单元教学计划
蹲踞式起跑教学设计
一、指导思想
根据学生心理和生理特点活动规律，让学生学习和掌握一些必要的田径动作技术，增强学生体质。
结合蹲踞式起跑的基本教学特点，进行了本课设计。
二、教材分析
本次课主要是《蹲踞式起跑》是小学中高年级主要教材之一，本课是五年级第一学期第一课，教学任务是初步学会蹲踞式起跑动作。
由于田径短跑比赛都必须采用蹲踞式起跑姿势，对于五年级同学来讲技术难度也比较大。
建议：2课时。
通过学习，可以让学生多掌握一种技能，获得更快的初速，提高人的反应能力。
可以了解更多的体育知识，获得更多的运动乐趣。
重点：了解蹲踞式起跑动作，能做到听口令快速起动。
难点：如何做到蹬地有力。
三、学情分析
本次课的教学对象是五年级学生，班级学习氛围较好。
此年龄段的学生活泼好动，善于学习与思考。
四、教学方法及过程
基于教学目标的制定和重、难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了直观教学法、游戏比赛法等学习方式，努力构建开放而有活力的新型课堂教学。
始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席的教育理念。
依据本课我设计了情境激趣——图例展示—升华情感——拓展迁移的教学模式。
整节课的设计，由课内延伸到课外，真正体现了学生自主的体育教学观。
年级：五（1）人数：40人课类型：新授课教师：。
小学体育水平三教学计划-2
清华小学2013—2014学年度第一学期体育水平三教学计划1、新课标对水平三的要求随着我国经济社会的持续发展，国民的物质文化生活水平整体上有了很大提高。
但是，新的生产和生活方式也造成了人们体力活动减少和心理压力增大，对国民健康造成了一定的负面影响，这种状况在我国青少年中表现得尤为突出。
近二十多年来，我国青少年学生体质健康水平的持续下降，已经引起了国家和社会的高度关注。
提高青少年学生的体质健康水平需要社会各方面的共同努力。
体育与健康课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。
二、教材分析本册教材内容有：基本体操、田径类的蹲距式跳远和投掷沙包实心球、技巧与器械体操、小球类和球类游戏、韵律体操和舞蹈，体育与健康常识。
三、教学内容水平三体育教材以实践教材为主。
根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。
并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学目标及重难点教学目标：1. 使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2. 初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
3. 培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
教学重点：1.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。
2.激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
3.增进身体健康,提高心理健康水平。
4获得体育与健康知识和技能，增强社会适应能力。
五、学情分析水平三的学生正处于身心发展的重要阶段，具备了一定的运动能力，学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。
体育-小学田径水平二(三年级)田径单元—折返跑教学设计
水平二（三年级）田径单元——折返跑教学设计一、指导思想本课是根据《体育与健康课程标准》以健康第一为指导思想，在教学中以教师为主导，学生为主体，始终以学生发展为中心。
结合学生的特点，以消防演练为主线，让学生在情境中感受跑的乐趣，充分调动学生的学习积极性，通过遊戏比赛教学，让学生在游成比寨中掌握折返跑的技术要领，培养堂生的跑的速度，发展关生的下肢力量以及身体的协调佳，灵敏性等身体素质：同时培养学生遊守纪律．听从指择，团结友爱和互助合作的优良品质。
二、教材分析折返跑是人教饭《体育与健康》水平二三年级的教学内容，折返跑在小学教学当中很容易展开，小学生天性活泼好动，喜欢各种跑跳，所以将折返跑的技木动作要领与游戏挑战相结合，能够极大的调动学生的学练积极性。
所以也会很受小学生的喜爱，根据小学生的生理和心理特点，利用情境法，选择简单易行的学练方式，极大的增强学生的学练兴趣。
本节课是进过各种形式折返跑的练习，提高学生的快速奔跑能力以及身体协调性，培养学生顽强意力，对促进学生生理、心理的健康发展起着积极作用。
三、学情分析根据小学生的生理、心理特点及其发展要求，从兴趣出发，发展学生的下肢力量、反应速度和协调能力，培养团结协作精神，展现学生的自我个性，并培养学生的自主思考能力、创新能力。
同时，三年级学生的协调性、灵敏性发展关键期，模仿性强，学习兴趣易激发。
因此，在教学环节设计中，教师应多鼓励，运用游戏激发学生的兴趣。
通过合理的运动挑战，在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度。
四、教学方法教法：情境教学法、讲解示范法、游戏竞赛法、自主探究学习法学法：自主体验法、合作学习法六、场地器材与安全措施1、师生着运动装、运动鞋；2、安全教育，提醒学生遵守规则；3、器材：标志桶32个、标志垫32个水平二（三年级）田径单元——折返跑教学设计体育与健康实践课教案四、结束部分（3′）一、放松二、总结1、带领学生进行拉伸练习，学生跟随教师动作模仿；2、总结本课学习情况，收拾器材。
水平三田径单元教学计划
水平三田径单元教学计划English.In planning for a track and field unit in a physical education setting, it is important to consider the specific grade level and abilities of your students, as well as the resources available to you. The following is a sample unit plan:Unit: Track and Field.Grade Level: 3-5。
Goals:Students will learn the basic skills of track andfield events.Students will improve their physical fitness and coordination.Students will develop sportsmanship and teamwork skills.Objectives:Students will be able to run, jump, and throw with proper technique.Students will be able to participate in track and field events safely and responsibly.Students will be able to work together as a team to complete activities.Students will demonstrate good sportsmanship.Activities:Running (sprints, distance running, relay races)。
五年级下册第三单元例文：田径运动会运动员代表发言稿
田径运动会运动员代表发言稿尊敬的各位领导、来宾、老师，亲爱的运动员们：
在这秋高气爽的季节，我们迎来了一年一度的运动会。
我是运动员代表陈未，来自一小。
秋天是收获的季节，是喜悦的季节。
今天，我们中心校的八个小学的运动员们欢聚一堂，要在本次运动会上展示自己，发扬奥运精神，做一个名副其实的“领头羊”。
虽然我们来自不同的学校，但我们是一个团结的集体。
我相信，我们的运动员同学一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出水平，赛出风格。
我更相信，通过本次运动会，运动员们能从中学会健体、学会强身、真正成为不但学习好、更要身体棒、德、智、体、美、劳全面发展的“新世纪我能行”优秀少先队员。
谢谢！
最后，我祝愿本次运动会圆满成功！
找优点谈体会：
这篇发言稿十分短小，用于得体，非常适合与运动会的场合。
表达了自己参加比赛夺取好成绩的决心和对运动会、运动员的美好祝
愿。
体育与健康教材(人教版)：3至4年级全一册内容
体育与健康教材（人教版）：3至4年级
全一册内容
目录
1. 第一单元：基本体操动作
2. 第二单元：球类运动
3. 第三单元：田径运动
4. 第四单元：游泳与水上运动
5. 第五单元：舞蹈与表演
6. 第六单元：健康与生活
第一单元：基本体操动作
- 身体基本姿势与动作
- 身体各部位的活动与伸展
- 高低起伏动作的练
第二单元：球类运动
- 羽毛球基本技巧与规则
- 足球基本技巧与规则
- 篮球基本技巧与规则
第三单元：田径运动
- 短跑与长跑技巧和训练
- 跳远与跳高技巧和训练
- 接力赛跑规则与练
第四单元：游泳与水上运动- 游泳姿势与动作
- 水上运动项目介绍
- 水上安全知识与技巧
第五单元：舞蹈与表演
- 基本舞蹈动作与姿势
- 舞蹈表演技巧与训练
- 表演节目的策划与表达
第六单元：健康与生活
- 健康饮食的意义与选择
- 日常生活中的健康惯
- 运动与健康的关系
以上是《体育与健康教材（人教版）：3至4年级全一册》的主要内容。
该教材通过介绍基本体操动作、球类运动、田径运动、游泳与水上运动、舞蹈与表演以及健康与生活等方面的知识，旨在培养学生的运动能力和健康意识。
希望学生通过研究这些内容，能够掌握基本的体育技能，了解不同运动项目的规则与技巧，并养成良好的健康惯。
水平三 六年级跨学科主题-趣味田径大单元6课时计划
课时计划课题跨学科主题——田径单元课次6-1 年级六年级人数40人学习目标1.初步了解心肺耐力体适能的相关知识，掌握心肺耐力体适能的多种耐力跑方法和呼吸节奏。
2.发展心肺耐力等综合身体素质。
3.培养学生团结协作、出苦耐劳的精神。
主要教学内容1.贪食蛇跑2.数字跑3.赛段接力重难点重点：心肺耐力体适能的练习方法和呼吸节奏。
难点：合理分配体能。
课的结构与时间（分钟）教学内容学生活动教师活动组织形式运动负荷开始部分（2）一、导课内容：1.师生问好。
2.宣布本课内容。
3.队列练习二、热身活动1.慢跑2．行进间徒手操1.队伍整齐2.纪律好、安静3.慢跑有秩序4.徒手操动作到位1.教师提出本课目标，并讲明要求，强调课堂常规。
2.学生认真听取教师讲解得目标要求。
3.教师讲解队列练习要求。
4.教师带领学生进行热身5.学生随教师一起热身。
教师进行热身评价，学生认真听取。
组织一:（如图）低强度准备部分（7-8）三、贪食蛇跑做法：从第一个学生开始，手拿长绳先跑，完成一个赛程接上一个同学，依次循环把本组同学接满为止。
再开始依次递减，看哪组先完成。
1.能顺利完成任务。
2.能遵循规则要求。
3.会团结合作。
1.教师讲解练习要求和规则。
2.学生认真倾听要求。
3.学生积极进行练习4.教师巡回指导。
5.教师进行讲评中强度技能学练部分18 - 20 （二）数字跑1.制定数字的跑2.自摆数字的跑1.在指定时间内完成相应跑的路程。
2.根据自摆的数字完成跑的路程。
3.学会呼吸的方法。
1.学生认真听教师讲解练习要求。
2.清楚每一步练习的要求和练习方法。
3.学生积极练习，教师指导，并进行评价。
要求：注意力集中，精神饱满。
中高强度一、赛段接力做法：在指定的赛段内，学生依次循环完成赛段，先完成的小队获胜。
1.能遵循规则，会比赛。
2.会团结协作，顺利完成任务。
1.教师讲解比赛规则和要求。
2.学生认真听老师讲解规则。
3.学生积极参与比赛。
4.教师进行科学的评价。
水平三单元教学教案(作者：北岭小学——夏靖恒、翟志清)
器材
1、多媒体设备
2、教室
3、田径跑道
教学
内容
一、观看录像。
二、放松跑、定时跑。
重点
难点
一、重点：动作自然放松。
二、难点：呼吸有节奏。
教学
流程
上课——课堂常规——口令队列——热身（徒手健身操或慢跑）——技术动作教学（观看录像）——体验、模仿、拓展、互评、帮助练习（放松跑练习）——巩固提高练习（定时跑练习）——放松（跟音乐做整理运动）——师生小结评价——下课。
六、安排见习生；
七、队列队形；
八、注意事项。
教法：
一、提示要求；
二、语言调动；
三、口令指挥；
四、安全教育。
一、组织：四列横队
二、方法要求：
1、精神面貌好，注意力集中；
2、认真听讲，认真复习；
3、动作规范、队列整齐、口令洪亮。
准
备
部
分
8
分
钟
一、充分活动开身体各关节，预防运动损伤；
二、培养学生安全科学地进行体育活动的意识；
广东省珠海市香洲区北岭小学体育课教案
课次：第2课时执教老师：夏靖恒班级：六（1）
人数：男26人、女14人指导老师：刘广达，梁靖时间：2011.5.9
教学
目标
目
一、认知目标：掌握耐久跑的练习方法，了解什么是极点，明确耐久跑要把握好节奏。
二、技能目标：能掌握耐久跑的呼吸节奏，发展学生上下肢体力量。
三、情感目标：能积极参与，并乐于帮助别人，有良好的意志品质和团队合作意识。
一、组织：
集体跑，一个跟一个先绕篮球场跑，在跑到田径场，
二、方法要求：
1、要求学生注意节奏。
2、充分热身，迎接挑战。
水平三快速跑的途中跑教案
水平三快速跑的途中跑教案一、教学目标。
1. 知识与技能，学生能够正确掌握水平三快速跑的动作要领和技巧，能够熟练地进行水平三快速跑。
2. 情感态度与价值观，培养学生对体育锻炼的积极态度，增强学生的体魄素质，提高学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，水平三快速跑的动作要领和技巧。
2. 教学难点，学生能够正确掌握水平三快速跑的动作要领和技巧，并能够在实践中灵活运用。
三、教学准备。
1. 教学器材，操场、计时器、标志物等。
2. 教学内容，水平三快速跑的动作要领和技巧。
3. 教学环境，宽敞的操场或者运动场地。
四、教学过程。
1. 热身准备，首先进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，以准备学生进行水平三快速跑的训练。
2. 动作要领讲解，老师向学生介绍水平三快速跑的动作要领，包括起跑姿势、加速动作、维持速度和冲刺等。
3. 示范训练，老师进行水平三快速跑的示范训练，让学生观摩老师的动作，并进行模仿练习。
4. 分组练习，将学生分成小组进行水平三快速跑的练习，让他们在小组内相互观摩、指导和帮助，以提高训练效果。
5. 实践训练，让学生在老师的指导下进行水平三快速跑的实践训练，进行多次重复练习，以提高动作的熟练度和稳定性。
6. 训练总结，在训练结束后，老师对学生的表现进行总结评价，指出他们在训练中的不足和需要改进的地方，并提出改进意见和建议。
五、教学反思。
本次水平三快速跑的训练中，学生的表现整体还算不错。
他们在动作要领和技巧的掌握上还有待加强，需要进行更多的实践训练来提高水平三快速跑的熟练度和稳定性。
同时，学生在小组内的合作和指导也需要加强，以提高训练效果和团队合作意识。
希望在接下来的训练中，学生能够更加努力地进行练习，提高自己的水平三快速跑水平。
小学体育水平三跑步大单元教学计划
小学体育水平三跑步大单元教学计划全文共5篇示例，供读者参考小学体育水平三跑步大单元教学计划篇1一、学生分析学生刚入学，年龄较小，接触的东西也很少，什么对于他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，经过去年半个学期的学习，学生们已经开始了正常的上课秩序，他们喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。
二、教材分析水平一的教材较为简单，本册教材内容有：体育基础知识（看图学习体育知识天天进行身体锻炼）、韵律体操及舞蹈（在欢乐的日子里）、田径类的跳跃（单脚跳双脚跳跳绳跳高）和投掷（轻物掷远抛接球）、体操（团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起）、队列练习、走跑练习（30米跑高抬腿跑-跑走交替）、步法练习（跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步）。
内容较简单，但全是基础的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，教师在注意安全的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的基础，养成终身体育的好习惯。
三、教学目标及重难点1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。
并不断巩固和提高。
2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。
3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
4、教学重点：田径的各种跳动和投掷动作。
5、教学难点：各种体操动作。
四、教学措施水平一是一二年级的教学，属于小学低年级学段，小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生的自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多去采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
上好水平一的体育课，就要因势利导，富趣味于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用能力，一方面实现教学目标，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。
53水平三 五年级 田径大单元设计----投掷游戏
中小学体育课大单元教学计划课时计划课的部分学习内容教学策略学习评价教师组织与指导学生学练赛运动负荷准备部分1. 清点人数安全教育。
2.游戏1：喊数抱团3.徒手操4.游戏2：套马杆1.教师组织集合整队，清点人数，安全教育。
2.组织学生进行游戏，并提出要求。
3. 带领学生进行徒手操练习。
组织队形：1.学生同心圆站位。
2.明确教师的要求，注意力集中，精神饱满。
3.按照要求，模仿动作，快速反应，积极完成热身活动及游戏。
4.认真跟练、动作标准，达到热身效果,声音洪亮，营造氛围。
中教师评价：专注听讲正确理解积极参与遵守规则直面挫折优美规范基本部分练习一：“嘿”方法：经肩上快速挥臂，发力时发出“嘿”的声音。
要求：20次快速挥臂。
练习二：“哟—嘿”方法：拉长距离,快速挥臂并发出“哟-嘿”声音。
要求：20 次快速挥臂。
练习三：“快—嘿”方法：辅助同学增加阻力并大声说“快”听到后快速挥臂并发出“嘿”的声。
要求：每人 10 次后，进行交换。
1.教师带领学生进行不同方式快速挥臂练习，利用背心挥出的声音来引导快速挥臂练习。
2.提示通过发声有助于更好的发力。
3.指导学生进行练习。
组织队形：1.跟着教师进行快速挥臂练习。
2.合作互助，相互指导。
中中学生自评：突破自我感知变化及时调整学生互评：快速挥臂肩上掷出充分发力基本部分比一比: “摔响炮”方法:护腕包裹成球，并向下砸球，比比声音响，反弹高。
评比:每组前两名进入班级决赛，并评选出第一名。
赛一赛:“向外掷远”方法:站在投掷线后，统一投掷。
评比:小组的前两名同学进入决赛，选出本班男女生的“投掷之星”体能练习：1. “ 一”字背心跳2.“追逐跑”4.示范、讲解快速砸球、掷远练习的方法，带领学生集体练习。
5.组织学生分组练习。
6.组织比赛。
组织要求：安全有序组织队形：(小组练习)(班级比赛）带领同学进行体能练习。
组织队形：3.快速将背心包裹成球，经肩上快速挥臂砸向地面，看看反弹高度。
水平二三年级田径体能大单元设计
水平二三年级田径体能大单元设计田径体能大单元设计一、课程目标：1.培养学生热爱田径运动的兴趣和乐趣。
2.提高学生的体能水平，增强身体素质。
3.锻炼学生的协作精神和团队意识。
4.培养学生的竞争意识和奋斗精神。
二、教学内容：1.跑步训练：进行适当的跑步训练，包括短跑、长跑和接力赛的训练。
2.跳远训练：通过学习正确的起跳和空中动作技术，提高学生的跳远水平。
3.推铅球训练：学习正确的推铅球姿势和技巧，提高学生的力量和爆发力。
4.投掷训练：学习正确的投掷技巧，包括掷铅球、投篮和掷球等。
5.跳高训练：通过学习正确的起跳和过杆技巧，提高学生的跳高水平。
三、教学方法：1.示范教学法：教师通过示范正确的动作和技巧，引导学生正确学习。
2.分组合作：将学生分成小组，进行集体训练和竞技活动，增强团队意识。
3.个别训练：根据学生的实际水平和需求，进行个别训练，针对性地提高学生的能力。
4.比赛竞技：组织学生进行友谊赛和比赛，激发学生的竞争意识和奋斗精神。
四、教学过程：第一课：跑步训练1.介绍课程目标和内容，激发学生的兴趣。
2.练习正确的跑步姿势和呼吸法。
3.进行短跑和长跑练习，分组竞赛，根据成绩评选优胜组。
4.课堂总结，鼓励学生保持良好的跑步习惯。
第二课：跳远训练1.复习上节课的内容，并引入跳远训练。
2.示范正确的起跳和空中动作技巧。
3.学生分组进行跳远练习，老师进行指导和纠正。
4.进行友谊赛，进行跳远成绩比较和评选，激发学生的竞争意识。
第三课：推铅球训练1.复习上节课的内容，并引入推铅球训练。
2.示范正确的推铅球姿势和技巧。
3.学生分组进行推铅球练习，老师进行指导和纠正。
4.进行推铅球比赛，成绩最好的学生获胜。
第四课：投掷训练1.复习上节课的内容，并引入投掷训练。
2.示范正确的掷铅球、投篮和掷球技巧。
3.学生分不同小组进行投掷训练，老师进行指导和纠正。
4.进行比赛，根据综合成绩评选优胜小组。
第五课：跳高训练1.复习上节课的内容，并引入跳高训练。
体育新课标大单元设计~水平二(四年级)田径
体育新课标大单元设计水平二四年级田径一、课程目标：1.了解田径运动的基本知识和技能；2.培养学生对田径运动的兴趣和热爱；3.锻炼学生的身体素质，提高体育技能；4.培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学内容：1.田径运动项目介绍：短跑、长跑、接力赛、跳远、跳高、铅球、标枪等；2.田径运动技巧训练：短跑起步姿势、转身技巧、跳远起跳姿势、跳高起跳姿势等；3.田径运动器材使用与保养：起跑器、跳远板、跳高杆等；4.田径运动比赛规则介绍和实践：短跑、接力赛、跳远比赛等。
三、教学方法：1.理论讲解与示范：通过课堂讲解和示范，向学生介绍田径运动项目的基本知识和技能；2.实践操作与训练：组织学生进行实际操作和训练，锻炼学生的体能和技能；3.比赛实践与评价：组织学生进行田径运动比赛，对学生的表现进行评价和奖励。
四、教学步骤：1.导入：通过图片、视频等展示一些田径运动的场景，引起学生的兴趣和好奇心；2.知识讲解与示范：向学生介绍田径运动的基本知识和技能，示范正确的动作和姿势；3.实践操作与训练：组织学生进行实际操作和训练，让学生亲身体验田径运动的乐趣；4.比赛实践与评价：组织学生进行田径运动比赛，对学生的表现进行评价和奖励；5.总结：总结本节课的收获和体验，鼓励学生继续锻炼和参与田径运动。
五、评价方式：1.观察评价：观察学生在训练和比赛中的表现，评价其动作是否规范、技能是否熟练等；2.实际操作评价：考察学生在实际操作中的发挥和表现，评价其掌握程度和运用能力；3.比赛成绩评价：根据学生在比赛中的成绩，评价其竞技水平和进步情况。
六、教学资源：1.田径运动器材：起跑器、跳远板、跳高杆等；2.图片、视频等教学辅助材料；3.比赛场地和设备。
以上是一个关于二到四年级田径运动的大单元设计，可以根据具体学校和班级的实际情况进行适当调整和修改。
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2教师提问
3学生分组讨论
4小组合作
5合作探究
体育教案
第周第1次课上课时间
教学内容
1、蹲踞式起跑,；2、游戏“让距追逐跑”。
教学
目标
1、知道蹲踞式起跑的知识和动作要求，能初步做出起跑的动作。
2、了解蹲踞式起跑的每个环节及要领，能按要求进行练习。
3、能积极参与学习活动，表现出积极的态度和浓厚的兴趣；能感受到运动的乐趣。
3、培养学生机智勇敢、团结一致的优良品质。
重点：虎口朝上
难点：将棒交到前一个同学的手心里
1语言导入新课
2教师提问
3学生分组讨论
4小组合作
5合作探究
7
前抛实心球
1、通过学习前滚翻与后滚翻的动作的要领。记住前滚翻与后滚翻的动作要领。
2、发展学生的综合素质和上下肢力量。
3、通过练习，能体验滚翻的乐趣。
重点：能掌握前抛实心球的动作，做到蹬地、转体、挥臂动作连贯、协调。
组织：
动作协调
助跑有力
积极参与
敢于展示
三
游戏：
跳进去拍人
1、教师讲解并提问
2、口令指导并评价
3、分成小组进行游戏
4、对优胜队进行语言和礼品鼓励与奖励
积极配合
总结经验
四
1放松练习
2讲评
3布置课下作业
1教师语言提示和示范
2学生模仿并积极参与
感悟收获
愉悦身心
充分放松
教学反思
器材
体育教案
第周第4次课上课时间：
2、使学生在活动中初步掌握跨越式跳高的方法，发展跳跃能力，提高灵敏和协调素质；
3、培养学生机智果断、友好合作的优良品质。
重点
过杆动作正确
难点
助跑和起跳的衔接
环节
内容
教学方法
教学组织
要求
拓展
创新
一
1、整队、报告人数、师生问好！
2、布置本课内容和要求。
3、慢跑2圈
4、踢踏节奏练习
1、语言提示法、示范法、参与法、模仿法、参与法
2、讲要求并参与游戏
3、教师领做并参与游戏
4、课课练--深蹲跳、俯卧撑
组织：
xx x x x
x x x x x
以饱满的热情认真的做好热身活动
二
立定跳远
1、出示教学挂图，学生观察、分析、领会动作环节
2、示范与讲解
3、学生尝试模仿动作自己练习
4、学生分组进行立定跳远练习
5、教师循环指导
6、组内或组外进行自主、合作、探究、展示
5、课课练
1、语言提示法、示范法、参与法、模仿法、参与法
2、讲要求并参与游戏
3、教师领做并参与游戏
4、课课练
武术少年拳第一套
组织：
以饱满的热情认真的做好热身活动
二
下压式接力
1出示教学挂图，学生观察、分析、领会动作环节
2示范与讲解
3学生尝试模仿动作自己练习
4学生分组进行双手持轻物掷远练习
5教师循环指导
教学内容
1、跑——30米快速跑2、游戏：冲过火力网
教学
目标
1、能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度
2、了解游戏方法、规则，能简要说出投击跑进中的目标需放“提前量”的道理。
3、能主动参与练习，敢于发表自己的意见，乐意帮助别人。
重点
姿势正确
难点
动作放松
环节
内容
教学方法
教学组织
要求
拓展
创新
一
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
发展学生的综合素质和上下肢力量。
3、通过练习，能体验滚翻的乐趣。
重点
前抛实心球的动作方法
难点
蹬地、转体、挥臂动作连贯、协调
环节
内容
教学方法
教学组织
要求
拓展
创新
一
一、课堂常规
整队、师生问好
1、宣布本课内容和要求
2、热身操
3、课课练
1、语言提示法、示范法、参与法、模仿法、参与法
2、讲要求并参与游戏
3、教师领做并参与游戏
不怕困难
勇于创新
四
1放松练习
2讲评
3布置作业
4归还器械
1教师语言提示和示范
2学生模仿并积极参与
感悟收获
愉悦身心
充分放松
教学反思
器材
体育教案
第周第6次课上课时间：
教学内容
1、跑——下压式接力2、游戏：击木柱
教学
目标
1、通过启发式完整教学，创造良好的学习氛围，激发学生对体育活动的兴趣。培养学生积极参与体育活动的态度。
3、指导法、
4、纠错法
5、推优师范法
6、练习法
变换队形
快、静、齐
动过到位
三
游戏：
看谁做到快、静、齐
1、教师讲解并提问
2、口令指导并评价
3、对优胜队进行语言和礼品鼓励与奖励
4、分成6组
积极参与
团结协作
不怕困难
敢于创新
四
1学生小结
2教师小结
1教师讲评
2学生分组讨论
教学反思
器材
体育教案
教学内容
1、快速跑2、游戏：你追我赶（追逐跑）
教学
目标
1、通过主题式情境教学，创造良好的学习氛围，激发学生对体育活动的兴趣。培养学生积极参加参与活动的态度。
2、使学生在活动中初步掌握快速跑的技术，并能在活动中不断改进跑动中的动作。
3、培养学生积极向上的精神和团结协助地优良品质。
重点
快速跑时动作轻松协调。
难点
动作协调，发力正确
环节
内容
教学方法
教学组织
不怕困难勇于创新
四
1放松练习
2讲评
3布置课下作业
4归还器械
1教师语言提示和示范
2学生互评，自评，师评
感悟收获
愉悦身心
充分放松
教学反思
器材
第周第2次课上课时间：
体育教案
第周第3次课上课时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学内容
1、跳跃——跨越式跳高2、游戏：跳进去拍人
教学
目标
1、通过主题式教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与的态度；
2、使学生在活动中初步掌握蹲踞式起跑和快速跑的活动，并能在活动中不断改进跑动中的动作。
3、培养学生积极向上的精神和团结协助地优良品质。
蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻松协调。
1语言导入新课
2教师提问
3学生分组讨论
4小组合作
5合作探究
2
快速跑
1、通过主题式情境教学，创造良好的学习氛围，激发学生对体育活动的兴趣。培养学生积极参加参与活动的态度。
2、使学生在活动中初步掌握快速跑的技术，并能在活动中不断改进跑动中的动作。
3、培养学生积极向上的精神和团结协助地优良品质。
快速跑时动作轻松协调。
1语言导入新课
2教师提问
3学生分组讨论
4小组合作
5合作探究
3
跳跃——跨越式跳高
1、通过主题式教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣，培养学生积极参与的态度；
重点
蹲踞式起跑预备姿势
难点
听信号后快速起跑
环节
内容
教学方法
教学组织
要求
拓展
创新
一
1、体委整队，师生问好。
2、宣布本次课的内容和任务。
3、安排见习生。
1．语言导入：
2．激发兴趣
3．积极参与
4、课课练
立卧撑2组
热情饱满
认真做准备活动
二
1、热身
2、游戏—“快速出击”：
3、学习蹲踞式起跑
1、语言导入法
2、师范法
单元教学计划
教材名称
田径
总课时
7
教学目标
1、培养积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣，逐步养成自觉参加体育活动的意识和习惯。
2、初步掌握跑、跳跃和投掷的方法，培养运动时的身体的正确姿势，学会跑、跳跃和投掷的基本技能。
3、促进学生身体的正常发育，发展灵敏、协调、速度、力量和耐力等身体素质，改善和提高内脏器官的功能。
6组内或组外进行自主、合作、探究、展示
7优组或优生展示，师生进行互评
组织：
x x x x x x x x
x x x xx x x x
x x x xx x x x
方法正确
动作协调
充分配合
三
游戏：
击木柱
1、教师讲解并提问
2、教师讲解游戏的规则和方法
3、学生尝试练习
4、选择一种适合自己的游戏方法，也可以改进教师的方法
2、讲要求并参与游戏
3、教师领做并参与游戏
4、课课练
1）小跳绳
2）深蹲
组织：
以饱满的热情认真的做好热身活动
二
跨越式跳高
1出示教学挂图，学生观察、分析、领会动作环节
2示范与讲解
3学生尝试模仿动作自己练习
4学生分组进行跳过皮筋练习
5教师循环指导
6组内或组外进行自主、合作、探究、展示
7优组或优生展示，师生进行互评
7、优组或优生展示，师生进行互评
组织：
x x x x
x x x x
x x x x
变换队形要快、静、齐
积极练习
积极参与
敢于展示
三
游戏：
套圈
1、教师讲解并提问
2、学生按顺序依次把圈投在架上，投完排在末尾
3、统计套中的圈数，多的组