第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例信息技术四年级第四课制作电子小报教学内容
第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学设计评选结果
《He decided to be an actor》 《坚强意志是成功的保证》 《绘画中的构图》 《燕子》 《电阻》 《生活中的是非善恶》 《牛郎织女》 《笋芽儿》 《热带的气候类型》 《长方形、正方形面积的计算》 《搜索信息》 《让世界充满爱》 《楞次定律》 《圆明园的毁灭》 《赠汪伦》 《声音的产生与传播》 《日月潭》 《圆明园的毁灭》 《我们都是龙的传人》 《消失了的恐龙》 《黄河颂》 《草原》 《圆与圆的位置关系》 《莲文化的魅力》 《colours》 《常见的酸》 《How do you make a banana milk shake》 《观潮》 《让世界充满爱》 《Do you collect anything?》 《信息的获取》 《Warming Up& Reading》 《初识“画图”窗口》 《美丽的小路》 《草原》 《想北平》 《 美术是人类文化的造型载体》 《Seasons》 《现代机器人》 《24 时》 《正确运用修辞方法》 《光的折射教》 《用 PhotoShop 自主打造放射状文字特效》
张樱 孙启涛 王学忠 祝木梯 王万芳 吕丽丽 王家强 李玉国 王桃 刘思江 闫晓红 孙宁宁 刘延庆 赵解放 张春华 张新贵 王淑玲 孙黎明 刘桂花 张倩倩 张景建 李蕾 田开庆 窦军平 房世忠 张希忠 孙希娟 孙希芹 陈凤娟 高峰 王心广 曹化宗 贾可新 张玉连 刘明 王霞 尹晓轩 于菊红 张颖 邓芳 钱小琳 杨培荣 陈涛
湖北 湖北 湖北 湖南 吉林 吉林 吉林 吉林 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏 江苏
宜昌市 宜昌市 宜昌市 邵阳市 白城市 白城市 通化市 通化市 连云港市 镇江市 扬州市 连云港市 扬州市 扬州市 南京市 镇江市 南京市 苏州市 连云港市 南京市 扬州市 镇江市 镇江市 镇江市 连云港市 扬州市 镇江市 镇江市 扬州市 南通市 扬州市 南京市 连云港市 南京市 镇江市 连云港市 扬州市 扬州市 苏州市 连云港市 南京市 扬州市 常州市
第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选--检阅 晋鹏~~
2、大家都夸张队长的主意好，但是好在哪里呢？
3、博莱克，当你知道队长的主意后，你的心情怎样？
4、、这个主意太好了，让博莱克感受到了人们对他的关心与尊重，所以观众们称赞儿童队员们——“这些小伙子真棒！”
D、看着这整齐的队伍，
作为残疾人，更应该像博莱克那样——坚强自信。
孩子们，让我们行动起来吧，像博莱克和儿童队员那样，让我们的世界充满爱。
四、作业
1、博莱克回到家后心情无法平静，他在日记中写道……
2、如果你是波兰华沙电视台的记者，你会如何报道这件事？
板书
检阅
这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！
博莱克儿童队员
坚强自信爱护尊重
六、教学反思
1、出示：
当博莱克的手掌撑破了皮时，他。
当博莱克重重摔倒在地上时，他。
当其他队员结束训练离开时，他。
当，他。
这一幕幕镜头，一个个场景，让我们看到了一个坚强自信的博莱克，面对这么出色的博莱克，你想对他说点什么呢?（根据学生的回答巧用各种激励性的评价来顺势引导肯定）
2、身残志坚的博莱克真让我们佩服啊！那就让我们再Байду номын сангаас把他介绍给所有的人吧！——再次感情朗读，体会人物品质。
四、教学方法
1、自读方式，给学生自由选择的权利。学生的学习方式和个性特点差异是客观存在的，要让学生根据兴趣需要选择自己喜欢的方式读课文，通过读课文思考质疑自学方法，自学形式，指导学生依照自身特点，充分体现“以人为本”。重视学生个体的有效参与，让每个学生学会面对陌生领域，自已去搜集，寻求答案。
2、自主实践，给学生展示自我的舞台语文教学的重要途径是语文实践，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”（《课程标准》语）。在教学中，教师始终要坚持“以人为本”的教育观，善于激发学生的学习兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、多听，尽情舒展生命活力。
李春丽——第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《m2u1That is my father》教学设计
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：英语
3．课时：1课时
4．学生课前准备：
单词卡片及相关图片
二、二、教学课题 外研社小学英语一起点一年级第二册册第二模块第一单元。
【教学目标】
1.知识目标：
熟悉家庭成员的英语表达及如的内容。
四、教学方法
1.情境教学法：创设情境，激发学生情感，让学生在说、唱、演中学，调动学生学习英语的积极性。
2.启发讲授法：学习新单词时，先使用多媒体课件让学生有一个直观上的感受，在预习的基础上启发学生猜单词。
1.熟练掌握father mother grandpa grandma sister brother friend等单词。
2.能听懂、会说、会读以下句子：
That is my father.
This is your sister.
【教学难点】
1.熟练掌握本单元的单词和句型。
2.能用英语向别人介绍自己的家庭成员。
5.在学生基本掌握和了解了生词之后，教师再放录音，请学生明白如何介绍别人，同时让他们体会“this”与“that”在介绍别人时的区别。要介绍的人离自己较近时，用“this”，而介绍的人离自己较远时用“that”。
6.教师再放录音，请学生体会跟读，力争做到模仿、跟读与理解同步。
Step 3.Practice.
Step 2.Presentation
1.教师给学生出示一张自己的全家福照片，教师对同学们说：“大家知道照片上的人都是谁吗？谁能用英语介绍一下呢？今天Sam Daming和Amy都在向朋友介绍他们的家人，他们是如何介绍的呢？让我们到今天的课文中去了解一下吧！”/c/2003-10-16/1142929009s.shtml
全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计力
《力》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：初中三年级
2、学科：物理
3、课时：1
4、教学资源与工具设计
利用ห้องสมุดไป่ตู้络资源搜索有关视频、图片等，制作教学课件。
二、教学课题
人教版九年级物理第十二章《运动和力》的第四节《力》
三、教材分析
本节主要内容有力的作用效果、力的三要素、力示意图和力的作用是相互的，这些力的基本知识是后续力学部分学习的基础。本节联系生活实际，通过实例，图片，实验等认识力的两个作用效果，包括改变运动状态和使物体形变。对力可以改变物体的运动状态是本节的难点，应该设计一些课堂活动让学生体验。从影响力的作用效果的因素认识力的三要素，为了能形象直观的表示力，采用力的示意图。通过实例分析总结力的作用是相互的。
教学目标：
1、通过常见的事例和实验认识力的作用效果。
2、知道力的三要素，能用示意图表示力
3、通过实验感受力作用的相互性。
四、教学方法
运用小组合作学习，通过合作探究，交流等加强对力的作用效果，力的作用相互性的认识。通过多媒体，向学生提供大量的、直观的感性材料，设计小实验增加学生的感性认识，通过学生的亲身体验来获得感悟，深化对知识的理解。
2、力的三要素
演示：推门的不同部位，体会影响力的作用效果的三个要素：力的大小、方向和作用点。
学生自己动手小实验：利用手中的材料，例如推课本的不同部位，认识力的三要素。
力的示意图：如何用简洁直观的方法表示力的三要素呢？先思考，然后自学课本力的示意图部分，认识课本中是怎样表示的。
学生试着画出对课本推力的示意图。画完后展示，肯定画的好的同学，对出现的问题做出纠正。然后由学生总结展示，如何规范正确得画力的示意图。
第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
2012第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教案
【教师活动】下面就以“百度”搜索引擎为例学习搜索的技巧。
在浏览器的地址栏输入，打开“百度”主页。
请同学们观察百度的分类搜索栏目：
注：幻灯片链接：/view/f9dcdc6727d3240c8447efa9.html 【设计意图】用数字说话，让学生对勤俭节约的好处有一个直观的了解，学生看了之后感觉很震撼，意识到了节约确实很有用，个人的力量虽然微不足道，但大家的力量汇聚起来，
请各小组探索，试着保存两张关于节约的图片。
说一说保存图片的方法。
请小组派代表到教师机前演示。
【设计意图】学生探究，分小组合作完成任务。
授之以渔，让学生尝试不同媒体内容的搜索和下载方法，并且分享下载的图片。
4）声音信息检索
【教师活动】大家听过有关节约的歌曲吗？。
陈振梅第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《9加几》教学设计:8080/userfile/jcxxczm/photo/20130314193018671623.jpg 生：赛跑9人，投沙包6人。
师：认真看一看还有什么信息？生：三张桌子，三把椅子。
师：除了赛跑的和投沙包的，还有一些小朋友要干什么？（用手指着志愿者名单）生：志愿者。
师：专门为运动会服务的小朋友叫志愿者。
那小朋友来数一数，男生志愿者有多少人？女生志愿者有多少人？生：男生志愿者9人，女生志愿者7人。
2、提出问题师：很好！请同学们看黑板。
现在通过这幅图，我们找到了四个非常重要的数学信息，一起读一下，根据这两个数学信息（前两个信息）谁能提出一个数学问题？生：一共有多少名运动员？（一块读信息和问题）师：咱们再来看着两个信息，根据这两个数学信息，谁在能提出一个数学问题？生：一共有多少名志愿者？师：你提的问题也很有研究价值。
我们先看第一个问题，一共有多少名运动员？想一想怎样列算式？生：9+6=师：还可以怎样列？那个小朋友告诉我为什么用加法？生：两个合起来就用加法。
师：小朋友们再看第二个问题，怎样列算式？还有其他列法吗？生：9+7=师：谁在说说这道题为什么又要用加法。
（齐读4个算式）（三）动手操作，自主探究师：很好！咱们看一下这四个算式，都是9和一个数相加，那么9加上一个数怎样算呢？我们以9+6为例来研究一下好不好？生：好！师：知道9+6等于几的小朋友，举起手来。
很多小朋友都知道了，还有一些小朋友不知道答案。
不要紧，老师给每个小朋友准备了两种不同颜色的小棒。
大家用小棒摆一摆。
看看9+6到底等于几？怎样计算9+6？两种不同的颜色表示两个不同的加数。
比一比，看一看哪个小朋友想出的办法最多。
（四）全班交流，共同研讨1、汇报总结算法师：老师看好多小朋友都摆好了，谁来告诉我9+6=生：15师：你们都是等于15吗？生：是师：那你们谁能告诉我你是怎样想的？上来摆一摆，跟同学说一说你的想法！生：学生摆小棒师：大家听明白他说的了吗？生：听明白了师：刚才是怎么数的，谁再来数一数？生：老师一个接一个移动小棒，学生数。
李丽丽 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
1．Text learning
（1）Listen to the text and answer the question.(一听)
How many parts of bodies does Panpan introduce?（课文中介绍了哪几种身体名称？）
2.Greetingtalk
T: Good morning, boys and girls. Do you feel happy?
Ss: Yes!
T:I’m happy, too. Because our friend comes to our classroom. Look,=%E7%86%8A%E7%8C%AB&ie=utf-8&in=6658&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=15645861160&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1363227925708_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di15645861160&objURLhttp%3A%2F%%2F20090630%2F2850692_135447029_2.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3FlAzdH3F1lavu9wkw8v98avw_z%26e3Bip4s&W991&H1024&T6712&S64&TPjpg)Let’s sing a song to him.
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
一、导入、揭题。
1．同学们，你能用手来比划一下1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小吗？
2．比较两个图形的大小，哪个大，各是多少平方厘米？你是怎么知道的？
学校的篮球场是一个长方形，要知道它的面积你能画上小方格吗？那么长方形的天安门广场呢？除了数方格外还有没有更好的方法呢？今天我们就来研究长方形面积的计算方法，e--xdZpho
4.让学生动手实验操作、大胆猜想以激发学习数学的兴趣。
5.通过比较正方形和长方形面积计算方法的异同，渗透事物间相互联系的辨证唯物主义观念。
教材分析
在此之前，学生已经掌握了面积的含义和面积单位，对面积单位有了一个较深的感性认识。学好这一部分内容，对于平行四边形面积的公式推导及面积的计算方法的探究有着重要影响。在学习和研究这一内容后，让学生初步理解长方形、正方形面积的计算方法，会运用计算公式正确地计算长方形、正方形的面积；在长方形、正方形面积公式的推导中，培养学生的观察能力和初步的归纳概括能力；在小组合作，师生交流中，培养学生的小组合作能力，鼓励学生勇于探索，培养学生的探索精神。让学生通过动手实践、交流发现长方形、正方形面积的计算方法是本节课的重点。为了突破重点，长方形面积公式采用让学生人人动手拼摆，列表观察，分析推导的方法进行。在学生掌握了长方形面积计算的基础上，大胆猜想正方形的面积计算方法，激发学生学习数学的兴趣，诱发其内在的学习动机，促使学生积极、主动、创造性的思维。
图形比较，课件演示，讨论得出了长方形的面积与长和宽有关系。怎样计算长方形的面积？如果你知道或想到的话请你验证一下。你还没知道的话利用操作推想出来。
【Байду номын сангаас度视频】/programs/view/9te--xdZpho
【猜测最能引起学生的兴趣，在猜测中他们就在想象，这里他们接下去推导出面积公式的基础。】
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选(小学数学《黄河掠影
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计用字母表示数学校：山东省昌乐县营丘镇阿陀小学姓名：刘希梅全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计谈话：仔细看信息图。
从图中你都获得哪些信息？每年新增陆地约25平方千米是什么意思？提问：通过获取的信息，你能提出什么数学问题？（2）理解信息，解决问题谈话：2年新增陆地面积也就是2年造地面积。
怎样解决2年造地约多少平方千米？3年、4年……生回答，师板书。
提问：我们已经知道了2年、3年、4年的造地面积，你还想知道几年的造地面积？（3）小组交流，创造符号谈话：25×2表示什么？ 25×3…呢？每一个算式只能表示一个年数的造地面积。
在你们的本子上再写几个求某年造地面积的算式。
这样的算式我们能写得完吗？谈话：那么，你能不能想一个好办法，用一个式子简明概括的表示出任何年数的造地面积？先自己想一想，在小组里交流一下，把你们想到的式子写在本子上。
请几个小组代表板演，全班交流。
谈话：同学们很爱动脑筋，创造出这么多的表示方法。
我们请他们说说各自的想法，你为什么用这种方法表示？[设计意图：让学生根据数量关系列出造地面积的算式，体会每一个省略乘号写出下面各式。
7×m= a ×6= a ×b= b ×x=7m 6a abbx聪明的小法官f ×5=5f ( )f+5=5f（）7n ＝7×n ( )7×3=73 ()√×√× 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
三只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
四只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
... ...... ...那你能用一句话表示这首儿歌吗?两只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。
a 只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿24836124816a 2a 4a 老师和。
2012第四届 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
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2. Ask the students to make dialogues like this. Then act it out in pairs.(让学生说出自己的师通过问题与填空，关注学生对课文的理解能力，给予一定的学法指导。
【学生活动】004/8-16/02857.html
3.Ask one student at a time to read a paragraph. After each paragraph, ask students to say which part of the text they do not understand. Less able students may find some of the names of the star signs difficult. If so, do not force them to learn them by heart because they are only used here to arouse students’ interest. It is more important for them to learn the adjectives that describe people’s characteristics. This will enable them to complete the Main Task at the end of the unit. (遵循学生的思维规律,层层深入,同时注意阅读课的要旨是强调阅读,真正地达到提高学生的阅读能力。)
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
刘秀荣_第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《自己的花是让别人看的》教案求学生快速阅读，可以训练学生快速捕获文章主要信息的能力，培养良好的阅读习惯。
）2）生汇报：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！（课件出示；板书奇丽奇特）3) 这是季先生站在德国街头情不自禁发出的感慨，这两个感叹句表达出了作者怎样的情感？4）汇报：对德国的喜爱和赞美之情。
5）请生感情读，读出喜爱和赞美。
（引导学生从课文的中心句来总体了解文章内容和表达方法。
）6）季先生到底在德国看见了什么，让他发出了这样的赞叹呢？现在我们也来到了这里，就让我们也去逛一逛、看一看。
2、感受“景色的奇丽”和“民族的奇特”1）小组合作交流：请同学们认真默读二、三自然段，用“—”标出体现奇丽景色的句子，用“”标出体现“奇特的民族”的句子。
（描写奇丽景色的句子有：“走过任何一条街，……姹紫嫣红。
”）2）交流：景色的“奇丽”①课件出示重点词句1。
请同学们一起读这两句话。
②谈谈读后的感受。
（花多，花美，爱花之真切。
）③师：看到这句话，首先扑入你的眼帘，最让你陶醉的是哪个词？④生汇报，师相机板书“姹紫嫣红”、“花团锦簇”、花的海洋、应接不暇⑤理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”（课件展示一朵朵、一簇簇，许许多多鲜花竟相开放的画面，理解“花团锦簇”；课件展示五颜六色鲜花竟相开放的画面，理解“姹紫嫣红”。
）⑥理解“花的海洋”“应接不暇”，并用应接不暇造句。
⑦这么美的词请同学们再读两遍。
⑧有感情朗读，读出花的美、街道的美。
⑨姹紫嫣红的“嫣”比较难写，请同学们在桌面上再写一遍。
注意“与”的这“一横”变成了“四点底”⑩师小结：是呀，任何一条街，家家户户的窗前都养了花，花太多了，太漂亮了，看了这条街想看那条街，看了这个窗子又想看哪个窗子，眼睛都看不过来了。
3）想象画面，感悟美丽①引读：怪不得季先生会说——“多么奇丽的景色！”，想跟老师再去细细浏览一番吗？请同学们边听、边看、边想像：你仿佛看见了什么、听到了什么、闻到了什么？②师配乐范读，生听后汇报。
王旭荣 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
本节课介绍的猴王的个性比较浅显易懂，因此在学生已有的认知基础上，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等各种不同的方法展开教学，充分调动学生的参与性和积极性；激发学生对新知识的学习兴趣。
多媒体图画对于小学生来说更有吸引力，能充分地调动学生的积极性，参与性，吸引全味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
二、初读课文,了解大意,扫清文字障碍
1.大声读课文,把句子读通顺,读不懂的地方画出来.
2.边读边想,这篇文章讲的是一件什么事?
三、交流自学情况
1.文章讲的是一件什么事.围绕这件事情,作者讲述了哪几个部分?
石猴诞生独闯水帘洞带领群猴入洞
2.你有哪些不懂的问题,提出来与大家一起交流.
(主要解决字词问题,扫清文字障碍.)
2.初步感受古典文学的语言特点.
3.理解"石猴"勇敢顽强、一心想着大家的品质,受到教育.
4.体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力.激发学生读名著的兴趣.【教学重点、难点】
教学重点：理清事情的前因后果,体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质.
教学难点：读通读懂句子,培养阅读古典小说的语感.
四、读课文,小组合作探究
1.石猴的诞生:
(1)石猴从哪里来?
(2)想象一下他出世时的情景,再交流交流.
2.水帘洞内是什么样的情景?
3.石猴是怎样成为美猴王的?/play_34T8U1.html
五、语言积累
1.自由读课文,你喜欢那些句子,画下来,说说你喜欢的理由,并把它们有感情的读出来.
七、教师个人介绍
姓名：王旭荣省份：山东省学校：山东省潍坊经济开发区锦程小学
职称：二级教师电子邮件wangxurong0730@
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选(山东潍坊于振华)
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《年、月、日的认识》教学设计为什么每4年里总有三个平年一个闰年？闰年与4有什么关系？（猜想验证）小结：通常每四年里有3个平年，一个闰年，我们称之为“四年一闰”。
凡是被4除尽的数就是闰年，除不尽的就是平年。
揭示闰年的特殊性：让学生判断1900年是不是4的倍数，再课件出示1900年的年历让学生观察：“1900年是4的倍数，但不是闰年。
为什么？”【百度搜索】/cal-1900-2.html1900年2月【百度搜索】/note/28830969/四年一闰四百年不闰4.探索全年的天数。
（1）怎样计算全年有多少天？你有什么好办法吗？（2）学生尝试计算。
（3）汇报、交流：平年365天，闰年366天。
（4）平年、闰年为什么会相差一天呢？我们来看看科学上怎样解释。
【百度搜索】/question/22537346.html三、巩固练习。
（课件展示）（一）填空。
1.今年一、二、三月共有（）天。
2.四月份有（）个星期零（）天。
3.小红在奶奶家连续住了两个月，正好62天，这两个月是（）、（）。
（二）判断。
1.凡是单数的月份都是大月。
（）2.二月份是28天。
（）3.凡是公历年份是4的倍数都是闰年。
（）4.平年和闰年相差1天。
（）5.1997年香港回归祖国，这一年是平年。
（）（三）猜一猜。
小强满12岁的时候，只过了3个生日。
猜一猜他是哪一天出生的。
四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？师：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得大进步。
板书设计年、月、日的认识大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）小月：4、6、9、11月（30天）2月：平台28天闰年29年平年：365天闰年：366天。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
2013年第四届全国中小学‚教学中的互联网搜索‛优秀教学案例评选教学设计一、教学内容：《牛津小学英语》/６ＡUnit2 Ben’s birthday 第一课时(Part B Look ,read and say)二、教学目标：1.能正确地听、说、读、写词汇；March，April，May，June，date，birthday，second，third，fourth2.能正确地听、说、读、写词汇January/February/July/August/September/October/November/December/fifth/sixth/twelfth/ twentieth3.能正确地听、说、读、写句型When’s your birthday? My birthday’s on … What would youlike as a birthday present? I’d like . . .三、教学重点：能正确理解词汇意思,掌握四会单词及四会句型的用法。
四、教学难点：能较流畅地表演所学的句型，并运用本课语言谈论自己的生日及所喜欢的生日礼物。
五、课前准备：教具准备：a.单词、句型的卡片，电脑，磁带，录音机等。
b．设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学设施。
六、教学过程；Step 1 Free talkWhat day is it today？It’s Monday.(Tuesday …)引导学生针对表示星期几的单词,进行轻松愉快的交谈,同时在学生熟悉的情景中引入新的单词的学习如date.Step 2 Presentation and practice :1.引入新词汇及新句型前出示万年历查询【百度搜索】：/365rili?keyword=%E4%B8%87%E5%B9%B4%E5%8E%86%E8%A1%A8T: What day is it today? Ss: It’s Wednesday.T: What date is it today? T: It’s the 16th of September.a.(老师紧接领读,引导学生注意What day is it today?与What date is it today?两句之间的异同,及其答语的区别It’s Wednesday. It’s the 16th of September 同时老师说明the 16th of September的英汉语序的差异)b.(板书: T: What day is it today? Ss: It’s Wednesday.T: What date is it today? T: It’s the 16th of September. 并把day, date/ Wednesday, the 6th of September用红色粉笔书写,以此吸引学生的注意。
王静 第四届_全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《现代化交通运输》教学设计
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：品德与社会
3．课时：1课时
4．学生课前准备：
搜集现代化交通运输的资料
二、教学课题山东人民版义务教育《品德与社会》四年级下册第50——52页的内容。
【教学目标】
1、了解现代化交通运输的优缺点及发展状况。
四、交流（其他运输，现在再把目光转向其他几种运输方式上。课前大家已经搜集了有关资料，现在咱们先在小组内交流。（出示要求）
2、全班交流谁愿意把你收集到的资料跟大家共同分享。
3、同学们收集到的资料真不少。老师这里有一段视频，仔细看。（播放视频）看了视频后，你有什么新的发现？（补充管道运输）
三、新课（公路运输）
1、你知道哪些现代化的交通运输工具？（学生自由说）
2、刚才提到的汽车、火车、飞机、轮船等现代化的交通工具，加上四通八达的公路网、铁路网、水路航线及空中航线（依次出示图片），构成了现代交通运输体系。
3、大屏幕上显示的哪四种交通运输方式。（公路运输、铁路运输、航空运输、海洋运输）
4、在我们现在的生活中，大家最熟悉的是哪种运输方式？（公路运输）好，那我们就先来了解我国公路运输的发展状况。老师有一个问题，你们家有汽车吗？（有）都是什么车？（学生自由说）大家看这是什么车？（出示图片）再看一下这辆车怎么样？（出示图片）就是这样的车以前也没有几辆，不像我们现在，出门可以开私家车，可以坐公交车，还可以（打的）（出示图片）这就是我们现在的出租车。那这辆呢？（出示图片）这是我们潍坊第一代出租车，当时叫黄面的。再看一下这组（出示图片）。为了更深入的了解汽车的发展变化，请同学们打开课本51页自己默读一下汽车的发展史。（学生看课本）通过图片的对比、课本的介绍，我们可以看出汽车的发展变化怎么样？（大）随着社会经济的发展，汽车经过不断的蜕变，变得如此的豪华、舒适。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学教案
Step3: Presentation
T: Who’s this? Oh, this is my mother. Read after me mother↗,mother↘.
Ss: Mother↗,mother↘.
(同样的方法学习father, grandma, grandpa, sister, brother和me.然后再小组内合作自由读单词)
T:Now let’s have a check. Can you introduce your family to us?
Ss: Yes. This is my mother. This is my father. This is my sister.
……
Step4: Chant
Mother, mother.Sheis my mother.
2、利用多媒体课件出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，引导学生识别出Smart一家的成员。老师扮演Sam给大家介绍自己的全家福，边说、边出示版书：
This is my…….She/He is a…….
（设计意图：用Smart家的照片导入，不仅能帮学生理解其故事内容，识别Smart家的家庭成员，运用真实语言情景再现，引出主句型，呈现句型的运用渠道）。
情境导入法、听说教学法、任务驱动法、小组讨论法、合作学习法
五、教学过程
Step 1: Warm up
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Ms Qiu.
T: Now let’s listen an English song. OK?
Ss: OK!
3、听录音
第一遍：学生认真听，对课文的整体故事内容有所感知。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例信息技术四年级第四课制作电子小报
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计——《交通安全》小报我要宣传“交通安全”！学校：广东省佛山市顺德区龙江实验学校姓名：陈翠云全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计教案背景：1、面向学生：小学□中学2、2、学科：信息技术3、课时：2课时4、学生课前准备：根据学生基础不同,把班里四十几位学生以优生带学困生的形式分成8组,以帮扶的形式，让每位学生都能参与到活动中来。
熟悉自学教程网的使用方法。
5、教师课前准备：架设一个《交通安全小报》自学网站，该网站整合的功能有：作品欣赏、学习任务、动态演示、制作步骤、评价标准、课后思考、交流反馈平台。
自学教程网站：教学目标：知识与技能目标：认识小报的特点、作用和制作步骤，学会制作美观、和谐的小报。
过程与方法目标：培养学生合作实践的能力，获取、应用信息解决实际问题的能力，以及从模仿到创新的能力。
情感与价值观目标：培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生遵守交通安全的意识。
教材分析：本节课内容选自教育部中小学信息技术教育实验区实验教材小学信息技术教材四年级上册第二单元第四课“制作电子小报”。
主要讲了二个问题:一是确定主题，收集资料；二是版面设计。
对于有一定的理解能力的小学四年级学生来说，对网络搜索引擎及导航网站的简单使用已经具备了一定的基础。
于是我配合学校德育主题，根据他们喜欢上网的特点，选择了“交通安全”为主题，并对教材作认真的解读和适当的重组后，重新设计任务，层层推进，以活动为主，以任务驱动的教学手段，在活动唤醒学生遵守交通安全的意识，最终完成交通安全电子小报。
教学重点：通过欣赏和模仿优秀作品，综合运用软件的各种操作技巧制作一份交通安全小报。
教学难点：灵活运用文字修饰、图文并排，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。
教学方法：本课知识比较零散，为了让学生有整体感觉，突出教学重点，我以《交通安全小报》为主题。
在教学开始之前为了营造学习氛围，引起学生情感共鸣，激发学生的操作兴趣，我给学生播放了一段交通事故的视频。
视频制作初步教学：小学信息技术教案四年级第四课
【引言】视频制作已经成为了现代社会中广泛应用的一种技能和工具，随着时代的发展和技术的进步，视频制成为了更多人掌握的能力。
而在小学阶段，培养学生的信息技术素养已经成为教学改革的必然选择。
本文将介绍一种小学信息技术教案，即四年级第四课的视频制作初步教学方案。
【活动设计】一、活动主题：小学信息技术教学——视频制作初步教学二、活动目标：通过本次活动，学生将会学到：1.基本的视频制作原理和方法。
2.掌握视频制作软件的基本操作。
3.了解影片制作的流程和方法。
4.了解视频制作的基本规范，掌握有效的视频制作技巧。
三、活动内容：1.教师介绍视频制作的概念和基本原理，介绍小学信息技术教学——视频制作初步教学的重要性。
2.教师介绍不同类型的视频素材，如：动画、真人、产品宣传等，让学生了解视频素材的种类。
3.学生学习视频制作软件的操作，学习编辑、剪切、混音等技巧。
4.学生编写自己的视频内容，如制作校园新闻、个性化视频等。
5.教师组织学生进行视频展示，并带领学生进行评估和互动。
四、教学方法：1.辅助教学法：在具体的学习过程中，采取不同材料和技术手段的辅助教学法。
2.实践教学法：以实践为中心的教学方法，让学生在实践中获得经验和知识。
3.小组探究法：将学生分为小组，让他们共同学习和探究视频制作的技巧。
五、教学评价：1.通过教师的观察，学生的作品评估和自评，来对学生的学习成果进行评价。
2.鼓励学生互相分享，并引导学生对自己的学习进行反思。
【总结】视频制作已经成为了现代社会中越来越重要的一种技能和工具，而在小学阶段合理地开展学生信息技术教学，有利于营造信息化时代学习的氛围，培养学生的信息技术素养，掌握视频制作的技巧，提高学生的信息视野和创新能力，从而提高学生未来的发展潜力。
使用多媒体软件进行创作：小学信息技术教案四年级第四课
使用多媒体软件进行创作：小学信息技术教案四年级第四课随着科技的不断发展，多媒体软件应用越来越广泛。
它不仅可以在我们的日常生活中帮助我们实现工作和学习，也可以用于创作。
在小学信息技术教学中，使用多媒体软件进行创作有很多好处，不仅可以锻炼学生的动手能力和想象力，还可以提高他们的美术水平和英语水平。
在小学信息技术教案四年级第四课中，我们主要学习了使用多媒体软件进行创作。
在学习过程中，老师向我们介绍了多媒体软件的种类和用途，并和我们一起操作了几个软件。
在短短几堂课的时间里，我们就学会了使用多媒体软件进行图像创作、音频创作和视频制作等。
我们学习了使用多媒体软件进行图像创作。
老师为我们展示了一些用多媒体软件制作的图像，如资讯海报、图标等。
她向我们介绍了几款多媒体软件，如Photoshop、InDesign和Illustrator等，并亲自带领我们进行了操作。
我们学会了使用Photoshop制作图像，包括如何调整颜色、剪裁和修饰图片。
在InDesign中，我们了解了如何将文字和图片排版，并制作了简单的资讯海报和小物品名牌。
我们学会了使用Illustrator绘制矢量图形，如图标。
通过这些操作，我们不仅学会了使用这些软件，而且也明白了多媒体软件可以通过多种方法进行图像创作。
次，我们学习了使用多媒体软件进行音频创作。
这是可以锻炼学生的语言和音乐能力的一种方法。
我们使用了多媒体软件Audacity来记录自己的声音，然后使用它来制作歌曲和录音。
我们还学会了如何调整音频剪辑，并将它们导出到其他文件中。
我们发现通过多媒体软件，可以轻松地进行音频编辑和创作。
我们学习了使用多媒体软件进行视频制作。
这种方法可以让学生发挥自己的创造力，以有趣和有创意的方式展示他们的想象力。
我们学会了使用一种名为iMovie的多媒体软件来制作视频。
我们学会了从摄像机或平板电脑上导入视频素材，然后我们编辑视频并加入音效和标题。
我们制作了一些短片，并且深深感受到了制作过程中的乐趣和挑战。
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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
——《交通安全》小报
我要宣传“交
通安全”！
学校：广东省佛山市顺德区龙江实验学校
姓名：陈翠云
三、模仿与创新学习相结合（分层教学）
（一）自主探究（主要面向基础较好的学生）
师：在课前，我们已经通过自学教程网对电子小报进行了预习，如果你觉得你已经掌握了知识要点，那你可以结合自学教程网开始创作自己的作品。
生：基础较好的学生开始自己创作。
（二）模仿学习（主要面向基础稍差一点的学生）
师：如果你对自学教程网里的内容还不是很理解，那请你看大屏幕。
老师通过大屏幕讲解示范操作步骤：
1、页面设置
师：在制作小报之前，我们要考虑好所制作的小报是横向的还是纵向的。
【自学教程网】页面设置视频演示：/dnxb/dongtai1.htm
2、整体布局
师：刚才我们已经知道了小报包含哪些元素了，那如何把这些元素放入到我们要制作的小报中呢？首先我们要有总揽全局的意识，在制作小报之前要事先计划好，哪个地方放标题，哪个地方放文字，哪个地方放图片。
【自学教程网】整体布局视频演示：/dnxb/dongtai2.htm
3、加入文本素材
师：为了使标题显眼，我们可以利用艺术字来插入标题，在插入标题的时候可使用一种或多种艺术字。
为了使文字可以随意移动，我们可利用文本框来插入文字内容。
文本框有横向和竖向之分，同学们可根据自己的需要来选择。
【自学教程网】设置文本框视频演示：/dnxb/dongtai3.htm
4、设置边框和底色
师：在插入自选图形和文本框时，为了使版面更加美观，我们可以对自选图形和文本框进行边框和底色的处理。
5、查漏补缺，美化版面
师：缩小视图比例，观看版面整体效果。
在适当的位置添加图片素材进去，对小报进行最后的修改处理。
【操作练习】：
学生练习操作，教师巡视，在进行辅导的同时，找出一幅做的比较好的作品和二幅代表性问题的作品。
适时肯定学生的创新之处，同时给表现好的小组给予加分。
（三）问题作品，加深印象
师：我们现在来看看个别同学的作品。
（电子教室软件转播学生机屏幕）第一幅转播文字图片都处理的比较好的作品，第二幅转播文字为主的作品，第三幅转播以图为主且排列错乱的作品。
提问：小组讨论一下，这三幅作品你认为哪些好，好在哪里?哪些不好，不好在哪里?
交通安全小报自学网：
/dnxb/zuopinxinshang.htm
生：小组讨论，小组代表回答。
（通过对比，学生基本上都能找出问题所在）
师（小结）：看来同学们都能找到问题所在，我们在制作电子小报的时候，要注意：标题要言简意赅，图片内容不宜太多，版面花边和其它装饰以造型简单为好，整体布局要均匀，不要头重脚轻，或是偏向某一个角落。
四、总结
同学们，这节课我们从视频中感受到了交通安全宣传的重要性和紧迫性，意识到交通安全跟我们息息相关，在生活中不单自己要注意交通安全，还要时刻提醒身边的人要遵守交通规则。
（进行交通安全的情感教育）这节课，我们还学会了如何利用WORD文档创作电子小报，以及在创作过程中应该注意的问题。
但一份好的宣传小报必须经过反复推敲修改才能引起人民的关注，起到警示效果，这就需要我们对作品进行修改完善。
大家可以利用。