2018青岛版四年级下册第四单元科学基础训练实验+单元活动打印版

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青岛版四年级下册科学实验

四下实验一、液体热胀冷缩实验（超市里的瓶装饮料为什么一般不装满？）我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。

我的方案：1、在三个烧瓶里分别装满水，酱油、饮料。

用插有细玻璃管的橡皮塞分别把瓶口塞紧。

2、在玻璃管内液面处做好标记。

3、点燃酒精灯加热烧瓶，观察玻璃管内液面变化。

4、停止加热，观察液面变化。

二、固体热胀冷缩实验。

（两根铁轨之间为什么留有缝隙？）我的猜想：固体有热胀冷缩的性质我的方案：1．加热前，观察铜球能否从铁环中通过。

2．将铜球放在酒精灯火焰上加热。

3．观察加热后铜球能否从铁环中通过。

4．将铜球在冷水里浸一下，观察能不能从铁环中通过。

三、气体热胀冷缩实验（夏天，充足气的车胎为什么容易爆裂？）我的猜想：气体有热胀冷缩的性质。

我的方案：1、把气球套在烧瓶口上，观察气球的样子。

2把烧瓶放在烧杯中，往烧杯中倒入热水，观察气球的变化。

四、温度变化对岩石的破坏作用我的猜想：温度变化会使岩石破碎我的方案：1．用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。

2．照上述方法反复做几次，观察这块岩石有什么变化。

五、土壤成分分析实验我的猜想：土壤里含有空气、沙和黏土、盐类、水分、腐殖质。

我的方案：1．把土壤放进盛有水的烧杯里，仔细观察，出现什么现象？（含空气）2．把土壤放进盛有水的烧杯（或试管）里，尽量搅拌，然后静置。

观察出现什么现象？（含沙和黏土）3．用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热。

观察现象。

（含盐类）4．把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？继续加热，观察有什么现象，闻一闻，有什么气味？（第一步验证含水分，第二步验证含腐殖质）六、不同土壤，保水性能相同吗？我的猜想：黏质土保水性能好，砂质土保水性能差，壤土居中。

我的方案：1．把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在支架上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。

2．同时倒入同样多的水，观察现象。

(完整版)青岛版四年级下册科学实验报告.docx

四年级科学下册实验报告演示实验 3 个分组实验7 个实验 1温度计的秘密实验类型：分组实验实验材料带胶塞的玻璃瓶烧杯冷水热水温度计蓝墨水醋、酒精等实验一 :1 、了解温度计的构造，知道温度计里是什么？2、把温度计分别放到热水和冷水里，观察液面的变化。

实验二： 1、做个“温度计”模型。

把玻璃瓶里倒满水，滴上一两滴蓝墨水，把带塑料管的实验步骤胶塞放入玻璃瓶里，塞紧。

在塑料管的液面处做上记号。

2、将“温度计”模型放入热水、冷水中，观察塑料管内液面的变化，做上记号。

3、醋、酒精方法同上。

实验一：温度计的液柱随着水的温度的高低上升或下降。

实验现象实验二：水受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩。

实验结论一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。

液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的。

实验 2 实验材料物体的热胀冷缩实验类型：分组实验锥形瓶、热水、气球、酒精灯、火柴、金属球、塑料球、烧杯、毛巾等实验一：气体的热胀冷缩实验1、把小气球扎于玻璃管口。

2、把锥形瓶放入有热水的水槽中观察现象。

3、把锥形瓶取出放入有冷水的水槽中，观察现象。

实验步骤实验二固体的热胀冷缩实验1、把金属球放入金属环中，观察现象。

2、点燃酒精灯，把金属球放在酒精灯上加热片刻，然后放在金属环中，观察现象。

3、把金属球放入冷水中片刻，再放入金属环中，观察现象。

实验一：把锥形瓶放入有热水的水槽中，垂下的气球会竖立胀大，放入冷水中后逐渐变小，实验现象实验二：把金属球放入金属环中能通过，金属球加热后再放入金属环不通过放入冷水中冷却后又能通过金金属环。

实验结论气体、固体都有热胀冷缩的性质。

实验 3认识岩石实验类型：分组实验实验材料各种各样的岩石盐酸（稀释）胶头滴管锤子小刀铜钥匙放大镜水铁板到田野、河边等地方寻找岩石，尽可能多采集些不同的岩石。

用水冲洗每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察岩石内外的颜色及结构层理：用锤子敲开岩石，用放大镜观察岩石内外的颜色，结构各实验步骤有什么特点？是一层层还是一粒粒的？是同种颗粒组成的还是有不同种颗粒组成的？观察岩石的硬度观察岩石遇酸的反映：在岩石上滴几滴盐酸，看是否冒泡？看（颜色结摸（光刻（硬度）滴盐酸构）滑程度花岗岩花斑块状很硬无反应页岩红褐色或灰较软无反应色薄层状实验现象石灰岩青灰色或褐较硬冒泡及结论色颗粒状大理岩纯白色或有较软冒泡花纹颗粒状砂岩黄褐色或黑非常硬无反应色颗粒状实验 4岩石的风化实验类型：演示实验实验材料酒精灯、火柴、镊子、小块岩石（页岩、石灰岩）烧杯、冷水用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会儿，然后立即放入冷水中，观察有什么变化？实验步骤2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。

青岛版科学四年级下册全册实验指导

青岛版科学四年级下册全册实验指导第一单元热胀冷缩1课温度计的隐秘自制温度计【制作材料】找一个盛过青霉素的小瓶，预备一支用完了的透亮针管中性笔芯（含笔尖密封的塑料帽）和一杯茶水。

【制作方法】1．把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部（可用铁圆规脚先打一个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合），套上密封塑料帽。

2．把茶水倒一些到小瓶内盛满，滴一滴红墨水或蓝墨水将水染色。

3．盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。

自制温度计就如此做成了。

4．然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观看到的水柱变化范畴，划上相应刻度，依照两次温度差值均分标记范畴的刻度，如此一个简单测量温度的温度计就制作成功了。

2课自行车胎什么缘故爆裂固体热胀冷缩实验（一）【实验材料】铁垫圈一个、木板、小钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯。

【实验方法】1．在木板上钉两个小钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈。

2．加热前，观看铁垫圈确能从铁钉间通过。

3．将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。

4．观看加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。

5．将铁垫圈在冷水里浸一下，观看能不能从两钉间通过。

【注意事项】1．垫圈最好是铜的，直径要大一些。

2．两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。

固体热胀冷缩实验（二）【实验材料】木棍、小钉两个、细铜丝、酒精灯、火柴、污物桶【实验方法】1．在木条上钉两个小钉，钉距为20厘米。

将细铜丝绷紧在两钉上。

2．点燃酒精灯，顺铜丝来回加热。

观看铜丝有什么变化。

3．熄灭酒精灯，观看铜丝有什么变化。

【注意事项】1．实验时不要烧到木条。

2．铜丝要绷紧。

第二单元岩石的科学3课认识岩石采集、观看岩石【实验目的】采集并研究各种各样的岩石【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、盐酸。

【观看、实验步骤】1．请你到旷野、山区或海岸查找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。

2．用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的依旧粗糙的？观看它的棱角，是圆的依旧尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。

四年级下册青岛版科学基础训练答案.doc

热胀冷缩自行车胎为什么爆裂四年级下册科学基础训练第一单元热胀冷缩-、我想研究的问题:2、温度计的制作原理是什么？二、观察实验1、温度计为什么能够测量温度？我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。

我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。

2、液体的热胀冷缩：我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。

我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。

我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。

我的发现：液体有热胀冷缩的性质。

三、我的收获（1）膨胀缩小（2）液体热胀冷缩（3）水结冰后体积变大。

四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。

第2课一、我想研究的问题：2、气体有热胀冷缩的性质吗?温度计的秘密二观察实验1、夏天，自行车胎爆裂的原因我的猜想：空气受热，体积膨胀。

我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。

我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。

2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。

我的方案：用铜球做实验。

我的记录：受热铜球不能通过。

遇冷铜球能通过。

我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。

三我的收获1、填一填（1）气体液体固体（2）气体固体（3）热胀冷缩2、小法官（1）对（2）错（3）对3、我会选（1） 2 （2） 2四、拓展与应用因为冬天瓶盖受冷收缩。

单元活动-、我的收获1、我会填（1）上升下降（2）热胀冷缩（3）气体受热体积膨胀（4）空气膨胀2、小法官（1）错（2）错（3）对（4）错（5）对二、生活中的科学1、瓶装饮料一般不装满，为什么？是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。

2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？因为笔帽受冷收缩。

3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？为了防止冬天电线受冷断开。

4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？防止水受热膨胀留出来。

四年级下册科学第二单元答案我想研究的问题2 •那种岩石比较坚硬?我需要的材料：放大镜、小刀、锤子等观察实验放大镜的使用方法。

(完整版)青岛版小学科学四年级下册实验

四年级下册实验实验1 液体的热胀冷缩（第1课：温度计的秘密）实验器材：平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、酱油、橙汁、酒精、热水、冷水实验步骤:1、在三个烧瓶内装满酱油、橙汁、酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。

2、向两个烧杯内分别倒入适量的热水和冷水。

3、分别将烧瓶放入热水中，观察液面在玻璃管内的变化。

4、分别将烧瓶从热水中拿出再放入冷水中，观察液面在玻璃管内的变化。

实验现象：将烧瓶放入热水中发现液面在玻璃管内上升，放入冷水中发现液面在玻璃管内下降。

实验结论：液体有热胀冷缩的性质。

器材整理：将废液倒入废液桶，整理器材，归位如实验2 气体的热胀冷缩（第2课：自行车为什么爆裂）【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水【实验操作】1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。

2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。

观察气球有什么变化。

3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。

【实验现象】原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。

把锥形瓶从烧杯中取出后，气球又逐渐变小。

【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。

[注意事项]1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。

2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。

实验3 固体的热胀冷缩（第2课：自行车为什么爆裂）【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。

【实验操作】1、尝试让金属球穿过套圈。

2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。

3、用酒精灯（外焰）给金属球加热3—5分钟。

4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。

5 把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。

【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。

受冷后则又能穿过。

【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。

[注意事项] 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。

实验4 气温变化对岩石的破坏作用（第6课：岩石的风化）【实验材料】酒精灯、镊子、小块岩石、烧杯、冷水【实验操作】1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。

(完整版)青岛版四年级下册科学实验

实验结论
砂质土：渗水快，保水性能差
壤土：渗水中，保水性能中
黏质土：渗水慢保水性能好
9、土壤与植物
实验名称
土壤对植物生长的作用
实验材料
砂质土壤土黏质土花盆豆苗
实验方案
1、在三个同样大小的花盆里，分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时栽入三棵生长情况相同பைடு நூலகம்豆苗，同时浇同样多的水。
实验三：通过直纸筒可以看到灯光，通过弯纸筒看不到灯光。
实验结论
光是沿直线向四面八方传播的。
12、玩镜子
实验名称
玩各种各样的镜子
实验材料
凸面镜凹面镜（不锈钢的勺子）平面镜温度计
实验方案
实验一：用平面镜、凸面镜、凹面镜，找出各种镜子中自己的样子，并记录下来。
实验二：将多面平面镜的反光聚集到一点，用温度计测出聚光处的温度的变化，记录下来。
11、认识光
实验名称
光的直线传播实验
实验材料
硬卡纸（吹塑纸）火柴蜡烛木板小刀；水槽水激光器牛奶；
纸电灯（蜡烛或某一观察点）。
实验方案
实验一：1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个孔，固定在木板上。
1、点燃蜡烛，放在桌子的一端。
2、调整硬纸卡，想办法看到蜡烛的火苗。
实验二：
1、在水槽中加上水，在滴上几滴牛奶。
青岛版四年级科学下册实验
1、温度计的秘密
实验名称
液体的热胀冷缩
实验材料
带胶塞的玻璃瓶烧杯冷水热水温度计蓝墨水醋、酒精等
实验方案
实验一:1、了解温度计的构造，知道温度计里是什么？
2、把温度计分别放到热水和冷水里，观察液面的变化。
实验二：1、做个“温度计”模型。把玻璃瓶里倒满水，滴上一两滴蓝墨水，把带塑料管的胶塞放入玻璃瓶里，塞紧。在塑料管的液面处做上记号。

2018青岛版四年级下册基础训练答案

第一课温度计为什么能测量温度？我的观察：液柱是水银做的，会热胀冷缩。

我的发现：不能用我的发现：液体有热胀冷缩的性质。

水在4℃以下会反常膨胀，结冰后体积变大。

我的收获1、变大（膨胀）变小（收缩）热胀冷缩2、液体热胀冷缩 3、水结冰后体积变大，水管遇冷收缩。

第二课我的猜想：气体热胀冷缩。

我的方案：把气球放入热水中会膨胀，放入冷水中会缩小。

我的发现：车内的空气遇热膨胀，所以车胎爆裂。

固体在受热或遇冷时会怎样？我的收获 1、固体液体气体2、气体液体固体3、热胀冷缩错（冬天收缩变短会拉断）对 1 2拓展：瓶盖遇冷收缩。

放在热水中一会，就好打开了。

单元活动一、1、（1）上升下降（2）热胀冷缩（3）车胎内的空气热胀冷缩（4）空气膨胀2、错（固体受热膨胀）错对（气体>液体>固体）错（膨胀）对二、1、饮料遇热或结冰都会膨胀2、钢笔帽遇冷收缩，紧套在笔帽上。

用热水烫一下就容易拧开。

3、防止混凝土因热胀冷缩而相互挤坏。

4、水遇热膨胀会溢出。

第三课研究岩石的方法？我的交流：看（颜色、结构）摸（结构）刻（硬度）滴盐酸（是否冒泡）。

我的发现：指甲刻得动：较软；指甲刻不动，钥匙刻得动：较硬；钥匙刻不动，小刀刻得动：很硬；小刀刻不动：硬度非常大。

我的收获1、放大镜2、颜色结构硬度稳定性3、较硬很硬非常硬4、大量清水我会选： 2 2拓展：不对，也有可能是大理岩。

还要观察其它特征第四课制作岩石标本我的做法：采集岩石；砸出新断面、洗净晾干；分类编号；做标签我的发现：标签内容包括：编号名称产地采集人采集日期我的收获1、岩石花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩石灰岩、大理岩页岩、大理岩2、石英、长石、云母3、编号岩石名称采集地点采集时间采集人小法官错（砂岩不会冒泡）错（页岩是薄层状结构）对各种工艺品。

岩石还可以寻找矿物，石头中有矿物，远古人用石头做工具……我的收获1、建筑材料生活、生产资料工业原料雕刻磨2、高温高压变质岩（金石墨石棉滑石）3、石灰小法官错（石灰岩）对生活中的科学除了第一题中的用途外，岩石还可以寻找矿物，石头中有矿物，远古人用石头做工具…第六课岩石变化的原因我的交流：气温变化植物生长水流冲刷风吹日晒我的发现：岩石在自然界中受到这些因素，会发生破碎，这种现象叫风化。

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11课认识光
能发光的物体
我的交流：能发光的物体叫做光源。

月亮不是光源，因为是反射太阳光，并非自己发光。

我的发现：自然光源：日光、闪电光、水母光。

人造光源：灯光、电焊光。

光的传播方向是怎样的？
我的猜想：光沿直线向四面八方传播。

实验1：用直的钢管对着电灯能看见光，用弯的钢管对着电灯则看不见。

结论：光沿直线传播。

实验2：透过三个纸板上的小孔看蜡烛火焰，当能看见时，三个小孔恰好在一条直线上。

结论：光沿直线传播。

实验3：在房间的四面八方各个位置都能看见电灯。

结论：光向四面八方传播。

我的发现：光沿着直线向四面八方传播。

12课认识平面镜
我的交流：表面是平面，能反光（能改变光的传播路线），能聚光引起温度升高，能成像。

我的发现：成像特点（大小相等，左右相反）
玩各种各样的镜子我的玩法：观察镜子里的物体成像。

我的记录：
我的发现：都不透明，能反光、成像。

用两面平面镜使物体成像我的方案：把两面平面镜摆成不同的角度。

我的发现：平面镜摆放角度越小，成像越多。

1.平面镜成像大小相等左右相反改变
2.温度升高
3.正立、缩小、视野宽
倒立、放大、视野窄 2、温度升高
拓展与应用 2面平面镜2次反光
13课光的折射
我的发现：光从一种透明物质以一定角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折。

我的收获
1、透明物质透明物质偏折光的折射2. 光的折射3. 光的折射
错（实际要比看起来更深）错（变高）错（反射）错（光经过两种不同物质时，路线会偏折）拓展与应用鱼的位置要比看起来更深一些，因为鱼反射的光经过了两种不同的物质（水和空气），会发生偏折。

14课彩虹形成的原因我的猜想：阳光被分解成七种色光。

我的方案：制造彩虹（1）把平面镜斜放在水中（2）让一束光透过三棱镜（3）背对阳光喷雾。

我的记录：
我的发现：阳光可以分解成七种色光。

1、红橙黄绿蓝靛紫 2.小水珠阳光小水珠小水珠阳光彩虹 3.小水珠很快
被晒干拓展与应用彩虹经过反射形成霓，颜色较暗。

15课制作陀螺我的方法：剪一个圆形纸片，涂上几种颜色，把一根火柴棒插在纸片中间。

我的发现：陀螺旋转时变成另一种颜色。

玩陀螺玩法：旋转涂有不同颜色的陀螺，观察旋转时的颜色。

我的发现：不同色光可以合成新的色光。

1、红绿蓝 2.红橙黄绿蓝靛紫白拓展与应用光的颜色与蒙的布颜色相同，但亮度更暗。

说明红布只反射光源中的红光，其他色光都被红布吸收了，所以只能看见红光。

16课光对人类有利的一面
我的发现：光诱捕器捕杀蚊子、用激光做手术、水幕电影、灯泡照明
光对人类有害的一面
我的发现：电气焊光刺伤眼睛、玻璃幕墙造成光污染、长期看电视损害视力。

科学利用光我的交流：尽量使用自然光、不滥用光源、不用反光性太强的材料、使用偏振片过滤掉过亮的光。

1.方便污染 2、白亮污染人工白昼彩光污染
（室外白天）（室外夜晚）（室内）
单元活动
填空 1、光源不是发光2、放大倒立缩小正立3、后前4、折射（或偏折）5、阳光小水珠6、光的折射7、反射8、三棱镜9、白10、偏振片11、方便污染小法官对对对错（大小相等，左右相反）错（太阳、小水珠缺一不可）错（白色）错（红绿蓝）对对对对对选择 1 1 3 1（正立缩小视野宽阔）2
1（因为水下部分看起来要比实际浅）2（用三棱镜把阳光分解成七种色光）21 二、1、雨后，空中有很多小水珠，阳光照射在小水珠上，这些小水珠把阳光分解成7种色光，形成彩虹。

2、尽量使用自然光、不滥用光源、不用反光性太强的材料、使用偏振片过滤掉过亮的光。