《公输》ppt课件11
合集下载
第17课《公输》ppt课件
虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
即使杀了我，也不能杀尽保卫宋国的人。” 楚王说：“好啦！我不攻打宋国了。”
墨守成规
班门弄斧
墨守：战国时 成 有 墨翟善于守城；语 关
在鲁班门前舞
成规：现成的 zxxkw
学科网
或久已通行的
知 多 少
墨 子 、
?
规则、方法。 公
指思想保守， 输
用现代汉语翻译下列句子。 ⒈荆国有余于地而不足于民。
楚国土地有余而百姓不足。
zxxkw
学科网
⒉义不杀少而杀众，不可谓知类。
坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人， 不能说是明白事理。 ⒊臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
我认为楚王派遣官吏去攻打宋国， 是和这些患偷窃病的人同一类型的。
墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三 个步骤，试分别用简短的语句加以概括。
楚王问他这是怎么回事。
墨子说：“公输盘的意思，只不过是想要杀 死我。杀了我，宋国就没有谁能守卫抵御了， 就可以攻下了。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已 持 臣 守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
可
是
我 的 zxxkw
学
生
禽滑 学科网
厘
等
三
百
人
，
已
经
拿
着我的防守器械，在宋国城墙上等待楚
国来入侵了。
子墨子起，再拜,曰：“请说之。吾从北 方闻子 为梯，将以攻宋.宋何罪之有？
墨子站起来，拜了两拜，说：“请允许我向
您进言。我在北方听说您造了云梯，要拿去 zxxkw zxxkw
学科网 学科网
攻打宋国。宋国有什么罪呢？
荆国有余于地而不足于民。杀所不足， 而争所有余，不可谓智。
《公输》课件
公输认为，战争有时是必 要的，为了保卫国家和民 族利益，必须采取果断的 军事行动。
战争与道义
公输认为，战争应当符合 道义，必须以捍卫正义和 民族利益为出发点，而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为，战争应当是和 平的手段，通过战争来维 护和平，实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性，认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义，因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性，认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义，因为只有通过实践和行动，才能将 理论知识转化为实际能力，推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进，被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备，并在战争中发挥重 要作用，帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来，成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为，政治稳定是国家发展的重 要前提，必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为，政治应当关注民生，为人 民谋福利，解决人民的实际问题，提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为，政治应当以道德为基础， 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质，以身作则，为人民树立榜样。
人才观
战争与道义
公输认为，战争应当符合 道义，必须以捍卫正义和 民族利益为出发点，而不 是出于私利或侵略行为。
战争与和平
公输认为，战争应当是和 平的手段，通过战争来维 护和平，实现国家和民族 的持久繁荣。
政治观
政治稳定
政治与民生
PART 03
公输与当代社会
公输思想的现代意义
强调技术的重要性
公输子强调技术的重要性，认为技术是推动社会进步的关键因素。这种思想在 当代社会依然具有重要意义，因为技术的发展和创新仍然是推动社会进步的重 要动力。
重视实践与行动
公输子强调实践和行动的重要性，认为只有通过实践和行动才能真正掌握技术 。这种思想在当代社会同样具有重要意义，因为只有通过实践和行动，才能将 理论知识转化为实际能力，推动社会的发展。
主要成就
01
02
03
发明创造
公输班在木工、雕刻和军 事器械方面都有重大发明 和改进，被誉为“木匠祖 师”。
战争贡献
公输班曾为鲁国制造军事 装备，并在战争中发挥重 要作用，帮助鲁国取得胜 利。
文化传承
公输班的技艺和成就被后 人传承下来，成为中华文 化的重要组成部分。
PART 02
公输思想
战争观
战争的必要性
公输认为，政治稳定是国家发展的重 要前提，必须通过加强法制建设和维 护社会秩序来实现。
公输认为，政治应当关注民生，为人 民谋福利，解决人民的实际问题，提 高人民的生活水平。
政治与道德
公输认为，政治应当以道德为基础， 政治家和官员应当具备高尚的道德品 质，以身作则，为人民树立榜样。
人才观
公输公开课优秀ppt课件
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
狄
秦
春秋战国形势图
戎燕
赵齐 宋
韩魏 鲁
陈
楚蔡
吴
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
诵读练习
1、自由诵读。（可出声读， 但不要太大，以免影响他人） 2、齐读。（全班一起诵读） 3、分组读。（学习小组进行 诵读研讨，结合课后练习一 分角色朗读，要求读出情感）
解释词语、翻译课文
原文：公输盘为楚造云梯之械，成，将
以攻宋。
公输盘鲁：国人，能造奇特的器械。公输是
姓，盘是名，也写做“公输班”或 “公
第二部分（2-22节）： 墨子成功劝阻楚国
攻宋。
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
第 二 部 分
第一层（ 2-12 节）： 墨子劝阻公输盘。
第二层（13-16节）： 墨子劝阻楚王。
原文：宋无罪而攻之，不可谓仁。知而 不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。 义不杀少而杀众，不可谓知类。
译文：
宋国并没有罪而要去攻打它，不能说 是仁爱。知道这样做不对，却不据理 力争，不能说是（对王）忠诚。劝说 国君而不能达到目的，不能说是坚强。 自己说讲道义，杀少量人还懂得不合 理，现在却要发动战争杀众多的人， 不能说是明白事理。”
原文：臣以王吏之攻宋也，为与此 同类。 以…为…： 认为……是……；
《公输》ppt课件完美版共28页文档
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充Байду номын сангаас，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
《公输》ppt课件完美版
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
《公输》ppt课件完美版
⑶巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻 宋。 ）
结构图示
见公输
墨子：闻之至楚 公输：义不杀人 以义相责
智 勇
墨子：义不杀少
双
墨
楚王：必有窃疾
全
子 见楚王 墨子：王吏攻宋 以智相责
与此同类
止
公输：九设械尽
楚
见公输 墨子：九距有余 以技相较 攻
持器待寇
宋
靠墨子的技艺和宋国的战备。由 于有实力作后盾，墨子的话才更有 力量，才更有取胜的把握。
启示：面对大国的不义之战，要敢于 斗争，一方面从道义上揭露其不义， 另一方面要从实力上做好充分准备。
本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、 鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。
（1）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾 的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义”，后来和楚 王辩论，把攻来与患了“窃疾”相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来 由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一 步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明， 令人感到真实生动。 （2）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后 墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬 念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一 处悬念。当人们读到“公输盘服”和楚王称“善”的时候，一定会想到问题解决了， 但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的 写法产生了极好的艺术效果。 （3）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部 分中的5个连续的”……不可谓……”在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不 同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。
《公输》(共44张PPT)
•
有一个游历到墨子门下的人，身体很好，思 虑敏捷，墨子想让他跟随自己学习。墨子对他说： ‚姑且学学吧，我将让你当官。‛拿好言好意勉 励他后他答应学习。学满一年，就向墨子求官职。 墨子说：‚我其实不能让你当官。你也听说过一 个鲁国的传说吗？鲁国有兄弟五人之家，他们的 父亲死了，那个长子嗜好喝酒而不肯出资安葬父 亲。他的四个弟弟说：‘你出资替我们安葬父亲， 我们会为你买酒的。’用好话劝勉之后长子安葬 了父亲。葬后长子就向他四个弟弟要酒。四个弟 弟说：‘我们不能给你酒。你安葬你的父亲，和 我们安葬我们的父亲是一样的，你安葬的哪里仅 仅是我们的父亲？你不安葬那么人家将会嘲笑你， 因此我们劝勉你安葬。’现在你做了好事，我们 也是做好事，哪里只是我们有道义呢？你不学习 那么人家将会嘲笑你，所以劝勉你学习。‛
你
楚王问其故。 子墨子曰：‚公输子之意， 不 代词，他们 原因 助词，的 意思
过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟 可是 于是
子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待 即使 楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。‛楚王曰：‚善哉！ 尽；这里指杀尽，灭绝。 吾 敬词，不用翻译。 请无攻宋矣。‛
译文：
第三场较量
• 如果前两场较量比的是舌战，那么第三 场墨子与公输、楚王他们的较量，是否也 单单是舌战呢？ 先比的是攻城守城之技 再比的是阴谋与勇气之较量 最后比的是侵略与防守之实力
本文的题目叫‚公输‛，本文的 主要人物就是公输吗？
从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
能言善辩 聪明 勇敢 仁爱 坚强 做事周密
bān
械
xiâ
郢 yĭng
荆 jīng 国 敝舆 bì yú
见xiàn我于王 糠糟 kāng zāo
犀兕 xī
《公输》ppt课件11
公 输
《 墨 子 》
学习目标
1、知道作者、作品及墨家思想 2、知道文章背景 3、积累文中实词、虚词 4、分析人物形象、体会墨子劝说艺术 5、认识非正义战争的罪恶，热爱和平、 反对战争
作品及人物简介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí），相传为战国时期宋 国人，后长期住在鲁国，战国初 期思想家、政治家、教育家，墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张，反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立，在 战国时影响很大，与儒家并称“显 学”。
语言生动，运用比喻、排比、对比等
修辞增加强了语言的表现力
理结构
公输盘：假装道义
阴险狡诈 攻宋
→→→→
→→→→
楚王：虚伪狡猾
”兼爱“非攻”
墨 非“攻宋 机智多谋
←←←
子 ←
镇定自若
←←←
←
第一部分：以义相责，明公输
第二部分：以智相劝，喻楚王 楚国放弃攻宋
第三部分：以技相搏，胜公输
楚虽有攻城之械，但 并没有取胜的把握
问题探讨
1、墨子战胜公输班的策略是什么？
1用假设法请求他帮助自己杀人，从反面刺激他不悦 2用“献十金“诱惑，是他进入自己的圈套，逼他说出
”义不杀人“ 3、先赞许他”义不杀人”然后突然一转，义正词严地 指出公输班造云梯助楚国攻打宋国的“不智、不忍、 不忠、不强、不知类” 4、抓住公输班的矛盾心理、迫使他带自己见楚王
文章主题：
本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚 王，使楚国放弃攻宋国的企图，表现了墨子的 才智和反对攻伐的精神，体现了墨子“兼爱”、 “非攻”的思想。
再读课文，领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。 5、练习：解释下列多义词的词义
《 墨 子 》
学习目标
1、知道作者、作品及墨家思想 2、知道文章背景 3、积累文中实词、虚词 4、分析人物形象、体会墨子劝说艺术 5、认识非正义战争的罪恶，热爱和平、 反对战争
作品及人物简介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí），相传为战国时期宋 国人，后长期住在鲁国，战国初 期思想家、政治家、教育家，墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张，反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立，在 战国时影响很大，与儒家并称“显 学”。
语言生动，运用比喻、排比、对比等
修辞增加强了语言的表现力
理结构
公输盘：假装道义
阴险狡诈 攻宋
→→→→
→→→→
楚王：虚伪狡猾
”兼爱“非攻”
墨 非“攻宋 机智多谋
←←←
子 ←
镇定自若
←←←
←
第一部分：以义相责，明公输
第二部分：以智相劝，喻楚王 楚国放弃攻宋
第三部分：以技相搏，胜公输
楚虽有攻城之械，但 并没有取胜的把握
问题探讨
1、墨子战胜公输班的策略是什么？
1用假设法请求他帮助自己杀人，从反面刺激他不悦 2用“献十金“诱惑，是他进入自己的圈套，逼他说出
”义不杀人“ 3、先赞许他”义不杀人”然后突然一转，义正词严地 指出公输班造云梯助楚国攻打宋国的“不智、不忍、 不忠、不强、不知类” 4、抓住公输班的矛盾心理、迫使他带自己见楚王
文章主题：
本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚 王，使楚国放弃攻宋国的企图，表现了墨子的 才智和反对攻伐的精神，体现了墨子“兼爱”、 “非攻”的思想。
再读课文，领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。 5、练习：解释下列多义词的词义
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
服 吾知所以距之矣：用什么（方法）。
而：可是。
待楚寇矣：入侵。 虽杀臣： 即使。
朗读课文，明确内容
1、翻译课文，了解故事内容： Nhomakorabea
本文写墨子知道鲁国要攻打宋，就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量，终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋，与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容： 第一部分：以义相责，明公输 第二部分：以智相劝，喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分：以技相搏，胜公输
阴险狡诈
墨 子
楚王：虚伪狡猾
掌握下列字词的音义
) 翟 (dí 见 (xiàn) ) 兕 (sì 楩 (pián)
盘 (bān) 舆 (yú) 鼋 (yuán) 诎 (qū)
侮 (wǔ) 褐 (hè) 鼍 (tuó) 圉 (yù)
郢 犀 鲋 滑
(yǐng) (xī) (fù) (gǔ)
为楚造云梯：为：替 云梯：形容梯子很高。 子墨子： 指墨翟。前一个“子”是夫（即先
时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国 掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚 至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。 墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出 “非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。 宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要 地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个 国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从 齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就 是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思 想。
式发生了什么变化？墨子又是怎样做的。结 果如何？
公输班在折服的情况下，说“吾知 所以距子矣”，准备杀害墨子 墨子临危不惧亮出致胜绝招， 最后成功地阻止了楚国攻打宋国
2、墨子是如何让楚国放弃
攻打宋的意图的？ 墨子首先从道理上巧妙 地说服了公输和楚王（但此 时楚王依然不肯罢休），接 着又从守城的战术上打败了 公输盘（但公输并不死心， 想要杀死墨子以成己功）， 并坦然地告诉楚王，已作好 了抗击楚国入侵的准备了。 （“臣之弟子禽滑厘…待楚 寇矣，）使楚王明白虽杀墨， 也不能取胜，从而最终放弃 攻宋。
楚虽有攻城之械，但 并没有取胜的把握
问题探讨
1、墨子战胜公输班的策略是什么？
1用假设法请求他帮助自己杀人，从反面刺激他不悦 2用“献十金“诱惑，是他进入自己的圈套，逼他说出 ”义不杀人“ 3、先赞许他”义不杀人”然后突然一转，义正词严地 指出公输班造云梯助楚国攻打宋国的“不智、不忍、 不忠、不强、不知类” 4、抓住公输班的矛盾心理、迫使他带自己见楚王
褐： 粗布衣服。
舍其梁肉： 好饭好菜。
此为何若人：怎样。
犹……之与……也：好像……同……相比。
明 确 词 义
王吏：指楚王所派遣的攻宋将吏。
以……为：认为……是。 善哉： 好呀。 虽然： 即使这样。 于是见公输盘： 召见。 以牒为械： 木片。
九设攻城之机变： 九，多次，机变，巧妙的方式。
明确词义
九距之： 同“拒”，抗拒。 守圉有余： 通“御”，抵挡。 公输盘诎，而曰：诎：通“屈”，折
鲁班，姓公输，名盘。生活 在春秋末期到战国期，出身于世 代工匠的家庭，从小就跟随家里 人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动的技能，积 累了丰富的实践经验。鲁班的发 明创造很多 ，木工使用的不少工 具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、刨子、钻子， 以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 发明的 。后来，人们为了纪念这位名师 巨匠，把他尊为我国土木工匠的始祖。 在今天，我国建筑行业的最高的奖 项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是 对他的一种怀念。
生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。
起于齐：出发、动身。 何命焉为：（有）什么见教呢？
何罪之有： 倒装句，有什么罪呢？
知而不争： 据理力争。 不可谓知类： 明白事理。 然： 既然这样。 胡不见我于王： 胡：为什么。见：引见。 胡不已乎： 停止。 文轩：文，彩饰。轩，有篷的车。 敝舆：破车。
明 确 词 义
再读课文，领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。
5、练习：解释下列多义词的词义 已 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
虽
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。
见 子 说
胡不见我于王 于是见公输盘 子墨子闻之 愿借子杀之
引见。 召见。 先生。
您。
公输盘不说（yuè 高兴。 ） 请说之 解释。
小结
说理巧妙：
3、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ （不远千里、行十日十夜，由齐至楚，阻楚攻 宋。）表现墨子不畏艰辛，具有反对不正义的战争 的“非攻”思想。 （墨子巧妙说服公输盘和楚王，使楚放弃攻 宋。）表现墨子具有机灵、雄辩的口才。是个出色 的思想家和政治活动家。
文章主题：
本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚 王，使楚国放弃攻宋国的企图，表现了墨子的 才智和反对攻伐的精神，体现了墨子“兼爱”、 “非攻”的思想。
公 输
《 墨 子 》
学习目标
1、知道作者、作品及墨家思想
2、知道文章背景 3、积累文中实词、虚词 4、分析人物形象、体会墨子劝说艺术 5、认识非正义战争的罪恶，热爱和平、
反对战争
作品及人物简介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí ），相传为战国时期宋 国人，后长期住在鲁国，战国初 期思想家、政治家、教育家，墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张，反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立，在 战国时影响很大，与儒家并称“显 学”。 《墨子》原有71篇，现存53篇。 是墨子的弟子及再传弟子关于墨子 言行的记录。文章逻辑性强，语言质朴，富于说力。
2、墨子采用了什么方法劝说楚王放弃攻打宋
国的打算？
2
墨子劝说楚王，采用了类比推理的
方法，先是设喻反问，诱导楚王沿 着他的思路去思考问题，得出“必 为有窃疾矣”的结论，继而以楚国 相类比，得出“臣以王吏之攻宋也， 为与此同类”的结论，环环相扣， 循循善诱致使楚王不得不称“善”
问题探讨
3、模拟攻守，墨子的胜利已成定局，这是形
1、不同的对象采用不同的方法 2、逻辑性强 3、先发制人，保持主动
语言富于表现力
拓展：
1、本文在写法最吸引你的是什么？
一波三折
人物形象鲜明主要运用了语言描写
语言生动，运用比喻、排比、对比等 修辞增加强了语言的表现力
理结构
公输盘：假装道义
”兼爱“非攻” 攻宋 →→→→ →→→→ 非“攻宋 机智多谋 ←←← ← 镇定自若 ←←← ←
而：可是。
待楚寇矣：入侵。 虽杀臣： 即使。
朗读课文，明确内容
1、翻译课文，了解故事内容： Nhomakorabea
本文写墨子知道鲁国要攻打宋，就到楚 国游说楚王, 经过与公输盘、楚王进行几个 回合的较量，终于迫使楚王放弃了攻宋的意 图。 不智、不仁、不忠、 王吏之攻宋，与有 不强、不知类 窃疾者类同 2、文章结构及内容： 第一部分：以义相责，明公输 第二部分：以智相劝，喻楚王 楚国放弃攻宋 第三部分：以技相搏，胜公输
阴险狡诈
墨 子
楚王：虚伪狡猾
掌握下列字词的音义
) 翟 (dí 见 (xiàn) ) 兕 (sì 楩 (pián)
盘 (bān) 舆 (yú) 鼋 (yuán) 诎 (qū)
侮 (wǔ) 褐 (hè) 鼍 (tuó) 圉 (yù)
郢 犀 鲋 滑
(yǐng) (xī) (fù) (gǔ)
为楚造云梯：为：替 云梯：形容梯子很高。 子墨子： 指墨翟。前一个“子”是夫（即先
时代背景：墨子所处的时代，各诸侯国 掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚 至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食”。 墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出 “非攻”“兼爱”等政治主张的思想基础。 当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。 宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要 地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个 国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从 齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就 是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思 想。
式发生了什么变化？墨子又是怎样做的。结 果如何？
公输班在折服的情况下，说“吾知 所以距子矣”，准备杀害墨子 墨子临危不惧亮出致胜绝招， 最后成功地阻止了楚国攻打宋国
2、墨子是如何让楚国放弃
攻打宋的意图的？ 墨子首先从道理上巧妙 地说服了公输和楚王（但此 时楚王依然不肯罢休），接 着又从守城的战术上打败了 公输盘（但公输并不死心， 想要杀死墨子以成己功）， 并坦然地告诉楚王，已作好 了抗击楚国入侵的准备了。 （“臣之弟子禽滑厘…待楚 寇矣，）使楚王明白虽杀墨， 也不能取胜，从而最终放弃 攻宋。
楚虽有攻城之械，但 并没有取胜的把握
问题探讨
1、墨子战胜公输班的策略是什么？
1用假设法请求他帮助自己杀人，从反面刺激他不悦 2用“献十金“诱惑，是他进入自己的圈套，逼他说出 ”义不杀人“ 3、先赞许他”义不杀人”然后突然一转，义正词严地 指出公输班造云梯助楚国攻打宋国的“不智、不忍、 不忠、不强、不知类” 4、抓住公输班的矛盾心理、迫使他带自己见楚王
褐： 粗布衣服。
舍其梁肉： 好饭好菜。
此为何若人：怎样。
犹……之与……也：好像……同……相比。
明 确 词 义
王吏：指楚王所派遣的攻宋将吏。
以……为：认为……是。 善哉： 好呀。 虽然： 即使这样。 于是见公输盘： 召见。 以牒为械： 木片。
九设攻城之机变： 九，多次，机变，巧妙的方式。
明确词义
九距之： 同“拒”，抗拒。 守圉有余： 通“御”，抵挡。 公输盘诎，而曰：诎：通“屈”，折
鲁班，姓公输，名盘。生活 在春秋末期到战国期，出身于世 代工匠的家庭，从小就跟随家里 人参加过许多土木建筑工程劳动， 逐渐掌握了生产劳动的技能，积 累了丰富的实践经验。鲁班的发 明创造很多 ，木工使用的不少工 具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、刨子、钻子， 以及凿子、铲子等工具传说也都是鲁班 发明的 。后来，人们为了纪念这位名师 巨匠，把他尊为我国土木工匠的始祖。 在今天，我国建筑行业的最高的奖 项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是 对他的一种怀念。
生、老师）的意思，是弟子们对墨翟的尊称。
起于齐：出发、动身。 何命焉为：（有）什么见教呢？
何罪之有： 倒装句，有什么罪呢？
知而不争： 据理力争。 不可谓知类： 明白事理。 然： 既然这样。 胡不见我于王： 胡：为什么。见：引见。 胡不已乎： 停止。 文轩：文，彩饰。轩，有篷的车。 敝舆：破车。
明 确 词 义
再读课文，领会墨子巧妙言辞和“非攻”思想。
5、练习：解释下列多义词的词义 已 胡不已乎 停止。 吾既已言之王矣 已经。
虽
虽然 即使这样。 虽杀臣 即使。
见 子 说
胡不见我于王 于是见公输盘 子墨子闻之 愿借子杀之
引见。 召见。 先生。
您。
公输盘不说（yuè 高兴。 ） 请说之 解释。
小结
说理巧妙：
3、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？ （不远千里、行十日十夜，由齐至楚，阻楚攻 宋。）表现墨子不畏艰辛，具有反对不正义的战争 的“非攻”思想。 （墨子巧妙说服公输盘和楚王，使楚放弃攻 宋。）表现墨子具有机灵、雄辩的口才。是个出色 的思想家和政治活动家。
文章主题：
本文通过叙述墨子巧妙地说服公输盘和楚 王，使楚国放弃攻宋国的企图，表现了墨子的 才智和反对攻伐的精神，体现了墨子“兼爱”、 “非攻”的思想。
公 输
《 墨 子 》
学习目标
1、知道作者、作品及墨家思想
2、知道文章背景 3、积累文中实词、虚词 4、分析人物形象、体会墨子劝说艺术 5、认识非正义战争的罪恶，热爱和平、
反对战争
作品及人物简介
墨子（约前476～前390）， 名翟（dí ），相传为战国时期宋 国人，后长期住在鲁国，战国初 期思想家、政治家、教育家，墨 家的创始人。墨子宣传“非攻”“兼 爱”等主张，反映小生产者的利益 和愿望。其学说与孔子对立，在 战国时影响很大，与儒家并称“显 学”。 《墨子》原有71篇，现存53篇。 是墨子的弟子及再传弟子关于墨子 言行的记录。文章逻辑性强，语言质朴，富于说力。
2、墨子采用了什么方法劝说楚王放弃攻打宋
国的打算？
2
墨子劝说楚王，采用了类比推理的
方法，先是设喻反问，诱导楚王沿 着他的思路去思考问题，得出“必 为有窃疾矣”的结论，继而以楚国 相类比，得出“臣以王吏之攻宋也， 为与此同类”的结论，环环相扣， 循循善诱致使楚王不得不称“善”
问题探讨
3、模拟攻守，墨子的胜利已成定局，这是形
1、不同的对象采用不同的方法 2、逻辑性强 3、先发制人，保持主动
语言富于表现力
拓展：
1、本文在写法最吸引你的是什么？
一波三折
人物形象鲜明主要运用了语言描写
语言生动，运用比喻、排比、对比等 修辞增加强了语言的表现力
理结构
公输盘：假装道义
”兼爱“非攻” 攻宋 →→→→ →→→→ 非“攻宋 机智多谋 ←←← ← 镇定自若 ←←← ←