作文「如何结尾」PPT
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作文的结尾技巧 ppt课件
勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传
递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱
融于平日的点滴中，我忘情于其中了……（选自《陶
醉》）
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾 之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列 举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文 采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学 习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行 歌词等均可引用。
然而世间又有多少人连举手之劳 的善举都不想为，也不作为，却在抱 怨这个社会的冷漠？
用慧眼发现生活 ，用慧心感受生活
“文”有诗书气自华，结尾时巧引诗文能使文章文采 斐然，增添文学情趣。引用包括两种：一种是明引， 就是直接引用。如江苏南通市某考生在《好一朵茉莉 花》一文的结尾：犹记阿婆抱着我，对我轻声唱： “好一朵美丽的茉莉花，芳香美丽满枝丫，又香又白 惹人夸……”/我依偎在阿婆怀里，轻轻和唱：“好一 朵美丽的茉莉花……又香又白惹人夸……”以我和阿 婆唱和歌曲结尾，既点题，又与阿婆美好的品性相映 衬，让读者在“茉莉花香”中品味生命的美好与芳香。 另一种是暗引，即化用诗文。江苏淮安某考生的作文 《梦中的和谐》辛弃疾的词，表达了作者期盼现实社会里人与自然 和谐相处的美好愿望。引用自然贴切，颇有情致。
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生
活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快
乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那
句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就
是为了理想的生活。（选自中考满分文《把梦想带给
花季》）
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法
之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然
作文的结尾技巧-PPT
多一点关爱给别人
生活中得奇迹,其实就发生在您不经意得 善举间。一项小小得援助,甚至就是举手之劳 得一次顺风车,有时都会给您带来意想不到得 奇迹。
然而世间又有多少人连举手之劳 得善举都不想为,也不作为,却在抱怨这 个社会得冷漠？
用慧眼发现生活 ,用慧心感受生活
技巧二:言为心声,呼唤号召
我们就是祖国得春天,热情奔放就是我们得性格,我们不
需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中得那团热情火燃烧得
更猛烈,把我们得笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之
中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自
己,不要让那陈旧得观念束缚着,灿烂。”(选
训:生活得船不能没有理想得帆。生活得理想就就是
为了理想得生活。(选自中考满分文《把梦想带给花
季》)
技巧点拨:首尾呼应就是考场作文中最实用得方
法之一,一般情况就是作者先在开头提出文章得中心,
然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章得中心
鲜明突出。您瞧,在上例中,小作者运用首尾呼应得方
式,以优美得诗一般得语言凸显了文章得主旨——理
朝阳下得小草说:“这就就是责任。”/故 乡里得河鱼说:“这就就是责任。”/下着雨得 云雾说:“这就就是责任。”/紧抱着她得她 说:“这就就是责任。” (结尾)
回应文题,简洁有力。
此种结尾往往用简洁得文字呼应文章标题,恰倒好处 得表达作者得思想感情或突出文章主旨。如河北省某 考生得中考作文《与诗人同行》就就是这样。文章选 择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人得诗歌及生平故事 作为自己得写作素材,从而展示了自己课外阅读成果, 突出了“课外阅读收获多”得主题。三个片段写得很 充分,所以结尾不必赘述。于就是用呼告手法喊 出:“诗人啊！我愿与您同行！”采用回应文题法结 尾,干脆利落,掷地有声,最能担当“豹尾”得美誉。况 且简单易学,在考场上,时间紧迫,又没有好得结尾时,不 妨一用。
文章结尾的经典写法ppt课件
【点评】结尾总结前文用到的刘伟和林肯的例 子，收束全篇，并使用反问语气，引发人们深 思，同时再次点题，深化主旨。
精选编辑ppt
11
席慕容说：“在我们出生之前，这个世界早已 存在，我们消失之后，这个世界一如既往，但 我们的努力早已留下印记。”生命的价值来源 于你自己。（李靖华）
【点评】引用了诗文佳句、名人言论，既增添 了文采又加深了文章的意境。
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16
生命的价值来源于你自己，你难道就会白 白地放过这创造生命价值的机会吗？（孟 昭雪）
【点评】 以问句作结，具有哲理启发性， 引人思考，深化了文章的主旨。
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17
听，远方在呼唤：生命的价值源于你自 己。（刘珍）
【点评】 一个“听”字，容易吸引读者 注意力，且结尾再次点题，简洁有力。
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5
鸢尾摇曳雪青色的花枝，深山夕照，萧萧滴 雨。低吟着柳词，沉思生命的价值，宛如从来 世走至今生……（高慧之）
【点评】这个结尾语言别致，营造了既清新又略带萧 瑟的意境，最后又运用了一个省略号，更是给读者留 下再创造的余地，启发人们进一步思考问题，如撞洪 钟，余韵悠长。
精选编辑ppt
6
天地玄黄，宇宙洪荒，沧海桑田过后，一切 都葬入了夕阳，而生命的价值熠熠闪光。昨夜 的栀子留下花开的残影，一瓣一瓣渐次明朗。 提点你：生命的价值源自你自己。（朱琪） 【点评】文章结尾运用景物描写，再次点题， 语言极具文采，烘托出了一种沧桑感，而铅华 过后，永恒的唯有生命的价值。
精选编辑ppt
7
如果一个人连自己也不相信了，那么谁还会相信他呢？ 做一个自信的人，做一个卓绝的人，用自己的热情与 信念浇灌生命之花，创造属于我们自己的生命价值， 让生命之花开得更加绚烂吧！（徐梦涵） 【点评】结尾使用反问加强语气，强调要相信自己， 因为这是实现自身价值的先决条件。最后发出号召， 创造自己的价值，让生命多姿多彩。
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11
席慕容说：“在我们出生之前，这个世界早已 存在，我们消失之后，这个世界一如既往，但 我们的努力早已留下印记。”生命的价值来源 于你自己。（李靖华）
【点评】引用了诗文佳句、名人言论，既增添 了文采又加深了文章的意境。
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16
生命的价值来源于你自己，你难道就会白 白地放过这创造生命价值的机会吗？（孟 昭雪）
【点评】 以问句作结，具有哲理启发性， 引人思考，深化了文章的主旨。
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17
听，远方在呼唤：生命的价值源于你自 己。（刘珍）
【点评】 一个“听”字，容易吸引读者 注意力，且结尾再次点题，简洁有力。
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5
鸢尾摇曳雪青色的花枝，深山夕照，萧萧滴 雨。低吟着柳词，沉思生命的价值，宛如从来 世走至今生……（高慧之）
【点评】这个结尾语言别致，营造了既清新又略带萧 瑟的意境，最后又运用了一个省略号，更是给读者留 下再创造的余地，启发人们进一步思考问题，如撞洪 钟，余韵悠长。
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6
天地玄黄，宇宙洪荒，沧海桑田过后，一切 都葬入了夕阳，而生命的价值熠熠闪光。昨夜 的栀子留下花开的残影，一瓣一瓣渐次明朗。 提点你：生命的价值源自你自己。（朱琪） 【点评】文章结尾运用景物描写，再次点题， 语言极具文采，烘托出了一种沧桑感，而铅华 过后，永恒的唯有生命的价值。
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7
如果一个人连自己也不相信了，那么谁还会相信他呢？ 做一个自信的人，做一个卓绝的人，用自己的热情与 信念浇灌生命之花，创造属于我们自己的生命价值， 让生命之花开得更加绚烂吧！（徐梦涵） 【点评】结尾使用反问加强语气，强调要相信自己， 因为这是实现自身价值的先决条件。最后发出号召， 创造自己的价值，让生命多姿多彩。
作文——如何写好结尾PPT课件
《彼岸花开，高考为舟——我看高考》
高考考场范文选例（四）
……的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了无数令人瞩 目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚 地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易 战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保 持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈 步从头越！
四、号召劝诫式
把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出 来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和 鼓舞读者的作用。
范例： [结尾]让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生 命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。 《水 滴里的阳光》
[结尾] 例：我们要养成“虚怀若谷”的品质，要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的 精神。让我们用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！
勇气与毅力，“咬定青山不放松”韧劲，上下同心，攻坚克难，为实现中华
民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。《咬定青山不放松》
句式：……这只是……还……更……，因此……要……要……
如何让结尾有文采
一、首尾呼应式（结构） 二பைடு நூலகம்引用名言式（修辞） 三、议论排比式（修辞） 四、号召劝诫式（修辞）
一、首尾呼应式
首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结 尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
范例 [结尾]我们是用心读书的人，读得最完美的书，应是 “心灵”这本大书。
《我们都是读书人》
例：《发扬三牛精神，牛年做牛人》 歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 值。”同学们，让我们做一头辛勤耕耘的老黄牛，脚踏实地；做 一头开拓创新的拓荒牛，奋力前行；做一头无私奉献的孺子牛， 肩负使命，去实现你我的人生价值!
高考考场范文选例（四）
……的确，在过去，我们已然取得可喜的成就，创造了无数令人瞩 目的中国奇迹，上可九天揽月，下可五洋捉鳖;然而，我们更应清楚 地看到，国际风云依旧变幻无穷，乱云飞渡，风吹浪打，中美贸易 战持续升温，那句“中国人民到了最困难的时刻”永不过时，时刻保 持忧患意识，不驰于空想，不骛于虚声，雄关漫道真如铁，而今迈 步从头越！
四、号召劝诫式
把写作的意图，对读者的劝诫、要求、希望等，在文章最后表达出 来，以引起读者的注意，给读者以感染，并产生共鸣，起到教育和 鼓舞读者的作用。
范例： [结尾]让我们的眼睛更纯净一些，去那些微不足道的事物上找寻生 命最真实的色彩。别只看见太阳,而忘了水滴里射出的阳光。 《水 滴里的阳光》
[结尾] 例：我们要养成“虚怀若谷”的品质，要有一种“谦虚谨慎、戒骄戒躁”的 精神。让我们用有限的生命时间谦虚地探求更多的知识空间吧！
勇气与毅力，“咬定青山不放松”韧劲，上下同心，攻坚克难，为实现中华
民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。《咬定青山不放松》
句式：……这只是……还……更……，因此……要……要……
如何让结尾有文采
一、首尾呼应式（结构） 二பைடு நூலகம்引用名言式（修辞） 三、议论排比式（修辞） 四、号召劝诫式（修辞）
一、首尾呼应式
首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提出观点，经过论证，结 尾再次照应观点，强化主题，使文章首尾圆合，严整完美。
范例 [结尾]我们是用心读书的人，读得最完美的书，应是 “心灵”这本大书。
《我们都是读书人》
例：《发扬三牛精神，牛年做牛人》 歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价 值。”同学们，让我们做一头辛勤耕耘的老黄牛，脚踏实地；做 一头开拓创新的拓荒牛，奋力前行；做一头无私奉献的孺子牛， 肩负使命，去实现你我的人生价值!
初中作文的结尾PPT (共14张PPT)
作文结尾易犯的毛病： 1、画蛇添足。 结尾时说一些与内容无关的话。 2、空喊口号。在结尾处为表明 自己的立场、态度，大喊着与文章 内容无关的口喊。 3、有头无尾或虎头蛇尾。 无结尾或结尾时草草收兵， 影响全篇文章的表达效果。
方法指导
（一）、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头” 这是应试作文最基本的结构。不过，照应 开头应是主旨的深化，情感的升华。 如《背影》中的结尾：“我读到此处，在 晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！” 呼应了开头，但字里行间所流露的感情 却又比开头深刻多了。
我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！
朱自清《背影》
我在朦胧中，眼前展开一片 海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天 空中挂着一轮金黄的圆月.我想： 希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。
作文的结尾，方法很多，随人、 随题而有不同的结尾。不过有 几种方法是常用的手法，如下：
（一）引用格言、名言、成语 做结尾。 （二）引用一句疑问的话来做 结尾。
（三）将形象的描
写融入结尾的抒情和 议论中， 其效果远大于苍白的 抒情、干瘪的议论 。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。
1、 所描写的形象必须与记叙 的人物事件自然相关，不能 牵强附会； 2、要与表现的主题或情感相 关，不能离题万里； 3 、语言简练，形象鲜明突出， 意蕴丰富。
方法指导
（一）、结尾要照应开头
“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头” 这是应试作文最基本的结构。不过，照应 开头应是主旨的深化，情感的升华。 如《背影》中的结尾：“我读到此处，在 晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布 棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！” 呼应了开头，但字里行间所流露的感情 却又比开头深刻多了。
我读到此处，在晶莹的泪光 中，又看见那肥胖的青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知何时 再能与他相见！
朱自清《背影》
我在朦胧中，眼前展开一片 海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天 空中挂着一轮金黄的圆月.我想： 希望是本无所谓有，无所谓无的。 这正如地上的路；其实地上本没 有路，走的人多了，也便成了路。
作文的结尾，方法很多，随人、 随题而有不同的结尾。不过有 几种方法是常用的手法，如下：
（一）引用格言、名言、成语 做结尾。 （二）引用一句疑问的话来做 结尾。
（三）将形象的描
写融入结尾的抒情和 议论中， 其效果远大于苍白的 抒情、干瘪的议论 。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁 道，要爬上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。
1、 所描写的形象必须与记叙 的人物事件自然相关，不能 牵强附会； 2、要与表现的主题或情感相 关，不能离题万里； 3 、语言简练，形象鲜明突出， 意蕴丰富。
作文结尾常见7种方法ppt课件
21
技法7：抒情议论法
技巧2：首尾呼应，凸显主旨
22
【例1】其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微 笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵， 足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸 上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵， 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选 自广州中考满分文《从天空想到的》） 运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真 实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不 凡，强劲有力。
引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加 深了文章的意境。 最高级的是：能化用、改编诗句。
16
技法5：景物描写法
技巧ห้องสมุดไป่ตู้：首尾呼应，凸显主旨
17
如中考满分作文《雨中品读》结尾： 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容， 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在 远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一 体，没有距离。
20
【例2】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的 沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。（课文《故乡》的结尾）
结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也 是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之 路的信心。
23
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电 车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最 可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之 情，而且对读者有强烈的感染作用。
24
【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃， 是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲 五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（ 2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃 开始》）
技法7：抒情议论法
技巧2：首尾呼应，凸显主旨
22
【例1】其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微 笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵， 足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸 上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵， 轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选 自广州中考满分文《从天空想到的》） 运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真 实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不 凡，强劲有力。
引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加 深了文章的意境。 最高级的是：能化用、改编诗句。
16
技法5：景物描写法
技巧ห้องสมุดไป่ตู้：首尾呼应，凸显主旨
17
如中考满分作文《雨中品读》结尾： 风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容， 两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在 远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一 体，没有距离。
20
【例2】我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的 沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了， 也便成了路。（课文《故乡》的结尾）
结尾处再现优美的情境，既是对前文的照应，也 是对作品主旨的强调，表达了鲁迅对踏出希望之 路的信心。
23
【例2】亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电 车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最 可爱的人！（课文《谁是最可爱的人》的结尾）
不仅充分表达了作者对志愿军战士的爱和赞颂之 情，而且对读者有强烈的感染作用。
24
【例3】是啊！做人要从学会放弃开始。放弃， 是我心中一首永恒的诗；放弃，是我生活中一曲 五彩的歌；放弃，让我心中的天堑变通途。（ 2007年山东省青岛市中考作文《做人从学会放弃 开始》）
《作文结尾技巧》课件
详细描述
排比法是一种常见的修辞手法，通过将多个相似的句子或段落串联起来，形成一种有节 奏感的表达方式。在作文结尾中，使用排比法可以增强文章的气势和感染力，使读者感
受到强烈的情感冲击。
引用法
总结词
通过引用经典的名言、诗句或故事等， 来强调自己的观点或情感。
VS
详细描述
引用法是一种常见的修辞手法，通过引用 经典的名言、诗句或故事等，来强调自己 的观点或情感。在作文结尾中，使用引用 法可以增加文章的说服力和感染力，使读 者更加信服作者的论点或情感表达。
描述
画蛇添足式的结尾往往会 让人感觉啰嗦、累赘，甚 至产生反感。
举例
比如一篇写景的作文，结 尾处可以简单地总结景色 之美，而不是过多地描述 其他无关紧要的内容。
忌草率收兵
总结
结尾应与文章主题相呼应，不能 草率收场。
描述
草率收兵的结尾会让读者感觉文章 没有完整地表达出主题和情感。
举例
比如一篇写人的作文，结尾处应该 对人物的性格、品质等方面进行总 结，而不是简单地结束。
启发思考法
启发思考法的定义
在结尾处提出一些引人深思的问题或观点，启发读者进行更 深入的思考。
示例
在写一篇关于“环境保护”的文章时，结尾可以这样写：“ 面对日益严重的环境问题，我们每个人都应该认真思考如何 更好地保护地球。只有这样，我们才能拥有一个美好的未来 。”
展望未来法
展望未来法的定义
在结尾处对未来的发展进行预测或展 望，使文章具有前瞻性和启发性。
忌空洞抒情
总结
结尾应具体、有实质性内容，避免空 洞无物的抒情。
描述
举例
比如一篇写亲情的作文，结尾处可以 具体描述自己对亲情的感悟和体验， 而不是简单地表达“我爱我的家人” 等空洞的抒情。
排比法是一种常见的修辞手法，通过将多个相似的句子或段落串联起来，形成一种有节 奏感的表达方式。在作文结尾中，使用排比法可以增强文章的气势和感染力，使读者感
受到强烈的情感冲击。
引用法
总结词
通过引用经典的名言、诗句或故事等， 来强调自己的观点或情感。
VS
详细描述
引用法是一种常见的修辞手法，通过引用 经典的名言、诗句或故事等，来强调自己 的观点或情感。在作文结尾中，使用引用 法可以增加文章的说服力和感染力，使读 者更加信服作者的论点或情感表达。
描述
画蛇添足式的结尾往往会 让人感觉啰嗦、累赘，甚 至产生反感。
举例
比如一篇写景的作文，结 尾处可以简单地总结景色 之美，而不是过多地描述 其他无关紧要的内容。
忌草率收兵
总结
结尾应与文章主题相呼应，不能 草率收场。
描述
草率收兵的结尾会让读者感觉文章 没有完整地表达出主题和情感。
举例
比如一篇写人的作文，结尾处应该 对人物的性格、品质等方面进行总 结，而不是简单地结束。
启发思考法
启发思考法的定义
在结尾处提出一些引人深思的问题或观点，启发读者进行更 深入的思考。
示例
在写一篇关于“环境保护”的文章时，结尾可以这样写：“ 面对日益严重的环境问题，我们每个人都应该认真思考如何 更好地保护地球。只有这样，我们才能拥有一个美好的未来 。”
展望未来法
展望未来法的定义
在结尾处对未来的发展进行预测或展 望，使文章具有前瞻性和启发性。
忌空洞抒情
总结
结尾应具体、有实质性内容，避免空 洞无物的抒情。
描述
举例
比如一篇写亲情的作文，结尾处可以 具体描述自己对亲情的感悟和体验， 而不是简单地表达“我爱我的家人” 等空洞的抒情。
作文开头和结尾的方法PPT课件
贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超 的语言技巧。
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
.
8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
.
12
8：诗词开篇，凸显底蕴
• "剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主 的感悟;"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感 受;"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天 的云彩"，这是徐志摩的不舍;"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……
和升华！
• 用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。这
些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，
增强了论证力度，也增加了论证结构的完. 整性。
17
2：升华式
• 如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾： • 综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张
.
10
6：事例开篇，简洁铺陈
• 选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了
死;马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱
情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是
这样做的。
• (《生死之间》)
• 文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自
己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士;马本
征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的 平淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。
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8
4：警句突现，启迪入题
• 生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外， 便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢?
作文结尾妙法ppt演示文稿
• 作者先在开头提出文章的中心，然后 在结尾时再次强调，照应开头，从而 使文章的中心鲜明突出。
技巧一： 首尾呼应，凸显主旨
例二 中考满分作文节选
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人 ，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人…… 带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时 ，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人 都献出一份爱，世界将变成美好的人间。《把 爱心带给他人》
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒 发内心真实情感，并配以适当的议论，使文 章结尾气势不凡，强劲有力。
例2、春光似海，青春如 花．青春是美丽的，美丽的青 春在于奋斗，在于拼搏．愿天 下的人们都能让自己的青春绽 放出花一样的馨香！
技巧五： 抒情议论，气势不凡
例六 中考满分作文节选
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容 ，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳 在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为 一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中 品读》）
结尾做到言有尽而意无穷，具有哲理启 发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但 余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
如《父亲》一文的结尾： 我知道，我是父亲的汗水泡大的
。父亲，我该怎样才能表达出我对您 永远的愧疚和爱戴呢？
发问巧妙，深情感恩，引人深思
技巧三： 巧妙发问，引入深思
例四 中考满分作文节选
• 想到这里，我又记起了一位名人说过的一 句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会 学到很多……” 《阅读身边的人》
在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大 一起去追寻真善美，间接鞭挞假丑恶
如果生命是乏味的，我怕有来世；如果 生命是有趣的，今生我已满足；把握生命， 品读生命，珍惜生命吧！《生命》
• 号召大家把握生命，珍惜生命，有力 地突出主旨，达到宣扬效果。
技巧一： 首尾呼应，凸显主旨
例二 中考满分作文节选
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人 ，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人…… 带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时 ，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人 都献出一份爱，世界将变成美好的人间。《把 爱心带给他人》
运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒 发内心真实情感，并配以适当的议论，使文 章结尾气势不凡，强劲有力。
例2、春光似海，青春如 花．青春是美丽的，美丽的青 春在于奋斗，在于拼搏．愿天 下的人们都能让自己的青春绽 放出花一样的馨香！
技巧五： 抒情议论，气势不凡
例六 中考满分作文节选
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容 ，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳 在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为 一体，没有距离。（选自广州中考满分文《雨中 品读》）
结尾做到言有尽而意无穷，具有哲理启 发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但 余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。
如《父亲》一文的结尾： 我知道，我是父亲的汗水泡大的
。父亲，我该怎样才能表达出我对您 永远的愧疚和爱戴呢？
发问巧妙，深情感恩，引人深思
技巧三： 巧妙发问，引入深思
例四 中考满分作文节选
• 想到这里，我又记起了一位名人说过的一 句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会 学到很多……” 《阅读身边的人》
在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大 一起去追寻真善美，间接鞭挞假丑恶
如果生命是乏味的，我怕有来世；如果 生命是有趣的，今生我已满足；把握生命， 品读生命，珍惜生命吧！《生命》
• 号召大家把握生命，珍惜生命，有力 地突出主旨，达到宣扬效果。
给作文一个精彩的结尾PPT教学课件
如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：
正当乌龟为自己的聪明夺得冠军而沾沾自喜时， 裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。 原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。
2020/12/10
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十一、含蓄深刻，余味无穷
就是把要说的话、要表达的真情隐藏起来， 使文章结尾留有想象的空间，常采用比喻、象 征等手法，耐人寻味，使人浮想联翩，能把读 者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不 绝”之奇效。
2020/12/10
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五、巧妙发问，引人深思
结尾以发问的形式提出问题，启发 读者思考，具有感染、强调的作用，可 谓言有尽而意无穷。
如《波折》的结尾：
雨依旧下着，但变得温柔起来；天空依然阴沉， 但变得明亮了起来，我的心也轻松了许多。这次小 小的波折我又怎么能忘怀？
2020/12/10
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六、展开联想，升华主题
如《挑山工》的结尾： 从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没
有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重 物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在 我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。
2020/12/10
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十二、解开悬念，豁然开朗
就是要在全篇有一个整体构思，开 头时就设下悬念，层层设疑，吸引读者 读下去，到结尾才解开悬念，令人豁然 开朗。
2020/12/10
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三、首尾呼应，凸显主旨
是指首尾遥相呼应，结构完整，浑然一 体，能唤起读者心灵上的美感。
如《战胜自己》的开头和结尾：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个 “自己”，是失败时缺少勇气的自己，是成功时 得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。失 败时不灰心，成功时不忘形。
初中作文写作指导：结尾技巧(共21张PPT)
作文结尾方法
5.自然法 题目《季节》：今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学 校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……
《月光曲》：兄妹俩被美妙的陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了 茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。
学生作文结尾常见问题
1.议论和主旨脱离。 题目:《团结的力量》 作文内容:关于小组成员配合画手抄报的经过。 结尾:我从来都没有发现，我们小组的每个人都很会画画。我明白了，其实 每个人都很有潜力，只要我们细心，就能发现，就能找到属于我们的那一份成功。 【点评】文章主要是表现团结的主题，而结尾是在说发挥个人潜力的问题， 产生了偏离。
作文结尾方法
4.祈愿法 文章的结尾，表达作者的祈愿、愿望。
朱德的《回忆我的母亲》结尾：“愿母亲在地下安息！”就是这样。再如， 祝全家新春快乐等等。
作文结尾方法
5.自然法 在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理 语句，这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛 病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率 ，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。
学生作文结尾常见问题
3.结尾太肤浅，没有起到升华主题的作用。 【点评】 结尾(一)只是落在了“我以后也要像他一样，见到路边困难的人，也要无私 地给予帮助”这个层次上； 结尾(二)引申到了更广的范围:“在生活中正是有千千万万像他们这样的人， 社会才变得如此温暖。我们作为年轻的一代，不也应该为他人，为社会多做点什 么吗?”因此显得更加深刻。
作文结尾方法
1.首尾呼应法 这也是学生考场作文中经常用到的结尾方式。首尾呼应使内容更为完整，结 构更为紧密。 例如:朱自清的《背影》 开头:“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。" 结提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪 光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相 见!”
文章结尾方法ppt课件
技巧四：戛然而止，出人意料。
这种结尾，不是按照故事情节的通常逻辑来 处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局 戛然而止，让人在目瞪口呆之余，感叹作者的匠 心独运。 这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力， 使读者在意外之余多了一些理性的思考。
“欧 · 亨利式结尾”
欧· 亨利（1862-1910），美国最著名的短篇小说家之一，曾被评 论界誉为 “美国现代短篇小说之父”。他的文字生动活泼，善于利 用双关语和旧典新意，妙趣横生,被喻为“含泪的微笑”。 欧· 亨利的作品最以擅长结尾而闻名遐迩，美国文学界称之为 “欧· 亨利式的结尾”。他善于戏剧性地设计情节，埋下伏笔，作好 铺垫，勾勒矛盾，最后在结尾处突然让人物的心理情境发生出人意料 的变化，或使主人公命运陡然逆转，让读者豁然开朗，感觉既在意料 之外，又在情理之中，从而造成独特的艺术魅力。 欧· 亨利把小说的灵魂全都凝聚在结尾部分，让读者在前面的似 乎是平淡无奇的娓娓动听的描述中，不知不觉地进入作者精心设置的 迷宫，直到最后，忽如电光一闪，才照亮了先前隐藏着的一切。这种 出乎意料的结尾方式，欧· 亨利运用得水到渠成，炉火纯青。
太阳在远处逐渐隐去消失在一片晚霞中两考浑然一体没有距离??选自在我们乊间文章的结尾运用了景物烘托的写作方式作考通过对雨后景物的描写暗示了两代人乊间情感隔阂的消失情不景有机地结合在了一起
文章结尾方法
——元代乔梦符
起句当如爆竹，骤响易彻； 结句当如撞钟，清音有余。
——明代谢榛《四溟诗话》
1．抒情苍白，缺乏真诚，落入俗套。 例：啊，老师，你甘为蜡烛，燃烧自己，照亮别 人；你甘做春蚕，呕心沥血，奉献一生。您是多么 伟大，多么无私！
“一会儿，二娃子在三四步远的地方发现另一个洞口流出了浑水。 也就是说，这两个洞口是相通的，那大黄鳝可能很快就会从那个洞口 游出来。我和二娃子等在洞口，双手做好准备。只要那黄鳝一游出来， 我们就能把它捉住……”
作文结尾的技巧.PPT
向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力 的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。
2021/3/29
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技巧三： 巧妙发问，引入深思
2021/3/29
10
作文节选
自然的色、自然的香、自然的味、
自然的美，这一切都源于自然。自然 是伟大的。是神奇的。它与生活是那 么的近，那么的紧。品味自然，不就 同品味生活了吗？
小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之 间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一 起。含蓄隽永，余味无穷。
2021/3/29
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常见的集中结尾
2021/3/29
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1、自然式结尾。 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，
文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架 山》的结尾：
太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带 着在笔架山游玩的快乐，踏入归途……
在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家 一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
2021/3/29
8
作文节选
《给一点阳光就这么灿烂》 二十一世纪，我们是祖国的春天，把我们的笑声、
爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个 痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不 要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给 我一点阳光就这么灿烂。”
2021/3/29
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2、总结式结尾
事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复 句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的 蛋壳实验》的结尾：
这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能
力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，
收获太大了！所以我喜欢这样的实验！
2021/3/29
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小朋友，我祝你們進步！
（寄小讀者/第五課/十冊/南一版）
結尾的類型
希望法
針對文章的題旨寫出內心的希望或願望
真希望明鏡似的藍湖，永遠這麼晶瑩幽美！ （藍胡/第四課/九冊/南一版） 但願我能把這座藝術公園搬到台灣去，讓大家在緊張忙碌的現代生活 中，可以多一個鬆弛神經，美化心靈的藝術場地。 （藝術公園/第六課/十一冊/南一版）
林淑英（ 2009）。作文開頭結尾20招。台北：國語日報。
感想法
是感觸而引起的思想，乃針對主題抒發情感…
在暮色裡望著中殿那根 「百鳥朝梅」的石雕柱子，彷彿又看見到梅樹 的身影，像一株飄香的梅樹， 佇立在晚風中。 （梅樹飄香/第十二課/十一冊/南一版）
結尾的類型讚美法強烈的感Fra bibliotek力，量令人回味無窮
結尾的類型與技巧？
策略
一﹑ 二﹑ 三、 四、 五、 結合課本累積個人經驗。 觀察、比對、思考分類、內化。 平時多練習 。 （題目－＞ 10種） 閱讀相關寫作整理書籍 。 思考恰當的「開頭」。 （以下10種）
結尾的類型與技巧？
注意要點
一﹑ 二﹑ 三、 四、 五、 精采漂亮言之有物令人回味。 不能離題。 不能東拉西扯節外生枝 。 字數不必求多（簡潔有力） 。 思考恰當的「結尾」。 （以下10種）
作文「如何結尾」 ？
大綱
一﹑作文結尾的意義 二、作文結尾的類型與技巧 三、結語 四、資料來源（相關書籍與網址）
作文結尾的意義？
一﹑「好戲在後頭」，一篇文章的結束對全 文的成敗有關鍵性的作用。 二﹑總結全文的意旨，強化主張看法並呼應 正文的重點。 三、一篇的結束，就是結論，它正和演戲一 般，是最好的壓軸戲，能給人留下深刻的 印象，即所謂「餘音繚繞」是也。
感嘆法
由感而嘆！
兒子接著又說： 「 爸爸，謝謝您讓我知道我們是多麼貧窮！ 」。 （真正的富有/第四課/十二冊/南一版） 愛，可能就是這樣吧！（真正的富有/第四課/十二冊/南一版） 否則，上課一條蟲，下課一條龍，將是很辛苦的！（下課十分鐘）
結語
一﹑文章結尾的好壞，直接影響到整篇文章 的表現 ， 好的結尾， 可以點明主題，使人 覺得生動有趣 。 二﹑不好的結尾會使文章虎頭蛇尾，前後不 呼應，或是使人覺得畫蛇添足，抓不注重 點。
結尾的類型
總結法 呼應法
啟示法 感想法 讚美法 祝福法 希望法 感嘆法
精采法 引用法
結尾的類型
總結法
通常用「總之」「所以」「由此可見」做為
結尾的開始。
總之，愛心帶給人溫暖， 讓我們付出關懷，點燃心中的愛。
呼應法
林淑英（ 2009）。作文開頭結尾20招。台北：國語日報。
與開頭相呼應首尾圓合。
燕子去了有再來的時候；楊柳哭了有再青的時候；桃花謝了有再開的時候。 」
你，聰明的你告訴我我們的日子為什麼一去不復返呢 ？ （朱自清《匆匆》 ）
結尾的類型
精采法
強烈的感人力，量令人回味無窮
媽媽拿到我第一名的成績單時， 高興的流下喜悅的淚珠。 現在頒發一百公尺賽跑獎項，第一名何光遠…… ，校長還握著我的手 說： 「恭喜！恭喜！ 」這一刻我覺得非常的光榮。彷彿全世界都在 為我鼓掌 。 林淑英（ 2009）。作文開頭結尾20招。台北：國語日報。
資料來源
林淑英（2007）。作文開頭結尾20招。國語日 報。 陳素貂（2008）。「曼陀羅思考法在國文教學 的妙思」。花蓮國語文輔導團。 國小國語編撰委員會（2008）。國民小學語文 學習領域國語第九冊台南：南一書局。 東南國中寫作園地。
.tw/~yst/phpArticle%202.0big5/article.php/119
引用法
典故、詩文、格言、成語、名言……
古人說： 「開卷有益」，就是鼓勵大家要多看書， 你想知道海底探 險的滋味嗎？ 只要你走一趟圖書館，找出相關的書來讀你的尋寶之旅 一定會滿載而歸的。 （開卷有益/第三課/十冊/南一版）
結尾的類型
啟示法
啟示教訓，加強中心思想
讀完東施效顰的故事， 讓我得到一個啟示：不論做什麼事，如果盲目 的去模仿別人，有時會得到反效果的 。
媽媽拿到我第一名的成績單時， 高興的流下喜悅的淚珠。 現在頒發一百公尺試賽跑獎項，第一名何光遠…… ，校長還握著我的 手說： 「恭喜！恭喜！ 」這一刻我覺得非常的光榮。彷彿全世界都 在為我鼓掌 。 林淑英（ 2009）。作文開頭結尾20招。台北：國語日報。
祝福法
針對主題的人物，抒發內心的祝福……
祝賀你，我的孩子！ （祝賀你，孩子/第十課/十二冊/南一版）