储蓄教案1
沪教版小学一年级英语上册《bank》教案及教学反思
沪教版小学一年级英语上册《bank》教案及教学反思一、教案1. 教材分析本节课教的是沪教版小学一年级英语上册《bank》课文。
这篇课文是一个小故事，主要讲述了小男孩去银行存钱和取钱的经历。
通过教学可以达到培养学生的英语听、说、读、写能力，同时也能够培养学生的运用英语进行日常生活交流的能力。
2. 教学目标•语音：能正确朗读词汇和句型。
•听力：能听懂教师的口语，能听懂语言交际中表达数字和金钱方面的信息。
•语言功能：能够用英语讲述自己在银行的经历。
•内容：能正确理解和表述银行储蓄、取款等基本概念。
•学习策略：能够根据自己的学习需要，寻找适当的学习方法和策略。
•文化意识：能够了解银行和金融方面的一些文化知识，如银行业务、货币等。
3. 教学方法本次教学将采用多种教学方法，如讲授法、情境法、手语游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
4. 教学过程4.1 上课铃响教师向学生问候，引导学生做简短的自我介绍。
4.2 Revision通过上篇课文的复习，再次激活学生的语言能力，对学生的口语进行检测。
4.3 教学新授1.通过物品展示、图片展示、视频展示等方式呈现店铺、银行、货币等相关物品或事物，逐渐引导学生进入课文的主题。
2.教师向学生朗读课文，学生跟读，教师纠正学生的语音、语调等问题。
3.通过教师提问、学生回答的方式互动，帮助学生理解课文内容，建立课文语境。
4.学生按照老师的要求，进行空白填写或者自由书写练习，练习一些基本的词汇和句型。
5.分角色阅读对话，模拟银行存取款过程，通过情境法的教学方法，让学生在语言的实际应用中加深对课文的理解和掌握。
4.4 情境实践在学生已经能够掌握语言知识点的基础上，进行实际情境的练习。
通过情景演练和角色扮演，让学生运用所学的知识，在模拟真实场景中练习，提高学生的英语输出能力。
4.5 结束环节教师与学生一起核对课上所学内容，并提示下一堂课的主题。
二、教学反思通过本次教学，我认为本教案还有一些需要改进的地方。
《第十四课 学会存款》参考教案
第14课学会存款
【教学目标】
（1）培养学生良好的理财习惯。
（2）让学生学会存款。
【教学重难点】
教学重点：让学生学会存款。
教学难点：让学生知道存款流程和注意事项。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
师：同学们你们会到银行存款吗？存款的时候要注意什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《学会存款》。
二、观察思考
师：出示存款利率表和贷款利率表的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说存款前需要做哪些准备？存款的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家刚才说的真好，说明你们是善于观察和总结的孩子。
三、设计方案
师：结合课文内容，带领同学们积极制定存款方案。
生：在老师的带领下积极参与制定。
师：及时指出其中的要点并总结。
四、作业布置
尝试进行存款并和同学们交流感受。
1/1。
四年级上册综合实践活动教案-第六课：《家庭理财》-吉美版
第六课：《家庭理财》活动目标：1.通过开展此项活动来加强学生对高一第六课所学的有关存款储蓄、股票、债券、保险等投资理财知识理解及应用。
2.通过分组活动，让学生学会学习，学会合作，学会协调，共同进步。
3.通过分组活动，让学生收集材料，汇总材料，培养学生积极主动探究精神及学习过程的亲身参与和体验。
4.通过活动，培养学生“研究性学习”的能力。
5.通过活动，使学生树立投资理财意识。
教学重点：了解相关的理财知识，学会收集信息教学难点：树立正确的理财意识，懂得理财的本质。
活动方式：在学习第六课《投资的选择》知识及分组选择投资方案后，各自收集资料，制定投资方案，然后派代表上讲台论证。
活动手段利用课余时间让学生到银行、保险公司调查，利用网络资源收集资料。
活动过程一、思想动员著名节目主持人吴小莉说：“你不理财，财不理你。
理财是长久之计，不要等到钱多时才开始理财，钱少时其实更要理财”。
随着我国市场经济的深化改革，投资领域的品种越来越多，如何选择投资品种，避免投资风险，积聚财富，是现代每个人都必须具备的基本素质。
理财能力的高低直接影响着一个人的社会经济地位与经济发展。
合理投资、合理理财、科学消费，这对于我们每个人、每个家庭来说特别重要，理财能力的培养也是在积累人生的资本。
二、课前准备1.分组。
把全班同学分成四个小组，每个小组在民主推选的基础上确定一名小组发言代表。
每次小组讨论后，由各组代表相继发言，发言内容有不完善的地方本组其他人可以补充。
2.选择家庭模式小两口家庭：男方在外企当经理，月收入10000元，女方是高级教师，月收入3500元。
无房无车。
老两口家庭：男方是国家公务员，月收入3000元，女方已退休，月退休金800元。
三口家庭：男方在医院当医生，月收入5000元，女方当护士，月收入2500元，孩子上小学，有房无车。
五口家庭：男方是个体户，独自经营一家家电零售店，月收入不等，近几年年均收入15万元左右。
女方下岗在家照顾老人和小孩，有房。
2021一年级数学上册8和9的认识教案
2021一年级数学上册8和9的认识教案通过老师对教材分析、理解、归纳、整合，若是专业课的话，也可按类别分为若干技术或技能单元，把每个技术或技能单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元教学。
今天小编在这里整理了一些2021一年级数学上册8和9的认识教案，我们一起来看看吧!2021一年级数学上册8和9的认识教案1教学目的：1、通过教学使学生知道储蓄的意义;明确本金、利息、税后利息和利率的含义;掌握计算利息的方法，会进行简单计算。
2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄;支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育。
教学重点：掌握利息的计算方法。
教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。
教学过程：一、导入随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建设，二是对个人也有好处，既安全和有计划，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢?这就是我们今天要学的内容。
二、新课1、介绍存款的种类、形式。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
2、阅读P99页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。
(例如：小丽20--年月1月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20--年1月1日，小丽不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的确1.8元，共101.8元。
) 本金：存入银行的钱叫做本金。
小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
小丽实际得到的1.8元是税后利息。
国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
(1)利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
(2)阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
3、学会填写存款凭条。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
(要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
高中政治 第2单元 第6课 第1框 储蓄存款和商业银行教案 新人教版必修1-新人教版高一必修1政治教
第一框储蓄存款和商业银行学习任务核心素养1.描述与分类：储蓄存款的类型、商业银行的主要业务。
2．解析与论证：公民储蓄存款的原因。
3．预测与选择：储蓄存款具有的风险性。
4．辨析与评价：商业银行的性质、国家防X 金融风险的举措。
1.科学精神：通过学习储蓄存款和商业银行相关知识，理解储蓄存款，区分商业银行的业务。
2．法治精神：了解储蓄存款的风险性，保护自己合法利益。
3．公共参与：掌握储蓄知识，审慎投资，风险可控。
一、储蓄存款1．储蓄存款的含义(1)是谁存款：居民个人。
(2)存什么钱：属于个人所有的人民币或外币。
(3)存在何处：储蓄机构(主要是各商业银行)。
(4)有何凭证：存折或存单。
(5)有何益处：还本付息。
2．储蓄机构：主要是各商业银行。
[判一判] 在我国，所有的银行都是储蓄机构。
( )提示：错误。
我国的银行包括中央银行、商业银行、政策性银行。
中央银行即中国人民银行，它是金融机构，也是国家机关，不是储蓄机构；政策性银行如国家开发银行、农业发展银行、进出口银行等，它们不是储蓄机构，是只贷不存的银行。
3．存款利息(1)含义：是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款本金的增值部分。
(2)影响因素：本金、存期和利息率水平。
(3)计算公式：存款利息＝本金×利息率×存款期限[算一算] 进城务工人员小X将打工多年积蓄的30万元人民币存入当地银行，存款期限是3年，存款年利率为2.75%。
存款期满时，小X获得的存款利息是多少？提示：存款利息＝本金×利息率×存款期限＝300 000×2.75%×3＝24 750(元)。
[判一判] 银行储蓄利率越高，储户的实际收益越多。
( )提示：错误。
居民的实际收益取决于存款利率和物价涨幅的对比。
如果物价涨幅低于存款利率的涨幅，则储户的实际收益增加；反之，如果物价涨幅高于存款利率的涨幅，则储户的实际收益减少。
4．储蓄存款的类型：主要有活期储蓄和定期储蓄两大类。
银行会计1存款业务教案(同时上传有配套PPT及含答案解析习题)
商业银行存款业务核算第一节存款业务概述（一）概念：存款是商业银行以信用方式吸收社会闲置资金的筹资活动。
（二）种类：1、按吸收对象分：一般性存款、储蓄存款、财政性存款2、按其来源性质分：原始存款、派生存款3、按期限分：活期存款、定期存款、定活两便存款4、按币种分：人民币存款、外币存款5、按存款对象分：单位存款、个人存款名词解释：定活两便存款定活两便存款是存款不定期限、随时可取、按实际存期确定利率的一种储蓄存款。
单选题：按存款产生的来源不同，可以分为( B)A.人民币存款和外币存款B. 原始存款和派生存款C.储蓄存款和财政性存款D.活期存款和定期存款解析：按其来源性质分：原始存款和派生存款；按期限分：活期存款和定期存款；按吸收对象分：一般性存款、储蓄存款和财政性存款；按币种分：人民币存款和外币存款,所以选B（三）银行结算账户的种类括号内为注意点1、基本存款账户（办理日常转账结算和现金收付）2、一般存款账户（办理存款人借款转存、借款归还和其它结算的资金收付，不得办理现金支取）3、专用存款账户（特定用途资金进行专项管理，专款专用专项管理）4、临时存款账户（因临时经营活动需要开立，一般不得超过2年）单选题：存款人因借款或其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的银行结算账户，是（B ）。
A.基本存款账户B．一般存款账户C.临时存款账户D．专用存款账户解析: 存款人因借款或其他结算需要，在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的银行结算账户,所以选B（四）银行结算账户的管理1、存款账户的开立存款人应填制开户申请书，并提供规定的证明文件2、存款账户的管理1）一个单位只能选择一家银行的一个营业机构开立一个基本存款账户2）开户实行双向选择3）实行开户许可证制度4）实行开销户申报制度，向当地人民银行报告多选题：各单位通过银行账户办理资金收付，必须遵守银行的有关规定，包括（BCDE）A、一个单位可以在多家银行开立基本存款账户B、实行开销户申报制度C、银行不可以对未持有开户许可证的存款人开立基本账户D、开户实行双向选择E、银行对企业事业单位开立、撤销账户，必须及时向当地人民银行报告解析：各单位通过银行账户办理资金收付，必须遵守银行的有关规定，包括：一个单位只能在一家银行的一个营业机构开立一个基本存款账户，开户实行双向选择，实行开户许可证制度，实行开销户申报制度。
【浙教版】二年级下册《劳动》项目一任务三《梦想储蓄罐》教案
1.教学方法上，我会增加更多的生活案例和互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习储蓄知识。
2.在制作储蓄罐前，我会准备更多的参考资料和设计灵感，鼓励学生大胆尝试，同时也会加强个别辅导，帮助学生解决设计上的难题。
3.对于小组讨论，我会制定详细的讨论计划和指导，确保每个学生都能在讨论中积极参与，提高小组合作的效果。
3.以“我心中的梦想储蓄罐”为题，写一篇短文，描述自己的梦想储蓄罐的样子、设计理念和实现梦想的计划。要求：内容要具体、生动，表达清晰。
4.与家长一起讨论并记录家庭的日常开支，了解家庭财务状况。要求：记录要详细，包括开支项目、金额和用途。
5.制作一个家庭财务状况统计表，分析家庭的收入和支出情况。要求：表格要清晰，数据要准确，能直观反映家庭财务状况。
板书设计
①重点知识点：
-储蓄罐：用途、意义
-货币认识：纸币、硬币面额
-制作方法：设计、材料、步骤
-梦想储蓄：目标、计划、实现
②关键词句：
- "储蓄，让梦想触手可及"
- "小钱罐，大梦想"
- "动手制作，感受劳动价值"
- "合作共赢，共享成果"
③艺术性与趣味性：
-使用彩色粉笔，突出重点，区分不同板块。
展示不同类型的储蓄罐图片，让学生初步感受储蓄罐的多样性和创意。
简短介绍储蓄罐的基本概念和它在我们生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.储蓄罐基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解储蓄罐的基本概念、组成部分和意义。
过程：
讲解储蓄罐的定义，包括它的主要功能和用途。
介绍储蓄罐的组成部分，如材料选择、设计要素等，使用图表或示意图帮助学生理解。
经济数学教案1
单利与复利学习目的:1、正确认识单利和复利。
2、了解一些简单的存款、融资等问题。
教学过程：引言：经济数学是高等数学的一类，分为微积分、线性代数、概率论与数理统计。
经济数学培养既具有扎实的数学理论基础又具有经济理论基础，且具有较高外语和计算机应用能力，能在金融证券、投资、保险、统计等经济部门和政府部门从事经济分析、经济建模、系统设计工作的经济数学复合型人才。
经济数学是高等院校经济和管理类专业的核心课程之一。
新课引入：1、问大家一个问题：“你是愿意每天得到一万块钱连续三十天，还是只在第一天给你一分钱然后每天翻倍一直翻30天？”第1天1分钱第2天2分钱。
第26天335544.32元第27天671088.64元第28天1342177.28元第29天2684354.56元第30天5368709.12元2、国王下棋的故事一个爱下象棋的国王棋艺高超，从未碰到敌手。
于是，他下了一个诏书，诏书中说无论是谁，只要击败他，国王就会答应他任何一个要求。
一天，一个年轻人来到皇宫与国王下棋，并最终赢了国王。
国王问这个年轻人要什么样的奖赏，年轻人说他只要一个小小的奖赏，就是在棋盘的第一个格子中放上一颗麦子，在第二个格子中再放进前一个格子的一倍，依此重复向后类推，一直将棋盘每一个格子摆满。
国王觉得很容易就可以满足他的要求，于是就同意了。
但很快国王就发现，即使将国库所有的粮食都给他，也不够其要求的百分之一。
因为，第64格要放2的64次方等于18446744073709551616颗麦子。
新课讲授：复利：是指不仅对本金计算利息，而且对其产生的利息一并计算，也就是“利滚利”。
特点：把上期末的本利和作为下一期的本金，在计算时每一期本金的数额是不同的。
设P为本金，r为利息率，n为计息期数，S为本金和利息之和（简称本利和）。
计算公式：S＝P（1＋r）^n连续复利：若每期结算m次，则此时每期的利率可认为是r/m,求本利和。
若每期的结算次数m无限增大时，求本利和。
初一数学第一章教案5篇
初一数学第一章教案5篇初一数学第一章教案1教学目的通过分析储蓄中的数量关系、商品利润等有关学问，经受运用方程解决实际问题的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。
重点、难点1.重点：探究这些实际问题中的等量关系，由此等量关系列出方程。
2.难点：找出能表示整个题意的等量关系。
教学过程一、复习1.储蓄中的利息、本金、利率、本利和等含义，关系：利息=本金×年利率×年数本利和=本金×利息×年数+本金2.商品利润等有关学问。
利润=售价-本钱; =商品利润率二、新授问题4.小明爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄，今年到期后，扣除利息税，所得利息正好为小明买了一只价值48.6元的计算器，问小明爸爸前年存了多少元利息-利息税=48.6可设小明爸爸前年存了x元，那么二年后共得利息为2.43%×X×2，利息税为2.43%X×2×20%依据等量关系，得2.43%x·2-2.43%x×2×20%=48.6问，扣除利息的20%，那么实际得到的利息是多少扣除利息的20%，实际得到利息的80%，因此可得2.43%x·2·80%=48.6解方程，得x=1250例1.一家商店将某种服装按本钱价提高40%后标价，又以8折(即按标价的80%)优待卖出，结果每件仍获利15元，那么这种服装每件的本钱是多少元大家想一想这15元的利润是怎么来的标价的80%(即售价)-本钱=15假设设这种服装每件的本钱是x元，那么每件服装的标价为：(1+40%)x每件服装的实际售价为：(1+40%)x·80%每件服装的利润为：(1+40%)x·80%-x由等量关系，列出方程：(1+40%)x·80%-x=15解方程，得x=125答：每件服装的本钱是125元。
三、稳固练习教科书第15页，练习1、2。
七年级信息技术我是理财小行家教案(一)
七年级信息技术我是理财小行家教案(一)教案：七年级信息技术我是理财小行家课程背景•年级：七年级•学科：信息技术•主题：理财小行家教学目标•了解什么是理财•掌握理财的基本概念和方法•学会使用电子设备和软件进行理财操作教学内容1.理财的概念与重要性–什么是理财–理财的重要性与好处2.理财的基本原则–理财的目标与规划–收入与支出的管理–风险与收益的平衡3.理财的方法与工具–存款与储蓄–投资基金与股票–理财软件与APP的使用教学过程Step 1：引入理财概念（10分钟）•向学生解释什么是理财，为什么理财对他们未来的生活很重要。
Step 2：讲解理财基本原则（20分钟）•分别介绍理财的目标与规划、收入与支出的管理，以及风险与收益的平衡。
•提供实例帮助学生理解这些基本原则。
Step 3：介绍理财的方法与工具（20分钟）•分别讲解存款与储蓄、投资基金与股票的基本概念，以及理财软件与APP的使用方法。
•鼓励学生参与讨论，分享自己的理财经验或听说过的理财工具。
Step 4：练习与实践（30分钟）•分组或个人活动：要求学生运用所学知识，利用电子设备或计算机上的理财软件进行模拟理财操作。
•鼓励学生分享自己的操作过程和心得体会。
教学总结•确保学生掌握了理财的基本概念、原则和方法。
•强调理财对未来的重要性，鼓励学生将理财知识应用到实际生活中。
•总结本课的教学重点，激发学生对理财的兴趣和进一步学习的欲望。
参考资料•《理财小百科》- 中国证券市场基础教育教材•《投资理财宝典》- 资本市场基础知识手册拓展活动与作业1.拓展活动：要求学生根据自己的了解和掌握情况，以小组形式进行理财方案的制定。
要求制定出包括目标、规划、预算、投资计划等内容的理财方案，并进行展示和讨论。
2.作业：要求学生选择一个理财软件或APP，并使用该软件模拟进行理财操作。
要求学生在一周时间内记录操作流程、收入支出等内容，并书写一份报告，反映自己的理财情况和体会。
新储蓄业务制度合规操作稽核培训1教学教案
操作 要求
联网核查结果不一致或不存在照片的，需提供辅助证明，若未 留存有效证件或证明文件，稽核将下发“43101106联网核查结 果不存在或与姓名不一致的未提供辅助证件”的差错。
总结
客户身份识别范围
1、开户交易 2、单笔交易金额5万元以上（含5万元）现金存取、账户方式的行内及跨行汇款业务 3、无密户账户取款 4、交易金额在1万元以上（含1万元）现金方式的行内及跨行汇款业务 5、紧急折取款业务 6、挂失补发、挂失销户、挂失撤销凭证、人工解挂失、密码重置等挂失后续业务 7、客户申请修改户名或实名证件业务 8、存折重新写磁、随机换折/单、换卡、可疑凭证解锁定 9、其他规定要求进行客户身份识别的业务 （要求身份识别的储蓄业务必须留存客户有效实名证件复印件）
客户办理预约汇款业务的申请、变更和撤销时，需出示本人有效实 名证件和存款凭证，并填写《预约汇款申请书》在汇出账户省内任 一网点办理，不允许代办。
制度要求
二百六十八条
客户可选择是否为绿卡开通自助设备转账功能。开通时，客户本 人需出示有效实名证件，填写《个人账户申请书》或《个人账户 特殊业务申请书》在全国任一网点办理，不允许代办。为客户开 通该业务时，柜员应向持卡人充分提示相关风险。 二百六十九条
监护关系不明确，稽核将下发“43101110：16岁以下开户，证件不符合规定， 或监护关系不明确”的差错。
制度要求 七十八条 邮政储蓄机构应遵循“了解你的客户”的原则，在以开立账户等方式与客
户建立业务关系，为不在本机构开立账户的客户提供规定金额以上的现金汇款 等一次性金融服务时，要求客户出示真实有效的实名证件或者其他身份证明文 件，进行核对并登记，并根据需要留存身份证件的复印件或影印件。
《家庭储蓄导学案》
《家庭储蓄》导学案一、导言家庭储蓄是每个家庭都应该重视的一个方面。
它不仅可以帮助家庭应对突发事件，还可以为家庭未来的发展提供支持。
本导学案将介绍家庭储蓄的重要性、方法和技巧，帮助学生了解如何正确理财，提高家庭经济状况。
二、进修目标1. 了解家庭储蓄的重要性；2. 掌握家庭储蓄的方法和技巧；3. 能够制定合理的家庭储蓄计划。
三、进修内容1. 什么是家庭储蓄？2. 家庭储蓄的重要性；3. 家庭储蓄的方法和技巧；4. 制定家庭储蓄计划。
四、进修步骤1. 导入通过提问引出家庭储蓄的观点，让学生思考家庭储蓄的意义和作用。
2. 进修讲解家庭储蓄的定义、重要性、方法和技巧，引导学生了解如何进行有效的家庭储蓄。
3. 实践让学生分组讨论，制定一份家庭储蓄计划，包括收入支出情况、储蓄目标和具体实施方案。
4. 总结引导学生总结本节课的进修内容，强调家庭储蓄的重要性和可行性。
五、拓展1. 邀请家庭理财专家或银行工作人员来学校进行讲座，分享家庭储蓄的经验和技巧；2. 组织学生到银行参观，了解储蓄产品和效劳。
六、作业1. 撰写一份关于家庭储蓄的心得体会；2. 完善家庭储蓄计划，包括具体的储蓄目标和实施方案。
七、评估1. 学生的作业完成情况；2. 学生在讨论和实践环节的表现；3. 学生对家庭储蓄的理解和应用能力。
八、反思本节课主要盘绕家庭储蓄展开，通过讲解、讨论和实践等多种方式，帮助学生了解家庭储蓄的重要性和方法，培养他们正确理财的认识和能力。
希望学生能够在平时生活中积极实践，提高家庭经济状况，为未来打下坚实的财务基础。
教案二：如何树立储蓄意识
教案二：如何树立储蓄意识。
需要明确储蓄的目的。
储蓄的目的不仅仅是为了存钱，更重要的是为了达到一个财务自由的目标。
在个人财务管理中，我们需要树立一个长远的理财目标，明确自己的财务需求，规划好自己的资金流和财务状况。
只有明确了自己的目标，才会更加直观地感受到储蓄的重要性。
需要加强储蓄意识的教育。
要让人们树立储蓄意识，我们必须从小培养储蓄观念，教育人们理财知识。
作为家长，可以从小开始培养孩子的攒钱意识，让他们了解储蓄的意义和重要性。
对于成年人，我们可以加强理财教育、普及理财知识，让他们从根本上认识到储蓄的好处。
只有这样，才能在广大社会范围内树立起储蓄的意识和风气。
另外，我们还可以采取一些具体的措施来帮助人们养成储蓄的习惯。
比如，可以通过限制消费，控制开支来调节自己的花费，从而释放出更多的资金去储蓄；我们还可以借助第三方理财平台，学习如何理财，如何进行理财规划，从而不断地提高自己的理财能力；此外，我们可以建立自己的财务计划，制定更加科学的储蓄方案，力求使自己的储蓄更有效率。
树立储蓄意识需要一个长时间的过程，中间可能会遇到很多阻力，但是我们必须坚持下去。
我们需要从自己的日常生活中寻找储蓄的方法，不断地改变自己的消费观念和理财态度，让储蓄成为一种习惯。
储蓄意识的树立不仅仅是一个人的生活方式，也是一个社会文化的建立。
只有不断地引导和加强人们的储蓄观念，才能为我们的个人财富创造更多的增值机会，从而实现财务自由，充实自己的人生。
存款方案教案：如何选择合适的储蓄方式
在现代社会中，人们越来越重视个人财务管理。
而储蓄就是个人理财的重要方式之一。
不过，如何选择适合自己的存款方案呢？本文将从利率、风险、流动性等角度出发，为读者介绍如何选择合适的储蓄方式。
一、定期存款定期存款是指将一定金额的资金存于银行规定的时间内不予支取，并按照约定的利率支付储蓄利息的一种储蓄方式。
由于定期存款资金锁定期比较长，其利率相对于其他储蓄方式更高。
适用于一些有固定收入的人或者是有规划性的储蓄。
优点：利率相对固定，不受市场风险影响；比活期存款利率高；每个银行的定期存款利率相差不大。
缺点：存款期间无法随意支取；存款金额较大时，收益相对更高。
二、活期存款活期存款是指在银行开设的活期账户中，将资金存入银行，存款人可以随时支取存款的一种储蓄方式。
活期存款主要用于日常支出和闲置的生活费用，适用于较为灵活的资金管理。
优点：存取方便，资金流动性强；存款金额随时可以进行支取。
缺点：利率较低，造成的投资收益也不高；由于活期存款无需存入固定期限，银行无法事先预知会有多少存款量，其利率比较低。
三、基金投资基金投资是将资金投入基金公司所设立的基金中，以实现资金的保值增值为目的的一种投资方式。
相对于其他储蓄方式，基金投资的风险相对较高，但其利率也相对较高。
优点：投资金额随意，流动性强，适合零散的小额投资；收益相对比较高。
缺点：风险较高，可能会面临投资损失；投资时间需要相对稳定，较难进行短期投资。
四、保本理财保本理财是一种相对于其他高风险投资而言，具有安全保证，可以保证本金安全的一种投资方式。
保本理财一般基于利率形成，由银行或保险公司发行，是一种比较成熟的金融产品。
优点：可以保证本金不受损失风险；收益虽然相对于基金等投资方式较低，但收益稳定，较为可靠；投资时间相相对有灵活性。
缺点：收益相对较低，只能达到保本的效果，难以获得增值收益。
五、股票投资股票投资是指个人将资金投入公司股票市场，以获得公司股票增值所带来的投资收益的一种投资方式，也是一种高风险的投资方式，但是收益也可能非常高。
人教版小学一年级教案学习简单的金融知识
人教版小学一年级教案学习简单的金融知识一、引言金融知识对于孩子的成长和未来发展至关重要。
通过学习金融知识，孩子们可以了解货币的概念、理解储蓄和消费的重要性，培养正确的消费观念和理财能力。
本文将结合人教版小学一年级的教案，为您介绍一些简单的金融知识的学习方法和教学内容。
二、了解货币的概念为了让孩子们从小树立正确的消费观念和理财意识，第一课我们可以从介绍货币的概念开始。
可以通过以下几个步骤进行教学：1. 展示不同国家的货币图案和名称，让孩子们认识不同的货币，并了解它们在交换商品和服务时的重要性。
2. 带领孩子们观察家庭生活中的货币，如硬币和纸币，让他们了解货币的种类和面值。
三、储蓄的重要性为了培养孩子们良好的消费观念，我们可以在第二课中重点介绍储蓄的重要性。
教学内容如下：1. 引导孩子们思考储蓄的概念，解释为什么需要储蓄以及储蓄的好处。
2. 讲解不同储蓄方式，如存钱罐、储蓄卡等，让孩子们了解如何进行储蓄。
3. 通过小组活动，让孩子们分享他们平时如何储蓄的经验，并互相学习。
四、理解消费的方式在第三课中，我们可以介绍不同的消费方式，帮助孩子们理解消费的概念和方法：1. 引导孩子们思考消费的概念，并解释消费对于满足人们需求的重要性。
2. 通过图片和实例，教授不同的消费方式，如直接购买、租赁、分享等。
3. 进行角色扮演活动，模拟不同的购物场景，让孩子们亲身体验消费的过程。
五、培养正确的消费观念第四课中，我们可以重点培养孩子们正确的消费观念和理财能力：1. 讲解廉价与质量的关系，让孩子们了解廉价并不一定意味着好的质量。
2. 引导孩子们思考如何在购物中根据需求和预算做出明智的选择。
3. 分析广告对我们消费决策的影响，教授孩子们辨别广告中的虚假信息和陷阱。
六、总结与延伸通过以上的教案学习，孩子们将初步了解金融知识的基本概念和重要性，培养良好的消费观念和理财能力。
我们可以通过与实际生活的结合，让孩子们在日常生活中不断实践和巩固所学的金融知识。
《银行》大班教案
《银行》大班教案《银行》大班教案1活动目标：1 、了解银行是可以存储、转帐等功能。
2 、体验和老师、同伴一起参观银行的快乐。
3 、探索、发现生活中的多样性及特征。
4 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5 、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1 、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及当天的活动安排让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。
2 、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒（交通旗）3 、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。
如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。
活动过程：一、7:40-8:00幼儿来园1 ）、早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作（上厕所、检查衣服、所带物品）2 ）、8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的要求并重复提醒3 ）、8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。
4 ）、8：50准时出发，老师做好安全教育工作。
二、去银行路途中1 老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。
2 爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒（交通旗）放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒（交通旗）撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。
遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背三、到达目的地--银行1 银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。
2 在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。
让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。
幼儿园定期储蓄教案
幼儿园定期储蓄教案前言定期储蓄对于孩子们来说是一项重要的金融概念和实践。
每个孩子都应该在幼儿园时就开始学习和掌握定期储蓄的知识和技能，为他们日后的生活奠定基础。
本文档旨在介绍一个适合幼儿园定期储蓄教学的教案。
教学目标通过本教案的学习，孩子们应该能够了解以下事项：•什么是储蓄？•什么是定期储蓄？•定期储蓄的好处是什么？•如何进行定期储蓄？教学内容储蓄是什么？通过课堂互动、图片展示等形式，介绍什么是储蓄，为什么要储蓄。
定期储蓄是什么？引导孩子们理解定期储蓄的概念和意义。
提出以下问题：•定期储蓄是什么？•和普通储蓄有什么不同？•为什么要选择定期储蓄？定期储蓄的好处列出一些定期储蓄的好处和作用，例如：•长期储蓄可以获得更高的利息；•定期储蓄可以积累一定的财富备用。
这些好处需要以孩子们能接受的方式进行表述和解释。
定期储蓄的过程让孩子们学习什么是“存款”和“取款”，并帮助他们了解如何进行定期储蓄。
关键点包括：•如何打开和操作储蓄账户；•如何存款；•如何查看自己的账户余额等信息；•如何取款。
为鼓励孩子们进行定期储蓄，可以在此环节进行奖励机制的讲解。
教学方法针对不同年龄阶段、兴趣和学科，将教学内容以互动、游戏、故事等形式组合，让孩子们更轻松和愉快地学习定期储蓄。
同时，教师也应该随时观察和记录孩子们的学习状态，及时调整教学方案。
总结定期储蓄是孩子金融教育的重要组成部分。
通过针对性的教学计划，让孩子们在幼儿园就能够了解并应用定期储蓄的知识和技能。
帮助孩子们这样做，将有助于为他们以后的生活做好充分的准备。
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《储蓄存款和商业银行》教学设计
【课题】
人教版思想政治必修一（经济生活）第二单元第六课第一框
【课型】
授新课（一课时）
【教学目标】
知识目标：
通过钱小才的存款故事，进行讲解使学生识记储蓄存款的含义及我国的主要储蓄机构、利息的含义、储蓄存款的基本类型、储蓄作为投资方式的特点、商业银行的含义及我国的主要商业银行、商业银行的主要任务、商业银行的贷款原则。
能力目标：
通过结合学生情况，让他们将一定的存款存入银行，培养学生主动参与经济生活的实践能力。
并通过这一活动使学生正确认识经济生活的本质，明白储蓄活动在国民经济和个人生活中具体的作用。
情感、态度、价值观目标：
通过银行作用的讲解，培养学生支援社会主义国家经济建设服务的爱国意识，帮助学生培养科学合理的生活习惯，建立文明、健康的生活方式，使学生自觉遵守国家的金融制度，支持银行发挥其重大作用。
【学情分析】
教学对象为高一年级学生。
此前，学生已经了解资金对于企业、社会发展的的重要性，并且在日常生活中积累了一些关于储蓄存款和商业银行的常识，只是这些知识并没有形成系统，需要老师去归纳总结。
本节内容就是在此基础之上进一步强化这些对于日常生活非常有帮助的实用性知识。
【教学重、难点】
储蓄存款的含义及分类
商业银行的含义、类型及主要业务
【教学方法】
讲授法、情境体验教学法、案例教学法、讨论法
【教具】
多媒体
【教学过程】
教师导入：
讲授新课：
一、储蓄存款
环节一：钱小才存款的故事
【问题探究】
请你猜测：钱小才没办成存款的原因是什么？
(一) 储蓄存款含义
我们主要从5个问题来把握。
第一个问题：存款的是谁？第二个问题：存的是什么？
第三个问题：存在哪里？第四个问题：存的凭证？第五个问题：存的好处？
【问题探究】
请你判断：钱小才的想法对不对？
（二）储蓄存款目的
（三）存款利息
1、含义 2利息计算公式
设计意图：用生活中的故事引入，进行讲解，比较有吸引力，勾住学生兴趣，且与本课联系教紧密。
环节二：学生自主活动
【问题探究】
请你参谋：钱小才该存活期还是定期？
那么这两种不同类型的储蓄方式，到底各有哪些特点，适合在什么时候使用呢？下面我给同学们2分钟的时间，迅速仔细地浏览教材，然后请同学回答。
设计意图：继续故事的进行，通过学生的自主讨论填表，能培养他们参与经济生活的能力，同时在自主学习中掌握本课的知识难点。
二、商业银行（15分钟）
环节一：银行徽标的展示讲解活动
设计意图：通过生活中常见的银行商标展示，可以增长他们对于商业银行的见识，同时通过问题的误导，可以加深他们区分中国人民银行和一般的商业银行。
环节二：商业银行定义和业务的讲解
一、定义(学生回答)
二、基本业务
设计意图：通过生活中银行的广告，来了解银行的业务有哪些，做出业务的总体归纳，生活上的例子可以加深对业务的了解。
同时，教师多举出适当的例子，可以完善同学们的理解和认识。
【总结】
这一课，我们学习了储蓄存款和商业银行的有关知识。
同学们应该掌握它们
的内涵、特点，以及商业银行的基本业务和作用。
这些东西离我们的生活并不遥远，可谓是息息相关。
掌握并懂得灵活的运用这些经济生活中的重要知识，能够让我们这些在经济生活中的人生活得更加美好、幸福。
这堂课就到这里，谢谢大家！
设计意图：有利于学生对本框的知识有一个系统的掌握，把握内在的逻辑联系，而不是只有零散的知识。
再者，教给学生学会用系统的方法分析问题。
【板书设计】
一、储蓄存款和商业银行
储蓄存款（含义、储蓄机构、主要目的）
1、便捷的投资利息（含义、影响因素、计算公式）
（储蓄存款）储蓄存款的种类及其基本投资特征
基本含义
2、我国的商业银行主要业务
三大作用。