新时期高校思想政治教育工作实效性研究
新时期高校学生思想政治教育实效性路径问题研究
新 时期高校学生思想政治教育实效性路 径 问题研 究
吴 丽 玫
（ 无锡 商业 职 业 技 术 学 院 大学 生 心 理 咨 询 中 心 ， 苏 无 锡 ２ ４ ５ ） 江 １ １３
［ 摘
要 ］大力加强和改进大 学生思想政 治教 育是 当今时代发展的 需要 ， 事关高校培 养 出中 国特 色社 会主义现代化事业建设
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２０ 年 ０ ０６ ８月 第 ６卷 第 ４期
无锡 商 业 职业 技 术 学 院 学 报
Ｊｕ ａ ｆ ｕ ｉＩｓｉ ｔ ｆＣ ｍｍｅｃ ｏ ｒ ｌｏ ｘ ｎ ｔｕｅｏ ｏ ｎ Ｗ ｔ ｒｅ
Ａｕ ， ０ ６ ｇ ２０
Ｖ １ Ｎｏ４ ｏ． ６ ．
一
学 生 ， 者 即使 学 生 １服 ， 一 定 心 服 。 或 ２ １ 不 大学 生对 于政 治 课 教 师 的要 求 却 比其 他 学科 的 老 师 要 高 ，要 求 他 们 既 是 政论 家 ，
又 是演 说 家 ； 满腹 经 纶 ， 能 循 循 善 诱 。 种课 要 求 老 师 必 既 又 这 须 讲好 ，否则 学 生 会 把 你 讲 的 知 识 和 这 个 教 师 一 块 抛 弃掉 。
另 外 ， 校还 须 加 强 辅 导 员 和 班 主 任 队 伍 建 设 ， 实 提 高 教 高 切
师 职 业 道德 素 质 和 师 德 水 平 。 三 、 好 健 康 教 育 ． 时化 解 心 理 危 机 ， 抓 及 是取 得 学 生思 想 政 治教 育 实 效性 的路 径 关 键
职 队伍 结 合 、 个 方面 紧 密 配合 、 生 自我 教 育 的 领 导 体制 各 学
规 范建 设 。 多 院校 思 想 政 治 教 育 的教 师素 质 、 历 水平 、 很 学 知 识 水平 和其 他 学 科 相 对偏 低 。 些 老 师 的素 质 不 足 以来 说 服 有
浅论新时期高校学生思想政治教育的实效性
关键词 ： 学生 ； 大 思想政 治教 育 ； 实效 性
中 图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４
文 献标识 码 ： Ａ
文 章编号 ：０７ ５６ （０８ １— ０１ ０ １０ — ９８２０ ）０ ０７ —２
响高校 学生 思想 政治 教育 实效性 的 内部 因素 主要 有 以下两
个方 面 ： １ ．思 想 认 识 对 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 实 效 性 的 影 响 。
和 结构 性 的特点 ，这 要求 学生 思想 政治教 育 内容要 防止理
想 化 、 洞 化 ， 注 重 理想 性 和现 实 性 的统 一 ； 止 内容设 空 要 防
建 国 以来 ，党 和 国家一 直 十分重 视 高校学 生 思想 政治 教育
工作 ，各高校也把学生思想政治教育作为一项 日常工作长
期在 抓 ，并且 形成 了一 套具 有我 国高校 特色 的学 生思 想政 治教 育工 作模 式 、 验和 方法 ， 得 了一定 的成绩 。但 不可 经 取 否认 ，在 一些 高校 ，领 导干 部和 教师 程度 不 同地存 在着 轻 视 、 视学 生思 想政 治教 育工 作 的倾 向 ， 忽 对加 强和 改进 高校
学生 思想 政治 教育 工作 摆在 学校 工作 的首 位 ，在地 位上 否 认 它是 “ 生命 线 ” 在作 用 上 否认 它 的 “ 用性 ” 往往 “ 起 ， 有 ， 说 来 重要 ， 忙起 来 次要 ， 干起来 不要 ” 。另外 ， 部分 高校 教育 工 作 者对高 校学 生思 想政 治教 育科 学性 与规 律性 的认 识也 较 缺乏 ， 致在 学生 思想 政 治教育 工作 中容 易 出现 理想 化 、 导 表
新时期增强大学生思想政治教育实效性的研究
高 校思 想政 治 教育 队伍 素质得 不 到应 有 的重 视和 提
高， 知识 素质 和 能力 素 质不 适 应 需要 ， 知识 陈 旧 、 力不 能 强 ． 不 上时 代发 展 的要求 和高 等教 育改 革 的需要 ． 跟 在很 大 程度 上 削弱 了思想 政 治教育 队伍 在大 学生 心 目中的权 威地位 。在思想 教育 工作 长效机 制建 立方 面 ． 高校思 想政 治教 育 的 目标 、 功能 定位 不清 晰 多情 况下 高校思 想 政 很 治教 育 工作 队伍 仅是 充 当 “ 消防 员 ” 的角 色 ． 以学 生 不 出
生 实 际 问题 和 驾 驭 局 面 的 能 力 不 强
１学 校 对 思 想 政 治 教 育 工 作 重 要 性 的 认 识 存 在 偏 差 ． 学 校 在重 视 办学 规 模 、 科 建 设 、 资 队伍 建 设 、 学 师 学
位 点数 量 、 科研 项 目获 奖情况 、 名师 队伍 、 品课程 建 设 、 精 就业 情 况等 因素 的 同时 ．对 思想 政 治教 育工 作 的重 视程 度 还不 够 ． 说起 来重 要做 起来 不重 要 ． 少落 实 的现 象依 缺 然存 在 。
２思 想 政 治 教 育 工 作 过 于 注 重 形 式 和 轰 动 效 应 ． 略 ． 忽 了教 育 内容 的 针 对 性 和 教 育 载 体 的 有 效 性
大 学 生 思 想 政 治 教 育 是 解 决 大 学 生 现 实 思 想 问题
的 ， 突 出以学生 为本 的教育 思想 而 学生思 想问题 来源 应
追求 形式 和轰 动效 应 ． 有很 好地 发挥 教育 载体 的作 用 ． 没 使得 教育缺 少 目的性 和实效 性
高校学生思想政治教育工作实效性研究
Ｔ Ｉ 皿
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校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作工作 的实效性是指 对高等 学校在校 生进 行严格 的思想政 治教 育活动， 进 而取 得预期的 目的及效果。尤其 伴 随着我 国高校 思想政 治教 育的信 息网络 化、 文化多元 化， 对高校 学生思想政 治教 育工作提 出了更高的要 求。本文首先阐述高校学生 思想政 治教 育工作现状 ， 然后 分析如何加 强思想政 治教 育工作 的实效性 ， 以期对后 期的学生思想政 治教 育工作提供 参考依 据。 关键词 ： 高校 学生思想政治教育 工作 实效性
展。
１ ２ 缺乏 “ 以人为本” 观念 “ 以人为本 ” 理念在各行各业都应得 到广泛应用 ， 对于大学生 思想政治教育工作也不例外 。尽管 当前各大 高校也提倡 “ 以人为 本” 观念 ， 但是在实 际工作 中并没有较好 的体现 。主要表现在 ： 重 管理轻服务 ， 多命令少 引导现象还普遍存在 ； 另外 ， 还重知识轻实 践等 ， 这种管理方式极易造成受教育者 与被教育者之 间的主客体 颠倒 ， 使得 教育 内容及教 育 目标相脱离 ， 并 不能够激发学生 的内 在 的自我发展 。 １ ３ 没有形成 “ 全程育人” 的环境 大 多数 高校在学生思想政治教育工作上仍 陷入一个误 区， 认 为学 生思想政治教育工作是 独立 的， 与其他工作并 没有联系 ， 与 学生 的 日常学习及学术探 讨等相脱离 。很 多授 课教师认为只要 做好 自己的本 职工作 ， 将 文化课知识传授 给学生就完成 了自己的 任务 ， 在课堂中也较少 的渗透思想政治教育 ， 导致学生思想政治 教育缺乏实效性 ， 并没有形成 “ 全程育人 ” 的氛 围。 １ ４ 脱离学生思想实际 当前 高校在进行思想 政治教育工作 时最为突出的就是与学 生思想 实际相脱离 ， 并没有 贴近学生思想情况 ， 仍采取传统 的灌 输式 教学 ， 互动及参 与相对 较少。如 ： 随着 信息网络技术 的不断 发展 ， 在学生队伍 中普遍存 在上网现象 ， 极 易受 到网上资源 的影 响， 而 学校对于学生上 网教育的相关工作还处 于初级阶段 ， 并没 有 引起思想教育者 的重视 ， 且也没有充分利用 网络这一环境对学 生进行思想政治教育 ， 导致思想政治教育工作缺乏实效性 。 ２ 如 何 加 强 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 实 效 性
论新时期高校思想政治工作
架起一座情感桥梁 ， 学生的灵魂超越 时空 ， 使 与那些古 今 中外 的杰 出人物进行交 流沟通 ，沐浴他们 的人 格光
辉， 感受他们 的精神道德力 量 ， 内心深处得 到震撼 和 从 陶冶 ， 从而与 中华 民族博 大精深 的民族传统 和人文精神 自然融合 ， 自觉地成为中华 民族人文精神的承载者和实 践者 。
注重把人文教育 与专业 教育结合起来 。高校应进 一步 加强爱 国主 义教育 ， 加强人文熏 陶， 创造浓郁 的文化 氛 围， 现人文 与专业教 育相结合 ， 实 将传 播知识 、 培养 能 力和提高思想政治 素质融 为一体 ，促进 当代 大学 生知 识、 能力 、 素质 的全 面 、 协调 发展 ， 不断优化我 国高 等教 育结构和体系 ， 全面推进 素质教育 ， 培养适应时代发 展
仁， 舍生取义” 的牺牲精神 ； 有勤劳俭朴 、 自力更 生 、 诚实
守信 的处世美德 等。其 内涵博 大精深 ， 都是中华 民族最 可宝贵的精神品质 。我们不但要继承 ， 还要发 扬光大 。 此外 ， 教材 还为我们树立 了大量 的人格榜样 ， 向华夏子
“＋ “ ＋ “＋ 一 ＋ ・＋ ・ “＋ ・＋ ・ 一＋ 一＋ 一 ＋ 一＋ 一＋ 一＋ 一 ＋ 一＋ 一 ＋ 一＋ －＋ ＋ 一＋
才能体现其价值 。因此 ， 高校思想政治工作应该结合形
势的发展 ，融人到学校Ｔ作大局特别是学校 中心＿ Ｔ作 中去 ， 而不能游离于中心Ｔ作之外 ， 成“ 形 两张皮” 。
【 教育研 究 】
论新 时期 高校 思想政治工作
赵 正 飞
（ 安徽师范大学
政法学院 ， 安徽
芜湖
２ １０ ） ４ ００
摘 要： 当前 高校 思想政 治教育工作 ， 要加 强针对性 ， 适应新形势要求 ， 要制 定符合 大学生思想特 点的科 学有效
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性是指该教育内容和方式是否具有针对性和实践性，能够真正引导和影响学生的思想观念和行为态度。
高校思想政治教育具有时效性意味着它能够及时地关注并回应当前社会发展的热点、
难点和问题，紧跟时代的步伐。
时效性的培养方式主要包括通过开设新的课程、引入新的
教材以及组织有关的专题讨论会等形式。
根据当前社会的新兴问题，如网络犯罪、环境保
护和全球化等，高校思想政治教育可以设立相应的课程，引导学生了解与应对这些问题。
及时向学生传递国内外的重大事件和政策变化，也是高校思想政治教育时效性的表现。
通
过这种方式，学生可以更好地了解和适应社会的发展变化，培养积极适应社会需求的能
力。
高校思想政治教育的时效性与实效性的构建离不开教育的主体——教师的努力。
教师
应该不断更新自己的知识和思想观念，从而能够及时掌握社会发展的脉搏。
只有具备时代
背景下的专业知识和教育理念，教师才能更好地引导学生进行思考和实践。
教师还应该根
据学生的特点和需求，灵活运用教学方法和手段，使思想政治教育更加生动有效。
高校思想政治教育的时效性与实效性是教育工作者需要重视的问题。
只有将时效性与
实效性有效结合，才能更好地引导和影响学生的思想观念和行为态度，为社会的长远发展
做出贡献。
化新时期高校思想政治工作的实效性
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２ ０ 年 第 ３期 ０ ２
淮 南 师 范 学 院 学 报
ＪＵ Ｎ Ｉ ＦＨ ＡＮ ＮＴ Ａ Ｈ Ｒ Ｏ Ｇ Ｏ Ｒ Ａ Ｏ Ｕ ＩＡ Ｅ Ｃ Ｅ ＳＣ ｌＥ Ｅ ｌ
Ｎｏ． ２ ０２ ３， ０
第 ４卷 （ 第 １ 期 ） 总 ５
二 、 强 高 校思 想 政治 教 育工 作 的紧 迫性 加
二 十 一 世 纪 是 一 个 我 国 将 以 更 加 开 放 的 姿 态 融 入 世 界 （ 入 ｗ Ｔｏ ） 时 代 ； 又 是 一 个 科 学 加 的 这 技 术 突 飞 猛 进 、 息 网络 化 、 济 全球 化 的时 代 。 信 经 这个 时代 在给 人 类 带来 巨大 好 处 和 便 利 的 同时 ， 也 给 人 类 带 来 许 多 负 面 效 应 ， 其 在 精 神 方 面 和 尤 意 识 形 态 领 域 ， 得 我 国 高 校 思 想 政 治 教 育 受 到 使 了严 峻 的挑 战。 分 析起 来 主 要有 以下 几个 方 面 ： １ 市 场 经 济 产 生 的 负 面 影 响 。 社 会 主 义 市 场 、 经济 体制 的确 立 ， 方 面更 新 人们 的 思想观 念 ， 一 增
取 得 思想 政 治教 育 的实效 性 。
一
德 特 别 重 要 ＿。 思 想 道 德 素 质 在 大 学 生 整 个 综 合 ２ Ｊ 素 质 中 最 为 根 本 ， 学 生 的 科 学 文 化 素 质 ， 性 心 大 个 理 品 质 的 养 成 及 作 用 的 发 挥 ， 不 受 其 影 响 。 而 无 高 校 思 想 政 治 教 育 正 是 以 培 养 大 学 生 优 良的 思 想 道 德 素质 为 目的的 。
、
思想政 治教 育 工 作在 高 校 育人 中 的地位
新形势下高校思想政治理论课实效性研究
［ ｏ］ ） （ ２ ５ ｏ ５号 和《 中共 中央宣传部教育部关于进一步加强和
改进高等学校思想政治理论课 的意见） 实施方 案》 教社政 （
ｆ￣５ ２ ］ ）高校思想政治理论课 的加 强和改进在 中国特 ９号 ，
色社会 主义 高等教育事业的发 展中具有重要意义 。 研究新 形势下 的高校思想政治理论课实效性 ， 党和国家事业 长 是
改革后 的思想政治理论课 由原来 的七 门调整充实 为四门 ， 即“ 马克思主义基本原理概论” “ 、 毛泽东思想 、 邓小平理论 和‘ 三个代表 ’ 重要思想概论 ” “ 、 中国近现代史纲要” 思 和“ Ｉ８ ９
出现的新情况 、 现象 ， 新 时代气息感弱等问题 。 许多大学生
认为思想 政治理论课 教学 内容 抽象 、 空洞 ， 理论上 的说教
远发展 的需 要 ， 现 了社会 主义大学 的本质要求 ， 体 也是 当 代大学生成 长成 才的内在要求。
一
二、 高校 思想政治理论课的现状及存在 的问题
一
直以来高校 思想政治 理论课传 授的是 马克思 主义
、
新 形 势 下 研 究 高校 思 想 政 治 理 论 课 实效 性 的 现 实
中图 分 类 号 ： ４ Ｇ １ ６
文献 标志 码： Ａ
文 章编 号：０２ ２８ （０９ ９＿ １８ Ｏ １ ０－ ５９ ２０）２－ Ｏ ９一 ２
高校思想政 治理论课承担着 对大学 生进行 系统 的马 克思主义理论教 育的任务 ， 是对大学生进行思想政治教育
想道德修养与法律基础 ” 四门必修课 。在贯彻落实新课程
第二 ， 教学方法手段单一 ， 忽视学生的主体性 。当前思 想政治理论课教学 主要还 是以面对 面直 接灌 输为 主 ， 即使 使用 了多媒体教学课 件 ， 教学 过程中仍然还是 只注重教师
新时期高校思想政治教育的实效性探究
３ ． 科 学主 义、 实用主义对 思 想政 治教 育的影 响 在 激烈 的社会 竞 争 面前 ， 大 学生 多采 用一 种 实用主 义的
・
教 育科学文摘
２ ０ １ ３年第 ３期
德育研究
态度 对待 教 育 ， 把 注 意力投 向 收益 最好 ， 最 易安 身立 命 的专 业和课 程 。这 种选择 根 源 于生产 力 落后 的社 会发 展 对科 学理性 的极 需和推 崇 。思 想政治教 育则
约７ ５ ０ ０字
高校 思 想政 治教 育在 弘扬社 会 主义核 心价值 体 系 中发挥
些反 复使 用的语 词会 趋于 老化 ， 失 去活 力 ， 或蜕 变为 一种失 去 内涵 的空壳 。当思 想政 治教 育者再 用此 语作 为其 教育活 动 的开场
语时 ， 或许 会 被 视 为 “ 老套 ” 或 引人 误 解 ，
着主 渠道和 主 阵地 的作 用 。在 “ 培 养什 么人 、 为谁 培 养人 ” 方 面发挥 着 关键 性 的作 用 ， 是 创 办 中国特 色社 会 主 义 大 学的根
本 保证 。 大学 生的思想政 治素 质将 决定 着整个 中国社会 的 发 展方向； 高校 的精神 文 明 建设是 城 市社 区和 社会 精 神 文 明 建 设 的动 力车 、 试验 田和推 广站 ； 高校 思想政 治教 育 实效 性的取
“
一
的 实效性还 未取得 实质 性的 改 变。究其 原 因主要 有 ：
１ ． 教 育思想观 念和教 育方 式 的保 守落后 在 高校 思想政 治教 育 中传 统 的教 育观 念依 然存在 。在 指 导思 想上缺 乏一种 系统 的全局 的现代 素质教 育观 念 。忽视 学 生思 想政 治素质和 周 围环 境 的 密切 关 系， 把 注 意 力仅仅 投 向 学生 个体 ， 忽视 了校 园及 社 区 自然 环境 和 人 文环 境 的建 设 。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性随着社会的不断发展和变化，高校思想政治教育的时效性与实效性也成为了当前教育领域中一个备受关注的话题。
高校思想政治教育不仅要与时俱进，适应新时代的要求，更要注重实际实效，确保教育目标的达成。
本文将从时效性和实效性两个方面，对高校思想政治教育进行探讨。
一、时效性时效性是指教育内容、方法和手段要与时代和社会需求相适应，紧跟时代潮流，保持教育内容的新颖性和合理性。
在高校思想政治教育中，时效性的体现主要包括以下几个方面。
1. 教育内容更新随着社会的不断进步，新知识、新理念和新思潮层出不穷。
高校思想政治教育应及时更新教育内容，让学生接触到最新的思想理论成果和社会发展动态，使学生能够不断丰富自己的知识储备，提高对时事的理解和把握能力。
2. 教育方法革新传统的思想政治教育方法难以引起学生的兴趣，也难以满足当下学生多元化的学习需求。
高校思想政治教育要加强教学方法的革新，通过多种形式和途径开展教育活动，例如利用多媒体教学、开设思政课程等，激发学生的学习热情，提高教育效果。
3. 适应社会需求高校思想政治教育要更加注重与社会需求的对接，了解社会的变化和发展，调整教育目标和内容，培养学生适应社会发展和变化的能力，为学生未来的发展打下坚实的思想政治基础。
二、实效性实效性是指教育活动必须产生实际的效果和转化，达到预期的教育目标。
高校思想政治教育的实效性主要体现在以下几个方面。
1. 培养学生的思想品德高校思想政治教育的最终目的在于培养学生的思想品德，使其成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校思想政治教育要注重培养学生的思想道德素质，让学生在校园中树立正确的世界观、人生观和价值观，做到言行一致，具备良好的思想道德素质。
2. 提高学生的社会责任感在社会发展变化迅速的今天，高校思想政治教育需要注重培养学生的社会责任感，让学生了解自己所处的社会环境，关心国家民族的发展，自觉践行社会主义核心价值观，树立正确的社会责任观，为社会的和谐稳定和发展献出自己的一份力量。
论新时期高校思想政治教育的实效性
强 和 改进 学校 思想 政治 教育工 作 的若干 意见 》因此 ， 如何 及 时正 确地 培 养青 年 学生 的 民族意 识 和 民族 责 ）
思 想政治 教育 是培 养“ 四有” 格 人才 的关 键 ， 合 是第一 任 感 ， 培养 学 生具 有世 界 眼光 、 际意识 和 国 际交 往 国 位 的 ， 对 大 学 生 的 健 康 成 长 和 学 校 的工 作 具 有 导 能 力 ， 它 克服 狭 隘 的民族 主义 和本 土 观念 ， 大 学生 既 使 向、 动力 、 保证 作用 。 由于近 几年 来随 着改革 的不 断 有 强烈 的 自尊 心 、 但 自信 心 ， 懂得 保 持 本 民族 的价 值 规 深 入 和高等教 育 的快速 发展 ， 思想 政治 教育 的环 境 和 范 体 系 ， 青年 学 生融 人世 界 的 同时 ， 失 民族 的 自 在 不 对 象 发生 了很 大 的变化 ， 目前 思想政 治教育 的针对 尊心、 豪感 ， 而 自 是高校思想政治教育的一个难题。 性 和 主动性 不 够 ， 大学 生 的说 服力 和 吸引 力不 强 ， 对 治教育 工作 在新 的时期 面临着 严 峻的考 验 。
培 养 出人 才 的质量 问题 。“ 在 和今 后一 二十年 学校 利益 的认 同 。二是 西方 的价值 观 、 活方式 已严 重冲 现 生 培养 出来的学 生 ， 们 的思想 道德 和科学 文化 素质如 击着 大学 生的价值 取 向 。西 方 国家利 用在经 济 、 他 科技
何 ， 接关系 到 ２ 世 纪 中 国的面 貌 ， 系 到我 国社会 和 教育 方面 的优 势 ， 力 宣传 西 方 的高 收入 、 直 １ 关 大 高享 受
遇 到新 的挑 战 ： 是西 方 敌 对势 力 继 续大 力推 行 “ 一 和 会化 、 生 管理 公 寓化 ， 现在 的大学 生 由过 去 大学 学 使
新时期大学生思想政治教育实效性研究
在 科技 水 平和 社会 化 水平 都 大 幅度 提高 的全 新 时
代， 要做好大 学生思想政治 教育工作是 比较困难 的。 大学 生 正处 于人生观 、 世界观 、 价值 观都 还未完 善 的年 龄 。 很 容 易受到外界环境 ຫໍສະໝຸດ 素的影 响 ，比如社会上一些拜 金主
义、 享乐 主义 的混乱风气 。再 者 ， 大学 生缺乏对事物 的正
立人生观与价值观 、 促进身心健康的重要途径。为保证 大学生 思想政治教育 的实效性 ，高校应从 和谐社会 的角 度 出发 ， 从学 校建设 、 教 师素 质 、 教 学体 制等多 方面提 升
大学生 思想政治教育 工作的水平 ，以满 足社会 日 益 发展
的需要 。
一
先育德 ， 只有形成了健康向上 、 积极进取的思想， 才能保
－ Ｔ － Ｔ － Ｔ Ｔ． Ｔ － Ｔ＾ Ｏ ｏ
６
新时期大学生思想政治教育实效性研究
刘 莹
（ 辽 宁经济 管理干部 学院 财税 管理学院 ， 辽宁 沈阳 １ １ ０ １ ２ ２ ）
摘
要： 新 时期 加 强 大 学 生 思 想 政 治 教 育 十 分 重要 ， 但 高校思 想政治教 育存在 时效性 不强 的 ３ － ＂ Ｉ 题，
证 在其他方 面得 到较好 的发展 。 二、 当前大学生思想 政治教育 实效性的现 状 受社会环境 、 学校管 理制度 、 师资力量 等多种 因素的
、
新 时期 加强大学生 思想政治教育 的重 要性
（ 一 ）加 强大 学生思想政 治教 育是适 应社会 发展 的
需要
影响． 当前 我 国大学 生思想政治教育 仍存在一 定的 问题 ， 实效 性较低 。具体 来说 ， 表现为 以下 几个方面 ： 第一 ，大学生 思想政治教 育并没有很好 地发挥其 提 高大学生道德 意识 ，促进身心 健康 的职 能。在现实 生活 中， 仍有 一些大学生 没有树立起 正确的人生 观与价值观 ，
论新时期高校学生思想政治教育的实效性
生 思 想 素 质 的 提 升 也 造 成 一 定 的 不 良影 响 。 可 见 ， 高 校 思 想 政 治 教 育 教 学 实 效 性 的提 升 其 实 就 是 一 个 思想政 治 教育 与外 在环境 不 断斗争 和融 合 的过程 。
一
、
高校思 想政 治教 育 实效性 的 内涵及现 状
高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 是 提 升 学 生 综 合 素 质 的
一
项 重 要 工 作 。从 整 体 状 况 来 看 ， 影 响 高 校 学 生 思 观 念 受 到 影 响 。
想 政 治 教 育 实 效 性 的 因素 可 以 分 为 内 部 因 素 和 外 部
［ 关键 词 ］ 高 校 思 想 政 治 教 育 实效 性 想政 治教 育 。 （ 江苏 南通 ２ ２ ６ ０ １ ９ ） 有 效 性 ［ 作 者简 介 ］ 邓 水平 （ １ ９ ７ ７ －） ， 女， 江 苏 南通人 ， 南 通 大 学公 共 卫 生 学 院 ， 讲 师， 硕士 ， 研 究 方 向 为 学 生 思 ［ 课 题 项 目］ 本 文 系２ ０ １ ３ 年 南 通 大 学 团 建 专 题 项 目“ 新 媒 体 在 团 员青 年 思政 工 作 中 的 功 能 和 作 用 研 究 ， ，
二、 影 响 高 校 学 生 思 想 政 治 教 育 实 效 性 的 因 素
分析
目标 、 内 容 和 方 法 其 实 也 是 内 部 因素 的 一 部 分 ， 只 是 它 对 思 想 政 治 教 育 实 效 性 提 升 产 生 的 影 响 越 来 越
大 ， 所 以将 其列 为 单独 考 察 内容 。 高校 思想 政 治 教 容 的 有 效 性 和 教 学 方 法 的有 效 性 。 所 谓 教 育 目标 的
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性随着时代的不断发展，高校思想政治教育的时效性与实效性备受关注。
高校思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、增强学生爱国主义、集体主义、社会主义思想觉悟和道德情操，提高学生的思想道德素质和综合素质的重要途径。
在当前社会形势下，高校思想政治教育的时效性和实效性成为了教育领域发展的核心问题，本文将对这一问题进行探讨。
第一，时效性的重要性及困境。
时效性是指高校思想政治教育内容与形式能够与时代的要求和学生的实际需求相结合，使学生在接受思想政治教育的过程中能够紧密结合自己的学习、生活和工作实际，获取最新的思想道德教育成果，增强自身的现实感和创新意识。
目前高校思想政治教育的时效性有一定困境。
一方面，学校教育内容滞后，往往停留在书本知识和理论教条的传授，难以与时代发展同步；学生接触的信息更加多元化，对于传统思想政治教育内容难以产生充分的共鸣和认同。
这就导致了高校思想政治教育在时效性方面的不足。
第二，实效性的意义及挑战。
实效性是指高校思想政治教育能够使学生在进行思想政治教育学习的能够培养学生成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人的综合素质，使其具备较强的创新能力和实践能力。
实效性是高校思想政治教育工作的根本目标，是高校思想政治教育的根本要求，也是高校思想政治教育的难点和热点。
实效性的问题也是当前高校思想政治教育工作中面临的困难。
一方面，学校教育过于重视灌输式教育，缺乏理论与实践相结合的教学方法，难以达到实效性；学生的创新能力和实践能力不足，难以将思想政治教育所学应用于实际生活和工作中。
这就导致了高校思想政治教育在实效性方面的不足。
高校思想政治教育的时效性和实效性也需要得到全社会的关注和支持。
政府应加大对高校思想政治教育工作的资金投入和政策扶持，推动高校思想政治教育的深入发展。
社会应加强对高校思想政治教育工作的关注与支持，积极参与到高校思想政治教育工作中来，形成社会各界对高校思想政治教育工作的共同关注和支持。
论新时期大学生思想政治教育理论实效性
论新时期大学生思想政治教育理论的实效性摘要：当今高校教育以过分重视实际技能，而轻视理论研究，高校的思想政治教育理论工作的开展偏重于形式不重实效性，新时期的政治教育理论应该结合学生的现状，重视思想政治教育理论课的实效性，重视马克思主义理论学习，做好政治理论工作全方位的覆盖，多角度地渗透，引导学生建立起正确的世界观、人生观、价值观。
关键词：效率思想政治教育理论创新改革中图分类号：g645 文献标识码： a 文章编号：1672-1578（2012）11-0039-01在十八上胡锦涛进一步强调在建党100年实现全面小康社会，社会上的各行各业都在为中华民族的伟大复兴孜孜不倦的努力，当今社会要求成本最小化利益最大化，高效率的生活这种生活运营方式的带动下，影响了高等院校政治理论的开展、研究。
政治理论活动的开展成为图有其表，可有可无，不重实质的形式主义。
从高校政治理论课教学中，反映出了很多问题，因为笔者所属系属于理科类的系，很多同学对思想政治类课程不太重视，觉得思想政治课无实际价值，把较多的心思花在比较重要的专业课上，对于该门学科，就随意处之，导致学生上课不积极，作业完成情况也不好，相关的理论知识极度匮乏，这就要求教师在教学实践当中要不断探索教学新模式、新方法，有效提高政治课教学的效率，提高学生学习的积极性主动性，引导他们逐渐建立起正确的世界观、人生观、价值观。
面对这样的现状，应该从以下几个方面进行改进。
1 新时期提高对思想政治教育理论的重视当今的社会，言论自由，学生信息渠道多元化，各种新闻成千上百，有的媒体单纯追求收视率、点击率，表达的观点过于偏激，对于90后的在校大学生，对问题的认识又过于肤浅，断章取义，往往对于事情的真像不经推敲，过于看重流行文化，置主流文化于不顾，没有固定的信仰，对于生活经验与真理的获取有走“捷径”思想。
少数青少年还利用媒体技术进行自我“炒作”，触及社会道德和公众价值观的底线来引起社会对之关注。
新时期高校思想政治教育实效性探析
【 摘 要】 提 高学生的思想道德素质是 实现高校 培养 目 标 的重要 内容 。 增强高校 思想政 治教育的 实效性 ． 对大学生的思想道德水平的提高 实现高校思想政 治教 育 目 标具有重要意义。本文分析 了高校 思想政治教育 实效性不足的主要 原因并针对这些 问题进行探 索。 【 关键词】 高校 ； 思想政治教育 ； 实效性
极性和主动性 ， 造成 了思想政治工作 队伍不稳定， 结构 不合理 。不少高 校政治辅导员 紧缺， １ 名辅 导员负责百余名 学生的 日 常管理 和思想政 治工作 ， 由于任务 繁重 ． 往往是只能应付 日常管理而无精力 开展思想 政治教育工作 。
２ 增 进 高 校 思 想 政 治 教育 实效 性 的 方 法
２ ． １ 深化改革建立符合思想道德教育实际的考核 、 监督机制 首先 ． 要建立健全思想道德教育工作的领 导体制 。 结合实际 ． 坚持 党委领导 、 部 门协作 ， 有针 对性地开展 有关工作 ， 各部 门做 到分工 负 责， 齐抓共管 。其次 ， 制定完 善思想政治教育评 估指标体系 和监督机 制。 对思想道德教育工作做出正确的评估和监督是提高学生思想道德 水平 ． 改进思想政治教育 工作 的重要环节 虽然高校每年都有例行考 核， 着重是教学和科研部分 的考核 ， 并有相应的经济手段以奖励 。 思想 政治教育应通过学生 评议 、 自我评议 、 综 合评价进行全 面评价给教师 的思想政治教育工作一个正确的评价并 给予相应 的鼓励 ２ ． ２ 转变观念进一步加强思想政治教育工作 新 的形势下 ． 我国高等教 育面临着 复杂 的形势 和严峻 的挑战 “ 思 想政 治工作不仅是经济工作 的生命线 ．而且是 其他一切工 作的生命 线” 。 思想政治工作对中心工作和其它工作起到保证 ． 引导和服务 的作 用。思想政治 工作是学校整体工作的一部分 ， 应努 力改变思想政治工 作主要依靠宣传部 门和学生工 作部门抓 。 两课 教师讲 的局 面 ． 应该努 力形成“ 全员育人” 的思想政治工作观念 ． 使广大教职工加入 到思想政 治队伍中来 ， 真正形成 教书育人 。 管理育人 ． 服务育人 的合力 。同时教 学和思想政治工作不 能成为“ 两 张皮 ” ． 更不能 只重视教学而 忽视 了思
高校思想政治教育的时效性与实效性
要加强与社会实践的结合，通过开展各类社会实践活动，引导学生将所学知识应用于实际工作中，培养他们实践能力和解决问题的能力，使思想政治教育更具实效性和可持续性。
要不断强化对学生的思想政治疏导和引导，及时发现和解决学生在思想政治方面的问题，构建有效的教育管理机制和监督机制，确保高校思想政治教育的时效性和实效性得到有效保障和提升。通过以上措施的综合推进，未来高校思想政治教育将能更好地适应时代发展的需要，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
通过以上措施的实施，可以有效提升高校思想政治教育的实效性，使教育工作更加符合学生需求，更加贴近实际，更有利于学生的全面发展。这也将为我国高校思想政治教育的发展奠定稳固的基础。
2.5 时效性与实效性相互促进的机制
时效性与实效性相互促进的机制是高校思想政治教育的重要一环。时效性指的是教育内容、方式和手段及时与社会发展变化相适应，实效性则是指教育目标能够达到预期效果。时效性与实效性相互促进的机制主要体现在以下几个方面：
时效性的提升需要实效性的支撑。只有教育内容和方式能够确保实际效果，时效性才有意义。实效性可以通过评估和反馈机制来实现，及时了解教育效果，为时效性的提升提供数据支持。
实效性的提升需要时效性的引导。随着社会不断变化，教育目标也需要随之调整。时效性能够及时发现新的需求和趋势，为实效性的提升指明方向。时效性的不断更新可以有效提高教育的针对性和有效性，从而增强实效性。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性高校思想政治教育是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要工作。
随着时代的变迁和社会的进步，高校思想政治教育的时效性和实效性成为了人们关注的焦点。
本文将从时效性和实效性两个方面来探讨高校思想政治教育的现状及未来的发展方向。
谈到高校思想政治教育的时效性，我们不得不提到当前社会的变化速度之快。
信息技术的飞速发展，社会结构的日新月异，都给高校思想政治教育提出了新的挑战。
传统的教育模式已经无法满足当代学生的需求，学生们更加倾向于开放、自主和多样化的学习方式。
高校思想政治教育需要时刻更新内容和方法，使之与时俱进、贴近学生的需求。
高校思想政治教育的实效性也是当前亟待解决的问题。
在过去，很多高校思想政治教育的内容更多是灌输式的传达，缺少互动性和参与性，导致学生对其产生抵触心理，效果并不理想。
实效性的问题也表现在学生的行为和态度上，他们缺乏对思想政治教育的认同感和实践行动。
高校思想政治教育需要更多地关注学生的内心需求和行为表现，注重培养学生的思想品德和道德情操，使之真正体现在学生行为和社会实践中。
为了提高高校思想政治教育的时效性和实效性，有必要从以下几个方面加以改进和完善。
要不断拓展教育内容，丰富教育形式。
传统的思想政治教育内容已经无法满足当代学生的需求，需要加强时事政治教育和思想品德教育，丰富教育形式，注重思政课与现实生活的联系，培养学生的社会责任感和实践能力。
要加强师资队伍建设，提高教育水平。
高校思想政治教育的师资队伍需要具备扎实的理论功底和丰富的实践经验，才能更好地引导学生，增强教育的实效性。
还需要建立健全教育评估机制，充分发挥学生的主体作用，不断调整和改进教育方法。
高校思想政治教育要注重培养学生的创新思维和实践能力，增强学生的自主学习和自主发展意识。
学校应该提供更多的平台和机会，鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，为他们提供更多的展示自我的机会，增强他们的社会责任感和使命感。
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育的时效性与实效性
高校思想政治教育是高等教育中的重要组成部分，是培养学生综合素质的必要途径，也是建设社会主义精神文明和推进国家现代化建设的重要保障。
那么，高校思想政治教育的时效性和实效性如何呢？
时效性是指高校思想政治教育必须紧密联系时代发展和社会需求，及时调整教育内容和方法，使之符合学生的认知水平和思想需求。
当前，随着科技进步和社会变革的加速推进，人们的思想观念和价值取向也在不断重塑，高校思想政治教育必须跟上时代的步伐，科学定位，不断创新，适应社会发展的变化。
为此，高校应该聚焦当代重大问题，如生态文明建设、数字化时代的人才培养、鼓励创新创业等，这些都是当代大学生所关注的话题，也是他们思想觉醒和成长发展的契机。
高校思想政治教育应该将这些问题融入到课程教学中，让学生在实践中感受和认识问题，以激发他们的创新思维和实践能力。
此外，高校还应该注重学生个性的培养，提高他们的心理素质，强化传统文化和民族精神的教育，以培养具有传承性和创新性的人才。
实效性是指高校思想政治教育要真正实现预期目标和效果。
这需要高校对思想政治教育进行整体规划和科学评估，将教育目标量化，将学生的素质提升量化，将教育效果考核量化，从而促进高校思想政治教育的有效性和常态化。
具体地，高校还要加大师资力量建设，加强对师资队伍的培训和考核，提高他们的理论水平和实践能力，使其具备更丰富的教育经验和更强的教育敏感性。
此外，高校还应该借鉴国内外优秀经验和理念，利用新媒体和信息化手段，进行多元化的教学和交流活动，提高学生的思想水平和文化底蕴。
总之，高校思想政治教育的时效性和实效性密不可分，这需要高校全力以赴、主动担当、不断创新，不断调整教育方向，方能取得良好的教育效果。
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和扩 张 ， 大量 西方 文化 思 潮 和 价 值 观 念 趁机 涌人
大学校 园 ， 高校 大学 生 的思想 信念 、 德伦 理产 对 道 生 潜移 默化 的影 响 。另一 方面 ，随 着对外 开 放不 “
断 扩 大 、 会 主 义 市 场 经 济 的 深 入 发 展 ， 国社 会 社 我
经济 成 分 、 织形 式 、 组 就业 方 式 、 益 关 系和 分 配 利
并 对其 提 出 了严 峻 的挑 战 。
作 者 简 介 ：顾 兴 华 （９ ３ ） 男 ， 苏 泰 兴 人 ， 州机 电 职 业 技 术 学 院 教 师 、 理 学 硕 士 ， 要 研 究 方 向 为 高 校 思想 政 治 １８一 ， 江 常 管 主 教 育。
１ ７
一 － 踅 党建工程Ｊ ００・２ １ １ ２
国大学 生思 想政 治状 况 的主 流是 积极 、 健康 、 向上 的， 他们 拥 护党 的政 策 ， 中国特 色社会 主义 前途 对 充 满信 心 ； 想 解 放 、 极 求 知 ， 思 积 有较 强 的开拓 创 新精 神 ； 业 心 强 ， 事 富于 进 取精 神 和 竞 争意 识 ； 具
（ ） 二 创新 机制 ， 优化 育人环 境 １ 创新思 想 政 治教 育 领 导机 制 。领 导 机 制 ， ． 是开展 思想政 治工 作 的关 键性环 节 。中共 中央对
健康教 育等 。内容包 括 ： 以理想信 念教 育为核 心 ， 深入进行 树立 正确 的世 界观 、 生 观 和价 值 观 教 人
育； 以爱 国主义 教育 为重点 ， 深入进 行 弘扬 和 培育 民族精神 教育 ； 以基本 道德 规范为基 础 ， 入进行 深
高校学 生思 想政治 教育工 作 的领 导机制 提 出了 明 确要求 ， 要求 高校 党 委加 强 对 高校 学 生 思想 政 治 教育 工作 的领导 ， 长 对学 生 的德 智 体 全 面发 展 校 负责 ， 建立 和完善 校 长 及行 政 系统 为 主 实施 的思
有较 高 的理 想和 道德 追求 。但 是也 有一 些消极 的 时代 特 点 ， 责 任 意识 、 如 辨识 能 力 、 自制 能力 和 践
行能 力欠 缺 以及集 体 观念淡 漠 等 。市场 经济追 求 的利 益最 大化 以及 东 西 方 文化 的 冲撞 ， 得 价 值 使 多元 化这 一 时代 特 点 在 大 学生 群 体 中尤 为 凸显 。 思想政 治 教育 工作 要想 做到 有针 对性 、 实效 ， 有 必 须根据 受 教育 者新 的思 想 特 点 来 进 行 ， 则很 难 否 收到 预期 的效果 。
方式 日益 多 样 化 ， 们 思 想 活 动 的独 立 性 、 择 人 选 性 、 变性 和 差异 性 日益 增 强 。这 有 利 于 大 学 生 多 树立 自强 意识 、 创新 意识 、 才意识 、 业意 识 ， 成 创 同 时也带 来 了一些 不容 忽 视 的 负 面影 响 ” 。环境 ［ 的新变 化大 大增 强 了高 校 思 想 政 治 教 育 的难 度 ，
飞跃 ， 断 探 寻 新 方 法 、 手 段 ， 强 工 作 的 实 不 新 增
效性 。 （ ） 育 环 境 的 新 变 化 一 教
一
方 面 ， 济 全球 化 和 世 界 一 体 化趋 势 的 不 经
断加 强 ， 得我 们 在 广 泛 吸收 人 类 文 明 优 秀 成果 使
的 同时 ， 也遭 受 了 西 方 资产 阶级 思 想 文 化 的 渗透
一 ・ 窿 党建工程／ ００・２ ２１ １
新 期 校 想 治 育 作 效 研 时 高 思 政 教 工 实 性 究
顾 兴 华
（ 州 机 电职 业 技 术 学 院 ， 苏 常州 ２ ３ ６ ） 常 江 １ １ ４
摘 要 ： 时期 ， 新 高校 的思 想政 治教 育工作 涌现 出诸 多的新 情 况、 问题 ， 新 传统 的思 想政 治 教 育 已不能适 应现 代社 会发 展 的要 求 ， 必须探 求在教 育理念 、 工作 机 制 以及 教 育方 法等 方面创 新 的 途 径 ， 断提 高 思 想 政 治 教 育 的 实 效性 ， 实发 挥 思 想政 治教 育 在 高校 人 才培 养 中 的 不 切
国思想 政治 教育逐 步注重 学生 的全面 发展 。新时 人 ” 即思想 政治 教 育 工作 要 深入 大 学 生 思想 、 ， 深
期 ， 们的思想 政治 教育在 巩 固政 治教 育 、 我 思想 教
育 的同时 ， 渐加 强 对大 学 生 的 品德 教育 和 心 理 逐
人情感 实 际 、 深入 生活实 际 。
一
、
新 时期 ， 国社会 发生 的深 刻变 化 ， 我 对高校 思 想政 治工 作 提 出 了新 的 更 高 的要 求 ， 而思 想 政 治
工作 与 时俱进 的特 点 ， 定 了高 校思 想 政 治 工 作 决
一
定 要 紧密结 合发 展变 化 了的实 际来 实现 自身 的
治 教 育工作 受 众 的主 流 。种 种 调 查 显 示 ， 当代 我
（ 教 育 内容 的新 变化 三）
我们 的思想 政 治 教 育 一直 以来 内容 单 一 ， 过
分 突 出政 治 性 ， 忽 视学 生 品德 和 心 理 健康 的教 而 育 ， 致思 想 政 治 教 育 出现 僵 化 ， 条 主义 、 式 导 教 形 主 义严重 。改革 开放 以后 特别 是进 入 ２ １世纪 ， 治教 育 ； 实效性 ； 创新 中 图分 类 号 ： ４ ２ ６ 文献标 识 码 ： Ｄ ３． ２ Ａ 高校思 想政 治教 育 工作面 临 的新变 化 文章 编 号 ：０ ４ ６ ５ ２ １ ） ２ ０ ７ ３ １ ０ —１ ０ （ ０ ０ １ —０ １ 一Ｏ （ ） 育对象 的新 变化 二 教 当社 会热 点还 在争 论 “ Ｏ后 ” 缺 点 的 时候 、 ９ 优 当“ 主流 ” 是他 们代 名 词 的时 候 ，９ 非 还 “ Ｏ后” 已悄 然 成 为大学 校 园 的 主力 军 ， 为现 代 高 校 思想 政 成