电子学科教学法-杨舰-单元A4岗位分析
电子教学工作计划
一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻素质教育理念，以提高学生电子技术理论水平和实践操作能力为目标，培养学生的创新精神和实践能力，为我国电子行业培养高素质人才。
二、学情分析本学期，电子技术课程面向10级秋季电子技术班共30名学生，其中男生25人，女生5人。
学生在入学时，普遍具备一定的物理、数学基础，对电子技术有一定的兴趣。
但在学习过程中，部分学生存在理论基础薄弱、实践操作能力不足的问题。
三、教材分析本学期电子技术课程采用《电子技术基础与技能》教材，由西北工业大学出版，中等职业教育规划教材编委会主编。
全书共分为十章，包括实训室与安全用电、直流电路、电容和电感、单相正弦交流电路、三相正弦交流电路、互感、谐振、非正弦周期波、磁路和综合训练。
四、教学目标1. 理论目标：使学生掌握电子技术基本理论，包括基本电路、元件、电路分析方法等。
2. 实践目标：培养学生动手能力，使学生能够熟练操作电子设备，完成电子电路的设计与制作。
3. 创新目标：激发学生创新意识，培养学生的实践能力和团队协作精神。
五、教学措施1. 教学内容与方法（1）理论教学：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，引导学生深入理解电子技术基本理论。
（2）实践教学：采用实验法、实训法、项目教学法等，提高学生动手能力。
（3）课内与课外相结合：鼓励学生在课外时间自主学习和实践，提高自身素质。
2. 教学评价（1）理论考试：考察学生对电子技术基本理论的掌握程度。
（2）实践考核：考察学生动手能力、创新能力等。
（3）课堂表现：关注学生在课堂上的学习态度、互动情况等。
3. 重点关注学生针对理论基础薄弱、实践操作能力不足的学生，采取以下措施：（1）课后辅导：为学生提供课后辅导，解答疑难问题。
（2）小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同学习、共同进步。
（3）实践锻炼：为学生提供实践机会，提高实践操作能力。
六、教学进度安排1. 理论教学：每周2课时，共10周。
2. 实践教学：每周2课时，共10周。
电子工程师岗位理解及未来工作计划
电子工程师岗位理解及未来工作计划全文共5篇示例，供读者参考电子工程师岗位理解及未来工作计划1本人年7月毕业于x工业大学自动化系工业电气自动化专业。
年7月至20xx年6月在x省工业设备安装公司工作。
在这近十年的工作中，一直从事专业技术工作及技术管理工作，曾担任电仪自动化分公司电气调试队队长、电气部部长等职。
在工作中，我始终坚持理论与实践相结合，积极、主动地深入工程施工第一线，坚持谦虚、踏实、勤奋的工作准则，积累了较丰富的实践经验，取得了一定的工作成绩，得到了广大职工、单位领导及建设单位的认可。
在此期间，我历经多项国家、盛部级重点工程施工，完成了多类工业、民用项目电气工程安装、调试、系统启动运行等工作，编写了大量的施工组织设计、施工方案、系统试运行方案，对施工、安装过程中的技术管理、生产管理有了较全面、系统的了解。
多年在施工一线的'辛勤工作，从广度和深度上很大地拓展了自己的专业技术知识、提高了管理能力。
x年6月，我由x省工业设备安装公司调入中国x国际经济技术合作公司工程分公司，任专业工程师，从事援外工程的招投标及设计、施工管理工作。
由于有着丰富的国内施工经历做基础，在援外项目上，比较容易的掌握了施工技术的管理。
通过国内外施工的比较，更能够抓住重点，提高工作效率。
也拓宽了自己的知识面。
回顾任职工程师五年来的工作历程，经过许多大小工程的锻炼及实践，在专业技术水平、专业技术管理水平方面有了长足的进步，能够主持一方，为公司赢得了很大的经济效益和社会效益。
从x工业大学毕业后，我分配到x省工业设备安装公司工作。
于年7月至年底，先后参加了原x厂新建工程、x水泥厂年产75万吨生产线安装工程（省重点工程）、x矿务局x热电厂3×35t/h+2×6mw锅炉—汽轮发电机组安装工程（国家重点工程）的电气调试工作。
在此期间，作为专业骨干，参加了各类电气设备的调试及系统联合试运转等工作。
包括：发电系统、变配电系统、交直流调速系统、程序控制系统等方面。
电子维修教师工作计划
一、工作目标1. 提高自身专业素养，掌握最新的电子维修技术，为学员提供高质量的教学服务。
2. 培养学员具备扎实的电子维修技能，使学员能够适应电子行业的发展需求。
3. 营造良好的教学氛围，激发学员的学习兴趣，提高学员的学习积极性。
二、工作内容1. 教学准备（1）查阅资料，了解电子维修行业的发展动态，掌握最新的维修技术。
（2）编写教学大纲，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（3）制作教学课件，提高教学质量。
2. 课堂教学（1）按照教学大纲进行授课，确保教学内容系统、完整。
（2）注重理论与实践相结合，使学员能够熟练掌握电子维修技能。
（3）关注学员的学习进度，及时解答学员在学习过程中遇到的问题。
3. 实践教学（1）组织学员进行实际操作训练，提高学员的动手能力。
（2）定期举办电子维修技能竞赛，激发学员的学习热情。
（3）加强与企业的合作，为学员提供实习机会，提高学员的就业竞争力。
4. 教学管理（1）建立学员档案，跟踪学员的学习进度和成绩。
（2）定期召开教学研讨会，总结教学经验，改进教学方法。
（3）加强与同事的沟通交流，共同提高教学质量。
5. 教学研究（1）关注电子维修行业的发展趋势，开展教学研究，提高教学水平。
（2）撰写教学论文，发表研究成果，提升个人知名度。
（3）参加学术交流活动，拓宽视野，提高自身综合素质。
三、工作措施1. 制定详细的教学计划，确保教学工作有序进行。
2. 加强与学员的沟通交流，了解学员的学习需求，调整教学内容和方法。
3. 不断学习，提高自身专业素养，适应电子维修行业的发展需求。
4. 加强与其他教师的合作，共同提高教学质量。
5. 积极参加各类培训活动，拓宽知识面，提高教学能力。
四、工作总结1. 定期对教学工作进行总结，分析教学效果，找出不足之处，及时改进。
2. 关注学员的就业情况，了解电子维修行业的发展趋势，调整教学计划。
3. 积极参加学校组织的各类活动，提升个人形象，为学校争取荣誉。
通过以上工作计划，我相信能够为学员提供优质的教学服务，为电子维修行业培养更多优秀人才。
A4班干部职责分工表 -横版
2018--2019学年度第一学期六年级一班班干部职责分工表
班委会成员：陈明鑫、李梦烯、谭慧慧、党俊豪、黄雅琪、熊代玉、黄桂梅、罗小艺、吴小宇、黄家翠、牛媛凡、张琪琪
2018--2019学年度第一学期六年级一班班干部职责分工表
班委会成员：陈明鑫、李梦烯、谭慧慧、党俊豪、黄雅琪、熊代玉、黄桂梅、罗小艺、吴小宇、黄家翠、牛媛凡、张琪琪
2018--2019学年度第一学期六年级一班班干部职责分工表
班委会成员：陈明鑫、李梦烯、谭慧慧、党俊豪、黄雅琪、熊代玉、黄桂梅、罗小艺、吴小宇、黄家翠、牛媛凡、张琪琪
2018--2019学年度第一学期六年级一班班干部职责分工表
班委会成员：陈明鑫、李梦烯、谭慧慧、党俊豪、黄雅琪、熊代玉、黄桂梅、罗小艺、吴小宇、黄家翠、牛媛凡、张琪琪
2018--2019学年度第一学期六年级一班班干部职责分工表
班委会成员：陈明鑫、李梦烯、谭慧慧、党俊豪、黄雅琪、熊代玉、黄桂梅、罗小艺、吴小宇、黄家翠、牛媛凡、张琪琪。
电子专业教学设计思路与教学设计、任务书模板(任务驱动教学法 )
任务驱动教学法教学设计思路项目名称授课教师任务名称课时计划教学目标1、专业能力目标（1）知识目标：了解（理解或掌握）***。
（2）技能目标：掌握（会、能或具有）***。
2、方法能力目标：提高学生获取信息、分析和解决问题的能力。
3、社会能力目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的安全意识、成本意识、质量意识、环保意识和服务意识，能按照7S的要求规范生产管理。
教学重点教学难点教学方法任务驱动教学法器材准备1、教学情境：***技能室；2、器材准备：***。
教学过程教学活动设计理念任务准备由组长召开工作例会：1、检查学生出勤；2、检查学生工具准备情况、服装是否符合安全生产条件；3、检查仪器设备是否能正常工作。
营造企业化管理的学习情景，引导学生渐入工作角色。
任务描述教师引入学习任务，具体描述工作任务。
创设任务驱动情境，学生接收学习任务。
任务研究1、资讯：查阅有关资料、知识点；2、以小组为单位讨论制定任务实施方案，明确分工（领料员、记录员、检测员、装配员）；3、各小组代表介绍任务实施方案。
头脑风暴、各抒己见，明确分工、形成共识。
任务实施1、以小组为单位，根据组内任务分配，完成自己的学习任务；2、组内交流，形成任务实施成果。
做中学、做中教，教师巡视指导协调。
任务评价1、各组将各自的任务结果向全体同学展示交流；2、对自己、对小组、对其他组的成果进行评价；3、根据自己完成任务的过程对所用到知识、操作技能进行整理。
展示成果、组间互动，自评、互评、师评；肯定成绩，指出不足；取长补短，共同进步。
附件：知识链接任务驱动教学法教学设计模板项目名称授课教师任务名称课时计划教学目标1、专业能力目标（1）知识目标：了解（理解或掌握）***。
（2）技能目标：掌握（会、能或具有）***。
2、方法能力目标：提高学生获取信息、分析和解决问题的能力。
3、社会能力目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的安全意识、成本意识、质量意识、环保意识和服务意识，能按照7S的要求规范生产管理。
人力资源管理电子教案-第二章-职务分析
第二章工作分析与工作设计[本章学习目标］1．了解工作分析的基本术语2．掌握工作分析的概念及作用3．掌握工作分析的原则、要求和流程4．熟悉职务说明书工作分析的一般方法5．重点掌握职务说明书的编写原则和基本内容6．掌握工作设计的内容、基本原则和方法第一节工作分析概述一、工作分析的概念(一）工作分析的基本术语工作分析是一项专业性较强的人力资源管理工作,它涉及到许多专业术语。
1．工作要素:工作中不能再分解的最小动作单位。
如一位秘书所进行的从文件篓中取出文件、开机、敲击键盘打字等都属于工作要素。
2．任务：为了完成某种目的所从事的一系列活动，它可由一个或多个工作要素组成。
如讲课、出考题、改考卷、答疑等都是教师的工作任务。
3．责任：员工在工作岗位上需要完成的主要任务或大部分任务，可由一个或多项任务组成。
如人力资源部人员的责任之一是“员工的满意度调查”，它由设计调查问题、把调查问卷发给调查对象、将结果表格化并加以分析、把调查结果汇报给管理者或员工等组成。
这里的“责任”并不是指工作的责任感.4．职位：又称为岗位，是根据组织目标为员工个人规定的一组任务及相应的责任。
一般地，职位与个体一一匹配,有多少职位就有多少员工，二者数量相等。
职位是以“事"为中心确定的，强调的是人所担任的岗位，而不是担任这一个岗位的人.如市场部经理、培训主管等都是职位。
5。
职务：又称工作,是由一组主要责任相似的职位所组成。
在企业中，通常对所需知识技能及所需要的工具类似的一组任务和责任视为同类职务（或工作），从而形成同一职务、多个职位的情况，如计算机程序员、生产统计员、推销员等均可由两个或两个以上的员工共同完成，这些职位分别构成对应的职务。
而总裁、市场部经理可一人担任,它既可以是职位也可以是职务。
6．职业：在不同时间内、不同组织中从事相似的工作活动的一系列工作的总称.如医生、教师、会计、采购员等就是不同的职业。
7.工作族：又称工作类型,是指两个或两个以上的工作所组成.这些工作，或者要求工作者具有相似的特点，或者包括多个平行的任务.如销售工作和生产工作分别是两个工作族。
对电子元器件DPA工作的探讨
量
６
内部 目检
７ ０ ５ ２ ０倍 高 倍 显 微 镜 检 查 芯 片 金 属 化 层、 扩散 和钝化层 、 划 片和芯片 、玻 璃钝化 层、 介质 隔离 、 膜电阻 加工工艺缺 陷引起 的
分， 并严格按照 电子元器件筛选工艺进行筛选检测合格后入库 。 场效应管筛选工艺 ： 外观检查一粒子 噪声碰撞检测 （ 空心腔体） 一 密封性试验 （ 空心腔体 卜一 常温检测一高温贮存一 常温检测一 温度冲
１
外部 目检
至少 在 ｌ 放 大倍 ０倍 数下检查结 构、 密封、 封装和镀层 不符合要 涂敷或 玻璃填料工艺 求 ． 密封缺 陷 的各项缺陷
检查 封 壳 内结 构 、 芯
３ Ｄ Ａ实 例 分 析 Ｐ
某产品在 检测 时 ． 发现一支 Ｉ Ｆ ５ 场效应管源极 的外壳表面约 Ｒ ２０ 有 ｌ ｍ直径 的通孔 ． ｍ 与器件 相连接 的电路板铜箔烧断 ． 功率电阻有 明 显烧伤的痕迹 ， 该器件 已损坏 。经检查 ， 又发现与其配对使用 的另一支 ＩＦ５ Ｒ ２ ０场效应管 的栅极 与源极 之间绝缘 电阻只有十几欧姆 ．也 已失 效。 该器件入厂筛选 、电流 冲击测试 以及失效器件 Ｄ Ａ分析 的有 关 Ｐ 情况如下 ： ３ 器件筛选 、 ． １ 检测情况 该器件参 照国家 电子元 器件 参数计量测试标 准有关场效应管 部
２１ 入 厂检 测 后 ．
１ Ｄ Ａ的 方 法 和 项 目 Ｐ
Ｄ Ａ工作 一般包括外部 目检 、 Ｐ ｘ射线检 查 、Ｉ Ｄ （ ＰＮ 粒子 碰撞噪声 检测 ）密封、 、 内部水 汽含量 、 内部 目检 、 键合强度 、 扫描电镜检验 、 芯片 剪切强度等项 目。在 目 前实 际工作 中． 考虑到电子元器件的复杂性和 成本 ． 根据元器件的种类不同 ． 所进行 的 Ｄ Ａ项 目不完全相 同。依据 Ｐ Ｇ Ｂ ０ ７ ２０ （ Ｊ ４ ２ — ００ 军用 电子元器 件破坏性 物理分析方法 》 对 于不同 的 ． 元器件有不 同的检验方法 和程序 ．如微 电子器件的 Ｄ Ａ项 目共有 ９ Ｐ 项， 电阻器 和电容 器等元器件一般是 三四项 ： 外部 目检 、 出线强度 、 引 内部 目 、 检 制样镜检 ， 连接器需做外部 目检 、 ｘ射线检查 、 理检查 、 物 制 样镜检和接触件检查等。
第四章 职位分析与职位评价
（1） 直接观察法；（2） 阶段观察法；（3） 工作表演法
2）观察法的优点
（1） 获得的信息直观、准确；（2） 成本低
3）观察法的缺点
（1） 难以观察到真实情况；（2） 结果统计偏差； （3） 干扰正常 工作； （4） 使用范围狭窄
4）观察法的使用要点
（1）做好前期访谈；（2）制定观察提纲； （3）观察多个员工；（4）减少对工作的干扰
【开篇案例】
第一节
职位分析及其运用
职位分析的范畴界定
人力资源管理的一项核心基础职能，它是一种应用系统 方法，收集、分析、确定组织中职位的定位、目标、工 作内容、职责权限、工作关系、业绩标准、人员要求等 基本因素的过程。职位分析的主要成果是形成职位说明 书及职位分析报告，前者既是一般员工工作的指南，也 是企业确定企业人力资源规划，员工能力模型、考核薪 酬、培训开发等人力资源职能管理的参考依据。后者则 是通过职位分析发现企业经营管理过程中存在的问题， 为对组织有效性的诊断提供依据。
任职资格 工作 分析
职位对任职者在知识、技能 、能力及其他特质方面的要 求
人员招聘与配置
制作申请表格 向就职者进行工作介绍 人事匹配 提高甑选的效度
绩效标准
员工工作绩效的评价标准
报酬要素
作为薪酬决策基础的工作和 人的相关特征
绩效考核
绩效考核指标及标准 绩效考核申诉及指导
工作族
4工作再设计提高工作生活质量职业安全与卫生项目人力资源规划人力资源规划预测人力资源需求与供给制订人力资源存量清单确定满足人力需求的方案人员招聘与配置人员招聘与配置制作申请表格向就职者进行工作介绍人事匹配提高甑选的效度绩效考核绩效考核绩效考核指标及标准绩效考核申诉及指导薪酬管理薪酬管理职位评价与职位分类人员流动性稀缺性内在公平性培训开发与职业生涯培训开发与职业生涯培训需求分析职业生涯咨询与指导职业通道设计工职位描述工职位描述对工作做什么如何做为什么做以及何时何地做进行描述任职资格任职资格职位对任职者在知识技能能力及其他特质方面的要求绩效标准绩效标准员工工作
电子学科教学法-杨舰-单元A5学习领域
1 2
学习领域总体框架计划（列
出所有学习领域名称）；
确定学习领域名称
简述典型工作过程
描述具体学习领域（5个）；
制作PPT
确定课程目标
成果展示（10min/组）
学习领域的描述过程
选择工作与学习内容
提示
My girls and boys
学习领域描述
学习情境1
学习情境2
……
学习情境m
由
学习领域1
学习领域2
……
学习领域n
编 号 1 2 3 4 5 6 7 学习领域 基准学时（小时） 第1学期 第2学期 第3学期 第4学期 第5学期 第6学期
电工技术与应用
电子电路的分析与应用 元器件识别与检测 PCB制作与调试 电子测量仪器的使用与维护 单片机技术应用 电子产品的生产与检验 电子产品生产设备操作与维护 电子产品调试与检测
初学者
现场任务：学习领域总体框架
工作形式
小组合作
组长、演讲、计时员
任务规定
1 2
制作海报
时限：30-40min
延续上一任务内容，完成：
学习领域总体框架计 划（列出所有学习领域名称）
成果展示（10min/组）
学习领域的具体描述
表2 学习领域具体描述的基本结构
学习领域名称
应用电子技术专业(电子产品质量管理方向) 学习领域3
榴莲
内容 30 演讲 20 海报 20 逻辑 20
90
60 60
60
68.5 46.2 43.6 43
苹果
内容 30 演讲 20 海报 20 逻辑 20
提子
内容 30 演讲 20 海报 20 逻辑 20
2013/10/18
自考工作岗位分析课程课件
1 运用传统的工作分析方法需注意问题
2 比较其优缺点及实施步骤 3 结合实际设计工作分析问卷
2
第二章 工作分析方法小结
一、传统工作分析方法
面谈法 问卷法 关键事 观察法 工作日 主管分 资料分 能力要
件法
志法 析法 析法 求法
含义
步骤
适用 领域
注意 事项
形式 种类
优缺 点
3
第二章 工作分析方法小结
重难点
工作设 计理论
工作设 计方法
根据知 识员工 特点对 其工作 设计
重难点
16
第七章 工作评价考核内容
掌握部分 1 工作评价特点、作用与功能； 2 工作评价的步骤； 3 选择评价因素的原则； 4 工作评价的一般方法； 5 能够运用评分法进行工作评价
17
第七章 工作评价考核重点和难点
工作 评价 特点
6
第三章 工作分析的实施考核内容
掌握部分
1工作分析前的准备工作 2选择适当工作分析方法要考虑的因素
了解部分
工作分析的整个实施过程
领会部分
工作信息的收集并能应用
7
第三章 工作分析实施小结
1 工作分析的流程 2 分析前做好哪些准备
1）必要性是什么？ 2）达到什么目的？ 3 工作分析有哪些方法？ 选择方法要考虑哪些因素？ 4 如何成立工作分析小组？ 有什么条件和要求？ 5 有关分析人员的角色与职能
工作分析 前准备工 作
重点
选择分析 法应考虑 因素
重、难点
工作信息 收集者种 类
重点
工作信息 来源
重点
工作信息 收集方法
重点
如何确定 信息收集 范围
重点
2024学年第一学期电子组教研工作计划
2024学年第一学期电子组教研工作计划一、总体目标本学期电子组的教研工作主要围绕以下几个方面展开：1.深入研究教材，探索新的教学方法和策略，提高教学质量；2.加强教师自身的专业提升，提高教师素质；3.加强教育科研成果的共享和交流，促进教师之间的合作。
二、具体工作计划1.教材研究（1）认真学习、研究教材，了解课程的内容和教学目标。
（2）开展教材分析讨论会，讨论教材的编写规范性和针对性，提出改进建议。
（3）组织教师编写教学设计，结合教材内容，确定适合本班学生实际的教学目标和教学步骤。
2.教学方法和策略研究（1）参加区县级电子教师研讨会，了解最新的教学方法和策略。
（2）组织教师进行小组讨论，分享各自的教学经验和教学方法，互相借鉴、学习。
（3）开展教师观摩课活动，让教师相互评析、共同进步。
3.教师专业提升（1）组织教师参加区县级电子教师培训班，提高教师的专业素养。
（2）组织内部教师培训，通过集中讲座、讨论、交流等形式，增加教师的专业知识和教学经验。
（3）组织教师参加学科竞赛和学术交流会，提高专业水平。
4.教育科研成果的共享和交流（1）组织教师撰写教育论文和研究报告，形成教育科研成果。
（2）开展教育科研成果的共享和交流会，让教师互相学习、借鉴。
（3）推荐教育科研成果参加学科竞赛和学术交流会，提高专业声誉。
三、工作计划安排1.第一周（1）召开电子组教研工作会议，确定本学期的教研工作计划。
（2）组织教师学习教材，了解课程内容和教学目标。
2.第二周～第四周（1）开展教材分析讨论会，讨论教材的编写规范性和针对性。
（2）组织教师编写教学设计。
3.第五周～第八周（1）参加区县级电子教师研讨会，了解最新的教学方法和策略。
（2）组织教师进行小组讨论，分享教学经验。
4.第九周～第十二周（1）开展教师观摩课活动。
（2）组织教师参加区县级电子教师培训班。
5.第十三周～第十六周（1）组织内部教师培训。
（2）推荐教育科研成果参加学科竞赛和学术交流会。
电子课件教学教案的制定与应用
电子课件教学教案的制定与应用一、引言随着科技的快速发展，电子课件作为现代教育的重要工具之一，被广泛应用于教学过程中。
本文将探讨电子课件教学教案的制定与应用，分析其优势和劣势，并提供一些建议以便教师们更好地利用电子课件进行教学。
二、电子课件教学教案的制定1. 教学目标的明确制定电子课件教学教案的首要任务是明确教学目标。
教师需要根据教学大纲和学科标准，明确学生应该掌握的知识、技能和情感态度。
只有确定了教学目标，才能有针对性地制定教学内容和任务。
2. 教学内容的筛选和整合在制定电子课件教学教案时，教师需要根据学生的学习特点和学科的特性，筛选和整合教学内容。
应尽量选择生动有趣、实用性强、与学生生活相关的内容，以激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 教学步骤的设计教学步骤的设计是电子课件教学教案的关键环节。
教师应合理安排教学环节，确保教学的连贯性和逻辑性。
例如，可以通过引入新知识、示范和实例演示、讨论互动等方式，引导学生主动参与学习，提高教学效果。
4. 多媒体资源的选择与运用电子课件教学教案的魅力在于多媒体资源的丰富运用。
教师应根据教学要求，选择适合的图片、视频、音频等资源，以便更好地呈现教学内容。
同时，教师还应注意资源的版权问题，确保合法使用。
三、电子课件教学教案的应用1. 提高教学效率电子课件的使用可以提高教学效率。
教师可以准备好预先制作的电子课件，并根据教学进度和学生的学情进行灵活调整。
这不仅节省了教师的备课时间，也提供了更多的时间和精力用于教学实施。
2. 激发学生的学习兴趣电子课件作为一种视听工具，能够呈现生动有趣的教学内容。
通过图片、视频等多媒体形式的展示，能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习主动性。
同时，电子课件还可以提供互动环节，促进学生与教师之间的互动和合作。
3. 个性化学习的支持电子课件教学教案可以支持个性化学习。
教师可以根据学生的学习风格和能力水平，选择合适的教学资源和活动，满足不同学生的学习需求。
电工电子技术教学改革的探索与实践
①本文受扬州大学品牌专业建设工程资助。
作者简介：曹松银（1982—），男，扬州大学信息工程学院副教授，博士，主要从事控制系统和控制方法的研究及教学。
方宇（1972—），男，扬州大学信息工程学院教授，博士，主要从事电力系统控制的研究及教学。
［摘要］电工电子技术是非电类相关工科专业的必修课程，主要介绍电工技术和电子技术相关知识。
当前的教学过程中存在学时和教学内容不匹配、教师的教法和学生的学法不相适应、实践环节薄弱等问题或不足。
从课程教学内容的优化和设计、教学方法和教学手段的选择、实践教学环节的强化等几方面出发，系统地提出了电工电子技术课程教学改革的探索和尝试，并在实际教学过程中取得了较好的效果。
［关键词］电工电子技术；教学改革；教学探索［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）27-0198-02电工电子技术教学改革的探索与实践①曹松银，方宇（扬州大学信息工程学院，江苏扬州225127）电工电子技术是一门电工技术和电子技术方面的基础课，主要介绍电工技术和电子技术的基本概念、基本理论、基本定律及分析方法和常用的电气设备、元件及基本电路的课程[1]。
通过课程的学习，学生了解了常见电路，熟悉了电器的基本原理和性能，能分析、设计相关电路，养成严谨的科学作风和较强的动手实践能力[2]。
该课程是机械制造、材料成型、车辆工程、农机、环境工程等专业的一门重要基础课。
随着时代的进步和社会的发展，相关专业的课程体系和培养方案都进行了修订[3]。
电工电子技术原有的教学体系和教学方法已经无法满足教与学两方面的要求，主要表现为以下几个方面：（1）该课程中的部分知识点与本专业其他课程的知识点相重复。
（2）书本上的知识不能“学以致用”，与本专业脱节，不能与相关行业很好地融合。
（3）目前的课堂教学仍然是以教师的讲授为主，学生的参与度不高。
（4）实践教学与本专业的特色结合度不够高、效果不明显等。
立足岗位工作任务，推进军队院校任职教育课程改革
立足岗位工作任务，推进军队院校任职教育课程改革杨秀芹邹开凤姚海燕(海军航空大学青岛校区山东青岛266041)【摘要】适应任职教育教学训练实战化需求,探索新形势下军事教育的特点和规律,改革课程体系,更新教学内容,改进教学方法,提升学员岗位任职能力,是军队院校任职教育课程改革的重点。
【关键词】任职教育课程改革【中图分类号】G423.07【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2020)25-0083-02随着我军军事实力的不断增强,新型武器装备不断配发一线部队。
作为培养武器装备使用操作人才的军队院校,应紧跟部队武器装备发展,动态更新教学内容,持续推进课程改革,提高人才培养质量。
目前部队保障装备现状:一是老旧型号装备随着服役时间的延长到了故障高发期,二是对新型保障装备还没有研究摸索出一套行之有效的操作使用和维护保养的方法。
另一方面,院校人才培养受传统观念的影响,在教学结构和培养方式上与部队需要的“能打仗、打胜仗”的高素质新型军事人才的培养要求还存在很大差距,培养的人才“水土不服”。
上述现状严重制约了部队战斗力的生成,因此推进院校教育课程改革势在必行。
一、面向任职岗位需要,构建岗位指向强、实战氛围浓、能力拓展宽的任职课程体系遵循任职教育规律和“岗位需求、能力为本”的任职教育思想,以培养任职岗位合格人才为依据,以岗位能力培养为突破口,从关注知识体系转变为关注工作岗位任职需求,以完成岗位任务为主线,紧紧围绕完成岗位工作任务进行课程内容的重组整合,体现岗位工作任务与知识的联系,注重能力素质协调发展,实现“课程、课堂、实践”多维课程教学内容体系的整体优化。
一是以岗位为基础,设计典型工作任务。
依托岗位实际,透彻研究岗位工作任务内容,理清满足岗位任职必须达到什么样的能力,胜任岗位任职需要什么样的知识来支撑,将具体岗位工作分为一个一个的典型任务,以装备的操作使用维护保养为主线,以装备管理及故障分析排除为落脚点,内容上进行灵活地取舍,以够用、实用为根本,选取任职岗位中具有代表性的工作任务、部队的实际训练科目作为教学内容,解决好课程“讲什么”的问题。
电子工程学各级人员岗位职责
电子工程学各级人员岗位职责1. 电子工程学助教- 协助教授或讲师进行课程教学工作；- 协助批改学生作业和考试试卷；- 解答学生对课程内容的疑问；- 指导学生进行实验项目；- 协助维护实验室设备和材料的管理；- 参与科研项目的实施和进展。
2. 电子工程学助教教师- 独立承担一门课程的教学工作；- 编写教学大纲和教材；- 设计和组织实验项目；- 指导和管理助教；- 组织学生作业和考试的评分工作；- 参与科研项目的实施和进展；- 发表学术论文和参加学术会议。
3. 电子工程学讲师- 承担多门课程的教学工作；- 开展专业方向的研究和学术交流；- 编写教学大纲和教材；- 设计和组织实验项目；- 指导和管理助教和助教教师；- 组织学生作业和考试的评分工作；- 参与科研项目的申请和实施；- 发表学术论文和参加学术会议。
4. 电子工程学副教授- 承担重要课程的教学工作；- 领导并管理教师团队；- 开展专业方向的研究和学术交流；- 设计和组织重大科研项目；- 指导和管理助教、助教教师和讲师；- 组织学生作业和考试的评分工作；- 发表学术论文和参加学术会议；- 协助学院管理工作。
5. 电子工程学教授- 承担重要课程的教学工作；- 领导并管理教师团队；- 在专业领域开展前沿研究和学术交流；- 设计和组织重大科研项目；- 指导和管理各级教师；- 组织学生作业和考试的评分工作；- 发表学术论文和参加学术会议；- 协助学院管理工作；- 申请重大科研项目的资金支持。
以上是电子工程学各级人员的岗位职责，希望能对您有所帮助。
电教科岗位职责范文
电教科岗位职责范文电教科是指电化教育科技部门，负责研究和应用电子技术、信息技术等高新技术与教育教学的融合，提高教学效果，促进学习者的创新和终身学习能力的发展。
电教科的岗位职责主要包括以下几个方面：1.研究电化教育技术及应用电教科的主要职责之一是研究电化教育技术和应用，包括教育信息化系统建设，电子教材开发，网络教学平台建设等。
通过对各种电化教育技术进行研究和应用，不断提高教学效果和学生的学习体验。
2.开展教师培训和辅导电教科需要对教师进行培训和辅导，提高他们的电化教育技术应用能力和教学水平。
通过组织培训班、研讨会、讲座等形式，向教师传授电化教育的理论知识和实际应用技能，帮助教师更好地利用电化教育技术进行教学，提高教学质量。
3.管理和维护教育信息化系统电教科负责管理和维护学校的教育信息化系统，保障系统的正常运行和教学资源的有效利用。
包括系统的安装、配置、维护、升级等工作，以及数据的备份、恢复和安全保障等。
同时，还需要不断更新和升级教育信息化系统，以适应教学发展的需求。
4.推广和应用电化教育技术电教科需要积极宣传和推广电化教育技术，使更多的学校和教师了解和应用电化教育技术。
通过举办展览、培训活动等形式，向学校和教师介绍电化教育的理念、方法和应用案例，帮助他们更好地利用电化教育技术改进教学。
5.监测和评估电化教育效果电教科需要监测和评估电化教育的效果，分析教育信息化系统的使用情况和教学效果，及时发现问题并采取措施加以解决。
通过对学生学习成绩、教师教学水平等指标的统计和分析，评估电化教育的实际效果，为学校的教育决策提供依据。
6.开展科研和项目管理电教科还需要开展科研工作，参与相关科研项目的申报和实施，推动电化教育技术的研究和创新。
通过开展科研活动，提高电化教育技术的应用水平和教学效果，为学校的教育教学提供支持和指导。
以上是电教科的主要职责，在实际工作中，电教科的工作内容还会根据学校的具体需求和发展方向有所不同。
岗位分析之功能性职务分析法
岗位分析之功能性职务分析法功能性职务分析法（Functional Job Analysis，简称FJA），起源于美国培训与执业服务中心的职业分类系统，又称为功能性工作分析法或职能工作分析法。
FJA聚焦于岗位工作本身，是一种以工作为中心，以工作为导向，以任务为分析单元的岗位分析方法。
FJA以岗位任职者应承担的职能为核心，对岗位的每项工作任务和具体要求进行详细的分析，对岗位工作内容进行全面和细致的描述。
一、FJA分析内容在实践中应用FJA需要理解其方法的内涵，把握分析内容的要点，这些要点主要表现为以下几个方面。
（1）区分“完成什么”与“做什么”。
“完成什么”是指工作的结果，“做什么”则是指完成工作任务的具体工作行为。
FJA必须将工作结果和工作行为进行区分，在任务描述时必须是以代表工作行为的特定动词开始，以“为了”、“达成”、“目的是”等代表工作结果的词汇描述工作任务成果。
例如：文字录入员的任务可以描述为“利用计算机等设备完成文字录入工作，目的是为了形成文件待打印或待发送”。
（2）强调技能划分。
完成某项工作任务必须要区分出通用技能、专业技能和环境适应性技能，通用技能和专业技能在岗位分析中体现在培训时间单元中的通用部分和专业部分。
例如：文字录入员的通用技能是文字录入准确，专业技能是具有一定的文字录入速度，没有错误或遗漏，能够录入特殊字符和复杂表格及数学计算公式等，对于环境适应性技能则没有特殊的要求。
（3）以职能为核心。
岗位任职者的职能围绕着信息、人员和事物之间的相互关系展开，工作行为的难度与所需要的能力成正比。
（4）强调任务的系统性。
每项工作任务都是工作、人和组织的有机结合。
工作层面上可以用职责、权限、制度规范和绩效标准描述；岗位任职者层面可以用通用技能、专业技能和环境适应性能力以及任职条件来描述；组织层面则可以用战略、策略、计划和目标等描述。
工作、岗位任职者和组织相互联系与作用构成了标准化的系统。
二、FJA实施步骤FJA的实施步骤分为：分析准备，任务描述，确定任务职能等级以及提炼任务绩效标准和培训要求等。
电工电子课程中的行动导向教学法应用
电工电子课程中的行动导向教学法应用
杨桂敏
【期刊名称】《集成电路应用》
【年(卷),期】2022(39)8
【摘要】阐述行动导向教学法与电工电子教学实践,引导学生在“准备阶段→示范阶段→模仿阶段→联系总结阶段”的学习中,完成基本知识和技能的高效学习。
【总页数】2页(P262-263)
【作者】杨桂敏
【作者单位】甘肃省武威市民勤县职业中等专业学校
【正文语种】中文
【中图分类】TN0-4
【相关文献】
1.行动导向教学法在电工电子课程中的应用实践
2.浅谈行动导向教学法在电工电子实习课程中的应用
3.行动导向教学法在中职电工电子类课程教学中的应用与思考
4.浅论行动导向教学法在高职“应用电工”课程中的应用
5.浅谈行动导向教学法在电工电子实习课程中的应用
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电子维修教师工作计划
电子维修教师工作计划一、引言作为一名电子维修教师，我们肩负着培养学生电子维修技能的重要使命。
在教学过程中，我们要不断更新知识，提高自身技能，以便更好地教导学生。
本工作计划将综合教学任务、科研研究和实际工作的需要，制定合理的工作安排，全面提升自己的教学水平。
通过本工作计划的实施，将促进学校电子维修教学质量的提高，培养更多的电子维修人才。
二、工作目标1.提高电子维修教学水平，提升学生学习兴趣，提高学生成绩；2.积极参与科研研究，及时了解行业发展动态，不断更新知识；3.进行专业技术培训，提高自身的电子维修技能；4.与企业合作，开展实践教学，培养学生的实际操作能力；5.积极参与学校的教学改革，为学校的发展贡献自己的力量。
三、工作计划1.教学任务每学期开始前，根据教学大纲和学生实际情况确定教学计划。
根据学生的学习特点和教学要求，调整教学内容和教学方法，让学生能够更好地掌握电子维修技能。
结合实际情况，设计课程设置、教学方法和教学手段，提高教学效果。
每节课后，及时总结教学情况，记录学生上课情况和学习成绩。
2.科研研究每学期要阅读相关的专业书籍和杂志，了解最新的行业发展动态和技术更新。
积极参与学校的科研项目，进行专业技术交流和研讨。
掌握最新的电子维修技术，为自己的教学工作提供有力的支持。
3.专业技术培训利用业余时间参加相关的技术培训和考证，不断提高自己的电子维修技能。
通过培训，掌握更多的维修技术和维修方法，提升自己的教学水平。
4.实践教学活动积极与企业合作，组织学生进行实践教学。
在企业实习期间，要做好教学指导工作，引导学生学以致用，将理论知识应用到实际中。
及时收集学生在实践中遇到的问题和困难，进行研讨和总结，不断提高学生的实际操作能力。
5.教学改革积极参与学校的教学改革，提出自己的意见和建议。
参加学校的教师培训和交流活动，不断提高自己的教学水平。
主动学习先进的教学理念和教学方法，促进学校教育教学工作的创新和发展。
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单元A4：岗位分析
职教工学一体化课程开发
杨舰
Yj_sanshengshi@
主要内容杨舰
广东技术师范学院
1. 职教理论概述
2. 课程开发指导思想及流程
3. 工学一体化课程开发
4. 课程质量监控与评价体系
第7章 任务3 第6章 任务2 第6章 任务1 第6章 任务1
第8章 任务4 课程开发的基本流程
Yj_sanshengshi@
开发思想及流程
摈弃学科结构化，而采用生产过程系统化思想
定量、定性分析……
工作过程？生产产品或提供服务？
要求和特点？原材料获得？怎样接受工作任务？顾客是谁？
如何交付完成的工作？服务合同提供方和接受方？
工作岗位在哪儿？环境条件（如照明、温度、辐射、通风、
灰尘等）？哪些专业要求或肢体活动？
工作任务的内容是什么（如技术产品或过程、服务、文献整理
和控制程序等）？在工作过程中的角色如何（操作还是设备维修）完成任务需要哪些设备设施、文献材料和器材（如机床、计算机、维修手册）？如何使用这些工具？哪些使用标准与要求？如何获得相关信息？
定量、定性分析……
如何完成工作任务（查找故障、质量保证、加工和装配）？工作方法应用的条件与效率如何？
工作如何安排（独立工作、小组工作和部门）？哪些级别
对工作有影响？预期他职业或部门有哪些合作及如何分界？同事有哪些能力共同发挥作用？
企业要求？服务对象要求？社会要求？法律法规及质量标准？同行业界规则和行业标准？从业者自身要求？
本专业相关的国家/行业/企业职业资格标准要求？
引进的国际职业资格标准？行业认可度较高的企业标准？
与其他典型工作任务的联系？与其他岗位相同任务的共同点？本岗位有培训可能性吗？与其他任务分析有何不同？
定量、定性分析……
一个职业的典型工作任务描述一项完整的工作行动，包括计划、实施和评估整个（工作）行动过程，它反映了职业工作的内容和形式，在整个职业活动中具有重要的意义和功能。
典型工作任务同时也构成职业教育的一个学习领域课程，每个职业（专业）通常有10~20个典型工作任务。
定量、定性分析……
初中级
•用电设备操作与维护•电器与电机修理
•室内综合布线
•设备电气安装
•常见设备电气故障的检修高级
•高低压配电设备检修•典型设备（如数控机床）•故障诊断与维修
•自动化生产设备电气检修技师、高级技师•复杂系统的调试
•技术监督与指导
•设备改造
•电气检修的生产组织•技术文件的编制与技术培训
•设备疑难故障的判断与处理
中职
高职应用型本科
工作过程完整
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. 学习过程
工作过程全面性教学过程小结
组织结构分析 企业的组织模型有助系统和平衡功能，使分工合理、高效。
工作内容分析 对生产全过程及重要
的辅助过程分析。
以确定工作岗位需求
岗位分析
毕业、就业
任务2要求（-20/10/9）
1.小组合作
2.针对具体岗位进行工作分析
3. 海报展示、分析报告 工作分析
定量、定性分析……
My girls and boys。