地毯上的游戏doc
幼儿园韵律活动：地毯上的游戏
幼儿园韵律活动：地毯上的游戏教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
2. 提高幼儿的身体协调性和运动技能。
3. 通过集体游戏，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。
4. 激发幼儿对音乐和韵律活动的兴趣。
教学内容：本次韵律活动的主题为“地毯上的游戏”。
我们将通过一系列与地毯相关的音乐和动作，让孩子们在愉快的游戏氛围中感受音乐的魅力和节奏的变化。
教学准备：1. 音乐设备：播放器、音箱等。
2. 地毯或地垫。
3. 游戏道具：如彩色丝带、小球等。
4. 教学辅助材料：韵律动作卡片。
教学过程：1. 热身活动：播放轻松愉快的音乐，引导孩子们在地毯上进行简单的伸展和热身动作。
2. 韵律动作学习：展示韵律动作卡片，逐一教授孩子们在地毯上的各种动作，如跳跃、滚动、爬行等，并配合音乐节奏进行练习。
3. 地毯游戏：设计一些与地毯相关的游戏，如“地毯舞会”（跟随音乐在地毯上跳舞）、“地毯寻宝”（在地毯下藏小物品，让孩子根据音乐节奏寻找）等，让孩子们在游戏中体验音乐和节奏的变化。
4. 创意表演：鼓励孩子们自由发挥，结合所学的动作和音乐，创作自己的地毯舞蹈或故事表演。
教学延伸：在活动结束后，可以引导孩子们将所学的韵律动作应用到日常生活中，如在家中或户外的软质地面上进行类似的活动。
同时，也可以推荐一些与音乐和韵律相关的绘本或动画片，进一步激发孩子们的兴趣。
教学总结：在活动结束时，对孩子们的表现进行积极的反馈和鼓励，强调他们在活动中展现出的团队合作、创新思维和音乐感知能力。
教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，观察并记录每个孩子的参与度、动作执行情况和团队合作表现。
2. 反馈评价：在活动结束后，向孩子们提供具体的反馈和建议，如动作的准确度、节奏感的把握等。
3. 自我评价：鼓励孩子们对自己的表现进行自我评价，以提高他们的自我认知和反思能力。
幼儿园韵律活动教案：地毯上的游戏
幼儿园韵律活动教案：地毯上的游戏教学目标：1. 培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。
2. 提高幼儿的身体协调性和运动能力。
3. 通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和社交技能。
教学内容：本次韵律活动的主题为“地毯上的游戏”，主要内容包括学习和表演一些简单的韵律动作，如跳跃、摇摆、拍手等，并结合音乐进行创新性的游戏。
教学准备：1. 音乐设备：播放设备和适合幼儿的韵律音乐。
2. 地毯：一块足够大的地毯供幼儿活动。
3. 教具：彩色丝带、小鼓、铃铛等可以增加游戏趣味性的道具。
4. 教案：提前准备好详细的教案和教学流程。
教学过程：1. 热身活动：引导幼儿在地毯上进行简单的热身运动，如伸展、跳跃等。
2. 音乐感知：播放韵律音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 动作学习：教师示范一些简单的韵律动作，如跳跃、摇摆、拍手等，幼儿模仿学习。
4. 游戏环节：设计一些与韵律动作结合的游戏，如“音乐停止时的动作保持”、“跟着音乐变换动作”等，鼓励幼儿创新和自由发挥。
5. 集体表演：组织幼儿进行集体韵律表演，展示他们在活动中的学习成果。
教学延伸：在活动结束后，可以鼓励幼儿在家中与父母一起玩类似的韵律游戏，或者让他们尝试创作自己的韵律动作和音乐。
教学总结：在活动结束后，教师可以带领幼儿回顾和总结本次韵律活动的学习内容和体验，强调他们在活动中的积极表现和进步。
教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，教师应观察并记录幼儿的表现，包括他们的参与度、动作掌握程度、创新性等方面。
2. 反馈交流：在活动结束后，可以通过提问、讨论等方式收集幼儿的反馈和感想，了解他们对活动的满意度和学习收获。
3. 成果展示：通过幼儿的集体表演和家庭作业，可以评估他们的学习效果和应用能力。
中班音乐教案《地毯上的游戏》
中班音乐教案《地毯上的游戏》中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》设计意图：孩子们似乎特别喜爱地毯,平时只要一入舞蹈教室,就冲入地毯并在地毯上搞各种有意思的自导动作。
这个律动中的大部分动作就是取材于此并经集体探讨编创出的。
中班韵律《地毯上的游戏》的音乐“提沃特舞曲”本身就有意思、开朗，蕴藏节奏。
在听到了音乐以后我就想要怎样才能并使孩子在一个随心所欲有意思的氛围中进行活动呢，中班的孩子还是以形象思维居多，游戏更加能调动她们参予活动的兴趣。
韵律活动对于中班孩子来说还是存有一定挑战性的，必须听到、必须看看、内化成自己的动作。
怎么使孩子研习的随心所欲玩玩的欢乐，经过思索我们就想起了为游乐场的情景去横跨整个活动。
该律动给幼儿存有缔造的空间,每次都可以展开部分动作的发生改变,即新编创的动作可以将旧有的某个动作替代下来,从而并使幼儿乐意反反复复游戏,充份享用参予、交流和缔造的欢乐。
活动目标：1．能够随乐段、乐句、节奏较精确地作出韵律动作。
2．在分段编创动作后，尝试根据游戏的情节提示信息，记忆动作顺序。
3．能够大胆主动参予游戏，体会游戏的欢乐。
（目标从科学知识技能情感三方面制定，分别就是尝试编创动作，时能随乐段、乐句、节奏较精确地作出韵律动作。
根据游戏的情节提示信息，记忆动作顺序。
能够大胆主动参予游戏，体会游戏的欢乐。
）教学重难点：本次活动的重难点就是目标一中的尝试编创动作，时能随乐段、乐句、节奏较精确地作出韵律动作。
为了突破重难点，我第一个使用了游戏的方法，用了三种游戏卡的形式使幼儿认知ABC三段音乐，同时在游戏卡的协助下会存有节奏的做出韵律动作化解了难点一。
第二中班幼孩子方位感不是很强，通过手腕花掉的利用，提示信息孩子往同一个方向转回化解了难点二。
本次活动我运用一会图谱，观察法，鼓舞回答法等，在教学过程中使幼儿自己学会看看图谱和动作图谱，使孩子自己去辨认出动作，自学动作。
活动准备工作：1．音乐：《提沃特舞曲》；PPT：《在游乐场》。
幼儿园中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序，能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作，能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐，快来看看幼儿园中班下学期音乐《地毯上的游戏》含反思教案吧。
设计意图：孩子们似乎特别喜爱地毯,平时只要一进舞蹈教室,就冲向地毯并在地毯上做各种有趣的自编动作。
这个律动中的大部分动作就是取材于此并经集体讨论创编出来的。
中班韵律《地毯上的游戏》的音乐“加沃特舞曲”本身就有趣、活泼，蕴含节奏。
在听了音乐以后我就想怎样才能使孩子在一个轻松有趣的氛围中展开活动呢，中班的孩子还是以形象思维为主，游戏更加能够调动她们参与活动的兴趣。
韵律活动对于中班孩子来说还是有一定挑战性的，要听、要看、内化为自己的动作。
怎么让孩子学的轻松玩的快乐，经过思考我们就想到了以游乐场的情景来贯穿整个活动。
该律动给幼儿留有创造的空间,每次都可进行部分动作的改变,即新创编的动作可以将旧的某个动作替换下来,从而使幼儿乐于反复游戏,充分享受参与、交流和创造的快乐。
活动目标：1．能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。
2．在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。
3．能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
（目标从知识技能情感三方面制订，分别是尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。
根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。
能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。
）教学重难点：本次活动的重难点是目标一中的尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。
为了突破重难点，我第一个采用了游戏的方法，用了三种游戏卡的形式让幼儿感知ABC三段音乐，同时在游戏卡的帮助下能有节奏的作出韵律动作解决了难点一。
韵律活动：地毯上的游戏
韵律活动：地毯上的游戏
地毯上的游戏，孩子们乐此不疲
小手拍起来，笑声歌声齐汇聚
红黄绿色小圆圈，地毯变成大操场
爬来爬去的小熊，追逐嬉戏捉迷藏
加上两头小象，鼻子交织成麻花状
蹦跶着小兔，跳过一只只小青蛙
转圈圈的小鸽子，飞舞着彩带翩翩起
连着小松鼠，尾巴摇摆真得意
小马奔跑在草原上，小鸟飞翔在天空里
尽情享受这美好时光，无忧无虑真快乐
游戏中的小精灵，带来欢乐和奇迹
让孩子们的世界更加精彩和美丽
地毯上的游戏，让我们永远怀念
愿每个孩子都能拥有这样的童年记忆
好的，我们继续这个游戏吧！
地毯上的游戏，孩子们的乐园
小手拍起来，笑声歌声齐汇聚
红黄绿色小圆圈，地毯变成大操场
爬来爬去的小熊，追逐嬉戏捉迷藏
加上两头小象，鼻子交织成麻花状
蹦跶着小兔，跳过一只只小青蛙
转圈圈的小鸽子，飞舞着彩带翩翩起连着小松鼠，尾巴摇摆真得意
小马奔跑在草原上，小鸟飞翔在天空里尽情享受这美好时光，无忧无虑真快乐
游戏中的小精灵，带来欢乐和奇迹
让孩子们的世界更加精彩和美丽
地毯上的游戏，让我们永远怀念
愿每个孩子都能拥有这样的童年记忆！。
幼儿园大班音乐教案《地毯上的游戏》
幼儿园大班音乐教案《地毯上的游戏》教案主题：通过音乐活动，在地毯上玩有趣的游戏，帮助幼儿增强音乐感受力和节奏感。
教学目标：•帮助幼儿学习基本音乐元素。
•增强幼儿的动手能力和合作精神。
•增强幼儿的节奏感和音乐感受力。
教学准备：•地毯或类似物品（如毛毯、桌布等）。
•手鼓、铃铛或其他打击乐器。
•音乐播放器。
教学流程：1.热身：播放一首快节奏的儿童歌曲，让幼儿跟着音乐节奏跳舞，锻炼身体协调能力。
2.音乐元素学习：通过观察、听取教师演示和实际体验，帮助幼儿学习音乐元素，如节奏、旋律、音高和音量等。
3.游戏环节：•地毯上的跳舞：将地毯放在教室中央，让幼儿围着地毯跳舞，教师在旁边鼓掌或击打鼓或铃铛，帮助幼儿跟着节奏舞动。
•抓气球游戏：将彩色气球放在地毯上，让幼儿们合作用手拍打气球，并在教师的指导下按照特定的节奏捏破气球。
•打鼓与唱歌：将乐器放在地毯上，让幼儿们拿起鼓槌并一起打鼓，教师可以引导幼儿用眼睛、嘴巴、手指和脚尖拍打鼓，同时唱出平稳的音乐旋律。
•编故事：帮助幼儿在地毯上编故事，让故事音乐化，通过旋律和节奏，帮助幼儿感受故事的情感和意境。
4.教学总结：帮助幼儿总结今天所学的音乐元素和乐器，强调音乐活动的重要性和快乐体验。
教学评估：•观察幼儿在游戏中的参与度和表现。
•调查幼儿对音乐活动的喜爱程度。
•分享幼儿在游戏和音乐中自我体验和感受，让其他幼儿回应和分享。
拓展延伸：•每周引进一种新的音乐乐器，让幼儿体验不同的乐器声音和节奏。
•每周选取一份新的儿童音乐作品，让幼儿在音乐中扩展自己的文化视野。
•引导幼儿在游戏中自我探索和发现，通过自己的艺术创造性和想象力，增加对音乐和艺术的认知和理解。
中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》
中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》教学目标：1. 培养幼儿对音乐活动的兴趣和积极参与的态度。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知、听觉分辨力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作和社交交往能力。
教学准备：1. 教具准备：音乐播放器，地毯。
2. 音乐准备：多样的音乐小曲。
教学过程：Step 1：引入大家好，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫作《地毯上的游戏》。
你们知道地毯是什么吗？（等待幼儿回答）对，地毯就是我们踩踏的软软的东西。
我们将通过音乐游戏来体验地毯上的乐趣！Step 2：音乐感知请大家躺在地毯上，闭上眼睛，聆听音乐。
我会播放一段音乐，你们在躺地毯上的同时，用耳朵感受这首音乐，看看它让你们想到什么。
Step 3：听觉分辨力现在，我将播放两段不同的音乐，请你们分辨出两首音乐的区别，并在听完后跟我说出答案。
Step 4：节奏感现在，我们来感受一下音乐的节奏。
我会播放一段动感的音乐，请大家各自跳起舞来，跳出你们感受到的音乐节奏。
Step 5：团队合作现在，我们将分成小组，每组站在地毯的一侧。
我会再次播放音乐，每个小组负责跳一种动作或做一个动作组合。
你们要仔细听好音乐的节奏，根据节奏设计出属于自己的动作。
Step 6：音乐游戏现在，我们要开始玩《地毯上的游戏》了！我们将把地毯当作舞台，在上面进行表演。
你们可以选择自己喜欢的音乐，随着音乐的节奏，跳舞、转圈、扭曲，或者做一些好玩的动作！Step 7：分享和总结每个小组的表演结束后，我们一起来分享一下你们的表演和感受。
你们觉得地毯上的游戏有趣吗？通过这个游戏，你们有什么新的感受或收获？让我们一起来总结一下。
教学延伸：1. 可以根据幼儿的年龄和兴趣，增加更多的音乐游戏内容，如音乐接力赛、音乐传声筒等，以促进幼儿的音乐感知和协调能力。
2. 可以邀请家长参与音乐游戏，加强家长和孩子之间的互动和交流。
教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与度和表现，包括是否积极参与、是否能够准确分辨音乐差异、是否有节奏感等。
幼儿园中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思教学目标1.听音乐，感受节奏，培养乐感。
2.通过伴奏动作、歌曲唱跳，锻炼幼儿腰肢协调性，促进幼儿身体发展。
3.通过唱歌、说唱掌握音乐歌词，培养幼儿语言能力，提高幼儿口语表达能力。
4.感受音乐情感，让幼儿学会表达自己的情感。
教学步骤1. 唤起幼儿兴趣首先，教师可以用手拍打出一段简单的节奏，让幼儿跟着拍击。
接着，介绍今天要学习的音乐《地毯上的游戏》，并指出这首歌曲是一首非常好听的儿童歌曲。
2. 听、学、唱让幼儿静听歌曲，并教唱歌曲的歌词和动作。
歌曲的歌词为：地毯上躺着一个小豹子，小熊猫过来瞪眼睛。
小豹子起来打招呼，小熊猫跟着问好。
动作为：•第一句：跪在地上，双手伸直，两个手图片代表两只耳朵，手头叉开一定角度，整个拍子保持中规中矩地跟随拍。
•第二句：两手向右顺时针转，人往左转头看向右边，同样保持音乐节拍。
•第三句：坐着，抱起左膝盖，拍子与之前保持一致。
•第四句：使劲地拖着大尾巴，右手向上拨出，左手同时按在门牙处，身体跟着向右倾斜。
教唱完毕后，和幼儿做一遍整首歌的动作。
同时，可将幼儿分为两组来进行，提高合作性。
3. 游戏，运动教师可以通过增加游戏和动作元素来增加活动的趣味性和难度。
例如在学唱完歌曲后，可以让幼儿在地毯上分为两个小组，以跳唱的形式竞赛，谁能跳唱得最好谁就是最优先进行下一个环节的小组，体现竞争的成分。
比如我们可以让孩子们从门口跑到垃圾桶那里跳，然后再跑回起点等待下一个孩子的确认。
4. 反思通过今天的教学活动，我们发现幼儿对音乐有很强的好奇心和学习兴趣。
同时，在听、学、唱的过程中，幼儿身体也得到了锻炼，同时也学会了那些动作和流程。
在游戏和运动中，他们的注意力和兴趣都被调动起来，使得教学活动的内容更加生动。
同时，我们也意识到，教学过程中必须要注重孩子的个体差异，每个孩子都有自己的学习节奏，因此我们需要根据他们的学习进程和个性化需求，差异化地设置教学目标，提高效果。
大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》
大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》音乐教案：《地毯上的游戏》一、教学目标：1. 能够理解并识记《地毯上的游戏》这首音乐的曲调和旋律；2. 能够模仿和表演《地毯上的游戏》这首音乐的节奏和动作；3. 能够在音乐的伴奏下，用身体和乐器与音乐进行互动；4. 培养学生对音乐的情感和欣赏能力。
二、教学内容：《地毯上的游戏》是一首优美的音乐作品，它以轻快的旋律和欢快的节奏为特点，能够带给人们愉悦和快乐的感觉。
三、教学步骤：1. 创设情境：教师用生动有趣的语言向学生介绍本节课的学习内容，《地毯上的游戏》这首音乐是一种非常欢快的旋律，我们可以在音乐的引导下，模仿其中的节奏和动作，来感受音乐所带来的快乐和愉悦。
2. 听音乐欣赏：教师播放《地毯上的游戏》这首音乐，让学生仔细听，注意感受其中的旋律和节奏。
3. 学习歌词：教师带领学生一起学唱《地毯上的游戏》的歌词，让学生感受歌词中的音乐氛围和意境，并注意歌词中的音乐节奏。
4. 身体表演：教师引导学生用身体来模仿《地毯上的游戏》中的音乐动作，如跳跃、扭动身体等，让学生通过身体的表演来感受音乐中的节奏和情感。
5. 乐器伴奏互动：教师分发小乐器给学生，如铃鼓、木琴等，让学生在音乐的伴奏下，用乐器和音乐进行互动。
教师可以指导学生按照音乐的节奏敲击乐器，让学生通过乐器的演奏来感受音乐中的旋律和节奏。
6. 情感表达：教师引导学生分享自己对《地毯上的游戏》这首音乐的感受和想象，让学生用文学和美术的形式表达自己对音乐的情感和欣赏。
四、教学扩展：1. 学生可以根据自己对音乐的理解和感受，创作一段与《地毯上的游戏》相匹配的舞蹈或音乐作品，来展示自己对音乐的理解和创造力。
2. 学生可以用自己的语言和美术作品来描述和表达对《地毯上的游戏》这首音乐的情感和印象，用不同的艺术形式来表达对音乐的欣赏和理解。
五、评价方式：1. 观察学生在课堂上的积极参与和表现；2. 鼓励学生自己的创造和表达，根据学生的实际情况给予鼓励和肯定；3. 学生可以用自己的方式和形式来表达对音乐的理解和欣赏，教师可以通过欣赏学生的作品来评价学生对音乐的情感和理解能力。
地毯上的游戏
地毯上的游戏活动目标：1．能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。
2．在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。
3．在比较拥挤的空间状态下，与同伴亲密交流，转圈时不碰到别人。
活动准备：1.可供幼儿席地而坐的垫子，在地上画一个圈，铺上地毯，每个幼儿手上套一个花环。
2.音乐磁带、录音机、投影仪。
活动过程：一师幼拉成圆圈，双脚交叉盘起，面对圆心，原地坐在地毯上。
幼儿在教师示范下，明确左边的同伴的右腿在哪。
大家都拍拍左边同伴的右腿，以便明确方向。
二、幼儿学习A段律动。
1.教师创设手和脚“说话”的情节，让幼儿练习用手指敲击腿部。
2.教师用传递的方法，带领幼儿练习找朋友的腿说话。
教师将右边幼儿的手放在自己腿上，然后将自己的手放在左边幼儿的腿上。
启发左边的幼儿将手放在其左边幼儿腿上，以此类推。
3.幼儿尝试在用手轻敲自己和他人膝部是口中发出有趣的声音，随节奏练习和同伴的腿“说话”。
三、教师设计游戏情境，幼儿探索做B段动作。
1.幼儿探索屁股转圈和伸伸腿的动作。
2.幼儿了解规则：一前一后转过去而不挤到别人为最好。
3.幼儿探索后背和腿玩跷跷板的动作。
4.幼儿探索小手爬山的动作。
5.幼儿探索发出高兴的叫声，并练习拍手叫。
6.幼儿随乐曲的B段练习，通过教师提供的情节，进一步记忆动作顺序。
四、理清音乐结构，整理动作顺序。
1.幼儿在教师清唱的过程中完整做游戏2.幼儿反思自己在游戏中的困难。
五、幼儿坐在地毯上完整地随音乐做游戏。
幼儿在教师的提示下，随音乐完整地练习1-2遍。
幼儿园大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》含反思
幼儿园大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》教学目标1.让幼儿能够通过音乐游戏的形式，认识不同地下动物的音乐节奏。
2.提高幼儿的注意力和集中力，增强幼儿的听力感知能力。
3.培养幼儿良好的协作精神和团体意识。
教学内容及安排时间活动内容5分钟欢迎与健身活动10分钟热身游戏：随声音跳20分钟音乐游戏：地毯上的游戏5分钟教学反思与小结教学资源1.我制作的海报“地下动物音乐”；2.空白地毯；3.音乐播放器。
教学步骤活动1：欢迎与健身活动首先，我会向幼儿打招呼，然后引导他们进行放松活动，如摇晃手臂、来回晃动等。
以上一节的内容为导向，让他们集中注意力，更好地参与本节课的活动。
活动2：热身游戏：随声音跳我会放一段短小的音乐，让幼儿通过跳跃或摆动身体的方式与音乐互动。
这有助于增加他们对音乐的感知和体验，同时也可以帮助幼儿提高运动能力。
活动3：音乐游戏：地毯上的游戏1.介绍：我会拿出制作的地下动物音乐海报，向幼儿让他们认识几种地下动物——小老鼠、蟋蟀和一些昆虫，并让他们听到每种动物特有的音乐节奏样片。
2.活动内容：教师用不同的颜色和形状在地毯上标出不同的區域，其中黄色是跳舞區域、綠色是機會區域、紅色是停止區域，透過音樂將幼兒分組進行勝負競賽游戏，让幼儿在游戏中体验音乐、认识不同的地下动物的音乐节奏、以及了解合作，增加他们的快乐感受和学习兴趣。
–第一轮：绿色區域和小老鼠的音樂節奏。
在黄色區域跳舞，在緣林?區域發出小老鼠的聲音，停在紅色區域。
–第二轮：綠色區域和蟋蟀音樂節奏，跳在黃色區域，停在紅色區域。
–第三轮：綠色區域和其他昆虫的音樂節奏，跳在黃色區域，在緣林?區域裡呼叫昆虫的聲音停在紅色區域。
（綠色和紅色區域交替顯示）–第四轮：孩子们自己选择动物和颜色，接着可以根据孩子的不同选择进行多个轮次的游戏。
活动4：反思与小结在游戏结束之后，我会和孩子一起反思，问孩子们自己的感受以及对游戏的看法，并给予鼓励和正面的反馈。
然后进行本次课的总结。
中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》
中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》教学目标：1. 培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提高孩子们的音乐表现能力和团队合作意识。
3. 培养孩子们的音乐细节感知能力。
教学内容：1. 歌曲欣赏：《地毯上的游戏》。
2. 舞蹈动作学习和编排。
教学准备：1. 音乐播放器和音频文件。
2. 舞蹈道具和地毯。
教学步骤：第一课时：歌曲欣赏1. 引入歌曲《地毯上的游戏》：播放歌曲，让孩子们先听一遍，带领他们感受歌曲的旋律和节奏。
2. 分析歌曲：让孩子们回答以下问题：- 这首歌的名字是什么？- 歌曲的旋律是什么样的？快还是慢？欢快还是悲伤？- 歌曲中有哪些乐器的声音？- 你对这首歌有什么其他的感觉？第二课时：舞蹈动作学习和编排1. 引导孩子们通过身体模仿和表达歌曲的节奏和情感。
可以让孩子们跟着音乐做简单的动作，如：抬手、跳跃、转圈等。
2. 孩子们分组进行舞蹈动作学习和编排，每个小组可以选择一段歌曲进行编舞。
教师可以根据孩子们的能力进行适当的指导和辅助。
第三课时：舞蹈排练和表演1. 每个小组准备舞蹈演出。
教师可以为孩子们提供一些道具和装饰，增强表演效果。
2. 对每个小组的表演进行指导和调整，确保舞蹈动作和音乐的结合流畅。
3. 安排一个表演时间，让每个小组轮流表演自己编排的舞蹈。
第四课时：反思和总结1. 孩子们观看其他小组的表演，给予鼓励和欣赏。
2. 让孩子们分享他们在学习和表演过程中的体会和感受。
3. 教师对孩子们的学习和表演进行总结，鼓励他们继续努力和探索音乐的世界。
教学延伸：1. 继续学习其他音乐和舞蹈作品，开展更多的音乐和表演活动。
2. 鼓励孩子们自己创作和编排音乐和舞蹈，培养他们的创造力和自信心。
3. 参加学校或社区的音乐和表演比赛，提供展示和交流的机会。
中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》
中班下学期音乐教案《地毯上的游戏》教学目标1.好奇心探索：培养幼儿通过游戏和音乐探索地毯上的不同区域和形状。
2.听力感知：通过音乐和游戏让幼儿提高对音乐的听觉感知能力。
3.手眼协调：通过在地毯上游戏让幼儿提高手眼协调能力。
4.社交技能：在游戏中培养幼儿与他人合作和沟通的社交技能。
教学准备1.合适的音乐（例如《匠心》和《早春赏花》等）。
2.彩色泡沫地垫。
3.班级中使用的其他音乐器材（例如铃鼓和小木琴）。
4.专业教育装箱和音乐装箱。
教学步骤1. 引导探索地毯让幼儿们坐在彩色泡沫地垫上，鼓励他们探索地毯的不同区域和形状。
可以使用以下问题引导他们：•这里是哪个颜色？•你能看到哪些图案？•这里是圆形还是方形？2. 以音乐探索播放适合的音乐，让孩子们在地毯上按照音乐的节奏移动，例如：•象走路一样用四肢爬行。
•跳跃、转圈或其他有趣的动作。
•用手指画出在地毯上的不同形状。
3. 游戏让幼儿们一起玩游戏，并在游戏中学习如何合作和沟通。
例如：•一起排成一个圆圈，一起走到地毯中心。
•学习如何安静的坐下来，合作向一侧倒。
•一起拿起铃以及小木琴发出美妙的音乐。
4. 充实的音乐时间让孩子们在地毯上自由探索，使用铃鼓或者小木琴演奏自己喜欢的调子。
延伸活动1.为孩子们提供学习如何制作简单乐器的机会，例如用塑料瓶制作成一个简单的曲笛。
2.参观音乐学校，或者了解一些欧洲古典音乐家和那些著名的音乐作品。
3.将音乐结合游戏和故事，在课堂上讲述一些有关爱的故事以及其他经典的故事。
中班韵律活动“地毯上的游戏”
中班韵律活动《地毯上的游戏》
一、活动目标：
1、学习律动“地毯上的游戏”，随乐段、乐句、节奏较准确
地做出动作；
2、学习根据情节提示，记忆动作顺序；
3、在比较拥挤的空间状态下，与同伴亲密交流，注意不碰
着别人。
二、活动准备：
1、A段音乐、B段音乐、完整音乐各录制若干次；
2、幼儿进场时的常规训练；
3、手腕花每人一个戴在左手上。
三、活动过程：
（一）、开始部分
听音乐做律动进场，围坐成圆圈。
（二）、进行部分
1、学习A段动作
（1）教师用手和腿“说话”的方法示范拍击腿部，师幼一同练习。
（2）用传递的方法练习和朋友的腿说话。
（3）在教师启发下发出有趣的声音，随乐练习与自己和同伴的腿说话。
2、探索、学习B段动作
（1）在老师的带领下玩跷跷板、爬山的游戏。
（2）随乐玩跷跷板、爬山的游戏。
幼儿尝试用不同的方法爬山。
（3）探索发出高兴时的叫声，并练习拍手叫。
（4）在教师帮助下清理动作顺序。
（5）随音乐练习B段动作。
（三）、结束部分
随音乐完整表演1—2遍。
大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》
大班下学期音乐教案《地毯上的游戏》教学目标：1. 通过歌曲《地毯上的游戏》的学唱和动作表演，培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
2. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过游戏的方式，培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学过程:第一课：学唱歌曲1. 引入：教师播放《地毯上的游戏》的音乐，提问：“你们喜欢这首歌吗？它的旋律有点活泼有趣吧。
”2. 小组学唱：教师将歌曲分为几个小组，并教导每个小组学唱歌曲的一部分。
3. 教师带领全班齐唱全曲，多次重复练习，直到幼儿可以熟练地唱出歌曲。
第二课：学习歌曲的动作表演1. 引导幼儿观察歌曲《地毯上的游戏》的歌词和歌曲中的动作，例如：“抖一抖，摇一摇，左一跳，右一跳，上一跳，下一跳，绕地毯跳，一，二，三，跳。
”2. 教师示范歌曲的动作表演，并带领全班一起动作表演。
3. 引导幼儿在音乐的伴奏下，独立进行动作表演练习，鼓励幼儿发挥想象，自由组合动作。
第三课：游戏表演1. 分为若干小组，每个小组挑选一位代表进行游戏表演。
2. 每个小组的代表按照音乐的节奏和动作表演自己组合的动作，全班其他同伴观察并鼓励。
3. 每个小组的代表表演完后，全班一起鼓掌并欢呼，为每个小组代表加油。
第四课：游戏练习1. 教师列举若干动作的口号，例如：“一，二，三，跳！抖一抖，摇一摇，左一跳，右一跳！”2. 教师带领全班在音乐的伴奏下，进行游戏练习，每个动作进行一次，并按照口号进行表演。
教学延伸活动：1. 和幼儿一起制作简单的乐器，例如沙鸡、铃铛，鼓励幼儿在歌曲《地毯上的游戏》的伴奏下演奏乐器。
2. 教师与幼儿一起创编新的歌词和动作，演唱和表演新版本的《地毯上的游戏》。
评估方法：1. 教师观察幼儿的学唱和动作表演情况，评估幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 在游戏表演环节，观察和记录幼儿的合作和沟通情况，评估幼儿的团队合作能力。
教学资源：1. 《地毯上的游戏》的音乐录音。
2. 幼儿制作的乐器。
教学反思：通过《地毯上的游戏》这首活泼有趣的歌曲，幼儿可以学到节奏感和团队合作精神。
幼儿园大班音乐教案《地毯上的游戏》
幼儿园大班音乐教案《地毯上的游戏》教学目标1.培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2.通过音乐游戏的方式，增加幼儿的参与度和乐趣。
3.培养幼儿的协作精神及其社交能力。
教学内容1.音乐：选择节奏感较强、活泼欢快的儿歌或儿童歌曲。
2.游戏环节：在地毯上进行各种动作游戏，如跳跃，滚动，模仿动物等。
教学步骤1. 音乐引入1.让幼儿们围成一个大圆，老师播放音乐，鼓励幼儿们随着音乐进行简单的动作，如扭动腰部，摆动手臂，跳动脚跟等。
2. 游戏展开1.让幼儿们围成一个大圆坐在地毯上，老师播放音乐后，要求幼儿们沿着音乐节奏跳跃，不同的音符则要求不同方式跳跃，如低语调的音符可以蹲下跳，高亢的音符可以跃起来。
2.切换游戏模式，要求幼儿们脚底踏实滚动，或者在地毯上摇摆，围成一个大圆，随着音乐摆动躯干。
3.老师可以模仿动物动作，例如蛇蜿蜒，狗走路，猫抓老鼠，要求幼儿们进行模仿，增强幼儿体验感。
3. 游戏结束1.随着音乐不断放大节奏，幼儿们的动作加减频率，最后老师可以蓦然将音乐停止。
2.提醒幼儿们安静坐着，清点人数，给他们进行糖果奖励。
同时，要让幼儿依次讲述自己在游戏中所进行的动作，激励他们分享成功。
注意事项1.幼儿园老师可以根据自己的教学经验，根据孩子的认知水平，适当调整游戏模式，让游戏能够更好的适应幼儿们的学习水平。
总结通过音乐游戏的方式，幼儿可以更好地感受音乐的魅力，同时还能够锻炼他们的身体和协作能力，培养他们的团队合作精神，促进他们的成长和发展。
相信随着教师们不断的探索和尝试，类似《地毯上的游戏》这样更有趣的幼儿体验，一定会推动全社会对幼儿教育的越来越多的关注。
幼儿园大班教案《垫子上的游戏》word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班教案《垫子上的游戏》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐，积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园大班《垫子上的游戏》教案吧。
活动目标：
1.积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能提高体的协调能力和灵活性。
2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作，游戏的快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.培养幼儿团结合作的观念
活动过程：
1.师生问好。
2.教师与幼儿一起听音乐做热身运动，模仿各种小动物动作。
（围着操场由慢到快，又由快到慢的过程。
3.教师请幼儿取一块垫子，请幼儿说说在垫子上的感觉。
4.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。
5.请个别幼儿介绍自己在垫子上的玩法并示范动作。
6.教师一边提示幼儿垫子的变化，幼儿用助跑跳远，向前面的垫子快跑跳上垫子，垫子不断地变化。
7.结束部分
听音乐放松。
小百科：垫子是衬在底下或铺在上面的东西。
大班音乐优秀教案及教学反思《地毯上的游戏》2篇
大班音乐优秀教案及教学反思《地毯上的游戏》大班音乐优秀教案及教学反思《地毯上的游戏》精选2篇（一）教学目标：1.能够理解并能准确演唱歌曲《地毯上的游戏》。
2.能够正确运用声音表达感受并能唱出正确的音高和节奏。
3.能够合作与他人一起创造和分享音乐。
教学准备：1.歌曲《地毯上的游戏》的音频或视频。
2.图书馆或互联网上关于游戏玩法的书籍或视频。
3.乐器或音乐制作软件（可选）。
教学过程：引入活动：1.播放歌曲《地毯上的游戏》的音频或视频，鼓励学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和韵律。
2.激发学生对游戏的兴趣，提问：谁喜欢玩游戏？有哪些游戏是你们喜欢的？3.告诉学生，我们今天要一起玩一个音乐游戏。
活动一：学习歌曲歌词和旋律1.播放歌曲《地毯上的游戏》的音频或视频，跟唱歌曲。
2.分段教唱歌词，鼓励学生跟随跳动身体，感受歌曲的节奏和韵律。
活动二：分组创作游戏音乐1.将学生分成小组，每个小组从图书馆或互联网上找到一个自己喜欢的游戏玩法。
2.鼓励学生讨论并用音乐的方式来表达他们所选择的游戏玩法。
3.给每个小组一些乐器或音乐制作软件（可选），让学生将自己的创意转化为音乐作品。
活动三：分享和演出游戏音乐1.学生们在小组内互相分享和练习他们创建的游戏音乐。
2.每个小组根据自己的创意和音乐，进行表演演出。
3.观众则通过鼓掌、欢呼、赞美等方式来鼓励和支持演出者。
反思教学：1. 效果：学生是否能准确演唱歌曲《地毯上的游戏》？是否能运用声音表达感受并唱出正确的音高和节奏？2. 互动：学生是否能积极参与分组创作和分享？他们的创作是否符合游戏玩法并能用音乐表达出来？3. 合作：学生能否与他人合作创造和分享音乐？他们是否能互相鼓励和支持？4. 改进：如有需要，可以对教学内容、方式、资源做出调整和改进，以提高教学效果。
这是一份初步的教案，具体的教学过程和反思可以根据具体班级和学生的情况进行调整和补充。
同时，教师可以根据学生的兴趣和能力，进行适当的拓展，例如进一步学习音乐制作、演奏乐器等。
幼儿大班体育活动教案《垫子上的游戏》
幼儿大班体育活动教案《垫子上的游戏》教学目标：1. 通过垫子上的游戏活动，培养幼儿的平衡能力和协调能力。
2. 提高幼儿对空间的感知和理解能力。
3. 培养幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备：1. 垫子2. 彩色圆圈地毯3. 小球4. 简单的道具，如毛毯、大纸板等教学过程：1. 游戏一：跳跃遥控器- 将垫子在地上平铺成一个大遥控器的形状。
- 将幼儿分成若干组，每组选择一位“遥控器操作员”，其他幼儿分别站在垫子上。
- 遥控器操作员说出指令，例如“上”、“下”、“左”、“右”等，其他幼儿根据指令在垫子上进行跳跃。
- 遥控器操作员可以根据幼儿的表现给予奖励。
2. 游戏二：彩色球落地- 在地上铺上彩色圆圈地毯，每个圆圈里放一个小球。
- 将幼儿分成若干组，每组选择一位领队。
- 领队说出一个颜色的名字，其他幼儿根据颜色名字找到对应颜色的圆圈，并让小球落到地上。
- 领队可以记录每个组完成的时间，比赛看哪个组完成时间最短。
3. 游戏三：帆船起航- 将垫子铺在地上，让幼儿站在垫子上，垫子代表一艘帆船。
- 手持一张大纸板做成船帆的道具。
- 教师模拟海浪的动作，幼儿按照海浪的节奏上下晃动。
- 教师模拟风吹船帆的动作，幼儿用道具船帆配合动作。
4. 游戏四：兔跳降落伞- 将垫子铺在地上，让幼儿围成一个圆圈形。
- 将一块大毛毯放在圆圈中央，毛毯代表降落伞。
- 教师模拟兔子跳跃的动作，幼儿根据教师动作跳跃到降落伞上。
- 可以根据幼儿的表现评选出最高、最远跳跃的幼儿。
教学延伸：1. 可以引导幼儿设计自己喜欢的垫子上的游戏，鼓励他们发挥创造力和想象力。
2. 加入音乐元素，配合游戏的进行，增加游戏的趣味性和活跃氛围。
3. 可以根据幼儿的年龄和能力适当调整游戏的难度，让游戏更具挑战性和教育性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班音乐活动：地毯上的游戏
一、活动目标：
1、初步学会随着音乐节奏做律动。
2、根据情节提示，在教师提示下准确的随乐段更换动作。
3、体验在地毯上游戏的乐趣。
二、活动准备：
熟悉乐曲《地毯上的游戏》；音乐带。
三、活动过程：
（一）、入场。
播放音乐第一段，教师带幼儿随着音乐进入活动，音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。
师：请大家双腿盘起来，相互拉拉手，看看旁边的好朋友是谁？
(二)、导入活动并随第一段音乐节奏学动作。
师：今天老师想和大家一起做游戏，我们的小手要和自己说话，还要和我们
的朋友说话，你们听它在说什么？
1、教师示范动作。
提问：我的小手是怎样和我说话的？和我身体的哪个地方说话呢？还和谁说
话呢？（幼儿回答并示范动作。
）2、教师用手和腿"说话"的情节，带领幼儿
跟着音乐练习手指排打腿部的动作。
师：现在让我们一起随着音乐，用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。
（播放音乐，教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。
）3、幼儿尝试创编新的动作。
师：小手除了和腿会说话，还可以和身体的哪个部位说话呢？（幼儿回答并示范动作）4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。
师：让我们随着音乐一起来玩玩吧。
(三)、随第二段音乐节奏学动作。
1、师：我们的屁股也想和我们做游戏，谁能让屁股不离开地面转一圈呢？
2、幼儿探索并示范动作。
3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。
4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢？（幼儿探索，教师引导幼
儿说出腿和背的动作等。
）
5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。
6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。
四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。
1、师：现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。
2、播放音乐做游戏。
3、再次完整地随着音乐做地毯上的游戏。
五、幼儿随音乐退场。