歌曲《理发师》教学设计
《理发师》说课稿（通用5篇）
《理发师》说课稿《理发师》说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《理发师》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《理发师》说课稿1教学目标：1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。
2、能主动地参与到在表演的过程中，并从中体会劳动带来的乐趣。
3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化，并能在歌曲中正确的演唱。
教学重点：用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演教学难点：感受音的强弱变化教学内容：表演并演唱歌曲《理发师》教学流程一、谜语导入谜语：手。
二、聆听1、初听，老爷爷在做什么？出示课题。
2、教师范唱，剪发时都发出了哪些声音？都是什么发出的？用动作模仿出来。
3、再次聆听，教师表演。
4、学生动作模仿：当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。
5、读歌词，感受歌曲节奏及音的强弱。
三、学唱歌曲1、随音乐模唱歌曲旋律2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。
3、完整演唱歌曲。
4、再次完整演唱注意声音的控制。
5、表演唱，用声音和动作表现出老爷爷此时的心情。
四、音乐实践活动1、个人表演。
2、师生合作表演。
3、生生合作表演。
4、小结。
五、总结《理发师》说课稿2一、教学设计理念：美国现代心理学家布鲁姆指出“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。
”在歌曲教学《理发师》一课中，我根据五年级学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了先听音乐自由律动、激发起学生兴趣后，师生合作，创编歌谣、学习歌词、为了保持学唱的兴趣，让学生分角色表演、欣赏儿童新发型作为拓展的教学流程，采用了多媒体辅助教学式、探究式、情感体验式的教学方法和手段。
课堂上浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使他们去积极思考，主动探索。
课堂中让学生体会的不仅仅是音乐，还是美的享受，更在潜移默化中帮助学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
音乐《理发师》教案设计
音乐《理发师》教案设计教案设计：音乐《理发师》一、教学目标：1.理解音乐《理发师》的故事情节，了解其中的音乐元素和表演技巧；2.提高学生对音乐欣赏的能力，培养对音乐的兴趣和爱好；3.通过学习表演技巧和合作能力，培养学生的团队意识和表演能力；4.通过音乐的学习和欣赏，培养学生的审美能力和情感表达能力。
二、教学重点和难点：重点：理解音乐《理发师》的故事情节，学习其中的音乐元素和表演技巧。
难点：培养学生对音乐的感知和理解能力，体验音乐的情感表达。
三、教学过程：（一）导入：通过观看音乐《理发师》的片段，激发学生对音乐的兴趣。
1.播放音乐《理发师》片段，向学生介绍故事情节和主要角色。
2.提问学生对片段中的音乐元素和表演效果的感受和理解。
（二）学习音乐元素和表演技巧：1.引导学生仔细观察和聆听音乐《理发师》的片段，分析其中的乐曲和节奏。
2.辅助学生了解音乐剧的表演技巧和唱腔的特点。
3.组织学生分小组，进行模仿和学习音乐剧表演的实践训练。
（三）分析音乐剧中的情节和角色：1.带领学生分析音乐《理发师》中的情节发展和角色性格。
2.组织学生进行分角色的表演实践，演绎音乐剧中各个情节的精彩部分。
（四）创作和表演：1.鼓励学生根据自己的理解和感受创作属于自己的音乐剧片段。
2.组织学生进行小组合作，编写剧本、选择音乐和设计舞台布景等。
（五）合作和展示：1.组织学生进行小组间的合作排练，共同完善剧本和表演效果。
2.展示学生的创作成果，进行音乐剧的演出。
四、教学评价：1.观察学生在学习过程中对音乐元素和表演技巧的理解和应用情况；2.评价学生在小组合作和演出中的表现和能力；3.评价学生对音乐《理发师》的欣赏和情感表达能力。
五、教学参考资料：1.音乐《理发师》的音乐片段和剧本；2.相关音乐素材和表演技巧的教学材料；3.其他与音乐剧表演相关的参考资料。
六、教学延伸：1.鼓励学生观看其他音乐剧的表演，感受不同类型音乐和剧情的交织；2.组织学生参加学校音乐剧演出和比赛等，提高学生的表演技巧和舞台经验；3.引导学生对其他音乐作品进行欣赏和评析，培养学生对音乐的深入理解能力。
小学音乐_唱歌《理发师》教学设计学情分析教材分析课后反思
《理发师》教学设计一、教学目标：1、通过用不同的节奏练习，模拟不同的理发工具发出的响声，感受生活中奇妙的声音效果。
2、通过音乐游戏活动中，学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
3、通过歌表演的创编、表演，给学生自由的音乐空间，培养学生大胆表现的自信心和合作精神，在表演中体会乐趣。
二、教学重难点：重点：有表情的演唱歌曲，并且能编创动作表演难点：用正确的节奏使用打击乐器教学准备：打击乐器（沙锤，响板）、钢琴、课件等。
三、教学过程：1、师生问好:生唱问好歌进入教室并坐到自己的位置，师唱问好歌迎接。
2、师：欢迎大家来到小程老师的音乐课堂，今天的音乐课老师要带大家去一个不一样的地方，小朋友们都准备好了吗？请小朋友们悄悄的起立，跟上老师的步伐吧！（放背景音乐，律动肢体感受进入情景）①第一遍，放伴奏音乐并带领同学们身体律动，肢体感受（师：同学们能感受到老师带大家去什么地方了吗？）②第二遍放范唱音乐(师：不要着急，其实答案就在音乐当中，我们再来听一遍吧）第二遍（师：对了，同学们真聪明，老师这节课就是带同学们来到了理发店，那你们听出理发店里发生什么故事了吗？）二、节奏训练：师：同学们真有想象力啊，理发店里呢有位老爷爷在为客人剪头发，老爷爷有一双勤劳的手，可以为客人打造出美丽的造型，最近老爷爷举办了一个小小理发师的比赛，要招收小助理，谁想要参加啊？生：回答师：别着急，要想成为老爷爷的徒弟首先要学会使用理发工具，再次聆听一下歌曲，听听老爷爷在工作中发出了什么声音？是什么工具发出来的声音？看谁听得最仔细。
答案:（剪刀“咔嚓卡嚓”、喷雾“沙沙沙沙”）为了帮你们取得胜利啊，老师要送你们一个秘密武器，就是这两条节奏有了他们的帮忙我们一定能够取得胜利。
出示节奏卡片，。
1）X X |X X| 2)X X|X X|X — |X 0| 咔嚓咔嚓沙沙沙沙沙沙师：那位小理发师勇于做第一个尝试者？(先请同学来念节奏，师纠正节奏）师压节奏说：同学们请听好，我来说，你来接，剪刀声音怎么样，（咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓）喷雾声音学一学，（沙沙沙沙沙——，沙沙沙沙沙——）再加把劲试一试……（请同学们跟着老师的指挥边拍手边读）（2）读歌词师：我们这一合作，就成了这首理发师的小儿歌。
音乐《理发师》教案
唱歌《理发师》教学设计教学内容唱歌《理发师》课型唱歌课教学年级二年级课时安排1课时教学目标：1、引导学生用轻松、活泼的声音演唱歌曲《理发师》。
2、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
3、通过小组编创动作和表演，培养学生的合作能力和创造能力。
教学重点用轻快、活泼的声音演唱歌曲《理发师》。
教学难点为歌曲创编动作并表演。
教学准备多媒体课件、钢琴、梳子、剪刀、喷水壶。
教材分析本课内容选取人民教育出版社音乐二年级下册《理发师》。
这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌，生动地表现了理发师认真踏实的工作态度，把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。
教学过程：一、谜语导入：（谜语：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。
)师：请同学们动动小脑袋大胆猜猜。
生答：略。
师：同学们对“手”的知识知道多少呢？请大家说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情，顺便将它比划给大家瞧瞧。
生答：拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手发言（边说边做动作）........ 师：我们都知道了手的用处很多，今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷，他的手很灵巧，我们一起来看看他的双手还可以做什么？生答：理发。
二、学唱歌曲《理发师》1、初听歌曲，感受情绪。
师：哪位同学说说这首歌曲情绪怎么样的？生答：略。
2、再次播放歌曲，加深了解。
师：从歌曲中，都听到了什么？老爷爷在做什么呢？生答：略。
3.请同学们把课本翻到21页（板书理发师）。
3、有节奏的朗读歌词。
（播放ＰＰＴ）师：拍起我们的小手，有节奏的朗读歌词。
师：歌词中有老爷爷，他是怎么样给客人理发的呢？生答：略。
4、教唱旋律。
a、小声跟琴哼唱。
b、再次跟琴学唱旋律。
师：这首歌曲的速度是怎么样的？生：稍快。
师：谁知道最后2小节有个弧线叫什么？生答：略。
师：叫延音线。
请同学们唱的时候注意：两拍子的时值，不能抢。
c、突破难点（板书）。
d、完整演唱旋律。
5、教唱歌词。
a、师：下面考考大家，请大家跟琴声填歌词，有信心吗？生答：略。
音乐《理发师》教案设计五篇
音乐《理发师》教案设计五篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唱歌 理发师-人教版二年级音乐上册教案
唱歌理发师-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确朗读、唱出歌曲《理发师》；2.通过学习这首歌曲，传递出良好的社会道德和价值观；3.帮助学生发展唱歌、表演、交流以及语言表达等方面的能力。
二、教学重点1.歌曲《理发师》的曲调和歌词；2.歌曲所传达的社会道德和价值观。
三、教学难点1.唱出歌曲的曲调；2.较难的歌词发音和语言表达能力。
四、教学准备1.包含歌曲《理发师》的音频或视频资料；2.展示歌词的PPT或黑板。
五、教学过程1. 创设情景1.老师向学生介绍歌曲《理发师》所描述的情景、社会背景以及人物形象；2.让学生在脑海中想象理发师的形象和工作状态。
2. 听歌感受1.播放歌曲《理发师》，让学生先不必唱出歌曲，仅仅体验音乐节奏和旋律；2.询问学生听后的感受和印象，引导学生表达自己的观点和情感。
3. 学习歌曲1.通过音频或视频反复播放歌曲《理发师》，让学生逐渐熟悉歌曲的曲调以及歌词；2.教师可以利用PPT或黑板展示歌词，让学生跟读、朗读；3.辅导学生掌握一些难读的语言表达，如“翘翘胡子”、“自信满满”等；4.引导学生边唱边表演歌曲《理发师》，加强学生对歌曲的理解和记忆。
4. 分享感悟1.让学生用自己的话描述歌曲《理发师》体现的价值观和道德规范；2.鼓励学生自由表达自己的情感和思考；3.引导学生思考以后如何将这些良好的道德和价值观落实到自己的生活中。
六、教学反思通过本次教学活动，学生们积极参与，表现出了较高的学习和表达能力。
在学习歌曲《理发师》的过程中，学生们不仅掌握了歌曲的曲调和歌词，更加深入地理解了社会道德和价值观的重要性。
同时，在表达和交流方面也取得了不小的进步。
希望今后在日常学习和生活中，更加注重培养学生的综合能力和品德素质。
《理发师》教学设计5篇
《理发师》教学设计5篇《理发师》教学设计1 教学目的：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进展演唱。
2、用理发店内的声音进展节奏训练，浸透音乐要素。
3、通过本节课的学习，理解劳动是快乐的。
并能在音乐活动中体验快乐。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进展演唱。
2、在音乐活动中进展歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、老师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模拟。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
〔先全班进展同一种节奏，然后分声部进展。
〕3、老师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进展理发。
二、新歌教学：1、老师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描绘一下，同时请生按节奏念歌词。
2、请生找出歌词中的声音，老师与学生分歌词与声音进展歌词对讲。
〔请生边念边用动作表演声音。
师：我做理发师，你们来当剪刀和摩丝好吗？〕3、请生复听音乐，并请生随音乐表演声音局部的动作。
4、分小组与男女进展歌词与声音的对唱。
5、请生复听音乐，随音乐轻轻的演唱，老师纠正演唱不正确的地方。
6、请生随琴有感情的进展演唱。
三、音乐剧表演：1、老师请一生上来当理发师，一生当顾客。
其他同学演唱歌曲。
2、两组同学进展表演，再请一些同学进展节奏伴奏。
〔边看影片边唱歌边进举动作表演。
老师请来了真正的理发师，我们和他们来一次比赛，看谁最出色，好吗？〕四、小结本课：师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？确实，我们的理发师傅为我们带来了美丽，带来了快乐，他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
《理发师》教学设计2 一、教学目的1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
人音版音乐一年级下册《理发师》教学设计6
人音版音乐一年级下册《理发师》教学设计6一. 教材分析《理发师》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以生动的描绘和活泼的旋律展现了理发师的形象。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解理发师这一职业，感受音乐的魅力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生的音乐素养和歌唱能力正处于培养和提高的关键时期。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的热情，提高歌唱能力。
3.引导学生了解理发师这一职业，培养学生的职业意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《理发师》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和分组合作教学法。
通过设置生动的场景，引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生之间相互合作，培养团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《理发师》的音频和视频资料。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分教室空间，以便进行分组合作教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示理发师的形象，引导学生了解理发师这一职业。
同时，播放歌曲《理发师》的音频，让学生对歌曲有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
然后，对学生进行分组，每组演唱歌曲的某一句，以便让学生熟悉歌曲的整体结构。
3.操练（10分钟）针对歌曲中的重点音高和节奏，进行分组练习。
教师引导学生反复演唱，直至熟练。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，让学生在游戏中巩固所学内容。
同时，对表现优秀的学生进行表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于理发师的舞蹈或戏剧表演。
大班音乐公开课《理发师》教案(1)
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，使幼儿了解和体验理发师的工作情境，培养幼儿的音乐表现力和生活感知力。
二、教学目标1. 感知并学习歌曲《理发师》，理解歌曲的节奏和歌词内容，能准确地演唱歌曲。
2. 通过模仿、表演等形式，培养幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 了解理发师的工作特点，培养幼儿对生活职业的认识和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的演唱、表演及对理发师职业的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：小剪刀、镜子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位真正的理发师进入课堂，为孩子们展示理发工具和简单技巧。
与孩子们讨论理发师的职业特点，引导幼儿关注和尊重各类职业。
2. 歌曲学习（15分钟）播放歌曲《理发师》，让孩子们感受歌曲的节奏和情境。
分组学习歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）演示歌曲中的动作，引导幼儿模仿和学习。
邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱和表演练习，教师巡回指导。
组织孩子们进行理发师角色扮演，用小剪刀、镜子、毛巾等道具进行表演。
邀请各组幼儿上台展示，进行歌曲演唱和表演。
对孩子们的表演给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词重点：节奏变化部分3. 理发师职业特点：工具、技能、工作场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发师职业，并表演歌曲《理发师》。
2. 答案：根据课堂学习，孩子们可以自行创作表演内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，针对学习难点进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观理发店，深入了解理发师的工作。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《理发师(12)》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《理发师(12) 》人音版一. 教材分析《理发师》是一首富有节奏感的一年级下册音乐教材，选自人音版。
歌曲以理发师为主题，描述了理发师为顾客理发、洗头、刮脸的过程，歌曲节奏明显，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时，歌曲中的生活场景也能使学生感受到音乐与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐具有浓厚的兴趣，且具有一定的音乐基础。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏和音高的把握还不够准确，需要教师的耐心指导和个别辅导。
此外，学生对生活的观察和体验还不够丰富，需要通过教师引导，将音乐与生活紧密结合。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《理发师》。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.引导学生观察生活，发现生活中的音乐元素，培养学生的观察力和想象力。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，尤其是附点音符和休止符的准确演唱。
2.音高的准确，特别是半音和全音的区分。
3.将音乐与生活场景相结合，理解音乐的生活意义。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.分组练习法：将学生分成小组，进行分组练习，互相纠正、互相学习。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
4.情景教学法：创设理发店情景，让学生身临其境，体验音乐与生活的联系。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《理发师》的歌谱、图片、视频等的多媒体课件。
2.教学乐器：钢琴、吉他等伴奏乐器。
3.教学道具：理发工具模型、头套等。
4.教学资源：网络视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《理发师》歌曲，引导学生初步感受音乐节奏和旋律。
然后向学生介绍歌曲背景，讲述理发师的故事，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《理发师》歌谱，为学生讲解歌词中的理发场景，让学生了解歌曲内容。
大班音乐公开课《理发师》教案设计
大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐小故事》，详细内容为歌曲《理发师》。
通过学习歌曲，让幼儿了解理发师的工作内容及特点，培养幼儿对音乐节奏的感知和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地演唱歌曲《理发师》，并了解歌曲的节奏和旋律特点。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和表演能力。
3. 培养幼儿对理发师这一职业的尊重和认识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及角色扮演时的表情和动作表现。
教学重点：歌曲的演唱技巧，以及对歌曲内容的理解和表现。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、理发师道具、卡片。
2. 学具：小剪刀、镜子、围裙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个理发师的故事，引出本节课的主题。
邀请幼儿扮演理发师，模拟理发过程，让幼儿感受理发师的职业特点。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《理发师》，注意指导歌曲的节奏和旋律。
（2）分角色演唱，教师与幼儿互动，提高幼儿的参与度。
3. 例题讲解（5分钟）通过卡片展示，讲解歌曲中的难点节奏，并进行示范。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
5. 表演展示（10分钟）邀请各组幼儿进行表演，展示学习成果。
其他幼儿观看表演，给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 重点节奏：卡片展示3. 歌曲旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《理发师》，并分享课堂所学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》的学习，让幼儿了解了理发师的工作内容，并培养了对音乐的感知和表现力。
课后，教师应关注幼儿对歌曲的掌握情况，并对表现较差的幼儿进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿参观理发店，让幼儿实地了解理发师的工作环境，增强幼儿的生活经验。
同时，鼓励幼儿回家后，向家人分享所学，提高幼儿的自信心和表达能力。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作，知道理发师为顾客理发、洗头、刮脸等过程。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣，增进同伴之间的合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 舞蹈动作：教授舞蹈动作，让幼儿能够跟着音乐进行舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《理发师》乐谱、录音机、磁带、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《理发师》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）：（1）教师展示舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
（2）幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师个别指导。
（3）全体幼儿集体表演，教师点评。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获，让幼儿认识到学习音乐和舞蹈的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、跳舞、模仿等环节。
2. 舞蹈动作掌握情况：检查幼儿对舞蹈动作的掌握程度，包括动作的准确性、协调性等。
3. 歌曲演唱情况：评估幼儿对歌曲《理发师》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏感等。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐活动，如唱歌曲、跳舞蹈等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺。
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选一、教学内容本次公开课选取幼儿园大班音乐教材第四章《趣味生活》中《理发师》一节。
本节课通过歌曲《理发师》学唱，让幼儿解和体验理发师工作情境，培养他们节奏感和音乐表现力。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单乐器伴奏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿想象力，让他们在创编动作中体验到音乐快乐。
4. 增进幼儿对理发师职业认识，培养他们社会情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌曲学唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：每人一份歌词卡片、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述理发师故事，引起幼儿兴趣，导入本节课主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲风格和旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。
c. 集体合唱，让幼儿在实践中提高演唱能力。
3. 动作创编（10分钟）：a. 教师示范动作，并引导幼儿跟随音乐节奏进行创编。
b. 分组练习，让幼儿相互交流、学习，提高动作表现力。
c. 集体展示，让幼儿在展示中体验成功和快乐。
4. 乐器伴奏（5分钟）：a. 教师示范用小乐器为歌曲伴奏。
b. 分组练习，让幼儿尝试为歌曲伴奏。
c. 集体伴奏，提高幼儿协作能力。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿自我评价。
b. 讲解理发师职业特点，培养幼儿社会情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲歌词：以卡片形式展示，方便幼儿学唱。
3. 动作提示：以卡片形式展示，引导幼儿创编动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《理发师》，并展示创编动作。
2. 答案：根据幼儿演唱和动作表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，尝试让幼儿自己创作简单歌曲，提高他们音乐创造力。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《理发师》。
歌曲内容描述了一位理发师为各种不同发型的顾客理发的故事，歌词幽默风趣，富有想象力。
歌曲共四句，旋律简单重复，节奏明快，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能让幼儿学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
3. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中个别音的准确演唱，以及节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：音乐教材《理发师》、小椅子、桌子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为同学们模拟理发过程，同时哼唱歌曲《理发师》，引起同学们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领同学们学习歌曲《理发师》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）教师示范演唱，同学们跟随演唱，注意歌曲中个别音的准确演唱和节奏的把握。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正同学们演唱中的错误。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）同学们分为四组，每组演唱歌曲《理发师》，比一比哪一组演唱得最好。
（2）教师选取几位同学进行歌曲表演，要求同学们用动作、表情等方式表现歌曲中的情境。
4. 节奏练习（5分钟）（1）教师教授简单的节奏乐器，如非洲鼓、木鱼等，让同学们跟随歌曲《理发师》的节奏进行演奏。
（2）教师选取几位同学进行节奏表演，要求同学们用节奏乐器表现歌曲中的节奏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《理发师》旋律简单重复节奏明快七、作业设计1. 作业题目：歌曲《理发师》答案：理发师，手艺高，剪发、刮胡子、掏耳朵，顾客们排成一行，看看谁的发型最漂亮。
2. 作业题目：歌曲《理发师》节奏练习答案：非洲鼓：左左右左，右右左左，右右左左，左左右左木鱼：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》让同学们感受到了音乐的魅力，学会了歌曲，并进行了节奏练习。
大班音乐公开课《理发师》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作内容和理发师与顾客之间的互动，培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿、扮演等环节，提高幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作精神，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
2. 角色扮演：让幼儿扮演理发师和顾客，通过互动了解理发师的工作内容。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能参与音乐游戏。
2. 教学难点：让幼儿能够用愉快的情绪演唱歌曲，并准确扮演角色。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲《理发师》乐谱、理发师道具（如理发师帽子、围裙等）。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿自由活动，做一些简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《理发师》的背景，让幼儿初步了解理发师的工作内容和与顾客的互动。
3. 歌曲学习（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲《理发师》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
在熟悉歌曲的基础上，教师引导幼儿用愉快的情绪演唱。
4. 角色扮演（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色，一部分幼儿扮演理发师，一部分幼儿扮演顾客。
教师指导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，模仿理发师和顾客的互动。
5. 音乐游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模拟理发师为顾客剪发、烫发等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
7. 活动延伸（5分钟）：教师鼓励幼儿在课后与家人分享所学歌曲和游戏，巩固教学效果。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌曲学习和角色扮演中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和音乐表现力。
2. 教师关注幼儿在音乐游戏中的参与程度和合作精神，评价幼儿的团队协作能力。
七、教学建议：1. 在歌曲学习环节，针对幼儿的音乐记忆能力，教师可适当重复教学，帮助幼儿巩固记忆。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
2. 培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐鉴赏水平。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 通过对歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲的歌词解析。
3. 歌曲的旋律分析。
4. 歌曲的节奏练习。
5. 歌曲的演唱技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧和音乐特点。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学过程：1. 课堂导入：引导学生谈论生活中熟悉的理发师，激发学生对歌曲的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《理发师》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，理解歌曲的含义。
4. 旋律分析：引导学生感受歌曲的旋律特点，学习旋律线条。
5. 节奏练习：讲解歌曲的节奏，让学生跟随音乐节奏进行练习。
6. 演唱技巧：教授歌曲的演唱技巧，如音准、音色、呼吸等。
7. 小组合作：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。
8. 课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们自信表现。
五、教学评价：1. 学生对歌曲《理发师》的掌握程度。
2. 学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3. 学生演唱技巧的提升和音乐鉴赏能力的提高。
六、教学资源：1. 音乐播放设备：用于播放《理发师》歌曲。
2. 投影仪：用于展示歌曲歌词和旋律图。
3. 乐谱：提供给学生进行演唱和练习。
4. 教学视频：可选，用于展示理发师的生活场景，增加学生对歌曲背景的了解。
七、教学步骤：1. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 歌曲欣赏：播放《理发师》歌曲，让学生关注歌曲的细节部分。
3. 歌词解析：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的生活哲理。
4. 旋律分析：详细讲解歌曲的旋律特点，引导学生学会哼唱旋律。
《理发师》教学设计
《理发师》教学设计教学目标:1.感受到劳动带来的快乐。
2.学习演唱歌曲，并用轻松活泼的声音演唱《理发师》。
3.尝试用打击乐器为歌曲《理发师》伴奏。
教学重点:能用轻松活泼的声音演唱歌曲《理发师》。
教学难点:尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备:电子琴、课件、打击乐器(双响筒、三角铁、沙槌)。
教学过程:一、组织教学、师生问好师:同学们，欢迎大家来到赵老师的音乐课堂。
二、简单的手指操，吸引学生注意力。
三、柯达伊手势律动四、谈话导入1.教师提问:我们的小手真灵活呀，你还会用小手做哪些事情呢？ (生边说边模仿动作，扫地，擦地，擦黑板)2.总结学生可以用灵巧的双手做很多事情。
现在请同学们看看老师的手在做什么，学生猜一猜，并进行模仿。
(剪头发的动作)五、节奏游戏1.学习剪刀声音（唱出又短又轻又跳跃的感觉）师：现在你们就是理发店的一名小学徒了，那么，学理发首先手中要有什么工具呢？生：剪刀！师：我这个大理发师就有一把理发剪刀，让我们听听它发出的声音。
（剪刀音效）那剪刀工作时发出什么声音？我们一起来试试出示节奏：X X | X X |（第一遍按节奏读咔嚓）X X | X X |（慢速）双手相对做剪刀状师：咔嚓。
生：咔嚓。
第二遍按节奏读咔嚓） X X | X X |（快速）双手相对做剪刀状师：咔嚓生：咔嚓2.学习喷壶声音。
师：播放使用喷雾的声音让学生猜一猜。
生：沙沙沙。
师：是什么发出的“沙沙沙”声？（生：喷雾）喷雾是干什么用的？（生思考并回答）师：其实，这个喷雾啊是“定型”发胶，在理完发后喷上点，让你的发型更漂亮、持久，在几天之内不让它变型用的师：这个“定型”喷雾发出了“沙沙沙”的声音，请你们仔细听听出示节奏: x x | x x |x–|x 0|沙沙|沙沙|沙请学生模仿沙沙的声音。
六、歌曲新授同学们都成理发店的小理发师了，今天老师带大家去澳大利亚的一家理发店，当一名快乐的理发师好不好？出示课题，理发师一天的工作在美妙的音乐中开始了。
理发师音乐优质课教案
理发师音乐优质课教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将能够： - 了解音乐的基本概念和特征； - 能够分辨不同种类的音乐； - 能够欣赏并评价音乐作品； - 增强音乐听觉和表达能力。
二、教学准备•音乐播放设备；•音乐作品示范录音；•音乐评价表格；•学生评价表格。
三、课程设计1. 导入环节（5分钟）•引导学生回顾上一课学习的内容：音乐的音高、音量、节奏等基本要素。
•通过简短的音乐示范，激发学生对音乐的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）•介绍不同种类的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
•解释音乐的基本特征，如旋律、节奏、和声等。
3. 音乐欣赏（20分钟）•播放一段古典音乐作品，引导学生仔细聆听并观察他们的反应。
•提问学生关于音乐的感受和意见，记录学生的回答。
4. 音乐评价（20分钟）•将学生组成小组，每组给出一首他们喜欢的音乐作品，并理由解释。
•教师和学生一同讨论音乐的评价标准，如旋律美感、情感表达、技巧等。
•学生填写音乐评价表格，评价其他小组的音乐作品。
5. 总结与展示（10分钟）•邀请学生分享自己的音乐评价表格和收获。
•教师总结学生对音乐的观点和评价，鼓励学生多听音乐并表达自己的观点。
6. 课后延伸（5分钟）•布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的音乐，写下自己的感受和评价。
•提醒学生下节课要带上所选择的音乐作品。
四、课堂效果评价•教师观察学生在课堂上的积极参与度和表现；•学生填写评价表格的内容和质量。
五、教学反思本节课设计了一些互动环节，鼓励学生发表自己的观点和评价，培养他们的音乐鉴赏能力。
但是有些学生在音乐欣赏环节表现不够积极，需要在后续的教学中加强学生的参与度。
下节课可以增加一些小组活动，让学生在小组中合作发表自己对音乐作品的评价，带来更多的互动和思考。
同时，通过更加丰富多样的音乐作品示范，可以进一步激发学生的音乐兴趣和表达能力。
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——备课记录
教学内容
歌曲《理发师》
课型
演唱课
授课时间
第十七周
教材简析
《理发师》是人教版小音第7课。该单元的人文主题是：巧巧手。《理发师》是一首风趣、活泼的歌曲，生动形象地表现了小理发师劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。体现"劳动最光荣"这一人文主题思想，同时，还要引导学生感受外国歌曲中劳动类歌曲的情趣。
学情分析
根据低年级同学形象思维强的特点，教学时应采用教师示范，同学模仿。协助学生积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。
教学重点
用轻松愉快的声音边唱边表演
教学难点
用轻松愉快的声音边唱边表演
教学方法
聆听、模唱创编
学法指导
教师指导学生聆听，感受音乐，学唱歌曲
课前准备
电脑、钢琴、多媒体教学光盘
教学目标
知识与能力：利用合作学习的方法分组用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过小组讨论创编律动进一步感受歌曲的意境。
过程与方法：利用小组合作学习、听唱法的模唱、哼唱、轻声唱、放声唱、有感情的唱进行学习歌曲，
情感态度与价值观：学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受劳动的快乐。
小结。
作业布置：课后把《理发师》表演给爸爸妈妈看。
提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
板书设计
歌曲《理发师》
1=C 2/4
课堂练习
1、听录音
2、讲述听到的内容
3、学习歌曲
4、编创律动
5、边唱边表演律动
教学后记及反思
教学过程
个人探究
集体交流
一、开始部分：
二、基本部分：
三、结束部分：
1、师生问好。
2、复习上节课内容。
1、导言。
2、表演《理发师》
（1）完整地聆听歌曲。
（2）复听歌曲：
（3）学习歌曲
（4）歌曲处理表演
(5)选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。
编创与活动：分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。