曹刿论战(修改)

解题：曹刿是什么人物？ 他“论”的是什么“战”？
• 也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 • 他“论”的是齐鲁长勺之战—— 春秋时代以弱胜强的三大战役之 一。
• 要求： 1、读准字音，声音响亮； 2、把握朗读节奏和停顿； 3、读出不同人物的语气。
凡读书，须要读得字字响亮，不可误 一字，不可少一字，不可多一字，不可倒 一字，多诵数遍，自然上口，久远不忘。
——（宋） 朱 熹
掌握下列黑色字词的读音：
（1） 曹刿（ guì ） （2） 又何间（jià n ）焉 （3） 肉食者鄙（ bǐ ） （4） 弗（ f ú ）敢加也 n） （5） 小惠未徧（bià （6）小信未孚（ fú） ng （7） 公与之乘（ché ） o） （8） 战于长勺（shá （9） 下视其辙（ zhé ） （10）登轼（ shì ）而望 ng） （11）彼竭（ jié ）我盈（ yí （12）望其旗靡（ mǐ ）（13）夫（ fú ）战 （14）牺牲玉帛 （ bó）
学生齐读课文
• • • • 如：肉食者谋之，又何间焉?(读出反对的意味) 小惠未褊，民弗从也。(读出否定的意味) 忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) 夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 (语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) • 夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味， 语调应低缓)
合作学习
《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春 秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经 济、军事、外交、文化等方面的一部编年体 史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。 是我国第一部叙事详细的编年体史书,书中 保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其 善于描写战争及复杂事件，善于通过对话和 行动表现人物性格，对后代散文发展有很大 影响。
• （ 侵略 ） ２、公将战 （ 将要 ） ３、肉食者谋之，又何间焉 （谋划 ）（参与 ） ４、肉食者鄙（ 鄙陋；目光短浅） ５、衣食所安，弗敢专也 （ 养 ）（ 独自专有 ） ６、牺牲玉帛，弗敢加也（ 祭祀用的猪牛羊等 ）（ ） 虚夸，以少报多 赐福，保佑） 7、小信未孚，神弗福也（为人所信服 ）（ 8、小大之狱，虽不能察，必以情（ 案件 ）（即使 ）（ 实情 二、翻译。 (1)小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)忠之属也。可以一战。战则请从。
第二课时学习目标
1、理解曹刿关于战争的论述，体 会曹刿指挥作战的策略思想。 2、评析人物形象。 3、开拓视野，培养创新思维。
关于《左传》
《曹刿论战》选自《左 传 》， 编 年 体史书。 这是我国第一部 ______ 旧传为春秋时期 _______ 所作，是 左丘明 史 学 名著和 一部 名著。 文 学
鲁
公与之乘。战于长勺。
公将鼓之。 刿曰：未可。 齐人三鼓。
刿曰：可矣
齐师败绩
齐 齐
公将驰之。 刿曰：未可。 下视其辙，登轼而望之， 曰：可矣。 遂逐齐师。 鲁
鲁
既克，公问其故。
对曰： 夫大国，难测也， 夫战，勇气也。一鼓 惧有伏焉。吾视其 作气， 再而衰，三 辙乱，望其旗靡， 而竭。彼竭我盈， 故逐之。 故克之。
（鄙）
点拨提高
1、鲁国取胜的原因是什么？ 2、作者是怎样安排详略的？这样安排有什么 好处？ 3、曹刿这个人物，无论是在战前，还是战中 与战后，都会给人留下深刻的印象，请结 合原文，就他性格的某一方面谈谈自己的 看法。
1、鲁国取胜的原因？
（1）政治上：取信于民 （2）军事上：正确的指挥和灵 活的战略战术（鲁国依靠曹刿 沉着、果断（正确）地指挥， 最终获得战争胜利。） （3）正义与否方面：反侵略。
•
解释句中加横线的词
1、齐师伐我 （侵略 ） ２、公将战 （ 将要 ） ３、肉食者谋之，又何间焉 （ 谋划 ）（ ） 参与 ４、肉食者鄙（鄙陋；目光短浅 ） ５、衣食所安，弗敢专也 （ 养 ）（ ） 独自专有 ６、牺牲玉帛，弗敢加也（ 祭祀用的猪牛羊等 ）（ ） 虚夸，以少报多 7、小信未孚，神弗福也（ 为人所信服 赐福，保佑 ）（ ） 案件） 8、小大之狱，虽不能察，必以情（ （ 即使 ）（ 实情 ）
请用原文填空
1、曹刿“请见”的原因是： 肉食者鄙，未能远谋。 2、曹刿认为“可以一战”的条件是： 小大之狱，虽不能察，必以情。 3、曹刿认为反攻的最佳时机是 彼竭我盈 （齐人三鼓） 之时，追击的最佳时机是 辙乱旗靡 之时。 4、曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意 追击的理由是： 夫大国，难测也，惧有伏焉。 5、由本文引申出的一个成语是： 一鼓作气
3、庄公的“鄙”、曹刿的“远谋”分别体现在哪里？ 一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上； 二﹑用兵轻举妄动，急功近利； 三﹑取胜而不知胜因； 鄙
1.取信于民
2.临阵从容指挥若定 3.把握战机详察敌情
远谋
归纳:
曹刿、鲁庄公这两个人物形象
曹刿：在政治上取信于民， 在军事上善于把握战机、 （远谋） 详察敌情 具有爱国精神 庄公：在政治上昏庸无能， 在军事上急躁冒进 但能勇于纳谏
案件 即使
公曰：“小大之狱，虽不能察，必 以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。 战则请从。”
请让我 凭
庄公说：“大大小小的案件，我即使不 能明察详审，一定依据实情处理。”（曹刿） 说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭这 个条件打一仗。打仗时，请允许我跟从。”
第二层：曹刿与鲁庄公战前的对话，说 明政治上取信于民是赢得战争的先决条件。
参照注释，先自主翻译课文，将不 懂的地方做标记，然后小组讨论解决 ，整体感知课文内容。
参与
注释 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿 请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何 间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入见。
军队攻打鲁庄公 高官厚鄙陋，见 禄者 识短浅
译文：鲁庄公十年春天，齐国军队攻打我 国。鲁庄公准备应战。曹刿请求接见。他的同 乡说：“应是得高官厚禄的人谋划这件事，你 又何必参与呢？”曹刿说：“有权势的人目光 短浅，不能深谋远虑。”于是入（宫）拜见 （庄公）。
第一层：曹刿请见鲁庄公的原因。
同“遍” 注释不 普遍
个人 专有
凭
把
回答
问：“何以战？”公曰：“衣食所 安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未徧，民弗从也。”
（曹刿）问：“您凭什么应战？”庄公说： “衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专 有，一定要把它分给臣子。”（曹刿）回答说： “这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会 听从的。”
背景
齐襄公在国内做了一些坏事，他 的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐 国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀， 公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国 君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小 白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。 齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败， 齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下 深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻 鲁，战于长勺。
实情
祭祀用的 猪牛羊
为人 丝织品 信服 虚报
赐福 保佑
公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必 以信。”对曰：“小信未孚，神弗福 也。”
庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉 器和丝织品，（我）不敢虚报，一定对神说 实话。”（曹刿）回答：“这点儿小诚信， 不能被神信任，神不会赐福的。”
实情 判断
尽力做好 分内的事
合作探究
1、鲁庄公认为战前需作哪几方面的 准备？曹刿是如何进行评价的？ 2、鲁国获胜后，“公问其故” 曹刿 的解释分几层意思？ 3、庄公的“鄙”、曹刿的“远谋” 分别体现在哪里？
研读课文，把握曹刿战略、 战术思想
1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？ 曹刿是如何进行评价的？
衣食所安，弗敢专也，必以分人—— 小惠未徧，民弗从也 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信—— 小大之狱，虽不能察，必以情——
第一段：叙述战争发生的 背景 ，曹刿 与 鲁庄公 战前的对话，说明 政治上取信于民 是赢得战争的先决条件。
第二段 乘坐
在
击鼓
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿 曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”
庄公同他共坐一辆战车，在长勺作战。 庄公打算击鼓进军。曹刿说：“不行。” 齐国军队敲了三次鼓。曹刿说：“可以 了。”
已经 战胜 振作 缘故 充满
发语词 无实义
既克，公问其故。对曰：“夫战， 勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。 尽
第二次 已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。 （曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一 次击鼓振作勇气，第二次击鼓勇气就衰落， 第三次击鼓勇气就消失了。他们的勇气消失 了，我军的勇气正旺盛，所以战胜了他们。
倒下
埋伏
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视 其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
齐国是大国，难以预测，怕有伏兵 在那里。我看见他们的车辙混乱，望见 他们的旗帜倒下，所以追击他们。”
第三段：曹刿论述战争取胜的原因 。
关于《左传》
《 曹 刿 论 战 》 选 自 《左 传 》，这是我国第一 部 ______ 编 年 体史书。旧传为 春 秋 时 期 _______ 左丘明 所 作 ， 是 一 部文 学 名 著 和 史 学名著。
看图背诵
回忆课文内容，看图背诵文章。
十年春，齐师伐我。
鲁
公将战，曹刿请见。
肉食者谋之， 又何间焉？
肉食者鄙， 未能远谋。
牺牲玉帛， 衣食所安， 小大之狱， 乃入见。问： 弗敢加也， 弗敢专也， 虽不能察， 必以信。 必以分人。 公曰： 必以情。
对曰：
忠之属也。 小惠未徧， 小信未孚， 何以战？ 可以一战。 民弗从也。 神弗福也。 战则请从。
说出两个中国历史上以少胜 多的著名战役
淝水之战、官渡之战、 赤壁之战
《左传》
学习目标 学习目标
1、积累文言文常用的实词、虚词，疏通 文义。 2、理清行文思路，复述情节，背诵全文。 3、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿 的战略思想。 4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。 5、学习课文围绕中心，突出重点，详略 得当的写作特点。